散文诗两首教案

合集下载

七年级-语文-上册-学科教案-散文诗两首

七年级-语文-上册-学科教案-散文诗两首一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解散文诗两首《秋天的怀念》和《草原》。

（2）分析并欣赏两首散文诗中的修辞手法和语言特色。

（3）理解并把握散文诗的主题思想和情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读散文诗的内容和形式。

（2）学会从不同角度去分析和理解散文诗，提高自己的审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养对散文诗的兴趣和热爱，感受散文诗的魅力。

（2）通过学习散文诗，培养自己的情感共鸣和人文素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解散文诗两首《秋天的怀念》和《草原》。

（2）分析并欣赏两首散文诗中的修辞手法和语言特色。

2. 教学难点：（1）深入理解散文诗的主题思想和情感表达。

（2）学会从不同角度去分析和理解散文诗。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍散文诗的特点和魅力。

（2）引导学生关注本节课要学习的两首散文诗《秋天的怀念》和《草原》。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读两首散文诗，感受其语言美。

（2）学生通过注释和工具书，自行解决生字词和语句的理解问题。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析两首散文诗中的修辞手法和语言特色。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

四、作业布置1. 请学生复述并背诵两首散文诗。

2. 请学生结合自己的生活体验，写一篇关于散文诗的小作文。

五、教学反思教师在课后对自己的教学效果进行反思，包括学生的学习情况、教学方法的选择和运用、教学目标的达成情况等，以便在今后的教学中进行改进和调整。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思考。

2. 使用案例分析法，分析两首散文诗的具体内容和形式，帮助学生深入理解。

3. 运用比较法，比较两首散文诗的异同，提高学生的批判性思维能力。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的质量。

散文诗两首教案模板

一、教学目标1. 知识与技能：理解散文诗的基本特点，学会欣赏和分析散文诗的意境和情感。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、写作等活动，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美好事物的热爱，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：散文诗的基本特点、意境和情感的表达。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解散文诗的内涵，提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学过程（一）导入1. 播放一段与散文诗相关的音乐或诗歌朗诵，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是散文诗吗？它有什么特点？（二）新课讲授1. 散文诗的定义及特点- 教师讲解散文诗的定义，强调其介于诗歌与散文之间的文学体裁。

- 分析散文诗的特点：自由灵活的韵律、丰富的意象、深邃的内涵等。

2. 散文诗的鉴赏方法- 教师示范朗读两首散文诗，引导学生关注诗歌的节奏、韵律和情感。

- 引导学生从意象、情感、结构等方面分析散文诗。

3. 诗歌欣赏- 分组讨论：每组选择一首散文诗，进行朗读、分析和鉴赏。

- 各组分享鉴赏心得，教师点评。

（三）课堂活动1. 朗读比赛：学生自愿报名参加，朗读自己选择的散文诗，其他同学评分。

2. 仿写练习：根据所学知识，学生尝试创作一首简单的散文诗。

（四）总结与拓展1. 总结：回顾散文诗的基本特点，强调其在文学中的地位。

2. 拓展：推荐一些优秀的散文诗作品，鼓励学生课后阅读。

四、作业布置1. 完成仿写练习，提交一篇散文诗作品。

2. 阅读推荐散文诗作品，撰写一篇鉴赏心得。

五、教学反思1. 教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 教师要注重培养学生的语言表达能力和写作能力，提高学生的综合素质。

河北省南宫市奋飞中学人教部编版七年级语文上册第7课散文诗两首教案

3.两篇散文诗的比较阅读：引导学生比较分析两篇散文诗的异同，从语言、结构、情感等方面深入理解散文诗的艺术魅力，提高学生的阅读分析能力。
4.课堂讨论与拓展：组织学生就两篇散文诗的主题、表现手法等进行讨论，激发学生的思维，鼓励他们发表自己的见解，培养学生的表达能力和合作精神。
5.课后作业：布置与课文相关的练习，巩固所学内容，提高学生的语文素养。
4.表达交流：通过课堂讨论和课后作业，培养学生运用规范的现代汉语表达个人观点，提高学生的口语和书面表达能力。
5.自主学习：鼓励学生在学习过程中独立思考、主动探究，培养学生自主学习和合作学习的能力，为终身学习奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-《春》的语言特点和诗意表达：通过分析朱自清的《春》，掌握其运用生动形象的语言描绘春天景色的技巧，如比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过诗意表达传达作者对春天的热爱和赞美。
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法和策略，以引导学生感受和理解散文诗的魅力。通过这次教学，我发现以下几点值得反思和总结：
首先，《春》和《济南的冬天》这两篇散文诗的教学过程中，学生在欣赏作品时能够积极参与，表现出较高的兴趣。这说明，结合生活实际引入教学内容，能够激发学生的好奇心和求知欲。在今后的教学中，我应继续关注学生的兴趣点，努力将教材内容与学生生活相结合。
-《济南的冬天》的描写手法：理解老舍在《济南的冬天》中如何运用细腻的笔触和丰富的想象描绘出济南冬天的特点，以及文章中体现的地域文化和情感。
-散文诗的文体特点：把握散文诗的文体特征，如自由诗体、抒情性、意境美等，通过具体课文分析，使学生能够识别并欣赏散文诗的独特魅力。
2.教学难点
-比较阅读中的异同分析：学生往往在分析两篇课文异同时，难以深入挖掘作者的情感态度和表达技巧。难点在于引导学生从表及里，从语言到情感，进行比较分析，如《春》中的明快与《济南的冬天》中的温馨之别。

散文诗二首教案初中

散文诗二首教案初中教学目标：1. 通过阅读和分析两首散文诗，理解诗歌的主题和情感。

2. 学会欣赏散文诗的韵律和节奏，培养文学鉴赏能力。

3. 提高学生的写作技巧，学会运用诗歌表达自己的情感。

教学重点：1. 理解两首散文诗的主题和情感。

2. 分析散文诗的韵律和节奏。

3. 运用诗歌表达自己的情感。

教学难点：1. 理解散文诗的主题和情感。

2. 分析散文诗的韵律和节奏。

教学准备：1. 课文：《散文诗二首》2. 参考资料：关于散文诗的介绍和分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾对散文诗的认识，如果有同学曾经写过散文诗，可以分享一下自己的作品。

2. 简要介绍散文诗的特点：散文诗是一种既有散文的自由形式，又有诗歌的音乐韵律的文学体裁。

二、阅读理解（15分钟）1. 让学生独立阅读两首散文诗，注意感受诗歌的语言和情感。

2. 学生分享自己的阅读感受，教师引导学生从主题和情感两个方面来理解诗歌。

3. 分组讨论：每组选择一首诗歌，从韵律和节奏的角度进行分析，总结诗歌的音乐特点。

四、写作练习（15分钟）1. 让学生尝试运用散文诗的形式，写一首表达自己情感的诗歌。

2. 学生互相交流，教师给予指导和鼓励。

五、总结（5分钟）1. 教师总结学生在本节课中学到的知识和技能。

2. 强调散文诗的特点和写作技巧。

3. 鼓励学生在日常生活中多读多写，培养文学素养。

教学反思：在教学过程中，我注重引导学生从主题和情感两个方面去理解散文诗，通过分组讨论和写作练习，让学生更好地体验散文诗的音乐韵律。

在写作练习环节，我鼓励学生发挥想象，表达自己的情感，培养他们的创造力和表达能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。

散文诗两首七年级上册教案5篇

散文诗两首七年级上册教案5篇散文诗两首七年级上册教案篇一教学目标：1、知识与技能:指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、过程与方法:自主、合作、探究的学习方式。

3、情感、态度与价值观:体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

教学重难点：1、反复诵读，感悟诗歌的思想感情，提高朗读和鉴赏能力。

2、学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法。

教学课时：1课时教学过程：一、导语设计同学们，唐代大诗人孟郊曾写过一首千古传诵，歌颂母爱的诗歌——《游子呤》，下面让我们集体背诵这首诗——“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”今天，就让我们再来学习两首歌颂母爱的散文诗——《金色花》《荷叶母亲》（板书课题）二、交流资料1、大屏幕展示泰戈尔、冰心画像及其概况。

2、泰戈尔（1861－1941）：印度著名作家，诗人，社会活动家。

其主要作品有散文诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等，小说《沉船》、《小沙子》等，泰戈尔用孟加拉文写作，1913年获诺贝尔文学奖。

所作歌曲《人民的意志》，1950年被定为印度国歌。

3、冰心（1900-1999）：原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名的散文家，小说家、诗人，儿童文学作家，主要著作有小说《斯人独憔悴》、《超人》等，诗集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》等。

三、初读课文，感知内容1、教师播放《鲁冰花》背景音乐，并范读课文。

2、学习生字词。

多媒体显示：衍（yǎn）匿笑（nì）沐浴（mù）祷告（dǎo）并蒂（dì）菡萏（hàn）（dàn）欹斜（qī）徘徊（pái）（huái）4、教师指点，学生朗读。

5、组织朗读竞赛。

把全班分成男生、女生两大组，组织一场男、女生朗读竞赛。

可分为集体朗读竞赛和个人朗读竞赛。

四、再读课文，研讨内容〈一〉大屏幕显示研讨问题。

散文诗两首教案

散文诗两首教案
散文诗教案
一、教学目标
1. 了解散文诗的形式和特点。

2. 理解并欣赏散文诗中的意境和情感。

3. 能够运用适当的语言和表达方式写作散文诗。

二、教学重点
1. 分析散文诗的主题和意象。

2. 理解散文诗中的修辞手法和表达技巧。

三、教学步骤
Step 1: 导入新课
教师播放一段散文诗的朗诵音频，让学生感受散文诗的节奏和韵律。

Step 2: 内容解析
教师通过阅读两首散文诗和学生的讨论，引导学生分析散文诗的主题和意象，理解其中的情感和意境。

Step 3: 修辞手法分析
教师指导学生分析散文诗中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，探讨这些手法对于表达主题和情感的作用。

Step 4: 语言表达训练
教师组织学生进行语言表达训练，让他们尝试用适当的语言和表达方式练习写作散文诗。

四、教学延伸
1. 鼓励学生继续欣赏和阅读相关的散文诗作品，拓宽自己的艺术修养。

2. 引导学生在写作中，注重情感的表达和意境的塑造，培养自己的文学素养。

3. 学生可以尝试与同学分享自己的散文诗作品，共同感受文学之美。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生对散文诗的形式和特点有了更清晰的认识，能够熟练运用适当的语言和表达方式写作散文诗。

同时，通过分析散文诗的意象和修辞手法，学生对于文学的欣赏和理解能力也得到了提升。

在今后的教学中，可以多给学生提供一
些优秀的散文诗作品的阅读和分析，帮助他们进一步锻炼自己的文学素养和写作能力。

七年级语文上册《散文诗两首》教学详案

七年级语文上册《散文诗两首》教学详案一、教学目标1. 准确、流利、有感情地朗读散文诗，感受诗歌的语言美和情感美。

2. 理解诗歌内容，分析人物形象，体会诗人对母亲的热爱和赞美之情。

3. 学习诗歌中象征、借物抒情等表现手法，提升写作能力。

4. 引导学生感悟亲情的温暖，培养学生感恩父母的情感。

二、教学重难点（一）教学重点1. 朗读诗歌，体会诗人情感。

2. 分析诗歌中的人物形象，感悟母爱的伟大。

3. 学习诗歌的表现手法。

（二）教学难点理解诗歌中象征意义和深层情感内涵。

三、教学方法诵读法、问题引导法、小组讨论法、赏析法。

四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于母亲与孩子的温馨视频或展示一些亲子图片，引导学生谈谈对母爱的感受。

（2）教师导入：母爱是世间最无私、最温暖的情感。

今天，我们一起来学习《散文诗两首》，感受诗人笔下那深沉而动人的母爱。

2. 作者简介（1）泰戈尔：印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。

代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《新月集》等。

他的诗歌富有浪漫主义色彩，充满对自然、生命和爱的赞美。

（2）冰心：原名谢婉莹，中国现代著名女作家、儿童文学家。

代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。

她的作品以细腻的情感、清新的语言著称，多表达对母爱、童真和自然的歌颂。

3. 朗读诗歌，整体感知（1）教师范读两首散文诗，学生听读，注意节奏和情感。

（2）学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读出感情。

（3）指名学生朗读诗歌，其他学生点评。

（4）整体感知：①《金色花》主要写了什么内容？明确：《金色花》写一个孩子想象自己变成一朵金色花，与母亲嬉戏玩耍，表达了孩子对母亲的爱和依恋。

②《荷叶・母亲》主要写了什么内容？明确：《荷叶・母亲》通过描写雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景，联想到母亲对自己的呵护，表达了对母亲的感激和赞美之情。

4. 研读诗歌，分析人物形象（1）分析《金色花》中孩子的形象。

①孩子变成金色花后做了哪些事情？反映了孩子怎样的心理？明确：孩子变成金色花后，在母亲做祷告时散发香气，在母亲读书时将影子投在书页上，在母亲拿了灯去牛棚时突然出现又变回孩子。

散文诗两首教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

散文诗一：《春天的童话》教学设计引言：本教学设计旨在通过散文诗的阅读与创作，培养学生对于春天美好事物的感知和表达能力，同时激发学生对于自然的热爱和对诗歌的独特体验。

一、散文诗欣赏1. 导入：为了调动学生对春天的情感，教师可首先利用一些图片、音频或视频资源展示春天的景象，激发学生对春天的思考，引发学生积极参与讨论。

2. 集体阅读：教师为学生准备一篇经典的散文诗《春天的童话》，让学生自由阅读或分组阅读。

在阅读过程中，教师给予指导，帮助学生理解和感受诗歌中所表达的情感和意义。

3. 理解与分析：在集体阅读完成后，教师对诗歌进行深入的解读和分析。

引导学生理解诗歌中的比喻、意象、节奏、韵律等元素，并分析诗歌中表达的主题和情感。

4. 个人感知：要求学生写下自己对于“春天的童话”的个人感受和理解，并就个别词句的表达提出自己的见解。

可以引导学生用自己的语言描述、感受春天的美好。

二、散文诗创作1. 结合教材：教师可借助相关教材或课外阅读的散文诗节选，让学生了解并分析不同作者的风格和表达特点，为学生的创作提供借鉴。

2. 诗歌创作指导：教师针对散文诗的特点，结合学生的观察和感受引导学生进行创作。

可以先让学生从自身的经验出发，写下对于春天的感知和表达，再引导学生运用比喻、象征等修辞手法，让诗歌更具有艺术性。

3. 交流与展示：鼓励学生将自己的创作进行互相交流和展示。

可以组织课堂的“诗歌分享会”，让学生展示自己的作品，并针对他人的作品进行评价和赏析。

三、巩固与拓展1. 扩展阅读：教师推荐一些与春天相关的经典散文诗，鼓励学生拓宽自己的诗歌视野，多角度感知春天的美好。

2. 课外活动：组织学生进行户外写生活动，让学生亲身感受春天的景象，并用诗歌的方式记录下自己的感受和观察。

3. 评价与总结：对学生的诗歌创作进行评价和总结。

既重视诗歌的艺术性，也注重学生对于春天的感知和表达能力的发展。

结语：通过本教学设计，学生不仅能够欣赏和理解散文诗的美妙之处，更能够在创作中体验诗歌的魅力，用诗歌表达自己对于春天美好事物的感受。

散文诗二首教学设计【精选4篇】

散文诗二首教学设计【精选4篇】篇一：《散文诗两首》的教案篇一一、学习目标：1、通过听读，初步感知诗歌内容；2、通过品读，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言；3、通过悟读，把握作者对母爱的赞美和感激之情；4、通过拓展仿写，学习借物喻人的写法，学会感恩母爱。

二、重点：朗读训练和悟读把握作者对母爱的赞美和感激之情。

难点：拓展仿写，学习借物喻人的写法。

三、课前准备：学习前一天发放导学案，布置学生完成导学案上的“预习案”，其中有作者作品简介、重点字词、朗读练习，质疑问难四项内容。

课堂教学过程：一、歌曲激趣、引课题：配乐播放“繁星”、“春水”的精美图片，教师语言导入：20世纪，中国文坛翩然走过一位女作家。

她的文字清新隽永，如文学夜空颗颗璀璨的繁星，至今仍熠熠生辉；她文字里流淌的情感，如文苑里的一池春水，微风过后，荡起阵阵爱的涟漪。

她就是著名作家冰心女士。

今天就让我们一起走进冰心的散文诗代表作《荷叶母亲》。

二、读“荷”，说印象：1、1、2小组用小黑板交流展示预习学案上的作家作品简介和重点字词。

2、第3小组选代表进行范读，其他小组听读，一方面准备从字音、节奏、重音、感情方面进行点评。

一方面关注诗歌最触动你心灵的内容。

3、学生点评朗读，教师补充：本文适宜用缓慢的语速，轻柔而饱含深情的语调来读。

4、谈谈触动你心灵的地方。

教师给予准确而有针对性的肯定和鼓励。

三、品“荷”，赏语言：1、同学们，你们和作者一样，都被5—7段中展现的画面感动了，请你和着优美的旋律自由的、动情的大声朗读，让美好的画面浮现在你的脑海中。

2、小组合作探究：以6人小组为单位对5—7段进行品位和赏析，提示：（1）、为画面拟写小标题、（2）、重点词语的表达效果、从这三个方面进行合作探究。

每组一个主要发言人，一个记录员，其他同学补充。

3、小组代表交流展示，教师点评。

（板书：荷叶护红莲，母亲爱孩子。

）4、让我们再次用饱含深情的声音大声齐读5—8段，回味这温馨感人的画面）。

部编版初一上册语文第7课《散文诗两首》课文原文及教案精选5篇

部编版初一上册语文第7课《散文诗两首》课文原文及教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版初一上册语文第7课《散文诗两首》课文原文及教案精选5篇它山之石可以攻玉，下面是本店铺为家人们分享的部编版初一上册语文第7课《散文诗两首》课文原文及教案精选5篇，欢迎阅读。

散文诗两首-人教版七年级语文上册教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了散文诗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对散文诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用，学会用美丽的文字表达自己的情感和观察。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
散文诗两首-人教版七年级语文上册教案
一、教学内容
《散文诗两首》-人教版七年级语文上册教案
本节课选自人教版七年级语文上册第四单元，包含两篇散文诗：《春》和《济南的冬天》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.阅读理解：引导学生通过朗读、默读等方式，理解两篇散文诗的主题、结构、修辞手法和语言特点，感受作者对自然美的热爱和赞美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调感受散文诗的意境和掌握修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过文本分析和实际写作练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与散文诗相关的实际问题，如“如何运用比喻描绘春天的景象？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用比喻、拟人等修辞手法创作散文诗。
5.教学内容的拓展。本次教学主要围绕两篇散文诗展开，但在课后，我发现部分学生对其他散文诗也表现出浓厚的兴趣。因此，我计划在今后的教学中，适当引入一些课外散文诗作品，拓宽学生的阅读视野。
2.诗歌欣赏：分析两篇散文诗的意象、情感和审美价值，培养学生对散文诗的欣赏能力，激发他们对文学创作的兴趣。
具体内容包括：
-《春》：分析朱自清如何通过细腻的笔触描绘春天的景象，表达对春天的喜爱和期待；学习运用比喻、拟人等修辞手法。

部编版七年级上册语文教案散文诗二首

部编版七年级上册语文教案散文诗二首一、教学目标1.理解散文诗的特点，感受散文诗的美。

2.分析散文诗中的意象和情感，提高文学鉴赏能力。

3.学习散文诗的写作技巧，尝试创作自己的散文诗。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解散文诗的特点，感受散文诗的美。

2.教学难点：分析散文诗中的意象和情感，学习散文诗的写作技巧。

三、教学准备1.教师准备：散文诗作品、PPT、教学音频。

2.学生准备：散文诗作品、笔记本、彩笔。

四、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍散文诗的起源和发展，引发学生对散文诗的兴趣。

2.学生分享自己了解的散文诗作品和作者。

二、散文诗特点解析1.教师引导学生观察散文诗的形式特点，如段落、标点、词汇等。

三、散文诗意象分析1.教师挑选一首散文诗，引导学生分析其中的意象。

2.学生分享自己的分析成果，教师进行点评。

四、散文诗情感体会1.教师引导学生体会散文诗中的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等。

2.学生分享自己的感受，教师进行点评。

第二课时一、散文诗写作技巧学习1.教师讲解散文诗的写作技巧，如排比、拟人、象征等。

2.学生通过示例，学习散文诗的写作技巧。

二、散文诗创作实践1.教师布置创作任务，要求学生根据所学写作技巧，创作一首散文诗。

2.学生进行创作，教师巡回指导。

三、散文诗作品展示1.学生展示自己的散文诗作品，分享创作心得。

四、作业布置1.教师布置课后作业，要求学生根据所学，创作一首散文诗。

2.学生完成作业，教师批改。

五、教学反思1.教师反思本次教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

2.学生反思自己在本次课程中的收获和不足，为今后的学习打下基础。

六、教学评价1.教师评价学生的学习效果，包括对散文诗的理解、情感体会和写作能力。

2.学生评价教师的教学方法和教学效果。

本节课通过学习散文诗的特点、意象、情感和写作技巧，使学生对散文诗有了更深入的了解。

在创作实践中，学生运用所学技巧，创作出自己的散文诗作品，提高了文学鉴赏和写作能力。

散文诗两首教案

散文诗两首教案散文诗教案散文诗，是一种结合了散文和诗歌特点的文学形式，它既注重情感表达，又注重文字的韵律和节奏感。

通过散文诗的创作和鉴赏，可以培养学生的想象力、创造力和表达能力。

下面是两个散文诗的教案，通过教学设计，引导学生深入理解散文诗的特点和魅力。

散文诗教案一：《春风》教学目标：1.了解散文诗的特点，初步感受散文诗的韵律和节奏感；2.理解《春风》这首散文诗的情感表达，感受春天的美好；3.培养学生的想象力和创造力，通过绘画等形式表达自己对春天的感受。

教学准备：1.复印散文诗《春风》；2.准备白纸、彩色铅笔。

教学过程：1.导入（5分钟）教师展示一幅春天的图片，引导学生感受春天的美好，并谈谈自己最喜欢的春天景色。

引出本节课的话题：“春天”。

2.呈现散文诗（10分钟）教师朗读《春风》这首散文诗，让学生闭目倾听。

然后再朗读一遍，让学生跟随教师读。

3.分析散文诗（15分钟）教师引导学生分析《春风》这首散文诗的语言特点，如短小的句子、流畅的语调、描绘春天的景色等。

同时，教师让学生体会散文诗的韵律和节奏感。

4.情感交流（15分钟）教师提问：“你觉得《春风》这首散文诗表达了什么样的情感？”学生可以结合诗中的描写，谈谈自己的感受。

教师引导学生深入感受春天的美好，培养学生对春天的喜爱之情。

5.创作表达（25分钟）教师让学生拿出纸和彩色铅笔，自由发挥，画一幅自己对春天的理解和感受的图画。

学生可以画出春天的景色、春天的活动等等。

同时，学生可以用简短的语言描述自己的图画，表达对春天的喜爱之情。

6.展示交流（10分钟）学生展示自己的画作，并用简短的语言表达自己对春天的感受。

教师鼓励学生互相欣赏，交流对春天的理解和感受。

7.总结反思（5分钟）教师引导学生总结今天学到的知识，思考散文诗《春风》对他们的影响。

学生可以谈谈对散文诗的理解和对春天的感受。

散文诗教案二：《月夜》教学目标：1.理解散文诗《月夜》的情感表达，感受月夜的宁静和美丽；2.初步感受散文诗的韵律和节奏感；3.培养学生的观察力，引导学生用自己的语言描绘月夜的景色。

第7课《散文诗二首》教案

五、教学反思
在上完《散文诗二首》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生对散文诗这种文学形式的理解和把握还存在一定的困难。在授课过程中，尽管我尝试通过理论介绍和案例分析来帮助学生理解，但效果似乎并不理想。这可能是因为我对散文诗的特点和内涵挖掘得不够深入，导致学生难以领悟。
其次，在课堂实践活动环节，学生的参与度还有待提高。分组讨论和朗诵体验的过程中，部分学生显得不够积极主动，可能是由于他们对散文诗的兴趣尚未被充分激发。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的兴趣点，尝试采用更多样化的教学方法，以提高他们的参与度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解散文诗的基本概念。散文诗是一种融合了散文的叙述性和诗歌的抒情性的文学形式，它以其独特的语言节奏和深邃的意境，表达作者的情感和哲思。
2.案例分析：接下来，我们来看《秋夜》这篇散文诗。通过分析其描绘的景象和抒发的情感，了解散文诗在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达内心的感受。
1.文学鉴赏能力：通过分析、品味两篇散文诗的语言、形象、情感，使学生能够理解和欣赏散文诗的艺术魅力，提高审美品位。
2.思维品质：引导学生从文本中提炼作者的观点和态度，学会批判性思考，形成自己的见解，发展逻辑思维和批判性思维能力。
3.文化意识：让学生感悟到作品中蕴含的中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，培养家国情怀，同时尊重和理解多元文化。
（2）对文本深层含义的解读。
-学生可能难以理解作者在文本中所蕴含的深层次意义，需要教师引导，通过提问、讨论等方式，帮助学生逐步领悟。
（3）文学鉴赏能力的培养。
-学生在文学鉴赏方面可能存在一定难度，如如何品味语言、分析形象等。教师需提供具体的鉴赏方法和技巧，并给予充分的实践机会。

七年级上册语文《散文诗两首》教案设计（推荐5篇）

七年级上册语文《散文诗两首》教案设计（推荐5篇）第一篇：七年级上册语文《散文诗两首》教案设计母亲是个为孩子无私奉献的角色，今天小编给大家带来的是七年级上册语文《散文诗两首》(金色花、纸船)的教案设计范文，供大家阅读参考。

七年级上册语文《散文诗两首》教案设计范文一○教学目标① 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

② 过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。

③ 道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

○教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

○课时安排两课时○课前准备学生：查字典解决生字词;熟读课文;以“妈妈，我想说爱您”为题，写一段话，准备在班里交流。

阅读冰心表现母爱的诗篇。

查阅有关冰心的资料。

教师：查阅有关泰戈尔的资料，多媒体辅助教学。

第一课时○教学内容《金色花》《金色花》的篇幅短小，意蕴丰富。

写的是一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。

在教学时，教师要注意引导学生在体味诗歌感情基调上，控制好语速、节奏和重音，提高朗读质量。

在反复朗读中加深对诗歌的理解，提高感悟诗的能力。

还要注意引导学生体会联想和想像在诗歌中的作用。

○教学设计导入母亲是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。

母爱是人类情感中最崇高、最美好的。

现在请同学设想向母亲表达爱意的方式，然后以“妈妈，我想说爱您”为题，说一段话。

(学生略思考后，2—3名同学回答)同学们说的很好，都向母亲倾诉了自己深深的依恋之情。

今天，我们一起来欣赏一首表达母子之间亲密感情的散文诗——《金色花》。

《金色花》的作者是印度诗人、作家泰戈尔，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有叫、沙子》、《沉船》等。

曾获1913年诺贝尔文学奖。

《散文诗两首》教学设计、教案(三篇)

《散文诗两首》教学设计【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感。

2．学习诗歌借助具体形象抒发感情的写法。

3．品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。

【教学重难点】1．品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。

2．把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力。

【学情分析】七年级学生在这个年龄段，对母亲的依赖非常大，尤其女生中体现得更加强烈。

通过学习这两首散文诗让学生们充分朗读，体验亲情，激发他们关爱母亲，回报母亲的炽热情怀。

教学过程设计金色花一、新课导入母亲对儿女无私的爱不会因为时空的流转而改变，这是人类共同歌颂的永恒主题。

母爱是人类社会中最崇高、最美好的情感。

今天，我们就来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》，让我们期待一次美的洗礼！二、自由朗读，期待永恒美1．在学习课文以前，让我们先来了解一下一代文豪——泰戈尔。

泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》《沉船》等。

曾获1913年诺贝尔文学奖。

印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感受到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。

《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。

2．接下来，让我们自由朗读一遍课文，为进一步感知美扫清障碍。

朗读课文时，我们要读准字音。

3．说说这首诗的大致内容，请同学回答一个小问题：A这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？如果是一种有特别意义的花，那是一朵怎样的花。

(由具备了神力的小男孩变的花)B“我”变成金色花后干了什么事？三次嬉戏：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。

母亲读书时，将影子投在书页上。

母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。

三、倾情诵读，感受语言美1．请同学们说说这首诗给了你怎样的感受，看看我们会不会“心有灵犀”。

(这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？这首诗表达了什么感情？)(主要突出表现孩子天真调皮、热爱母亲，母亲慈爱善良、喜爱孩子。