小学生教育相声(精选多篇).教学内容
语言口才相声教案小班
语言口才相声教案小班一、教学目标。
1. 能够理解相声的基本概念和特点，了解相声的发展历史和流派分类。
2. 能够通过模仿、学习、表演相声，提高口才和表达能力。
3. 能够培养学生的幽默感和创造力，激发学生对语言表达的兴趣。
二、教学重点和难点。
1. 重点，了解相声的基本概念和特点，学习相声的表演技巧。
2. 难点，培养学生的幽默感和创造力，提高口才和表达能力。
三、教学内容。
1. 相声的基本概念和特点。
相声是中国传统的一种曲艺形式，以言为主，以笑为辅，以夸张、夸张、滑稽、幽默为表现手段，具有浓厚的民间生活气息。
相声的表演形式有单口相声、对口相声、小品相声等，每种形式都有其独特的表演技巧和特点。
2. 相声的发展历史和流派分类。
相声起源于北方地区，经过长期的发展和演变，形成了京剧相声、评书相声、河南相声等不同的流派。
每种流派都有其独特的表演风格和艺术特点，对相声的发展产生了深远的影响。
3. 相声的表演技巧。
相声的表演技巧包括语言技巧、肢体语言、声音表情等多个方面，学生需要通过模仿、学习、表演，逐步提高自己的表演水平。
同时，学生还需要培养自己的幽默感和创造力，不断丰富自己的表演内容，提高口才和表达能力。
四、教学方法。
1. 模仿学习法。
通过观看优秀相声表演，学生可以模仿学习相声演员的表演技巧和表达方式，逐步提高自己的表演水平。
2. 分组表演法。
老师可以将学生分成若干个小组，每个小组进行相声表演比赛，通过比赛的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的表演能力。
3. 自由创作法。
鼓励学生进行自由创作，可以让学生编写自己的相声台词，进行个人或小组表演，培养学生的创造力和表达能力。
五、教学过程。
1. 导入环节。
老师可以通过播放一些优秀相声表演视频，引导学生了解相声的基本概念和特点，激发学生对相声的兴趣。
2. 理论学习。
老师向学生介绍相声的发展历史和流派分类，让学生了解相声的演变过程和不同的表演风格。
3. 实践操作。
让学生分成小组，进行相声表演比赛，通过比赛的方式提高学生的表演水平和团队合作能力。
2019年儿童相声范文.doc
2019年儿童相声范文篇一：幼儿园必备毕业节目——幼儿相声集锦1.相声：“大拇指“与“食指“甲：人人都有一双手，人人都有手指头。
乙：废话，谁没有手指头。
甲：指头有长有短，有大有小。
乙：没错，这是睁眼说实话。
甲：可是我越看越喜欢它（竖大拇指），越恨它（竖食指）。
乙：五指一握才成拳，怎么能说爱哪个恨哪个呢？甲：唉，你是不知道，在我家“大拇指”是我爸，“食指”是我妈。
乙：怎么越说我越不明白了？甲：举例说吧，有一天，我在幼儿园受到了老师的表扬，可真高兴！乙：是该高兴。
甲：我一蹦一跳地回到家，高兴地喊了声“妈！”。
乙：那你妈肯定也很高兴。
甲：可谁知，话音刚落，“食指”就来了。
乙：怎么？你家还有客人？甲：（伸食指）“食指”是我妈。
“你怎么搞的，衣服脏成这样，又跑哪儿撒野去了？”乙：唉，你妈可真厉害。
甲：我口渴了刚想拿苹果吃，“食指”又来了。
乙：又怎么了？甲：（伸食指）“你怎么就知道吃，快点写字，写不完不能吃！”乙：吃都不让了？甲：我刚坐下写了两个字，就想尿尿。
乙：唉，这尿也不争气。
甲：哎呀，憋不住了！乙：那就快去吧。
甲：不行啊，“食指”又来了，（伸食指）“你这孩子，真是懒驴上磨屎尿多，快做作业！”乙：唉！甲：就这样，“食指”的屡次出现使我做作业都没了精神。
乙：换了谁都不会有精神。
甲：越没精神就越出错，，越出错我妈就越批评我。
乙：这叫“恶性循环”。
甲：你说我能不恨它吗？（伸食指）乙：“食指”在你家也真没趣，那“拇指”呢？甲：“拇指”就不同了，GOOD!GOOD！GOOD!棒！棒！棒！你真棒！乙：看！一说就来精神了。
甲：这不，我作业刚做完，老爸就回来了。
一推门就这样满脸堆笑，赞赏地说（竖大拇指）“儿子，你真棒！回家就知道学习。
”一句话说得我怪不好意思。
乙：看，一句表扬，就象一缕阳光。
甲：为了回报老爸，我去给老爸拿拖鞋，取报纸，开电视——乙：看，给点阳光，他就会灿烂。
甲:结果，老爸又表扬我了（竖大拇指）“我儿子真乖，就是知道体贴人。
小学生相声兴趣班教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解相声的基本特点和表演形式，激发学生对相声的兴趣。
2. 培养学生的语言表达能力、团队合作能力和自信心。
3. 通过相声表演，提高学生的审美情趣和艺术修养。
教学重点：1. 相声的基本特点和表演形式。
2. 相声表演的基本技巧。
教学难点：1. 相声表演中的语言节奏和韵律。
2. 相声表演中的团队合作。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍相声的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己了解到的相声知识。
二、相声基本特点1. 教师讲解相声的基本特点：幽默、风趣、夸张、夸张。
2. 学生举例说明相声中的幽默、风趣、夸张、夸张。
三、相声表演形式1. 教师讲解相声表演的基本形式：对口相声、群口相声。
2. 学生观看对口相声和群口相声的表演视频，了解不同表演形式的特点。
四、相声表演技巧1. 教师讲解相声表演的基本技巧：语言节奏、韵律、表情、动作。
2. 学生练习相声表演的基本技巧，教师进行指导。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课学习的相声知识，检查学生的学习效果。
2. 学生回答问题，分享自己的学习心得。
二、相声表演实践1. 学生分组，每组选择一个相声题材进行创作。
2. 学生在组内进行相声表演，教师巡回指导。
3. 每组表演结束后，教师进行点评，鼓励学生发挥创意，提高表演水平。
三、课堂展示1. 学生进行相声表演，其他同学观看并评分。
2. 教师根据学生的表演，评选出最佳表演奖、最佳创意奖等。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调相声表演的基本技巧。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进建议。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 评估学生的相声表演水平，关注学生的语言表达、团队合作和自信心等方面。
3. 收集学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
儿童交通安全教育相声(3篇)
第1篇【人物】甲：小智（儿童角色）乙：小聪（儿童角色）丙：交警叔叔【场景】：公园广场【甲】（兴奋地）哎，小聪，你看那边有个公园，我们去那里玩吧！【乙】好呀，小智，我们好久没去公园了，今天去正好。
【甲】嗯，不过，小聪，你知道怎么在马路上走才安全吗？【乙】啊？这个嘛，好像是要走人行道，不能随便跑来跑去。
【甲】对对对，还有，红灯停，绿灯行，这个我知道。
【乙】嗯，还有，不要在马路上嬉戏打闹，我知道。
【丙】（突然出现）哎，小朋友们，你们在讨论什么呢？【甲】交警叔叔好！我们在讨论交通安全呢。
【乙】是啊，交警叔叔，我们想了解一下，怎么样才能做到交通安全呢？【丙】那好，我来给你们上一堂交通安全课吧。
【甲】哇，交警叔叔，你讲得真好！【乙】是啊，我们一定好好听。
【丙】首先，我们要知道，马路就像一条“大蛇”，它“爬”得很快，如果我们不遵守规则，就容易被它“咬”到。
【甲】哦，原来马路这么危险！【乙】对啊，交警叔叔，那我们该怎么做呢？【丙】第一，过马路时要走斑马线，看清楚红绿灯，红灯停，绿灯行，黄灯亮了要等待。
【甲】明白了，我们要遵守信号灯。
【乙】嗯，还有，等车的时候要排队，不要挤来挤去。
【丙】对了，第二，我们要走人行道，如果没有人行道，要靠路边走，右边是行人道，左边是自行车道。
【甲】哦，那我们可要注意了，不能走机动车道。
【乙】嗯，还要注意，不要在马路上追逐打闹，这样很容易发生危险。
【丙】第三，骑自行车要靠右行驶，不要逆行，也不要载人。
【甲】哦，那我们骑车的时候要注意安全，不能玩危险的游戏。
【乙】第四，坐车的时候要系好安全带，不要把头伸出窗外。
【丙】对，安全带就是我们的“生命带”，它能保护我们不受伤害。
【甲】交警叔叔，我们还要注意什么啊？【丙】第五，不要在马路上玩耍，不要追逐汽车，这样很容易被汽车卷入车底。
【乙】嗯，我们一定要远离汽车，不要靠近。
【甲】第六，如果遇到交通事故，要记住保护好现场，并及时拨打报警电话。
【丙】对，小朋友们，记住这些交通安全规则，你们才能安全地走在马路上。
相声《学说话》(精选多篇)
相声《学说话》(精选多篇)第一篇：相声《学说话》相声《学说话》甲：你会说话吗？乙：怎么不会？甲：不是我吹牛啊，你肯定没我说得好。
乙：你怎么这样说话呢？我呀！就是比你强。
甲：那好我们来比比！乙：比什么？甲：我说一句，你也跟着我说一句，不能说错一个字。
我不多只要三句，你说会说错。
乙：那哪儿能啊！甲：不信你试试。
乙：好，试试。
甲：您几岁了？乙：您几岁了？甲：爸爸！乙：爸爸！甲：哎。
乙：你敢占我便宜。
甲：谁占你便宜。
不是学说话吗？您也哎一声不就对了吗？说你不行吧。
乙：刚才我是误会了，重来，重来。
甲：好，刚才不算，现在还只要三句，我就能让你说走了。
乙：这回不会，开始吧！甲：您几岁了？乙：您几岁了？甲：说吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
乙：说吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。
甲：错了不是。
乙：没错啊！甲：我说你不行吧。
乙：谁说的。
甲：那我刚才说错了不是，你说什么啦？乙：我说：没错&8226#8226#8226;哦！&8226#8226#8226;我&8226#8226#8226;这也算呐！甲：说你不行，你还不信。
乙：再来一次试试。
甲；不服？好，再来一个，我们来个牛头对马嘴。
乙：怎么来法？甲：我说一句话，你说一句和我这句不合意的话。
比方说，我说吃饭了没有，你说，我刚上厕所回来。
明白了没？乙：噢！明白了。
甲：准备好了，还是三句。
乙：你来吧。
甲：你走好啊。
乙：吃的大排面。
（1）甲：你吃饭了吗？乙：我刚洗的脚。
甲：几句啦？乙：两句了。
甲乙（合）：嗨！（完）第二篇：如何教导宝宝学说话如何教导宝宝学说话专家表示，小宝宝到了1岁左右就开始牙牙学语，说几个简单的词句，如果到了两三岁还不会开口说话，医学上就称为言语发育迟缓。
言语迟缓的原因很多，通常影响孩子说话有三个方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因。
从生理上讲，如果孩子的听力本身有问题或发音器官不正常，会导致无法正常发音，比如，孩子若出现舌系带过短、唇裂、腭裂等异常，就会出现发声气流走向失常和发声协调困难，影响发音；如果孩子有听力障碍，也会影响语言的发展。
小学校园相声剧本
小学校园相声剧本小学校园相声剧本相声作为中国传统文化中的一种形式，是非常受欢迎的艺术表演形式之一，相声表演需具备语言的艺术感染力和表演的才华，要将逗人开怀、调动笑点和感染思考等多个元素融合起来，才能真正打动观众的心。
相声的起源可以追溯到清朝，随着年代的推移，它不断地发展变化，到了20世纪，相声又被具体地分为小品、单口相声和团体相声等多种形式。
在小学校园内，可以借鉴相声的形式来帮助学生的语言表达和思维能力的提升。
下面我将结合小学校园场景，为大家介绍一些小学校园相声剧本。
一、话剧班主持人：“下面，让我们请来话剧班的同学们上台给我们表演一下。
”学生1：“大家好，我们是话剧班的小演员，今天我们就来给大家带来一出“笑话一箩筐”的短相声。
”学生2：“正题要讲夫妻家庭"学生3：“孩子，你回来干嘛？”学生4：“妈，我来拿钱的。
”学生3：“哦，好好，你是拿压岁钱呢，还是拿老师给你的奖金呢？”学生4：“哦，妈，我不是拿钱买零食呢。
”学生3：“嗯，这样啊，你要是买了零食，记得不要把牙齿吃坏了啊。
”学生2：“切入第二个话题，千万不要吃错东西。
”学生1：“昨天晚上我吃了一把葱花，心就没有办法安静了。
”学生2：“葱花味道不错，吃一点也不会有任何问题。
”学生3：“你想得也太简单了吧，葱花不是伏案而过的人吃的。
”学生4：“是吗？那我为什么不能吃呢？”学生2：“以后还是少碰一些冒险的食品，千万不要让自己吃出状况来！”二、跳绳队主持人：“接下来，我们要请来跳绳队的小朋友表演一段相声。
”学生1：“大家好，我们是跳绳队的小队员，今天，我们要给大家表演一段相声”学生2：“抽出时间来打球吧，跳绳运动是什么？本质上就是在干什么？”学生3：“幸福！就是在干幸福呢！”学生4：“我从来没有看到你打出过几个球，却总是看到你跳绳。
”学生2：“因为跳绳运动时间短，节奏明显，效果显著。
”学生1：“现在听众朋友们，要和我们一起跳跳绳吗？全场一共跳999个跳跃。
适合小学生的搞笑相声-与众不同（合集5篇）
适合小学生的搞笑相声-与众不同（合集5篇）第一篇：适合小学生的搞笑相声-与众不同适合小学生的搞笑相声台词：与众不同A：你说人与众不同好不好？ B：当然好。
A：好在什么地方？B：好在他有个性，有特长呵！A：我——就与众不同。
B：你怎么不同？A：我和你们不一样。
你们干什么，我就不干什么，你们这么做，我就那么做。
B：你这叫钻牛角尖！我们上语文课，你…… A：我做数学作业。
B：我们上社会课……A：我上体育课，到操场练少林拳去（做动作）。
B：你这耍猴哪？！我们上课认真听讲…… A：我，胡思乱想。
B：你都想什么呢？A：我看着自己的手表：……你说，这时针、分针、秒针，它们怎么就不一块走呢？ B：废话，一块走那是自行车轮。
A：你还别说，有一天，我终于想出它们为什么不一块走的原因。
B：为什么？A：因为它们关系不好——不团结。
B：不对。
那中午12点，它们为什么就走到一起啦？A：那——那是它们在吃午饭。
B：怎么就吃一秒钟呢？A：它们吃得少，你管得着吗？B：好嘛，急了。
你整天都这么胡思乱想？A：对，我就这一大优点。
B：还优点呢，怪不得你的学习成绩不高。
A：不过，我最近想出了提高我学习成绩的妙方？B：是吗？你说说。
A：我先说说它的作用。
B：快说。
A：只要我这个妙方一实施，保准我的脑袋，聪明绝顶。
我能把全世界所有的知识，全放进我肚子吃了！B：吃了？A：我考试不考全班第一，只考全国第二。
B：真不赖！A：我玩电脑天下无敌。
《传奇》我能玩过最高级。
B：嚯！够厉害的！A：“三国”最新一级，我都不完了。
我玩“多国部队”，我把布什、布莱尔、萨达姆全给他们包饺子了，我把世界给统一了！B：嚯！你真行！你快说说，是什么妙方？ A：想不想知道？ B：想。
A：真的想知道？B：非常想知道。
A：我说出来你可别吓着？B：没事。
我胆子大着呢！快说。
A：告诉你——我准备呀，把我这脑袋割下来…… B：啊？A：再换上电脑！B：这行吗？A：以后你见了我，就别喊我的名字了。
关于小学校园相声剧本大全【三篇】
关于小学校园相声剧本大全【三篇】【篇一】小学校园相声剧本大全儿童剧本《聪明的小鸡笨狼》人物:小鸡，狼。
场景:夏天的小森林。
小鸡在小树林里找虫子吃。
羽毛是金黄色的，有黑色的条纹。
小鸡在小树旁找到蚯蚓。
小鸡将蚯蚓啄成两段，分两次吞下蚯蚓。
拖拖拉拉，拖拖拉拉，拖拖拉拉，拖拖拉拉小鸡又低下头找虫子。
狼走得很慢，经常摇晃，经常用力眨眼。
中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析狼:啊，我疼死了。
该死的树，也来欺负我。
狼撞到了树上。
抬起前爪揉头。
用尾巴抽了几次摸头的树。
狼:两天没吃了，看不见路，总是碰头。
总是喜欢发脾气，找不到吃的东西，走不动了。
狼抹去了眼泪。
狼:谁在唱歌？狼的眼睛圆圆的。
到处展望。
我看小鸡。
狼:小鸡！狼又到处看着。
没人看，哈哈，我找到了吃的东西。
狼一步一步地靠近小鸡。
狼:小鸡不要唱歌，哭吧。
你见到我了，我的肚子饿了，我要吃你。
小鸡当场说:啊，狼啊，狼啊，不要吃错了。
小鸡瞪着圆圆的眼睛看着小狼。
狼:你吃错了吗？吃错了是怎么回事？狼瞪着更圆的眼睛看着小鸡。
小鸡:我不是小鸡。
我是为了吃小鸡而变成小鸡的样子。
你看不见吗？我是老虎，看我的金黄毛，看那羽毛上的黑条图案。
小鸡转了圈，让小狼看羽毛。
到处展望。
小鸡：爸爸妈妈不在，伙伴们不在。
只有狼，真可怕啊。
小鸡瞪着更圆的眼睛看着小狼。
小鸡：你看清楚了吗？我的羽毛和老虎的毛一样。
狼:看得很清楚。
你不是老虎，而是老虎的亲戚。
我不敢吃你。
我吃了你。
老虎的父亲老虎的祖母老虎的祖母不会错过我。
狼瞪着不太圆的眼睛看着小鸡，慢慢向后退。
狼屁股撞树上了。
止盈后退，又瞪眼了。
你怎么那么小？和我的耳朵一样小。
小鸡:我是老虎啊。
因为是老虎的孙子，所以很小。
刚才，我看见一只棕色的兔子跑到那边去了。
快去吃吧。
跑得那么快，一定能赶上。
雏鹰用翅膀指向与自己家相反的方向。
小狼顺着小鸡指的方向飞起来。
小鸡展翅，连跑带飞回家。
狼:哪里有兔子？肯定是被骗了。
小鸡骗子，我一定要吃。
狼转头跑了。
小学生相声剧本 校园相声剧本精选
小学生相声剧本校园相声剧本精选小学生相声剧本【一】演员：甲乙丙丁老师：注重语言甲：正常乙：傻里傻气丙：自豪丁：夸张道具：桌子、凳子。
书包：耳机、笔、纸、眼镜、望远镜、瓶子、扫把背景音乐：主持人(念)：又是一年开学季喧闹声再一次唤醒了回忆……仿佛一切还是在昨天，我们正背着行囊行走在去一座陌生城市的路上，沿途不断变幻的风景迷乱了我们的视线，但未来的路似乎清晰可见…… 仿佛一切还是在昨天，我们奔赴期盼的校园，心中多了一份新鲜感……在往常，开学的日子正像家庭中的节日，大家可以会见一个夏天未见面的同学，而正是这期盼已久的开学，给校园增添了缤纷活力甲：背着小书包，带着小耳机，唱着：我去上学校，花儿对我笑......欢快的奔进教室，四处张望。
哎呦〜教室里怎么空无一人呢?亏我早晨，闹钟一响天下亮，起床洗漱匆匆忙。
不知上学迟到没? 匆忙过来真后悔。
好吧。
我还是先做位子上吧 (放下书包)乙：背着大点的书包带着大点的耳机，急匆匆的跑进教室， (揉揉眼睛)哎，今天下午暖洋洋，躺在床上懒起床，一觉睡到七点半，朦朦胧胧起了床，哪知现在这么迟，学校不去定出事，我的爹啊我的娘，现在心情特别慌。
乙：我的妈妈呀，终于赶到教室了。
(跑过了头，有倒着跑道甲面面前)乙：啊。
不是好迟了吗。
怎么就你一人呀。
甲：我也不知道这么回事呢，(看看手表，着急)这不都快上课了。
乙：(无奈的只好坐下)看书丙：背一个大包，戴着大号耳机手插裤兜。
很有气场的快速走来本人姓陈，是位学生生于一九四五。
家里都是我做主。
性格有些迷糊，所幸无入歧途。
学习不算刻苦，还好不用重读。
喜欢旅游，喜欢拼图。
常常不服，和人打赌。
有赢有输。
上学遇到，记得和我打招呼。
丙：嘿〜今儿怎么不跟我打招呼啊。
(嚣张)甲：这不没看见么。
(不屑)丙：给你看见还得了，我可是来无影去无踪(得意，手舞足蹈)乙：哎呦诶〜这招我也会。
来无影去无踪(动作夸张)丙：诶〜去去去...(书包一扔，坐下) (场外音：背景音乐)丁：：(背特大号包，戴特大号耳机)天气好，抖精神，背上书包跨出门，不靠家，不求人，努力还得靠个人!(环顾四周)大家好，我是这儿新生，今日忽闻此校，听说这校挺好。
小学生相声剧本搞笑
小学生相声剧本搞笑剧本简介《小学生相声剧本搞笑》是一出以小学生为主角的搞笑相声剧本。
通过小学生之间的对话和幽默情节，展现了小学生们天真可爱、机智聪明、调皮捣蛋的一面，让观众感受到了纯真童趣和欢乐笑声。
第一幕：放学路上的争吵（舞台中央，两个小学生小明和小华相遇）小明：喂，小华，一起走吧！小华：算了，我要先回家。
小明：你这样不行，我们是最好的朋友，应该一起走。
小华：不，我要自己走！小明：你为什么不愿意和我一起走呢？小华：你老是说笑话，逼得我笑得满地打滚。
我要让你笑，你可咽不下这口气。
小明：哈哈哈，就因为这个啊，你真是个小心眼儿！（两人开始相互拌嘴，不停地争执）第二幕：小学生相声大赛（舞台一侧，小明和小华正准备参加小学生相声大赛）主持人：下面请小明和小华上台表演他们的相声！（小明和小华上台，开始表演相声）小明：两个小学生相声，你准备好了吗？小华：准备好了，让我们开始吧！小明：我们先来一个题目：下大雨的一天。
小华：好，我先来：天上下着大雨，我骑车追着小明跑。
小明：我看见小华追着我，我就躲进了商店里。
小华：我发现小明躲起来了，我就在商店门口等着他出来。
小明：可是，我等了半天他都没出来，后来才发现他竟然躲在商店的厕所里！（观众报以热烈的掌声和笑声）主持人：太棒了，小明和小华的相声真是搞笑到家了！第三幕：小学生的恶作剧（课堂上，小明和小华坐在一起）小明：小华，我们来捉弄一下老师吧，你有什么好主意？小华：我有个好点子，我们偷偷把老师的讲义换成搞笑的画。
小明：太棒了，我们得先找到老师的讲义。
（小明和小华偷偷摸摸地搜寻着老师的讲义）小明：找到了！我们开始动手吧。
（小明和小华把讲义换成了滑稽的漫画）老师：同学们，请打开书本，我们开始上课。
（全班同学打开书本后，爆发出一片笑声）老师：什么事？大家为什么笑成这样？小明和小华：（捏着肚子笑）老师，你的讲义换成了漫画！老师：你们这两个调皮捣蛋的小家伙！（全班同学爆笑）第四幕：和解与友谊（小明和小华在操场上玩耍）小明：小华，我们刚才的恶作剧真的太有趣了！小华：是啊，我之前真是想错了，原来和你在一起真的很开心。
少儿口才相声教案模板范文
课程名称：少儿口才相声训练课程课程目标：1. 培养学生的语言表达能力和幽默感。
2. 提高学生的团队合作和创造力。
3. 增强学生的自信心和舞台表现力。
课程对象： 7-12岁儿童课程课时： 2课时教学准备：1. 相声教材或相关教学资料。
2. 录音机、音响设备。
3. 相声道具（如扇子、手帕等）。
4. 教学PPT或课件。
第一课时一、导入1. 课堂问候：教师与学生进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 故事导入：讲述一个与相声相关的趣味故事，激发学生的学习兴趣。
二、相声基础知识1. 相声的定义和特点：介绍相声的基本概念，讲解相声的幽默、讽刺、夸张等特点。
2. 相声的基本结构：讲解相声的结构，包括垫话、正话、底话等。
三、相声基本技巧1. 语言表达：训练学生的语音、语调、语速等，提高语言表达能力。
2. 肢体语言：讲解相声中的肢体语言，如手势、表情等，让学生学会运用肢体语言辅助表演。
3. 道具运用：介绍相声道具的使用方法，如扇子、手帕等。
四、相声表演练习1. 基础练习：学生进行简单的相声表演练习，如对口相声、单口相声等。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，如扮演相声演员、观众等，提高学生的参与度和互动性。
五、课堂小结1. 教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足。
2. 学生分享学习心得，总结本节课的收获。
第二课时一、复习与巩固1. 相声基础知识复习：复习相声的定义、特点、结构等基础知识。
2. 相声技巧巩固：学生进行相声技巧的巩固练习，如语言表达、肢体语言、道具运用等。
二、相声创作1. 选题：学生分组选择相声题材，如日常生活、校园生活等。
2. 创作：学生进行相声剧本的创作，包括垫话、正话、底话等。
3. 表演：学生进行相声剧本的表演，展示自己的创作成果。
三、课堂小结1. 教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足。
2. 学生分享学习心得，总结本节课的收获。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 学生对相声知识的掌握程度。
小学生口才训练内容相声
小学生口才训练内容相声少儿口才里的相声学习起来简单轻松，表演出来风趣幽默，老师喜欢教，孩子喜欢学!表演起来啊，真是有模有样!少儿口才培训中的相声，还包含了大量的语文知识在其中，让孩子在学习相声的过程中，寓教于乐，收获更多!这里给大家分享一些关于小学生口才训练内容相声，供大家参考。
小学生口才训练内容相声小宝：观众朋友们好久不见!我是语慧口才幼儿园的小宝!大白：大家好，我是语慧口才幼儿园的大白!小宝：今天我们两个人给大家合说一段相声!大白：希望大家会喜欢!小宝：相声的名字叫做《打车》大白：为什么叫这个名字呢?小宝：我爸爸是个出租车司机。
大白：这我知道，天天早出晚归可辛苦了!小宝：有一天我爸爸准备接我放学。
大白：平时都是你妈妈接你的!小宝：对，那天妈妈有事。
放了学之后我就在语慧口才古城直营校里等着爸爸来接我。
大白：嗯，小朋友们也要注意，放学的时候不要跟陌生人走!小宝：这时候我爸爸给我打电话，说要晚点才能来?大白：看来是中间遇到了别的客人。
小宝：不是，碰到交警了!大白：哎呀，不会是叔叔违反了交通规则了吧?小宝：我爸爸跟我说，他在正常行驶的时候。
大白：要注意交通安全!小宝：突然被交通警察拦下了。
大白：这是怎么了?小宝：是啊，我爸爸也好奇，但是既然被拦下了，就老老实实的靠边停车。
大白：对，认清交警叔叔手势，及时靠边停车!小宝：我爸爸问交警叔叔：我是超速了吗?大白：交警叔叔怎么回答的啊?小宝：交警叔叔说没有。
我爸爸又问了，那是我压白线了吗?大白：形势过程中要在当前车道内行驶。
小宝：较劲叔叔说也没有。
我爸爸很是奇怪，问交警叔叔：我到底违法了哪条交通规则了呢?大白：对啊，问个明白!小宝：交警叔叔说了。
您没有违反任何交通规则。
大白：那拦着你爸爸干嘛?小宝：是啊?交警叔叔又说了：我就是想打车回家!大白：嗨，下班回家啊!合：我们的表演结束了，谢谢大家!小孩子锻炼口才1.提前熟悉故事情节上学时朗读课文的经历告诉我们，再简单的文字，第一次朗读时在字音、断句、重音和连贯性上都会出现错误。
相声教学教案
传统相声教学教案课题：相声历史及表演形式课时：2课时教学目标：1.让学生接触相声，浅了解相声；2.引导学生接触戏曲，曲艺艺术，激发学生对表演的热爱；3. 更多地让学生自觉爱上传统文化，并成为未来传统文化的继承者和发扬者。
教学重难点教学难点：1.由于南北方地域语言区别，北方语言的理解与适应；2.学生对传统文化产生兴趣。
教学重点1.让学生知道相声的起源，发展，兴盛和衰落；2.让学生知道相声的表演形式和使用的道具；3.教会学生怎样欣赏传统相声，从中得到做人的道理；4.引起学生对传统文化的兴趣并尽可能得喜欢上传统文化。
教学道具大褂，醒木，折扇，快板，手绢教学过程1．让学生观看由小学生表演的相声《反正话》，调节课堂气氛；2．介绍相声历史的发源，发展，兴盛；3．介绍相声的表演形式和使用道具，并一一介绍各种道具的使用方法，并让学生自己来使用道具，通过这个环节让学生自己动手，产生对传统文化的兴趣；4．教师总结，说明目前相声以及传统文化的囧境以及传统文化没落的原因，呼吁学生从小关注传统文化，让传统文化薪火相传。
自我陈述科学合理的教学方法能使教学设计具备可操作性，能达到教学的实效性，有效促进教与学的完美统一。
基于此，我准备采用的教学方法是寓教于乐，现场表演，展示法，讲授法等。
在课堂上，我倡导“自主，合作，快乐”的学习方式，把“学习的主动权还给学生”，具体的学法有资料收集，阅读法，讨论交流法等，务求激发学生对传统艺术的兴趣爱好、启发学生领悟传统的魅力。
打电话教案教材简解《打电话》这篇课文是一段惹人发笑、发人深省的相声。
它描述了这样一个场景：一个年轻人在公用电话亭打电话。
本来是一件很简单的事情，却啰里啰唆聊了老半天，浪费了别人不少时间。
相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
课时：3课时教学重点理解主要内容，学说相声，了解相声的语言特点。
教学目标1．了解文章大意，学说相声。
小学生课堂上的相声节目
⼩学⽣课堂上的相声节⽬ 让⼩学⽣在课堂上表演相声节⽬，不仅仅可以锻炼孩⼦们的胆量，培养他们的舞台表演⼒，还可以丰富他们的学习⽣活，除了学习，还可以有⽂娱⽅⾯的发展，完善⼈格。
下⾯是由店铺整理的⼩学⽣课堂上的相声节⽬，⼀起来看看吧。
⼩学⽣课堂上的相声节⽬篇⼀ 【开场词】 (乐)尊敬的各位领导、⽼师、家长， (彤)亲爱的同学们， (合)⼤家好! (雅)今天的阳光最灿烂，每⼀⽚树叶都是那样鲜亮! (宇)今天的鲜花最绚丽，每⼀⽚花瓣都在翩翩起舞! (彤)我们的笑脸，⽐阳光还要灿烂。
(响)我们的⼼情，⽐鲜花还要绚丽。
(合)六⼀⼉童节——来到了! (宇)祝愿所有的⼩朋友们， (合)节⽇快乐! (震)在深深浅浅的梦⾥，六⼀是柔和的，她伴随着槐花的⾹味悄然⽽⾄。
(乐)在愈久愈浓的记忆中，六⼀是甜美的，他在我们热切的期盼中，欣然赴约…… (宇)今天，我们在此欢聚⼀堂，载歌载舞，共同庆祝—— (合)我们⾃⼰的节⽇。
⾸篇 成长⾜迹 1、 (乐)五彩的⽇⼦，梦想的时光，在这个美丽的季节⾥，让我们分享快乐，憧憬未来。
(震)我们的童年是梦幻的，我们的童年是七彩的，七彩的童年充满着欢歌笑语。
⾸先，请欣赏⼆年级同学带来的的舞蹈——《娃哈哈》。
2、 (乐)接下来，请学前班的⼩朋友们为我们带来舞蹈——《快乐的六⼀》。
3、 (震)结束了幼⼉园的⽣活，⼩⼆郎背起崭新的书包，欢天喜地地向学堂⾛来。
请欣赏⼀年级同学带来的舞蹈——《读书郎》。
4、 (宇)歌舞给我们带来愉悦，相声则不仅能给我们带来愉悦，还会给我们⼀些思索与启迪，不信请听相声——《俩根⼿指》。
5、 (乐)亲爱的爸爸妈妈、敬爱的⽼师们，我们需要您对我们过错的批评与指责，但我们更愿意接受您们的⿎励和表扬。
(宇)您们⼀句肯定的话语， (乐)⼀个⿎励的眼神， (宇)⼀根竖起的拇指， (合)都会给我们⽆限的信⼼和动⼒。
(乐)如今的课堂上，在⽼师们的⿎励和表扬下，我们⾃主学习、⼤胆展⽰，每天都在体验着成功的快乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生相声(精选多篇)
小学生相声
诗朗诵
作者无风流云
甲：请听诗朗诵《您就是一条河》表演者×××。
请音乐响起。
“当晨曦投下第一抹微笑我和您一起走进科学的殿堂”。
乙：停下，停下，停下，停！停！音乐，停！你干嘛呢？
甲：表演节目啊。
乙：表演啥节目？
甲：诗朗诵啊。
乙：啥诗朗诵啊？
甲：您就是一条河啊。
乙：有大海没有啊？
甲：大海干什么啊，这是诗的名字。
乙：大海不比小河宽阔多了？“当晨曦??”什么啊，这是。
大伙一点都不笑，你表演个让大伙笑的。
逗大伙乐一乐。
甲：表演不了。
你来。
乙：我来就我来，音乐——床前明月光，玻璃好上霜，要不及时擦，哼哼哼哼哼甲：捣乱，你。
乙：怎么样！大伙笑了！掌声，掌声，
甲：滚！
乙：不要动粗，文明，文明??
甲：下去！
乙：床前明月光，玻璃好??，
甲：告你！
乙：要不及时擦，嗯嗯嗯嗯嗯??
甲：什么人啊！牛的新秀嘛。
对不对啊乙：嗨，不行不行。
那我又比不了您这吹坛老将啊，哈。
甲：哈。
我吹坛老将。
谁不知道你是新出于吹胜于吹啊。
乙：那你是老将吹马，一个吹两啊
甲：你是长江后吹吹前吹啊
乙：没完了你
甲：吹得好啊
乙：是吹的好
甲：要真讲吹牛啊。
你差远了，
乙：你说我差的远啦
甲：对啊，我才吹二十多年呢
乙：你几岁啊？二十多年了
甲：吹的啊！
乙：哦，这样啊，那我吹牛不久啊
甲：多长时间啊
乙：才四十来年呢
甲：我老爸那代开始就吹了
乙：那哪比得上我家三代吹牛啊
甲: 我们家是吹牛世家!
乙: 我们家还是吹牛专业户呢!
甲: 我们家吹牛不纳税。
乙: 我们家吹牛还不交钱呢!
甲: 不是吹,我一出生就会上厕所。
乙: 爬着去?
甲: 谁刚生下来就会爬呀?
乙: 那你怎么去?
甲: 床就当厕所了呗!
乙: 这叫尿床!
甲: 我三个月就会跑。
乙: 那准是个怪胎！
甲: 三个月我妈就上班了,我只好奶奶家/姥姥家两头跑。
乙: 就这么跑呀!
甲: 要说吹牛,我可是没人能比。
乙: 你刚才是够会吹的了
甲: 那当然你能吹码
乙: 行啊要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条！
甲: 我一顿饭能吃八斤水饺！
乙: 哎呀,昨晚我发烧了！
甲：昨天晚上我也发高烧啦！
乙我高烧四十七度。
甲我高烧九十四度。
乙你也不怕烧死啊！”
甲: 晚上睡觉我手里攥着一把玉
米,第二天一看,全成爆米花了！乙: 晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿！甲哎呦，你可真能耐啊
乙你才知道啊！我这个人能耐可大啦！
甲还有什么能耐？
乙我能用耳朵看书。
甲你没问问我有什么能耐吧？
乙你有什么能耐？
甲我经常用鼻子吃饭。
乙那我能用胳肢窝找矿。
甲我能用嗓子眼儿发电。
乙我隔着墙能看见人。
甲我隔着你衣服能看见你的钱。
乙昨天晚上我请同学吃饭啦！
甲昨天晚上我也请同学吃饭啦！
乙我怎么吹，他怎么吹呀！
甲来吧！
乙我吃着吃着坏啦。
我把筷子咽下去啦！
甲我吃着吃着也坏啦！我把勺子
咽下去啦！
乙我吃着吃着又坏啦！我把盘子咬下一块来。
甲我吃着吃着也坏啦！我把大碗咬下一块来！
乙我吃着吃着又坏啦！我把那桌子给咬下来啦！
甲我吃着吃着也坏啦。
我，我，我，我，我把自己鼻子咬下来啦！乙啊？你够得着吗？
甲我跷着脚咬的！你管得着吗？
乙像话吗？
甲我在吹牛上有祖传秘方。
乙我能把方的吹成圆的。
甲我能把短的吹成长的。
乙我能把丑的吹成美的。
甲我能把死的吹成活的。
乙嘿，你可太厉害啦。
甲吹呀！
乙我告诉你呀，我们家是吹牛作坊。
甲我们家是吹牛工厂。
乙我们家是吹牛股份有限公司。
甲我们家是吹牛大托拉司。
乙我们家是世界吹牛中心。
甲我们家、我们家……你们这中心是我们家吹出来的。
乙嗐！你可真能吹呀
甲：还来吗？
乙：来啊。
甲：我们来吹吹身高吧。
乙：好啊
甲：我身高2米49，比姚明还高。
乙：我身高4米32，比你的2米49还高。
甲：我比十八层楼还高。
乙：我比东方明珠塔还高
甲：我脚踩着地，伸手能抓大飞机
乙：我脚站在地上，飞机从我的腰间飞过
甲：我头顶着天,脚踏着地，不能再高了
乙: 我上嘴唇顶着天,下嘴唇还顶着地！
甲: 那你的脸呢?
乙: 吹牛的人不要脸了!
甲：啊——
鞠躬，结束
甲：现场的观众朋友们大家好
乙：大家好啊！
甲：您哪位呀？
乙：我你都不认识，世界吹牛冠军啊
甲: 我们家还是吹牛专业户呢!
乙:我们家是全球吹牛中心!
甲:你们家还是我们家吹出来的呢!
乙: 我们家吹牛不纳税。
甲: 我们家吹牛还不交钱呢!
乙: 不是吹,我一出生就会上厕所。
甲: 爬着去?
乙: 谁刚生下来就会爬呀?
甲: 那怎么去?
乙: 床就当厕所了呗!甲: 这叫尿床!
乙: 我三个月就会跑。
甲: 那准是个怪胎！
乙: 三个月我妈就上班了,我只好奶奶家、姥姥家两头跑
甲: 就这么跑呀!
乙: 要说吹牛,我可是没人能比。
甲: 我不信,你敢不敢在这儿比一比?
乙: 在这吹?没问题!
甲：有家养鸭场，鸭子不下蛋，老板急坏了：喂，xx，我这鸭子不下蛋，你快过来帮忙呀！我说相声给力，这小嘴跟机关枪似的，说的我是满头大汗，这些鸭子终于感动了～～～鸭子心里想啊，哎呀，我们5年多都没下蛋了，人家大老远来给我们说相声，要再不下蛋，太不够哥们了，这回不但要下蛋，而且要下一个精品蛋，想完了之后，鸭子往地上一趴，只听卟吱一声。
乙：怎么样
甲：下出两条骆驼来
乙：啊？鸭子下骆驼啊？你真够能吹的，
甲：厉害吧？
乙：那你也还是不如我。
我的相声能治病
甲：治什么病？
乙：上回啊，有一位老太太，这位老太太在床上瘫痪了八十多年了
甲：八～～～八十多年？这也太悬了吧
乙：中西医全请到了，愣没治好
甲：这不就危险了吗？
乙：最后，又把我给请去了
甲：把你接去了
乙：进门之后我先给老太太鞠了一躬
甲：哦，还挺客气
乙：然后我冲着老太太叭啦，巴拉巴拉，说了这么一小段相声，老太太听完了相声，一甩拐棍~~~ 甲：怎么样乙：跑去北京参加2014奥运会了
甲：瞧他吹的
乙：我告诉你，我骑车的本领在xx市那是数一数二的！
甲：我骑车的本领在当今盖世无双！
乙:有一次我骑车去姥姥家，刚一上路，后面飞来了一辆宝马甲：它超上去了吧？
乙: 我伏下身子，用力一蹬。
甲：怎么样？
乙:我超上去了！疾驰３０公里，我一直把它撇在后面。
快到姥姥家了，我将自行车停在路边。
甲：怎么样？
乙:等那辆宝马呗！过了大约五分钟，它来了，也停了下来。
甲:有好戏看了，这下你准备挨揍吧！
乙:那司机叔叔从车窗内探出头来，竖起大拇指说：“快！真是快！”
甲:这算啥呀？有一次，放学回家，将自行车靠墙一放，就玩去了。
第二天,我骑车的时候发现车后轮不见了!乙: 准是让小偷给卸了!
甲:才不会呢!那是因为我骑车太
快,将它扔在路上了!乙: 有这等事?
甲:这有什么值得奇怪的,这样的事在我身上经常发生。
乙:哦——
甲:我顺路去找，终于在路边的树沟中找到了，天啦，它还在那儿打转呢！
乙:你快，可是我高，我比树还高！
甲: 我比楼更高！
乙: 我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机！
甲: 我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地！
乙: 那你的脸呢?
甲: 吹牛的人不要脸了!。