康康舞曲
康康舞曲(康康进行曲)-D调-五线谱-雅克·奥芬巴赫
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康康舞曲教案幼儿园
康康舞曲教案幼儿园一、教学目标1.让幼儿通过学习舞曲动作，增强身体协调能力；2.培养幼儿的音乐感知和情感表达能力；3.提高幼儿的注意力和社交能力；4.增强幼儿的自信心和安全意识。
二、教学内容1.康康舞曲创意介绍及体验；2.康康舞曲歌曲辨认、歌词模仿及动作跟随；3.康康舞曲舞蹈表演，小朋友自编及展示。
三、教学方法1.意象引导法：借助幼儿喜欢的物品和场景，引导幼儿想象，并让幼儿的形象化表达与动作配合；2.观察、模仿加指导法：让幼儿观察老师的表演和示范，通过模仿和指导，掌握舞曲动作；3.融入游戏：把舞蹈教学融入游戏活动中，激发幼儿学习兴趣；4.师生配合：老师配合乐曲的节奏提供动作示范，引导幼儿跟随，一起完成动作。
四、教学步骤1. 康康舞曲创意介绍及体验•讲述康康舞曲的故事背景，引发幼儿的兴趣；•播放康康舞曲，让幼儿先通过音乐感知，感受歌曲的节奏与情绪；•老师带领幼儿跟随音乐动起来，完成简单的舞蹈动作。
2. 康康舞曲歌曲辨认、歌词模仿及动作跟随•带领幼儿通过辨认、模仿歌曲歌词，掌握歌曲情境和情感表达；•协助幼儿跟随老师完成舞蹈动作，通过重复练习来巩固歌曲与动作的关联关系。
3. 康康舞曲舞蹈表演，小朋友自编及展示•将多个康康舞曲串联起来，带领幼儿完成完整的舞蹈表演；•带领幼儿进行自编，鼓励幼儿发挥想象，创造自己的独特舞蹈；•随后由小朋友们轮流展示自编舞蹈，增强幼儿之间的互动和分享。
五、教学评价方法1.观察幼儿是否能够听懂康康舞曲的故事背景和情感表达；2.观察幼儿跟随老师完成舞蹈动作时的表现和身体协调能力； 3.观察幼儿在自编舞蹈过程中，在表现力和创意方面的表现。
六、注意事项1.教学过程要体现以幼儿为主体，让幼儿参与到教学过程中；2.舞蹈动作要简单易学，以适应幼儿的认知和运动能力；3.教学中要注意安全，避免幼儿发生意外伤害；4.康康舞曲教学要注重团队协作与互动，掌握好分组和轮流展示的规律。
cancan舞曲
历史
奥菲欧是希腊神话中有名的诗人和歌手，其歌声能使猛兽俯首、顽石点头。他在去地狱寻找死去的妻子欧律狄刻时一路歌唱，感动了冥王、冥后，答应让欧律狄刻返回人间。但奥菲欧在将近地面时忘记冥王的叮嘱，回顾其妻，导致她重回阴间。奥菲欧悲痛之极，决心终身不娶。
在奥芬巴赫之前，蒙特威尔地曾和德国作曲家格鲁克曾就同一题材先后创作过正歌剧《奥菲欧》和《奥菲欧与欧律狄刻》，这两部作品都是西洋歌剧发展史上的重要作品。奥芬巴赫则把正歌剧改为轻歌剧，把悲剧改为喜剧，剧情改编为：音乐学院院长奥菲欧不务正业，偷偷至郊外与牧羊少女纠缠；其妻欧律狄刻美丽而骄傲，视丈夫为平庸之辈，也常去郊外与牧羊少年幽会。不巧，两人在郊外相遇，大吵一场之后决定分手。化身牧羊少年的冥王得知此情，喜出望外，立即施展催眠术将欧律狄刻带入地狱。奥菲欧刚因获得自由而沾沾自喜时，神的化身出面干预，命令奥菲欧前去恳求主神朱庇特准予领回妻子。奥菲欧无奈，只好乘气球去天堂拜见朱庇特。在临别时，众学生合唱《老师，再见》为奥菲欧送行。在冥府中的情节与原悲剧大致相同，但最后，奥菲欧对再次失去妻子毫不悲伤，而是独自兴冲冲地回到人间。在结尾中，作者还借用希腊神话中众神的种种言行影射讽刺了路易·波拿巴第二帝国政界人物的腐败无能。这部歌剧本身并不太出名，但这首序曲却成为世人十分喜闻乐见的作品，经常单独演出，还常常被引用到影视作品中。
序曲自始至终贯穿着欢乐的喜剧气氛，节奏明快、流畅，在一定程度上体现了作者对整个歌剧作品的调侃色彩。
康康舞曲
康康舞曲（Cancan），也称康康进行曲，是指19世纪末在法国流行的一种舞蹈音乐，为康康舞伴奏。舞曲为2/4拍，速度快而情绪热烈。最著名的为雅克·奥芬巴赫（Jacques Offenbach）所作轻歌剧《地狱中的奥菲欧》中的康康舞曲。
康康舞曲--交响乐范本
命运交响曲一、作者简介路德维希·凡·贝多芬（Ludwig van Beethoven），生于1770年12月16日，逝世于1827年3月26日。
德国作曲家和音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。
路德维希·凡·贝多芬的代表作有交响乐《英雄交响曲》、《命运交响曲》、《田园交响曲》、《欢乐颂》，钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》、《幻想》、《致爱丽丝》，弦乐重奏《大赋格》等。
他的作品对世界音乐的发展有着深远的影响。
被尊称为“乐圣”，在世界交响音乐界有着极其崇高的地位。
二、创作背景1804年贝多芬开始构思并动笔写c小调第五交响曲，此时他已写过“海利根遗书”，他的耳聋已完全失去治愈的希望。
他热恋的情人朱丽叶塔·齐亚蒂伯爵小姐也因为门第原因离他而去，成了加伦堡伯爵夫人。
一连串的精神打击使贝多芬处于死亡的边缘。
但是，贝多芬并没有因此而选择死亡。
他在一封信里写道：“假使我什么都没有创作就离开这世界，这是不可想象的。
”贝多芬在一生中最痛苦的时期，展开了一次旺盛的创作高潮：降E大调第三交响曲（英雄）尚未写完，c小调第五交响曲（命运）已开始动笔。
三、作品浅析第一乐章明亮的快板、奏鸣曲式。
乐曲一开始就出现了命运敲门式的动机。
这一动机发展出惊惶不安的第一主题，它贯穿着第一乐章，推动音乐不断向前发展。
第一主题激昂有力，具有勇往直前的气势，表达了贝多芬充满愤慨和向封建势力挑战的坚强意志。
接着，圆号吹出了由命运动机变化而来的号角音调，引出充满温柔、抒情、优美的第二主题。
它抒发着贝多芬对幸福、美好生活的渴望和追求。
命运动机再次闯入，引出了展开部，威风凛凛的命运再次占了上风。
展开部中，转调非常频繁，这更增加了原有的不稳定性，使音乐显得更加丰富。
再现部与呈示部相同。
但在这一乐章的庞大结尾处，两个主题再次汇合，音乐的气势不可阻挡，进一步显示出人民战胜黑暗的坚强意志和必胜信念。
康康舞曲 赏析
康康舞曲赏析一、背景介绍康康舞曲，源于法国南部城市康康，以其欢快的节奏和简单明了的舞蹈节奏而闻名。
它是一种典型的法国民间舞蹈，最初是为了庆祝丰收和祈求来年丰收而产生的。
经过数百年的发展，康康舞曲已经成为了法国文化的重要组成部分，同时也被广泛传播到世界各地。
二、舞蹈赏析康康舞曲的舞蹈动作非常简单，主要分为三个步骤：前进、后退、转身。
舞者通过不断地重复这些动作，形成了一种独特的节奏感和韵律感。
在舞蹈过程中，舞者的身体语言也非常重要，他们通过身体的扭动和摆动，配合着音乐的节奏，展现出一种欢快、活泼的气氛。
三、音乐赏析康康舞曲的音乐节奏非常鲜明，主要由小步舞曲和进行曲的元素组成。
音乐旋律轻快流畅，充满活力，让人一听就能够感受到舞者的热情和活力。
同时，康康舞曲的音乐还具有很强的民族特色，它充分展现了法国南部人民的生活方式和文化传统。
四、文化内涵康康舞曲不仅是一种舞蹈和音乐形式，更是一种法国文化的重要组成部分。
它体现了法国南部人民的热情、活泼、乐观的性格特点，同时也反映了他们对生活的热爱和追求。
在当今社会，康康舞曲仍然被广泛传播和传承，它不仅是一种艺术形式，更是一种文化符号和精神寄托。
五、结语康康舞曲以其独特的舞蹈节奏、音乐旋律和深刻的文化内涵，成为了法国文化的重要代表之一。
它不仅是一种艺术形式，更是一种生活方式的体现。
通过学习康康舞曲，我们可以更好地了解法国文化，感受法国人民的热情和活力，同时也可以让我们更加珍惜和传承自己的文化传统。
总的来说，康康舞曲是一种充满活力和魅力的艺术形式，值得我们深入学习和探索。
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儿童乐理概念培养,《康康舞曲》音乐游戏教案
近年来，随着儿童音乐教育的普及和一系列音乐游戏的推出，儿童乐理概念的培养变得尤为重要。
在这里，我主要介绍一款名为《康康舞曲》的音乐游戏，以此作为例子，探讨如何通过游戏化教育的方式，为儿童乐理概念的培养提供有益的帮助。
一、儿童乐理概念培养儿童乐理概念的培养是指为儿童提供一系列的音乐教育，让他们能够理解音乐的基本元素和结构，并能够自己创作出符合基本音乐规律的曲子。
在乐器的学习和音乐创作中，乐理概念是非常重要的基础，它能够帮助儿童更好地理解音乐，提高音乐的认知能力，同时也有利于开发儿童的艺术气质和审美情趣。
儿童乐理概念的孕育和培养需要时间和耐心，父母和教师可以通过多种方式来帮助儿童进行学习和理解，如：唱歌、跳舞、乐器学习、听歌等等。
同时，通过音乐游戏的方式，可以为儿童提供轻松、愉快的学习环境。
二、《康康舞曲》音乐游戏简介《康康舞曲》是一款集游戏和音乐于一体的互动轻应用。
通过配合音乐，玩家可以通过音乐节奏和游戏操作来完成游戏任务，并提升自己的游戏技能，同时也可以在游戏过程中学习一些基本的乐理概念。
在游戏中，玩家将扮演一个小熊康康，通过与其他动物进行舞蹈比赛，向自己的庄园中收获美丽花朵。
在每个闯关的过程中，玩家需要将自己的小熊，按照音乐的节奏进行游戏操作，同时通过不断地游戏学习，也将逐渐领悟基础的乐理概念。
三、康康舞曲教学内容设计康康舞曲教学内容如下：1.音乐素材的选择：优美、节奏感强的音乐素材，侧重于旋律、和声、节奏等基础乐理概念。
2.游戏操作设计：游戏操作和音乐的联系，例如按键操作配合音乐的节奏，提高玩家的节奏感和反应速度。
3.游戏难度设计：根据不同的阶段，逐渐提高游戏的难度，吸引玩家去学习、探索。
4.游戏排行榜：让玩家能够看到自己在游戏中的成绩排名，鼓励玩家不断尝试和提升游戏水平。
通过以上教学内容的设计，不仅能够让玩家在游戏中享受到音乐的乐趣，还可以让他们在游戏的过程中更好地理解音乐的基础知识和概念。
九年级音乐上册 第5单元 音乐与人的情感世界《康康舞曲》教案 花城版
《康康舞曲》选自《地狱中的奥菲欧》教学目标：1、通过欣赏《康康舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。
2、完整而充分地聆听《康康舞曲》，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。
3：尊重艺术，理解世界文化的多样性。
尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。
学习世界其他民族的音乐，理解音乐文化的多样性。
教学重点：体会《康康舞曲》所表现的音乐情感变化。
教学难点：体验法国舞曲的风格特点。
教具准备：多媒体课件、教材。
教学过程：一、学习新歌《康康舞曲》。
二、导入。
《地狱中的奥菲欧》是希腊神话里极为脍炙人口的奥菲欧与尤丽迪茜的故事，较早时已经有蒙特威尔第和格鲁克把它写成歌剧，接着奥芬巴赫又为这个充满机智与织入社会讽刺的剧本，附加了极为轻巧快活的音乐。
但最为有趣的是，此剧中还借用了格鲁克歌剧《奥菲欧》等作品中的旋律，做出各种玩笑般的“歪改”，通常在上演此剧时，都习惯植入讽刺时代的对白。
这部轻歌剧是奥芬巴赫所写最早的两幕作品，因此具有特殊意义，但某种版本则改成四幕的结构。
1849年，奥芬巴赫在巴黎担任法国歌剧院领导者，1855年拥有自己的小剧院Bouffes -Parisiens，于是得以在那儿接连上演他最喜欢的轻歌剧。
其中最重要的作品就是这部《地狱中的奥菲欧》，该剧于1858年写作，同年10月21曰在这个巴黎Bouffes Parisiens剧院首演的。
请同学们在欣赏的同时，仔细聆听，用心体验，才能享受音乐之美。
三、完整聆听《康康舞曲》四、分段赏析，识读乐谱，竖笛吹奏音乐的弦律。
五、总结1. 请学生谈谈通过本课的学习,你有哪些收获和感受？2. 鼓励学生课后,试着吹一吹本课的乐曲。
大班音乐康康舞曲教案反思
大班音乐康康舞曲教案反思1、大班音乐康康舞曲教案反思一、活动目标：(一)、感受《康康舞曲》的欢快与活泼,并乐意用身体语言表现音乐的节奏变化。
(2)能够根据图谱分辨音乐旋律的变化，自己创作简单的动作。
(3)和同伴一起体验玩游戏的乐趣。
(四)、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
(5)熟悉歌曲的旋律，为歌曲创造动作。
二、活动准备：图谱、歌曲《康康舞曲》、三、活动过程：(一)、听音乐进场。
(2)引入话题，欣赏歌曲。
(3)教师演示使用图谱辨别音乐旋律的变化。
(四)、请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的变化。
(5)幼儿可以根据歌曲的变化自由创造动作。
(6)让孩子展示他们编好的动作。
(7)老师和孩子玩游戏。
(八)、小结。
活动反思：音乐美感是让孩子感受音乐作品的艺术美，产生情感共鸣，获得美的感受。
所以音乐教育无论是能力培养、思想认识提高还是精神修养，都需要一个循序渐进、持续不断、潜移默化的教育过程。
2、大班音乐活动教案：瑶族舞曲教案(附教学反思)活动目标：1.孩子能够欣赏音乐，感受音乐的意境，并努力用优美协调的动作表达出来，情绪与音乐是一致的。
2、在老师的启发下，能听辩出乐曲的曲式结构是ABA结构，并能根据结构用不同的动作表现出来。
3.体验音乐之美，体验用音乐表演的快乐。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：瑶族的服饰图片或实物;有关光碟活动过程：一、播放光碟，幼儿观看1、瑶族小朋友在干什么?他们都穿什么衣服?2、全体小朋友学一学瑶族舞蹈的典型动作二、欣赏：瑶族舞曲1、整首欣赏后提问① 你听了这首乐曲有什么感觉?② 这首乐曲有几段?每一段的旋律一样吗?哪些一样，哪些不一样?2、分段欣赏第一段(A段)：旋律优美柔和，速度较慢，表现了瑶族姑娘翩翩起舞的景象。
第二段(B段)：旋律欢快跳跃，富有动感，是瑶族的小朋友在狂欢。
第三段(A段)：回到全曲开始得意境。
康康舞曲 赏析
康康舞曲赏析康康舞曲是一种融合了传统与现代元素的舞曲形式，具有极高的音乐性和舞蹈性，深受年轻人的喜爱。
在这篇文章中，我们将对康康舞曲进行赏析，探索其独特的魅力。
一、康康舞曲的起源康康舞曲源自中国传统舞蹈，经过现代舞蹈编排师的创新和改进，融入了现代音乐的元素，形成了独特的舞曲形式。
它以舞者的身体语言和音乐的节奏为主要表达方式，将传统与时尚相结合，形成了独特的艺术风格。
二、康康舞曲的特点康康舞曲以动感强烈、节奏明快、舞姿优美为特点。
它采用了大量的身体动作和手势，展示出舞者的灵动和柔美。
同时，康康舞曲的音乐非常独特，融合了传统音乐和现代电子音乐的元素，既有浓厚的中国传统韵味，又有现代化的曲调和编排。
三、康康舞曲的表演形式康康舞曲通常以群舞形式表演，舞者通过精确的动作和整齐的队形展现出团队的力量和合作精神。
同时，康康舞曲也可以在舞台上进行个人表演，舞者可以展示自己独特的舞蹈技巧和表达方式。
四、康康舞曲的舞台效果康康舞曲在舞台上呈现出极高的视觉效果和音乐感染力。
舞者的身体动作与音乐的节奏完美结合，给观众带来强烈的视听冲击力。
此外，舞台上的灯光和舞美设计也对康康舞曲的表演起到了重要的推动作用，给观众带来视觉上的享受。
五、康康舞曲的受众群体康康舞曲适合各个年龄段的观众，尤其是年轻人。
它融合了传统文化和现代元素，能够满足观众对于舞蹈的不同需求。
对于年轻人来说，康康舞曲不仅仅是一种舞蹈形式，更是一种生活方式和态度的体现。
六、康康舞曲的发展前景随着社会的不断进步和人们审美观念的改变，康康舞曲在中国乃至全球的发展前景非常广阔。
它具有浓厚的文化底蕴和艺术魅力，可以为观众带来愉悦和享受。
同时，康康舞曲也有望成为中国文化的一张名片，向全世界展示中国舞蹈的独特魅力。
七、康康舞曲的国际影响力目前，康康舞曲已经在一些国际舞蹈比赛和文化交流活动中得到了广泛的关注和认可。
越来越多的国家和地区开始学习康康舞曲，并将其融入到自己的舞蹈文化中。
大班音乐游戏教案《康康舞曲》
大班音乐游戏教案《康康舞曲》教学背景本教学适用于大班幼儿园的音乐课程教学，目的是通过音乐游戏的方式，让幼儿们在快乐的氛围中增强音乐鉴赏能力和节奏感，同时锻炼幼儿们的身体协调能力。
教学目标•能够感受节奏，跳出自由的舞蹈•能够理解康康舞曲的音乐特点•能够跟随音乐节奏，完成动作设计教学内容•康康舞曲的音乐特点分析•康康舞曲游戏介绍•康康舞曲游戏操作方法介绍•康康舞曲游戏操作演示•康康舞曲游戏实践活动•教学总结教学步骤1. 康康舞曲的音乐特点分析康康舞曲属于欧洲古典音乐的儿童乐章，轻快明朗，旋律简单，具有强烈的节奏感。
教师可以播放康康舞曲，让幼儿们感受这首乐曲的音乐特点，促进幼儿的音乐鉴赏能力。
2. 康康舞曲游戏介绍康康舞曲游戏是一款以音乐为主题的节奏类游戏，应用场景多样，适合幼儿园音乐游戏教学。
3. 康康舞曲游戏操作方法介绍在游戏操作方法介绍环节中，教师需要向幼儿们详细介绍游戏操作方法和注意事项，让幼儿们更好地理解康康舞曲游戏。
4. 康康舞曲游戏操作演示在操作演示中，教师需要向幼儿们展示康康舞曲游戏的操作过程和十分要领。
教师可带领着幼儿们一起玩，让幼儿们在愉快的氛围中学会游戏要领。
5. 康康舞曲游戏实践活动在游戏实践活动中，幼儿们需要按照教师指令进行操作，根据音乐节奏完成相应的动作设计，既锻炼了幼儿们的身体协调能力，也帮助幼儿们更好地理解康康舞曲的音乐特点。
6. 教学总结在教学总结中，教师可以对教学过程进行总结和回顾，让幼儿们了解教学的收获，同时指导幼儿们在日常生活中的音乐游戏训练。
教学效果通过本教学的实施，幼儿们能够用无拘无束的姿态释放自己，体验到音乐的美妙，同时也培养了自信心和表现欲望，为幼儿园的音乐课程教学提供了新的思路和方法。
教学反思在教学反思中，我们应该发现教学中的不足之处，不断完善教学过程，从而使得幼儿园音乐课程教学更加科学和系统，为幼儿的身心健康发展打下坚实的基础。
大班音乐游戏教案《康康舞曲》
大班音乐游戏教案《康康舞曲》1. 教学目标•学习感受音乐的节奏•培养集体合作意识•增强大班幼儿的体力和协调能力2. 教学准备•音乐设备•舞蹈区域•音乐《康康舞曲》3. 教学步骤步骤1：导入活动（5分钟）•让幼儿坐成一个圆圈，询问他们对音乐的了解和喜好。
引导幼儿讨论音乐的节奏和如何跳舞。
步骤2：介绍游戏规则（5分钟）•向幼儿解释这个音乐游戏的目标和规则：幼儿们将在音乐的节奏下跳舞，这是一个团体游戏，需要大家一起配合完成。
步骤3：音乐示范（10分钟）•播放音乐《康康舞曲》，同时在舞蹈区域中进行示范。
注意示范的动作要简单、易于学习。
步骤4：幼儿参与（20分钟）•让幼儿一起跳舞，跟随音乐的节奏进行动作。
引导他们放松身体，享受音乐的快乐。
教师可以根据幼儿的兴趣和水平适当调整动作的难度。
步骤5：游戏总结（5分钟）•让幼儿围绕跳舞的体验进行讨论。
询问他们喜欢这个游戏的哪些部分，以及在跳舞过程中有什么感触和发现。
4. 老师角色在这个游戏中，老师的角色是指导者和激励者。
老师应该给予幼儿信心，并通过示范和鼓励激发他们对音乐和跳舞的兴趣。
5. 教学建议•根据幼儿的年龄和能力，适当调整游戏的难度。
对于初学者，可以选择简单的舞蹈动作；对于有经验的幼儿，可以增加更多的技巧和变化。
•创造积极的氛围，让幼儿感受到成功和成就感。
鼓励他们互相支持和合作，营造团队合作的氛围。
•在游戏过程中，适时放松幼儿的要求。
让他们自由表达自己，享受跳舞的快乐。
6. 教学效果评价通过观察幼儿的参与度和表现，以及他们在游戏过程中的互动和合作程度，可以评估教学的效果。
同时，教师可以收集幼儿的反馈和意见，以便进一步改进和优化教学方案。
7. 拓展活动•在学校的音乐节或其他庆典活动中，让幼儿表演他们学到的舞蹈。
•组织幼儿参加更多的音乐和舞蹈活动，培养他们对艺术的兴趣和欣赏能力。
8. 总结通过这个音乐游戏教案，幼儿能够在跳舞的过程中感受音乐的节奏，培养集体合作意识，并增强他们的体力和协调能力。
钢琴谱 Can-can-康康舞-天堂与地狱序曲 双手简谱_共6张(全)
这个作品也为Offenbach开拓了新的作品风格，即使用希腊神话作为作品的背景。此滑稽歌剧是对格鲁克和 其作品《奥菲欧与尤丽狄茜》不敬的模仿和尖刻的讽刺，而这样令部分观众非常震惊。Offenbach也在后继 作品中讽刺一些人和事，例如法兰西第二帝国。
下方是Can-称呼康康舞为大腿舞，是一种在19世纪末起源于法国的音乐厅舞蹈 ，舞蹈通常由数名身着艳丽服饰的妙龄女郎表演。最著名的康康舞曲是《天国与地狱序曲》中第二场第二 幕的地狱舞曲。
《天堂与地狱》（法语：Orphée aux enfers）或《地狱中的奥菲欧》（英语：Orpheus in the Underworld、 英语：Orpheus in Hell）是一部由Jacques Offenbach创作的谐歌剧，取材于俄耳甫斯的传说。乐曲的法语版 本歌词是由朱利哈勒维所填，而后则是由赫克托 - 乔纳森所填。
康康舞曲教案
康康舞曲教案教案11、感受《康康舞曲》的欢快与活泼并乐意用身体语言表现音乐的节奏变化。
2、能够根据图谱区分音乐旋律的变化,并能自己创编简单的动作。
3、体会与同伴玩游戏的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备:图谱、歌曲《康康舞曲》活动过程:(一)听音乐进场。
(二)引入话题,欣赏歌曲。
(三)教师示范用图谱区分音乐旋律的'变化。
(四)请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的变化。
(五)幼儿根据歌曲的变化自由创编动作。
(六)请幼儿展示自己编好的动作。
(七)教师与幼儿一起玩游戏。
(八)小结。
小百科:舞曲是电子音乐的一种载体,指的是电子舞曲和DANCE-POP。
教案2教学目标:1、通过欣赏《康康舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。
2、完整而充分地玲听《康康舞曲》,在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦,体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。
3:尊重艺术,理解世界文化的多样性。
尊重艺术家的创造劳动,尊重艺术作品,养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。
学习世界其他民族的音乐,理解音乐文化的多样性。
教学重点:体会《康康舞曲》所表现的音乐情感变化。
教学难点:体验法国舞曲的风格特点。
教具准备:多媒体课件、教材。
教学过程:一、学习新歌《康康舞曲》-,导入。
《地狱中的奥菲欧》是希腊神话里极为脍炙人口的奥菲欧与尤丽迪苦的故事,较早时已经有蒙特威尔第和格鲁克把它写成歌剧,接着奥芬巴赫又为这个充满机智与织入社会讽刺的剧本附加了极为轻巧快活的音乐。
但最为有趣的是,此剧中还借用了格鲁克歌剧《奥菲欧》等作品中的旋律,做出各种玩笑般的“歪改”,通常在上演此剧时,都习惯植入讽刺时代的对白。
这部轻歌剧是奥芬巴赫所写最早的两幕作品，因此具有特殊意义,但某种版本则改成四幕的结构, 1849年,奥芬巴赫在巴黎担任法国歌剧院领导者,1855年拥有自己的小剧院Bouffes-Parisiens,于是得以在那儿接连上演他最喜欢的轻歌剧。
幼儿园大班音乐游戏教案《康康舞曲》
幼儿园大班音乐游戏教案《康康舞曲》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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奥芬·巴赫《地狱中的奥菲欧》序曲中的康康舞曲
红磨坊：巴黎夜总会文化的象征
法国康康舞(French Cancan)的兴起是与巴黎的蒙马特高地(Montmartre)和蒙马特高地的红磨坊(Moulin Rouge)紧密联系在一起的。
巴黎的蒙马特高地素以陡峭的街道、漂亮的小酒馆、坏男孩儿和流浪艺术家云集的卡巴莱（即夜总会）著称于世。
19世纪末，在一家废弃的卡巴莱原址，奥雷和吉德勒以极大的冒险精神修建了一座名叫“红磨坊”的舞厅。
当时谁也没有想到，1889年10月6日这个红磨坊开张的日子会对法国的夜总会文化具有怎样的意义，对世界娱乐业会产生怎样的影响。
人们只是依稀记得，从这一天起，在这个上流社会引以为荣，下层社会也趋之若鹜的红磨坊舞厅，法国康康舞从粗犷走向精美，从简朴走向奢华，在狂野的乐曲声中一跳就是百年。
康康舞起源于法国，原是一种轻快粗俗的舞蹈。
通常由4名女子表演，是洗衣妇、女裁缝等劳动妇女载歌载舞的一种形式。
19世纪30年代，开始在蒙马特地区的各种舞会上流行， 40
年代进入杂耍游艺厅和小型歌舞讽刺剧，1850年又进军歌舞厅。
1860年，伦敦现代歌舞厅的创始人查尔斯•莫顿将它介绍到英国，正式命名为“法国康康舞”。
不料英国绅士们对它极为排斥，英国舞厅也下了驱逐令。
但是，康康舞在巴黎受到热烈欢迎，并且越来越大众化，终于在19世纪末，成为巴黎舞厅和歌舞咖啡馆的一道绚丽风景。
20世纪，科学技术有了长足发展，康康舞所需的灯光、道具、音乐、舞美、服装也日趋精美奢华，康康舞表演向大型化、商业化转变。
康康舞以“掀裙踢腿”为最主要特征，热烈奔放。
每当乐队奏起欢快激奋的乐曲，浓妆艳抹、花枝招展的姑娘们就会舞动起来，一齐撩起长裙，作出各种挑逗动作。
法国康康舞的服装强调出女性魅力，彰显腿部的挑逗功能。
奔放的音乐加上疯狂的舞蹈营造出热烈的节日气氛。
这一切正好迎合了新兴资产阶级暴发户们对纸醉金迷奢华生活的追求。
随着著名画家土鲁兹•劳特累克的经典呼喊“生活多么美好！法国康康舞来了！”法国康康舞更是一发而不可收，百年不衰。
法国红磨坊的康康舞之所以远近闻名，原因在于它与巴黎的浪漫和资产阶级的生活方式相吻合，为达官贵人提供了合适的社交场合，同时也为艺术家们展示自己才华提供了广阔天地。
这里不仅诞生了拉古丽、阿芙里尔、瓦朗坦•勒•德索塞、密斯丹盖、弗拉达等一代代艳舞明星，而且还造就了著名画家土鲁兹•劳特累克，天才舞美设计师盖斯马，启迪了从舞蹈明星成长为杰出作家兼法国龚古尔学会主席的传奇人物柯莱特。
一百年来，红磨坊的康康舞吸引了各国知名舞蹈演员，成为年轻舞蹈演员向往的圣地。
红磨坊虽命运多舛，历尽沧桑，但康康舞却方兴未艾，人才济济。
康康舞与红磨坊不仅代表着一种歌舞文化，一种生活方式，而且还是一种影像文化。
仅在20世纪30年代到60年代的30年间，以康康舞与红磨坊为题材的电影就被翻拍八次之多。
从上个世纪初拍摄的默片《从女人到女人》，到2001年好莱坞的《梦断花都》，康康舞与红磨坊的银幕风采也是百年不衰。
红磨坊不仅是巴黎夜生活夜总会的象征，也一直是各国文化艺术交流的场所，法国政要，各国王室都曾在这里度过快乐时光。
红磨坊已成为世界了解法国，法国了解世界的一个多元文化的窗口。