心理咨询师三级心理诊断技能
心理咨询师(三级)心理咨询技能
3、倾听时应给予适当的鼓励性回应
二、问话技术
问话技巧与鼓励、内容反应、情 感反应、 概述等都是心理咨询中参 与技巧，也是一种倾听技巧。
1、封闭式提问 通常使用“是不是”、“对不
对”、“有没有”、“是这样吗”等 词，而回答只能“是”、“否”式的 简单答案。这种询问常用来收集资料 并加以条理化，
2、开放性询问
3、修通阶段：修正及放弃非理性的信念 辩论：“产婆术”，“黄金规则”
合理情绪想象
家庭作业
4、再教育阶段
第七单元 阶段小结与效果巩固
第八单元 咨询关系的结束
第九单元 咨询效果的评估 一、如何评定咨询效果 1、来询者对咨询效果的自我评估。
2、来询者社会生活适应能力的改变和提高。 3、来询者周围人对来询者改善状况的评定。 4、来询者前后心理测验结果的比较。 5、咨询员的评定。
义机制）
6、帮助排除心理障碍，促进自然复愈与成长 （人本主义机制）
四、影响咨询疗效的因素
咨询师、求助者及咨询方法。
五、有效性的共同因素：
1、和谐信任的关系 2、强烈而积极的求助动机、态度 3、双方都能信任的方法 4、咨询师本身的特征及态度 5、促进求助者改变认知、情绪调节、行为
改善
第十单元 咨询案例记录的整理与保管 一、操作步骤： （一）做好每次咨询记录。 （二）做好咨询的阶段小结。 （三）做好案例的总结性整理。 （四）做好案例的保密和管理工作。 二、心理咨询 案例记录所包括的各项内容： 1、一般背景资料（性别、年龄、职业、文化等） 2、来访原因（学习问题、工作问题、婚恋问题… 3、现主要症状（指当前困扰或症状的程度、频 发生时间及起因）。
通常使用“什么”、“如何”、 “为什么”、“能不能”、“原不愿意” 等词来发问，启发来询者就有关问题、 想法、情感、行为去独立思考或予以详 细说明。
心理咨询师三级—心理诊断技能
2.态度——非评判性态度 会谈时只能持一种非评判性态度。 表达“理解”是态度中最中性化的和非批判性的
3.区分和鉴别——对会谈内容作区分和鉴别 对患者的谈话内容首先要做程度上的区别。 区分情绪(或想法)与行为对决定咨询措施是重要的。、 对谈话内容的真伪进行鉴别，不能完全按患者谈的（原
格，有权知道收费标准，有权中止咨询 2.义务：求助者有义务如实向咨询师说明情况，提供与自
己心理问题有关的真实信息；要按共同商定的时间表进 行工作，如有更改要事先通知；要按时完成家庭作业， 不试图与咨询师建立咨询以外的任何关系，按规定缴费。 (八)与求助者协商，确定咨询方式
三、相关知识
(一)社会交往中第一印象的重要性 1.对临床资料的收集和后来的咨询效果有重要影响。 2.第一印象对确立咨询关系起到关键作用。
5.最常用的“摄入法”是病史采集法 (1)人口学资料 (2)来就诊的原因和对治疗服务的期望。 (3)现在及近期的状况 (4)对家庭的看法
(5)早年回忆：对能记清的最早发生的事情以及周围情节 的回忆。
(6)出生和成长：包括会走路和会说话的时间。与其他多 数儿童相比较曾出现过什么问题、对早期经验的态度。
(六)在向求助者说明心理咨询的性质。 1.确保了解以下内容：什么是心理咨询；心理咨询如何进
行；心理咨询主要解决什么问题；心理咨询不能解决什 么问题。 2.向求助者说明心理咨询师协助他们解决各类问题的过程。 3.向求助者说明心理咨询是一个持续的过程。
(七)说明求助者的权利与义务 1.权利：求助者有权选择心理咨询师以及确认他的职业资
2.中断 3.情感反射：有意识的激一下患者。初次会谈尽量不使用 4.引导：由目前的话题引向另一话题。不是直接建议转换
三级心理诊断技能复习要点
三级心理诊断技能复习要点三级心理诊断技能复习概要辅导习题共计108题，其中单项选择59题，多项选择49题。
1第一单元如何进行初诊接待 (1)一、学习目标：学会按心理咨询原则与求助者进行第一次接触。
二、工作程序（一）做好咨询前的准备工作初诊接待中，工作人员应有的仪态是坐姿端正、服饰整洁、表情平与、保持正常社交距离（习题1）。
初诊接待中，工作人员不应有的仪态是（习题60）：①坐姿随意、服饰入时、表情热情、密切凝视着求助者；②坐姿随意、服饰整洁、表情平与、不停地扫视求助者；③坐姿端正、服饰入时、表情热情、视线不离开求助者。
（二）礼貌地接待方式与礼貌语言（三）间接询问求助者希望得到那方面的帮助，不可直接逼问初诊接待时正确的询问方式是“你希望我能帮助您解决什么问题”（习题2）。
初诊接待时不正确的询问方式是（习题61）：①您有什么样问题需要解决，说吧；②您能否告诉我到底出了什么事吗；③您找我究竞想要解决什么问题呢。
（四）询问结束后，明确说明态度（五）向求助者说明保密原则对保密原则的懂得正确的是说明保密原则时亦须说明保密例外（习题43）。
心理咨询中关于保密原则的把握不正确的是（习题63）：①心理咨询员时刻保守求助者的秘密；②求助者的所有情况均在保密之列。
（六）向求助者说明心理咨询的性质初诊接待中向求助者介绍心理咨询时正确的描述是心理咨询不能够解决他的全部问题（习题3）。
初诊接待中向求助者介绍心理咨询时不正确的描述是（习题62）：①没有必要告知对方什么是心理咨询；②求助者不必熟悉心理咨询如何进行；③心理咨询按照对方的要求解决问题。
（七）说明求助者的权利与义务（参考教材P74的内容）求助者的权利与义务包含（习题95）：①如实提供与心理问题有关的真实信息；②要按共同商订的时间表进行心理咨询。
求助者的权利与义务不包含应按时完成作业并协商解决收费问题（习题4）。
（八）与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式（门诊、电话、网络等）三、有关知识（一）社会交往中第一印象的重要性（二）心理咨询保密原则的重要性（三）危机的处理（四）心理问题的表现形式分类四、注意事项初诊接待时应该正确把握的内容是（习题64）：①避免紧张情绪；②避免使用方言；③严守保密原则。
新课件心理咨询师三级诊断技能技术介绍
测验法在三级诊断中运用
测验法的定义
测验法是心理咨询师运用标准化的心理测验工具对来访者的心理特征进行评估的方法。
新课件心理咨询师三级诊断技能技 术介绍
contents
目录
• 初步了解与基本概念 • 基础知识与理论框架 • 核心技能与技术应用 • 案例分析与实践操作指导 • 自我提升与专业发展策略 • 总结回顾与未来展望
01 初步了解与基本概念
心理咨询师角色定位
专业助人者
成长陪伴者
心理咨询师是运用心理学以及相关学 科的知识，通过心理咨询技术，帮助 求助者解决心理问题的专业人员。
典型案例分析
1 2
焦虑障碍案例分析
针对焦虑障碍的典型案例进行深入剖析，包括症 状表现、评估诊断、干预策略等方面。
抑郁障碍案例分析
通过抑郁障碍的典型案例，分析患者的情绪状态、 思维特点、行为表现等，探讨有效的干预方法。
3
人际关系问题案例分析
针对人际关系问题的典型案例，分析人际冲突的 原因、发展过程及影响，提出改善人际关系的策 略。
测验法在三级诊断中的运用
在三级诊断中，咨询师可以运用心理测验工具对来访者的认知、情感、行为等方面进行全面评估。例如，运 用智力测验了解来访者的智力水平；运用人格测验了解来访者的人格特点；运用临床评定量表了解来访者的
症状严重程度等。通过测验结果的分析，咨询师可以对来访者的问题进行更深入的了解和诊断。
04 案例分析与实践操作指导
提升实践能力和自信心
通过模拟练习、角色扮演等实践环节，提高诊断技能和技术的运用 能力，增强自信心。
2024年心理咨询师之心理咨询师三级技能高分通关题型题库附解析答案
2024年心理咨询师之心理咨询师三级技能高分通关题型题库附解析答案单选题（共45题）1、根据该求助者的VIQ成绩，可以判断其相应的智力等级属于（）。
A.超常B.高于平常C.平常D.低于平常【答案】 B2、一般资料：女性，30岁，银行出纳员，未婚A.焦虑性神经症B.抑郁性神经症C.强迫性神经症D.疑病性神经症【答案】 C3、根据案例材料，回答题A.20分B.25分C.30分D.35分【答案】 B4、对求助者的尊重，并不包含（）。
A.对求助者一视同仁B.完全信任求助者C.不得讨论与咨询密切相关的隐私D.接纳求助者错误的价值观【答案】 C5、求助者一般资料：某女，24岁，由父母陪同前来进行心理咨询，独生女。
A.问题没有泛化B.主动求医C.求助者的心理D.求助者的态度【答案】 B6、求助者一般资料：男性，20岁，工厂工人。
A.一个B.两个C.三个D.四个【答案】 B7、一般资料：男性．l7岁，未婚，中专学生。
A.痛苦B.烦恼C.焦虑D.恐怖【答案】 D8、按照中国常模，SAS的划界分为( )。
A.50B.53C.60D.70【答案】 A9、―般资料：求助者，男性，30岁，大学教师。
A.情绪反应比较强烈B.内心痛苦无法摆脱C.问题内容尚未泛化D.负性情绪尚不严重【答案】 D10、各种心理咨询流派咨询目标的特点是（）。
A.完全不相容的B.根本对立的C.互相排斥的D.侧重点不同【答案】 D11、案例一A.双方灵活掌握B.控制在1小时以上C.在2小时左右D.一般1小时左右【答案】 D12、LES适用于( )。
A.16岁以上正常人B.16岁以下正常人C.精神病患者诊断D.神经症患者诊断【答案】 A13、第三次咨询：求助者：我按您的建议到精神科去查了一下，去了两家医院，他们都说我不是抑郁症。
可是我不太相信，我在网上搜了一下抑郁症的表现，还买了一本精神病方面的书，里边说……A.阻抗来自与成长中的痛苦B.阻抗源于功能性的行为失调C.没有内心的求治动机D.想证实自己与众不同【答案】 B14、该求助者负性情绪泛化程度是（）。
2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能通关题库(附答案)
2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能通关题库(附答案)单选题（共40题）1、对该求助者的初步诊断是（）。
A.焦虑神经症B.严重心理问题C.可疑神经症D.精神病性问题【答案】 C2、一般资料：求助者，女性，20岁，大学二年级学生，因为情绪问题，心情一直不好前来咨询。
A.鼓励与重复技术B.具体化技术C.情感表达技术D.封闭式提问【答案】 B3、2006年11月单项选择题A.心理咨询师与求助者B.咨询动机与期望程度C.自我觉察水平与行为方式D.合作态度与咨询方法【答案】 A4、一般资料：来访者，男性，21岁，大学生。
A.学习效率下降B.复习效果不好C.近来难以入睡D.注意力不集中【答案】 B5、求助者：那您具体说说我的不合理信念是什么吗？A.本来我们两人的关系不错，但现在我成了他的下属，总觉得不自在B.我觉得那原本是属于我的位置，现在却被别人占了。
C.作为儿子，……确实觉得这么多年的努力都白费了D.如果这一次不能提拔，我就完了【答案】 C6、针对心理问题和行为问题的干预所进行的会谈叫( )。
A.摄入性会谈B.鉴别性会谈C.治疗性会谈D.咨询性会谈【答案】 C7、一般心理问题的特点包括（）。
A.在近期内发生，内容尚未泛化B.情绪问题的反应强度太过强烈C.人格明显异常D.咨询效果一般很差【答案】 A8、“有一种心理学观点……”这是心理咨询师在（）。
A.展示知识建立关系B.情感表达C.介绍心理咨询原理D.内容反应【答案】 C9、（求助者主动要求咨询）第二次咨询：A.释义B.情感表达C.面质D.具体化【答案】 D10、对心理咨询师而言，该咨询中最重要的工作是（）。
A.帮助求助者找到儿子成绩下降的原因B.通过共情等构建良好的咨询关系C.与求助者商讨帮助儿子的具体方法D.利用理论技能有效解决情绪困扰【答案】 B11、判断心理诊断是否具有科学性的依据是（）。
A.测定结果与临床症状应有绝对的一致性B.诊断有时可以根据一个单项测定而得出C.诊断是对多项测定进行综合分析的结果D.任何单项测定不一定有可以比较的常模【答案】 C12、以下对求助者的自知力判断正确的是（）多选题。
心理咨询师考试-三级咨询技能总结
第二章心理咨询技能1、建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。
咨询关系的建立受到咨询师与求助者的双重影响。
就求助者而言，其咨询动机、合作态度、期望程度、自我觉察水平、行为方式以及对咨询师的反应等，会在一定程度上左右咨询关系。
2、心理咨询的态度包括:尊重、热情、真诚、共情和积极关注.第一单元尊重1、恰当地表达尊重，需要理解以下几点：①尊重意味着完全接纳。
（完全接纳：A接受求助者的光明面和消极面。
B与持不同价值观的求助者平等交流.C接纳求助者的优缺点.）②尊重意味着一视同仁。
③尊重意味着以礼待人.④尊重意味着信任对方。
⑤尊重意味着保护隐私。
⑥尊重应以真诚为基础。
2、咨询师对求助者的四种看法：①深信求助者有足够的内在潜力去面对挑战。
②相信求助者有能力改变，但能力有限,需要外界帮忙。
③相信求助者有能力应付日常琐事,但无法独立做出重大抉择.④咨询师不相信人有内在的潜力.第二单元热情1、热情与尊重相比,与求助者的距离更近些.尊重是以礼待人，平等交流，富有理性的色彩，而热情则充满了浓厚的感情色彩。
仅有尊重而没有热情，咨访之间会显得有些公事公办,两者结合，才能情理交融，感人至深.2、咨询师的热情可以体现在以下方面：①求助者初次来访时适当询问，表达关切。
②注意倾听求助者的叙述。
③咨询时耐心、认真，不厌其烦。
④咨询结束时，使求助者感受到温暖.第三单元真诚1、真诚，是指在咨询过程中，咨询师以“真正的我”出现，没有防御式伪装,不把自己藏在专业角色后面，不带假面具，不是在扮演角色或例行公事，而是表里一致、真实可信地置身于求助者的关系之中。
2、真诚在咨询活动中具有重要意义:①可以为求助者提供一个安全自由的氛围,能让他知道可以袒露自己的软弱、失败、过错、隐私等而无需顾忌，使求助者切实感到自己被接纳被信任被爱护。
②咨询师的真诚坦白为求助者提供了一个良好的榜样.3、在表达真诚时需要注意以下问题：①真诚并不等于说实话。
②真诚不是自我发泄.③真诚应实事求是。
心理诊断技能(三级)
④“咨询性”谈话法：这类谈话涉及健康人的某
些问题，如择业、人员任用 和解雇、家庭关系问题、婚 姻恋爱中的问题、子女教育 培养问题、人际关系问题等 等。
⑤“危机性”谈话法：在特殊情况下发生的意
外事件。如遭强奸、想 自杀、突然受精神创伤 等。应急求助，或进行 自杀干预。
5、最常用的“摄入法”是背景资料采集法。通过这 种以问题为中心的会谈，将获得求助者个人的背景材料、 咨询目的和对咨询的期望等等。
心理学角度
3、区别和鉴别
内容
区分 鉴别
关系到
诊断 决策
谈话内容做程度上的区别。 心里所想 实际所做 不完全一致
患者谈
一种情绪体验 一种想法
强烈程度夸张成分， 行为表现未必强烈。
区分
情绪(或想法) 行为 存真 去伪 鉴别
咨询重要措施。
更重要
更重要的是鉴别。特别是对神经症患者，他们有一种无 意识的病因否认倾向，不能对症归因。
（6）灵感与自知力。
灵感：由于艰苦学习长期实践，不断积累知识和
经验，而突然产生的富有创造性的思路。
患者就诊目的判断是否准确？对已判断是否符合
实际？对已精神状况想法如何？是否意识到自己的行为 与情感有了问题？对问题原因认识如何？原因分析道德、 文化因素作用？对工作准确判断？如何理解生活中的问 题？对独立处理问题如何？对讲述自己事情的兴趣？对
扰乱思路 破坏工作程序 诊前操作练习 技能熟练自如
紧张情绪
（二）语言表达 语 速 适 中 吐 字 清 楚 避 用 方 言
提 外说 问 延明 专 、 业 解 术 释 语 、 内 重 涵 复 、
（三）反复说明心理咨询中的保密原则
保密——反复说明——承诺责任——泄密诉诸法 律
心理诊断技能(三级)
便于进一步分析判断。
根据专业知识进行初步分析判断
识别症状和问题的性质
运用心理学专业知识，对求助者的症状表现进行初步识别，判断 其性质和可能的原因。
评估问题的严重程度
根据症状的性质和持续时间等因素，评估求助者问题的严重程度。
考虑可能的诊断
结合专业知识和实践经验，考虑可能的诊断，并初步确定需要进一 步诊断的方向。
03 识别常见心理障碍与问题
抑郁症识别与应对策略
01
02
03
04
抑郁症的核心症状
情绪低落、兴趣丧失、精力减 退。
抑郁症的伴随症状
睡眠障碍、食欲改变、注意力 难以集中等。
抑郁症的评估工具
量表评估、临床访谈等。
抑郁症的应对策略
药物治疗、心理治疗、生活方 式调整等。
焦虑症识别与干预措施
焦虑症的核心症状
心理诊断技能(三级)
目 录
• 初步了解心理诊断 • 掌握基本心理评估方法 • 识别常见心理障碍与问题 • 运用专业知识进行初步分析判断 • 遵循伦理规范，保护隐私权和安全性 • 提升自身心理素质，增强自我调适能力
01 初步了解心理诊断
心理诊断定义与目的
定义
心理诊断是指通过运用心理学的 方法和技术，对个体或群体的心 理状态、行为表现等方面进行客 观的描述和评估的过程。
在诊断过程中，关注 患者的情感变化和需 求，给予适当的关心 和支持。
在诊断结束后，向患 者提供必要的心理支 持和建议，促进其心 理健康。
尊重患者的感受和意 见，避免使用伤害性 或歧视性语言。
遵循伦理规范，维护专业形象
01
遵守心理诊断相关的伦理规范和法律法规，确保诊断活动的合 法性和合规性。
心理咨询师的心理诊断技能(新三级)
WENKU DESIGN
PART 04
心理咨询中的倾听技能
REPORTING
WENKU DESIGN
倾听的重要性与意义
建立信任关系
通过倾听，咨询师能够展示出对来访者的尊重和 理解，从而建立起良好的信任关系。
收集信息
倾听是获取来访者信息的主要途径，有助于咨询 师全面了解来访者的问题和背景。
促进思考
REPORTING
WENKU DESIGN
分类
根据诊断对象和目的的不同，心理诊 断可分为发展性心理诊断、健康性心 理诊断和病理性心理诊断三种类型。
心理诊断的定义与分类
定义
心理诊断是指心理咨询师运用心理学 的理论和方法，通过对来访者的观察 、谈话、测验等手段，对其心理问题 进行评估和判断的过程。
分类
根据诊断对象和目的的不同，心理诊 断可分为发展性心理诊断、健康性心 理诊断和病理性心理诊断三种类型。
观察分析
在观察记录的基础上，心理咨询师需要对观察到的信息进行深入分析。这包括分析来访者的情绪状态、思维模式、 行为模式等，以及这些状态和模式与心理咨询和治疗的关系。通过深入分析，咨询师可以更准确地了解来访者的 问题和需求，从而制定更有效的咨询和治疗计划。
PART 04
心理咨询中的倾听技能
REPORTING
倾听的方法与技巧
积极关注
咨询师应将来访者的言语和非言 语信息都纳入关注范围，表现出
对来访者的兴趣和关心。
开放式提问
使用开放式提问可以引导来访者更 深入地表达自己的想法和感受，如 “你能告诉我更多关于这件事的情 况吗？”
澄清与确认
咨询师需要对来访者的表达进行澄 清和确认，以确保自己正确理解了 来访者的意思。
2024年心理咨询师之心理咨询师三级技能题库附答案(典型题)
2024年心理咨询师之心理咨询师三级技能题库附答案（典型题）单选题（共45题）1、求助者，女性，28岁，公司职员。
A.教育B.开导C.启发D.诱导【答案】 C2、―般资料：求助者，男性， 39岁，某剧团编剧，妻子是演员，女儿11岁。
A.一般性生活压力B.同时性叠加压力C.继时性叠加压力D.破坏性压力【答案】 C3、—般资料：求助者，男性，28岁，公务员。
受婚恋困扰，伴有睡眠困难，食欲差一月余。
A.心理压力B.女友压力C.领导压力D.社会压力【答案】 A4、求助者一般资料：小青，女孩，13岁，六年级学生，性格内向。
A.传统的家庭教育B.刻板的学校管理C.中学生学业负担D.与同学关系不好【答案】 A5、求助者一般资料：王某，女，33岁，外企人力资源部经理，研究生，未婚。
A.不完整B.完整C.基本丧失D.无法判断【答案】 B6、关于对求助者的病程判断正确的是（）单选题。
A.半年B.一年C.半年多D.两年【答案】 C7、本案例中求助者的病症是（）单选题。
A.精神分裂症B.-般心理问题C.严重心理问题D.神经症性心理问题【答案】 C8、高尔顿关于心理发展的代表观点是（）。
A.通过社会学习获得行为发展B.环境因素决定心理发展C.遗传与环境共同决定心理发展D.遗传因素决定心理发展【答案】 D9、一般资料：男性．l7岁，未婚，中专学生。
A.共情B.真诚C.热情D.尊重【答案】 C10、―般资料：求助者，男性，30岁，秘书。
A.睡眠障碍B.头痛C.进食障碍D.性心理障碍【答案】 D11、某求助者SCL-90测验结果。
A.心血管、胃肠道、呼吸等系统不适B.投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想C.生活兴趣减退、失望、悲观D.幻听、思维播散、被控制感【答案】 D12、色觉异常的人辨别颜色的线索是（）。
A.色调B.频率C.明度D.波长【答案】 C13、一般资料：女性，49岁，已婚，大学专科毕业，机关公务员。
A.诊断阶段B.领悟阶段C.修通阶段D.巩固阶段【答案】 C14、在进行WAIS-RC的知识测验时，如果（）题均失败则回头做l～4项。
心理咨询师教材电子版—三级技能-第一章-心理诊断技能
第一章心理诊断技能第一节初诊接待与资料的搜集、整理第一单元如何进行初诊接待一、学习目标学会按心理咨询原则与求助者进行第一次接触。
二、工作程序（一）做好咨询前的准备工作表现出咨询人员应有的仪态：服装整齐、坐姿端正、表情平和(既不可板面孔、又不可喜笑颜开）。
与来访者会谈时，保持正常社交距离（1.5米左右），保持正常的咨询位置,按我们的民族习俗，会谈时不可直视对方的眼睛,可扫视对方的眼神或表情。
(二)礼貌地接待方式和礼貌语言1。
接待来访者，态度应当平和、诚恳。
2。
见面时使用礼貌语言，如“请进！”,“请坐!"，“非常欢迎您前来咨询，谢谢您的信任.”“我很愿意向您提供心理学帮助。
”“如果您同意的话，请您填写这张表格。
”(登记表或简单问卷表等）（三)间接询问求助者希望得到哪方面的帮助。
不可直接逼问间接询问如：“我很希望知道，我在哪方面能向您提供帮助。
”“您希望在哪方面得到我们的帮助。
"直接逼间如：“您有什么问题，说吧！”“您找我们有什么事，说吧!”“怎么啦?有什么问题，说吧！”“出什么事啦,说吧！"(四)询问结束后，明确表明态度向求助者说明是否能向求助者提供帮助。
（五）向求助者说明保密原则保密原则既是职业道德的要求,也是心理咨询本身的性质所决定的。
求助者的隐私和秘密可能就是心理问题的症结所在。
求助者只有认为自已所说的一切都能得到保密的承诺时，才能敞开心扉，毫无保留地向咨询师倾诉,从而有助于问题的解决。
（六)向求助者说明心理咨询的性质在向求助者表明可以对他提供心理学帮助之后,应立即简要地向求助者说明心理咨询的性质。
确保求助者了解什么是心理咨询，心理咨询如何进行,心理咨询主要解决什么问题,而不能解决什么问题等等。
应当向求助者说明，心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程.“协助”二字表明,咨询是否成功在很大程度上取决于求助者是否有主动参与的态度和行动。
另外还要说明，咨询是一个过程，有些问题不是一次两次的交谈就能解决的，有时会有迂回曲折甚至反复，也有些问题甚至是难以完美地解决的。
《心理咨询师三级技能-复习要点》(第一章：心理诊断技能)
第一章：心理诊断技能第一节：初诊接待与资料的搜集、整理第一单元：如何进行初诊接待一、学习目标：学会按心理咨询原则与求助者进行第一次接触。
二、工作程序（共8点）（一）做好心理咨询前的准备工作1、合理配置心理咨询场所。
心理咨询师应具备的条件:（1)能显示专业的特点。
（2)具有保密的功能。
（3)能提高适当宽敞的空间。
（4)配置舒适的座椅。
（5) 配置必需的设备.2、表现出心理咨询师应有的仪态3、与求助者会谈时,保持正常社交距离，保持正常的咨询位置4、注意言语和非言语交流技巧的使用（二）使用礼貌的接待方式和礼貌的语言(三)间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问（四）询问结束后，明确表明态度（五）向求助者说明保密原则1、需要心理咨询师保密的内容。
2、保密例外。
3、遵守保密原则的重要性。
(六）向求助者说明心理咨询的性质(七）向求助者说明其权利与义务（八）与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式三、相关知识(一）社会交往中第一印象的重要性(二)危机的处理（三)心理问题的表现形式分类（P4）四、注意事项（一)避免紧张情绪（二）语言表达(三)反复说明心理咨询中的保密原则(四）说明心理测量功能的有限性(五）心理咨询时，在仪态方面还应该注意以下内容第二单元：摄入性会谈一、学习目标学会确定摄入性会谈法的目标、会谈内容与范围。
二、工作程序：（6点）（一）确定会谈的目标、内容与范围1、求助者主动提出的求助内容2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点3、心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题4、上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标（二）确定提问方式(三)倾听（四）控制会谈内容与方向（控制会谈和转移话题的技巧:）1、释义：也称内容反应,即把求助者说的内容中重要的部分反馈给求助者。
(重复求助者话语的重要内容,并顺便提出另一个问题）2、中断：指在会谈中暂时休止一下.（替他倒一杯水,请他取一样东西过来。
)3、情感反射:指心理咨询师有意识地刺激一下求助者,使他把会谈转向某类问题.（初次会谈尽量不使用此办法，治疗中也需慎用。
2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能题库附答案(典型题)
2023年心理咨询师之心理咨询师三级技能题库附答案（典型题）单选题（共30题）1、判断心理诊断是否具有科学性的依据是（）。
A.测定结果与临床症状应有绝对的一致性B.诊断有时可以根据一个单项测定而得出C.诊断是对多项测定进行综合分析的结果D.任何单项测定不一定有可以比较的常模【答案】 C2、案例七A.启发B.指导C.教育D.解释【答案】 A3、心理咨询师与求助者之间的人际距离应该是（）。
A.公众距离B.个人距离C.社交距离D.亲密距离【答案】 C4、在初步诊断中，对求助者形成初步印象，是指（）。
A.在对求助者的问题做出临床诊断后形成印象B.对求助者的心理健康水平形成印象C.在上级咨询师的帮助下对求助者的问题形成诊断D.对求助者的心理行为问题就严重程度和归类诊断方面，形成大致的判断【答案】 D5、SCL-90的统计指标主要有两项，即总分和（）。
A.阳性项目数B.阳性项目均分C.阴性项目数D.因子分【答案】 D6、既可用于成人也可用于儿童的人格测验方法是（）。
A.MMPIB.16PFC.EPPSD.EPQ【答案】 D7、求助者一般资料：男性，20岁，工厂工人。
A.根据自身经验B.建议离婚C.尊重求助者的决定D.建议修好【答案】 C8、情绪很低落，无精打采，注意力不集中，记忆力下降，工作效率因此明显下降。
求助者甚至开始回避和同事聊天，因为一旦听到他人聊起家庭、婚姻的话题，求助者心理就会很不舒服。
A.一般心理问题B.严重心理问题C.神经症性心理问题D.精神病性障碍【答案】 B9、对该求助者的初步诊断的是（）。
A.一般心理问题B.神经症性心理问题C.严重心理问题D.精神病性障碍【答案】 C10、测量的效度除了受随机误差影响外，还受（）的影响。
A.随机效应B.测量理论C.系统误差D.相关系数【答案】 C11、一般资料：求助者，女性，36岁，无固定职业。
A.怀疑型B.茫然型C.情绪型D.反抗型【答案】 D12、根据以下材料，回答题A.严重心理问题B.急性应激障碍C.抑郁症D.灾难症候群【答案】 A13、按照中国常模结果，SAS标准分的正常上限为（）分。
心理咨询师考试 最新考前复习重点 技能教材(三级)
心理咨询师技能教材（三级）第一章心理诊断技能第一节初诊接待与资料的搜集、整理初诊接待目的：1、搜集整理材料以进行诊断； 2、建立良好咨询关系的开始。
第一单元如何进行初诊接待心理咨询师应有的仪态：服装整齐、坐姿端正、表情平和（单选）不可直接逼问保密原则：1.需要保密的内容包括:心理咨询过程中求助者暴露的内容,心理咨询过程中与求助者的接触过程。
（多选）2.保密例外情况:求助者同意将保密信息透露给他人;司法机关要求心理咨询师提供保密信息;出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼;心理咨询中出现法律规定的保密问题限制;求助者可能对他人或自身造成即刻伤害或死亡威胁的;求助者患有危及生命的传染性疾病（多选）应确保求助者了解以下内容:什么是心理咨询;心理咨询如何进行;心理咨询主要解决什么问题;心理咨询不能解决什么问题。
（多选）第二单元摄入性谈话会谈目标中有一个以上的内容,应分别处理。
弄清其中的关系,把问题分清前后、主次,再依次提问,进行摄入性会谈。
开放式提问理由：1、促进求助者充分自由表达；2、帮助咨询师收集更详细的临床资料控制会谈和转换话题的技巧（11.11多）1.释义（内容反应）2.中断3.情感反射：心理咨询师有意识地刺激一下求助者，使他把会谈转向某类问题。
（11.11单）4.引导会谈的种类(1)摄入性会谈：了解求助者的客观背景资料。
(3)治疗性会谈：针对心理问题和行为问题所进行的会谈。
（13.11单）凯利提出6种不恰当提问（识别哪一种，掌握特征；改错题）(1)“为什么..”的问题。
这类问题可以改变形式,可改为“怎样”和“什么”的形式。
(2)多重选择性问题。
这类问题并不是开放性问题,仍然是封闭性问题。
改变的办法是去掉选择性问题提(3)多重问题。
(4)修饰性反问。
(5)责备性问题。
(6)解释性问题。
第三单元正确使用心理测验工作程序：1、向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。
2、依据求助者心理问题的性质,选择适当的心理测验项目。
(三级)心理诊断技能(2)
不健康
应 激 相 关 障 碍
障 生癔 碍 理症 心 理 障 碍
人 格
常形冲突
变形冲突
心理诊断 分类
正常 健 康
三原则 异常 神 经 症 性 心 理 问 题 神 经 症 精 神 分 裂 症
（ 一 般 ） 心 理 问 题
严 重 心 理 问 题 不健康
精神障碍
心 境 障 碍
人 格 障 应 生 癔 碍 激 理 症 相 心 关 理 障 障 碍 碍
学习将各种方式获取 的临床资料相互对照 印证和比较，确定资 料的真实可靠性
学习目标 将各种资料进行纵向 和横向比较，抽象概 括出牵动各种因素的 关键点
必备的心理诊断思路（七条）
家属 报告
摄入会 谈 主
横向影 响
其他
诉
临床观 察
心理测 验
有效作 品分析
6
找出引起心理问题的关键
确定求助者问题的关键点
确定求助者的问题是否属于心理咨询的工作范围
（五）不属于心理咨询范围问题的处理： – 有些问题即使和心理有关也不是心理咨询所能解决 的，有些问题心理咨询可能只是部分地起作用。 – 对此心理咨询师要有自知之明，不能包揽一切。
– 凡不是通过改变心理状况或行为特点而能达到的， 不属于心理咨询范围。如生活或工作具体的目标、 做决定、生活困难等。
第二节 初步诊断
确定求助者问题的关键点
对求助者形成初步印象 确定问题是否适合心理咨询 一般心理问题的诊断
严重心理问题的诊断 提出心理评估报告
必备的心理诊断思路
下诊断
立依据
作评估
定方案
找症状
作鉴别 觅原因 举措施
3
获得资料
初诊 接待 分析综合
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心理咨询师三级心理诊断技能
（二）谈话法简介
• 会谈法是心理咨询员掌握心理学方法之一 、以这种有目的的交谈来获取临床信息和 建立“帮助关系”。谈话法是一门艺术
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心理咨询师三级心理诊断技能
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• 表1 心理问题的表现形式分类
表
恋
家
现
爱
形
婚
式
姻
庭
问题严重 轻、中、重 程度 问题的一般 生物学原因 原 因 认知原因
社会原因 问题的具体 躯体情况、本 原 因 人的人格因素、
具体压力特点
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社
心情 交 躯其
理绪 适 体
• （一）确定谈话内容和范围所依据的参照 点
• 1、求助者主动提出的求助内容。 • 2、心理咨询员在初诊接待中观察到的疑点。 • 3、心理咨询员心理测评结果，初步分析中发
现的问题。 • 4、上级心理咨询师为诊断目的下达的谈话目
标。
5、确定会谈内容与范围. 会谈目标中，若有一个以上问题，应分别处理
。
找出关键点，不加评论 • （四）控制谈话方向：非评判性态度 (P8),有计划、
目的安排会谈方向，问题及时间。转换法：释义、中 断、引导、情感反射法 (P6). • （五）对谈话内容归类：
参考表1分类(下册P3)，追忆笔录。 • （六）结束谈话
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（二）初步诊断
（2）相关知识：
• 1. 心理健康与心理障碍的知识； • 2．心理与行为的年龄特征； • 3．精神病与非精神病判断原则； • 4，关于分析和解释心理测验结果知识； • 5．心理健康水平的判断指标； • 6．压力与应激的知识； • 7．心理问题严重程度的区分。
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（二）初步诊断
• （1）能力要求：
1. 能依据初诊资料，做出精神病和非 精神病的判断； 2．能做出一般心理问题的诊断； 3．能进行严重心理问题的诊断； 4．能提出心理评估报告。
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心理咨询师三级心理诊断技能
成情
长感
发 育
反 应
应 人 际 关 系
疾 病他
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•第 2 节 摄入性会谈
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心理咨询师三级心理诊断技能
• 操作步骤： • （一）确定谈话的目标、内容与范围。 • （二）确定提问方式：
问话方式:开放式/封闭式/半开放半封闭(P5 P11) 不恰当的提问方式(P12) 不恰当问题消极作用(P11) • （三）倾听(P5)：听比说更重要(P7)
理测量的有限性 • 协商确定咨询方式
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心理咨询师三级心理诊断技能
二、操作步骤-1
• （一）做好咨询前的准备工作,表现 出咨询人员应有的仪态。
• （二）礼貌地接待方式和礼貌语言。 • （三）间接询问求助者希望得到哪
方面的帮助，不可直接逼问。 • （四）询问结束后，明确表明态度，
是否能向求助者提供帮助。 • （五）向求助者说明保密原则。
• 摄入性会谈
•使用心理测 验
•整理临床资料
•一般资料 •目前状态
个人成长史 ·可靠性
•是否属于咨询范围
•三原则 •典型症状 •求医行为 •自知力
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•心理正常范围鉴别诊断
•转诊
心理咨询师三级心理诊断技能
三级心理诊断技能
第一节 初诊接待与资料的搜集、整理 如何进行初诊接待 摄入性会谈 正确使用心理测验 一般临床资料的整理 了解求助者的既往史，寻找有价值的资料
第二节 初步诊断 确定造成心理问题的关键点 确定求助者的问题是否属于工作范围 对求助者形成初步印象,对一般心理健康水平进行分析 一般心理问题的诊断/严重心理问题的诊断 提出心理评估报告
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心理咨询师三级心理诊断技能
一、心理诊断
（一）初诊接待与资料的搜集、 整理
（1）能力要求： 1. 能按心理咨询原则完成对求助者
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心理咨询师三级心理诊断技能
• 二、操作步骤-2
• （六）在向求助者表明可以对他提供心 理学帮助之后，应立即简约地向求助者 说明心理咨询的性质。
• 确保求助者了解什么是心理咨询，心理 咨询如何进行，心理咨询主要解决什么 问题，而不能解决什么问题等等
• （七）之后，应与求助者协商，确定使 用哪种咨询方式。
心理咨询师三级心理诊 断技能
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心理咨询师三级心理诊断技能
诊断的基本流程
•仪态、接待方式和问话 •保密/性质/权利义务
•会谈内容/提问/倾听/ 会谈方向/既往史
•智力/人格/心理行为问题/ 应激及相关问题 •避免乱用/避免“地毯式”
• 初诊接 待 •确定关键点
•与多数表现联系 •性质不变
心理咨询师三级心理诊断技能
第 1 章 初诊接待与资料的搜集、整理
• 第 1 节 如何进行初诊接待
• 一、学习目标： • 学会按心理咨询原则与求助者进行第
一次接触。
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心理咨询师三级心理诊断技能
• 仪态、接待方式和语言（P1） • 问话方式:直接逼问/间接询问 • 向求助者表明态度 • 说明保密原则、咨询性质、权利义务、心
的初诊接待； 2．能收集临床诊断的资料；
3．正确使用心理测验；
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心理咨询师三级心理诊断技能
（一）初诊接待与资料的搜集、整理
（2）相关知识：
1. 心理咨询师的仪态和礼貌语言； 2．心理咨询工作的性质和工作方式； 3．求助者的权利与义务知识； 4．心理咨询的保密原则； 5．心理学的谈话法； 6．摄入性谈话的技巧； 7．主要心理测验的性质和使用范围； 8．心理测验的针对性原则； 9．人口学、个人成长史、目前心身状态资料的知识； 10．资料的整理格式 ；
• （八）说明求助者的权利和义务。
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心理咨询师三级心理诊断技能
三、相关知识
• （一）社会交往中第一印象的重要性
• （二）心理咨询的保密原则的重要性
• （三）危机的处理 。
• （四）归类有几种方法，下面介绍一种， 由表及里的逻辑分类方法，供参考（见P3 表1）。
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