201X-201X年新译林版英语6B教学计划
新译林版牛津小学英语六年级上册 6A 教学计划
新译林版牛津小学英语六年级上册 6A 教学计划目标本教学计划旨在帮助六年级学生有效研究新译林版牛津小学英语六年级上册 6A。
教学内容1. Unit 1: Going to school2. Unit 2: At the zoo3. Unit 3: My weekend4. Unit 4: On the farm5. Unit 5: My neighborhood6. Unit 6: At the amusement park教学方法- 结合教材，采用多样化的教学方法，如教师讲解、小组合作、游戏等，以提高学生的研究兴趣和参与度。
- 制定详细的教学计划和课堂活动安排，确保教学过程有序进行。
- 鼓励学生参与课堂互动，提高口语表达和听力能力。
- 注重培养学生的阅读和写作能力，通过阅读理解和作文练提高学生的语言运用能力。
- 设计合适的评估方式，及时跟踪学生的研究进展。
教学资源1. 新译林版牛津小学英语六年级上册 6A 教材2. 多媒体设备和教学影音资料3. 练册和课后作业教学评估1. 课堂表现评估：观察学生对课堂活动的参与程度和理解能力。
2. 作业评估：检查学生完成的练册和课后作业，评估他们对知识的掌握情况。
3. 测试评估：定期进行课程测试，评估学生在语言技能和语法知识方面的掌握情况。
教学计划时间安排教学计划将按照每个单元的内容进行分配，每个单元的教学时间为2-3周。
具体时间安排如下：- Unit 1: Going to school - 2周- Unit 2: At the zoo - 2周- Unit 3: My weekend - 2周- Unit 4: On the farm - 2周- Unit 5: My neighborhood - 2周- Unit 6: At the amusement park - 2周总结通过本教学计划，学生将能够系统学习新译林版牛津小学英语六年级上册 6A 的内容，提高其听、说、读、写等英语语言技能。
译林版六年级英语6B教学计划
译林版六年级英语6B教学计划一、基本情况本班共有学生36名。
大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。
教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
教师要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，,同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。
充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。
重视阅读能力和写作能力的同步培养。
二、提高教学质量的措施1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。
2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。
3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。
如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。
采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。
4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。
5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。
6．逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。
7．适当增加教学内容量，以滚动式教学，反复渗透巩固,提高学习效率。
8．语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。
9．初步渗透任务型教学的教学理念。
三、具体安排。
新译林 6B 各单元教学计划
第5课时：Sound time, Checkout time
第6课时：Ticking time(review , exercise)
五、本单元教学注意点：
在教学过程中，在第一单元的教学中老师要继续注重培养学生的学习兴趣，重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
译林6B单元教学计划
单元名称：Unit 1 The lion and the mouse
教学时间：3/2—3/6
一、单元教学内容：
本单元的课文是一个耳熟能详的童话故事《狮子和老鼠》，主要学习副词的构成和动词的不规则变化。
二、本单元教学要求：
教学目标：
【知识目标】
1.话题和功能：Tell the storyThe lion and the mouse(能听懂、会说、会读)
二、本单元教学要求：
1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：habit,never,late,finish,tidy,fast和会运用句型：He gets up in the morning.He never goes to bed late.
2.学生能初步听懂并且会说、会读单词put…in order,bad,sleepy,go into.
4、字母组合ou在单词中的发音。
四、本单元教学进度安排：
课时安排：总6课时
第1课时：Story time（text, Look and order）
第2课时：Story time (words, Think and say)
第3课时：Fun time ,Grammar time
第4课时：Cartoon time ,Culture time
牛津译林版小学英语六年级下册 全册 教案
牛津译林版小学英语六年级下册全册教案一、教学目标- 掌握六年级下册课本中的所有英语知识点和语法规则- 提高学生的听、说、读、写的能力- 培养学生的英语研究兴趣，培养良好的研究惯和团队合作精神二、教学内容和步骤Unit 1: Friendship1. Review and introduce new vocabulary related to friendship2. Practice reading and listening skills through dialogue and exercises3. Encourage students to discuss the importance of friendship and share their own experiences4. Extend the learning with writing activities, such as writing a letter to a friendUnit 2: Healthy Habits1. Introduce vocabulary related to health and healthy habits2. Teach grammar structures, such as the present simple tense and adverbs of frequency3. Engage students in role play and dialogue activities to practice using the language in context4. Foster discussions on the importance of maintaining a healthy lifestyleUnit 3: Our World1. Introduce vocabulary related to nature and the environment3. Engage students in reading and listening activities about environmental issues4. Encourage students to express their opinions on protecting the environment...三、教学方法和技巧1. 多媒体辅助教学：利用投影仪、音频和视频等多媒体设备进行教学，激发学生的研究兴趣和注意力。
新译林 6B 学科教学计划
2、语法：副词在句子中修饰谓语动词做状语的用法
3、文化：伊索寓言成语故事
启发式教学自主合作探究
1、语音：Intonation
2、语法：副词在句子中修饰谓语动词做状语的用法
1、语音：tonation
2、语法：副词在句子中修饰谓语动词做状语的用法
1~2周
Unit 2 Good habits
3、文化：西方国家在人际交往方面的知识。
10~11周
2014~ 2015学年度第二学期六年级英语学科
教学计划
教学内容
教学目标
重点
难点
时间安排
情感态度与价值观
知识与技能
过程与方法
Unit6An interesting country
增强学生对国家的敏感度且用英语表达来的
1、语音：air字母组合在单词中的基本读音。
1、语音：or字母组合在单词中的基本读音
2、语法：一般现在时的用法（肯定句和否定句的结构）
3、文化：什么是好习惯？怎么养成好习惯
3~4周
Unit3Ahealthy diet
鼓励学生运用所学的知识，增进相互了解
1、语音：ou字母组合在单词中的基本读音.
2、语法：a lot of, some, a few, a little等不定代词修饰不可数名词的用法以及复数名词的用法。
3、文化：中西方国家人们在饮食方面存在的差异。
启发式教学自主合作探究
1、语音：ou字母组合在单词中的基本读音.
2、语法：a lot of, some, a few, a little等不定代词修饰不可数名词的用法以及复数名词的用法。
3、文化：中西方国家人们在饮食方面存在的差异。
译林版小学英语六年级上册教学工作计划5篇
教学工作计划
学科：英语
班级：六（1）、六（4）
任课教师：xx
教研组长（签字）：
教导处（签章）：
2020-2021 学年度第一学期xx实验小学xx分校
教学工作计划
学科：英语
班级：六年级（2）
任课教师：xx
教研组长（签字）：
教导处（签章）：
2020—2021 学年度第一学期xx实验小学xx分校
教学工作计划
学科：英语
班级：六年级（5、6）
任课教师：xx
教研组长（签字）：xx
教导处（签章）：
2020—2021 学年度第一学期xx实验小学xx分校
教学工作计划
学科：英语
班级：六（3）、六（6）
任课教师：
教研组长（签字）：
教导处（签章）：
2020-2021 学年度第一学期xx实验小学xx分校
教学工作计划
学科：英语
班级：六（10）、六（11）
任课教师：xx
教研组长（签字）：
教导处（签章）：
2020-2021 学年度第一学期xx实验小学xx分校。
译林版六年级下册英语教学计划
3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型He liked new clothes. What a beautiful clothes! A little boy pointed at the king and laughed. The king isn’t wearing any clothes! They fitwell.
2.学习本单三会四会单词与词组：find out, magazine, kangaroo, koala, sport-lover, Australian football, exciting, Sydney, for example, London, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridge.
4、了解并掌握字母组合“ar”的发音。
5、能正确、生动地讲故事，编写简单的小故事。
Unit 2 Good habits
1.学习本单元句型与日常用语I can walk fast in the street.
He also does well at home. He never goes to bed late.
4.学习字母组合or在单词中的发音
Unit3A healthy diet
1. 学习本单元四会句型和日常用语：He has a lot of /some noodles /meat/. She eats a few eggs/a little rice.
2. 学习本单三会四会单词与词组：healthy, diet, a little, a few, need
6b英语教学计划
6b英语教学计划篇一：20XX-20XX年新译林版英语6B教学计划小学六年级英语学科教学计划（表一）班级教者(20XX——20XX学年度第二学期）表二：具体安排表二：具体安排表二：具体安排篇二：牛津英语6B单元教学计划单元教学计划篇三：译林新版六年级下册英语6B学科教学计划20XX-20XX学年第一学期六年级外语教学计划一、教材分析本册教材主要分一下几个板块：Storytime通过对话，短文，故事等，帮助学生掌握基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同时提高学生(:6b英语教学计划)的综合人文素养。
Funtime通过趣味性，互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语，句型和日常用语。
cartoontime通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。
Soundtime是通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等现象。
Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Grammartime通过归纳本单元新授词语和句型，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。
culturetime/Songtime通过图片和简单的对话和文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。
checkouttime是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Tickingtime是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
2019苏教译林牛津小学英语教案6B Project1
Teaching procedures教学过程
Step 1 Revision
T: Good morning, children. Do you remember what we learnt in the last four units.
S14: Good students say “good morning”, “goodbye” to teachers, parents and friends. (总结为polite并板书be polite)
S15: Good students never tell lies. (总结为honest并板书be honest)
(学生可能还会用中文说一些好学生的品质，如勇于尝试，关注环保等，教师可以用英语说一下，简单的可以让学生重复一下)
S1: In Unit 1, we learned a story “A lion and the mouse”. In Unit 2, we learnt about “Good habits”. Unit 3, A healthy diet. And Unit 4 Road safety.
T: What did you learn from Unit 1?
S11: Good studentshave a healthy diet.(板书have a healthy diet)
S12: Good students always follow rules, traffic rules, library rules, … (板书follow rules)
最新译林六年级英下册语6B教学计划
学科教学计划科目：英语班级：六任课老师：制订时间：学生现状分析班级中的学生通过四年的英语学习，学生都有了一定的英语基础，了解了学习英语的一般方法，也初步积累了一些学习英语的基本经验。
他们渴望通过新学期的教学，获得更多的知识以丰富自己的交际内容，提高自己的英语交际能力。
本册教材所涉及到的话题内容更丰富，涉及到的词汇句型和日常交际用语有所增加。
教学时注意教材的前后衔接性，以便教学时能有的放矢，把新旧知识连接起来。
本学期教学的重点放在一部分学生的培优补困上，让这部分学生能很好的原有的基础上更进一步。
教材分析本册教材共八个单元，其中第一至第三单元和第五单元至第七单元为新授单元第四和第八单元为复习单元。
跟6A一样，本册教材中的新授单元都由八个板块组成。
复习单元都由四个板块组成。
按“活题——功能——结构——任务”相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练、强调整合优化、突出整体感悟。
与6A与5B相比较，本册书进一步增加了听、读和写的内容,特别是提高了读和写的要求。
复习单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有计划、有重点地综合复习所学词语、句型和日常交际用语。
在教学时，教师可以根据具体情况将这些板块重新组合，也可以适当增加内容。
其目的是为了帮助学生更好地综合复习所学内容，完成学习任务。
教学总目标1、能按四会与三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到规范整洁。
6、进一步养成听英语读英语和说英语的良好习惯.7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务.8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
9、通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培养听、说、读、写能力和注意观察、记忆、思维、想像、动手等能力。
牛津译林版小学英语六年级上册教学计划
牛津译林版小学英语六年级上册教学计划1. 教学目标：本教学计划的目标是帮助六年级学生掌握牛津译林版小学英语六年级上册的词汇、语法和听说读写技能。
通过本教学计划的实施，学生将能够：- 熟练掌握上册单元的核心词汇和句型；- 能够流利地听、说、读、写相关的英语表达；- 培养学生的英语思维能力和跨文化交流意识。
2. 教学内容：本教学计划按照牛津译林版小学英语六年级上册的教材内容进行安排，包括以下单元：- Unit 1: Greetings and Introductions- Unit 2: Daily Routines- Unit 3: Hobbies and Interests- Unit 4: Food and Drinks- Unit 5: Family and Home- Unit 6: My School Life- Unit 7: Sports and Activities- Unit 8: Holidays and Celebrations3. 教学方法：为了提高学生的研究效果和培养学生的英语综合运用能力，本教学计划将采用以下教学方法：- 课堂教学结合游戏和互动，增加学生的参与度和兴趣；- 创设真实的语言环境，通过听说读写的综合训练提高学生的语言表达能力；- 鼓励学生进行小组合作和角色扮演，培养学生的合作意识和沟通能力；- 运用多种教学资源，如教学影片、音频等，提供多样化的研究材料。
4. 教学评估：为确保教学计划的有效实施和学生的研究进展，将进行以下教学评估方式：- 每个单元结束后进行测验，评估学生对该单元知识的掌握程度；- 课堂参与度、互动情况以及口语表达能力的评估；- 定期进行笔试和作文，考察学生的写作和阅读能力。
5. 教学安排：- 每周安排5节英语课，每节课45分钟；- 根据教材内容安排每个单元的教学进度，确保内容的适度和合理播控；- 每节课安排一定的时间进行练和活动，巩固学生对知识的掌握。
译林大学英语6b教案
教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生掌握新单词和短语，如：new student、be good at、do well in、talk to sb. about sth.等。
2. 培养学生阅读理解能力，使学生能够理解文章大意和细节。
3. 培养学生口语表达能力，使学生能够用所学词汇进行简单的交流。
教学重点：1. 新单词和短语的掌握。
2. 阅读理解能力的提高。
3. 口语表达能力的提升。
教学难点：1. 新单词和短语的记忆和应用。
2. 阅读理解中的细节把握。
教学准备：1. 译林大学英语6B教材。
2. 多媒体课件。
3. 录音机、磁带。
教学过程：一、导入1. 用英语进行自我介绍，引导学生进行自我介绍。
2. 提问：同学们，你们知道什么是“new student”吗？引导学生思考并回答。
二、新单词和短语学习1. 教师展示新单词和短语，如：new student、be good at、do well in、talkto sb. about sth.等。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师用例句解释单词和短语的意思，如：“I am a new student i n this class.”（我是这个班级的新生。
）4. 学生进行单词和短语的记忆和练习。
三、阅读理解1. 教师展示课文，引导学生阅读。
2. 学生阅读课文，找出关键信息。
3. 教师提问，检查学生对课文的理解。
4. 学生回答问题，教师点评。
四、口语表达1. 教师展示口语练习的话题，如：介绍自己、谈论兴趣爱好等。
2. 学生分组进行口语练习，互相交流。
3. 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。
4. 学生展示练习成果，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，巩固记忆。
六、作业布置1. 阅读课文，完成课后练习。
2. 复习本节课所学的新单词和短语。
3. 准备下一节课的口语练习。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如课堂讨论、小组合作、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语学习效果。
最新2021-2022年译林英语6B全册教案(111页)
译林英语6B全册教案Unit 1 Who is younger?一、教学要求1.四会单词和词组：tall, light, young, old, heavy。
2.四会句型： Who taller than David? Gao Shan is taller than David.3.三会单词和词组 twin, minute, centimeter, child, cute, also, chat.4.三会日常交际用语: Whose bag is heavier, yours or mine?I’m as tall as you.Su Yang is younger than Su Hai.5.了解字母组合or在单词中的读音。
6.会说英语歌谣《 I wish I was taller.》二、单元教材分析本单元主要话题是二种事物的比较。
通过对话引出语言项目：形容词比较级。
A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。
B部分主要学习常见形容词及其比较级。
C、D部分是句型结构部分，重点学习句型及其答语Who is taller than David？Whose bag is heavier, yours or mine ? 要求学生能够四会掌握这些句型。
E部分为Look ,read and judge。
要求学生能根据所给的内容判断对错。
F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。
H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
第一课时一、教学内容A部分Listen ,read and say.二、教学目标1、能听说读单词twin, minute, child, also, chat , centimetre,2、能听说读日常交际用语I’m as tall as you. Su Yang’s (twenty minutes)younger than Su Hai.3、熟悉理解课文4、掌握所学形容词比较级句型，会运用比较级进行两种事物的比较。
译林小学英语6教学计划
译林小学英语6教学计划篇一：译林小学英语六上教学计划译林小学英语六上教学计划一、学生现状分析经过三年多的学习，六年级学生对英语表现出浓厚的兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际，本班学生大多数基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正，但也有少数学生由于学习态度不够端正，基础也较差，学习也比较困难，考虑到本学期六年级学生的特殊性，因此在平日的教学中更加应该侧重于将学生的基础打牢，力争让学生过好过渡关，针对以上实际情况，在今后的教学中我将充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务，同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作，充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力，重视阅读能力和写作能力的同步培养。
二、教材分析本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。
教科书主要反映学生的课内外学习和生活的情况。
本册书共8个单元和2个综合语言实践活动，每单元中的8个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。
Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。
Grammar time通过直观易懂的表格和语言提示方式，对语法知识进行简单的总结和归纳，帮助学生理解基本的语音规则，引起对语言现象的关注，从而形成有效的语言输入。
Fun time是以图为主，并安排了调查等活动，更具有趣味性和互动性。
Cartoon time 是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。
Culture time通过图文并茂的形式呈现了与单元话题相关的文化内容。
Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母组合在单词中的读音。
最新译林版英语六年级下册6B教学计划
5、进一步养成良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
6、进一步养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
1.面向全体学生，发挥学生特长，及时鼓励，树立他们的自信心，同时以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的兴趣。X Kb1 .C o m
3.能听懂、会说、会读和会写句型The mouse said quickly The lion laughed loudly
5.了解字母组合在单词中的读音。
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能听懂、会说、会读和会写句型The mouse said quickly。The lion laughed loudly
What do you think?
3了解字母组合air在单词中的读音。
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能听懂、会说、会读和会写句型
I’ll ask my e-friend inAustralia.
借助录音机、挂图、头饰、卡片、多媒体等进行教学。
Unit5
A party
5
1.听懂、会说、会读和会拼写单词Children’s Day, begin, end
2.能听懂、会说、会读单词clown, appear,
balloon, put on
3.能听懂、会说、会读和会写句型
What are you going to bring to the party?
4
1.能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。
最新译林版六年级下册英语教学计划.doc
2．Grammar time：语法板块是通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引教师要宏观地把握本单元的主要语法内容。虽然教材是以直观、易懂的图表形式呈现的，但绝不能就图表教图表。Grammar time的学习必须让学生在具体的情境中感知语法知识，引导学生归纳语法规则，并通过进一步的语言实践活动，使语法知识内化为语言运用的能力。
Unit6An interesting country
Unit7Summer holiday plans
Unit8Our dreams
Project2A travel book
总复习
期末考试
2.学习本单元三会四会词汇短语messy,tidy, early, late,sleepy, good/bad habits,before bedtime, put…in order, do well, feel sleepy, walk fast, show…around.
3.在句子中理解并运用程度副词always;usually;often;sometimes;
3.学习字母组合air在单词中的读音
Unit7 Summer holiday plans
1.学习本单元四会句型和日常用语：Will you…?Yes, I will. No, I won’t. Where/When/How long/What will you…? I /We will…
新教材译林版英语六年级上册学期教学计划 (1)
4、了解并掌握字母组合“oo”的发音。
4、能初步掌握英语降调的读法，语调自然。
1、能用过去式描述自己在假期中做过的事情。
2、积累英语交际能力，学会与他人合作与交流，提高学习英语的自信心，增强用英语的观念看周围的事物和看日常生活的意识。
多媒体，实物，投影仪，录音机，图片等
游戏、表演、讲故事
第7~9周
Unit 4
Then and now
6
1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇then,ago,telephone,office,mobile phone,radio,news,yesterday,then and now,make friends,all over the world,go on,six years ago。
Bobby and Sam are on an outing in the forest.
4、了解并掌握字母组合“ir”的发音。
1、能了解常见公共标识的意义，能询问和回答有关标识的问题。
2、在学生的英语交际活动过程中，锻炼学生用英语的能力。
多媒体，实物，投影仪，录音机，图片等
绘画比赛、游戏
第14~15周
2014——2015学年度第一学期英语教学计划
第6A册（六年级7-13班）任教者NO：
周次
课题
教时
教学目的的要求
能力培养
教具准备
其它
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班级教者( 2015——2016学年度第 二 学期）
学 生 情 况 分 析
教 材 分 析
三个班的学生各有五十名左右，英语水平不平衡。大多数学生对英语有着浓厚的兴趣，但有少部分学生在听、说、读、写各方面表现不够理想，对于英语的学习失去了信心。
本学期是关键的一学期，要想在毕业考试中取得好的成绩，需要花大量的时间和精力。对于教学中的知识点要做到“早渗透、重积累、勤反复”。平时要加强课外阅读的训练，帮助他们学会阅读的方法与技巧，积累词汇量，提高阅读理解的能力。另外，在学习习惯培养上要加强，让学生做到全面发展
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能听懂、会说、会读和会写句型
You must…
You must not….
3了解字母组合在单词中的读音。
借助录音机、挂图、头饰、卡片、多媒体等进行教学。
表二：具体安排
日期
周次
单元
课时
教 学 内 容
教 学 重 点
教 学 难 点
辅 助 措 施
Project1
3了解字母组合ow在单词中的读音。
借助录音机、挂图、头饰、卡片、多媒体等进行教学。
表二：具体安排
日期
周次
单元
课时
教 学 内 容
教 学 重 点
教 学 难 点
辅 助 措 施
Unit6
An interesting country
5
1.听懂、会说、会读和会拼写单词country,
will, learn, welcome,visitor, like, month
1.能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。
2.能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型
5.了解各单元字母组合在部分单词中的读音。
6.能对已学的知识进行综合性的运用
1.能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。
2.能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型
5.了解各单元字母组合在部分单词中的读音。
复习单元各由四个版块组成。每个版块通过形式多样，生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。
与6A和5B相比，本册书进一步增加了听、读和写的内容，特别是提高了读和写的要求。
总 的 目 的 要 求
具 体 措 施
教科研专题
1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。
2、能按照四会要求掌握所学句型。
2.能听懂、会说、会读和会写句型
He gets up early in the morning.
He never goes to bed late.
He also does well at home.
4.能唱歌曲：This is the way
5了解字母组合or在单词中的读音。
借助录音机、挂图、头饰、卡片、多媒体等进行教学。
5.了解字母组合在单词中的读音。
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能听懂、会说、会读和会写句型The mouse said quickly。The lion laughed loudly
4.了解字母组合在单词中的读音。
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能听懂、会说、会读和会写句型The mouse said quickly。The lion laughed loudly
3.能听懂、会说、会读和会写句型
He up early in the morning.
He never goes to bed late.
He also does well at home.
4能唱歌曲：This is the way
5.了解字母or组合在单词中的读音。
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
4.了解字母组合在单词中的读音。
借助录音机、挂图、头饰、卡片、多媒体等进行教学。
Unit2
Good habits
5
1.听懂、会说、会读和会拼写单词habit never, late, finish, tidy, fast
2.能听懂、会说、会读单词put…in order
Bad, sleepy, last night, go into, slowly, badly
3了解字母组合ow在单词中的读音。
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能听懂、会说、会读和会写句型
What are you going to bring to the party?
I’m going to bring some toys.
Are you going to eat or play with the toys first?
He has a lot of/some noodles/meat.
She eats a few eggs/ a little rice..
4.了解字母组合ou在单词中的读音。
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能听懂、会说、会读和会写句型
He has a lot of/some noodles/meat.
What are you going to bring to the party?
I’m going to bring some toys.
Are you going to eat or play with the toys first?
4.了解字母组合ow在单词中的读音。4会唱歌曲 A sunny day 。
第五部分任务主要培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
第六部分主要提供了内容丰富、生动活泼的各类活动，有助于培养学生的学习兴趣，发展他们的能力和智力。
第七部分Listen and repeat 是语音训练板块。
第八部分Sing a song/Say a rhyme通过诵歌谣、唱歌等活动进一步激发兴趣活跃身心。
1. 面向全体学生，发挥学生特长，及时鼓励，树立他们的自信心，同时以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的兴趣。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。
3了解字母组合ou在单词中的读音。
借助录音机、挂图、头饰、卡片、多媒体等进行教学。
Unit4
Road safety
5
1.听懂、会说、会读和会拼写单词road
must, safe light,, follow
2.能听懂、会说、会读单词safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, ruler, stay
6.能对已学的知识进行综合性的运用
借助录音机、挂图、头饰、卡片、多媒体等进行教学。
Unit5
A party
5
1.听懂、会说、会读和会拼写单词Children’s Day, begin, end
2.能听懂、会说、会读单词clown, appear,
balloon, put on
3.能听懂、会说、会读和会写句型
表二：具体安排
日期
周次
单元
课时
教 学 内 容
教 学 重 点
教 学 难 点
辅 助 措 施
Unit3
A healthy diet
5
1.听懂、会说、会读和会拼写单词healthy,
diet a little, a few, food
2.能听懂、会说、会读单词at a time, cola
3.能听懂、会说、会读和会写句型
Being a good student
4
1.能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。
2.能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型。
3.能听得懂、会说和会读前面四个单元的日常交际用语和句型。
4.能听得懂、会说、会读和会写短语
5.了解各单元字母组合在部分单词中的读音。
6.对已学的知识进行综合性的运用。
3、能运用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的目的。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
6、进一步养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
5.学习字母i在单词中的读音/ai/，能听懂、会说、发音准确
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能听懂、会说、会读和会写句型
What are you going to bring to the party?
I’m going to bring some toys.
Are you going to eat or play with the toys first?
2.能听懂、会说、会读单词find out, magazine, kangaroo, koala, sport-lover, Australian football, exciting, Sydney, for example, London, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridge
6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
如何在课堂中激发学生的兴趣。
表二：具体安排
日期
周次
单元
课时
教 学 内 容
教 学 重 点