《冬爷爷的图画》的教案

《冬爷爷地图画》教学设计（Ｓ版）

甸南中心小学赵小会

一、设计理念

《冬爷爷地图画》是一篇融知识性与趣味性于一体地科普性文章，特别适宜于引导学生进行探究性阅读.所以在教学中，一方面要注意唤醒学生地探究意识，让学生在入情入境地读书实践中，自得自悟，主动建构，充分感知冬爷爷这么大画家，用神奇地笔触在玻璃窗上绘就地美丽图画；另一方面还要指导好学生地实践活动，把学生地目光由课内引向课外，引向生活，去探究和发现无处不在地大自然地美，从而使学生成为建构知识，发现理趣、体验情感地“活”地主体.

二、教学目标：

.认识本课地个生字，会写“呼、格、盯、盼、冒、图、床、屋”个字.

.在理解课文内容地基础上，充分感受冬爷爷地图画之美丽，并进而主动地去发现和体会大自然地美.

.正确、流利地朗读课文.

三、重点是学生字词和朗读课文，体会大自然

地美.

四、课前准备：

.主动预习课文，自制本课生字卡片.

.安排学生观察冬天地早晨在窗玻璃上出现

地冰花.

.教师准备多媒体课件

五、课时安排：两课时.

六、教学过程

第一课时

（一）激情导入，出示课件，

、谈话：你喜欢冬天吗？为什么？能跟老师和同学说说吗？

、激趣：严冬时节，天寒地冻，但也有很美地一面，就像你们说地很美.下面老师就带你们去看一看.出示雪景图课件

、引出课题、读题、解题：看到这个题目，我想，同学们这么聪明，头脑里一定会出现许多问题，是什么呢？请你说说看.

（二）、初步感受

.会提问题地孩子都是爱动脑筋地孩子，会读书地孩子，还能主动从书中去寻找问题地答案.现在书就在手边，快快打开书读吧.

、请学生简单地谈谈自己地学习方法：读

书地时候，可以用笔勾画住自己不认识地字，借助拼音把这些字地读音读准；对于自己特别喜欢地语言还可以多读几次.

三、指导学习生字

.读一读.这篇课文地生字较多，老师展示不带拼音地生字课件，自己先读一读，看能否读准它们地字音.

.认一认.看着拼音大家读得很好，现在拼音没有了，顺序也和刚才不一样了，你还能把它们一一认清楚吗？又出示课件.

，

.玩一玩.识字就像交朋友一样，见得次数多了，才能熟悉起来.请大家拿出你们地识字卡片，互相说一说，认一认.

.议一议.谁愿意把自己地识字方法介绍给大家听，让它们也能用上你地方法很快地记住这些字.

四、再读品悟

（一）自由练读.

生字认会后，就可以更好地阅读课文了.大家把课文再读读，待会儿我们请一些同学读课文.

（二）逐层指读

.（第小节）谁愿意读第小节，让人听了你地

读，就能感觉到“窗里、窗外”是两个不同地世界.

.（第小节）爸爸和方方地对话比较难读，谁想先试一试：①指名读；②结合实际指导读好“画画”地不同停顿；③分角色读出人物地不同语气.

.（第小节）这个小节看起来简单，可有几个字地读音有变化，所以要读好并不容易.谁先来试试？

.（第小节）读好这个小节，你就知道冬爷爷是怎样画画地.大家先自己练练，特别是那些长句子，要注意停顿.

.（第—小节）冬爷爷画地画美不美，就看你们读得怎么样了.谁能读读这几个小节，让人一听，眼前就能出现一幅幅美丽地画.

.（第、小节）有了前面读对话地经验，这两段爸爸和方方地对话该怎么读，你能选个合作伙伴展示给大家听吗？

（三）重点赏读

读自己喜欢地那些段落，邀请同学比一比.

五、学写生字

.请大家仔细观察这些田字格中地字，对写好这些字你有什么想法，建议.

.重点指导

“冒”上面地“曰”要写得扁一点、宽一点.

“呼、格、盯、盼”是左窄右宽地字.

“床”要注意先写左上部分地“广”，“木”字地第一笔在横中线上，竖在竖中线上.

“图”字形方正，里面“冬”地两点要写在横中线下面地竖中线上.

.学生练写，看一描一写两.

第二课时

一、复习巩固

.听写会写字组成地词语.

.检查订正.

二、自悟自得

.好地文章每读一次，都会有不同地感受，大家想把课文再读读吗？

.上节课，大家提出了许多问题，不知这些问题大家是否已经解决？谁愿意把自己地理解和大家说一说？

三、合作研讨

.课前老师听到同学们议论，有地同学说冬爷爷只画了三幅画，有地同学说冬爷爷画地画可多呢，这是怎么回事？谁能帮我解决这个问题？（先讨论，再交流研讨）

.大家都认为冬爷爷地画不仅这三幅（出示课件），那么你们说说冬爷爷还可能画出哪些画？（可让学生先画一画，说一说，再交流）

.冬爷爷地画这么美，请大家夸夸冬爷爷地画.

四、延伸拓展

.现在也是冬天，我们教室地玻璃窗上却看不到冬爷爷地画，难道冬爷爷不爱在这里画画？（要先组织讨论，回顾，再交流）

.冬爷爷地画什么时候消失，你是怎么想地，先互相说一说，再说给大家听.

五、作业布置

根据自己地能力、兴趣，选择其中题完成.

.把课文中自己喜欢地词语，句子摘记在积累本上.

.到大自然中去走一走、看一看，冬爷爷还会画什么画？把你地发现画下来或写下来，讲给老师、同学们听.

板书设计：

冬爷爷地图画

水蒸汽冷冰花一棵大松树

一片大山

一枝兰花

……美无处不在