教学管理整改措施
教学管理整改措施
教学管理整改措施引言概述：教学管理是教育工作中至关重要的一环，对于提高教学质量和学生综合素质的培养起着重要的作用。
然而，在实际教学管理中，也存在一些问题和不足之处。
为了进一步完善教学管理，提高教育质量，本文将提出五个整改措施，以期能够有效解决教学管理中存在的问题。
一、加强教师培训1.1 提高教师教育水平通过组织教师参加各类培训班、研讨会和学术交流活动，提高教师的教育水平和专业素质。
同时，鼓励教师参预教学设计和教学研究，提高他们的教学能力和创新能力。
1.2 强化教师教学能力培养通过定期的教学观摩、教学评估和教学反思，匡助教师发现问题并改进教学方法。
同时，组织教师参加教学技能培训，提高他们的教学技能和教育理论水平。
1.3 推行师德师风建设加强对教师的职业道德和教育教学规范的培训，引导教师树立正确的教育观念和教育理念，提高教师的职业素质和责任感。
二、优化教学资源配置2.1 加大教学设备投入增加教学设备的投入，更新老旧设备，提高教学效果。
同时，加强对教学设备的维护和管理，确保设备的正常运行。
2.2 提高教材质量加强对教材的审查和筛选，确保教材的科学性和适合性。
同时，鼓励教师编写和使用优质教材，提高教学效果和学生的学习兴趣。
2.3 加强教学资源共享建立教师资源共享平台，鼓励教师之间相互借鉴和交流教学经验，提高教学质量和效率。
三、完善教学管理制度3.1 建立科学的考核评价体系制定科学合理的教师考核评价指标，确保评价的客观公正性。
同时，加强对教师的业绩考核和奖惩机制，激励教师积极投入教学工作。
3.2 加强班级管理建立健全班级管理制度，明确班级管理责任和权力。
同时，加强对学生的行为规范和学习习惯的培养，提高班级的凝结力和学习氛围。
3.3 加强学生管理建立健全学生管理制度，加强对学生的行为教育和心理辅导。
同时，关注学生的个性发展和特长培养，促进学生全面发展。
四、加强家校合作4.1 加强家长教育组织家长参加教育培训和家庭教育讲座，提高家长的教育意识和育儿能力。
教学管理问题及整改措施
教学管理问题及整改措施一、问题描述在教学管理过程中，存在一些常见的问题，如学生管理不到位、教学评价不科学、教师教学质量参差不齐等。
这些问题严重影响了教学质量和学生的学习效果，需要采取相应的整改措施来解决。
二、学生管理问题及整改措施1. 学生违纪现象较多：学生违纪行为对教学秩序和师生关系造成负面影响。
整改措施：- 加强学生纪律教育，制定明确的纪律规定和奖惩措施。
- 加强班级管理，建立班级会议制度，让学生参与班级事务的讨论和决策。
- 加强家校合作，与家长保持密切联系，共同关注学生的行为表现。
2. 学生学习动力不足：学生对学习缺乏兴趣，影响了他们的学习主动性。
整改措施：- 制定激励机制，通过奖励和表扬激发学生的学习动力。
- 创设良好的学习环境，提供丰富多样的学习资源和活动，增加学习的乐趣。
- 鼓励学生参与课外活动，培养他们的兴趣爱好，提高学习的积极性。
三、教学评价问题及整改措施1. 教学评价过于依赖考试成绩：只以考试成绩评价学生的学习情况，忽略了其他方面的能力和素质。
整改措施：- 建立多元化的评价体系，包括平时表现、课堂参与、作品展示等多个方面。
- 引入自我评价和互评机制，培养学生的自我认知和评价能力。
- 鼓励教师进行个性化评价，根据学生的特点和潜力给予针对性的评价和指导。
2. 教学评价缺乏客观性和科学性：评价标准不明确，评价结果主观性较强。
整改措施：- 建立科学的评价指标和标准，确保评价结果客观公正。
- 加强教师评价能力培养，提高评价的科学性和专业性。
- 建立评价反馈机制，让学生和教师及时了解评价结果，并进行必要的调整和改进。
四、教师教学质量问题及整改措施1. 教师教学水平参差不齐：教师的教学能力和教学方法存在差异，影响了教学效果。
整改措施：- 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学技能。
- 建立教师交流平台，促进教师之间的互相学习和经验分享。
- 定期进行教学观摩和评课活动，提供互相学习和改进的机会。
教学管理问题及整改措施
教学管理问题及整改措施教学管理是学校教育工作中的重要环节，对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
然而，在实际教学管理过程中，难免会浮现一些问题。
本文将就教学管理中常见的问题进行分析，并提出相应的整改措施。
一、教学资源不足问题教学资源的不足会直接影响到教学质量和学生的学习效果。
例如，教室设施陈旧、教材教具不齐全等问题。
针对这一问题，学校可以采取以下整改措施：1.加大对教学资源的投入，更新教室设施，提供良好的学习环境。
2.加强与出版社、教育机构的合作，及时更新教材教具，确保教学资源的充足性。
3.建立教学资源管理制度，加强对教学资源的统一管理和维护。
二、教学质量评估不许确问题教学质量评估是教学管理中的重要环节，但评估结果的准确性直接影响到教师的教学积极性和学生的学习动力。
针对这一问题，可以采取以下整改措施：1.建立科学、客观的教学质量评估体系，明确评估指标和评估方法。
2.加强对评估人员的培训，提高其评估能力和专业水平。
3.注重评估结果的反馈和利用，及时调整教学策略，提高教学质量。
三、教学管理流程不规范问题教学管理流程的不规范会导致教学工作的混乱和效率低下。
例如，教学计划制定不科学、教学安排不合理等问题。
为解决这一问题，可以采取以下整改措施：1.建立科学合理的教学管理流程，明确各个环节的责任和要求。
2.加强对教学计划的制定和审核，确保教学计划的科学性和可行性。
3.加强教师之间的沟通与协作，确保教学安排的合理性和教学工作的顺利进行。
四、师资队伍建设不足问题师资队伍的建设是教学管理中的关键环节，教师的素质直接影响到教育质量和学生的学习效果。
为解决师资队伍建设不足的问题，可以采取以下整改措施：1.加强对教师的培训和进修，提高其教学能力和专业水平。
2.鼓励教师参加教学研讨活动，提高教学研究和创新能力。
3.建立健全教师激励机制，激发教师的积极性和创造力。
五、学生管理不到位问题学生管理的不到位会直接影响到学生的学习积极性和行为习惯。
学校教学教育管理整改措施
学校教学教育管理整改措施引言概述：学校教学教育管理是确保教育质量和学生发展的关键要素。
然而，存在着一些问题，如教学质量不稳定、教育资源分配不公等。
为了解决这些问题，学校教学教育管理需要进行整改措施。
本文将从五个大点出发，详细阐述学校教学教育管理的整改措施。
正文内容：1. 提升教师素质1.1 建立教师培训机制：学校应建立完善的教师培训机制，为教师提供定期培训和进修的机会，提高他们的专业素质和教学能力。
1.2 强化教师评估机制：学校应建立科学的教师评估机制，通过评估教师的教学水平和学生评价，及时发现问题并进行针对性的培训和指导。
2. 优化教育资源分配2.1 公平公正的资源分配：学校应建立公平公正的资源分配机制，确保教育资源的合理配置，避免资源集中于少数学生或者教师。
2.2 加强教育设施建设：学校应注重教育设施的建设和更新，提供良好的学习环境和设备，以提高教育教学质量。
3. 强化教学管理3.1 建立科学的教学管理制度：学校应建立科学的教学管理制度，明确教学目标、教学计划和教学评价标准，规范教学流程。
3.2 加强学生管理：学校应加强对学生的管理，建立健全的学生管理制度，关注学生的学习和发展，提供必要的匡助和指导。
4. 推进课程改革4.1 更新课程内容：学校应根据社会需求和学生发展需求，及时更新课程内容，使其与时俱进，符合学生的实际需求。
4.2 引入创新教学方法：学校应鼓励教师采用创新的教学方法，如项目制学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣和创新能力。
5. 加强家校合作5.1 建立家校沟通渠道：学校应建立家校沟通渠道，及时与家长沟通学生的学习情况和表现，共同关注学生的发展。
5.2 提供家庭教育指导：学校应提供家庭教育指导，匡助家长了解学生的成长特点和需求，提供相应的教育支持。
总结：学校教学教育管理的整改措施包括提升教师素质、优化教育资源分配、强化教学管理、推进课程改革和加强家校合作。
通过这些措施，学校可以提高教育质量，促进学生全面发展。
教学管理整改措施
教学管理整改措施引言概述：教学管理是学校教育工作中的重要环节，对于提高教学质量和学生综合素质的培养具有重要意义。
然而，在实际教学管理过程中，难免会浮现一些问题和不足。
为了解决这些问题，学校需要采取一系列的整改措施，以提升教学管理水平和效果。
本文将从五个方面介绍教学管理整改措施。
一、加强教师培训1.1 提升教师专业素质针对教师专业素质不足的问题，学校应加强教师培训，提升教师的学科知识和教学方法。
可以组织教师参加专业培训课程，邀请优秀教师进行经验分享，激发教师的学习热情和教学创新能力。
1.2 强化教师教学能力培养教师的教学能力直接关系到教学效果的提升。
学校可以通过定期组织教学观摩、教学研讨等活动，促进教师之间的教学互动和经验交流，提高教师的教学能力和教学水平。
1.3 建立教师评估机制建立科学合理的教师评估机制，可以匡助学校及时发现教师存在的问题和不足，并针对性地提出改进意见和培训计划。
教师评估可以通过学生评价、同行评议、教学观摩等方式进行，以促进教师的自我反思和进一步提升。
二、优化教学资源配置2.1 完善教学设施设备学校应加大对教学设施设备的投入，确保教学环境良好。
可以对教室、实验室等进行装修和更新，提供先进的教学设备和工具，为教师和学生提供更好的教学条件。
2.2 合理安排教学时间和课程合理安排教学时间和课程，是优化教学资源配置的重要方面。
学校可以根据学生的学习需求和教师的教学能力，合理安排课程表，避免过度安排和冲突，确保教学质量和学生学习效果。
2.3 加强教材建设和选用教材是教学的重要依托，学校应加强教材建设和选用。
可以组织教师参预教材编写工作，确保教材内容准确、全面、科学，符合教学大纲和学生的学习需求。
三、建立科学的教学评价体系3.1 设立多元化的评价指标教学评价应从多个维度对教学质量进行评估，不仅注重学生的考试成绩，还要考虑学生的综合素质和能力发展。
可以引入学科竞赛、学科能力测试等评价方式，全面了解学生的学习情况。
教学管理整改措施
教学管理整改措施一、背景介绍教学管理是学校教育工作中至关重要的一环，对于提高教学质量、促进学生全面发展起着至关重要的作用。
然而，在实际教学管理中，可能会存在一些问题或者不足之处。
为了进一步提升教学管理水平，我们制定了以下的整改措施。
二、整改措施1.建立完善的教学管理制度针对目前存在的教学管理不规范、流程不清晰等问题，我们将制定和完善教学管理制度，明确各项管理职责和流程，并将其落实到每一个教学环节。
制度将包括教学计划编制、教材选用、课堂教学、作业批改、考试评价等方面，确保教学管理规范化、科学化。
2.加强教师培训与专业发展支持为了提高教师的教学管理能力和水平，我们将加强教师培训和专业发展支持。
通过组织教师培训班、邀请专家讲座等形式，提供教学管理相关的知识和技能培训，匡助教师更好地掌握教学管理方法和策略。
3.建立有效的教学监督与评估机制为了确保教学管理的有效实施，我们将建立起科学、全面的教学监督与评估机制。
通过定期的教学观摩、课堂评估、学生评价等方式，对教学管理的实施情况进行监督和评估，及时发现问题并进行改进。
4.加强学生家长沟通与合作学生家长是教学管理的重要参预者和支持者，他们的合作与支持对于教学管理的顺利进行至关重要。
我们将积极与学生家长沟通，建立良好的沟通渠道，及时向家长传达教学管理的相关信息和要求，征求家长的意见和建议，共同促进学生的学习与发展。
5.加强教学资源建设教学资源是教学管理的重要保障，我们将加大投入，加强教学资源的建设和更新。
包括教学设备的更新、教材的采购与更新、教学软件的应用等方面，确保教学过程中所需的各类资源充足、先进。
6.建立激励机制为了激励教师积极参预教学管理，我们将建立相应的激励机制。
通过设立教学管理奖励，对于在教学管理中表现出色的教师赋予奖励和表彰，激发教师的积极性和创造性。
三、实施计划1.制定教学管理制度：在一个月内完成教学管理制度的制定和完善工作，并向全体教师进行培训和宣传。
教学管理问题及整改措施
教学管理问题及整改措施一、问题描述教学管理是学校教育工作中的重要环节，对于保障教学质量和学生发展具有重要意义。
然而，在实际教学管理过程中，我们也面临着一些问题。
主要问题包括：1. 教学计划不合理：教学计划缺乏科学性和针对性，无法满足学生的学习需求，导致教学内容和进度不合理。
2. 教学资源不足：学校教学资源分配不均衡，一些教学设备老化，教材和教辅材料不足，影响了教学质量。
3. 教师教学水平不高：部份教师教学能力有待提高，缺乏创新意识和教学方法的更新，导致教学效果不佳。
4. 学生学习积极性不高：部份学生学习积极性不高，缺乏自主学习能力，对教学内容缺乏兴趣，影响了学习效果。
二、整改措施为了解决上述问题，改进教学管理，提高教学质量，我们制定了以下整改措施：1. 优化教学计划：根据学生的学习需求和学科发展趋势，制定科学合理的教学计划，确保教学内容的全面性和联贯性。
同时，加强教学进度的控制，合理安排教学时间，确保教学任务的完成。
2. 加强教学资源建设：学校将增加投入，更新教学设备，提供足够的教材和教辅材料，改善教学环境。
同时，鼓励教师积极参预教学资源的开辟和分享，提高资源的利用效率。
3. 提升教师教学水平：学校将组织教师参加专业培训和学术交流活动，提高教师的学科知识水平和教学能力。
同时，鼓励教师探索创新教学方法，引入多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
4. 激发学生学习积极性：学校将加强学生的学习指导和辅导，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
同时，鼓励学生参预各类学科竞赛和实践活动，提高学生的学习动力和自主学习能力。
5. 加强教学管理监督：学校将建立健全的教学管理机制，加强对教学过程的监督和评估。
定期组织教学经验交流会，分享教学成功经验和教学问题解决方案，促进教师之间的互相学习和共同进步。
三、预期效果通过以上整改措施的实施，我们预期能够取得以下效果：1. 教学质量得到提升：优化教学计划和教学资源，提高教师教学水平，激发学生学习积极性，将有助于提高教学质量，提升学生的学习效果和综合能力。
教学管理问题及整改措施
教学管理问题及整改措施一、问题描述在教学管理过程中，我们发现存在以下几个问题：1. 教学目标不明确：部份教师在备课过程中没有明确的教学目标，导致教学内容和教学方法不够精准。
2. 教学评估不科学：部份教师在评估学生学习成果时，依赖于传统的单一评估方式，无法全面准确地评估学生的综合能力。
3. 教学资源不充分：部份教师在教学过程中缺乏有效的教学资源，无法提供多样化的学习材料和活动。
4. 教学管理流程不规范：部份教师在教学管理过程中存在流程不规范、信息不畅通等问题，影响了教学效果和学生的学习积极性。
二、整改措施为了解决上述问题，我们制定了以下整改措施：1. 明确教学目标：制定教学计划时，明确每一个教学环节的目标和要求，确保教师在备课过程中能够准确把握教学目标，使教学内容和教学方法更加精准。
2. 多元化教学评估：引入多种评估方式，包括作业评估、小组讨论评估、项目评估等，全面评估学生的知识掌握、思维能力、合作能力等综合素质。
3. 优化教学资源：加强教师培训，提高教师的教学设计和教学资源的开辟能力，鼓励教师积极利用多样化的教学资源，如教材、多媒体资料、实验设备等，提供丰富的学习材料和活动。
4. 规范教学管理流程：建立规范的教学管理流程，包括教学计划的编制、教学反馈的采集和整理、学生学习情况的跟踪等，确保教学管理工作的顺利进行，提高教学效果和学生的学习积极性。
三、实施计划为了有效实施上述整改措施，我们制定了以下实施计划：1. 教师培训：组织教师参加教学设计与评估的培训，提高教师的教学设计和评估能力。
2. 教学资源建设：加强教学资源的建设和开辟，提供更多样化的学习材料和活动。
3. 教学管理流程优化：制定教学管理流程和规范，明确各环节的职责和要求，确保教学管理工作的顺利进行。
4. 教学反馈机制建立：建立学生、家长和教师之间的有效沟通渠道，及时采集和整理教学反馈信息，为教学管理提供依据。
四、预期效果通过以上整改措施的实施，我们预期能够达到以下效果：1. 教学目标明确：教师在备课过程中能够准确把握教学目标，教学内容和教学方法更加精准。
教学管理问题及整改措施
教学管理问题及整改措施教学管理问题是指在教育教学过程中存在的各种管理方面的问题，这些问题可能导致教学质量下降、学生学习效果不佳等不良影响。
为了解决这些问题，需要采取相应的整改措施。
本文将从教学管理问题的背景、具体问题及整改措施三个方面进行详细阐述。
一、背景教学管理是指教育机构或者学校对教学活动进行组织、协调和管理的过程。
在教学管理中，可能会浮现一些问题，如教学计划不合理、教师教学方法不当、学生管理不善等。
这些问题可能会影响教学效果和学生的学习积极性，因此需要及时进行整改。
二、具体问题1. 教学计划不合理：教学计划是教师在教学过程中进行教学活动安排的重要依据。
如果教学计划不合理，可能导致教学内容不完整、教学进度过快或者过慢等问题。
2. 教师教学方法不当：教师的教学方法直接影响学生的学习效果。
如果教师教学方法不当，可能导致学生对知识的理解不深入、学习兴趣不高等问题。
3. 学生管理不善：学生管理是指对学生进行行为规范和学习指导的管理工作。
如果学生管理不善，可能导致学生纪律松散、学习态度不端正等问题。
三、整改措施1. 教学计划合理化：学校或者教育机构应加强对教师的培训和指导，提高教师教学计划编制的能力。
同时，教师应根据学生的实际情况和学科特点，制定合理的教学计划，确保教学内容的完整性和教学进度的合理性。
2. 教师教学方法改进：学校或者教育机构应组织教师培训，提高教师的教学能力和方法。
教师应注重教学方法的多样性，根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 学生管理加强：学校或者教育机构应建立健全学生管理制度，明确学生的行为规范和学习要求。
同时，加强对学生的培养和引导，提高学生的自律能力和学习态度。
教师应积极参预学生管理工作，及时发现和解决学生的问题，确保学生的学习秩序和学习氛围。
综上所述，教学管理问题及整改措施是教育教学中需要关注和解决的重要问题。
通过合理的教学计划、改进的教学方法和加强的学生管理，可以提高教学质量，促进学生的全面发展。
教学管理整改措施
教学管理整改措施引言概述：教学管理是学校教育工作中的重要组成部份，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
然而，由于各种原因，教学管理中可能存在一些问题和不足。
为了改进教学管理，提高教育教学质量，学校需要采取一系列整改措施。
本文将从五个方面分析教学管理整改措施。
一、提高教师专业素质1.1 加强师资培训教师是教学管理的核心，提高教师的专业素质至关重要。
学校可以通过组织师资培训，邀请专家学者进行讲座、研讨等形式，提高教师的学科知识和教学能力。
1.2 建立教师交流平台教师之间的交流和互动对于提高教学管理水平至关重要。
学校可以建立教师交流平台，鼓励教师分享教学心得、互相学习，促进教学经验的共享和传承。
1.3 激励教师创新学校应该赋予教师更多的创新空间和机会，鼓励教师开展教学实践研究，推动教学方法和手段的创新，提高教学管理的科学性和有效性。
二、优化教学管理流程2.1 建立科学的教学管理制度学校应该建立科学的教学管理制度，明确教学管理的目标、职责和流程，规范教学管理的各项工作，提高教学管理的规范性和效率。
2.2 完善教学管理信息系统学校可以建立教学管理信息系统，实现教学管理的信息化和数字化，方便教师对教学过程进行监控和评估，及时发现问题并采取相应措施。
2.3 加强教学管理监督学校应该建立健全的教学管理监督机制，加强对教学管理工作的监督和评估，及时发现问题并进行整改，确保教学管理工作的质量和效果。
三、强化学生管理3.1 建立健全的学生管理制度学校应该建立健全的学生管理制度，明确学生的权利和义务，规范学生的行为和规范，加强学生的自律意识和责任感，提高学生管理的效果。
3.2 加强学生心理健康教育学校应该加强学生心理健康教育，关注学生的心理健康问题，提供心理咨询和支持服务，匡助学生解决心理困扰，促进学生全面发展。
3.3 加强家校合作学校应该加强与家长的沟通和合作，建立良好的家校关系，共同关注学生的发展，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题，促进学生的全面成长。
教学管理问题及整改措施
教学管理问题及整改措施引言概述：教学管理是指通过合理的组织、协调和监督教学活动，以提高教学质量和效果的一种管理活动。
然而，在实际教学过程中，教学管理存在一些问题，如教师教学质量不高、学生学习积极性不高等。
针对这些问题，本文将从六个大点进行阐述，并提出相应的整改措施。
正文内容：1. 教师教学质量问题1.1 缺乏教学经验1.2 教学方法单一1.3 教学内容不够深入1.4 缺乏教学资源支持1.5 缺乏教学评估机制2. 学生学习积极性问题2.1 缺乏学习动力2.2 学习兴趣不高2.3 学习方法不当2.4 学习资源不足2.5 缺乏学习目标3. 教学环境问题3.1 教室设施不完善3.2 学生人数过多3.3 学生课堂纪律差3.4 缺乏教学辅助设备3.5 学校管理不到位4. 课程设置问题4.1 课程内容过于理论化4.2 课程与实际应用脱节4.3 课程难易程度不适宜4.4 课程缺乏创新性4.5 课程设置缺乏综合性5. 教学评估问题5.1 评估方式单一5.2 评估内容不全面5.3 评估结果反馈不及时5.4 评估标准不明确5.5 评估结果不公正6. 教学管理机制问题6.1 教学管理责任不明确6.2 教学管理流程不规范6.3 教学管理措施不到位6.4 教学管理信息化程度低6.5 教学管理与教学目标不匹配总结：针对教学管理问题，我们可以采取以下整改措施：1. 加强教师培训，提高教师教学经验和方法多样性。
2. 更新教学内容，深化教学知识点，提供丰富的教学资源。
3. 激发学生学习兴趣，培养学习动力，提供多样化的学习方法和资源。
4. 改善教学环境，完善教室设施，控制学生人数，加强学生纪律管理。
5. 优化课程设置，增加实践应用环节，提高课程的难易程度和创新性。
6. 建立科学的教学评估机制，多样化评估方式，及时反馈评估结果。
7. 健全教学管理机制，明确责任，规范流程，加强信息化建设，与教学目标相匹配。
通过以上整改措施的实施，我们相信教学管理问题可以得到有效解决，提高教学质量和效果，促进学生全面发展。
教学管理中存在的问题及整改措施
教学管理中存在的问题及整改措施XXX教学管理中存在的问题及整改措施1、教师课前准备不充分，对教材把握不深，未吃透教材就上课，学生具体研究目标不明确，知识点研究不清晰，也就是学生不知该研究什么，该记什么，该掌握什么。
整改措施:（1）、同级部同科教师可坐到一块进行单元集体备课，研究教材、教学方法等。
（2）教师上课，不管是哪一学科，教师板书内容要体现知识网络，重视知识的系统化和层次性。
（3）推门听课或随时检查教师的上课情况，发现教师课堂教学思路不清，教学目标不明确，知识教学凌乱，没有备课就上课，根据情况扣5—10分。
2、教师作业布置太随意，未精心设计课堂练作业、平时训练作业、家庭作业。
最为主要的是作业反馈不扎实，不彻底。
作业中出现的问题，教师应跟踪到底，直至学生完全掌握。
而且，教师作业批改不及时，不能给学生一个优秀的反馈，师生不能很好的互动。
整改步伐：学校制订作业设置与批改标准，制订教学检查制度，采纳集中检查与抽查相结合，定期检查与随机检查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别检查相结合，重点查和跟踪查相结合。
随时检查教师作业批改及时不及时，作业的反馈及时不及时，到位不到位。
特别是，老师对学生作业的不标准，甚至作业中存在的问题、错题置之度外，学生的进修知识怎么能精确，怎么能得到巩固呢？或检查作业，或讯问教师和学生。
发现一次，根据情况，扣5—10分。
发现一个作业错误未改正，就扣2分。
3、教师的不规范直接导致学生的不规范。
有什么样的老师，就会有什么样的学生，比如教师板书潦草、凌乱，直接导致学生的作业潦草凌乱，教师的随意直接导致学生的随意。
学生课前预惯不好。
上一节新课前，教师是不是引导督促学生做好了课前筹办事情，字词掌握了吗，课文读熟了吗，明确课堂进修中的疑难问题了吗。
甚至，连最简单的，课前，学生应筹办哪些进修用品，应放在什么位置，老师对学生标准了吗？上课时随时记笔记的惯，学生养成了吗？俗话说，好记性不如烂笔头，课堂上的教学要点，需要学生掌握的知识，学生真的能记在脑子里吗？即使暂时能记住，学生也会很快遗忘。
教学管理问题及整改措施
教学管理问题及整改措施
引言概述：
教学管理是教育工作中非常重要的一环，它关系到教育质量和教学效果。
然而，在实际教学过程中，教学管理问题也时有发生，需要及时整改。
本文将从教学管理问题的现状出发，提出相应的整改措施，以期提高教学质量和效率。
一、教学资源配置不合理
1.1 教学设备老化
1.2 教材更新不及时
1.3 教师数量不足
二、教学组织不够科学
2.1 教学计划安排不合理
2.2 教学过程缺乏有效监督
2.3 教学评估不够全面
三、学生管理不到位
3.1 学生纪律不够严格
3.2 学生学习动力不足
3.3 学生个性差异没有得到充分重视
四、教师队伍建设不够完善
4.1 教师培训机会不足
4.2 教师专业素质有待提高
4.3 教师激励机制不健全
五、家校合作不够密切
5.1 家长对教育缺乏参预度
5.2 学校对家长的沟通不够及时
5.3 家长对学校工作的理解有偏差
结语：
通过对教学管理问题的分析，可以看出教学管理的重要性。
惟独及时发现问题并采取有效措施加以整改，才干提高教学质量，提升教学效果。
希翼各教育机构和管理者能够重视教学管理问题，不断完善管理机制，为学生提供更好的教育环境和条件。
教学管理问题及整改措施
教学管理问题及整改措施一、问题描述在教学管理过程中，我们发现存在以下几个问题：1. 教学计划不合理：教学计划缺乏系统性和科学性，没有明确的目标和阶段性的安排，导致教学进度不稳定，学生学习负担过重。
2. 教学评估不许确：教师评估方式单一，主要以考试成绩为依据，忽视了学生的综合能力和个性发展，评价结果无法全面客观地反映学生的真实水平。
3. 学生参预度不高：学生在课堂上缺乏积极参预的意愿，缺乏主动性和创造性，导致课堂氛围单调，学习效果不佳。
二、整改措施为了解决上述问题，我们制定了以下整改措施：1. 优化教学计划：制定科学合理的教学计划，明确教学目标和阶段性安排。
根据学生的实际情况和能力水平，合理安排教学内容和进度，确保教学进程的联贯性和有效性。
2. 多元化评估方式：除了考试成绩外，引入多种评估方式，如小组讨论、项目展示、实践操作等，全面评价学生的知识掌握、思维能力、沟通能力和合作能力。
同时，注重对学生的个体差异进行评估，鼓励他们发挥自己的特长和潜力。
3. 激发学生参预兴趣：采用互动式教学方法，鼓励学生积极参预课堂讨论和活动，提高学生的参预度和主动性。
引入案例分析、问题解决等教学形式，培养学生的批评性思维和解决问题的能力。
4. 加强师生沟通与合作：教师要与学生保持良好的沟通，了解学生的学习情况和需求，及时解决学生在学习中遇到的问题。
同时，鼓励学生之间的合作学习，培养团队合作精神和互助意识。
5. 提供个性化辅导：针对学生的个体差异，提供个性化的辅导和指导。
根据学生的学习特点和需求，有针对性地进行辅导，匡助学生解决学习难点，提高学习效果。
6. 加强教师培训和专业发展：提供教师培训机会，加强教师的教学能力和教育理论知识，提高教师的教学水平和教育教学质量。
三、预期效果通过以上整改措施的实施，我们预期能够达到以下效果：1. 教学计划合理科学，教学进度稳定，学生学习负担适度，提高学习效果和学习兴趣。
2. 多元化评估方式能够全面客观地评价学生的综合能力，鼓励学生全面发展。
教学常规管理整改措施
教学常规管理整改措施【篇一：教学常规整改措施】XXX教育教学常规整改措施按照上级文件精神要求，我校进行了教学常规的自查，检查中发现了许多问题，针对问题，我们全体教师深刻意识到问题的严重性，特制定了整改措施。
1、加强对教学工作的管理，细化教学分工，明确各级职责，形成工作合力，保证各项工作有序落实。
2、完善各项规章制度及考评措施，充分调动教师教学工作积极性和主动性。
3、加强对课堂教学的检查力度，不间断跟踪听课，不断提高教师课堂教学能力和水平。
4、认真做好学生平时测试工作，夯实教学基础，强化“双基”教学，不断提高教学质量。
5、重视远教的使用和管理，充分发挥远教资源的优势，健全考核管理制度，突出远教应用的针对性和实效性。
6、认真做好学优生及学因生分层教学工作，体现教学工作的层次性，使各类学生都学有所得、学有所长。
7、认真做好课程设置，实现三级课程同步管理。
使综合实践课领导及校本课开课率达100%。
8、抓好教学常规检查，整理、完善档案，档案存放要规范，按时间或月份存放，材料及时间要一目了然；要扩大检查范围，除教案与作业外，将教学中其它内容均纳入检查范围；检查记录要详细，多以能够体现问题的文字性材料为主；每次检查后要注重小结，要及时进行总结和反馈，关注教师的问题整改情况。
9、注重赛课后教师题目的整改效果，可以通过“教师帮扶”“教研组听评课”等方式进步教师课堂效率。
10、加大对教师教案的检查力度，通过“优秀教案展评”等活动进一步提高教师教案的质量。
11、学校要制定较为详细的作业评改标准，重检查更要重纠错情况，细化作业检查细则，开展纠错本使用的经验交流会。
每月进行一次作业自查自纠“回头看“活动，将作业中存在的问题进行梳理，纠正，特别是增强学生自主改错、纠错的能力。
同时要关注教师批改问题的整改。
XXX2012-11-8【篇二：教学常规检查整改措施】XXX教学常规检查整改措施为了进一步规范我校的教育教学常规管理，切实促进我校的教育教学质量的提高，使学校各方面的工作跃上一个新的台阶。
教学管理问题及整改措施
教学管理问题及整改措施一、问题描述在教学管理过程中，我们发现存在以下几个问题：1. 教学计划不合理：教学计划缺乏详细的教学目标和教学内容，导致教学进度不稳定，教师教学安排不合理。
2. 教学评价不科学：教学评价方式单一，只注重学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质和能力发展。
3. 教学资源不足：教室设施陈旧，教学设备不完善，无法满足现代化教学的需求。
4. 教师培训不到位：教师缺乏教学方法和教学理论的培训，导致教学水平参差不齐。
二、整改措施为了解决上述问题，我们制定了以下整改措施：1. 完善教学计划：制定详细的教学目标和教学内容，合理安排教学进度，确保教学质量和效果。
2. 多元化教学评价：除了考试成绩外，还要注重学生的课堂表现、作业完成情况、参与度等综合评价指标，全面了解学生的学习情况。
3. 更新教学资源：对教室设施进行改善和更新，提供先进的教学设备，如多媒体教室、实验室等，以满足现代化教学的需求。
4. 加强教师培训：组织教师参加教学方法和教学理论的培训，提高教师的教学水平和专业素养。
三、实施计划为了确保整改措施的有效实施，我们将按照以下计划进行：1. 教学计划完善：在每个学期开始前，由教研组负责制定详细的教学计划，明确教学目标和教学内容，并根据实际情况进行适当调整。
2. 教学评价多元化：教师在每个学期末需提交学生综合评价报告，包括课堂表现、作业完成情况、参与度等方面的评价，并进行班级学生综合排名。
3. 教学资源更新：根据学校的经济实力，逐步改善和更新教室设施和教学设备，确保教学环境的舒适和教学设备的先进性。
4. 教师培训安排：学校每学期安排教师参加教学方法和教学理论的培训课程，提高教师的专业能力和教学水平。
四、预期效果通过以上整改措施的实施，我们预期能够取得以下效果：1. 教学计划合理化：教学计划的完善将使教学进度更加稳定，教师的教学安排更加合理，提高教学效果。
2. 教学评价科学化：多元化的教学评价将更全面地了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。
教学管理问题及整改措施
教学管理问题及整改措施一、问题描述在教学管理过程中，存在一些问题需要进行整改。
主要问题包括：教学质量不稳定、教学资源不足、教学评价不完善、教学管理流程不规范等。
1. 教学质量不稳定：部份教师教学水平不够高，教学内容与学生需求不匹配，教学方法不够多样化，导致学生成绩起伏不定。
2. 教学资源不足：部份专业课程的教材和参考书籍不够全面，实验设备和实践场地不足，影响了学生的实践能力培养。
3. 教学评价不完善：缺乏科学有效的教学评价体系，无法全面客观地评估教师的教学水平和学生的学习效果。
4. 教学管理流程不规范：教学计划制定不合理，教学进度安排不科学，教学管理流程不规范，导致教学效果无法得到有效保障。
二、整改措施1. 提升教师教学水平：a. 加强师资队伍建设，提供教师培训和进修机会，提高教师的学科知识和教学能力。
b. 设立教学指导岗位，由经验丰富的教师担任，定期对其他教师进行教学指导和交流。
c. 鼓励教师参预教学研究和教学创新，提高教学质量和教学方法的多样性。
2. 完善教学资源：a. 资金投入，更新教学设备和实验室设施，提供更好的实践环境。
b. 定期评估教材和参考书籍的使用情况，及时更新和补充教学资源，确保教学内容的全面性和实用性。
3. 建立科学有效的教学评价体系：a. 设立多元化的评价指标，包括学生学习成绩、课堂表现、作业质量、实践能力等方面，综合评估教学效果。
b. 引入同行评教和学生评教机制，提高评价的客观性和公正性。
c. 定期组织教师教学交流，分享教学经验和教学成果，促进教师的自我反思和提高。
4. 规范教学管理流程：a. 设立教学管理规章制度，明确教学计划的制定、教学进度的安排以及教学质量的监控等方面的要求。
b. 加强教学管理人员的培训，提高其教学管理能力和专业素质。
c. 建立教学管理信息系统，实现教学管理的数据化和信息化，提高管理效率和准确性。
通过以上整改措施的实施，可以有效解决教学管理中存在的问题，提升教学质量和教学效果。
教学管理问题及整改措施
教学管理问题及整改措施一、问题描述：在教学管理过程中，存在一些问题需要进行整改，主要包括以下几个方面：1. 教学质量问题：部分教师教学水平不高，教学内容不够深入，教学方法单一，缺乏创新性，导致学生学习效果不佳。
2. 教学资源不足问题：教学设备老化，教室布局不合理，图书馆藏书不足，缺乏先进的教学工具和设施，影响了教学效果。
3. 教学管理体制不完善问题：缺乏科学合理的教学管理制度，教学管理流程不规范，教师教学评估不及时，教学质量监控不到位，导致教学管理效果不理想。
4. 学生学习积极性不高问题：学生缺乏学习动力，学习态度不端正，缺乏自主学习能力，导致学习效果不佳。
二、整改措施：1. 提升教师教学水平：加强教师培训，提供教学方法和教学技巧的培训课程，鼓励教师参加学术交流活动，提高教师的教学水平和专业素养。
2. 更新教学设备和资源：投入资金更新教学设备，提供先进的教学工具和设施，改善教室布局，增加图书馆的藏书数量，提供更多的学习资源。
3. 完善教学管理体制：建立科学合理的教学管理制度，明确教学管理流程，制定教师教学评估的标准和时间节点，加强教学质量监控，及时发现和解决教学管理中存在的问题。
4. 激发学生学习积极性：开展丰富多样的课外活动，提供学习奖励机制，鼓励学生参加学术竞赛和科研项目，培养学生的自主学习能力和创新精神。
5. 加强学生教育管理：建立健全的学生教育管理体系，加强学生的品德教育和素质教育，引导学生形成正确的学习态度和价值观。
6. 加强与家长的沟通合作：建立家校合作机制，定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的学习和成长。
7. 加强对教学管理整改效果的评估：建立教学管理整改效果评估机制，定期对整改措施的实施情况进行评估，及时调整和改进措施，确保教学管理整改工作的顺利进行。
通过以上整改措施的实施，可以有效解决教学管理中存在的问题，提升教学质量，提高学生的学习效果和学习积极性，促进学校教学管理工作的持续改进和发展。
教学管理整改措施
教学管理整改措施一、背景介绍教学管理是学校教育工作中的重要环节，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
然而，在实际工作中，我们发现存在一些教学管理方面的问题，如教师教学水平不够、教学资源不足、教学评价不科学等。
为了解决这些问题，提高教学管理水平，我们制定了以下的整改措施。
二、整改措施1. 提升教师教学水平(1) 加强教师培训：组织专家进行教学培训，提高教师的教学理论和实践能力，使其具备教学设计、教学方法、教学评价等方面的基本素质。
(2) 搭建教学交流平台：建立教师互助学习的平台，鼓励教师相互交流、分享教学经验，提高教学水平。
(3) 定期教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂，借鉴先进的教学方法和教学经验，激发教师的教学创新意识。
2. 加强教学资源建设(1) 更新教学设备：对老旧设备进行更新，配备先进的教学设备，提供良好的教学环境。
(2) 丰富教学资源：积极开展教育资源的采集和整合工作，为教师提供丰富的教学资源，满足不同学科和教学需求。
(3) 建立数字化教学平台：利用现代信息技术手段，建立数字化教学平台，提供在线学习资源和交流平台，方便教师和学生之间的互动和学习。
3. 完善教学评价体系(1) 设立科学的评价指标：制定科学的教学评价指标体系，包括学生学业水平、学生综合素质、教师教学水平等方面的评价指标，确保评价的全面和客观性。
(2) 引入多元评价方式：除了传统的考试评价外，引入多元评价方式，如作业评价、课堂表现评价、小组合作评价等，全面了解学生的学习情况和教师的教学效果。
(3) 定期评估和反馈：定期对教学评价体系进行评估，及时反馈评价结果给教师，匡助他们改进教学方法和提高教学效果。
4. 加强学校与家长的沟通与合作(1) 定期家长会：定期组织家长会，向家长介绍学校的教学管理情况，听取家长的意见和建议，加强学校与家长的沟通与合作。
(2) 建立家校互动平台：建立家校互动平台，通过线上线下的方式，及时向家长传递学校的教学信息和学生的学习情况，方便家长了解和参预学生的教育。
教学管理问题及整改措施
教学管理问题及整改措施一、问题描述在教学管理过程中，我们发现存在以下几个问题：1. 教学质量不稳定：部分教师教学水平参差不齐，导致学生的学习效果不尽如人意。
2. 课程设置不合理：部分课程内容与学生实际需求不符，缺乏针对性和实践性。
3. 教学评价方式单一：仅以考试成绩为主要评价指标，忽视了学生的综合能力和创新思维的培养。
4. 学生参与度不高：部分学生缺乏主动性和积极性，对教学内容缺乏兴趣和投入。
二、整改措施为了解决上述问题，我们制定了以下整改措施：1. 提升教师教学水平：加强师资培训，提供教学方法和教学技巧的培训课程，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 优化课程设置：根据学生的实际需求和发展趋势，重新设计课程内容，增加实践环节，提升课程的针对性和实用性。
3. 多元化教学评价方式：除了考试成绩外，引入项目作业、小组讨论、口头报告等多种评价方式，全面评估学生的学习成果和能力发展。
4. 激发学生学习兴趣：通过丰富多样的教学方法和教学资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
例如，引入互动式教学、实地考察等活动，增强学生的学习体验和实践能力。
三、实施计划为了确保整改措施的有效实施，我们制定了以下实施计划：1. 培训计划：制定师资培训计划，安排教师参加相关培训课程，提升他们的教学水平。
2. 课程改革计划：成立课程改革小组，负责重新设计课程内容，制定课程改革计划，并逐步推行。
3. 评价方式改革计划：制定评价方式改革计划，明确各种评价方式的具体实施方法和标准。
4. 学生参与计划：开展学生参与计划，包括组织学生参与教学设计、提供学生参与教学决策的机会等，提高学生的参与度和主动性。
四、预期效果通过以上整改措施的实施，我们预期能够达到以下效果：1. 教学质量稳定提升：教师教学水平的提升将带动整体教学质量的提高，学生的学习效果将明显改善。
2. 课程内容更贴近实际需求：优化的课程设置将更好地满足学生的实际需求，提高课程的针对性和实用性。
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教学管理整改措施（文章一）：教学工作整改措施大港九小教学管理整改方案（一）、指导思想本着修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正达到提高教学能力，履行职责，充分发挥表率作用，创新发展的目的，针对我校教学工作存在的问题和不足，制定整改方案。
（二）、认真分析，找准教学管理存在的问题根据现代化达标检查组反馈意见，我们对教学工作进行认真的分析，找准问题，制定整改措施。
1.存在的问题：（1）老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。
数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。
语文教师对各年级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思考。
科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。
（2）教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。
（3）学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。
（4）科任学科教学常规需要加强，部分教师语言不够规范，个别教师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。
（5）教师队伍建设工作中，引领发挥骨干教师作用，导向激励作用发挥的还不到位。
（三）、制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。
针对上述教学各方面情况的分析，教务处制定如下措施进行整改。
（一）不断更新教育观念，牢固树立质量意识结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。
以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。
（二）加强制度建设，规范教学常规管理1．组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。
通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。
对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教育教学工作。
2.通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。
随机抽查教师的备课情况，督促教师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。
3．继续深化评价内容和评价方式改革。
在评价内容方面，增加实践性、综合性较强的题目；在评价方式上，要结合课程特点，积极探索多元评价方式。
（三）深化课堂教学的实践研究，在提升学生学力上下功夫1.着力探索高效教学，积极探索双向导学教学模式力促对学生倾听、表达、建构能力的培养的有效举措，反思问题，研讨共性，确立人人上课，听、评、议课专题论坛，帮助教师转变教学观念，优化教学策略。
2.以素质教育内涵为中心，引导教师深入研究学科知识规律和学生这个主体的学习规律，进一步探索管用、实用的教学方法，不断提高课堂教学效率、效果和效率，逐步构建各个学科的基本教学模式为学生提供更加适合的教育。
（四）加强校本教研，规范学科教研组活动1.广泛开展调研，了解教师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有准备，有反馈，提高校本教研的实效性。
建立教研组长例会制度，及时研究、讨论、分析教学中存在的主要问题，指导教研组确定研究专题，并制定研究计划。
每学期召开两次学科质量分析会，提出改进意见。
2.继续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科继续加强集体教学研究。
各学科组每学期集体教学研究不少于10次。
3.继续推进先进教研组评选工作，组织教研组长学习教学管理制度和先进教研组评选办法，进一步规范教研组活动，完善学校的校本教研工作。
加强对教研组长的指导力度，每月组织组长进行一次交流，改进工作。
（五）加强队伍建设，提升教学能力水平1．不断学习和实践，提升干部教学指导能力提高干部的教学指导能力，加强领导干部深入一线，深入教研组，深入课堂对课堂实践的跟踪服务。
完善干部与教师共同研讨教学、教材、学生日常化的工作机制，进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，促进课堂教学指导能力的提高。
2.强化教师基本功培训，促进教师专业化发展抓住教师教学基本功培训与展示活动这一契机，加强新任及兼职教师、在教学中存在困难较大教师的指导。
通过领导干部、教研组长对教师互相听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使教师教学能力提高。
3．细化教师培养工程序列层次，打造名师引领后进通过骨干教师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨干教师的作用。
修订骨干教师考核工作方案，为其搭建展示平台，支持鼓励骨干教师外出学习和跨校联合教研等学术交流活动，努力提高骨干教师的辐射影响力。
4.着力引导广大教师树立终身学习的理念，制定自我发展的规划和学习的方案，结合学校的改革和发展自觉提高实施素质教育的能力。
将形势教育、政策学习纳入教师专业发展的规划，不断提升教师培训的高度和深度，引领他们确立职业理想帮助他们强化社会责任。
总之，我们要牢固坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈；不断完善深化教学改革、提高教育教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增强学校的核心竞争力，实现学校又好又快地发展。
（文章二）：教学管理中存在的问题及整改措施南辛镇曼山小学教学管理中存在的问题及整改措施（1）、教师课前准备不充分，对教材把握不深，未吃透教材就上课，学生具体学习目标不明确，知识点学习不清晰，也就是学生不知该学习什么，该记什么，该掌握什么。
整改措施:（1）、同级部同科教师可坐到一块进行单元集体备课，研究教材、教学方法等。
（2）教师上课，不管是哪一学科，教师板书内容要体现知识网络，重视知识的系统化和层次性。
（3）推门听课或随时检查教师的上课情况，发现教师课堂教学思路不清，教学目标不明确，知识教学凌乱，没有备课就上课，根据情况扣5—10 分。
（2）、教师作业布置太随意，未精心设计课堂练习作业、平时训练作业、家庭作业。
最为主要的是作业反馈不扎实，不彻底。
作业中出现的问题，教师应跟踪到底，直至学生完全掌握。
而且，教师作业批改不及时，不能给学生一个良好的反馈，师生不能很好的互动。
整改措施：学校制定作业设置与批改规范，制定教学检查制度，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与随机检查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别检查相结合，重点查和跟踪查相结合。
随时检查教师作业批改及时不及时，作业的反馈及时不及时，到位不到位。
特别是，老师对学生作业的不规范，甚至作业中存在的问题、错题置之不理，学生的学习知识怎么能正确，怎么能得到巩固呢？或检查作业，或询问教师和学生。
发现一次，根据情况，扣5—10分。
发现一个作业错误未改正，就扣2分。
（3）、教师的不规范直接导致学生的不规范。
有什么样的老师，就会有什么样的学生，比如教师板书潦草、凌乱，直接导致学生的作业潦草凌乱，教师的随意直接导致学生的随意。
整改措施;听课或随时检查教师的上课板书，书写潦草，不规范，酌情扣2—5分。
（4）、作文（写话）教学时间不足，教学质量不高，不注意学生作文的深入批改，更不重视学生作文的讲评，也不重视引导学生平时积累素材，不重视让学生练笔。
可以说，作文教学的薄弱问题，直接导致了语文教学质量的偏低。
本来就薄弱的问题，如果教师再不重视，直接导致优等生无法更好提高作文水平，直接导致中等生无法向优等生进化，更直接导致差生作文连写都写不出来，编都编不出来。
整改措施：教师必须按教学进度，按教学要求上好作文课，保证足够的时间。
在学生写作文前，教师要切实备好课，做好学生的作文写作指导，可以给学生提供范文，引导学生写作方法，也可给学生提供必需的素材。
写完作文后，教师要精批精改，切实指出学生作文中存在的问题，和要发扬的优点，更为重要的，教师要做好讲评，可选出一个或几个写的较好的作文，作为范文，供同学们赏析，让同学们得到启发，也可随便选一个同学的作文，大家共同批改，指出其优点和存在的不足。
只有这样，重视作文教学了，学生的作文水平才能不断提高。
本学期，要安排一次作文教学的听评课活动，示范课活动，加强教师作文教学水平的提高。
本学期，作文教学要加强，要加强学生作文的训练力度。
2周一次大作文，精批精改精评，一周一次小作文，采取灵活多样的形式批改，可简批。
每天一篇日记。
（5）、学生的学习习惯养成不行。
学生课前预习习惯不好。
上一节新课前，教师是否引导督促学生做好了课前准备工作，字词掌握了吗，课文读熟了吗，明确课堂学习中的疑难问题了吗。
甚至，连最简单的，课前，学生应准备哪些学习用品，应放在什么位置，老师对学生规范了吗？上课时随时记笔记的习惯，学生养成了吗？俗话说，好记性不如烂笔头，课堂上的教学要点，需要学生掌握的知识，学生真的能记在脑子里吗？即使暂时能记住，学生也会很快遗忘。
假如，学生能及时记录，就能随时翻阅课本笔记时，能不断重现所学知识，久而久之，也就记住了。
课后及时复习，及时巩固提高的习惯不好。
学生记得快，忘得也快。
所学知识假如一遍过去，学生不及时复习，很快会忘光。
学生的书写习惯很不好。
不少同学，一写字就潦草，一写字就错，原因是什么，就是教师没有规范学生的书写习惯。
咱们改卷子时，都知道，字写得好的，写得工整的，规范的，你会不自觉的提高学生的分数，这也就是印象分。
假如，咱每位教师注重学生的书写规范，让每一位学生把字写好，肯定会提高班级和学校成绩。
整改措施：教师一定要重视学生学习习惯的养成，学校会加强检查力度。
特别是学生的书写习惯，学校将改革作业检查办法。
把学生的书写规范程度，作为一项重要的检查内容。
（6）、教师不注重因材施教，分层次教学。
对不同的同学应有不同的要求和期望。
要求过低，优等生吃不饱，无法取得更大进步。
要求过高，差生，甚至中等生吃不消，会一棍子闷死。
整改措施：学校制定培优辅差措施。
要求教师想方设法促进优生更优，中等生优化，差生逐渐跟上。
而且、各班按优等生20%、差生20%的比例按成绩由好到差的顺序排列将确定好的培辅学生\\上报教务处，由教务处做整体的登记造册教务处不定时，对于各位教师所辅导的学生进行多次考查，通过多次考查的结果，比较一下，这一个差生，或这一批差生进步了多少，优生中等生优化了多少，以此作为教师培优扶差效果的体现，直接与教师考核挂钩。
（7）、教师不重视训练，反复训练。
可以说，训练是巩固知识的最好手段。
训练的方式方法灵活多样。
一张纸就是一张小试卷，学生该掌握的知识，下节课就让学生准备一张空白纸，或默写，或听写，学生写完后就及时改，要么教师改，要么让优等生帮助改，要么学生间互改。
改完后及时反馈给学生，让学生明确自己的错误，并督促学生改正，直到学生掌握为止。
最为主要的，教师要把这些小测验材料保留好，一是隔几天，就让学生拿出来看看自己的错误，反复多次，学生的错误会越来越少。