关于大学生阅读的调查研究

统计学作业

关于大学生阅读状况的调查研究

摘要：根据对大学生阅读状况的调查，发现目前大部分大学生对阅读都有一个正确的认识，但在阅读时间、阅读结构等方面还存在一些问题，从而进一步分析了导致该现状的成因，并提出了合理化建议。

关键字：大学生；阅读；现状成因；建议

一、调查的基本情况

1.调查目的：书籍是人类最好的朋友之一，是人类最宝贵的精神粮食，在我们大学生生活中扮演者极其重要的角色。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是不够的，要想提高学生的素质、拓展知识面，就应该了解其在阅读方面的基本情况，探索如何指导大家进行阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，是大家对阅读产生兴趣，养成阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。为此，我们开展了此次调查。

2.调查时间：2010.11.20-2010.12.20

3.调查范围：周口师范学院（以08届学生为主）

4.调查方法：随机抽样

5.调查步骤：

（1）首先让小组成员明确调查的目的、内容及方法、步骤等。然后小组内进行讨论，研究出一套可行细致的实施方案。对小组成员进行分工，安排具体任务。（2）利用网络搜集资料，借鉴其他人的经验。

（3）编拟调查问卷，开展调查活动。本次调查采取网上调查与纸质调查相结合，无记名的调查方式。

（4）调查结果汇总，集体分析研究，并编写调查报告。

6.调查人员：

二、调查统计数据及分析

本次调查采用问卷调查的方法，共发放问卷85份，其中发放网上问卷25份，纸质问卷60份。问卷共收回82份，其中网上问卷23份，纸质问卷59份，总收回率为96.47%。并且，本次调查抽取的82个学生中共46个女生，约占56.10%。则在95%的执置信水平下，我校女生比率的置信区间为：

56.10% 1.9656.10% 1.960.05556.10%10.78%

p z α

±=±⨯

=±⨯=±

即（45.32%，66.88%），我校女生比率95%的置信区间为45.32%～66.88%

又如，我校学生声称我校学生中有60%为女生。在显著性水平∂=0.05下，我们检验如下：

0:60%H π= 1:60%H π≠ 根据抽样结果计算：46p=56.10%82

=，检验统计量为：

2

0.0390.72

0.054

0.72 1.96,0.05z z z α

-=

=

=

=-=<=且所以不拒绝原假设。即在显著性水平下，样本提供的数据表明我校学生的说法属实。

最后，通过整理统计得到的数据我们分析结果如下： (一) 大学生对阅读的理解

书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而改变我们的生活轨迹。阅读使文字具有了永恒的价值，它比图像更空灵，比记忆更清晰，比冥想更深邃。它让我们站在巨人的肩膀之上，让我们凌驾于伟人的思考之上。阅读是人社会化的重要途径，它把自然人转化为社会人。我们所认识的世界、人生、社会，很多都源于阅读。 而阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史。阅读使人超越动物性，不致沦为活动木偶，行尸走肉。停止阅读就意味着切断了与世界的沟通，与心灵的沟通，人生也就是进入了死循环，可以说，是阅读拯救了我们。可幸的是，我们在调查中发现，大部分同学对阅读的理解都是正确的。

(二)大学生对阅读的态度

代大学生中对于阅读的认识还是很正确的。在当下由于许多大学生信奉考试无上论，就把阅读限制的很少或者只阅读自己狭窄的专业方面的书籍。在这个知识竞争激烈的时代，没有文化绝对是不行的。知识的卓越也将为个人带来意想不到的收入。所以，我们要多读书，读好书。

当然，读书如果不功利的话还是会有乐趣的。

知识的同时也赋予我们快乐。把读书当作生活中的一种乐趣，书里的知识多少都不必太计较，只要有知识，学到了，就应该高兴。书中会有黄金屋，书中会有颜如玉，书中更会有一个大世界，只要与书为伴，一定可以找到答案。这是读书所能创造的乐趣。

书籍是人类的朋友，因此在我们遇到困难的时候不要忘了书籍这个朋友，它

们确实应该多读书，我们此次调查也再次印证了这个事实。

是获取知识，开拓视野，增长知识的最好途径，同时也有一小部分同学只是把课外阅读作为专业知识学习的一种工具，一种培养情操，享受生活的手段，不是真正对阅读感兴趣，而只是为自己将来的工作、前途增加筹码，抱着这种态度进行阅读，毫无疑问便失去了阅读的本质，失去了阅读的乐趣。

（四）大学生阅读的具体情况：

1.大学生喜欢的阅读类型：

9.76%的同学选择了与专业相关的学术类图书，只有4.88%的同学选择了考试辅导类的书籍，其他各类占了40.24%。由此可见，同学们的阅读范围主要集中在消遣娱乐类，知识结构不完善，不利于同学们的全面发展，不利于同学们综合素质的提升。

的同学达到43.90%；电脑阅读的同学有12.20%；手机或阅读器的同学有14.63%。说明同学们的阅读形式多样化，读书的途径广泛化。

3.大学生阅读的来源：

已达到12.20%；网上阅读的同学有20.73%；另有12.20%的同学选择了其他方式。说明同学们阅读的来源多样化，网络对阅读的影响越来越大。

其次为教室和图书馆，分别为17.07%和13.41%，而选择在网吧和其他地方阅读的学生数量相对较少。说明宿舍成为大学生阅读的首要场所选择，对于大学生阅读量的增加起着举足轻重的作用，其次则为教室和图书馆，而网吧对于大学生阅读量的增加微乎其微

5.大学生选择的阅读时间：

学占12.20%，选择其余休闲时间阅读的同学占78.04%。说明绝大多数同学们选择休闲时间阅读，多数同学对于阅读时间的选择还是比较合理的。

每月课外阅读时间在20—40小时的同学的比例为30.02%，每月课外阅读时间在40—60小时的同学的比例为20.73%，每月课外阅读时间在60小时以上的同学的比例为18.30%。说明多数同学们的阅读时间较少，阅读量少。

（五）大学生购买图书情况

1.每学期的购书的费用：