第18课绣在服装上的故事

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人美版六年级美术教案

人美版六年级美术教案【篇一：人美版六年级上期美术教案】六年级教案（11册）德育纲要要求：为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

课程目标一、总目标结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

1、建筑艺术的美教学目的：1、知识目标：通过欣赏国内外古今建筑；了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同。

2、能力目标：运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。

培养学生用探究性学习方式学习。

使学生审美能力不断提高，更新审美观念。

3、情感目标：培养学生对建筑的兴趣，引起他们对建筑与人的关系的思考。

培养学生对祖国传统文化的热爱之情。

教学重点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。

教学难点：了解不同建筑的艺术特点。

第一课时教学内容：欣赏《宏村月沼》《故宫》教学过程：一、导入新课1、提问：“你觉得美术有哪些门类？”学生根据平时理解，结合所学知识，小组讨论回答。

2、介绍美术各中门类，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。

师：其中我们的中国古代建筑，大家肯定不陌生。

德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。

出示课题建筑艺术的美二、讲授新课教师：大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？（一）、课件出示：欣赏课本扉页《宏村月沼》 1、了解宏村历史，村落形态；2、宏村民居特征：多为两层，白墙灰瓦；3、介绍宏村“承志堂”：宏大精美、题材丰富、技艺高超，被誉为“民间故宫”。

《雷雨》

按结构
独幕剧、多幕剧
按语言表现形式按题材
话剧、歌剧
悲剧、喜剧、正剧
现代剧、历史剧
按年代
喜剧 ——以讽刺、幽默为特点，以揭露、嘲笑社会生活中的落后丑恶现象，从而肯定歌颂美好事物为主要内容的一种戏剧。
悲剧 ——往往反映社会生活中的重大矛盾冲突、展示善恶两种社会力量的严重斗争。主要表现主人公所追求的理想、所从事的事业，由于邪恶势力的迫害及本身的过错而不能实现，并以其悲惨遭遇或自身毁灭引起人们的怜悯、同情、悲愤、崇敬。基调庄重，气氛严肃。
但周萍慑于父亲的威严，耻于这种乱伦关系，对蘩漪逐渐疏远。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四凤，产生了恋情。出于嫉妒，又不甘忍受周家两代人的欺凌，决心报复，她解雇四凤并让其母鲁妈接走。而蘩漪与周朴园所生的小儿子周冲是一个具有新思想的新青年，主张自由平等。对四凤产生了特别的好感，想和四凤一起去上学，过全新的生活。
正剧
——又称“悲喜剧”。兼有悲剧和喜剧两种因素，能够反映悲喜等思想感情的复杂变化和广阔的社会生活的一种戏剧。正剧既可表现重大、严肃的社会事件，也可以表现富有社会意义的日常生活；既有对正面人物的歌颂，又有对反面人物的批判。
戏剧的特点
戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征：
1928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础。
曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。
台词：是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。

六年级下册美术说课稿《17《绣在服装上的故事》》人美版(1)

六年级下册美术说课稿《17《绣在服装上的故事》》人美版(1)一. 教材分析《绣在服装上的故事》是人美版六年级下册美术教材中的一课。

本课主要是让学生了解和掌握我国传统的民间艺术——刺绣，并通过欣赏和创作，培养学生的审美能力和创造能力。

教材内容丰富，既有对刺绣艺术的介绍，又有具体的创作方法指导，适合学生进行深入学习和实践。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，对民间艺术有一定的了解。

但是，对于刺绣这一传统艺术形式，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解和欣赏刺绣艺术，激发他们的创作热情。

三. 说教学目标1.让学生了解和欣赏刺绣艺术，提高审美能力。

2.引导学生通过观察、分析和实践，掌握刺绣的基本技法。

3.培养学生的创造能力，能够创作出有故事性的刺绣作品。

4.培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的情感。

四. 说教学重难点1.重难点：刺绣的基本技法的掌握和运用。

2.原因：刺绣是一门需要细致、耐心和技巧的艺术，对于学生来说，理解和掌握刺绣的基本技法需要时间和实践。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、示范、实践相结合的方法。

2.教学手段：利用多媒体展示刺绣作品，引导学生欣赏和分析；通过示范和讲解，让学生了解和掌握刺绣技法；提供刺绣材料，让学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入：通过展示刺绣作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解刺绣的起源、发展以及基本技法，让学生了解和掌握刺绣艺术。

3.示范：示范刺绣技法，让学生直观地了解刺绣的操作过程。

4.创作：引导学生进行刺绣创作，鼓励学生发挥想象，将故事融入到作品中。

5.展示：展示学生的作品，引导学生进行评价和交流，提高学生的审美能力和创造能力。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是刺绣艺术的简介，包括起源、发展和基本技法；另一部分是创作要求，包括故事性、创意和技巧。

八. 说教学评价教学评价主要从学生的创作、课堂表现和作业完成情况进行评价。

小学美术教学计划集合7篇

小学美术教学计划集合7篇小学美术教学计划篇1一、本期教材内容特点本期使用人美版教材、该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。

着力培养小学生的审美情趣。

根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

（一）、所教年级学生现状分析：五、六年级共有300多个学生，共9个班级。

经过上学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。

本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。

提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱责任感，发挥创造美好生活的能力。

（二）、本册知识系统和结构。

本册教材分造型。

表现、设计。

应用、欣赏。

评述、综合。

探索四个方面。

具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。

课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

（三）、教学目的和教学重点、教学难点。

目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。

培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。

重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

教学措施：a）遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。

b）重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。

六年级美术下册教学计划

六年级美术下册教学方案小学六年级美术下册教学工作方案1一、对学生情况的分析^p ：六年级学生们的美术根底不一样，对美术知识、技能的掌握程度也不同。

大局部学生对色彩有区分才能，把握物体形状的才能很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏才能。

从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。

作为美术老师要引导他们的兴趣开展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。

对班上在美术发面有潜能、认识美的才能较强的学生加强辅导，进一步进步画画的才能。

二、对美术教材的认识和分析^p ：小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校施行美育的重要途径。

它对于陶冶情操，进步美术文化素养，培养创新精神和理论才能，促进学生德、智、体、美全面开展，具有重要作用。

小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的根底知识和根本技能;培养学生安康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察才能、想象才能、形象思维才能和创造才能。

三、教学的目的和要求：目的：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的根底知识和根本技能;培养学生安康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察才能、想象才能、形象思维才能和创造才能。

要求：1、初步理解中外优秀美术作品的文化价值。

培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

2、培养安康的审美情趣，进步对美的感受才能。

3、帮助学生认识物体构造和空间关系，学习粗浅的构图、色彩等知识，进一步进步绘画表现才能和设计制作才能。

四、教学内容：1、欣赏儿童可以理解的中外优秀美术作品。

2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。

3、学习简单的构图知识。

4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。

5、理解木版画的制作方法，并进展制作。

6、运用多种材料和方法进展有创意的制作活动。

7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进展配画。

小学六年级美术复习知识要点

小学(xiǎoxué)六年级美术复习(fùxí)知识点归类(ɡuī l èi)（12册）（一）名家(Míngjiā)作品1、《哪吒闹海》是画家(huàjiā)张汀所作的一幅具有强烈的中国民族气派的现代壁画。

（封页）2、《闹天宫》是一幅中国画作者是刘继卣。

（4课）3、《乐园之梦》是中国画家丁绍光所作的装饰画。

（5课）4、壁挂《凤》的作者是李永平。

（5课）5、农民画《耱地》食物作者是常振芳。

（6课）6、漆画《老子出关》的作者是王和举。

（6课）7、油画《比利牛斯山之城》的作者是比利时画家马格利特。

（8课）8、油画《莫斯科的英国人》的作者是俄国画家马列维奇。

（8课）9、素描《查理·苏里耶》作者是德国画家汉斯·荷尔拜因。

（9课）10、油画《持扇少女》作者是西班牙画家毕加索。

（9课）11、中国画《苗女》作者是中国画家刘泉义。

（9课）12、中国画《陕北石匠》作者是中国画家刘文西。

（9课）13、版画《小女孩》作者是中国画家陈辉。

（9课）14、综合版画《海静潮出落》作者是中国画家冯兆平。

（10课）15、《百鸡图》是鸡年出生的毕业生集体创作的，表达了他们对学校美好未来的祝福，鸡是中国民间美术吉祥的象征。

（15课）（二）理论知识点1课《追寻文明的足迹》地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，让我们了解它，保护它，并把它留给未来。

世界文化遗产主要有：①“阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑”，高33米，宽38米。

（埃及）②1.5万年前的旧石器时代的“拉斯科洞窟岩画”。

（法国）③距今2000多年前的玛雅文明时代的“库库尔坎金子塔”，由9层晒台组成，共91级。

（墨西哥）④奥林匹克运动起源于公元前776年在古希腊举行的运动竞赛，在奥林匹克遗址中有浮雕《竞技表演》、圆雕《掷铁饼者》。

（希腊）⑤“法隆寺”建于1300年前，它是世界上最古老的木建筑之一。

2022年内蒙古包头市中考语文真题附答案

2022年内蒙古包头市中考语文真题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是（）A．兴．（xìng）味荤．（hūn）菜顷．（qǐng）刻否．（pǐ）极泰来B．选聘．（pìn）狩．（shòu）猎盘桓．（huán）金戈．（gé）铁马C．吝啬．（sè）鲜妍．（yán）锵．（qiāng）然囫．（hú）囵吞枣D．露．（lù）宿应和．（hè）诘难．（nàn）殚．（dān）精竭虑2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．门槛派谴附庸风雅鹦鹉学舌B．怠漫逞能墨守成规草长莺飞C．坍塌序幕销声匿迹虎视眈眈D．歌谣追溯故弄悬虚画龙点睛3．下列各句中，加点词语使用错误的一项是（）A．以熊猫、灯笼为原形．．设计的北京冬奥会、冬残奥会吉祥物“冰墩墩”“雪容融”在赛会期间赢得了海内外众多粉丝的喜爱。

B．美学家朱光潜认为：在文学作品中，言语之先的意象和情绪意旨所附丽．．的语言都要尽美尽善，才能引起美感。

C．袁隆平的心中装着广袤无垠．．．．的神州大地，也装着十几亿的炎黄子孙，而他称自己只是其中微不足道的那一个。

D．明珠湖、文萃湖、汇智湖三个自然生态湖相映成趣．．．．，锦绣川、未来畔、风尚洲、同乐溪等多个主题公园引人入胜。

4．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）①谁能否认，杨利伟的“太空一日”，既是个人价值的实现，也是社会价值的实现；①“一个有前途的国家不能没有先锋，一个有希望的民族不能没有英雄”，诚哉斯言，英雄是时代的脊梁，是时代的楷模。

①他们不仅志存高远，更甘于奉献，无所保留，他们就是时代的脊梁，他们就是时代的楷模！①时代洪流静狂都是常态，个人价值的实现与对社会的无私奉献片非矛盾对立，英雄可在追求家国理想中实现个人价值，个人价值实现之时常常也有利于国家。

美术教学工作计划学生情况分析

美术教学工作计划学生情况分析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学六年级美术下册教案《绣在服装上的故事》两篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀各位评委⽼师⼤家好：我说课的内容是⼈民美术出版社出版的六年级美术下册《绣在⾐服上的故事》⼀、对教材的分析：（对教学内容的分析）（⼀）苗族服饰可谓是我国少数民族极具特⾊的服饰。

本节课就是通过对苗族服饰的欣赏与学习来了解苗族服饰⽂化的内涵，并能通过本节课的学习了解苗族服饰上图案的寓意。

也通过本节课对苗族刺绣的学习，培养同学们对⾮物质⽂化遗产的保护的关键和意识。

（⼆）教学⽬标： 1、了解苗族服饰⽂化的内涵，能将⾃⼰喜欢的图案临摹下来，并能讲解民族服饰上的图案寓意。

2、通过本节课的学习使学⽣了解苗族的历史、⽂化、习俗 3、培养学⽣对本民族⾮物质⽂化遗产保护的观念和意识，增强民族⾃豪。

（三）教学重点、难点：使学⽣通过本节课的学习，进⼀步认识苗族特殊的历史⽂化、习俗，进⼀步了解苗族服饰的刺绣图案的寓意和传说，并能够⾃⼰讲解民族服饰图案上的寓意，从⽽培养学⽣对本民族⾮物质⽂化遗产保护的观念和意识，增强民族⾃豪。

⼆、教法：针对这次教学活动的教学⽬标、教学设计和学⽣的实际情况，在整个教学活动过程中以学⽣尝试教学法为主。

为了全⾯准确的落实本课的教学⽬标，教学时我针对⼉童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产⽣兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅⼊深的原则，利⽤多媒体教学⼿段，充分发挥学⽣的主体作⽤，重点采⽤引导法、情境教学法等⽅法设计本课过程的。

同时在教学环节中穿插着图⽚的欣赏和寓⾔传说故事的讲解，让学⽣在轻松、愉快的环境中学习并掌握知识，做到寓教于乐。

为了增强学⽣的学习兴趣，在课前准备充分的精美图⽚并配以寓⾔故事，以加强学⽣更好的去学习和了解。

《绣在衣服上的故事》PPT课件

在苗族女服的刺绣中，常常可以看到蝴蝶的图案。蝴蝶的刺绣图案主要在女服的两袖和围腰上。传说蝴蝶妈妈是世界万事的始祖，因此蝴蝶被认为是生殖和美的化身，最受崇敬，被苗家人视若神灵，成为苗族服饰中最重要的纹样。在蝴蝶纹样中可以看到飞舞的、爬动的，正面的、侧面的一系列姿态各异、千变万化的蝴蝶纹样。
苗族服饰以夺目的色彩、繁复的装饰和耐人寻味的文化内涵著称于世。苗族服饰图案承载了传承本民族文化的历史重任，从而具有文字部分的表达功能。
由于历史的久远，这些图案所代表的文字功能和传达的特定含义也蒙上了神秘的色彩，无法完全解读，这也是苗族服饰图案所具有的独特魅力。
小组研究
• 1、谈一谈你了解的苗族服饰文化. • 2、你还知道其他民族也有类似记载传说的方法吗？
主讲人：张子烁、吕一凡、杨泽浩、魏郡言
苗族是一个极为注重服饰装扮的民族。贵州黔东南地区，是苗族服饰最为精美之地，其服装、刺绣、蜡染、纺织、银饰都很出色，它们分别体现着最有特色的苗族服饰文化。
自学课本
• 苗族是一个有着悠久历史的民族。逐渐形成并分布在什么地方？ • 苗族有多少人口，在少数民族中人口占第几位？ • 苗族服饰以什么闻名中外？
让我们来欣赏一段视频吧
苗族服饰分为童装，男装和女装。苗族男装的色彩和装饰较单调，不及女装鲜艳与丰富。女装又有便装与盛装之分。便装是平时穿着的服装，其色彩花样及装饰不及节庆时节婚时穿的盛装鲜艳。
•
被称为绣衣的施洞苗衣，两袖和领襟、两肩均有精美的刺绣图案，因其后背、前襟、袖口、下摆镶满錾花银片、银泡、银响铃等，又被称为银衣，这是苗装中的精品。
苗族服饰图案是件随着苗族服装服饰发展起来的装饰艺术，至今仍应用于日常的服饰和生活用品之中。

六年级美术教学计划模板8篇

六年级美术教学计划模板8篇六班级美术教学计划模板篇1为全面提高教育质量，提高老师的素养，把同学培育成为合格加特长的同学，走“创新教育”的路子，更好地搞好我校的美术教学，特做教学计划如下：一、引导思想：美术作为一种艺术，是现实生活的反映，是现实生活在人们头脑中反映的产物。

反映现实的特点在于它是以特有的视觉可以感受的艺术形象对现实生活进行审美反映的，使同学通过学习美术来提高本身的美术修养并把握基础的绘画学问和技能。

二、明确目标：新学期我们在美术教学工作中提出以下几个奋斗目标：1、使同学能基本把握美术课本中所涉及到的理论学问和基本技能。

2、在班级、学校组织的各种艺术竞赛中积极参加，力争优秀作品全部上墙。

书法、绘画在引导老师的正确引导下，画、写出更多的优秀作品，在各种竞赛中争取好的成绩。

三、实在实施：1、美术老师要认真对待老师备课，充分利用40分钟的课堂时间，提高教学效率。

本学期我们将依据市教育培训中心提出的备课改革方案，积极开展教研活动，并选择好试验老师，共同探讨找出各册教材中适合我们山区特色的创新点，设计出相应的训练策略，使备课真正为上课服务而不流于形式。

2、认真上好每堂课，科学设计同学的作业，练习。

新学期我们将狠抓课堂教学环节，使课堂变成同学创新学习的舞台，激发同学愉悦地学习热诚，使他们在愉悦的氛围中自然地察看美、认得美、制造美，充分发挥同学的自主性，使同学真正成为学习的主人。

同时，我们将组织老师认真探讨怎样依据实际敏捷确立训练策略，让同学体味到作业中的趣味性，从而百学不厌。

3、抓好对差等生的辅导工作。

耐性辅导后进生是教学工作中不可忽视的环节。

老师要帮忙他们把握课堂中的基本学问和技能，在课堂上要做到“四优先”，即“优先提问、优先板演、优先看作业、优先辅导”。

六班级美术教学计划模板篇2引导思想以国家一系列有关教育改革的文件，特殊是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针，以教育部订立并颁发的《全日制义务教育美术课程标准(试验稿)》为重要依据，打破过去以美术学科学问、技能为重要目标的教育体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

人美版六年级美术下册教案

六年级美术〔电子备课〕于颖目录：六年级下册：第1课追寻文明的足迹第2课探访自然的器官第3课装饰色彩第4课装饰画第5课彩球的设计第6课城市雕塑第7课各种材料来制版第8课装饰柱第9课精彩的戏曲第10课戏曲人物第11课画故事第12课动画片的今夕第13课拟人化的动漫形象第14课留给母校的纪念第15课我的成长记录第16课剪纸中的古老记忆第17课绣在服装上的故事第18课复制与传播学情分析：本学期我教的是六年级三个班的美术课，随着学生年龄的增长、生理、身心健康的不断发展，学生们对美术的要求有所不同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。

但他们对色彩有区分能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。

对美具有了较高的欣赏能力。

知识要点：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。

六年级美术教材一共分为19课。

并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的时机。

其次本册教材继续表达了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

立体花朵在服装设计中的应用

立体花朵在晚礼服设计中的运用摘要在现代生活条件下，女性生活方式发生了很大的转变，她们越来越多地在晚间频繁出入于各种晚会，选择怎样的的服装自然成了她们最为关注的问题。

晚礼服是女士礼服中最能充分展示个性的礼服样式，而礼服中立体花朵的运用，则更能使服装锦上添花，充分展示女性的妩媚，使得女性娇艳多姿，自然成为女性疯狂追求的对象，也就成为女装设计师们手中多变求异的设计手段。

文章从立体花朵在礼服中的应用现状入手，自行设计一款晚装礼服，借此浅谈一下我的灵感来源以及设计构思。

关键词：晚礼服,立体花朵,设计ABSTRACTIn the conditions of modern life, has changed the lives of women, more and more of them in the evening frequent access to all the party, how to choose the clothes naturally became their most matter of concern. Evening dress is the most can fully display the personality ladies dress style of dress, and the use of three-dimensional flower dress, more can make clothing icing on the cake, to fully display the charm of women, women make a tender and beautiful scene, naturally become the object of female madness, also becomes the design means women designers hand varied difference. This article from the application of three-dimensional flower in the dress in the start, design an evening dress, to discuss my source of inspiration and design idea.Keywords: Evening dress, three-dimensional flower, design目录摘要 (1)引言 (4)立体花朵在晚礼服中的应用现状 (4)1、直接装饰立体花朵的工艺 (4)2、拼贴、镶制、刺绣工艺 (5)（1）体现次序美 (5)（2）富有隐藏美 (5)（1）彩绣 (6)（2）包梗绣 (6)（3）贴布绣 (7)（4）抽纱绣 (7)3、抽、褶、活褶工艺 (8)4、钩、编、织和剪切等镂空工艺 (10)（1）剪切镂空工艺 (10)（2）编织镂空工艺 (10)晚装礼服的设计 (11)结论 (12)参考文献： (13)致谢 (13)引言礼服是在特定礼仪场合穿着的服装，它以裙装为基本款式，需彰显华贵、典雅和个性的立体造型设计效果。

人美版六年级下册美术教学计划

呼图壁县第三小学2014——2015学年第二学期美术六年级教学工作计划柳晓春一、指导思想随着社会的进步、科学技术的发展，需要人的丰富而高尚的情感与情操。

因为情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶治学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

作为美术教师，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，使他们的潜力获得提高。

在教学中，以学生为本，培养学生的人文精神和审美能力，应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法组成课程的基本内容。

二、学生基本情况本学期担任六年级个班的美术教学工作。

学生都具有一定的学习美术的能力，具有浅显的美术基础知识和造型能力，能很快理解老师所讲授的美术知识。

但部分学生懒得带学习工具，学习习惯较差。

本学期要继续加强学生学习习惯的养成教育，学生的艺术欣赏及其评价能力的训练，美术技法及其美术知识的学习。

增强设计创作能力，培养学生将学到的设计表现手法运用到实际生活中，让学生发掘生活中的物品进行再创造，树立环保意识，提升学生对设计的兴趣，体会设计的乐趣，灵活运用所学技能设计制作，表现自己的想法。

三、教材分析我校采用的是人民美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。

六年级美术教材每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。

教材的可操作性强，贴近生活。

注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。

小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。

它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。

中国大学慕课《中国衣裳》习题

A秦国
B赵国
C齐国
D楚国
35单选(1分)
历史记载当中，哪位曾戴缣巾出征？
A公孙瓒
B袁绍
C曹操
D司马懿
36单选(1分)
诸葛亮让人把当时女子首服“巾帼”扔到了谁的营前，用于讽刺对方不敢出战？
C2000多年
D1000多年
2单选(1分)
汉代大文豪是在什么地方穿犊鼻裈干活的？
得分/总分
A咸阳
B洛阳
C临邛
1.00/1.00
D临淄
3单选(1分)
大口袴、缚袴等裤装在哪个朝代最为流行？
得分/总分
A战国
B秦汉
C南北朝
1.00/1.00
D隋唐
第十章单元测试
1单选(1分)
谁认为足下一词出自晋文公穿木屐悼念介子推的典故？
B拿了一件黄色大袍给郭威穿上；
C郭威从契丹人那里抢来了一面黄旗
D属下偷偷准备了一件黄袍给郭威穿上
24单选(1分)
唐代官员的品色衣，主要运用了哪几种颜色？
A黑色、黄色、紫色、红色
B黄色、绛色、紫色、绯色
C紫色、绯色、青色、白色
D紫色、绯色、绿色、青色
25单选(1分)
历史记载当中，“人之领袖”这句话最早是谁说出来的？
C冕旒
D簪子
3单选(1分)
子路年轻的时候戴什么冠？
得分/总分
A却敌冠
B樊哙冠
C高山冠
D雄鸡冠
1.00/1.00
4单选(1分)
刘氏冠的特点是
得分/总分
A很高
1.00/1.00
B很大
C很硬
D很贵
第九章单元测验
1单选(1分)
新疆洋海古墓发现的封裆裤，距今大概多少年？

幼儿园大班社会教案《绣姑,我们的骄傲》

幼儿园大班社会教案《绣姑，我们的骄傲》教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能：•了解《绣姑》的背景和故事情节；•学习并掌握绣花的基本技能；•了解中国传统文化中的女性地位和妇女的劳动成果。

教学准备1.准备一张绣花图片，介绍唐代绣姑对于女性地位和劳动成果的影响；2.预备材料：针、线、绸缎布、绣花图案、剪刀等；3.设计会话题目：绣姑是不是我们的骄傲？教学过程1. 导入老师带领孩子们回顾上个教学清点谁做的好，谁乖乖听课等等。

出示一张唐代绣姑图片，问孩子们是否知道她是谁。

2. 情境营造教师为孩子们讲一个故事，告诉他们西汉时期的时候，显贵们竞相斗艳，互相装扮。

有一次，楚国的太子妃，为了展现自己的才华，不仅绣了一幅画，而且还隐藏了一首诗在上面，供大家猜测。

后来，她成了一个有名的绣姑，而绣姑这个行业也逐渐被人们所关注。

孩子们是否看过绣花？3. 学生参与，制作图案开始制作绣花图案，让成对的孩子拿到绸缎布，然后向孩子们先介绍绣花技术，教学生如何现在绸缎布上丝线的基本技巧，让孩子们互相帮助，互相搭配。

4. 会话主题，强化育人绣起来，各自在绸缎布上绣上自己喜欢的图案，完成后，让孩子们展示出自己的作品，并让孩子谈一谈自己这幅绣花代表的意义。

5. 总结在课堂结束之前，教师对学生进行简单的讲评，提醒他们在绣花的过程中一定要细心，绣得漂亮，让孩子们带回完成的绣花作品。

教学评价这节课是一次将传统文化与现代技术结合的课程。

让孩子们了解了传统文化中的女性地位和妇女的劳动成果，也学会了基本的绣花技巧。

本节课以手工制作来创造美好的文化艺术氛围，不仅可以让孩子们寓教于乐，而且也可以激发孩子们创造力和想象力。

整个课堂积极、热烈，效果显着。