身边那些有特点的人

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眼睛的区别
修辞手法
眯眯眼
笑的时候眼睛都眯成了 一条缝
长长的睫毛，水汪汪的眼睛，
就如夜晚的星星一样明亮。
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迷人的大眼?9 睛
你来说一说
双眼皮的大眼睛
大大的眼睛，两颗黑色的眼珠像两个黑葡萄一样， 又像两个黑色的纽扣。
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1、按照一定的顺序 2、抓住外在特点 3、适当添加修辞手法
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②人物的语言包括人物的独白、对话、交谈 以及语气。“言为心声” ,人物的语言是人物内心 世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表 现人物的特点。
亮。（事情经过）老师和同学们都夸她是个爱 劳动的同学。（事情结果）
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? 早上，当我还在甜美的梦乡里，妈妈就开始唠 叨了。“丽丽，快起床！要不上学要迟到了！”
吃过早饭，妈妈告诉说：“过马路要小心，放学
要等妈妈来接，不要自己跑回来。”我闭着嘴，
不吭声。“上课要专心听课。”妈妈不放心地又
加了一句。我笑了笑，说：“妈妈，知道了。您
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我的妈妈
我的妈妈她中等个子, 她上身穿一件 红色的衣服， 下身是一条黑色的裤子 ，脚上是一双黑色的高跟鞋。她 有一 头乌黑发亮的头发 ，喜欢扎辫子，弯 弯的眉毛下有一双黑珍珠般的眼睛 她 鼻子高高的， 鼻子上架着 一副黑色的 眼镜。嘴唇红红的，就像涂过口红一 样，笑的时候有 一双甜甜的酒窝 ，还 会露出两排洁白又整齐的牙齿 ，这就 是我漂亮的妈妈。
四、写题目：
1、根据人物拟定题目 《爱美的妹妹 》、《严厉的爸爸》、 《爱唠叨的妈妈 》。 2、根据 做的事情 拟定题目： 《让座》、《大扫除》、 《做家务 》、《 助人为乐 》
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爱劳动的小红
? 我有一个同学叫小红，她个 子不高,喜欢穿红色的衣服，她 长着一双水汪汪的大眼睛，像 黑珍珠一样，小小的鼻子下长 着一个能说会道的嘴，头发长 长的，很漂亮。她很爱劳动。
?开头：外貌+人物特点
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记得有一次，在开家长会的前一天，（时间）
老师清了清嗓子说：“我们今天大扫除，现在就
开始。”（事情起因）老师刚说完，小红
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写一件事
1. 有中心句，体现人 物特点。 2. 事情经过写清楚。
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三、写结尾
写结果或者熟悉的人给你的印象，事件给你 的感受。如：
1、我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的 好孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱
笑，我们都很喜欢她。A21A?3
（1）写好人物的形象。
①人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作 、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征 ，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首 先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物 的本质特征，有选择、有重点地描写。
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我舅舅家的小妹妹 十分可爱。她 的眼睛就像清澈的湖水 ，眼睛 一闪一 闪地 ，就像 两颗黑宝石 ，有时还滴溜 溜地转；她的 小脸红红的，像成熟的 大苹果 ；她的 小嘴红彤彤 的，像 涂了 口红一样，多可爱呀！她的 小手胖嘟 嘟的，打到我一点儿也不疼。
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二、写中间：
用典型的事例突出人物 的特点。 （什么时候？在哪里？发生了什么事？ 事件发生过程中 出了什么状况？结果如 何？）写一件事。 叙事的六要素： 时间、地点、人物、 起因、经过、结果 。
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小红特别爱劳动。记得有一次，在开家长会的前
一天，（时间）老师一声令下：“我们今天大扫 除，现在就开始。”（事情起因）老师刚说完，
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想一想，你找到的那个朋友 有什么内在特点？
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性格特点：
细心、唠叨、爱美、善良、温柔 关心我、乐于助人、严厉、 关心学生、工作认真、 马虎、文静、爱劳动、勇敢、 爱读书、聪明、乐于助人、 调皮、可爱、
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2.选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在写 作文时，我们应选择那些最能表现人物特点的典型 事件。因此，要学会把人物放到事件中去写，人物 只有在事件中才能真正“活”起来。行文时，可以 采用“一人一事一特点”“一人多事一特点”或者 “一人多事多特点”等不同的形式。
身边那些有特点的人
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文题展示
小书虫 乐天派 智多星 运动健将 故事大王 幽默王子
热心肠 昆虫迷 小问号 上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？你 还想到了哪些这样的词语？这些词语可以用来形容 谁?围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写 。
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写作指导
1.以写人为主的作文主要是通过对人物外貌 、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙 述来反映人物的思想、性格、品质等特点。要写 好这类作文，应当从以下几方面入手：
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我有一个 天真又可爱 ，聪明又活泼 的 弟弟， 俊俏的脸上长着 一双又黑又亮的 眼睛，鼻梁高高的 。当弟弟笑起来的 时候，就能露出 一对洁白又整齐的牙齿 ，十分有趣。我非常喜欢他。
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她长着浓浓的眉毛， 圆圆的脸上有一双 水汪汪的大眼睛，鼻 梁高高的，嘴唇红红的 ，胖乎乎的小脸非常 招人喜爱。她就是我 的好朋友小丽。
小红（人物）就第一个冲到黑板前，拿起抹布放进 水盆里弄湿，然后两只手用力把抹布拧干净，然后 叠成方块，最后端了一把凳子放到黑板前，站在上 面，一下一下的擦了起来，等擦完之后，她又端盆 到洗手间把盆洗干净，换了新水。她洗了洗抹布， 又站到凳子上认真地擦了起来，擦完以后，整个黑 板就像换了一件衣服似的，被擦得如同星星一样明
描写人物语言时，要注意符合人物的身份 ，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
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③描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么 ”，还要写出“怎么做”。
④心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神 面貌、思想活动的手段。描写人物的心理活动时， 要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意 与外貌、动作、语言描写结合起来。
每天都这样念经，我早把这句话刻在心里头
了。” 下午我还没进家门，妈妈的唠叨声就传
了过来：“先做作业，然后吃饭，吃完饭接着读
书。”我开始写作业了，妈妈走过来又开始念经
了：“写字头离本子太近了，你看嘴巴都吃进作
业本里了！写慢点儿！写的这么乱，我要是你老
师，早就把你的本子撕了，还有正确率高不高？
不要到时候改出来全是错的……”