音乐：汉族民歌分类

（4）演唱形式有独唱、对唱、一领众和等。常有乐器伴奏。
（5）常见的曲式结构是对应式和起承转合式。
以上就是福建教师招考为您整理推荐的汉族民歌分类归纳梳理，希望给同学们带来帮助。
小学音乐基本乐理
名师答疑:
徐老师任老师陈老师詹老师郭老师
小学是学生的音乐启蒙阶段，很多孩子都在这个阶段表现出惊人的天赋。本文根据福建教师招考中小学音乐考试大纲的要求，梳理了基本乐理，方便大家更加顺利地开展学习。
小学音乐教案
一、基础知识
1.人声可分为童声、男声、女声三大类，男声可分为（男高音．男中音．男低音 ）三大类，女声可分为（ 女高音．女中音．女低音）三大类。
2.民歌大致可分为：与劳动节奏紧密结合，刚劲有力的叫（ 劳动号子），大多在山野劳动是歌唱，旋律爽朗朴素，节奏自由舒展的叫（山歌 ），旋律流畅抒情，节奏整齐的叫（ 小调）。
2.认识附点四分音符、附点八分音符、顿音记号、连线、升级号、强弱记号。
3.掌握二、三、四拍子的指挥简单手势。
4.初步培养学生的欣赏能力，并能简述音乐含义。
5.了解简单的音乐创编知识，间奏、乐器等。
五年级：
1.熟练掌握歌曲中的特殊节奏（六拍子拍号）。
2.唱准装饰音和带记号的音。
3.欣赏的音乐能够有一定自己的见解。
3.（民族乐器）弦乐组 管乐组 弹拨乐组 打击乐组 （西洋乐器）键盘乐器 打击乐器 铜管乐器 木管乐器 弦乐器
4.聂耳歌曲：《码头工人歌》、《毕业歌》、《大路歌》、《新女性》、《义勇军进行曲》乐曲：《金蛇狂舞》、《翠湖春晓》、《山国情侣》
5.中国的人民音乐家——聂耳
歌曲之王—— 舒伯特
乐圣——贝多芬
（4）曲式结构：大部分短小单纯、多样化。密集性与抒情性相结合。南方的山歌中四乐句单乐段较多。
3.小调
（1）结构较为严谨、即兴性少。转向定型化，艺术上较成熟。
（2）旋律性强、曲调流畅而优美。有着曲折、多样的旋法。
（3）节奏、节拍多规整、均衡。南方小调节奏较平稳、北方小调常见切分和弱起节奏。歌词比较固定。
12.演唱：能用轻声高位、有感情的声音演唱歌曲（清晰、整齐、细腻）
13.打击乐器：
（1）长音乐器：三角铁、碰钟、锣、镲。
（2）短音乐器：双响筒、串铃、铃鼓、木鱼、锣鼓、响板。
二年级：
1.要学会手势音阶，唱准，能够听唱歌曲，认识简单音符。
2.认识弱起小节。
3.认识附点
4.认识反复记号，知道其作用。
5.认识字母谱，用唱名唱出旋律。
3.风格色彩分类法
有助于认识和研究民歌的风格色彩、音乐与民俗的关系等问题。按题材内容分类有助于认识、研究民歌内容与形式的关系等问题。此外，还有根据历史发展时期分类，或出于某一专题研究的需要而进行的特殊分类。
二、常见题材类型
汉族民歌划分为劳动号子、山歌、小调三种。
1.劳动号子又分为搬运号子、工程号子、农事号子、作坊号子、船渔号子。
6.认识重音记号， 顿音记号。
7.十六分音符。
8.前十六、后十六、四十六 。
三年级：
1.会识谱唱歌。
2.掌握个别音符时值。
3.认识升降记号，掌握其作用。
4.巩固弱起小节的唱法。
5.复习附点的知识，将附点音符唱准。
6.认识五线谱中的八分休止符。
四年级：
1.要进入二声部训练，能够识唱整首歌曲乐谱，能够听出敲击的节奏，并记录。可自己创编节奏。
2.山歌
（1）山歌歌词：反映了农村生活的方方面面，即兴创作，歌词以七字句为主，较多使用衬词，山歌中最多使用语气衬词，语气衬词与自由延长音或拖腔的结合，形成山歌独有的特征。
（2）山歌音乐：奔放、嘹亮。广泛使用自由延长音与拖腔。自由延长音与曲首、曲尾的呼唤性衬词结合形成前腔或后腔，为山歌所独有的特征。
（3）歌唱形式：独唱居多，另有对唱，数人接唱、齐唱、一领众和等。
1.按体裁形式分类
大致可分为:号子（包括搬运号子、船工号子、作坊号子等）、山歌（包括一般山歌、放牧山歌、田秧山歌等）、小调（包括谣曲、时调、风俗仪式歌曲、舞歌等）3大类。在有些学者的论著中将民歌细分为号子、山歌、牧歌、田秧歌、船歌、童谣、小调、风俗仪式歌等。体裁分类法，有助于认识和研究民歌与人民生活的关系、民歌的社会功用、以及音乐表现方法、特点等问题。
（2）唱词带有很强的即兴性，其内容广泛，有叙事的，有抒情的，有诙谐的，有爱情的，也有的索性就是唱现场的情景。
（3）工种性强，拉纤的、撑船的、撒网的、起锚的、搬运的、挑担的、装卸的、打夯的、伐木的、采石的、插秧的、舂米的、打麦的、车水的，各不相同。打夯时唱的号子，要求节奏规整有力；挑担时唱的号子，要求节奏短促轻捷；在风平浪静的情况下唱的划船号子，节奏悠长舒展，旋律逶迤起伏。
圆舞曲之王——约翰.施特劳斯
音乐神童—— 莫扎特
俄罗斯之魂——柴科夫斯基
钢琴诗人——肖邦
二、阶段培养
一年级：
1.要掌握好歌曲节奏，认识五线谱或简谱音阶，要学会说唱音高，纠正走调。
2.节奏：能读出四分、和八分节奏的不同。
3.节拍：能感觉出两拍子和三拍子，四拍子的不同。
4.音：能听辩出音的长短、高低。
5.连音线、增时线、减时线、三连音。
4.唱好二声部合唱，提高合唱表演能力。
六年级：
1.能够很快识谱唱歌，并且可以进入三声部练习，可以很准确的演唱本学期要求掌握的戏曲片段。
2.欣赏曲目可以更加广泛，培养学生深层次欣赏能力。
3.掌握二、三、四拍子的指挥简单手势。
4.节奏摸进主要训练节奏与节拍的同时进行。
5.认识了解西洋乐器和民族乐器。
以上就是福建教师招考为您整理推荐的基本乐理归纳梳理，希望给同学们带来帮助。
2.按民族和区域的风格色彩分类
中国有56个民族,由于各民族历史传统、语言特点、生活风俗等的差异，致使各民族民歌的风格色彩相距甚远。一些人数较多、居住地域较广的民族，如汉、蒙古、藏、壮、维吾尔等族，还可根据其不同地区民歌的音乐特色划分为若干色彩区。如汉族民歌大致可分为西北、华北、东北、西南、江浙、闽粤台、湘鄂、江淮8个色彩区，其中前3个地区属北方片，第4至第6属南方片，第7、第8属南北过渡地区。也有将南方片及过渡区分为云桂黔、川湘鄂、江浙、闽粤台等4个地区。分法不一，各有各的依据。
6.反复记号、C大调音阶：12345671。
7.音符：5----，5--，5-，5,八分音符。
8.休止符：0----，0---，0-，0，八分休止符。
9.情绪：欢快的，优美的，活泼的，悲伤地，天真的。
10.速度：快，慢，稍快，
11.力度：f—强，mf—中强，ff—很强。P—弱，pp—中弱，PPP—很弱。
音乐：汉族民歌分类
中学阶段应该注重对孩子们的乐理知识教学，本文根据福建教师招考中考试大纲对小学音乐的要求，梳理了汉族民歌分类，方便大家更加顺利地开展学习。
一、中国民歌的分类
民歌的分类一直是民歌研究工作中的重点课题，不同的分类方法表明了不同的研究角度。除了音乐学外，文学、历史、民俗学等其他人文学科也要对民歌进行分类研究。由于目的和方法不同，以及研究阶段的不同，民歌有不同的分类方法。常见的有：
2.山歌分为放牧山歌、田秧山歌、一般山歌[信天游、花儿、山曲、爬山调、 神歌。
3.小调分为由明清俗曲演变而来的小调（孟姜女调、鲜花调、绣荷包调、剪靛 花调）、地方性小调、歌舞性小调（花鼓调、灯调、花灯调、采茶调、秧歌调、跑旱一般都是坚毅质朴、粗犷豪迈，节奏富有律动性，音乐材料常重复使用。劳动强度大的活，号子唱得简单些，劳动强度小，音乐上就会花哨点。