大班科学活动 【神奇的空气宝宝】
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》第一章：活动目标1.1 了解空气的基本特性，知道空气的存在和重要性。
1.2 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
1.3 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索周围环境的欲望。
第二章：活动准备2.1 教具准备：气球、塑料袋、水杯、吸管、小动物玩具等。
2.2 环境准备：安静、宽敞的教室，适当的光线和温度。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引起幼儿对空气的好奇心。
3.2 探索空气的存在：教师通过吹气球、鼓掌等方式展示空气的力量，让幼儿感受空气的存在。
3.3 观察空气的特性：教师带领幼儿进行实验，观察空气的流动性和可压缩性。
3.4 动手操作：幼儿分组进行实验，使用塑料袋、吸管等工具，探索空气的性质。
第四章：活动延伸4.1 室内游戏：教师组织幼儿进行与空气相关的游戏，如吹泡泡、抓空气等。
4.2 家庭作业：教师布置简单的家庭作业，让幼儿观察和记录生活中与空气相关的事物。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评价幼儿对空气的认识和理解程度。
5.2 收集幼儿的观察记录和分享内容，评价幼儿的观察力、动手操作能力和表达能力。
5.3 综合评价幼儿在活动中的表现，提出改进教学的方法和策略。
第六章：教学资源6.1 教师准备相关的绘本或故事书籍，如《空气的力量》、《吹吹吹》等，用于活动前的阅读环节。
6.2 利用网络或图书资源，收集关于空气的科普知识，为活动讲解和延伸环节提供素材。
6.3 制作活动海报或展板，展示空气的重要性和活动的主题。
第七章：活动注意事项7.1 确保活动教具的安全性，避免使用尖锐、易碎的物品。
7.2 在活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，防止意外伤害的发生。
7.3 引导幼儿正确使用实验工具，培养幼儿的实验操作规范。
第八章：家园共育8.1 教师通过家长会让家长了解活动的内容和目标，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
8.2 教师可以通过群、家访等方式，与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现。
幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为《神奇的空气》。
通过学习，让幼儿了解空气的存在，认识空气的特性，感受空气的重要性。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的气体，了解空气在我们生活中的重要作用。
2. 通过实践活动，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解空气的特性及其在生活中的应用。
重点：让幼儿感受空气的存在，认识空气的重要性。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、玻璃杯、纸巾等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿出一个气球，邀请一名幼儿上台，让幼儿观察气球的变化。
（2）教师吹气球，让幼儿观察气球是如何变大的。
（3）教师提问：气球为什么能变大？是谁让气球变大的？2. 例题讲解（1）教师出示一个塑料瓶，讲解空气的存在。
（2）教师演示：用空气泵将空气抽走，塑料瓶变瘪。
（3）教师提问：塑料瓶为什么会变瘪？空气在哪里？3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发一个气球、一个塑料瓶、一个玻璃杯。
（2）幼儿用空气泵将空气吹入气球、塑料瓶和玻璃杯中。
（3）观察并讨论：气球、塑料瓶和玻璃杯的变化，感受空气的存在。
（2）幼儿分享自己对本节课的认识和感受。
六、板书设计主题：神奇的空气1. 空气是无色、无味、无形的气体。
2. 空气让气球变大，让塑料瓶变瘪。
3. 空气在我们生活中有重要作用。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的空气请幼儿与家长一起，观察生活中哪些地方用到了空气，并将观察结果记录下来。
答案示例：吹气球、吸管喝饮料、风等。
2. 作业题目：保护空气，从我做起请幼儿与家长一起，讨论如何保护空气，将讨论结果记录下来。
答案示例：植树造林、减少开车、节约用电等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿感受到了空气的存在，认识了空气的特性。
幼儿园大班科学活动教案《神奇的空气》含反思
幼儿园大班科学活动教案《神奇的空气》含反思一、活动目标1.了解空气的基本特征，知道空气是无色无味的。
2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。
3.激发对科学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动重难点1.重点：认识空气的基本特征，学会用实验方法验证空气的存在。
2.难点：理解空气在生活中的作用，培养环保意识。
三、活动准备1.教具准备：气球、塑料袋、漏斗、水、玻璃杯、蜡烛、火柴。
2.环境准备：实验操作台、实验记录表。
四、活动过程1.引导部分（1）教师出示气球，邀请幼儿观察气球的形状和颜色。
师：小朋友们，你们知道气球里装的是什么吗？（2）教师邀请幼儿尝试吹气球，引导幼儿感受空气的存在。
师：你们在吹气球的时候，感觉到了什么？2.探索部分（1）教师将塑料袋套在漏斗上，将水倒入漏斗中，邀请幼儿观察塑料袋的变化。
师：你们看到了什么现象？塑料袋为什么会鼓起来？（2）教师邀请幼儿分组进行实验，用蜡烛、火柴、玻璃杯验证空气的存在。
师：请你们用蜡烛和火柴进行实验，看看会发生什么现象？3.实践部分（1）教师邀请幼儿用塑料袋收集空气，然后松开塑料袋，观察空气的流动。
师：你们感受到了空气的流动吗？空气是从哪里来的？（2）教师邀请幼儿将收集到的空气倒入玻璃杯中，观察空气在水中的溶解情况。
师：你们看到了什么现象？空气和水会发生什么反应？师：通过今天的实验，你们知道了空气的哪些特征？（2）教师引导幼儿讨论空气在生活中的作用。
师：空气对我们生活有什么作用？我们应该如何保护空气？五、活动反思1.活动效果：本次活动中，孩子们积极参与，表现出很高的兴趣。
通过实验操作，孩子们直观地感受到了空气的存在和特征，对空气有了更深入的认识。
2.教师引导：在活动中，教师引导得当，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师注重培养孩子们的观察、思考和动手能力，使他们在活动中得到全面发展。
3.活动组织：活动中，教师与幼儿互动充分，分组实验让孩子们有机会亲自动手，培养了合作意识。
幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思
幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“神奇的空气”。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的重要性，认识空气的组成，以及空气在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道空气的重要性，了解空气的组成及其在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：空气的组成及其在生活中的应用。
教学重点：空气的重要性，以及如何保护空气资源。
四、教具与学具准备教具：空气演示仪、实验器材、图片、PPT。
学具：记录本、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过演示空气演示仪，让幼儿观察实验现象，引导幼儿思考：为什么小鱼能在空气中游动？2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容，如：空气中的风、云、雨等。
（2）讨论：空气对我们有什么作用？如何保护空气？3. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示空气的组成，讲解空气的成分及其作用。
（2）举例说明空气在生活中的应用，如：呼吸、吹气球、风力发电等。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放记录本，让幼儿画出自己心中的空气，并分享给同伴。
（2）讨论如何保护空气，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计板书分为两部分：1. 空气的重要性2. 空气的组成及其在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气，并说明其作用。
答案：幼儿可根据自己的理解，画出空气中的风、云、雨等，并说明它们的作用。
2. 作业题目：举例说明空气在生活中的应用。
答案：幼儿可从呼吸、吹气球、风力发电等方面举例说明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了空气的重要性，认识到了空气的组成及其在生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿对空气知识的掌握程度，及时进行拓展延伸，如组织幼儿参观气象站，了解更多关于空气的知识。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的空气》含反思一、教学目标1.了解空气的基本特征，知道空气是无色无味的。
2.通过实验，感知空气的存在和作用。
3.培养幼儿的观察、思考和合作能力。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解空气的基本特征，感知空气的存在和作用。
2.教学难点：通过实验，让幼儿理解空气的看不见、摸不着的特点。
三、教学准备1.教具准备：气球、塑料袋、吸管、水、玻璃杯等。
2.环境准备：宽敞的教室，保证实验的安全性。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天呼吸的是什么吗？生：空气！师：对了，我们每天都要呼吸空气，那你们知道空气是什么样的吗？今天我们就来学习一下关于空气的知识。
2.基本概念师：空气是我们周围的一种气体，它没有颜色，也没有味道，我们看不见也摸不着。
但是，空气无处不在，它就在我们的身边。
3.感知空气（1）气球实验师：现在，我要请大家来做一个实验，看看空气的力量。
请大家拿出一个气球，然后吹起来。
生（操作气球）。
师：你们发现，气球吹起来后变得鼓鼓的，这是因为我们往气球里吹了空气。
空气虽然看不见，但它有力量，可以让气球变得鼓鼓的。
（2）塑料袋实验师：我们再来做一个塑料袋实验。
请大家拿出一个塑料袋，然后往里面吹气。
生（操作塑料袋）。
师：你们发现，塑料袋吹起来后也变得鼓鼓的，这是因为塑料袋里充满了空气。
这个实验也说明，空气虽然看不见，但它确实存在。
4.空气的用途师：空气对我们来说非常重要，它有很多用途。
我们呼吸的氧气就是从空气中来的，还有，空气可以帮助我们传播声音，让我们的声音可以传到别人的耳朵里。
5.空气的保护师：虽然空气无处不在，但我们也要好好保护它。
我们要珍惜每一口空气，不浪费，不污染，让我们的环境更加美好。
师：通过今天的学习，我们知道了空气的基本特征，也了解了空气的用途。
现在，请你们来说一说，你们对空气有什么新的认识？生1：我知道空气是无色无味的。
大班科学神奇的空气宝宝
大班科学：神奇的空气宝宝设计意图：一次观看动画片时，小朋友们看到潜水运动员脸上戴着面罩，有一根管子通向水面，就问我：“老师，潜水员为什么要用一根管子从鼻子这边通向水面上呢？”我告诉他：“因为潜水员要呼吸空气，人在任何地方都要呼吸，你试一试，我们现在还在呼吸空气呢。
”周阳又说：“老师，我知道到处都有空气，不过怎样知道它们就在我们身边呢？”带着他的问题，我设计了本次科学探索活动，通过幼儿看、摸、自己动手实验等形式，激发幼儿探索的欲望，感受空气的存有和作用。
活动目标：1．能使用感官，积极动手动脑，感知空气是看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。
2．联系幼儿的实际生活，用多种方式实行探索，懂得人与动物都不能离开空气。
3．培养幼儿对科学小实验的兴趣，激发他们的好奇心与求知欲，体验发现的乐趣。
活动准备：盆装清水，小瓶，气球，塑料袋每位幼儿一只，蜡烛半支，透明玻璃杯等。
活动过程：一、猜谜语，导入活动，引起幼儿兴趣。
“看也看不见，摸也摸不着，到处都有它，要活就要它”。
幼儿猜出谜底后提问：1．我们用鼻子吸什么？2．用手摸能摸到空气吗？3．空气在哪，能用眼睛看到吗？幼儿用手摸，用眼睛看，均感受不到空气的存有。
教师与幼儿共同得出结论：空气是看不见，摸不着的。
（教学反思：幼儿使用自己的感官，通过鼻子吸、手摸、眼睛看感知空气，激发幼儿进一步探索的欲望。
）二、实验：空气的存有。
1．气球里的空气教师出示一只没有鼓起来的气球问：“小朋友，你们看，这是什么，请小朋友注意看，马上气球就有变化。
”教师向气球中吹气，气球鼓了起来。
幼：气球先是瘪的，老师吹之后鼓了起来。
师：你知道刚才老师吹的是什么？气球里有什么吗？幼：老师把空气吹进气球使它鼓起来，气球里有了空气。
2．小瓶中的空气教师把一只空小瓶放到水中，水往瓶中流，而瓶口冒泡泡。
提问：水往瓶中流的时候你发现了什么？瓶口为什么会冒泡泡？幼儿分小组实验讨论，讨论后，每组选一个代表，向全班幼儿说出本小组的讨论结果。
大班科学教案神奇的空气宝宝
大班科学教案神奇的空气宝宝一、教学目标：1. 了解空气的特性，知道空气的存在和作用。
2. 学习用简单的工具进行实验，培养观察和操作能力。
3. 培养合作意识，学会分享和交流。
二、教学重点：1. 认识空气的存在和作用。
2. 学会用简单的工具进行实验。
三、教学难点：1. 理解空气的不可见性和无处不在的特点。
2. 培养合作意识和观察能力。
四、教学准备：1. 每个孩子准备一个气球。
2. 准备一些小玩具，如小飞机、小汽车等。
3. 准备一个大的透明塑料袋。
4. 准备一些小卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师向孩子们介绍：“今天我们要学习一个神秘的宝宝，它无处不在，无时不在，它是什么呢？”引导孩子们思考和猜测，引出课题——神奇的空气宝宝。
2. 基本概念学习：教师向孩子们讲解空气的概念，空气是由氧气、氮气、二氧化碳等气体组成的，我们呼吸的空气中含有氧气，氧气可以支持我们的生命活动。
3. 实验一：感受空气的存在教师引导孩子们用手挤压气球，让孩子们感受到气球的膨胀和收缩，从而感受到空气的存在。
4. 实验二：空气的力量教师将小玩具放在塑料袋中，将塑料袋口封住，向孩子们展示如何通过挤压塑料袋，使小玩具飞起来，让孩子们感受到空气的力量。
5. 实验三：空气的流动性教师将小卡片放在孩子们的面前，引导孩子们观察卡片在空气中的飘动，让孩子们感受到空气的流动性。
6. 总结：教师引导孩子们总结今天的学习内容，让孩子们认识到空气的重要性，知道我们要保护空气，让它更加清洁。
7. 作业：教师布置作业，让孩子们回家后，尝试用今天学到的知识，向家人介绍空气的存在和作用。
六、教学延伸：1. 开展“空气宝宝捉迷藏”游戏，让孩子们在游戏中进一步体验空气的存在。
2. 邀请家长参与“空气宝宝保护计划”，共同探讨如何在生活中节约能源，保护空气。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注孩子们的操作能力和观察能力，引导他们积极参与实验。
2. 教师要关注孩子们的认知水平，根据实际情况调整教学内容和方法。
大班科学神奇的空气宝宝教案
大班科学神奇的空气宝宝教案一、教学目标1. 了解空气的基本特性，知道空气的存在和重要性。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，发展幼儿的观察、思考能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
二、教学内容1. 空气的基本特性：空气是无色、无味、无形的，它存在于我们周围的空间中。
2. 空气的重要性：空气是生命的基础，我们呼吸的每一口空气都含有氧气，帮助我们生存。
三、教学准备1. 教室环境布置：将教室布置成一个充满空气的主题环境，贴上空气宝宝的海报，增加氛围。
2. 教具准备：气球、吸管、水杯、纸袋等。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿介绍今天的主题——神奇的空气宝宝，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念学习：教师通过讲解和示范，让幼儿了解空气的基本特性，如无色、无味、无形等。
3. 空气的重要性：教师通过实例讲解，让幼儿知道空气对我们的生活的重要性，如呼吸、生命的维持等。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行一系列实践活动，如吹气球、吸管喝水、纸袋吹气等，让幼儿亲身体验空气的力量和存在。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿更加深入地理解空气的概念和重要性。
五、作业与延伸1. 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，如观察家里的空气现象，记录下来并与父母分享。
2. 延伸活动：教师推荐相关的科学活动或书籍，让幼儿在课后进一步探索和学习。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对空气知识的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评估他们的动手操作能力和创造力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对空气知识的学习和应用情况。
七、教学难点与解决策略1. 空气的无形性：幼儿难以直观地理解空气无形的特点。
教师可以通过直观的教具和生活实例，让幼儿感受空气的存在。
2. 空气的重要性：幼儿可能难以理解空气对生命的重要性。
教师可以通过讲解和实践活动，让幼儿亲身体验空气的作用。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用有潜在危险的教具。
大班科学教案神奇的空气宝宝
大班科学教案神奇的空气宝宝一、教学目标1. 让幼儿认识空气，了解空气的特性。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神。
二、教学内容1. 空气的概念：空气是无色、无味、无形的气体，包围着我们生活的地球。
2. 空气的成分：氧气、氮气、二氧化碳等。
3. 空气的作用：供给呼吸、支持燃烧、调节气温等。
4. 空气的测量：通过实验了解空气的体积和重量。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识空气，了解空气的特性。
2. 难点：空气的测量和空气的作用。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，引导幼儿认识空气。
2. 实验法：通过实际操作，让幼儿了解空气的特性。
3. 讨论法：引导幼儿思考空气的作用，培养幼儿的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学材料：气球、水杯、蜡烛、塑料袋等。
2. 教学环境：宽敞的教室，通风良好。
一、教学目标1. 让幼儿认识空气，了解空气的特性。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神。
二、教学内容1. 空气的概念：空气是无色、无味、无形的气体，包围着我们生活的地球。
2. 空气的成分：氧气、氮气、二氧化碳等。
3. 空气的作用：供给呼吸、支持燃烧、调节气温等。
4. 空气的测量：通过实验了解空气的体积和重量。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识空气，了解空气的特性。
2. 难点：空气的测量和空气的作用。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，引导幼儿认识空气。
2. 实验法：通过实际操作，让幼儿了解空气的特性。
3. 讨论法：引导幼儿思考空气的作用，培养幼儿的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学材料：气球、水杯、蜡烛、塑料袋等。
2. 教学环境：宽敞的教室，通风良好。
六、教学过程1. 引入：通过一个有趣的谜语引发幼儿对空气的兴趣。
"什么东西看不见，摸不着，却无处不在？"（空气）2. 讲解空气的概念，让幼儿初步认识空气。
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》一、教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，了解空气的性质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索精神。
二、教学内容：1. 空气的存在：让幼儿通过实际操作，感知空气的存在。
2. 空气的性质：让幼儿了解空气是无色、无味、无形的。
3. 空气的作用：让幼儿知道空气对生物的重要性。
三、教学准备：1. 教学材料：气球、塑料袋、水杯、吸管等。
2. 教学环境：宽敞的活动室，方便幼儿操作。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿思考空气的存在和作用。
2. 实验一：让幼儿用气球感知空气的存在。
3. 实验二：让幼儿用塑料袋捕捉空气，了解空气的性质。
4. 实验三：让幼儿用水杯观察空气的流动。
5. 实验四：让幼儿用吸管吹气，体验空气的力量。
6. 总结：教师引导幼儿总结实验结果，加深对空气的认识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对空气的认识程度。
2. 通过提问，检验幼儿对空气性质和作用的掌握。
3. 鼓励幼儿在日常生活中关注空气，培养他们的环保意识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿关注空气，如空气质量、环保等。
2. 科学探索：组织幼儿进行空气相关的科学探索活动，如制作空气净化器、观察植物呼吸等。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重幼儿的安全，特别是在实验操作环节。
2. 针对幼儿的认知水平，教师应适当简化教学内容，注重实际操作。
3. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时引导，培养他们的观察力和思考能力。
八、教学设计意图：1. 通过本节课，让幼儿了解空气的存在和作用，培养他们的科学素养。
2. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探索精神。
3. 增强幼儿的环保意识，让他们从小树立正确的价值观。
九、教学资源：1. 网络资源：关于空气的科普文章、视频等。
2. 图书资源：空气相关的儿童图书。
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》一、教学目标：1. 让幼儿认识空气，知道空气的存在和重要性。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的实验操作能力和科学探索精神。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 空气的存在和重要性2. 氧气的产生和作用3. 气压的变化4. 水的沸腾和蒸发5. 空气的污染和保护三、教学方法：1. 观察法：通过观察自然界和生活中的现象，让幼儿认识空气。
2. 实验法：通过实验操作，让幼儿直观地感受空气的力量和作用。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的观察和实验结果，培养合作意识。
4. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 实验器材：气球、水杯、热水、冰块、吸管等3. 游戏道具：空气宝宝卡片、氧气道具等4. 教学视频或图片五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事《空气宝宝的一天》，引起幼儿对空气的好奇心。
2. 空气的存在和重要性：让幼儿观察周围的空气，讨论空气的作用，了解空气对生活的重要性。
3. 实验一：氧气产生和作用。
让幼儿用吸管吹气球，观察气球的膨胀，了解氧气的产生和作用。
4. 实验二：气压的变化。
让幼儿观察热水和冰块对气球的影响，探讨气压的变化。
5. 实验三：水的沸腾和蒸发。
让幼儿观察热水中的气球，讨论水沸腾和蒸发对气球的影响。
6. 空气的污染和保护：让幼儿了解空气污染的原因和危害，讨论保护空气的方法。
7. 总结：通过小组讨论，让幼儿分享自己的收获，总结空气的重要性。
8. 空气宝宝游戏：让幼儿扮演空气宝宝，进行趣味游戏，巩固所学知识。
9. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的空气现象，并记录下来。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的操作能力和团队合作意识。
2. 记录幼儿在讨论和分享环节的表现，了解他们对空气知识的理解和掌握程度。
3. 课后收集幼儿的课后作业，评估他们在家庭中的学习效果。
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》一、教学目标：1. 让幼儿认识空气，知道空气的存在和重要性。
2. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的实验操作能力和团队合作精神。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜和保护空气资源。
二、教学内容：1. 空气的存在和重要性2. 空气的性质和特点3. 空气的污染和保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识空气，知道空气的重要性，培养幼儿的环保意识。
2. 教学难点：让幼儿理解空气的性质和特点，以及空气的污染和保护。
四、教学准备：1. 教具：空气宝宝玩偶、气球、水杯、吸管等。
2. 环境：安静、舒适、空气流通的教室。
五、教学过程：1. 引入：教师出示空气宝宝玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和思考空气的存在和重要性。
2. 讲解：教师通过讲解，让幼儿了解空气的性质和特点，如无色、无味、无形状等。
3. 实验：教师带领幼儿进行实验，如用吸管吸气、吹气球等，让幼儿亲身感受空气的力量和存在。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论空气的污染和保护，让幼儿意识到空气的重要性，并教育幼儿珍惜和保护空气资源。
5. 总结：教师总结本次教学内容，强调空气的重要性，鼓励幼儿在日常生活中注意保护空气。
六、教学方法：1. 采用直观演示法，通过教具和实验，让幼儿直观地认识空气。
2. 采用问答法，引导幼儿思考和回答问题，培养幼儿的思维能力。
3. 采用小组讨论法，让幼儿在团队合作中交流观点，培养幼儿的沟通能力。
4. 采用情景教学法，创设有趣的场景，激发幼儿的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 引入：教师出示空气宝宝玩偶，引导幼儿观察和思考空气的存在和重要性。
2. 讲解：教师讲解空气的性质和特点，如无色、无味、无形状等。
3. 实验：教师带领幼儿进行实验，如用吸管吸气、吹气球等，让幼儿亲身感受空气的力量和存在。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论空气的污染和保护，让幼儿意识到空气的重要性，并教育幼儿珍惜和保护空气资源。
小班科学教案《神奇的空气宝宝》及活动反思
小班科学教案《神奇的空气宝宝》及活动反思一、教学目标1.了解空气的基本特性，知道空气是无色无味的。
2.通过实验操作，感受空气的存在和作用。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解空气的基本特性，感受空气的存在和作用。
2.教学难点：引导幼儿通过实验操作，发现空气的特点。
三、教学准备1.教具准备：气球、塑料袋、吸管、水杯、纸巾、剪刀、透明胶带等。
2.环境准备：宽敞的教室、充足的光线、安全的实验操作环境。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天呼吸的是什么吗？生：空气。
师：对了，我们每天都需要呼吸空气，今天我们就来认识一下神奇的空气宝宝。
2.认识空气师：空气是无色无味的，我们怎么才能感受到空气的存在呢？生1：我们可以吹气球，看看气球里有没有空气。
生2：我们可以把塑料袋放在空气里，看看塑料袋会不会鼓起来。
（1）吹气球实验师：请小朋友们轮流吹气球，感受一下气球里的空气。
（2）塑料袋实验师：请小朋友们把塑料袋放在空气里，观察塑料袋的变化。
3.感受空气的作用师：空气除了让我们呼吸，还有什么作用呢？生1：空气可以吹动树叶。
生2：空气可以让飞机飞起来。
师：很好，我们来做一个实验，看看空气的力量。
（1）吸管吹纸巾实验师：请小朋友们用吸管吹纸巾，看看纸巾会不会动。
（2）水杯实验师：请小朋友们把水杯倒扣在水里，看看会发生什么现象。
师：通过刚才的实验，我们知道了空气是无色无味的，而且空气有力量。
现在，请小朋友们来说说空气的特点。
生1：空气是无色的。
生2：空气是无味的。
生3：空气有力量。
5.活动结束师：今天我们认识了神奇的空气宝宝，了解了它的特点和作用。
希望大家在日常生活中，能够更好地珍惜和利用空气。
五、活动反思1.本节课通过实验操作，让幼儿直观地感受到空气的存在和作用，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
幼儿园大班科学《神奇的空气宝宝》教案
幼儿园大班科学《神奇的空气宝宝》教案一、教学目标1.让幼儿了解空气的存在及其重要性。
2.帮助幼儿认识空气的特性和作用。
3.引导幼儿通过简单的实验感受空气的存在。
二、教学准备1.实验用具：气球、瓶子、吸管、水杯等。
2.知识背景准备：老师提前了解空气的相关知识。
3.课件准备：PPT或图片资料关于空气的基本概念。
三、教学过程第一课时1.引入：老师向幼儿展示一个充气的气球，让幼儿猜猜气球里面是什么。
2.探究：通过观察气球的变化，让幼儿发现气球里充满了一种看不见的东西，询问他们认为是什么。
3.讨论：展示图片资料，向幼儿介绍空气的特性和作用，引导幼儿讨论空气在我们生活中的重要性。
4.实践：让幼儿进行简单的实验：用瓶子和吸管演示空气的存在，并观察结果。
第二课时1.复习：通过回顾上节课的内容，让幼儿再次思考空气的特性。
2.实践：让幼儿自己动手制作“空气宝宝”，用气球代表“宝宝”的身体，让幼儿自由发挥创意装饰“宝宝”。
3.展示：让每位幼儿向全班展示他们制作的“空气宝宝”，并分享他们的想法和创意。
四、教学评估1.观察幼儿在实验和制作过程中的表现。
2.老师随堂进行口头评价，鼓励幼儿积极参与讨论和展示。
3.收集幼儿制作的“空气宝宝”，评估幼儿对空气概念的理解和表现。
五、教学延伸1.鼓励幼儿与家长一起进行空气相关的实验，加深对空气概念的理解。
2.在户外活动中，引导幼儿观察大自然中的空气现象，如风和云的变化。
通过本教案的设计，幼儿将在轻松愉快的氛围中认识空气，感受空气的神奇之处，培养对科学的兴趣和探索精神。
大班科学神奇的空气宝宝教案
一、教案基本信息教案名称：大班科学神奇的空气宝宝教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力及探究精神。
3. 培养幼儿珍惜和保护空气资源的意识。
教学重点：1. 让幼儿通过实验活动，感知空气的存在和特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力及探究精神。
教学难点：1. 帮助幼儿理解空气是无形的，看不见但真实存在的。
2. 引导幼儿发现空气在我们生活中的作用。
二、教学准备材料准备：1. 每个幼儿准备一个气球。
2. 准备一些小玩具，如小鸟、小鱼、小汽车等。
3. 准备一个玻璃杯、一根吸管和一个盆子。
环境准备：1. 教室内空气流通，无阻碍。
2. 教室光线适宜，便于幼儿观察。
三、教学过程（一）导入部分活动名称：吹气球比赛活动目的：激发幼儿对空气的兴趣，引导幼儿感知空气的存在。
活动步骤：1. 邀请幼儿参加吹气球比赛，看谁吹得快、吹得大。
2. 引导幼儿观察气球鼓起来的原因，让幼儿思考空气的作用。
（二）基本部分活动一：探索空气的存在活动目的：让幼儿通过实验，感知空气的真实存在。
活动步骤：1. 邀请幼儿观察玻璃杯、吸管和盆子，引发幼儿对实验的兴趣。
2. 示范用吸管将盆子里的水吹到玻璃杯中，让幼儿观察并感知空气的作用。
3. 邀请幼儿动手操作，尝试吹水。
活动二：空气的特性活动目的：让幼儿了解空气的特性，培养幼儿的观察力。
活动步骤：1. 邀请幼儿观察小玩具，引导幼儿思考空气对小玩具的影响。
2. 实验：将小玩具放在玻璃杯上，慢慢倒扣玻璃杯，观察小玩具的反应。
3. 引导幼儿发现空气会让小玩具受到压力，从而保持一定的形状。
活动三：空气的作用活动目的：让幼儿发现空气在我们生活中的作用。
活动步骤：1. 邀请幼儿观察教室内的物品，引导幼儿思考空气对这些物品的作用。
2. 讨论：空气对我们的生活有什么作用？3. 引导幼儿认识到空气对我们的呼吸、生活用品等都有重要作用。
大班科学神奇的空气宝宝教案
大班科学神奇的空气宝宝教案一、教学目标：1. 让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索精神。
二、教学内容：1. 空气的存在2. 空气的特性3. 空气的利用4. 保护空气的重要性三、教学准备：1. 物质准备：气球、塑料袋、水杯、吸管等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解空气的概念，引导幼儿感知空气的存在。
2. 实验一：气球吹气实验，让幼儿观察气球的膨胀，感受空气的力量。
3. 实验二：塑料袋捕捉空气实验，让幼儿动手操作，体验捕捉空气的乐趣。
4. 实验三：水杯倒置不漏水实验，让幼儿观察空气的支持力。
5. 实验四：吸管喝水实验，让幼儿了解空气的流动性。
6. 总结：教师引导幼儿总结实验现象，讲解空气的特性。
五、作业与拓展：1. 作业：让幼儿回家后，尝试用吸管喝饮料，观察吸管的作用。
2. 拓展：教师组织幼儿进行户外活动，观察空气在不同环境中的表现，如在公园、马路边等。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿感知空气的存在，了解空气的特性。
难点：让幼儿理解空气的重要性，学会保护空气。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过实验让幼儿直观地感知空气的存在和特性。
2. 互动教学法：教师与幼儿进行问答、讨论，激发幼儿的思维。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中学会保护空气。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解空气的重要性，引导幼儿关注空气。
2. 实验一：气球吹气实验，让幼儿观察气球的膨胀，感受空气的力量。
3. 实验二：塑料袋捕捉空气实验，让幼儿动手操作，体验捕捉空气的乐趣。
4. 实验三：水杯倒置不漏水实验，让幼儿观察空气的支持力。
5. 实验四：吸管喝水实验，让幼儿了解空气的流动性。
6. 总结：教师引导幼儿总结实验现象，讲解空气的特性。
7. 生活情境：教师创设情境，让幼儿了解空气在日常生活中的作用。
大班科学神奇的空气宝宝教案（通用11篇）
•••••••••••••••••大班科学神奇的空气宝宝教案（通用11篇）大班科学神奇的空气宝宝教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班科学神奇的空气宝宝教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学神奇的空气宝宝教案篇1活动目标：1.通过实验感知空气压力的存在。
2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成乐于探索，乐于猜想的习惯。
3.对实验结果用语言进行表述，发展语言表达能力。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：1.经验准备：幼儿对空气有了一定的认识，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。
2.材料准备：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。
活动过程：1.导入活动，激发幼儿兴趣。
师：今天老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩个游戏，如果把它的瓶盖打开，放到装满水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水会怎样?并在记录单上写上结果。
2.探索活动。
(1)幼儿分组实验操作，发现水不会流出来，引导幼儿探索怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以帮助你们的。
(2)出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探索让水流出来的方法。
师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力量很大。
(3)师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗?请幼儿猜猜，并做记录。
(4)幼儿分组试试，进一步感知空气的力量。
师引导幼儿小结：是空气宝宝的力量把纸片托住了，水流不出来了。
(5)师：老师还有一个有意思的游戏，把报纸放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么办法不让报纸湿了。
(6)幼儿分组探索，讨论尝试，交流结果。
(7)师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》
幼儿园大班科学教案：《神奇的空气宝宝》一、教学目标：1. 让幼儿认识空气，知道空气的存在和作用。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 空气的存在和作用2. 观察空气的变化3. 动手操作：吹气球、吹纸片等4. 想象空气的形象三、教学准备：1. 教学PPT2. 气球、纸片等操作材料3. 空气宝宝的形象图片四、教学过程：1. 导入：通过PPT展示空气宝宝的形象，引导幼儿观察和想象，激发幼儿的兴趣。
2. 空气的存在和作用：讲解空气的存在和作用，让幼儿认识到空气的重要性。
3. 观察空气的变化：通过吹气球、吹纸片等操作，让幼儿观察空气的力量和变化。
4. 动手操作：让幼儿自己动手吹气球、吹纸片，体验空气的力量。
5. 想象空气的形象：让幼儿根据自己对空气的理解，画出空气宝宝的形象。
6. 总结：通过讲解和操作，让幼儿加深对空气的认识和理解。
五、作业：1. 回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的空气，了解空气的存在和作用。
2. 尝试用空气的力量完成一些任务，如吹灭蜡烛等。
3. 画出自己心中的空气宝宝，并和家人分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对空气的认识和理解。
2. 评价幼儿在动手操作环节的表现，观察他们是否能正确使用工具，是否能主动参与活动。
3. 评价幼儿在想象空气宝宝形象环节的表现，了解他们的想象力和创造力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长了解孩子在课堂上的表现，增强家校合作。
2. 组织亲子活动，让家长和孩子一起参与空气相关的游戏，增进亲子关系。
3. 开展空气主题的科学实验，让幼儿在实践中更深入地了解空气。
八、教学注意事项：1. 在讲解空气的存在和作用时，要注意语言简练明了，便于幼儿理解。
2. 在动手操作环节，要确保幼儿的安全，讲解操作步骤和注意事项。
3. 在想象空气宝宝形象环节，尊重每个幼儿的想法，鼓励他们大胆表达。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
神奇的空气宝宝
活动目标：
1、能运用感官，积极动手送脑，感知空气是看不见摸不着，
在我们周围到处都有的。
2、联系幼儿的实际生活，用多种方式进行研究，懂得人与
动物都离不开空气。
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，激发他们的好奇心与求
知欲，体验发现的兴趣。
活动准备:
1、白纸纸卷筒盆泡泡液PPT课件
活动过程：
一、开始部分
1、以魔术引入主题；老师把一张纸放在手掌上做任意动作，不能让纸落地，
二、基本部分
1、幼儿每人一张纸，让幼儿把纸放在手掌上，做任意
动作，不能让纸落地。
让幼儿说一说谁的手掌吸住
了纸，是怎么做到的?
幼儿：把纸放在手掌上，跑起来
2、师；哪一个小朋友来试试，使用什么方法让纸吸在
手上的呢?
幼儿：把纸放在手掌上，转起来摆动双臂
3、为什么转呀转，跑呀跑……纸就不落地了呢?
幼儿：空气阻力
4、风是怎样形成的呢?
幼儿；跑的时候，周围的空气也转动了起来，空气流动就会形成风。
5、克里克里解答：
把纸放在手掌上不懂，手上的之就会掉下来，当我们的手掌挥动起来的时候空气宝宝也会运动起来，他们使劲的把纸按在手掌上，所以纸就牢牢地吸附在手上。
6、另一个老师吹出泡泡让幼儿去接泡泡，看谁接的泡
泡多(放音乐)
7、师；我们刚才接的泡泡里有什么?
幼儿；空气
师；泡泡里面卖的空气是怎么进去的呢?
幼儿；用嘴巴吹进去的
三、出事泡泡液，纸筒
1、师；纸筒里有什么啊?
幼儿；空气
师；我们怎么感觉纸筒里有空气的啊?（幼儿伸出
手，老师通过纸筒对着幼儿的手吹一下。
）
2、让幼儿手里拿着一张纸，老师通过纸筒，吹一吹，看幼儿手里的纸有什么变化(纸会动起来)
四、动手操作
几个小朋友一组围在桌子边，桌子上有一个盆，里面盛
有泡泡液，让每一个小朋友一个纸筒，用嘴巴去吹泡泡
液，吹出泡泡。
师；不能用嘴巴和鼻子吹，看那个幼儿能变出泡泡。
幼儿；把纸筒的一端蘸到泡泡液以后，把纸筒倒过来放
到盆里。
幼儿；把纸筒的一端蘸到泡泡液以后，用手掌去拍另一
端。
幼儿；把纸筒的一端蘸到泡泡液以后，亲轻轻地向相反
的方向帅纸筒，会看到一串的泡泡。
克里克里解答；
纸卷筒的一端蘸肥皂水，然后把另一端放进水里，这是
纸卷筒向下压，谁宝宝们进入纸卷筒内，纸卷筒里的空
气宝宝们受到挤压，慢慢上升，然后触动了肥皂沫，就
吹出了大大的泡泡。
五、老师和幼儿一起用身体动作来表演：身体压泡泡
我是小小纸卷筒，我的肚子装着空气，
我是水宝宝，我来啦我来啦，
我是空气宝宝，谁在挤我呀?真讨厌
水我呀，是我呀，我是水宝宝
为什么挤我呀?为什么挤我呀?
嘿嘿，这可是个秘密，待会你就知道啦!
好吧，我还是自己找答案吧!
咚的一声，泡泡宝宝出现啦。
我是泡泡宝宝，我出生啦!w 哇!外面的世界真精彩啊!
六、活动延伸
七、今天通过小实验，玩手掌吸纸，纸筒压泡泡，了解了空
气流动后会产生压力，空气受挤压也会产生压力。
让幼儿课外体验把纸卷筒的一端堵上或者放在沙子里
会怎样。