大班买菜活动反思
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思一、活动目标：1. 感受音乐活动的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 通过学习歌曲《买菜》，培养幼儿的音准和合唱能力。
3. 帮助幼儿理解歌曲内容，培养他们的想象力和表达能力。
4. 引导幼儿关注生活中的美好事物，培养他们的观察力和感知能力。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲《买菜》乐谱，录音机或音响设备，音乐玩具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
3. 教学辅助工具：图片，蔬菜模型，购物篮等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行音乐游戏，如“抓手指”游戏，培养幼儿的协调能力。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《买菜》，并播放歌曲录音，让幼儿初步感受音乐。
b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意音准和节奏，让幼儿跟着音乐一起唱。
c. 分组进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 歌曲表演（5分钟）：a. 教师准备蔬菜模型和购物篮，让幼儿根据歌曲内容进行角色扮演。
b. 幼儿分组进行表演，一边唱歌曲，一边表演买菜的情景。
c. 教师对幼儿的表演进行评价和鼓励。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
3. 教师提出改进措施，以促进幼儿在下一阶段的活动中的发展。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对歌曲《买菜》的学习兴趣较高，参与度较好。
2. 在歌曲表演环节，幼儿能够根据歌词内容进行角色扮演，表现出较强的想象力。
3. 但在合唱练习中，部分幼儿的音准和节奏感仍有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
4. 针对本次活动，教师在教学方法和内容选择上较为恰当，能够激发幼儿的学习兴趣。
5. 在下一阶段的教学中，教师应关注幼儿个体差异，针对不同水平的幼儿给予个别指导，提高他们的音乐素养。
幼儿园大班教案《买菜》含反思
幼儿园大班教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《我是生活小能手》，详细内容为第三节数学活动《买菜》。
通过本节课的学习，让幼儿在真实的生活情景中，认识各种常见的蔬菜，学会使用货币进行购物，提高幼儿的生活自理能力。
二、教学目标1. 了解各种常见的蔬菜，知道它们的名称和特点。
2. 学会使用货币进行购物，培养幼儿的数学应用能力。
3. 培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：使用货币进行购物，计算找零。
重点：认识各种蔬菜，学会合作解决问题。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、货币、购物篮、小黑板。
学具：每组一份蔬菜卡片、货币、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，将各种蔬菜摆放在讲台上，向幼儿介绍各种蔬菜的名称和特点。
引导幼儿观察并说出自己喜欢的蔬菜。
2. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演顾客，进行买菜的情景剧表演。
教师边表演边讲解使用货币购物的过程，如挑选蔬菜、计算价格、找零等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行买菜游戏，每组根据购物清单挑选蔬菜，使用货币进行支付，计算找零。
教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。
教师邀请各组幼儿分享购物经验，讨论在购物过程中遇到的问题和解决办法。
六、板书设计1. 蔬菜名称和图片2. 货币的种类和面值3. 购物步骤和注意事项七、作业设计1. 作业题目：和家人一起去菜市场买菜，记录购买的蔬菜和花费。
答案：根据实际情况填写。
题目1：买了一个西红柿，花费5角，给了1元，找零多少？答案：5角题目2：买了一个茄子，花费1元2角，给了2元，找零多少？答案：8角八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了买菜的相关知识。
课后，教师应关注幼儿在生活中的实际应用，引导幼儿将所学知识运用到生活中，提高幼儿的生活自理能力。
拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿和家长一起到菜市场买菜，实际操作使用货币购物，巩固所学知识。
幼儿园大班音乐常规课教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐常规课教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育活动教材第四章《生活与音乐》，主题为《买菜》。
详细内容包括：认识各种蔬菜的名称和特点，学唱歌曲《买菜》，通过音乐活动，培养幼儿对生活的热爱及对音乐节奏的感知。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种蔬菜的名称、颜色和形状，培养他们的观察力和想象力。
2. 学会演唱歌曲《买菜》，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点难点：歌曲中蔬菜名称和特点的掌握，音乐节奏的感知。
四、教具与学具准备教具：蔬菜道具、录音机、音乐CD、黑板、彩色粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演菜农，展示各种蔬菜道具，引导幼儿观察、认识各种蔬菜。
（2）教师邀请幼儿上台，挑选自己喜欢的蔬菜，并说出其名称、颜色和形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放歌曲《买菜》，引导幼儿关注歌曲中的蔬菜名称和特点。
（2）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随音乐节奏模仿演唱。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分组，让幼儿合作完成一首关于蔬菜的绘画作品。
（2）各组展示作品，大家共同评价、欣赏。
4. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领幼儿分句学唱歌曲，注意音准和节奏。
（2）教师邀请个别幼儿上台表演，大家共同评价。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿回家后向家人分享所学内容。
六、板书设计1. 黑板左侧：蔬菜名称、颜色、形状。
2. 黑板右侧：歌曲《买菜》歌词。
3. 中间部分：彩色粉笔画出各种蔬菜图案。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍今天学习的蔬菜和歌曲《买菜》。
答案：略。
2. 作业题目：和家长一起去菜市场买菜，观察各种蔬菜，了解它们的名称和特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
大班买菜教案及反思
大班买菜教案及反思【篇一：大班音乐活动《买菜》】大班音乐活动《买菜》一、教材分析幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。
因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
我从孩子的生活实际出发，设计了歌唱活动“买菜”。
联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维。
二、目标分析《纲要》中提到培养大胆的表现自己情感和体验的能力，鼓励用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
趣味、综合、艺术、活动，寓教于乐。
既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
由此确定了本活动的目标为：1、幼儿学唱歌《买菜》并启发幼儿创编歌词。
2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。
3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。
三、活动重难点只有抓住了活动的重难点，才能在活动中有的放矢，所以我确定了本活动的重难点：幼儿学唱歌曲《买菜》并创编歌词。
四、活动准备1、根据幼儿的情况和大班幼儿的学习特点，我做了一下准备：让幼儿跟爸爸妈妈到超市去买菜，丰富生活经验2、物质准备：教学挂图、图片若干（与歌词内容相匹配），音乐磁带、录音机。
操作卡片若干张、每人一只水彩笔。
五、说教学法：六、活动流程本次活动中我设计了以下几个环节：1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。
2、学习歌曲《买菜》。
3、创编歌曲《买菜》七、活动过程1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。
只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。
2、学习歌曲《买菜》。
教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：我是谁呀？奶奶今天带你们去个好地方，你们想不想去？孩子们一下子乐开了，他们有的跟在老奶奶的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着老奶奶的手一起去参观菜场。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《买菜》了解蔬菜的名称和特点，增强对蔬菜的认识。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，通过舞蹈动作表现歌曲内容。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于分享的情感，养成不挑食的好习惯。
二、教学内容：1. 歌曲《买菜》的学习：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能跟着音乐节奏演唱。
2. 蔬菜的认识：让幼儿认识歌曲中提到的蔬菜，如白菜、萝卜、黄瓜等。
3. 舞蹈动作的编排：根据歌曲内容，编排相应的舞蹈动作，如买菜、讨价还价等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《买菜》，并能参与舞蹈表演。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的蔬菜名称，以及舞蹈动作的协调性。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《买菜》音频、蔬菜图片、蔬菜模型等。
2. 教学场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲学习（5分钟）：（1）教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
（3）邀请幼儿上台演示歌曲中的舞蹈动作，如买菜、讨价还价等。
3. 蔬菜认识（3分钟）：（1）教师展示蔬菜图片，让幼儿说出蔬菜的名称。
（2）教师拿出蔬菜模型，让幼儿触摸、闻嗅，增强对蔬菜的认识。
4. 舞蹈编排（5分钟）：（1）教师根据歌曲内容，编排舞蹈动作，如买菜、讨价还价等。
（2）教师带领幼儿一起练习舞蹈动作，注意协调性和节奏感。
5. 总结与反思（3分钟）：（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（2）教师针对本次活动进行总结，强调蔬菜的重要性，以及不挑食、乐于分享的意义。
（3）教师鼓励幼儿在家庭中展示所学歌曲和舞蹈，增进亲子关系。
六、教学延伸：2. 环境创设：在教室环境中布置“蔬菜角”，展示各种蔬菜模型和图片，引导幼儿随时观察、认识蔬菜。
幼儿园大班教案《买菜》含反思
幼儿园大班教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《生活中的数学》第四章第一节，内容为“买菜”。
详细内容包括认识货币、了解价格、学会计算总价、找零等。
二、教学目标1. 让幼儿了解货币的基本知识，能够认识各种面额的硬币和纸币。
2. 培养幼儿在生活中运用数学解决问题的能力，学会计算购买物品的总价和找零。
3. 培养幼儿与人合作、交流的能力，提高他们的社会实践能力。
三、教学难点与重点重点：认识货币，学会计算总价和找零。
难点：在实际情境中运用所学知识，与他人合作完成买菜任务。
四、教具与学具准备教具：各种面额的硬币和纸币、购物袋、蔬菜水果模型。
学具：计算器、购物清单、小篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，将各种蔬菜水果模型摆放在教室内，向幼儿介绍：“今天，我们来开一个蔬菜水果店，你们要来买菜啦！”2. 认识货币（5分钟）（1）教师展示各种面额的硬币和纸币，让幼儿认识并说出它们的名称。
（2）教师发放购物清单，让幼儿对照清单，了解各种蔬菜水果的价格。
3. 例题讲解（5分钟）教师以购买一颗白菜为例，讲解如何计算总价和找零。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组领取购物清单和小篮子。
（2）幼儿根据清单，在“菜场”选购蔬菜水果，计算总价和找零。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。
（1）每组幼儿分享他们的购物经历，展示他们计算总价和找零的能力。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 货币的认识2. 购物清单3. 总价与找零七、作业设计1. 作业题目：和家人一起去超市或菜市场购物，记录购买的物品和价格，计算总价和找零。
2. 答案：根据实际购物情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对货币的认识和购物过程表现出较高的兴趣，但在计算总价和找零方面仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“小小收银员”的角色扮演，提高他们在实际情境中运用数学知识的能力。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思【引言】音乐是幼儿园教育中不可或缺的一环，它不仅可以培养孩子们的音乐素养和审美能力，还能促进其社交交流和思维发展。
本节课以幼儿园大班音乐活动教案《买菜》为例，来讨论如何通过有趣的音乐活动激发幼儿们的学习兴趣和主动性。
【活动简介】本节课的目标是让幼儿们通过模拟买菜的场景，学习相关的歌曲和动作，并培养他们的合作能力。
通过亲身参与和体验，幼儿们可以更好地理解买菜的过程，同时也锻炼他们的语言表达和社交能力。
【活动步骤】1. 引入：老师播放一段关于买菜的音乐，让孩子们感受节奏和旋律，并与之跳舞。
2. 歌曲学习：老师逐句教唱歌曲《买菜歌》，并帮助孩子们理解其中的意思。
3. 音乐游戏：老师组织孩子们分成小组，进行买菜游戏。
每个小组有一位“买菜的”，其他孩子则扮演菜农或者商贩。
老师播放音乐，孩子们模拟买菜的过程，通过角色扮演来加深对歌曲的理解，同时培养他们的团队合作精神。
4. 动作编排：在活动过程中，老师引导孩子们自由发挥，编排动作，让他们用身体语言表达对歌曲的理解与感受。
5. 表演展示：每个小组按照自己的动作编排和节奏，轮流表演，让其他组员观察和欣赏。
同时，老师还可以拍摄视频，让孩子们在后期观看巩固学习成果。
6. 反思：在活动结束后，老师与孩子们一起回顾整个活动过程，让他们提出自己的感受和建议，以及对未来音乐活动的期待。
【活动收获】通过音乐活动《买菜》，幼儿们不仅学会了歌曲和动作，还培养了他们的社交能力、合作意识和团队精神。
他们从中体验到合作的乐趣，学会分享和倾听他人的观点。
同时，通过角色扮演，他们能够更好地理解社会场景和情境，培养自己的情感表达与观察力。
【反思】在本节课的音乐活动中，通过角色扮演和合作表演，幼儿们成功地融入到教学过程中，提高了他们的学习兴趣和参与度。
然而，活动中仍然存在一些改进的空间。
首先，老师在播放音乐和教唱歌曲时，可以与孩子们一起做一些动作，增加互动性，吸引他们的注意力。
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《买菜》含反思.docx教案内容：一、活动目标：1. 感受歌曲的欢快节奏，培养幼儿的节奏感。
2. 通过歌曲学习，培养幼儿的音准和音乐表达能力。
3. 激发幼儿对生活的热爱，培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备：1. 歌曲《买菜》音频文件。
2. 蔬菜图片卡片。
3. 小乐器（如铃鼓、沙锤等）。
三、活动过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入歌曲：向幼儿介绍歌曲《买菜》，播放音频文件，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏。
3. 学习歌曲：教幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏，可以分组进行练习。
4. 歌曲表演：让幼儿手持蔬菜图片卡片，边唱歌曲边进行表演，如模仿蔬菜的动作等。
5. 乐器伴奏：为歌曲添加乐器伴奏，让幼儿参与演奏，增强音乐感受。
四、活动拓展：1. 带领幼儿进行蔬菜分类游戏，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 邀请家长参与活动，一起进行歌曲演唱和游戏，增进亲子关系。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对歌曲《买菜》表现出浓厚的兴趣，积极参与演唱和表演。
2. 在学习歌曲过程中，大部分幼儿能够跟上节奏，但在音准方面还有待提高。
3. 活动中的蔬菜分类游戏得到了幼儿的喜爱，有助于培养幼儿的观察力和想象力。
4. 在今后的活动中，应注意加强幼儿的音乐启蒙教育，提高幼儿的音乐素养。
5. 积极邀请家长参与活动，增进亲子关系，共同促进幼儿的成长。
六、活动准备：1. 准备一个蔬菜摊位模型，可以用纸箱、塑料蔬菜等材料制作。
2. 准备一些蔬菜实物，如西红柿、黄瓜、土豆等。
3. 制作价格标签，标明各种蔬菜的价格。
4. 准备购物篮和钱箱，模拟真实的购物场景。
七、活动过程：1. 引入活动：向幼儿介绍蔬菜摊位模型，让幼儿观察并说出各种蔬菜的名称。
2. 讲解购物规则：向幼儿讲解购物的基本规则，如如何选择蔬菜、如何付款等。
3. 模拟购物：让幼儿扮演顾客，自行选择蔬菜，计算价格，并进行付款。
幼儿园大班教案《买菜》含反思
幼儿园大班教案《买菜》含反思1. 语境融合：确保故事情境中的对话和活动紧密贴合幼儿的实际经验，比如通过引入幼儿日常生活中的蔬菜消费场景，让他们能够更好地联系起来。
例子：将小兔子的角色换成幼儿熟悉的角色，如幼儿园的小伙伴或老师，使故事更加亲切。
2. 多样表达：使用多样化的词汇和描述来介绍蔬菜，如用“丰富的颜色”代替“多种多样的蔬菜”。
例子：不是简单地说“小兔子买了几个菜花”，而是描述小兔子是如何挑选菜花的，例如“小兔子仔细地挑选着，拿了几朵新鲜的菜花”。
3. 情感着色：加入幼儿能够共鸣的情感元素，比如小兔子对蔬菜的喜爱或对数学计算的好奇。
例子：在故事中加入小兔子对某个蔬菜特别喜爱的情节，比如“小兔子看到西红柿就忍不住笑了，因为它想起了妈妈做的番茄炒蛋”。
4. 非规则化调整：调整语言风格，使之更接近幼儿的口语表达，比如使用一些幼儿常用的口头禅或俚语。
例子：将“小兔子买了2个菜花，3个萝卜，1个土豆”改为“小兔子摘了两个大大的菜花，挑了三个脆脆的萝卜，还选了一个圆圆的土豆”。
5. 个性化细节：加入一些与幼儿园或幼儿个人相关的细节，如幼儿园的花园里种了哪些蔬菜。
例子：在情景引入时，可以提到“我们幼儿园的花园里也有菜花和萝卜，你们知道它们是怎么长大的吗？”6. 段落重构与逻辑梳理：重新组织段落，使用更加自然的过渡句子，使故事流程更加顺畅。
例子：在教学计算环节后，可以加入一段描述幼儿如何应用所学知识的场景，如“小朋友们，你们学会了加法，那我们来想想，如果小兔子还要买一个西红柿，她需要给多少钱呢？”通过上述的修改和优化，教案将更加贴近真实的人类书写，减少机械式的语言，从而让幼儿更容易接受，提高教学效果。
综合实践买菜教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，对于饮食健康和食品安全的关注度也越来越高。
为了让学生更好地了解生活，培养他们的生活技能，我们学校开展了综合实践买菜教学活动。
通过此次活动，让学生在实践中学习，提高他们的生活自理能力和消费意识。
二、教学目标1. 让学生了解蔬菜、水果、肉类等常见食材的名称、特点和营养价值。
2. 培养学生独立买菜的能力，提高他们的生活自理能力。
3. 让学生学会辨别食材的好坏，提高食品安全意识。
4. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学过程1. 课前准备在课前，教师组织学生进行了一次关于食材的知识竞赛，让学生对蔬菜、水果、肉类等常见食材有了初步的了解。
同时，教师还向学生介绍了市场的基本情况，包括各类食材的价格、季节等。
2. 实践活动（1）分组：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责协调组内成员的买菜活动。
（2）分配任务：教师向每组组长分配任务，包括预算、购买清单等。
（3）实地购买：学生带着购物清单，按照预算在市场上选购食材。
（4）总结经验：购买结束后，每组组长组织组员总结经验，分享购买心得。
3. 课后总结教师组织学生进行了一次课后总结，让学生分享自己在买菜过程中的收获和感悟。
四、教学反思1. 教学内容方面本次综合实践买菜教学活动内容丰富，贴近学生生活，让学生在实践中学习。
但在教学内容上，教师还可以进一步拓展，如介绍食材的保存方法、烹饪技巧等，让学生更加全面地了解食材。
2. 教学方法方面本次教学活动中，教师采用了分组合作、实地购买等方法，让学生在实践中学习。
这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。
但在教学方法上，教师还可以更加注重学生的个性化发展，如针对不同学生的特点，给予不同的指导。
3. 教学效果方面通过本次综合实践买菜教学活动，学生的生活自理能力得到了提高，食品安全意识得到了加强。
但在教学效果方面，教师还需关注以下问题：（1）部分学生买菜过程中存在浪费现象，教师应加强对学生的教育，培养他们的节约意识。
幼儿园大班教案《买菜》含反思
幼儿园大班教案《买菜》含反思1. 教学目标1.了解食物的来源和重要性，增强对食物的认识和兴趣；2.提高幼儿的社交和语言表达能力，学会表达自己的意愿；3.认知货币观念，学会使用现金支付。
2. 教学准备1.教师准备：购物清单、纸币和硬币、小型购物车、食物图片等；2.幼儿准备：根据购物清单确定需要带的红包或现金等。
3. 教学过程3.1 导入环节1.老师口头介绍今天的主题《买菜》。
2.点播视频，让孩子们了解市场、超市等购物场所。
3.给孩子们展示不同的食物图片，让孩子们认识不同的食物名称、外形和颜色。
4.向孩子们征求对食物的感受和意愿。
3.2 正式教学环节1.给孩子们分发购物清单，帮助孩子们认识不同食物的名称和价格，并让孩子们了解不同商品的价值和重要性。
2.老师模拟购物过程，让孩子们了解购物流程和基本的货币观念，如现金、红包等的使用方法。
3.小组合作完成购物计划，让幼儿分成小组，让他们购物并记录购物清单上对应的价格，让孩子们学会合理使用货币，追求超值购物。
4.发挥幼儿好奇心，让孩子们自行组合不同的食物，模拟收银过程，让孩子们进一步了解如何使用红包、硬币等货币进行付款。
5.调整购物清单中商品的价格，让孩子们思考如何进行合理调整计算，了解货币的基本运用和价值观念。
3.3 后续活动环节1.回收购物清单，老师让孩子们分别展示自己购物情况，互相分享购物心得和感受。
2.在幼儿园内，老师精心准备了食物摆摊和小型超市，让孩子们模拟购物情境，锻炼孩子们的语言表达能力、社交能力和购物技巧。
3.小组间互相交流，建立友好氛围，帮助孩子们树立正确的食物观念和消费观念。
4. 教学反思1.教师应尽量发挥教材的实用性，让孩子们在日常生活中能够应用所学的知识；2.教师应多用肢体语言、情景模拟等教学手段，让孩子们更加容易理解和接受所学知识；3.教师应多听取孩子们的意见和建议，在教学过程中适时调整，让教学更加贴近孩子们的需求；4.教师应注重把握教学节奏，适时安排各类教学环节，避免孩子们出现疲倦和无聊的情况。
幼儿园大班教案《买菜》音乐活动含反思
幼儿园大班教案《买菜》音乐活动含反思一、教学目标培养幼儿对音乐的兴趣，让幼儿享受音乐的快乐。
通过听、唱、奏、舞动等手段，培养幼儿创造和表达音乐的能力。
让幼儿熟悉蔬菜名称，了解基本的蔬菜价格。
二、教学重点和难点重点：通过音乐活动培养幼儿的创造力及音乐感受力。
难点：准确表达歌曲的情感和表现歌曲的节奏。
三、教学过程导入：通过播放《买菜》歌曲，引导幼儿进入音乐情境。
同时，用图片或实物展示各种蔬菜，激发幼儿的兴趣。
新课传授：教师示范唱《买菜》歌曲，边唱边配合简单的舞蹈动作，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
通过提问的方式，逐一介绍歌词中涉及的蔬菜名称和价格。
教师引导幼儿模仿唱歌，并鼓励他们自由发挥舞蹈动作。
巩固练习：教师与幼儿一起唱《买菜》歌曲，同时引导幼儿做出相应的舞蹈动作。
设计小游戏，比如模拟“买菜”的情境，让幼儿通过实际操作感受歌曲中的情感和情境。
延伸拓展：引导幼儿讲述自己和家人去买菜的有趣经历，或者画出自己心中的菜市场场景。
四、教学方法和手段采用示范、讲解、游戏、歌唱、舞蹈等多种教学手段，让幼儿全面参与。
结合歌曲内容和幼儿实际情况，运用图片、实物及音乐设备等教具。
采用师幼互动的方式，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
五、课堂练习、作业与评价方式练习：鼓励幼儿在家中与家长一起唱《买菜》歌曲，并模仿课堂上的舞蹈动作。
作业：请幼儿画出自己心中的菜市场或买菜经历。
评价：根据幼儿的参与度、创造力及歌曲掌握情况进行评价。
六、辅助教学资源与工具音乐设备：《买菜》歌曲及伴奏音乐。
教具：各种蔬菜的图片或实物、画纸和画笔。
教学PPT：用于展示歌词内容和相关图片。
七、结论通过本次音乐活动，培养了幼儿对音乐的兴趣和创造力，同时让幼儿了解了蔬菜的名称和价格，促进了幼儿的认知和社会性发展。
八、教学反思本次活动充分调动了幼儿的积极性，但在引导幼儿表达歌曲情感方面还有提升空间。
部分幼儿的舞蹈动作协调性有待加强，今后可增加一些身体协调性的练习。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，第四章《生活即音乐》，具体内容为《买菜》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解日常生活中的音乐元素，学会用歌声表达生活场景。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《买菜》这首歌曲，能够唱出歌曲的旋律和歌词。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调性，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿合作意识，让他们在集体活动中体验到快乐。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词的记忆。
教学重点：学会唱《买菜》这首歌，理解歌曲表达的生活场景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏棒、蔬菜道具。
学具：小篮子、蔬菜玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演菜农，带着蔬菜道具进入教室，与幼儿互动，让幼儿认识各种蔬菜。
（2）教师邀请幼儿模仿菜农，用歌声唱出蔬菜的名字，引导幼儿发现生活中的音乐。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《买菜》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的旋律。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，用歌词卡片辅助记忆。
（3）教师分段教唱歌曲，重点讲解节奏变化。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，用节奏棒演示。
（2）教师邀请幼儿模仿，并指导他们正确掌握节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组带领幼儿进行合唱练习，注意纠正发音和节奏。
（2）让幼儿自由发挥，用蔬菜道具进行表演。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《买菜》2. 歌词：（1）小白菜，绿油油，呀嘛哩哩啦。
（2）胡萝卜，红通通，呀嘛哩哩啦。
（3）西红柿，圆溜溜，呀嘛哩哩啦。
（4）豆腐干，白花花，呀嘛哩哩啦。
3. 节奏：× × × × | × × × × |七、作业设计1. 作业题目：回家后，把今天学的《买菜》歌曲唱给爸爸妈妈听，并尝试用蔬菜道具进行表演。
幼儿园大班音乐《买菜》教案反思
幼儿园大班音乐《买菜》教案反思《幼儿园大班音乐《买菜》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1.学习有表情的演唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣。
2.根据自己的生活经验仿编歌词。
3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
4.体验歌曲中的欢快情绪。
【活动准备】音乐、图谱【活动重点】学习演唱歌曲【活动难点】进行仿编歌词【活动过程】一、导入(教师弹琴演唱买菜这首歌曲)在这首歌里你们都听到了什么?二、基本过程(根据图谱节奏型学习歌曲)1.你们去过菜市场吗?2.依次出示蔬菜的图片3.学习演唱歌曲买菜4.节奏型练习5.节奏游戏《报菜名》6.仿编歌词三、结束部分(完整的演唱歌曲)大班音乐《买菜》活动反思这是一节大班音乐活动，在学唱歌曲部分我借助图片，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动、直观，这样孩子们学得很快。
本次微课中我将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境，在音乐中感悟劳动的乐趣，在后面的创编部分，应该给幼儿创编的歌词上加上图片就更好了，活动结束部分略显仓促。
这提示我在以后的教学中要尽量弥补不足，特别要注意整个活动的环节是否衔接的很紧凑，在创编环节尽可能激发幼儿的想象力。
幼儿园大班音乐《买菜》教案反思这篇文章共1507字。
相关文章《幼儿园音乐活动教案精品52篇》：1、大班音乐活动教案：老鼠画猫教案(附教学反思) 活动设计背景一个很偶然的机会，我从教育杂志上看到了这首《老鼠画猫》的歌曲，觉得此歌无论是从形象，还是从风格上来看，都是幼儿感兴趣的。
这首情节幽默，诙谐的歌曲也《奥尔夫音乐教案反思》：1、幼儿园大班音乐秋天多么美教案反思(一) 活动目标：1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。
2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。
3、进一步发展幼儿的想象。
幼儿园大班教案《买菜》含反思
幼儿园大班教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《生活中的数学》第四章第一节《买菜》。
教学内容主要包括：认识货币，学会使用货币进行交易；通过购买蔬菜的过程，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识人民币，知道货币的面值和用途，能够进行简单的货币交易。
2. 能力目标：培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维和口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于助人的品质，增强幼儿对家庭和社会的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：理解货币的使用和交易过程。
教学重点：认识人民币，学会使用货币进行购物。
四、教具与学具准备1. 教具：人民币实物、购物篮、蔬菜模型、价签。
2. 学具：模拟人民币、购物篮、蔬菜卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师扮演菜农，设置菜摊，展示各种蔬菜。
（2）教师分发模拟人民币给幼儿，讲解人民币的用途。
2. 讲解货币知识：（1）教师展示人民币实物，让幼儿认识各种面值。
（2）教师通过实例讲解货币的使用方法，如：1元可以买一颗白菜，5元可以买一个茄子。
3. 购物实践：（1）教师示范购物过程，如挑选蔬菜、计算价格、支付货币。
（2）幼儿分组进行购物实践，教师指导。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题：“小明有5元，他想买一个3元的西红柿和一个2元的黄瓜，他应该怎么支付？”（2）教师引导幼儿思考，解答问题。
5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，让幼儿模拟购物场景，进行计算。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）教师强调货币的使用规则，如：不能使用假币、不能找零不足等。
六、板书设计1. 《买菜》2. 内容：（1）货币的认识：1元、5元、10元等。
（2）购物流程：挑选蔬菜、计算价格、支付货币、找零。
七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有10元，他想买一个5元的苹果和一个4元的香蕉，他应该怎么支付？（2）请用模拟人民币购买指定的蔬菜，并计算找零。
买菜教学反思5篇
买菜教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班买菜活动反思
大班买菜活动反思
活动目标：
1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词。
并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3、在轻松欢快的律动中，能根据音乐特点，大胆创编动作。
4、感受劳动的乐趣，乐意为爸爸妈妈分担家务活。
活动准备：
1、食物图片、背景图。
2、音乐磁带。
活动过程：
一、在节奏感训练与发声练习中熟悉旋律
师：“孩子们，今天老师带你们去逛超市，好吗？汽车来了，让我们出发吧，。
”放录音，在《买菜》旋律伴奏下，师生做开车动作进场：1、教师利用“停止”口令，插进师生对话来对幼儿进行节奏感训练：
师：“看到红绿灯呀，我们怎么做？”幼：“看到绿灯行呀，红灯就要停”
师：“看到老奶奶呀，我们怎么做？”幼：“看到老奶奶呀，我们就让座”
师：“汽车到了站呀，我们怎么做？”幼：“汽车到了站呀，一个挨一个”
师“到了超市门口，心情怎么样？
幼：“哎呀呀哎呀呀真呀真高兴”
2、进行发声练习：师：“刚才小朋友都说很高兴，我们高兴地
时候，就想唱歌，唱歌之前呀可要把嗓子练好，现在，让我们一起
来把嗓子练开。
”提出发声练习的要求，利用结尾句进行发声练习。
二、学唱歌曲
师：“平时小朋友有没有跟爸爸妈妈一起去买菜？买过什么菜？”幼儿自由表达。
出示“买菜”字卡，引入课题。
1、教师出示图片，引导幼儿观察图谱并提炼歌词：
图一：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”
图二：“鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、母鸡咯咯叫、鱼儿水里游”
图三：“萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆”
图四：“哎呀呀哎呀呀装也装不下”
（教师借助肢体语言或形象比喻，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词）
2、教师范唱歌曲，提问：“歌曲中有一个地方没有旋律，听听
是
.哪里，说的是什么？教师再次演唱歌曲，师：这次请你们听我唱，图上有两个相同的标记分别表示什么？（重点引导幼儿探索歌
词“哎呀呀，哎呀呀”图谱的表示方法，引导幼儿发现“哎呀呀”
的图谱标记是一个圆点大表示强、两个圆点小表示弱的`节奏特点。
）
3、幼儿学唱歌曲。
（1）带领幼儿按节奏把歌词读熟。
（2）幼
儿放慢速度、跟着琴声、看着图谱学唱。
4、玩“藏图”游戏，熟唱歌曲。
（1）教师抽掉其中一幅图，让幼儿回忆并演唱歌曲
（2）“现在老师把2—3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？”（教师遮盖2－3种菜，幼儿演唱）
（3）“现在没有菜了，你们还能唱出来吗？”(教师把全部拿掉，幼儿演唱)
（4）以正常的速度并用活泼愉快的情绪演唱歌曲，鼓励幼儿大
胆用夸张的表情动作来表达结尾句。
5、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习方法
教师：今天我们是怎样学会这首歌的？有的小朋友是看图片的，可是最后图片全部被遮盖掉了，你们不看图片也唱出来，这是为什
么呢？说明图片的内容已经印到你们的脑子里，以后你们在学习别
的本领的时候也可以使用这个方法。
三、复习律动，大胆创编“包饺子”的各种造型动作
老师“今天，我们在超市买了这么多的菜，好高兴，孩子们真棒，已经学会帮忙干家务活了。
那买了这么多的菜，今天中午我们来包
饺子。
现在跟老师一起来包饺子。
1、播放“喜洋洋”的音乐，全体一起复习“包饺子”律动。
2、小朋友就坐，教师谈话贯穿感恩教育
3、引导幼儿大胆创编“饺子”熟了的造型动作，在双圆形中两
两结伴进行律动。
4、小结，在欢乐的“包饺子”律动中结束活动。
活动反思：
1、以往在歌曲教学中，往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题，
而孩子主要是靠反复听来掌握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。
在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌
曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整
的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌握得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是成功的。
2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能愉快地参与其中。
4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟悉，不能进行很好的师幼互动，对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。
在最后的创编部分，未能激发幼儿根据自己的生活经验，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创造性，结束部分显得仓促。
这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性，更好激发幼儿的创造力。