2019秋金版学案生物选修3(人教版)练习：专题1评估检测含解析

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2019秋金版学案高中生物必修3(人教版)练习：第4章章末评估检测含解析

第4章章末评估检测(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(本题共20小题，每小题3分，共60分)1．下列实例中，依次符合种群和群落概念的是()A．某水库中所有的鱼类和所有的鲤鱼B．蛇岛上所有的蝮蛇和所有的蛇类C．一个果园中所有的果树和所有的生物D．卧龙自然保护区中的全部大熊猫和全部生物解析：种群是指一定的自然区域内同种生物的全部个体，群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。

由此可判断D项符合题意。

答案：D2．下列关于种群的说法，错误的是()A．种群是生物进化的基本单位B．种群密度是种群最基本的数量特征C．杂草的水平分布属于种群的空间特征D．可通过建构数学模型研究种群数量变化解析：种群是一定自然区域内同种生物的所有个体，杂草属于多个种群，故C错误。

答案：C3．下列叙述属于种群的数量特征的是()A．稻田中杂草的种类达20种B．某块稻田中，水稻均匀分布，稗草随机分布C．农技站对棉蚜虫害监测结果为2只/叶D．斑马在草原上成群活动解析：稻田中杂草的种类达20种，属于对物种丰富度的描述，A错误；某块稻田中，水稻均匀分布，稗草随机分布，斑马在草原上成群活动，均属于种群的空间分布特征，B、D错误；农技站对棉蚜虫害监测结果为2只/叶，是对种群密度的描述，属于种群的数量特征，C正确。

答案：C4．下列有关调查动物种群密度方法的叙述，正确的是()A．草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查B．对于活动能力强，活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度C．运用标志重捕法调查时，个体被捕捉的概率应相等，而与标记状况、年龄和性别无关D．对农作物上的蚜虫，植物叶片上的昆虫卵常采用标志重捕法调查种群密度解析：根据调查的对象选择合适的调查方法，以及样方法和标志重捕法需要注意的问题。

标志重捕法常用于动物种群密度的取样调查，使用范围是活动能力强和活动范围大的动物，如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类等。

样方法常用于植物种群密度的取样调查，但也可用于活动能力弱，活动范围小的动物，如：蚜虫、跳蝻、昆虫卵等。

2019秋+金版学案设计+生物·选修3(人教版)练习：专题5+5.1生态工程的基本原理+Word版含

专题5 生态工程5.1 生态工程的基本原理1．实现循环经济的最重要的手段之一是()A．发展“石油农业”B．生态工程C．清除污染物D．禁止产出污染物解析：生态经济主要是通过实行“循环经济”的原则，使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一就是生态工程。

答案：B2．生态恢复工程的第一步是()A．恢复这一地区的生物群落B．恢复植被C．形成合理、高效的食物链D．保持一定的动物数量解析：绿色植物是生态系统最基本的成分，所以要恢复生态环境首先得恢复植被。

答案：B3．下列关于生态工程的理解错误的是()A．生态工程依据的是生态学、经济学和工程学的原理B．研究对象为自然的生态系统C．总体目标是可持续发展D．以整体观为指导，在系统水平上进行研究，以整体调控为处理手段解析：生态工程的研究对象为“自然—社会—经济复合生态系统”。

答案：B4．“1＋1>2”体现了生态工程基本原理中的哪一个()A．物种多样性原理B．整体性原理C．协调与平衡原理D．系统学与工程学原理解析：系统各组分之间要有适当的比例关系，只有这样才能顺利完成能量、物质、信息等的转换和流通，并且实现总体功能大于各部分之和的效果，即“1＋1>2”。

答案：D5．长江三角洲地区，特别是太湖和杭嘉湖地区的粮、桑、鱼、猪、湖羊系统，是一种典型的水陆物质和能量交换型生态工程。

农民挖池塘排水种稻谷，并利用塘泥堆积的高地种果树、种桑，低湿处种茭白，平畦种菜，水面种菱藕，水下养鱼、虾，鱼池上建猪舍，猪粪落到水中喂鱼，桑叶养蚕，蚕沙喂鱼，菱叶、鱼粪沉到水底为塘泥，湖羊吃草，湖羊粪和塘泥养桑。

该生态系统有良好的生态效益和经济效益。

请据此回答下列问题。

(1)该生态系统中的生产者是________________________________________________________________________________，消费者是____________________________________________________________________________________________________。

《金版新学案》2018-2019学年高中生物(人教版)选修3课件：专题1基因工程 1.2

目的基因的获取
1．目的基因：是指编码蛋白质的_______________ 。结构基不同基因的许多
____________ DNA片段，导入受体菌的群体中储存，各个受体菌分别习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
1．提人工合成
过程
优点
操作简单
专一性强
可在短时间内大量扩增目的基因
专一性强，可产生自然界中不存在的新基因
生物选修3
专题1 基因工程
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2.PCR技术扩增
是聚合酶链式反应的缩写。它是一项在生物体外复制特定概念 DNA片段的核酸合成技术。通过该技术，可以获得大量的目的基因原理条件 DNA复制一段已知目的基因的核苷酸序列、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶
生物选修3
专题1 基因工程
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生物选修3
专题1 基因工程
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专题 1
基因工程
生物选修3
专题1 基因工程
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1．2 基因工程的基本操作程序
生物选修3
专题1 基因工程
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2．从酶的角度分析PCR技术扩增DNA与DNA体内复制的
不同点。
提示： 1. 基因组文库含有一种生。 2．①PCR技术扩增DNA不需要解旋酶；②PCR技术需要的DNA聚合酶应具有热稳定性。
生物选修3
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2019秋金版学案生物·选修3(人教版)练习：专题2 2.2-2.2.1动物细胞培养和核移植技

姓名，年级：时间：专题2 细胞工程2。

2 动物细胞工程2.2。

1 动物细胞培养和核移植技术1．下列不属于动物细胞培养必需条件的是( )A．无菌、无毒的环境B．适宜的温度和pHC．O2等气体环境D．适宜的光照条件答案：D2．动物细胞培养过程的顺序是( ）①原代培养②传代培养③用胰蛋白酶处理组织,形成分散的细胞悬液A．①②③B．①③②C．②①③D．③①②解析：动物细胞培养过程的程序为选取幼龄动物或早期胚胎组织作培养材料→用胰蛋白酶处理组织，制备细胞悬液→原代培养→传代培养。

答案：D3．细胞工程包括植物细胞工程和动物细胞工程,下列属于动物细胞工程技术的是( ）①动物细胞培养②动物细胞核移植③动物细胞融合④制备单克隆抗体A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④解析:动物细胞工程包括：动物细胞培养、动物细胞核移植、动物细胞融合和制备单克隆抗体等，其中动物细胞培养是其他动物细胞工程技术的基础.答案:D4．如下图为动物细胞培养过程中细胞增殖情况的变化曲线，图中B、E 两点表示经筛选、分装后继续培养。

下列判断错误的是( )A．B点之前的培养称为原代培养，之后的培养称为传代培养B．接触抑制现象主要发生在AB段和DE段C．分瓶后的每个培养瓶中的细胞群称为一个克隆D．E点后的细胞大多数具有异倍体核型，可连续传代解析:人们通常将动物组织处理分散后的初次培养称为原代培养,分瓶后的培养称为传代培养，B点之后细胞继续生长，可见B点之后进行了传代培养，A正确；当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，即会发生接触抑制现象,在AB段和DE段细胞几乎生长停滞，可能发生了接触抑制，B正确；细胞克隆的最基本要求是必须保证分离出来的是一个细胞而不是多个细胞，C错误；已获无限繁殖能力能持续生存的细胞系,称连续细胞系或无限细胞系,无限细胞系大多已发生异倍化,具异倍体核型，D正确。

答案:C5．如图表示动物细胞培养程序图，请据图回答下列问题。

高中生物选修三：专题一参考答案

参考答案专题一基因工程科技探索之路：基础理论和技术的发展催生了基因工程基础试题训练1、A2、C3、B4、A5、C、D创新应用训练1、（1）蛋白质的合成（2）脱氧核苷酸A—T，G—C；（3）转录信使RNA氨基酸A TP 转运RNA核糖体 4 20 转运RNA 2、（1）DNA的复制逆转录（2）RNA转录RNA的复制30 10（3）逆转录酶3、【解析】（1）艾滋病是一种病毒性疾病，它的遗传物质是RNA，通过图示及联系噬菌体侵染细菌的实验可知，进入宿主细胞的是病毒的RNA。

（2）由单链的RNA到双链的DNA 的过程为逆转录。

（3）由DNA到RNA，RNA与核糖体相结合合成蛋白质的过程分别称为转录和翻译。

（4）艾滋病是一种病毒性疾病，它的致病因素是结构上很相近似的一组病毒，这组病毒被统称为“人类免疫缺陷病毒（HIV）”。

这种病潜伏期较长，感染者发病前没有明显的征兆，但已经具备了传染性，一旦发病，死亡率极高。

目前还没有艾滋病的预防疫苗和根治的药物；HIV的变异类型有多种，是目前研制疫苗的主要困难。

由于HIV病毒是单链RNA病毒结构不稳定，使突变频率增高和更具多方向性。

（5）艾滋病自1981年被人类发现，它犹如瘟疫一般在全球肆虐，已夺去一千多万人的生命，至今人类尚无对付艾滋病的药物，惟一的办法只有预防。

为提高人们的警觉，自1988年起，每年的12月1日被定为“世界艾滋病日”并且每年都有一个主题。

（6）通过大众媒体可知，SARS的病原体是冠状病毒，其遗传信息的传递也是中心法则。

【答案】（1）RNA （2）逆转录（3）转录和翻译（4）基因突变突变频率高和突变多方向单链RNA结构不稳定（5）世界艾滋病（6）SARS冠状病毒4、答案（一）不赞成，因为基因被吃入后，和其他大分子一样被消化分解，不可能以原状进入细胞，更不可能补充或整合到人体原有基因组中去。

答案（二）赞成，基因被吃下后，消化分解为简单的物质，可以作为合成或修补体内DNA 分子的原料。

2019秋+金版学案设计+生物·选修1(人教版)练习：专题3+专题测试卷+Word版含解析

专题测试卷(三)(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(共15小题，1～10小题每小题3分，11～15小题每小题5分，共55分。

每小题只有一个选项符合题意。

)1．下列有关植物组织培养的叙述，正确的是()A．愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞B．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株C．愈伤组织是一种细胞呈正方形、排列紧密的组织D．植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得解析：愈伤组织是一团排列疏松而无规则、高度液泡化的、呈无定形状态的、具有分生能力的薄壁细胞，不具有特定的结构和功能，A、C错误；二倍体植株的花粉中只含一个染色体组，培养得到的个体为单倍体，高度不育，只有幼苗用秋水仙素处理后得到的植株才能稳定遗传，B错误；用特定的选择培养基可筛选出所需的突变体类型，如植物耐盐突变体的筛选可利用添加适量NaCl的培养基进行，D正确。

答案：D2．如图为制备人工种子部分流程示意图，下列叙述正确的是()A．胚状体是外植体在培养基上脱分化形成的一团愈伤组织B．该过程以海藻酸钠作为营养成分，以CaCl2溶液作为凝固剂C．可在海藻酸钠溶液中添加蔗糖，为胚状体提供碳源D．包埋胚状体的凝胶珠能够隔绝空气，有利于人工种子的储藏解析：A项错，胚状体是愈伤组织再分化得到的；B项错，海藻酸钠作为包埋的材料，不提供营养成分；C项对，在海藻酸钠溶液中添加蔗糖，不仅为胚状体提供能量，而且是培养物渗透压的主要调节物；D项错，凝胶珠具有空间网状结构，不隔绝空气。

答案：C3．在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织过程中，一般需下列哪些条件()①消毒灭菌②一定浓度的植物激素③适宜的温度④充足的光照⑤充足的养料A．①③④⑤B．②③⑤C．①③⑤D．①②③⑤解析：①植物组织培养过程需要无菌操作，所以需要消毒灭菌，①正确；②脱分化形成愈伤组织的培养基需要一定浓度的植物激素，②正确；③植物组织培养过程需要适宜的温度，③正确；④脱分化形成愈伤组织时，需要避光，否则会形成维管组织，④错误；⑤植物组织培养需要充足的养料，⑤正确。

(人教版)高中生物选修三：专题评估检测(一) Word版含解析

专题评估检测(一)(时间：60分钟满分：100分)1．(14分)通过DNA重组技术使原有基因得以改造的动物称为转基因动物。

运用这一技术使羊奶中含有人体蛋白质。

下图表示了这一技术的基本过程，在该工程中所用的基因“手术刀”能识别的序列和切点是—G↓GATCC—，请回答下列问题。

(1)从羊染色体中“切下”羊蛋白质基因的酶是________，人体蛋白质基因“插入”后连接在羊体细胞染色体中时需要的酶是__________________。

(2)请写出质粒被切割形成黏性末端的过程。

______________________________________________________。

(3)人体蛋白质基因之所以能“插入”到羊的染色体内，原因是__________________________________，“插入”时用的工具是________，其种类有________________________________________ _____________________________________________________。

解析：本题主要考查各种工具在基因工程中的作用，首先明确限制酶的作用是切取目的基因，DNA连接酶起缝合作用，载体会把目的基因导入受体细胞，然后结合问题组织答案。

(1)“手术刀”为限制酶，“切下”羊的蛋白质基因，使用DNA连接酶将其与载体缝合。

(2)由图示可知限制酶识别的序列为—GGATCC—，并且在G与G之间切开，而且形成的黏性末端为反向重复的，所以两个末端分别为。

(3)插入时是目的基因与原有羊的DNA分子结合，都为反向平行的双螺旋结构，插入时需要载体。

答案：(1)限制酶DNA连接酶(2)(3)基因的结构是相同的载体质粒、动植物病毒、λ噬菌体的衍生物2．(14分)回答利用农杆菌转化法培育转基因植物的相关问题。

注：图中箭头所指位置是限制酶识别和切割的位点(1)培育转基因植物过程的核心步骤是构建基因表达载体，其目的是使目的基因在受体细胞中____________，并且可以通过复制遗传给下一代，同时，使目的基因表达和发挥作用。

高中生物_选修三专题一习题训练课教学设计学情分析教材分析课后反思

基因工程（习题课）（1课时）【巩固目标】1、通过题目巩固基因工程的工具、步骤以及应用2、熟练掌握运用各种题型的解题方法(一)巩固重点1、通过题目巩固基因工程的工具、步骤以及应用2、熟练掌握运用各种题型的解题方法(二)巩固难点1、通过题目巩固基因工程的工具、步骤以及应用2、熟练掌握运用各种题型的解题方法(三)学法点拨：先看课本，结合知识要点记忆。

（四）多媒体、PPT课件、动画（五）多媒体教学法、直观教学法、小组讨论法新课导入【翻题板】1、2、3、基因工程的基本操作程序有那些？你掌握的如何？4、PCR扩增和DNA体内复制到区别？【当堂达标】1、.如图是利用基因工程技术培育转基因植物，生产可食用疫苗的部分过程示意图，其中PstⅠ、SmaⅠ、Eco RⅠ、ApaⅠ为四种限制性核酸内切酶。

下列说法错误的是()。

A．图示过程是基因工程的核心步骤B．表达载体构建时需要用到限制酶SmaⅠC．抗卡那霉素基因的存在有利于将含有抗原基因的细胞筛选出来D．除图示组成外，表达载体中还应该含有启动子和终止子等结构2.（2013江苏卷，22）小鼠杂交瘤细胞表达的单克隆抗体用于人体试验时易引起过敏反应，为了克服这个缺陷，可选择性扩增抗体的可变区基因（目的基因）后再重组表达。

下列相关叙述正确的是（多选）A.设计扩增目的基因的引物时不必考虑表达载体的序列B.用PCR方法扩增目的基因时不必知道基因的全部序列C.PCR体系中一定要添加从受体细胞中提取的DNA聚合酶D.一定要根据目的基因编码产物的特性选择合适的受体细胞3．下列关于质粒运载体的说法正确的是_____（多选）。

A．使用质粒运载体是为了避免目的基因被分解B．质粒运载体只能在与目的基因重组后进入细胞C．质粒运载体可能是从细菌或者病毒的DNA改造的D．质粒运载体的复制和表达也遵循中心法则E．质粒运载体只有把目的基因整合到受体细胞的DNA中才能表达F．没有限制酶就无法使用质粒运载体4．(2010•全国Ⅱ，5)下列叙述符合基因工程概念的是()。

《金版新学案》2018-2019学年高中生物(人教版)选修3课件：专题1基因工程 1.1

专题1 基因工程
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(2)两者的关系可表示为：
生物选修3
专题1 基因工程
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2．DNA连接酶和DNA聚合酶的比较 DNA连接酶相同点成分作用部位作用过程不同点作用结果连接DNA链蛋白质催化形成磷酸二酯键 DNA聚合酶
将DNA片段的末端连接起来
将存在的DNA片段连接成重组DNA 双链
将单个脱氧核苷酸连接成DNA长链
新DNA分子单链
是否需模板
不需要模板
需要模板
生物选修3
专题1 基因工程
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
3.限制性核酸内切酶与DNA解旋酶的比较
(1)相同点：都作用于DNA分子中的化学键。
自主学习新知突破
生物选修3
专题1 基因工程
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
1．理解并掌握基因工程的概念、原理。 2．知道限制酶、DNA连接酶的来源。 3．掌握限制酶和DNA连接酶的作用。 4．理解基因工程载体的种类及具备的条件。
生物选修3
专题1 基因工程
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
DNA重组技术的基本工具
1．限制性核酸内切酶——“分子手术刀” 原核生物中分离出来的。 (1)主要来源：从________ (2) 作用：能够识别双链 DNA 分子某种特定的核苷酸序列，使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间
生物选修3
专题1 基因工程

2019秋+金版学案设计+生物·选修3(人教版)练习：专题3+3.1体内受精和早期胚胎发育+Word

专题3 胚胎工程3.1 体内受精和早期胚胎发育1．胚胎工程的操作对象不包括的是()A．成体干细胞B．精子、卵子C．受精卵D．早期胚胎解析：胚胎工程操作的对象是动物配子或早期胚胎。

答案：A2．哺乳动物初级卵母细胞的减数第一次分裂和减数第二次分裂发生的时期分别是()A．排卵前后、受精时B．受精时、排卵前后C．排卵前后、排卵前后D．受精时、受精时解析：哺乳动物初级卵母细胞的减数第一次分裂在雌性动物排卵前后完成，减数第二次分裂是在精子和卵子的结合过程(即受精过程)。

答案：A3．关于受精过程的叙述错误的是()A．获能后的精子与卵子相遇后，释放顶体酶穿过透明带进入放射冠B．透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障C．精子与卵黄膜相互融合，精子入卵D．雄原核形成的同时，卵子完成第二次减数分裂解析：大量获能的精子接触到卵子周围的放射冠时，即开始释放顶体酶，解离放射冠的卵泡细胞，这样部分精子可径直接触到透明带，A项错误；透明带反应是多精入卵的第一道屏障，卵黄膜的封闭作用是第二道防线，B项正确；精子与卵黄膜相互融合，精子的头部即进入卵细胞中，C项正确；雄原核形成的同时，卵子完成第二次减数分裂，D项正确。

答案：A4．下列关于从配子形成到早期胚胎发育过程的叙述中，正确的是()A．排卵就是排出成熟卵细胞的过程B．卵子完成受精的标志是透明带内出现三个极体C．动物胚胎发育的早期有一段时间是在透明带内进行的D．囊胚期的内细胞团将来发育成胎盘和胎膜解析：排卵是指卵子从卵泡中排出，排出的卵子可能是初级卵母细胞，也可能是次级卵母细胞，因此排卵排出的不一定是成熟的卵细胞，A错误；卵子完成受精的标志是透明带内出现两个极体，B错误；动物胚胎发育的早期有一段时间是在透明带内进行的，C正确；囊胚期的内细胞团将来发育成各种组织，滋养层细胞将来发育成胎盘和胎膜，D错误。

答案：C5．下图为哺乳动物的生殖和个体发育过程，请据图回答下面的问题。

(1)哺乳动物精子和卵细胞在________中完成受精作用。

人教版高中生物选修三练习：专题1 第1节 DNA重组技术的基本工具含解析

专题一第一节一、选择题1．基因工程技术也称为DNA重组技术，其实施必须具备的四个必要条件是(C) A．目的基因限制酶载体受体细胞B．重组DNA RNA聚合酶限制酶连接酶C．工具酶目的基因载体受体细胞D．模板DNA mRNA质粒受体细胞[[解析]]基因工程是把供体生物的基因(目的基因)导入受体(细胞)，并使其成功表达，以使受体获得新的遗传特性的过程。

因此该过程需要有目的的基因、受体细胞及其工具(工具酶和载体)。

2．切取动物控制合成生长激素的基因，注入鲇鱼受精卵中，与其DNA整合后产生生长激素，从而使鲇鱼比同种正常鱼增大3—4倍。

此项研究遵循的原理是(B) A．基因突变B．基因重组C．细胞工程D．染色体变异[[解析]]将动物控制合成生长激素的基因注入鲇鱼受精卵中，通过DNA复制、转录、翻译合成特定的蛋白质，表现出特定的性状，此方法依据的原理是基因重组。

3．下图为DNA分子的某一片段，其中①②③分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是(C)A．DNA连接酶、限制酶、解旋酶B．限制酶、解旋酶、DNA连接酶C．解旋酶、限制酶、DNA连接酶D．限制酶、DNA连接酶、解旋酶[[解析]]限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，形成黏性末端或平末端；DNA连接酶是在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键；解旋酶能使DNA分子双螺旋结构解开，氢键断裂；所以①处是解旋酶作用部位，②处是限制酶作用部位，③处是DNA连接酶作用部位。

4．限制酶是一种核酸切割酶，可辨识并切割DNA分子上特定的核苷酸序列。

下图为四种限制酶Bam HⅠ、Eco RⅠ、HindⅢ以及BglⅡ的辨识序列。

箭头表示每一种限制酶的特定切割部位，其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合？其正确的末端互补序列是什么(D)A．Bam HⅠ和Eco RⅠ；末端互补序列为—AATT—B．Bam HⅠ和HindⅢ；末端互补序列为—GATC—C．Eco RⅠ和HindⅢ；末端互补序列为—AATT—D．Bam HⅠ和BglⅡ；末端互补序列为—GATC—[[解析]]Bam HⅠ和BglⅡ处理后形成的末端互补，其末端互补序列为“—GATC—”。

《金版新学案》2018-2019学年高中生物(人教版)选修3课件：专题1基因工程 1.3

专题1 基因工程
自主学习新知突破合作探究课堂互动高效测评知能提升
比较内容
受体细胞目的基因导入方式
乳腺生物反应器
动物受精卵
工程菌
微生物细胞
显微注射法
感受态细胞法
需严格灭菌，严格控
不需严格灭菌；温度生产条件等外界条件对其影响不大
制工程菌所需的温
度、pH、营养物质浓度等外界条件
生物选修3
(2)过程
生物选修3
专题1 基因工程
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(3)途径途径比较方法体外基因治疗体内基因治疗
不同点
从患者体内获得某种细胞→体外完成基因转移直接向患者体内组 →筛选、细胞扩增→输织细胞中转移基因入体内
(2)意义：改良植物的某些品质。
生物选修3
专题1 基因工程
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[ 思考探讨 ]
1.导入转基因抗虫棉中的 Bt毒蛋白基因来自
哪里？抗虫棉能抗病毒、真菌吗？ 2．从环境保护角度出发，分析转基因抗虫棉与普通棉相比，在害虫防治方面有哪些优越性？
提示：
自主学习新知突破
生物选修3
专题1 基因工程
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1．了解基因工程在农业和医学等方面的应用。 2．举例说出基因工程的应用及取得的丰硕成果。 3．关注基因工程的进展。
生物选修3
专题1 基因工程
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转基因动物生产药用蛋白基因＋乳腺启动子蛋白基因的________ 药物

2019秋金版学案高中生物必修3(人教版)练习：第3章章末评估检测含解析

第3章章末评估检测(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(本题共20小题，每小题3分，共60分)1．植物生长具有向光性是由于()A．植物对地心引力发生的反应B．植物处于黑暗中C．植物处于强光下D．单侧光引起生长素分布不均匀解析：植物向光性是由于顶芽产生的生长素受到单侧光的影响，使生长素在顶端发生横向运输，由向光侧运输到背光侧，使背光侧生长素浓度高，而向光侧生长素浓度低，背光侧生长快，向光侧生长慢，茎向光弯曲生长。

故选D。

答案：D2．瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。

如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是()A．蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B．蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C．同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D．第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低解析：与清水组相比，4天以后蔗糖处理组和细胞分裂素处理组的鲜重累积增加率均较高，故蔗糖和细胞分裂素都具有延缓鲜花衰败的作用；蔗糖是能源物质，经水解为单糖后能用于花的呼吸作用；由图示可知蔗糖和细胞分裂素的作用有累加效应，同时添加两者更利于插花的保鲜；脱落酸能促进花的衰败，第5天花中的脱落酸含量应是清水组最高。

答案：D3．水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是()A．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长C．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长解析：因重力作用，植物靠近地面一侧的生长素浓度高于远离地面一侧。

植物的根对生长素敏感，靠近地面一侧的生长素浓度高，抑制生长，远离地面一侧的生长素浓度低，促进生长，故表现为根向下弯曲生长。

答案：A4．如图①②③④均为去掉尖端的胚芽鞘，③和④顶端的琼脂块上曾放过胚芽鞘尖端，②的顶端是普通琼脂块，能直立生长和弯曲生长的依次是()A．④③B．③④C．②③D．③②解析：①和②胚芽鞘无尖端，不能产生生长素，胚芽鞘不生长也不弯曲。

《金版新学案》高三生物一轮第1课时测试卷选修3

选修部分第三章第1课时(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)一、选择题1．下列有关细胞核遗传和细胞质遗传的叙述中，正确的是( )①细胞质遗传中，两亲本杂交的后代也可能会出现性状分离②红绿色盲遗传不表现为孟德尔遗传的分离比，属于细胞质遗传③遗传物质分别是DNA和RNA ④胡萝卜根组织培养的繁殖过程不遵循孟德尔遗传定律A．①③④ B．③④C．④ D．①④【解析】核遗传和质遗传的遗传物质都是DNA，前者遵循孟德尔遗传定律，后者不遵循，后者的特点之一是杂交后代不出现一定的性状分离比；胡萝卜根组织培养是植物组织培养，属于无性繁殖，不遵循孟德尔遗传定律。

【答案】 D2．下列基因结构的认识中，正确的是( ) A．小麦细胞基因的编码区中存在非编码序列B．花生细胞基因结构中内含子存在于编码区，是能编码蛋白质的序列C．金黄色葡萄球菌的基因与RNA聚合酶结合位点位于编码区下游D．乳酸菌与酵母菌基因结构中，都存在外显子和内含子【解析】原核细胞的基因结构中，编码区是连续的，而真核细胞的基因结构中，编码区是不连续的、间隔的，或者说外显子被内含子隔开。

内含子存在于编码区，不能控制蛋白质的合成，是非编码序列。

原核细胞和真核细胞的基因结构中都有与RNA聚合酶结合的位点，位于编码区上游。

乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物，只有酵母菌的基因结构中存在外显子和内含子。

【答案】 A3．下图为人体内某DNA分子结构示意图，其中a、b、c、d均为DNA分子中有遗传效应的片段，e、f、g、h、i不具有遗传效应，则e、f、g、h、i可称为( )A．基因的非编码区B．内含子C．e、i为非编码区，f、g、h为内含子D．A、B、C均不正确【解析】基因是具有遗传效应的DNA片段， e、f、g、h、i不具遗传效应，因此不属于基因结构。

a、b、c、d为不同的基因。

【答案】 D4．人类神经性肌肉衰弱症是线粒体基因控制的遗传病，如图所示的遗传系谱中，若Ⅰ—1号为患者(Ⅱ—3表现正常)，图中患此病的个体是( )A．Ⅱ—4、Ⅱ—5、Ⅲ—7 B．Ⅱ—4、Ⅱ—5、Ⅲ—8C．Ⅱ—4、Ⅲ—7、Ⅲ—8 D．Ⅱ—5、Ⅲ—7、Ⅲ—8【解析】线粒体基因控制的遗传(细胞质遗传)表现为母系遗传，若Ⅰ—1患病，则其子女都患病(Ⅱ—4、Ⅱ—5)，由此可以推出Ⅲ—8亦患有此病。