《孩子要零花钱,家长该不该给》
“妈, 我恨你-” 当孩子伸手要钱时, 千万不能这样做, 否则后悔一辈子!
2019-17-18金钱，是每个人进入社会的一门必修课，请教给孩子，宜早不宜迟！01听朋友讲过这样一个故事：初二那年暑假，班上两个女同学到男孩家串门。
他们坐在一起聊天，这是男孩平生第一次与同龄女孩这样近距离交往。
后来，一位女同学提议去街上转转。
他身无分文，便去找母亲，希望给一点零花钱。
妈妈不肯给。
他一再恳求甚至哀求。
最后妈妈掏出五毛钱甩在地上：“拿去！”他弯下腰，捡起那五毛钱，和女同学上街了，请她们一人喝了碗大碗茶，然后各自散去。
他说，那个男孩就是他自己。
当年的男孩现在30多岁了，大学毕业，经济独立，薪酬不错，也早已到了谈婚论嫁的年龄。
但他一直不肯结婚。
他不结婚，也不回家。
他知道他的父母非常孤寂。
但目前他只想这样过，不结婚，不回家。
他说，这一切都源于那扔在地上的五毛钱。
我们经常在生活中看到这样的场景：孩子看中一个几块钱的玩具，想要妈妈给他买。
妈妈瞪孩子一眼，大吼道：“你知不知道爸爸妈妈每天上班多辛苦？赚的钱给你交辅导费还不够，你怎么这么不懂事！”孩子被吓得大气不敢喘，小小的他并不能理解为什么妈妈前一秒还笑容满面，此刻却变成了一个陌生的疯子。
于是心底就有一个声音：“我不该拥有玩具，爸爸妈妈会不高兴。
”孩子也是有自尊心的，当孩子开口要钱的时候，我们到底该怎样跟孩子说呢？02有些家长为了培养孩子勤俭节约的习惯，喜欢在孩子面前“哭穷”。
口头禅就是“家里没钱，长大后得靠你赚钱”。
于是理所应当地给孩子穿亲戚的旧衣服，玩别人的旧玩具。
孩子从小就被灌输：钱来之不易，于是内心对钱充满渴望。
但我们疏忽了一个最重要的问题：家长的“哭穷教育”，容易让孩子内心产生匮乏感。
这种匮乏感会伴随着孩子一生的成长，并且长大后会带来更大的问题。
前段时间，有条儿子逼死母亲的新闻引起热议。
天津南开区一户家庭，30多岁的儿子即将结婚。
父母为了给他买婚房，耗尽积蓄，还借了三十多万。
婚期将近，在女方的授意下，儿子又找父母索要6万彩礼钱。
虽数额不多，但因为买房子，父母已经没什么钱了。
一年级零钱暑期支配
一年级零钱暑期支配零钱支配小案例：小宇妈妈从孩子上小学一年级起，就给孩子一些零花钱，以备他在特殊情况时用。
一开始，孩子对钱不感兴趣，也不乱花，所以只要前一天的钱没花，第二天就不再给了。
可过了一段时间，妈妈发现孩子开始花钱了。
他会从地摊上、小卖部买比较便宜的小吃，还会买一些新奇的小玩具或者稀奇古怪的橡皮等。
这些东西既不卫生，有损孩子的身体健康，还会使孩子养成乱花钱的坏习惯。
于是，妈妈就把零花钱断了，不再给孩子了可这样还是不行，孩子手里没有钱，就老吃同学的东西，也不像话。
小宇妈妈很头疼，不知道怎么办?关于该不该给孩子零花钱、该给多少以及以什么样的方式给，是让很多家长烦恼的问题。
有调查显示，绝大多数的家长认为，在孩子对钱有一定的概念后，还是应该给孩子一定数量的零花钱。
这里说的零花钱是指除孩子生活、学习之外的，孩子可以自由支配的那部分钱。
也应该从小培养孩子的节约意识和理财观念现在孩子的零花钱来源主要有两种途径：有条件的和无条件的。
无条件的零花钱主要是由家长每周固定给予孩子，有条件的零花钱是家长奖励孩子努力完成了某项工作的报酬，比如做家务、卖废品等。
至于要怎么对零花钱进行支配和管理，家长要尊重孩子的意愿，可以给孩子一定的建议。
在管理过程中，家长要注意些什么呢?第一，自由支配零花钱的权利家长要从孩子的角度去考虑，允许孩子去买食品和玩具。
在学校中，一般孩子看到别的同学玩什么、吃什么，他就想要什么，否则可能会和其他同学没有共同语言。
家长要理解孩子的这种从众心理以及对伙伴群体的归属感需要。
可以帮助孩子把关、提建议，但不强制。
比如，提醒孩子不要买地摊上的那些“三无”(无生产日期、无质量合格证以及无生产厂家)产品，对身体健康不利。
第二，懂得什么是必需的消费不能孩子一开口就满足他所有的要求，久而久之孩子会养成挥霍浪费的习惯。
孩子在消费过程中会不会乱买东西，体现出来的是孩子的自制力。
家长在生活中必须从小教会孩子自我控制，让孩子明白自己真正的需求，引导孩子在花钱之前都能仔细想一想是否真有必要买这些东西。
小学生家务劳动需要给予零花钱正方一辩发言稿模板
小学生家务劳动需要给予零花钱正方一辩发言稿模板各位评委，大家好：今天我方辩题是“小学生家务劳动需不需要给予零花钱”。
作为正方一辩，首先请允许我向对手致以最真诚的问候和最热烈的掌声！感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加本场比赛，并且愿意与我们分享自己宝贵的经验。
有道是“不打无准备的仗”，所以下面就让我用几句话介绍一下我方观点。
首先，很高兴也很荣幸的看到老师布置了“家庭里谁做家务活儿更合理？”这样的课后作业。
其实说起来也简单，我觉得每个人都应该承担起相应的责任，因此我认为家长可以适当地给孩子发放些零花钱，但前提条件必须是他（她）完成了力所能及的事情才行。
而如果只是想着把孩子养废掉那么肯定是不现实的。
第二，关于父母给孩子零花钱的多少，我觉得还是根据具体情况而定吧。
像我们班上有些同学，平常就特别爱买东西吃，再加上爸妈又没什么收入，所以从某种程度上讲，确实存在浪费金钱的嫌疑；另外呢，有些同学虽然嘴上答应得挺痛快，却总是偷懒耍滑，或者干脆找借口逃避家务劳动，这样的孩子即使拿到了零花钱恐怕也难保证他们能够按照约定去执行。
所以我建议父母可以通过制订奖惩措施等办法督促孩子积极主动地履行义务。
第三，我方坚决反对父母将孩子送进托管班，或者强迫孩子参加补习班，甚至直接把孩子交给爷爷奶奶带。
原因很简单——既然选择了把孩子送进幼儿园，就应该尽心竭力地教育他们，而绝非敷衍塞责。
试想，假设连基础知识都未曾扎牢固，又怎敢奢望他们日后能取得优异的成绩呢？第四，我方始终认为，培养孩子独立性格是重中之重。
所谓“穷人的孩子早当家”，倘若一味娇惯溺爱，势必会造成诸多弊端。
举例来说，一旦孩子失去了自食其力的能力，那么当他们走出社会时便会变得毫无竞争力，毕竟在这个世界上唯一靠得住的永远只有自己啊！综上所述，我方坚持认为家长应该给孩子零花钱，但数额应视具体情况而定。
尊敬的各位领导、同学们，大家晚上好!今天我方代表队的辩题是《小学生家务劳动需不需要给予零花钱》。
我对零花钱的认识
我对零花钱的认识南召县二职高孙晓有人对中国各大城市及中小城镇地区12岁至17岁的青少年消费者进行了抽样调查，结果发现，中国城市青少年每年的零花钱高达600亿元!针对零花钱的问题，家长的看法也不一致，主要有这样三种：一，有些家长认为孩子的零用钱决不能少，理由是不让孩子在同伴面前自卑；二，有些家长信奉“会用才会赚”，多给零花钱，想让孩子从小学会消费。
三，不给孩子分文零花钱，这些家长的想法是，孩子从小用惯了，长大也不懂得珍惜。
的确，在中国的家庭教育传统中，父母们都会用零花钱来培养孩子良好的行为习惯和思想观念，比如：勤俭节约、集腋成裘等。
但在今天，随着经济的快速发展，人们的腰包也“鼓”了起来，随着腰包的鼓起，家长给孩子的零花钱也越来越多，少则几十元、上百元，多则上千元。
一些孩子在使用零花钱时养成了一些不良习惯，有的甚至形成道德上的缺失。
如有些孩子兜里有了钱，就去泡网吧，打游戏，甚至看黄色录像、结交不良少年；有些孩子则用钱买一些自己不该买的“东西”：让同学代做作业，在评比、选班干部时“买选票”，甚至拉帮结派，雇用“打手”等等。
在我以前所处的校园里，有的同学就用零花钱下课去买零食吃，而到了吃午饭的时候又吃不下，就把饭菜随意的倒掉了，这不仅仅是浪费而且对自己的身体健康也不好，因为光吃零食的话会造成不良的体质；还有的同学吃了零食以后，包装袋和吃剩的零食随意的到处乱丢，这不仅影响了校容校貌，还使一些同学养成了乱花钱、爱吃零食以及浪费的坏习惯，在乱消费的同时，也很有可能导致一部分学生走上歧路，因为有些学生平时花钱大手大脚惯了，把身边的“零用钱”花完后，看见别的同学还在吃吃喝喝，这种羡慕的心理会使某些同学有偷窃、诈骗等违法的念头或行为，从而走上了不归路。
再说我们每个同学的家庭经济情况不一样，如果我们同学之间彼此攀比，争相仿效，就会给家庭带来沉重的负担。
如果家庭经济能力难以承受，而我们的同学又只顾面子便失去了自控能力，就有可能发生越轨行为，如果真是那样，这是我们所不愿意看到的。
辩论稿：父母该不该我花零花钱(反方四辩稿)
四辩答辩尊敬的评委老师、对方辩友：感谢有这样的机会，能和对方辩友交流学习。
纵观今天这场比赛，正反双方其实主要讨论了几个问题，我们先来捋一捋：首先，干涉孩子花零花钱会不会影响孩子的独立性、自制力。
我方要重申这不是父母要不要干涉的问题，而是父母如何智慧干涉、把握干涉尺度的问题，无论何时孩子的独立自制始终是在父母监督、教育、陪伴之下的。
其次，干涉孩子花零花钱是不是一种尊重孩子、赋权的行为。
我方强调“干涉”并不等同于“制止”，家长在孩子使用零花钱的问题上给孩子有限度的自由，既提供锻炼机会，又坚持原则和底线，是和善而坚定并行的教育。
最后，我方认为学生学习如何花零花钱、如何理财不是任由其从错误中学习，而是主动积极地教育引导的过程。
接着，我将指出对方辩友在之前环节的几个关键性错误——一是自相矛盾，对方二辩看似咄咄逼人，实则漏洞百出，而提出父母干涉孩子零花钱是不尊重孩子的行为时更是“以子之矛，攻子之盾”；二，以偏概全，定义不明。
对方辩友竟然将干涉和剥夺、强制等词语一概而论；三是枉顾法律要求，对方辩友请注意，无论何时父母对孩子的陪伴和教育都不能推卸不能缺席，不能以独立的名义，制造教育的真空，成为坏人作恶的突破点。
花零花钱是典型的“小问题、大学问”的话题，如果没有合理的约束和正确的引导，将会导致恶果，2017年，10岁的小富在手机游戏中累计消费5.8万多元；13岁的小卞偷偷地将家中全部积蓄25万元打赏主播。
类似事件之所以频频发生，其重要原因是父母忽视了对孩子的责任感培养和理财教育。
不会理财就不会自理,不会自理就不会自立,而不会自立就无法长大成人，这或许是理财教育给人最重要的启示。
总之，把握管理的尺度学会做智慧父母才是父母终身要学习的课题。
所以，我方坚持认为父母应该干涉我花零花钱。
3。
【家庭教育】该不该给小孩零花钱
教孩子怎么用钱是关键现代社会，“不给孩子一分钱零花钱”的状况几乎不复存在，每个家长多多少少都会在适当时候给孩子一些钱。
所以，“要不要给孩子零花钱”这个话题真正的核心并不是在“给不给”上，而是在“怎么用”零花钱上。
上述个案中，牛牛和晓蓓的父母都给了孩子零花钱，但是因为各自“用法”不同，零花钱所发挥的作用也不一样，一个是负向作用，影响孩子学习；一个是正向作用，培养孩子的理财能力和处事能力，促进孩子成长。
不要一次给太多现在小学生越来越“富”，更值得教育的是家长。
家长为了体现自己对孩子的爱，把钱当成情感表达的工具。
小孩子有能够自由支配的零花钱是个好事，但是孩子花钱的方法要正确，最重要的是，家长给的钱要有个度，不能超过孩子在这个年龄的支配能力。
家长完全没有必要将一笔“巨款”交给孩子，这样只会适得其反，小孩子会滋生攀比心、虚荣心，且因为钱来得太容易，孩子的上进心和遇到挫折鼓起勇气的信心都会受到影响。
家长应当教孩子正确支配金钱，这也是教育中非常重要的一部分。
发挥零花钱的正向作用给孩子零花钱就是要充分发挥好零花钱在孩子成长中的正向作用，让孩子在使用零花钱的过程中，学会精打细算，学会有计划的行事，学会对自己的选择负责，学会感恩，其意义不仅仅是培养财商、智商，更重要是的提高“协调与外界的关系”的情商。
家长首先要尊重孩子对金钱的自主权。
有的家长虽然给了孩子零花钱，但是却牢牢掌握控制权，不允许孩子自主花钱。
其实，孩子有自己的想法，买什么不买什么，他们也是经过权衡后才做的决定。
也许在父母眼里，那是浪费，但在孩子眼里，却绝对是物有所值。
父母应该尊重孩子的自主权，不宜过多地干涉孩子零用钱的用途。
孩子即使偶尔买了不实用的东西，他也会得到教训和经验。
若父母干涉孩子的错误，就会破坏孩子成长的进程，剥夺他们获得生活经验的机会。
当然，让孩子决定零花钱的使用并不等于放任自流，要在尊重孩子意志的前提下，加强家长的指导监督作用。
牛牛的爸爸只是给了牛牛零花钱，对于怎么花钱没有指导，也不过问，结果牛牛将钱用在随意买卡片和玩电子游戏上。
小学生该不该有零花钱_该不该给孩子太多零花钱的话题作文
《小学生该不该有零花钱_该不该给孩子太多零花钱的话题作文》摘要：何况孩身带１０００多元怎能让人放心，就这样把零花钱都花光买了些无义东西很不值，璐父母不应该给璐这么多零花钱这直接使得璐无止境地把钱花不应该花地方期话题期两天暑假夏令营江东某学四年级学生璐成了整夏令营队伍“富翁”——随身带了１０００多元零花钱而且回身上钱花得分不剩兜里装满了各种各样玩具和纪念品作宁波晚报记者你能不能就这件事谈谈你看法？【】己成才光荣现孩子都依赖父母以及亲人都没有了己独立能力这样很不璐就是明显例子其璐了图虚名显摆显摆己带了那么多钱但钱又不是己辛辛苦苦赚花得不心疼也不光荣其二次性花了那么多钱会导致今生活会输“钱生活”里【】夏令营不是买东西四年级学生是没有赚钱能力这１０００元看就知道是父母给虽说是零用钱可那也是父母每天起早摸黑赚次就花完了你与父母共努力结你难道问心无愧吗？何况孩身带１０００多元怎能让人放心？我认夏令营不带这么多钱因你是体验生活观赏美景而不是买东西【3】勤俭节约是美德说起零花钱多学都会说“我零花钱可多了”但是有些朋友买包子吃了口就留给了垃圾桶再有些学看别人穿名牌就要买比他更衣相攀比这样下就会养成手脚浪费坏习惯带不堪设想我觉得零花钱应该攒起合理使用比如买课外、具等或者捐给要助人勤俭节约是华人民美德我们要记心里【】买有用东西就这样把零花钱都花光买了些无义东西很不值如是我话就算我也带了１０００多元零花钱那我定会买些有用东西还可以买礼物送给爸爸妈妈让爸爸妈妈也高兴下多用５０元左右也就够了所以１０００多元太多了请璐不要乱花钱要买些有用实用【5】钱不是风刮这钱是父母给而父母钱不是风刮也不是捡那是用辛勤汗水换我想这钱是长怕孩子路上饿了或其它些事以备不吧每父母对孩子爱都是无私有宁愿己挨饿受冻也要照顾己孩子如璐珍惜这些钱用买些有义东西或做些有义事那就不枉费爸爸妈妈片苦心了【6】不该给孩子太多零花钱我觉得璐和他父母都做得不对璐父母不应该给璐这么多零花钱这直接使得璐无止境地把钱花不应该花地方二璐也不应该这样乱花钱１０００元啊可是数目璐如你能少花钱给贫困地区朋友买和学习用品那该多啊。
小学生拥有零花钱弊大于利
反方：零花钱的坏处太多了一辩：我认为小学生不该有零花钱。
有些家长认为，给孩子零花钱能够增强孩子的理财能力，这种想法固然有一定的道理，但我们小学生毕竟是小孩子，还不懂得怎样合理地安排支配零花钱，更别说理财了。
给了孩子零花钱，会让孩子认为父母的钱是很好赚的，还会让孩子从小就认为父母给钱是应该的，这样只会让孩子的生活越来越懒散。
而且人民币是公共流通的东西，上面沾有无数数不清的细菌，我们小孩子抵抗力还弱，再加上很多的孩子没有养成良好的卫生习惯，拿了零花钱的手又拿食物往嘴里送，就很容易传染各种疾病。
二辩：我觉得小学生不该有零花钱。
第一、学校周围一些不良小商小贩不顾学生健康，经营一些膨化食品、油炸食品、饮料类等垃圾食品以及低劣的儿童玩具，而多数小学生缺乏辨别能力和自我保护意识，频频购买，危及健康。
第二、有了零花钱，学生之间常常相互借钱，你能一出手就二元，我为何不能一出手就是三元、五元。
高年级的学生没钱时，还会向低年级的学生借钱或直接伸手要，甚至偷同学的钱。
三辩：小孩子带钱很容易丢失，更可怕的是如果被小偷盯上后抢劫，麻烦可就大了；有的家长总觉得给孩子带上钱可以应急，可仔细想想，大多数小学生每天就是在家里、学校之间，家里有家长，学校有老师，有什么急事他们会及时帮我们解决。
所以，我觉得小学生不该有零花钱。
四辩：有了零花钱，就等于随时可以吃方便面、烤肠、辣条等垃圾食品。
有的同学说自己能控制住，但是请你想想，放学后，饥肠辘辘地走在回家的路上，口袋里有零花钱，这时，沿途小贩们的叫卖声“钻”进你的耳朵，再看看身边的一些同学，正吃着滋滋冒油散发着香味的烧烤，你还会心中淡然地走下去吗？这些小吃色香味美，可大多是垃圾食品，会对健康带来很大的威胁。
五辩：虽然这对于一些家庭来说不算什么，可是积少成多，一年下来，就可能是八九千，再说，宠惯了之后反而弄巧成拙，俗话说得好，浪费可耻，节约光荣，既然人人都想光荣，何不马上行动起来呢。
假如问你爱不爱自己的爸爸妈妈，如果爱，就不要再给他们施加压力了。
小学生不应该有零花钱
朱进平先生认为，给孩子带钱会引发诸多弊端：一来助长孩子的消费欲、攀比风；二来孩子不懂行情，容易受骗；第三，孩子带钱多是买零食，而学校周围的饮食摊点多数卫生不合格，孩子吃了容易生病；第四，孩子身上有钱容易遭抢，影响孩子的安全。
总而言之，还是不给小孩零首先要做到少给钱，因为小学生上学带钱基本上没有多少必要，因此尽可能少给，多了容易养成大手大脚的不良习惯；其次要多引导。
一是引导孩子不一定每天必带，不能成惯例；二是引导孩子要学会花钱，不乱花钱；三是从实际出发，引导孩子不在花钱上张扬炫耀和盲目攀比，以免助长孩子高人一等的优越感和虚荣心。
拥有了零花钱，也可以用它去买不干净的零食，或者用来打游戏、去网吧……零花钱就像是一把锋利的双刃剑，无论是哪一面都是锋利无比的零花钱负面影响等，零花钱导致网吧、少年犯罪等其一是：养成频繁地吃一些不健康不卫生的零食的不良习惯，会诱发消化吸收功能的紊乱和肠胃道运动及功能的减弱，影响其一日三餐的正常食欲和进食，长期发展下去，极会导致孩子身体缺乏营养。
p其二是，因学生与家长在心理上的不相协调，影响到相互之间的和谐和亲情。
有的学生要零花钱谎称是老师安排要买文具用的，家长不得不给，如果遇到家长不愿意给或要的多给的少。
孩子则会带着怨气进入学校去上课，使学习功课受到负面影响；其三是，学生之间相互借着花钱，你能一出手就二元，我为何不能一出手就是三元、五元。
因攀比着花钱，有的较大点的学生在没有钱时，就会向较小较弱的学生借钱或直接伸手要。
借不来，或是要不来的，就偷偷地向有钱的同学书包中或是衣服口袋中拿。
由此造成了学生与学生之间的不信任和不团结，或是引起打架斗殴。
四是，滋长了学校周围小商小贩的不良贩卖活动。
一些不良商贩不顾学生的心理或是身体健康。
大多经营一些塑料袋包装的膨化食品、油榨食品、饮料类等所谓的垃圾食品，以及文具用品或者是一些低劣的儿童玩具。
有的小学生缺乏食品保质期的辩别能力和自我保护意识，频频买食后而引起身体不适。
父母该不该管孩子的零花钱,作文
父母该不该管孩子的零花钱,作文《父母该不该管孩子的零花钱》哎呀呀，说到父母该不该管孩子零花钱这个事儿呀，就让我想起了我小时候的一件趣事。
那时候我还在上小学呢，特别羡慕同学们有好多零花钱，可以买各种好吃的好玩的。
我呢，就只能眼巴巴地看着。
有一天，我鼓足了勇气跟我爸妈说：“爸妈呀，能不能给我点零花钱呀，我也想买点自己喜欢的东西。
”我爸妈对视了一眼，然后我爸就慢悠悠地说：“小孩子要零花钱干嘛，乱花钱可不好。
”我妈也在旁边附和着。
我那个郁闷呀，心想，哼，不给就不给，我自己想办法。
于是呢，我就开始在家里找各种能“赚钱”的机会。
嘿，还真让我给找到了。
我发现家里的废品如果拿去卖的话，可以换点小钱呀。
从此我就开始收集家里的废品，什么旧报纸呀，旧瓶子呀，统统不放过。
那段时间我可积极了，每天都盯着家里有没有废品可以收。
有一次，我在客厅角落里发现了几个空瓶子，高兴极了，正准备拿去放好，我爸就出来了，看到我拿着瓶子，就疑惑地问：“你拿瓶子干嘛呀？”我得意洋洋地说：“我要拿去卖钱呀，我的零花钱就靠它们啦！”我爸一听哈哈大笑起来，说：“你个小鬼头，还挺有办法的嘛。
”慢慢地，我通过卖废品也攒了一点小钱，虽然不多，但也让我感受到了自己赚钱的快乐。
后来我爸妈看到我这么有毅力，也会偶尔给我一些零花钱了。
其实呀，我觉得父母管不管孩子零花钱都有道理。
管呢，是怕孩子乱花钱，养成不好的习惯；不管呢，也是想让孩子学会自己管理钱财。
就像我小时候那样，虽然爸妈一开始没给我零花钱，但我通过自己的努力也实现了小小的愿望呀。
哈哈，这就是我的一点小经历，大家觉得父母该不该管孩子零花钱呢？反正我觉得呀，无论是管还是不管，都要根据具体情况来，要找到一个合适的度才行呢！。
辩论稿：父母该不该我花零花钱(反方一辩稿)
一辩稿
尊敬的各位评委、观众、对方辩友，大家下午好！
很高兴能和对方辩友探讨“父母应不应该干涉我花零花钱”的话题。
我方认为“父母应该干涉我花零花钱”。
在论述之前，我们首先来明确一下辩题的定义，“父母”是孩子的监护人，“我”是未成年人、限制完全责任人，父母“干涉”是指过问、干预，即父母的教养方式，“零花钱”为父母给与的可以自由支配的钱。
下面我将从以下几个方面进一步论述我方观点：
首先，我方认为父母是孩子人生第一任老师，“我”是学生，生活是课堂，零花钱是教具，父母应该主动地利用好零花钱这一工具，在生活大课堂中，主动积极地引导、教育孩子花好零花钱，培养孩子理财能力和财商，为自主独立生活做铺垫。
其次，从法律角度来说，父母对孩子花零花钱这一行为负有不可推卸的教育引导责任。
《家庭教育促进法》明确规定，父母作为孩子的监护人，第一任老师，父母对孩子的消费观、财富观等道德品质、行为习惯等方面的培养负有不可推卸的责任。
再次，从消费观、价值观的建立来说，孩子花零花钱需要加以教育和引导。
心理学家海姆·吉诺特认为，金钱就像权力，对于没有经验的人来说，很容易处理失当。
对于年幼的孩子来说，零花钱无疑是一笔巨额财富，大多数孩子都会为自己的冲动与欲望打开便利之门。
理财教育不仅是零花钱使用，更是借此培养孩子正确的财富观，培养延迟满足、独立自主的判断力和感恩之心的工具。
这就要求父母做智慧型父母，在和善和坚定并行中，在陪伴中逐渐培养独立自主能力。
综上，我方认为，父母应该要干涉孩子花零花钱。
辩论稿：父母该不该我花零花钱(反方二辩稿)
二辩稿（驳论）尊敬的评委老师，对方辩友：听了对方一辩的观点，我方更加坚定了“父母应该干涉我花零花钱”的观点。
首先，对方辩友提到“让孩子自由使用零花钱，可以培养孩子的财商”，我方不否认这种观点，所以我方倡导家长应该积极主动地去引导孩子如何合理花钱，犯错后帮助孩子认识到自己的误区，纠正错误观念。
这样才是真正的财商教育，放任自流从来不是一种真正的教育。
对方辩友也可能会说，教会孩子理财的不一定是父母，孩子能在自己的实践中学会，试错也是一种学习方式，但美国学者罗伯特.T.清崎就曾经警醒过家长：“如果要让债主、奸商、警方，甚至骗子来替你进行这项教育，那恐怕就会付出一定代价了——金钱是把双刃剑，越来越富裕的生活本身不会对孩子有害，但是如果缺乏正确价值观的指导，金钱常常扮演着‘罪恶之手’的角色。
”难道要孩子遇上不可挽回的错误，才知道应该从一开始就应该主动地教育孩子，而不是在试错中低效率地学习吗？其次，对方辩友提到，家长应该放手，让孩子在自主使用零花钱的过程中学会独立、学会责任担当。
但我方认为，这种“放手”应该是循序渐进的，而且是“外松内紧”的，过度自由不管不问，这既不符合法律的要求，也是一种消极的忽视性的教育方式。
家长在孩子使用零花钱的问题上给孩子有限度的自由，既提供锻炼机会，又给与孩子帮助，这样才能让孩子在成长为独立理财者的道路上不慌乱不无助。
再次，对方辩友说道“要尊重孩子，给与孩子选择权”，我希望对方辩手明确，“干涉”并不等同于“制止”，家长当然要尊重孩子的选择权，但是，孩子还是心智不成熟的个体，父母作为监护人，教育的方式有很多种，完全可以采用更为民主的教养方式，既尊重孩子、倾听孩子的建议，同时，又进行有规则、有底线、有方向的教育。
总之，金钱本身是一把双刃剑，孩子的心智不成熟，抵制诱惑的能力不强，无论何时都需要父母的教育引导。
如何成为智慧父母，如何把握管理的尺度才是父母终身要学习的课题。
所以，我方认为父母应该有智慧的干涉孩子花零花钱，在父母和孩子良性互动中，培养孩子的独立能力。
父母该不该管孩子的零花钱,作文
父母该不该管孩子的零花钱,作文说起孩子的零花钱，这可真是一个让父母们头疼的问题。
有人觉得父母应该管，有人又觉得不该管，众说纷纭。
在我看来呀，父母还真得管管孩子的零花钱。
就拿我邻居家的小孩小明来说吧。
小明今年上五年级，这孩子平时乖巧懂事，学习成绩也不错。
可前段时间，他迷上了学校门口小店里的那些五花八门的玩具和零食。
每天放学后，他总是迫不及待地钻进小店，把兜里的零花钱花个精光。
他的父母一开始没太在意，觉得孩子有点零花钱，买点自己喜欢的东西也没啥。
可没过多久，问题就来了。
小明开始频繁地向父母要钱，理由五花八门，什么买学习资料啦，交班费啦。
一开始，他的父母没多想，每次都满足他的要求。
但后来他们发现，小明的学习成绩开始下滑，老师也反映他上课注意力不集中。
这可把他的父母急坏了，一打听才知道，原来小明把大部分零花钱都花在了买玩具和零食上，有时候上课还偷偷在课桌里摆弄玩具，满脑子都是那些东西，哪还有心思学习呀！这下子，他的父母意识到，不管管孩子的零花钱可不行了。
于是，他们决定和小明好好谈一谈。
那天晚上，一家人围坐在餐桌前，气氛有点严肃。
小明的爸爸先开口了：“小明啊，最近你的学习成绩有点下降，我们觉得可能和你零花钱的使用有关系。
”小明低着头，不吭声。
妈妈接着说：“孩子，我们不是不让你花钱，但是你得知道什么该买，什么不该买。
那些玩具和零食，偶尔买一点可以，但不能影响学习呀。
”小明小声嘟囔着：“可是同学们都有，我也想要。
”爸爸耐心地说：“我们理解你的想法，但是你要知道，钱要花在有用的地方。
比如你可以攒起来买一本喜欢的书，或者参加一些有意义的活动。
”经过一番长谈，小明似乎明白了一些道理。
他的父母决定给他制定一个零花钱使用计划。
每周给他固定的零花钱，并且要求他记录每一笔开销。
如果小明能够合理使用零花钱，周末还会有额外的奖励。
一开始，小明还有点不适应，总是忍不住想买那些诱人的玩具和零食。
但是在父母的监督和鼓励下，他慢慢学会了控制自己的欲望。
辩论稿：父母该不该我花零花钱(反方三辩稿)
三辩稿（盘问）1.请问对方辩友，理财是课堂，孩子是学生，请问学生学习理财知识和技能需不需要老师引导和教育？学生理财时犯的错需不需要老师来指正和帮助？学生理财实践作业需不需要老师来监督、辅导？学生学会理财难道依靠自己自学、犯错就能学会了吗？2.请问对方辩友，金钱如水，水能载舟亦能覆舟。
如果学生学会了游泳，父母就可以放手让孩子独自游泳而不再一旁守护、指导吗？你确定孩子就不会遇到致命危险吗？4.请问对方辩友，父母一定是独断专行、不尊重孩子意见的父母吗？难道和善和坚定就不能同时存在吗？有强制型父母，也有民主型父母，民主型父母他们会提出要求，会进行控制，但是也接受和响应孩子的意见。
他们会立下清晰的规矩，并贯彻始终，但是他们也会解释为什么这么做。
他们讲道理，讲民主，这样既尊重孩子又有一定限制，两者完美结合不好吗?5.请问对方辩友，你是想让债主、奸商、警方，甚至骗子来替你进行理财教育，让孩子付出惨痛代价，还是想父母主动积极科学有效地教育好自己的孩子，让孩子少走弯路避免惨痛教训，走上幸福、独立的人生道路呢？6.对方辩友说类似“孩子把钱捐了”这种用途，家长不干涉，貌似合理，但真的合理吗？合格的家长会在孩子打算这样用零花钱时不制止，智慧的家长则会在孩子正确使用零花钱时大力表扬肯定。
而且家长干涉孩子哪怕是正当合理的使用零花钱，不是在培养孩子万事与家长沟通商量的习惯吗？还是你方认为可以纵容孩子“只要是自己觉得正确的，就可以不告诉家长”的这种思想？7.如果家长完全不干涉孩子使用零花钱，孩子会不会形成“我的钱想怎么用就怎么用”的意识？长此以往，会不会也不用告诉家长我已经把钱用掉了？父母干涉孩子使用零花钱，难道不是一种防微杜渐、防患于未然？8.请问对方辩友，理财教育有多少种方法？难道只有一种，就是让自己去探索、犯错，然后在犯错中学习吗？美国富豪洛克菲勒二世曾和儿子约翰签过14条的《零花钱备忘录》，详细地约定了零花钱的金额、奖惩规则、支出范围、特殊情况如何处理等，兼具了规则性和灵活性。
《小孩该不该有零花钱》正方一辩立论
主席、对方辩友大家好!我来申述我方观点：小孩子应该拥有合适数量的零花钱。
合理赚取和使用零花钱对孩子一生的发展都很有好处。
首先有零花钱的孩子才有机会学习如何管理金钱。
美国石油大王洛克菲勒是个大富翁，但他非常重视对孩子花钱精打细算的教育，由于他对孩子使用零花钱的教育从而使孩子们逐渐学会精打细算和当家理财的本领，后来都成为理财专家。
如果孩子没有零花钱能得到这方面的教育吗？第二：零花钱能让孩子知道钱来之不易，从而更加珍惜钱。
有人可能认为孩子有钱会乱花，会变坏。
的确有些孩子会这样。
但这是因为家长的失职。
家长不要以为给了零花钱就可以了，给零花钱只是第一步，接下来教孩子用零花钱才是重点。
零花钱的教育核心是要让孩子得到那种经过艰苦奋斗而来的满足感并学会享受和珍惜它。
家长在孩子付出一定努力后，让孩子得到相应的零花钱，相信能使孩子体会钱不是那么容易得到的。
家长要让孩子看到自己赚钱也是不容易的。
因而更加珍惜钱。
没零花钱的孩子是不会有这种深刻的体验的。
第三：孩子有了一些零花钱后，可以在献爱心活动中表现自己的爱心。
就像我在学校捐款时因为没有零花钱看着其他同学捐钱，而自己却要回家向妈妈要。
即使捐了我会觉得这是妈妈捐的。
假如我有零花钱，不管捐多少，我都会觉得很自豪，因为小小的我也出了一份力。
第四：有了零花钱可以应对一些突发事件。
我想问一下对方辩手：如果你一天在厕所外面内急，而手中却没有两毛钱，进不了厕所那该怎么办？想坐公交车时没零花钱怎么办？孩子和家长一起去逛街孩子万一走丢了，怎么办呢?遇到这些问题，我想要是我们手中有那么一两元的零花钱那么问题一下子全都解决了。
因此我方认为：孩子该有零花钱，哪怕零花钱可能会带来负面影响，我们也不能因噎废食，家长绝不能逃避教育的责任以此为由拒绝零花钱。
谢谢大家！。
「小学生拥有零花钱弊大于利」
反方：零花钱的坏处太多了一辩:我认为小学生不该有零花钱。
有些家长认为，给孩子零花钱能够增强孩子的理财能力,这种想法固然有一定的道理,但我们小学生毕竟是小孩子,还不懂得怎样合理地安排支配零花钱，更别说理财了。
给了孩子零花钱,会让孩子认为父母的钱是很好赚的，还会让孩子从小就认为父母给钱是应该的,这样只会让孩子的生活越来越懒散。
而且人民币是公共流通的东西，上面沾有无数数不清的细菌，我们小孩子抵抗力还弱,再加上很多的孩子没有养成良好的卫生习惯，拿了零花钱的手又拿食物往嘴里送,就很容易传染各种疾病。
二辩:我觉得小学生不该有零花钱。
第一、学校周围一些不良小商小贩不顾学生健康,经营一些膨化食品、油炸食品、饮料类等垃圾食品以及低劣的儿童玩具，而多数小学生缺乏辨别能力和自我保护意识,频频购买，危及健康。
第二、有了零花钱,学生之间常常相互借钱,你能一出手就二元,我为何不能一出手就是三元、五元。
高年级的学生没钱时，还会向低年级的学生借钱或直接伸手要，甚至偷同学的钱。
三辩：小孩子带钱很容易丢失，更可怕的是如果被小偷盯上后抢劫,麻烦可就大了;有的家长总觉得给孩子带上钱可以应急,可仔细想想,大多数小学生每天就是在家里、学校之间，家里有家长，学校有老师，有什么急事他们会及时帮我们解决。
所以，我觉得小学生不该有零花钱。
四辩：有了零花钱，就等于随时可以吃方便面、烤肠、辣条等垃圾食品。
有的同学说自己能控制住,但是请你想想,放学后，饥肠辘辘地走在回家的路上，口袋里有零花钱，这时，沿途小贩们的叫卖声“钻”进你的耳朵，再看看身边的一些同学,正吃着滋滋冒油散发着香味的烧烤,你还会心中淡然地走下去吗？这些小吃色香味美,可大多是垃圾食品，会对健康带来很大的威胁。
五辩:虽然这对于一些家庭来说不算什么,可是积少成多，一年下来，就可能是八九千，再说，宠惯了之后反而弄巧成拙，俗话说得好，浪费可耻,节约光荣,既然人人都想光荣,何不马上行动起来呢。
假如问你爱不爱自己的爸爸妈妈,如果爱，就不要再给他们施加压力了。
小学生不应该有零花钱
小学生不应该有零花钱小学生不应该有零花钱！1、省特级教师、西大街小学校长李莉在本校推行的政策是：不允许家长给学生零花钱，万一有急用，学生可以找老师借。
“家长尽量不要给孩子零花钱，如果给也应该是有条件地给。
”李莉说，其实小学生的吃穿用都有家长打理，孩子自己并没有要花钱的地方。
手上有了零花钱，小学生自控能力差，互相之间容易形成攀比、浪费风气，不珍惜、不体恤父母的劳动成果，也可能拿着零花钱做一些不该做的事情例如上网、租网络书籍等。
2、小学生的心智发展不太成熟.无法控制自己如何支配金钱.有些家长没空管孩子.以为给孩子些钱.让他想要什么自己买就行了.而小孩子又不能自我支配.所以很多时候钱是乱花的.浪费了金钱不说.还养成了乱花钱的习惯.3、有可能使小孩养成恶习.有钱当然能让他再大家面前有面子.小学生再了解世界的同时在学习着融入这个世界.那么这个花花世界这么多诱惑.当然有钱的小孩子会更容易受到诱惑.有的小孩子可能再小学的时候就学社会上的人交女朋友.装老大等.4、容易出危险.如果一个小孩子经常大手大脚得在外花钱.可能会被那些社会上的人盯上.背敲诈.更有可能背绑架.5、小学生零用钱调查报告反映出66.7％的人把零用钱用于购买学习用品，35.7％的人用于上网或娱乐。
从所占比例最大的两项消费可以看出，添置学习用品仍然是作为学生的一项最主要的消费，而上网娱乐或许是e时代下的必然产物，可能这个数字会随着信息通道的越发快捷而有所上升。
反驳：从小培养孩子的理财能力反驳：1、理财是基于数学、经济学等基础知识上的综合能力，理财能力的高低不在于有没有零花钱。
事实上证明，零花钱越多，孩子理财能力越差，生活越懒散。
综上所述.为了小学生得健康和人身安全.不应该给小学生零花钱.4、给对方提问1、怎么理解西方父母很少给零花钱，甚至生活费也不给，而是鼓励他们自己赚取2、认为自己的父母给自己零花钱是理所应当的吗？3、为什么网吧里的孩子屡禁不止？如果没有足够的零花钱会这样吗？辩论思想：（正面）1、孩子对钱的认识角度2、家长对孩子的教育角度3、家长的社会责任4、民族的发展1、提到小学生该有零花钱吗？大多数家长都会说“不该”！但我认为小学生该有零花钱。
6岁孩子想要钱正常吗
6岁孩子想要钱正常吗问：我的孩子6岁了，最近他总是向我要钱，想要买这买那。
我觉得孩子这么小就学会花钱不好。
因此，我一直不答应。
可孩子坚持说，别的小朋友手里就有钱，都是爸爸、妈妈给的。
我有些拿不定主意，小孩想要钱好吗？答：孩子小小的年纪就知道要钱，这不是偶然的。
因为，孩子两、三岁以后就开始与金钱打交道了。
他们要吃冰棍和巧克力，知道得用钱去买；有时家长当着孩子的面，议论谁发了多少，以为孩子小，不在意。
其实，耳清目染，孩子也会知道钱的价值和作用。
春节到了有“压岁钱”，过“六一”，过“生日”家长不是给钱就是买东西，挺小的孩子知道要钱，这并不稀奇。
说到底，这是一个商品经济的社会。
所以，完全不让孩子接触钱是不可能的。
不让孩子直接支配一分钱，一切用品由家长包办代替，这样做在孩子不懂事时是可以的，当孩子已经有了一定的生活能力后，家长仍把钱管的死死的就不足取了。
正确的作法是家长应该培养孩子会花钱，但不随便乱花钱的好习惯。
培养孩子会花钱，其一，可以开发孩子的智力。
在商品经济活跃的社会里，金钱引起孩子极大的兴趣，哪怕只有1角钱，孩子也会数来数去；其二，可以提高孩子独立思考，果断处理问题的能力。
因为孩子在用钱买东西时，事先总要反复想多少次，“买哪个？哪个最好”。
他都耍认真考虑决定；其三，可以使孩子养成精打细算，从长计议的习惯。
小孩子会把每次所得到的钱，即使很微不足道，也一次次累计起来，算计着先买什么，后买什么，最后再做什么大事情。
现在都是独生子女，由于家长的溺爱，很多孩子花钱如流水。
要想让孩子真正会管钱用钱，不乱花钱，家长还要注意引导和控制。
1．要根据孩子的年龄大小来决定给多少钱。
大一点的孩子会算帐了，对要买的东西的价格也清楚，家长可以多给一些。
如果年龄很小，只懂得几元，几角的概念，钱给多了，只会把孩子弄蒙，他也会把钱当儿— 1/3 —— 1/3 —戏。
因此在这种情况下，一次最好给几角最为合适，或者给孩子正好需要的钱。
孩子帮忙做家务 到底该不该给报酬
家长叫孩子帮助做家务，不能以减轻自己的负担为目的，不能以金钱做诱饵，最重要的还是锻炼孩子的劳动能力，培养他们作为家庭一员的责任感，让他们体会帮助别人的喜悦感。
有一个妈妈平时对孩子凡事包办，造成他任何家务活都不会做，也不愿做。参加家长培训后，她知道这样不好，就想用零花钱来调动孩子的积极性。于是，她把所有家务活都明码标价，收拾桌子、刷碗、洗菜都定好不同的价格，孩子干什么活就给多少钱。这样一来，孩子虽然乐意做家务了，可是挑三拣四，只做自己认为性价比合理的几种，并提议给其他定价“不合理”的家务活涨价。更让她始料不及的是，从那以后，让他做什么都要先问价钱，请他帮忙接个快递也要钱，去爷爷奶奶家时帮忙递一下老花镜都要钱。
孩子帮忙做家务，家长当然可以给一定酬劳，但这种教育必须得法，必须有所为有所不为。这个妈妈的出发点是好的，但她给零花钱的方式是简单又随意的，完全用利益去驱动孩子的行为。家长和孩子毕竟不是雇佣关系，让孩子有务的时候父母要细心观察，了解孩子心态的变化。其中，家长必须对下面三个问题做到心中有数：一是孩子是否对自己劳动的成果产生了自豪感;二是他是否认真在做事，是为了帮助父母，还是为了钱应付了事?三是父母的喜悦和感谢是否传达到位。
后来，这个小女孩一直特别喜欢做家务，她并不完全是为了拿到零花钱，而是因为她的妈妈真心赞赏她，让她体会到付出劳动后被认可的喜悦。这个妈妈非常有心，她叫女儿做的第一件事是擦灰尘，这是件很容易看出劳动成果的事。叠衣服也一样，一堆一堆摆满床，岁小女孩看到自己的劳动成果，很容易产生成就感。
只要孩子做家务时总是喜滋滋的，干完活总忙不迭请家长欣赏他(她)的劳动果实，家长就不必担心孩子是被钱所驱动的，这说明他们真心从干家务的过程中享受到了自我的价值。
叠衣服也一样一堆一堆摆满床6岁小女孩看到自己的劳劢成果很容易产生成只要孩子做家务时总是喜滋滋的干完活总忙丌迭请家长欣赏他她的劳劢果实家长就丌必担心孩子是被钱所驱劢的这说明他们真心从干家务的过程中享受到了自我的价值
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
今日分享：《孩子要零花钱，家长该不该给》
岳建国：大家现在在孩子的教育方面，还有困惑没有？
不错，看来大家特别是参加过武汉学习班的家长，孩子都转变的不错了吧。
有愿意谈谈体会的吗？
钦：岳老师我想问下关于孩子零花钱的事，你是怎么看待的
岳建国：好的
先看看我空间的一篇文章
钦：那篇？
和谐园岳建国：就是关于孩子要钱的文章
您的孩子现在是什么情况？
钦：我儿子有点好吃嘴，就上次我还发给了你的
和谐园岳建国：具体一点好吗
钦：就是上周的事吧，孩子班上要参加学样的一个自费的手工活动，实际交费是27元，结果孩子回家说要30元。
和谐园岳建国：这有什么呢，30是一个整数啊，你孩子以前有乱花钱的习惯吗？
钦：当天晚上他爸回去跟他谈了下，说是如果你觉得零花钱少了（我们一个月给孩子10元零花钱）我们可以再商量，但应该实事求是，是多少就是多少
和谐园岳建国：这样说孩子能接纳吗？
钦：还是能，说是经后注意下，我家孩子快十岁了
和谐园岳建国：潜意识里埋下什么？以后还会和你们交流吗？
钦：实际27元的事是我听别人说的，并不是他主动告诉我的哟
和谐园岳建国：你们这样做的结果是信任孩子，还是不信任孩子？是让孩子感到他是好孩子还是让孩子感到他是问题孩子？
钦：不是，如果他以为家长不知道，经后就给来这手，是不是也不太好呀
和谐园岳建国：孩子在小的时候，你们是怎么做的？ 7岁以前？
钦：没太注意培养这方面的教育，先前不太懂事，也没有这方面的经验
和谐园岳建国：是由着孩子的吗？
钦：也不是，我们家对钱和零食这块还是比较严的
和谐园岳建国： 7岁以前，孩子要是买东西，剩下的钱，会给你们吗？
钦：真还记不着了，因为平时买点东西都慢刚好那么多
和谐园岳建国：从来没有把剩下的钱给你们过吗？
钦：有时就给他几毛钱买颗棒棒糖之类的，要给的，我们是拿票报账
和谐园岳建国：你们做的还是不错的
钦：所以他没有正当理由的情况下，要钱我一般不给
和谐园岳建国：现在孩子在10岁，还来得及
钦：自己零花钱用完了，也不会给的，要等下个月才行，所以才发生了刚开始我给你说的那一回事哈
和谐园岳建国：以后不要做事后诸葛亮。
把话说在前面好吗？如果是钱给的少了，也考虑给多少的问题。
钦：我就是在想我们是不是给的有点少了
和谐园岳建国：其实，真正教育好的孩子，是不会向家长乱要钱的。
您知道吗？钦：所以也在商量要再增加10元钱
和谐园岳建国：你们平时在吃、穿上满足孩子吗？
钦：这个我知道，所以说我家孩子太爱吃了，我孩子对穿不太注意，穿什么都行，就是比较喜欢吃点糖、饼干之类的，夏天特爱吃冰糕之类的
和谐园岳建国：满足吃了的孩子，会怎样对待父母？
钦：就不在乎了吧
和谐园岳建国：是的
钦：我还在想是不是我们家买这些东西太少了，才导致孩子这么好吃呀，就像八辈子没吃过似的，看见零食眼睛都放光
和谐园岳建国：你们还去教育他，他表面上听，心理会接受吗？
钦：那应该怎么做比较好呢？
和谐园岳建国：人的本性是什么？
钦：饿了想吃，想吃的时侯就会想方设法的弄到家吧，当然还有其它的哈，请岳老师指教，家变成吃哈
和谐园岳建国：贪婪，家长能满足的了吗？
钦：那是，别说孩子，大人还很贪呢
和谐园岳建国：所以，在物质上不能满足孩子的需求，要让孩子缺失，你能理解吗？
钦：理解
和谐园岳建国：怎么做呢？
钦：就是他想要的反而不给，不要的时侯做得很对的时侯可以适当奖励。
想要的东西必须凭自己努力才能得到，太随便就能得到的东西不会去珍惜，也许还会觉得那是理所当然
和谐园岳建国：在物质上不满足孩子，在精神上满足孩子。
你们现在做的有点反了
钦：怎么个反法了？
和谐园岳建国：在精神：不肯定、不信任、不赞扬孩子。
总是说服教育孩子。
在物质上：满足孩子。
要漠视孩子的不当之处。
不说孩子。
但不给孩子犯错误的机会。
也就是：要做好，而不是去事后去说孩子。
钦：当你发现的时侯如果置之不理，会不会越来越胆大呀？
和谐园岳建国：不要把孩子太当一回事
钦：还以为自己很聪明，蛮过了父母这一回，就有下一回哟
和谐园岳建国：因为是你们的错误，你再去说孩子，结果可想而知啊。
钦：我们怎么错了
和谐园岳建国：为什么让他瞒过你们呢？
钦：他说要30元我完全就信了呀，其实根本就不是这么回事
和谐园岳建国：
【1】没有天生的问题孩子，孩子现在的问题是你们教育不当导致的。
钦：那是，孩子也没有100%的完美的。
大人都没有，所以我还经常给他说，人犯错那是很正常的事，只要知道自己错了，那就是进步。
和谐园岳建国：【2】既然孩子有了这方面的问题，你们就不能随意在给孩子钱了啊。
更不能要多少就给多少。
既然给了，就不能再说了。
因为给了，就是你们的错误啊。
你们为什么给呢？
钦：那是事先都说好了的，每个月多多少少应该给点零花钱，如果一分都不给，那确实也太那个了哈，不是他说要多少就给多少哟，是觉得多少应该给点零花
钱，主要现在的问题是他还不懂得理财，有点钱就去买零食了，不存钱
和谐园岳建国：我以前帮助了一个电视台让我帮助的男孩，有拿家里钱的坏习惯。
一次母亲在家里放了一些钱，发现又少了一些，母亲就情绪化了，找到我，我说：既然你知道孩子有这方面的问题，你为什么还给孩子这样的机会呢？这个母亲认识到了自己的错误，后来改正了，孩子也一步一步的转变了。
现在非常的好。
孩子的转变不是家长告诉他，他就能转变的啊。
你看过了我的文章《怎样改变孩子的不良习惯》了吗？习惯是怎么形成的，是说说就能改变的吗？环境造就人，什么环境就一定有什么样的人。
孩子的问题一定是家长导致的，你能理解吗？环境改变了，孩子才可能改变啊。
千万不能再说孩子了，越说问题越严重。
说是强化啊。
钦：好的，当成什么都没发生，还有岳老师今天下午儿子放假了，刚才打电话问我要电脑密码？以前说他自己能控制自己的时侯就可以给密码，（就是说好30分钟下来就必须下来哈）我现在应该怎么办呢？是给还是不给？
和谐园岳建国：聪明。
请大家注意：孩子的问题一定有其产生的原因。
没有不想好的人，说要努力，环境条件不具备，是很难好的。