(名师整理)最新部编人教版语文中考记叙文阅读之句子赏析
(名师整理)最新部编人教版语文中考记叙文阅读考查重点复习(含答案解析)
记叙文阅读考查重点复习（一）修辞赏析：①比喻，将……比作……，生动形象地……（四维角度）②反复，通过重复……，强调了……（四维角度）③夸张，通过“……”，突出了……（四维角度）④排比，加强语势，强调了……（四维角度）⑤拟人，将……人格化，生动形象地……（四维角度）⑥设问：运用了设问的修辞方法，自问自答，引发读者的思考，引起读者阅读兴趣，强调了……（四维角度）⑦反问：运用了反问的修辞方法，加强语气，态度鲜明表达了……（观点），强烈抒发了……（思想感情）。
⑧对偶：运用了对偶的修辞方法，写出了……（四维角度），形式整齐，音韵和谐。
（二）词语赏析1．叠词，富有音韵之美，生动地写了……（四维角度）2. 褒义词贬用，生动地……（四维角度），语言幽默，有讽刺色彩。
3．贬义词褒用，强调了……（四维角度）4．双重否定，强调了……（四维角度）5. 大词小用，突出渲染……（四维角度）,强化读者印象。
6. 化静为动，生动形象地描写了……（四维角度）7.化无形为有形（化抽象为形象），生动地描写了……（四维角度）8.用某种感官写另一种感官，生动地描写了……（四维角度）（三）概括人物形象的方法（概括情感脉络）：1①概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。
（依然要有分层的意识，写了哪些方面做到心中有数。
）②答题时，先找出句中能体现人物性格品质的原词；③通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；④从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。
⑤然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。
（用词语或短语概括，不要用句子，更不能去描述。
不要用否定表述。
）（四）对比的作用：对比+对比点概括+强调点概括（四维角度）（五）题目的含义和作用。
①含义：表面意和深层意表面意：内容要素概括（文章哪些内容与题目相关，把它概括下来）深层意：主题要素概括（人物形象、作者思想感情、文章揭示的道理）②注意分析并转述题目中的关键词口诀：表层看内容，深层看主题，题目换主语③作用（也要答内容）：线索，贯穿全文揭示文章内容（交代文章写作的……）点明中心，或暗示中心（散文后者居多）吸引读者的阅读兴趣看修辞（比喻拟人反复），生动形象看问句，吸引读者的阅读兴趣/引发读者的思考2有文学色彩，富有诗意（朦胧性、优美性、诗歌）有对比，反差强烈（《柔软的父亲》《雪山那么冷,棉衣那么暖》）新颖巧妙等（一般是引用，化用，有悖常理的题目）（六）语句含义理解①分层锁定关键词②联系上下文概括直接信息③通读寻找概括相关信息④长句转换“冗杂”，短句扩展“内容”⑤概括情感或主题⑥转换词语表述⑦学会推理⑧首尾段内容反复看，比较看⑨能“由点到面”思考问题⑩检查转换后的语言能否呼应文章内容和主题（七）某段（句）在文中的作用：（1）写法：插叙，景物描写，对比，过渡，欲扬先抑，引用（2）内容：四维角度（3）效果：①丰富文章内容【插叙，多角度描写（一般指“人”或“物”），象征内容（托物喻人），引用相关内容，次要人物或事物并突出主题】②吸引读者阅读兴趣（多数为前文内容，看内容是否符合“含蓄”“设疑”“趣味”等特征）3③引用类：诗文：增添文采，丰富文章的意蕴神话传说：增添神秘色彩，文章可读性故事寓言：生动，增强趣味性，吸引读者阅读兴趣引用名人的话：真实可信，有权威性④形成强烈的反差，给读者留下深刻印象（欲扬先抑，对比）⑤奠定情感基调⑥小说类（结尾）：情节设置出乎意料，增强了情节的起伏性及小说的可读性，/②内容表达含蓄隽永，给读者留下充分的想象空间，发人深省，/使人物形象更加丰满，/使环境更有典型性，/突出小说的主题⑦小说类开头：造成悬念（开头）（4）结构：前后呼应（呼应什么内容要概括具体）/首尾呼应/呼应标题/承上启下的过渡作用/铺垫（显性）/伏笔（隐性）/引起下文……/总领全文/总结全文/收束全文/使文章结构严谨（铺垫不用答）（八）景物描写的作用首先概括该景物描写的内容（注意概括的层次）①景物描写在开篇】交代故事（事件）发生的时间、地点、人物②渲染……气氛（突出……特点），③衬托人物……心情（含蓄表达情感）④暗示人物……性格，暗示人物……命运，暗示故事……结局（要回答具体，一般针对小说文体）⑤推动故事情节的发展，为文章……做铺垫（散文只答后一句）⑥突出人物形象（要回答具体）⑦与其它处景物描写形成对比，突出了……（内容相同相似答“呼应”）4⑧【景物描写在结尾】含蓄委婉的表达了……思想感情。
中考语文记叙文阅读专题—赏析句子
排比增强语言的节奏感、旋律美，可有力渲染艺术形象，使句子气势磅礴，使情感的抒发酣畅淋漓。
反问使观点鲜明有力，感情更强烈。
设问引起读者注意，激发读者的兴趣，能使论点突出，文章的说服力增强。
对比能鲜明地显示出事物间的差别，能突出描写对象的某一特点。
对偶使表达得内容相互补充，相互映衬，和谐整齐。
反复对于说理文中，起强调作用；用于抒情诗或散文中，起加强感情的作用。
引用可使所表达得内容生动活泼，感染力增强；对说理、表情达意都很有帮助，为自己的观点或看法提供有力的依据，增强说服力。
例一：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（《春》）答：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了春天新，美，力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。
答题格式：修辞手法+内容+情感例二：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（朱自清《春》）答：运用拟人的修辞方法，把小草人格化，生动形象地写出了春草萌发的情态，表达了作者对春天的喜爱之情。
【角度二：描写手法】例三：仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。
（《我的老师》）答：运用动作描写，“落”和“轻轻地敲”表明蔡老师并没有存心要打的意思，表现了蔡老师性格温柔，关爱学生，师生关系融洽、亲密。
答题格式：描写手法+内容+情感（性格特点）例四：“这就是那些老同学给我取的绰号。
天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”。
（《王几何》）答：语言描写，突出王老师的语言幽默风趣，表现了王老师思想的民主与开放。
例五：那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
（鲁迅《社戏》）答：这句话运用了环境描写；交代了“我”和小伙伴们月夜行船的情形，渲染了夜景优美宁静的氛围，烘托出“我”想看社戏的急切之情。
(名师整理)最新部编人教版语文中考《议论文阅读题型答题》技巧点拨
1说明文阅读答题要点23记叙文阅读答题技巧（☆标志的为必考题）1．问文章体裁？答：此文是一篇。
备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2．问记叙文六要素？备选答案有：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果☆3．问文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么（文章内容）？B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
即做得怎么样？C、抒发了作者的……的感情。
即作者的态度和倾向如何？4、问材料组织特点？答：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．问如何划分层次？答：（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）☆6．问记叙线索及作用？答：线索（明线和暗线）。
明线一般是：核心人物、核心事物、核心事件、时间、地4点、作者的情感，暗线一般是作者的某种情感。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。
找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感☆8．品味题目答：A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。
例：（1）从主题上品味象征性的散文题目。
答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
（2）从线索上品味。
答：本文以.题目.为线索，通过描写…表现了..从而表达出作者…整篇文章条理清楚、层次清晰。
9．问人称的作用。
答：第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
(完整word版)中考记叙文赏析句子
赏析句子：(一）抓修辞手法。
1。
比喻、拟人:生动形象；拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的情态)。
有时还需加上作者的情感。
比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，)生动形象地写出了＋对象＋特性.有时还需加上作者的情感。
【例】：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布,从空中垂下。
答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛.表达了作者对藤萝花的赞美之情.【例】：小草偷偷得从土里钻出来.答案:运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。
2.排比：可增强气势，强调内容,加重感情。
答题格式：运用排比修辞手法,强调了＋对象＋特性+“使条理分明”或“节奏和谐，显得感情洋溢,富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。
【例】：1、红得像火，粉得像霞，白得似雪。
答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。
2、但这回却很有几点出于我的意外.一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
3。
设问：引起读者注意和思考；答题格式：运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。
【例】：中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）答案：运用了设问的修辞手法,引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考,很自然地引出下文。
4. 反问：强调，加强语气等;答题格式：运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么)之情。
【例】：1、这能全怪我吗？答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任,强烈地表达了作者对父母的责备之情。
2、难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)运用了反问的修辞手法，加强语气，写出了比例客服受到封建传统思想的束缚的毒害之深。
中考记叙文阅读：句子理解与赏析
中考记叙文阅读：句子理解与赏析十一、阅读下面的文字，完成1～5题。
(22分)农家院里的红色博物馆马宇龙①田军是虎山人。
②虎山是甘肃平凉一个小地方，但对于田军来说，却是一个了不起的大地方。
说起虎山，他能说出一大串儿故事。
但他说得最多的是关于红军的事。
提起红军，田军就会仰起头，眯起眼，很有腔调地讲给你：那是1935年8月20日一个细雨蒙蒙的清晨，军政委吴焕先带领红二十五军翻过六盘山，冒雨进入平凉，在虎山设立火力点，以此掩护主力军上白庙塬……③他说这些，大多数人将信将疑。
田军也不强辩，不声不响地把你领到他家里，在那个面向泾河、背靠虎山的农家院落里走一圈，你于惊讶之中不得不信服起他来。
他的家，有那么多无声的见证者，无需多言，看看，便一目了然：红军刀、红军标语、红军水壶、望远镜……正讲述它们所经历的那些铁血岁月。
④一个农家院落，一个普普通通的农民，身无长物，貌不惊人，论年龄，四十七岁，不老也不少；论家境，父母早逝，吃百家饭长大。
这样一个家中，为何会装满红色历史？⑤田军说，在家家户户辗转流徙的日子里，童年的他听到了不少虎山祖辈相传的故事，特别是红军过虎山的事。
十来岁时，一次他在亲戚家吃饭，偶然看到盛馒头的瓷盘子上写着“北上抗日”的白底红字，他问家里的老人，老人讲了这个盘子的由来。
田军把这个盘子捧在手里翻来覆去地看，觉得这个盘子充满了故事。
老人说，喜欢你就拿去吧。
后来他进学校读书，课堂上老师讲红军大会师，讲红军与六盘山的故事，他兴奋不已，觉得这些故事就在他身边，与他很近很近。
⑥从那时起，他就一直在山上所有的村子里四处打问与红军有关的东西，大家知道他喜欢，也都给他提供线索，从起初的山里搜寻，到后来的高价收购，一直到踏遍陕甘宁三省寻访，几年下来，他的一些资金全部变成了红色革命文物。
⑦田军的红色情结，与他特殊的成长经历有关，幼年时期孤苦无依的贫困岁月让他对未来充满幻想，后来的衣食不愁、现世安稳又让他时时不忘过去。
如今，孩子们长大，先后外出求学，他一下子变得落寞和孤单，便把所有的精力花在这些文物上，从中体会到了从未有过的存在感和价值感。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《记叙文阅读》专题复习教案(含答案)
记叙文阅读──理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用（2）一、考纲解说1. 准确把握文章主要内容——局部精读的前提。
2. 明确各层次之间的关系——理清行文思路。
3. 理清文章的线索并理解其在组织内容、表达中心方面的作用。
4. 准确地摘取重要细节——把握人物形象特征。
5. 能找到表现作者思想情感的关键语句——把握思想感情的脉络（显性的关键词语，隐性的具体描述）。
二、考点要求理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用就是要求阅读文章，利用文中信息和日常积累对关键词句、重要段落、写作手法、情感认识等，进行合理的解释。
知识精讲、易错指津：1立足于文章的重要词句，结合语境分析其含义、作用、表达效果。
重要词句：1. 文章题目。
（上一讲内容，请同学们回顾）2. 与人物描写或景物描写有关的词语或句子。
（上一讲内容，请同学们回顾）3. 文章中议论抒情句。
4. 结合文章中某一信息点，概括回答“为什么”。
示例：一、文章中议论抒情句①有助于揭示和概括文章段意或中心思想的句子。
②包含着深刻思想意义，内涵丰富、耐人寻味且蕴含哲理的词语和句子。
③能够很好地照应文章的题目，点睛并升华主题的句子。
④对全文的内容和结构有重要作用的领起句、总结句，段落之间的过渡句。
例 1 联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。
（《宛如英雄》）即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！2例2 第⑥段中划线句子“倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味”的含义是什么？（《你遗失了感动吗？》）例3选文最后一段有什么作用?请从内容和结构两方面回答。
（《送你一束花》）●最后一段，连用九个问句，具有怎样的表达作用？请分条简要回答。
（《古井》）◆答题技巧：这类题目有时只考含义理解，但有时还和作用一起考。
议论抒情句一般在文章中都有揭示主旨、表达作者某种思想感情的作用。
所以答题的基本思路就是围绕文章的主题和所表达的情感来组织语言。
先是分析句子中关键词的所指，再结合主旨回答。
(名师整理)最新部编人教版语文冲刺中考《记叙文阅读难点分析》专题复习精讲精练(含答案)
灵魂一百零八问
你做出过让父亲请客的事情吗？ 父亲因为你请过客吗？
你有想法在未来让父亲请客吗？ 你有想法在未来为父亲请客吗？
试题练习
2. 请结合上下文，分析文中画线处姐姐两次流泪的心理有何不同。（4 分） ①姐默默地流下了眼泪。 ①姐姐听到父亲表明坚决支持自己读书的态度，内心十分感动，因此流泪。 ②姐的眼睛又湿润了。 ②姐姐目睹了父亲为供自己读书所付出的努力，因心疼父亲而流泪。
着，机械地说着“多谢”两个字。
放电影前父亲表现如何？ 对象
特点
情感
父亲
不知所措
开心
文本解读
㉓放电影了，全场安静了下来。有的坐着，有的站着，还有的站在凳子上。
人们都被电影里的打斗情节深深吸引了。人群中间留给父亲的椅子却是空着 的。
㉔父亲在围子外转悠着。他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面转 一转。他在看他的电影。他的电影就是眼前的人以及这放电影的场景。他甚 至 觉得这比银幕里的情节更生动更有趣，有时他还在嘿嘿地笑。
对象 感动敬佩
角百灵
文本解读
⑧可如今我发现，身边一些人对鸟儿是视而
不见的，由此我判 断他们对其他事物，比如
对野花也是同样态度。久居城市的人们 （作者：龙仁青 有改动） 目 光
结合全文，简述题目“歌
内似乎只有路标对与象 方向特点，忽者”略的情感含了义。和（3分他） 们生活在
对以上内容的理解错误的是？（
）
父亲通过自己的劳动赚钱，再难也不去想其他的赚钱方法。体现了父亲的 质朴、勤劳、本分。 父亲直到现在还在砖瓦厂干活，说明家里现在也并不富裕。体现出前文 “看电影” 对我们来说依旧奢侈，侧面写出了姐姐觉得没必要的原因。 父亲每天靠出卖体力赚钱，写出了父亲的无能；手里没钱还掏钱看电影， 写出了父 亲的虚荣。
(名师整理)最新部编人教版语文中考记叙文阅读专题复习之修辞手法(含答案解析)
中考记叙文阅读专题复习之修辞手法修辞方法即修辞格，它是修辞上具有特定表达功能的结构方式，是经过人们长期使用，逐渐定型化的语言格式。
它的运用主要体现在句子的调整上。
它有助于提高语言的表现力，但必须用得恰当、贴切，否则将有损句子乃至文章的表情达意。
本节课的学习目标在于对于基础类型的修辞方法理解并学会正确使用，主要类型有：比喻、比拟、夸张、反问、设问、借代、对比等。
判断下列句子的修辞手法：A.回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……（排比）B.“失败乃成功之母”，你千万不要气馁。
（引用）C.林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。
（拟人）D.每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。
（比喻）E.“总理啊，我们的好总理！你在这里啊，就在这里！——在这里，在这里，在这里……”（反复）F.“是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
”（设问）G.你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（反问）H.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满1是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
（拟人、反复、排比）I.他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。
（夸张，强调了瓜的特征，突出了瓜的香甜）J.万里赴戎机，关山度若飞。
（对偶、夸张，说明行军之神速）（一）比喻1.概念：用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物，以便表达得更加生动鲜明。
2.结构：比喻一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
3.构成比喻必须具备的条件：○1甲乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
一个句子是不是比喻句，不能单看有没有比喻词。
○2甲乙之间必须有相似点。
4.种类：明喻、暗喻和借喻。
（二）比拟比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。
比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。
人教版初三语文下册记叙文阅读指导之句子赏析
记叙文专题训练记叙文中重点语句的赏析----表达方式编制人：李巧智周凤英审核使用时间使用人班级姓名【复习目标】1•学会从表达方式角度鉴赏句子的表达效果。
2•探究答题方法，提升答题能力。
【学习重难点】学会从表达方式角度赏析重点句子，规范答题。
【知识导学】一、题型展示：①请从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。
②请联系上下文，品味文中画线句子。
③请从描写角度赏析下列句子的表达效果。
④从表达方式的角度赏析下列句子的表达效果。
二、中考题型回顾：ppt三、课前预习（自主完成）：复习所学文章，分析下列句子的表达效果，将答案呈现在导学案上1、他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。
眼睛也像他父亲一样周围都肿得通红。
《故乡》（中年闰土）这句话运用了外貌描写，生动形象地写出了闰土因生活重负、精神的压迫而憔悴、苍老。
表达了作者对闰土的同情之情。
2、爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！《爸爸的花落了》这句话运用了动作描写，准确传神地写出了爸爸当时非常生气的心情，表现了爸爸对我的严厉和严格。
3、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
《故乡》描绘出一片萧条荒凉乡村的景象，渲染了萧条冷落的氛围，衬托出作者悲凉的心情，为下文“别故乡” 做了铺垫。
4、仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！《阿长与山海经》这句话强烈的表达了作者对长妈妈的怀恋之情。
5、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
《故乡》这句话强调了希望的有无取决于个人的努力，我们要为新生活的到来而努力奋斗的观点，富含哲理，深化了文章主题。
四、方法归纳：1、抓关键词语赏析句子。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
2、从修辞的角度赏析句子。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
中考语文复习记叙文阅读之赏析词句
答：①运用了外貌描写和动作描写。②外貌描写写出了父亲衣 着的朴实。(与我的紫毛大衣形成对比）③用“蹒跚”、“探身”、 “攀” 、 “缩”等一系列动词，再现了父亲为儿子到月台对面买橘 子的情形，表现了父亲攀爬月台的艰辛，④都体现了父亲对儿子深深 的爱。
例3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都 开满了花赶趟儿。
本句运用了拟人的修辞手法，赋予了树们以人的 情态，生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争 妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。表达了 作者对大自然春色的热爱。
答题模式 ： 1、本句运用了拟人的修辞手法；赋予 以人的 （动作、情态、情感……） 2、生动形象地写出了 的特点、情态等； 3、表达了作者的____情感。
角度二、抓描写，赏句子
常见人物描写方法 外貌描写
动作描写 语言描写
神态描写 心理描写 景物描写角度
视觉 嗅觉 触觉
听觉 味觉
特点 容貌、体态、服饰 个性化的举止行为 个性化对话或独白 面部表情（五官动作）
内心思想情感 感官
眼睛（看） 鼻子（闻） 皮肤（感） 耳朵（听） 舌头（尝）
经典回顾
赏析《背影》中描写父亲的句子。
主要角度抓修辞，赏句子
常见的八种修辞手法的表达作用:
✓ 比喻：人的性格、思想、感情和动作，从 而达到形象生动的效果。
夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的 印象。 • 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒情。
语文人教版八年级下册记叙文阅读之句子赏析
《记叙文的阅读之语言赏析篇》教案横县六景二中颜月均教学目的：1、从修辞的角度掌握“记叙文阅读中语言的赏析”技巧2、从描写的角度掌握“记叙文阅读中语言的赏析”技巧教学方法：讲练结合教学目的：1、从修辞的角度掌握“记叙文阅读中句子的赏析”技巧2、从描写的角度掌握“记叙文阅读中句子的赏析”技巧教学方法：讲练结合教学过程：一：导入：同学们，在每次的考试中，现代文的考查题之一就有句子的赏析这一道，而历年来，同学们的答题总是拿不了满分，我们如何赏析才要完满分呢？现在让我们一起来学习种类题型的答题技巧吧。
二：教授过程：1、幻灯片出示历年中考题型例1：结合语境赏析文中划线的句子。
父亲会摆弄他心爱的二胡、笛子什么的，奏出的旋律传出远远的，跟随茫茫的雨雾婉转起伏，隐约迷离，仿佛整个村子在舞蹈，变得婉约、优雅起来。
（2013年南宁中考《雨中片段》）例2：下列句子使用了什么描写方法？简要分析其作用。
（有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中。
）（2015年南宁中考《黑发底下》例3：请从修辞的角度赏析文中划线的语句。
（2015年柳州中考《温暖心窝的话语》）例4：本文语言富有意蕴，请从Ａ、Ｂ两句中任选一句，自选角度，作简要点评。
【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。
水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。
【B 】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和数量腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。
（2015年福州中考《消失的故乡》）（2015年福州中考《消失的故乡》）2、答题角度一：修辞手法列出常见词语使用了某种修辞，常见的是比喻、拟人、排比、夸张。
给出答题技巧：此句运用了（）手法+写出了本体的（）特点+表达了（）情感例1：请赏析“宽约一指的眉毛像纠不清的树根，朝上倒竖。
一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
”这句话。
中考记叙文阅读：句子理解与赏析
中考记叙文阅读：句子理解与赏析十一、阅读下面的文字，完成1～5题。
(22分)农家院里的红色博物馆马宇龙①田军是虎山人。
②虎山是甘肃平凉一个小地方，但对于田军来说，却是一个了不起的大地方。
说起虎山，他能说出一大串儿故事。
但他说得最多的是关于红军的事。
提起红军，田军就会仰起头，眯起眼，很有腔调地讲给你：那是1935年8月20日一个细雨蒙蒙的清晨，军政委吴焕先带领红二十五军翻过六盘山，冒雨进入平凉，在虎山设立火力点，以此掩护主力军上白庙塬……③他说这些，大多数人将信将疑。
田军也不强辩，不声不响地把你领到他家里，在那个面向泾河、背靠虎山的农家院落里走一圈，你于惊讶之中不得不信服起他来。
他的家，有那么多无声的见证者，无需多言，看看，便一目了然：红军刀、红军标语、红军水壶、望远镜……正讲述它们所经历的那些铁血岁月。
④一个农家院落，一个普普通通的农民，身无长物，貌不惊人，论年龄，四十七岁，不老也不少；论家境，父母早逝，吃百家饭长大。
这样一个家中，为何会装满红色历史？⑤田军说，在家家户户辗转流徙的日子里，童年的他听到了不少虎山祖辈相传的故事，特别是红军过虎山的事。
十来岁时，一次他在亲戚家吃饭，偶然看到盛馒头的瓷盘子上写着“北上抗日”的白底红字，他问家里的老人，老人讲了这个盘子的由来。
田军把这个盘子捧在手里翻来覆去地看，觉得这个盘子充满了故事。
老人说，喜欢你就拿去吧。
后来他进学校读书，课堂上老师讲红军大会师，讲红军与六盘山的故事，他兴奋不已，觉得这些故事就在他身边，与他很近很近。
⑥从那时起，他就一直在山上所有的村子里四处打问与红军有关的东西，大家知道他喜欢，也都给他提供线索，从起初的山里搜寻，到后来的高价收购，一直到踏遍陕甘宁三省寻访，几年下来，他的一些资金全部变成了红色革命文物。
⑦田军的红色情结，与他特殊的成长经历有关，幼年时期孤苦无依的贫困岁月让他对未来充满幻想，后来的衣食不愁、现世安稳又让他时时不忘过去。
如今，孩子们长大，先后外出求学，他一下子变得落寞和孤单，便把所有的精力花在这些文物上，从中体会到了从未有过的存在感和价值感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
记叙文阅读之句子赏析句子赏析常遇到，方法技巧已做好。
记叙阅读拿高分，此篇文章不可少。
“七嘴八舌”说考情陕西说近 10 年 2 考，赋 3~4 分，考向涉及修辞手法、描写方法、表达方式。
江西说近 10 年 7 考，大多不给赏析角度，考向主要涉及修辞手法、描写方法、语言特点等，考查学生的综合能力。
河南说近 10 年 8 考，属于高频考点，赋2～4 分，多给出赏析角度。
考向主要涉及修辞手法、描写方法、词语运用等。
河北说近 10 年 6 考，主要从描写方法、修辞手法、表现手法角度考查。
主要赏析描写句、议论句和抒情句。
云南说近 5 年 3 考，赋 3 分，多从修辞角度考查，其中2016 年不仅可从修辞角度赏析，也可从关键词语角度赏析。
安徽说近 10 年 3 考，分别从描写方法、修辞手法和句式角度考查，主要考查学生品味文学作品中富于表现力的语言，体会文中常见修辞手法的表达效果。
说来说去还得练推荐区域：陕西、江西、河北、云南、安徽一、阅读下面文章，完成1～5 题。
（14 分）绿萝窗外芳草芊周童①站在窗前向远处望去，总能看到一枚枚跌落在地、淡紫色的梧桐花。
梧桐树四处可见，在公路两侧，在花园的密林里，在住宅的庭院中。
这种看上去平凡又普通的树木，想必因为便于存活和管理，所以招人们的喜爱吧。
没有艳丽的外表、少了几分讨巧的妩媚，真实的面貌摆在人们面前，没有了处心积虑的心机，人，自然会欣赏并接受它的纯朴了。
②花开的季节里，只有内心装满了安宁、恬淡的时候，它才会送上脉脉清香。
这香味极其淡雅，不引人，自顾自地美，在庞大的树干里流淌，直到夏天到来，梧桐的叶片长成小小的蒲扇，遮蔽了太阳的浓烈，洒下一路斑驳疏离的光影。
最美，就是这个时刻！③草地和树是邻居，是友人，是联合起来抵御风沙、污染的好战友。
它们各自独立，又彼此相依。
站在一株草儿的角度向上看，树的身姿永远是挺拔、高大的，即便是遭④自然界里，所有的生物都应该是简单地吸收阳光雨露中的营养，然后再简单地把营养分解成各自需要的养分，继而由深扎土地的根茎，传输到生命体的每一寸肌肤上吧。
这时候，应该开放的自然就有了娇艳的花朵，一切就按着自然而来，无需多费心思。
一阵风吹来，弄乱了身上的长裙，挂了满树的叶子也疯狂地抖动起来，仿佛摇摆的草裙舞，在紧锣密鼓的节拍中，恣意地表达着对大自然的热爱与敬畏。
⑤忽然间，想到了自己伺弄的美丑不等的几盆花来。
我向来是有心无意之人，它们的名字除了最大众的“绿萝”被我记了下来，另外几种，绞尽脑汁的结果还是不知道它们的出处。
这对于我，一个不善养花的人来说，已经非常难得了。
而我也只不过是给它们浇水或是将它们搬到阳台上去，在阳光充沛的时候得到一点暖暖的抚慰而已。
没想到之前对于它们早早夭折的担心，现在看来已经是杞人忧的事情了。
它们没有嫌弃我的怠慢，依然枝叶浓密，于是满屋被墨⑥就在不久前，一盆墨绿色长叶子的植物上，竟然开出一朵⑦草儿是幸运的，终年有树木的陪伴。
最寒冷的时候，它们的根在土地下紧紧拥抱在一起，不离不弃地共同迎接一个又一个春天的到来，以及雀鸟的回归。
或许是飞翔在天空的鸟儿，做了第一个唤醒春天的角色吧。
想想似乎却又不是， 土壤里任何一个细微的变化，都会在第一时间传到植物的根须中，继而转变成解读生命信息的密电码，在欢欣鼓舞中结束潜伏的任务，等待着重新披挂上阵。
（选自《天津日报》2019.3.15，有删改） 1. 题目“绿萝窗外芳草芊”很有意境，请结合文章内容分析其作用。
（2 分） 1.（2 分）点明文章的主要内容——窗外的梧桐树、草地和树、美丑不等的几盆花；标题富有诗意，激发读者的阅读兴趣。
【解析】分析标题妙处，首先看标题是否运用修辞，若有，就从修辞手法方面分析；若没有，就从标题含义、引申义等方面分析。
此文标题并没有用修辞手法。
仔细分析文章内容可知， 文章主要通过写“我”从窗外看到的梧桐树、草地和树，以及自己养的美丑不等的几盆花，引发出对于自然和人生的思考。
因此，文章标题“绿萝窗外芳草芊” 点明了文章主要内容，此外“绿萝窗外芳草芊”这一标题清新淡雅，语言优美， 能够激发读者阅读兴趣。
据此总结即可。
2. 联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。
（4 分） （1） 即便是遭（2） 它们没2.（4 分）（1）“傲气”的本义是指自高自大，这里形象地展示了树病痛和惫时展示出来的顽强生机和永不低头的高昂姿态。
（2）“占据”的本义指用强力取得或保持（地域、场所等），这里形象生动地写出了“我”养的那几盆“绿萝”长得枝繁叶茂，生机勃勃，具有顽强生命力的特点，很有画面感。
【解析】首先解释加点词语的本义，然后结合语境分析其表达效果。
（1）题中“傲气”的本义是指自高自大。
这里结合“即便是遭遇了害虫……昂着婆娑的枝叶”可以看出无论面对怎样的困境，树都保持着高昂的姿态，永不低头、顽强生长。
（2）题中“占据”的本义是指用强力取得或保持（地域、场所等），结合“而我也只不过是给它们浇水……杞人忧天的事情了”“它们没有嫌弃我的怠慢，依然枝叶浓密”可以看出我并没有精心饲养这些绿萝，但是它们依然生机勃勃，表现了绿萝顽强的生命力。
最后据此总结概括即可。
3.选文第⑤段极力写“我”是有心无意之人，不善养花，有什么用意？（2分）3.（2 分）用“我”的有心无意，不善养花，和下文花儿们长得枝叶浓密，且开出花朵形成鲜明对比，突出了花儿们蓬勃的生命力以及给“我”带来的生命的惊喜，有利于揭示付出终究会有回报的哲理。
【解析】此题考查写作手法，从第⑤段来看，作者极力写自己有心无意，不善养花，担心花儿们会早早夭折，是为了突出第⑥段花的开放，有对比的作用，凸显了花儿们给“我”带来的生命的惊喜，更好地揭示了付出终究会有回报的哲理。
4.文中画线的语句是如何描写植物的？请简要赏析。
（3 分）一盆墨绿色长叶子的植物上，竟然开出一朵船帆形状的花来，嫩黄的花蕊害羞一般地包裹在帆状花朵里面。
4.（3 分）运用比喻、拟人的修辞手法，（1 分）将花朵的外形比作船帆，赋予花蕊以人的情态，生动形象地刻画出花开时的形状以及惹人怜爱的情态，表达“我”对花的喜爱和内心的惊喜之情。
（2 分）【解析】仔细阅读画线句子，根据“船帆形状的花来”可知，这里运用了比喻的修辞手法，结合“船帆”可知，这里写出了花开时的形状；“害羞”一词赋予花人的情态，属于拟人的修辞手法，这里写出了花惹人怜爱的情态。
结合句子“仔细地打量起这个带给我惊喜的生命来”可以体会出“我”的喜爱和惊喜之情。
5.文章提到“付出终究是有回报的，我欣慰。
哪怕是微不足道的一点点”，请你联系文章内容，谈谈这句话带给你的感悟。
（3 分）5.（3 分）示例：“我”给花浇水或是将它们搬到阳台上去，这种付出是微不足道的；但是花们却用枝叶浓密和盛开的花朵给“我”带来惊喜。
感悟：生活不会亏待努力的人，只要你付出就一定会有回报，也许它会迟到，但绝不会缺席。
（言之成理即可）【解析】通读全文可知，“微不足道的一点点”指的是“我”给花浇水或是将它们搬到阳台上去，“我”认为为花付出不多；“付出终究是有回报的”指花儿们用浓密的枝叶和盛开的花朵给“我”带来惊喜；这两句话联系起来看，就是告诉我们在生活中，只要你付出就一定会有回报，也许它会迟到，但绝不会缺席的道理。
二、阅读下面文章，完成1~5 题。
（14 分）我不是蜗小姐刘斌①从小我写的作文就被老师当作范文朗读，这些年，断断续续地发表过一些文章，也拿过奖，无形中成为家长们口中“别人家的孩子”。
有些标签，好像一旦贴上，时间久了就会渐渐地变成胎记，再也不能撕下来。
我活得如同一本行走的三好学生手册，不允许自己有一丁点误差。
②大二时，湖南省举办第一届大学生文学作品评论大赛，老师信心满满地给我和其他几个小伙伴补了一个月的课，最后，我却连三等奖都没拿到。
大家安慰我没有关系，可我明明从他们的眼神中看见了惊讶、怀疑和失望。
那天，聚光灯下的我就像一个演技蹩脚的演员，脸上抹了厚厚的粉底，笑得一脸僵硬。
赛后，我常常担心别人问我为什么没有拿到奖，害怕别人指着我的鼻子说“你不可以”。
于是，整个大三学年，我像一个拼命护住棒棒糖的小孩，继续写我擅长风格的文章，在安全区内享受着鲜花与掌声。
③我的胆小、懦弱、爱面子，让我的世界长期处于静音模式，为了避免尴尬地结束，我学会了．一切故事的开始。
④七岁，我被红尾金鱼吸引，妈妈说：“这种鱼养不到几天就会死掉的。
” 吓得我赶紧缩回了手。
⑤十八岁，我渴望去看看小城外的世界，却因为害怕陌生的环境，填报了省内的大学。
⑥二十一岁，我想要继续求学，为了稳妥起见，选择了保送本校的研究生。
⑦读中文系的我每天必须接触各种各样的论文，看我不喜欢的理论书籍。
已记不清互相折磨了多少个日日夜夜，我与论⑧待在熟悉、可控制的地方让人有种莫名的安全感，却又有种莫名的寂寞。
每天阳光落满窗台的时候，我都会渴望拥有一片新的天空，所以我喜欢启程，喜欢离开，喜欢每一天都弥漫着新鲜柠檬的味道，喜欢生命只有单纯的盼望，回忆一天天更新，我一点点成长。
⑨回到七岁，心有不甘的我还是忍不住跑去花鸟市场买回了两条活蹦乱跳的红尾金鱼，欢欢喜喜地和它们相处了好一阵子，是它们教会了我该如何去爱和珍惜周边的事物。
⑩回到十八岁，我在点击确认的前一秒，果断把离家千里之外的吉首大学改为第一志愿，事实证明，这是我目前为止做过的最正确的决定。
11 回到二十一岁，我最终还是鼓起勇气考了安徽大学的研究生，并选择理论性非常强的美学专业。
安徽大学秋天的首秀是属于梧桐的，蜜色的梧桐叶子亲 吻我的脚丫，12 每个人的体内都住着一对双子，他们的性格完全相反并且时时发生冲突，一个苦口劝我们留在原地，一个婆心催促着我们不断出发。
这是一个疯狂追求身体极限的时代，却很少有人愿意让心去冒险，因为每逃离老地方奔赴新领域，都需要巨大的勇气承受撕心裂肺的疼痛。
可是即便一切重来，我依然不会做一只蜗小姐，山雨欲来就立刻钻进壳中，错过了雷电，也错过了彩虹。
（选自《文苑·感悟》2019 年 2 期）1. 结合文章内容，谈谈你对标题“我不是蜗小姐”含义的理解。
（2 分）1.（2 分）既是指勇敢、坚强、敢于直面挑战，也指对生活的思考，在成长中， 在每一个选择前，都要勇敢无畏，活出生命的精彩。
【解析】解读标题含义，首先应该回答标题的本义即字面意思，文题中“蜗小姐” 意为“胆小、怯懦的小姑娘”，再解读其比喻义、引申义或象征义，这里的“我不是蜗小姐”是比喻义，可知其是指勇敢、坚强、敢于直面挑战，最后要结合文章内容分析其所表达的情感，根据作者的成长经历和文章中所举的例子，可理解为在成长的过程中，在面对选择时，只有勇敢地面对挑战，才能活出生命的精彩。
2. 结合语境，理解下列句中加点词语的含义。
（4 分）（1） 为了避免尴尬地结束，我学会了．一切故事的开始。