上海书画出版社美术六年级上册全册课件

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人教版小学六年级美术上册全套PPT课件

人教版小学六年级美术上册全套PPT课件

用线或盘线等方法制作 一幅装饰画。
厦门市湖里中心小学
风景写生
生活中处处有美景, 他们千姿百态,五彩缤纷。 拿起画笔来,把美丽的景 色留在我们的图纸上吧!
课堂创作:
自己选取一处景色进行写
生。(写生时取景构图,注意主
题突出,线条组织疏密有序。)
让剪影动起来
皮影戏!又称“影子戏”或 “灯影戏”,是一种以兽皮或纸板 做成的人物剪影,在蜡烛或燃烧的 酒精等光源的照射下用隔亮布进行 演戏,是中国汉族民间广为流传的 傀儡戏之一。表演时,艺人们在白 色幕布后面,一边用手操纵戏曲人 物,一边用当地流行的曲调唱述故 事,同时配以打击乐器和弦乐,有 浓厚的乡土气息。
高远,是从下面向 上仰视,才觉得高远, 我们今天应用透视学的 观点,即把物象放在视 平线上。
深远由前面往里画出 深奥之感觉叫深远。画中 进深大,造成一种具有深 远空间的意境。
平远 平远景色要画出前后 左右辽阔的空间。平远画法大 体上有两种:一种是矮山及丘 陵的平远山水;一种是只有田 园河流的平原大地。
表演中国山水画创作过程:
1、章法或布白(高远、深 远、平远) 古代山水画构图三远法 2、起笔(九朽一罢) 3、注意山石结构(笔墨 虚 实) 4、勾、皴、 擦、点、染 5、题款(诗情画意) 6、黔印(调整画面) 7、装裱悬挂
作业:
用水墨和线条的形式表现 山水景色。
彩墨家园
我们用毛笔蘸上浓 淡不同的墨色,勾勒线 条、纹理、点染层次, 把家乡的美景一一画出, 浓浓的乡情包含其中。
厦门市湖里中心小学
线在作品中的运用
线在人物头像中的运用
用线表现人物的头发
作业:用线条表现人物头像,着 重表现人物的头发。
要求: 1.用合适的线表现人物的发型。 2.注意线条的长短、粗细、疏密、 曲直变化。 3.注意线的组合。

人教版小学六年级美术上册全套PPT课件

人教版小学六年级美术上册全套PPT课件
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技法点拨
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3.装上木棍。
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学习要求:
尝试:以周围同学形象为基 础,设计人物造型,用黑色卡纸 剪出。 活动:用制作的剪影人物进 行表演。
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漂浮的画
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晶莹剔透的雨花石有美丽神奇的机理
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敦煌飞天
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石油滚滚
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梦里乾坤
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显微镜下
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赵孟頫《鹊华秋色图》
综观全图,水陆交接、林木聚散、平原远近、两 山对峙、屋宇人物,诸多景物安排得错落有致,富有 节奏感 ,设色明丽清淡,风格古雅俊秀,创造性地将 82 水墨山水与青绿山水融为一体。
苏东坡云:“观摩洁 之诗,诗中有画,观摩 洁之画,画中有诗。”

诗、书、画、印堪称 “四绝”。这是因为诗、画 都是写人绘景; 诗画并举,相映生辉, 形成中国画一道亮丽的风景。
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平远 平远景色要画出前后 左右辽阔的空间。平远画法大 体上有两种:一种是矮山及丘 陵的平远山水;一种是只有田 园河流的平原大地。
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古代山水画的基本技法 笔法: 中锋、侧锋、逆顺、点、 粗细、顿挫、方圆、疾徐、转 折。
浓、淡、乾、 湿、枯、皴、
擦、点、染 墨法 : 焦墨、浓墨、破墨、淡墨、 88 积墨、宿墨、泼墨。
徐悲鸿 八骏图
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*油画:是重要的画种,它是一种 用油质颜料描绘在布,厚纸或木板 等材料上的绘画。 *油画起源于欧洲,到近代成为世 界性的重要画种。
*油画具有色彩丰富、表现力强、 便于修改和长期保存等优点。
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油画主要材料和工具:
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古典时期的油画,以写实性的表现方 法为主。

2美术 六上

2美术 六上
重点
难点
重点:线描画中的黑白对比知识及造型手法。
难点:掌握线条的粗细疏密排列,点线面合理安排
教材分析
本课是线条系列中的一部分。线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比,这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化,使画面产生丰富 乐感,形成美妙动人的画面。通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识,感悟黑白对比的美感。
设计意图:初步了解什么是魔术组合,培养学生的欣赏评述能力,了解画家的创新思维。
二.新授:
1.出示图形
2.小组合作讨论:这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案?
3.图形的组合方法
根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。
4.总结:看,在同学们的笔下,不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素,就是改变思维方式,来了个“脑筋急转弯”。
4.我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型,现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?
5.赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
回答问题:中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?
6.教堂是西方代表性的建筑之一,不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。
7.建筑与音乐的关系。
8.随着时代发展,建筑有了巨大的变化,你认为现代建筑与古代建筑相比较,最大的变化是什么?为什么会有这些变化?
a)学生作品欣赏
布置讨论题:书上的这些作业是怎样进行魔术组合的?你认为哪些地方组合得巧妙?你还想怎样组合?
设计意图:引导学生分析感悟同形象不同的组合方法,进行发散思维,以求打开学生的创作思路.进一步了解课题内涵,解决教学难点,拓宽学生思维。
三.创作实践:
学生练习,教师辅导。
教 学 范 画

六年级美术上册《神秘的礼盒》PPT课件,共15页

六年级美术上册《神秘的礼盒》PPT课件,共15页
神秘的礼盒
今天 我收到了一份礼物!
两种不同意义的礼盒 商店购买的礼盒 亲手制作的礼盒
你喜欢收哪种礼盒呢?
1、亲手制作的礼盒 2、商店购买的礼盒
你想要送哪种礼盒呢?
1、亲手制作的礼盒 2、商店购买的礼盒
我们在选择礼盒的时候需要注意什么呢?
大小 形状 颜色
礼盒打开方式还有很多种
抽拉式 翻盖式
掀盖式 等等…
内部
如何装饰礼盒内部呢?
外部
如何装饰礼盒外部呢?
如何装饰礼盒外部呢?
镂空
装饰贴画 等等…
制作礼品花的方法
1
2

4
不同组合有不同的精彩
实践
实践要求
利用准备好的废旧盒子,为自己准 备的小礼物设计一个精美的礼盒。 注意:在使用剪刀、壁纸刀等工具时一定要
注意安全!
作品展示与评价
1、这个礼盒在造型上有什么特点呢? 2、这个礼盒用了什么色彩搭配呢? 3、这个礼盒内部用什么装饰的呢?
下课
同学们要注意走廊纪律, 课间要注意安全哟!

人教版美术六年级上册第15课中国画与油画欣赏(课件)(共67张PPT)

人教版美术六年级上册第15课中国画与油画欣赏(课件)(共67张PPT)

《阿尔诺芬尼夫妇像》 尼德兰 扬·凡·艾克
《薰衣草之雾》美国 杰克逊·波洛克
写实:欧洲的古典油画以写实为主,形象逼真,有真实的感觉。 抽象:现代抽象画就是与自然物象极少或完全没有相近之处,
而又具有强烈的情势构成面貌的绘画。
中国画与油画的分类
二、按表现技法和艺术情势
中国画 工笔 XXX
油画 写实 抽象
中国画与油画欣赏
捣练图 (局部)(宋摹本)张萱
倒牛奶的女仆 维米尔 (荷兰)
中国画与油画的定义
中国画
油画
中国画常用毛笔蘸墨在 油画是一种用油质颜料
绢帛或宣纸上作画,有 在布、厚板或木板等材
的还有色彩渲染。
料上的绘画
中国画绘画工具
油画绘画工具
齐白石 《寿桃》
塞尚 《有桃子和苹果的静物》
人物 《泼墨仙人图》南宋 梁楷
以几何图形为绘画的 基本元素。
画像没有眉毛和睫毛,面容看起来 十分和谐。直视蒙娜丽莎的嘴巴, 会觉得她没怎么笑;然而当看着她 的眼睛,感觉到她脸颊的阴影时, 又会觉得她在微笑。蒙娜丽莎的微 笑中,含有83%的高兴、9%的厌恶 、6%的恐惧、2%的愤慨。
《蒙娜丽莎》意大利达·芬奇
模仿达人之一:潘达
模仿达人之二:橘猫
《自由引导人民》法国 德拉克罗瓦
模仿达人之三:海绵宝宝
修拉 《大碗岛上的星期日下午》
美国 格兰特 伍德《美国哥特式》
荷兰 梵高《卧室》(1888)
考一考
1、中国画按表现内容分为: 、 、 。
2、油画按表现内容分为: 、 、 。 3、中国画按表现技法和艺术情势分为: 、 。
4、油画按表现技法和艺术情势分为: 、 。
5、中国画家常将 、 、 体,扩大了画面的艺术境域。

2020人教版小学六年级美术上册全套PPT课件

2020人教版小学六年级美术上册全套PPT课件
厦门市湖里中心小学
人行横道斑马线
厦门市湖里中心小学
蜿蜒的盘山公路恰似中国草书的笔法
厦门市湖里中心小学
人教版小学美术六年级上册第4课
主讲教师:吴旭辉
厦门市湖里中心小学
生活中的线条
线是点的运动轨迹,包 括直线、曲线,细线、粗 线,长线、短线,实线和 虚线,有规则的线、自由 绘制的线。 造型艺术中,线是艺术 家主要的表现手段。
葫芦丝
又名葫芦箫,是流行于阿昌、傣、彝等少数民族地区 的吹奏乐器。它用葫芦做音箱,有三根不同长短的竹管并 列插入葫芦内,竹管插入部分镶有铜制簧片,中间长管为 主管,开7孔(前 6 后1 ),口吹葫芦细部顶端,吹奏旋律 时,两边的竹管同时发声,可以组成和音。
技法点拨
3.装上木棍。
学习要求:
尝试:以周围同学形象为基 础,设计人物造型,用黑色卡纸 剪出。 活动:用制作的剪影人物进 行表演。
漂浮的画
晶莹剔透的雨花石有美丽神奇的机理
敦煌飞天
石油滚滚
梦里乾坤
显微镜下
学习要求:
做水面上的油漆吸附练
习。纸晾干后,设计制作一幅 图案画,或用它作肌理,剪出 人物或动物图案。
用线或盘线等方法制作 一幅装饰画。
厦门市湖里中心小学
风景写生
生活中处处有美景, 他们千姿百态,五彩缤纷。 拿起画笔来,把美丽的景 色留在我们的图纸上吧!
课堂创作:
自己选取一处景色进行写 生。(写生时取景构图,注意主
题突出,线条组织疏密有序。)
让剪影动起来
皮影戏!又称“影子戏”或 “灯影戏”,是一种以兽皮或纸板 做成的人物剪影,在蜡烛或燃烧的 酒精等光源的照射下用隔亮布进行 演戏,是中国汉族民间广为流传的 傀儡戏之一。表演时,艺人们在白 色幕布后面,一边用手操纵戏曲人 物,一边用当地流行的曲调唱述故 事,同时配以打击乐器和弦乐,有 浓厚的乡土气息。

美术六年级上册全册

美术六年级上册全册

第一课基本形体切挖教学目标1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

2、培养学生空间想象力和造型能力。

教学重点:理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的教学难点:各个形体的切挖变化及整体的把握教学准备师:范图、实例、制作材料生:萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀教学过程1、导入阶段复习几何形体,回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型:这些都是大家所熟悉的几何形体,你能说出它们的名字吗?生答。

师问:我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形,对不对?为什么?因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。

你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?师:立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一,它们看似简单,可千万别小瞧了它,我们生活中很多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简单或者繁杂的,都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。

今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。

(欣赏课本范图,讲解结构)2、发展阶段⑴欣赏课本图片,加深形体感受,了解草图画法。

⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门,留意小结制作方法,师总结。

⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,开拓学生视野,激发学生想像。

3、本课练习根据草图,在带来的材料上进行切挖练习。

4、生作业,师巡视辅导5、作品展示作品摆在展示台上,生评价,师总结。

6、拓展纸虽然是一种平面的材料,但在纸上进行切挖以后,用折、卷等方法使它成为立体的形体,也能成为一件精美的艺术品。

大家可以回家尝试着制作。

第二课点的集合教学目标1.点、线、面在美术作品中的作用及点的集合形式2.通过对各种点与线的美术作品的欣赏,使其掌握不同点的表现形式,从而有选择的进行创作。

3.体验点、线作品的乐趣,激发学生的学习兴趣,陶冶高尚的审美情操,提高艺术修养。

教学重、难点教学重点:点与线的集合的形式。

教学难点:点、线、面的联系与画面美的体现。

教学准备:学生:水粉或水彩颜料、彩笔、彩色纸、剪刀、胶水、铅画纸教师:多媒体课件、作画工具、材料教学过程(一)图片对比导入。

人民美术出版社小学美术六年级上册3.装饰色彩的魅力(共10张PPT)

人民美术出版社小学美术六年级上册3.装饰色彩的魅力(共10张PPT)

艺术实践
1.结合找出的装饰色彩,说一说:作者是怎样运用这些色彩的。 2.分组讨论,如何将所学的装饰生成知识用于装点我们的生活。 3.写一篇短文,描述作品给你的第一印象,并通过分析表现方法来谈谈 作品的色彩特点。
谢谢
猴(农民画)现代:潘常旺
这幅农民画的色
彩很丰富,完全不同 于自然界中猴子的真 实颜色。画家以自己 喜欢的色彩来画猴母, 表现出一种乐观向上 期盼生活更加红红火 火的心情。
左图作者通过对颜色的提 炼、归纳和组合,用色块的平 涂手法表现出丰富多彩的画面, 赋予作品浓郁的生活气息,传 达出作者快乐的心情。
静物:现代:施夏珍
我的发现 装饰幽色彩鲜艳,多为平涂的表现
手法,可以主观地变换物象的色彩,使 画面更好看。
我爱探究 1.认真欣赏本课中的作品,画面中的郦墨色彩与生活中 不同,作者是怎样改变物象颜色的? 2.分组讨论,作品中的装饰色彩表达了作者怎样大面积的红、黄等颜 色渲染了祥和热烈的节日气氛。
装饰色彩的魅力
大刀门神(年画)清代 上面这对门神画大胆地运用红与绿、黄与紫这样的对比
色,并以黑色勾线,画面色彩既富于变化又和谐统一,达到 了装点生活的理想效果。
装饰色彩是相对写生色彩而言的,
是人根据审美的需要,对色彩进行艺术 处理与加工,是人们对自然色彩的再创 作。他不着重于对主观生成感的表达, 是一种理想化的色彩。

小学美术六年级上册课件

小学美术六年级上册课件

小学美术六年级上册课件(一)小学美术六年级上册课件:《色彩的调和》教学目标显性目标通过欣赏,感受色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉;会使用至少两种调和色彩的方法。

隐性目标培养学生自主探究意识,激发他们对色彩的兴趣,充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。

重点能运用两种以上的色彩调和方法,使画面和谐、沉稳。

难点创造性地使用色彩调和方法,完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。

教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备范画、油画棒等涂色工具、图案草稿。

教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。

稳定情绪,做好上课准备。

二、导入新课欣赏比较儿童居室效果图。

它们分别给人什么样的感觉?你更喜欢哪一幅?为什么?这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。

学生欣赏、感受。

初步体会色彩的和谐感。

三、自主研究1.色彩调和的准确定义是什么呢?有哪些方法呢?自学书第十四页。

2.书中介绍了哪些色彩调和的方法?3.《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的?(教师引导分析:先找出颜色,再到色环上找到他们之间的关系。

通过这种关系研究色彩调和的方法。

)学生打开书第十四页,自学后汇报。

读定义。

学生回答:混入同一种黄色;混入同一种灰色。

观察分析后回答。

四、实践操作如果我们来创作一幅画,除了这几种方法之外,还可以用其他色彩调和的方法。

看书第十五页,我们一起来研究。

这里有四张画,用的也是书中提示的四种方法,请你归归类,说出它用的是什么方法。

分组研究,讨论。

(对比色互相调和;邻近色;同类色;提高明度;主色与装饰色;加入白色。

)学生欣赏、分析,并归类:同类色;提高明度;主色与装饰色;加入白色。

我们也来试一试,选一种方法为你们组的画涂上丰富而又和谐的色彩。

以小组为单位,为草稿的涂上丰富而又和谐的色彩。

五、汇报展示介绍本组的画,它使用了什么方法?给人什么感觉?分组介绍。

小学六年级美术上册课件

小学六年级美术上册课件

小学六年级美术上册课件生活中的点滴细节。

2.引导学生学会感悟。

在家庭以及社会生活的经历中,体会到“温暖”“关爱”“亲密”等人与人之间的情感。

3.引导学生学会探究。

设置问题情境,在游戏中学习,在对话中感受,在活动中发现,充分发挥学生的主体作用,主动探究、积极尝试,促进学生主动地、富有个性地学习。

4.引导学生学会审美。

激发创新精神,激活创新思想,使其形成独立的见解并创造性地予以呈现和表达。

教师准备:记号笔、彩色笔、画纸、PPT课件等,教室四周张贴相关作品,营造氛围。

学生准备:自己与家人在一起的合影、经历的故事,彩色水笔等。

教学目标知识与技能目标:通过回忆、观察,进一步熟悉不同人物外形的表现方法,用线描或色彩等自己喜欢的绘画表现方式呈现家人的具体形象,再现与家人亲密无间的生活场景。

过程与方法目标:通过对记忆中经历过的家庭趣事的回忆和交流,搜寻家人言行及有趣场景的动人一幕,定格并艺术地重组这一瞬间情境。

注意表现个体之间大小、高矮、疏密和神态的对比与呼应关系,以相应的艺术形式表达出来。

情感、态度与价值观目标:在学习与创作的过程中,感受和体会到家人温暖包容的亲情,表现家庭和睦欢乐的场景。

学会感恩,丰富自己的情感世界。

教学重难点教学重点:充分感受、体验家庭的温暖,抓住人物特征进行刻画,表现家庭成员的亲密、和谐和幸福。

教学难点:1.用线描或色彩等方法表现家庭成员,注重人物的体态、神态的刻画。

2.通过大小、高矮、疏密等对比,塑造出丰富、有趣、和谐的家庭人员群像。

3.描绘恰当的背景,增强画面的情境感、现场感。

教学设计一、感知与体验1.相识的朋友——绘本欣赏(1)同学们!看,这是谁?(PPT逐页播放,学生观看欣赏)(2)我们崇拜无所不能的爸爸妈妈,他们和我们朝夕相处,就像是老朋友一样。

今天,老师再给大家介绍一位新相识的朋友,他就是英国画家安东尼布朗。

(PPT简介《我爸爸》《我妈妈》的绘本作者)(3)正如安东尼布朗在图画书上描绘的那样,这些“相识的朋友”其实就是每天和我们朝夕相处的“熟悉的家人”。

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学生手工作业
学生线画
作业
1.用规则的几何线作手的构成练习。用手形作模板, 沿着手形作有起伏的线条,呈立体效果。 2.观察自己的手,用手绘线写生,并添加掌纹,感 受手的外形变化,形体的简单明暗特点及密集纹理 的组织特点。
谢谢
彩豆的种类
黑豆、黄豆、红豆、芸豆、 小米、玉米、绿豆等。
豆不仅给我们丰富的物质营养,还可以给我们精神营养, 用豆作画,你想尝试吗?红豆、绿豆和黑豆,小米、玉米和瓜 籽,都可以排成线,组成面,镶嵌成一幅幅漂亮的图画,装点 美好的生活。
感受叶片上的肌理美感
肌理指物体表皮的松散、稠密、粗糙、纤 细、坚硬、柔软、光滑等。同时也包括在艺术 作品中对物体表面的描写时,材料或工具所画 成的各种质感,一种触觉般的视觉效果。
合理布局、构图才美
构图就是组织画面,把画面上要表现的内 容摆布的好看,符合美感要求,或称布局,也 称章法。构图就是要解决好物象在画面上的合 理位置、大小比例、前后主次、疏密均衡、对 比统一等多种关系。
线的应用
艺术造型中,线是艺术家表现个性的重要因素。用线设计 北京2008奥运会主体育馆外形像个巨大的鸟巢,给人充分的想 象。
自然中的线
传统画中的线
中国画中的绘画人物线条笔法就有十八种,以表达衣服的 形态和质感。
学生用线表达手
我们在用线表现物象时,使用的线条一般分为两类:一类 是规则的几何线,机械作图中的线都是规则的几何线。它们可 以用工具绘制成功。另一种用徒手绘制的自由线,能根据作者 的感受,用变化多样的线。
点是造型艺术中最基本的元素:点可 以是圆的,也可以是不规则的;点可以是 实心的,也可以是空心的;点可以是黑色 的,也可以是其他色彩的,或者具有肌理 特点。
我们身边的“点”
修拉,法国点彩派画家,生于巴黎一个宗教气息很浓的保守家庭里, 在这样的家庭里他养成了孤僻的性格。
他把各种颜料挤在调色板上,不经过调和,用小号油画笔蘸取颜料, 直接在画布上用“点”排列作画,画面由五颜六色的点构成,达到了他 追求的“最和谐、最明亮、最多色彩的艺术效果”。
线是点的运动轨迹,直线、曲线、细线、粗线,长线、短线, 实线和虚线,有规则的线、自由绘制的线……我们可以用线确定物 象的外形轮廓,表现明暗结构、质感肌理等,对线的研究是绘画学 习中的重要内容。
自然界里呈现的“线”:观察我们周围的环境,你会发现 和辨别许多不同类型的线,斑马线黑白分明,俯视的梯田似波 浪蜿蜒曲折,高楼大厦线条挺拔,袅袅的炊烟轻盈缥缈……的 线给我们带来无限的想象。
会徽标志中的彩豆图
2010年上海世博会会徽
2008年北京奥运会会徽
彩豆的黏贴画
卡通彩豆画
学生彩豆画
学生彩豆画
作业:
选择画稿:选择课本上有的图案或自己创作画 稿。可以是风景、动物或植物。 选料配色: 根据画稿和收集的彩豆,选择恰当 的表现方式。 粘贴画面:制作时注意顺序:先线后点、大粘 小黏。
代表作《大碗岛星期天的下午》
欣赏点彩画
点的特点
学生作品欣赏
彩笔点画Βιβλιοθήκη 绘画步骤• 一、用铅笔起稿,画出基本造型 • 二、规划颜色分布 • 三、利用不同大小、不同颜色、不同形状、不
同疏密的点来填充画面。
作业要求
•一、画面干净
•二、要有垫板
•三、给作品命名
用彩豆作画
线与造型
线和点的运动轨迹
学生纱线作画
学生纱线作画
作业
1.拉线压印:把蘸上色的棉线,夹在对折的纸中,用抽拉的 方法制作一幅自己喜欢的画,并给图画取名。 2.弹线组画:用图钉把线固定一点,一手拉紧另一端,另一 手弹线的方法。制作一幅有主题的画。 3.浓线成网:把蘸上色的棉线缠在铅笔上,用滚印的方法作 一幅漂亮的画。
谢谢
学 生 优 秀 作 品
作业
1.收集各种秋叶,筛选出叶片较大。叶脉清晰、有 特色的叶片,进行拓印。 2.作画时要求布局合理,构图完整,使作品完美。 3.用圆珠笔、细水笔直接描绘叶片。仔细观察,轮 廓肯定,线条流畅,描绘细腻,主次分明。
谢谢
用纱线作画
用纱线蘸色,通过压印、弹印、浓印等手段,我们可以看 到纱线留下的墨线毫无造作,流畅而又有凝滞感,它们组成了 自然、多变的各式形态,引人想象,使我们发现了许许多多隐 藏着的图画。一根普通的线成了神奇的线。
感悟形状
生活中的面
扩大的点是一个面,密集排列的线也能成面。一般我们把 面称作形状,形状无处不在,有规则形状、不规则形状。我们 可以通过对形状的塑造,去创造很多有意思的美的图画。
我们发现形状
俯视大地,自然界露出条条块块多变的形状;用手压在泥 片上,手的形状清晰可见… …形状无处不在,图形变化多端, 方形、圆形、三角形,树形、人形、动物形,规则形或不规则 形… …它们都有大小、高低、虚实、色彩、肌理的不同。由于 形状的丰富变化,使造型世界变得五彩缤纷。
上海书画出版社六年级上册
美术
全册优质课课件
点的集合
观察这幅画,你发现了什么?
(进行小组讨论)
1.什么是“点”?
2.“点”表达和描述的形式和方法是
什么?
3.“点”在造型艺术中的作用?
(进行小组讨论)
4.你能找出身边的“点”吗?
点作为一种视觉元素,其意义是比较 广泛的。在自然形态中,人既可感知点, 也可视之,点是物象的浓缩。康定斯基说: “点是最简洁最坚强的主张,因此点是绘 画最初的要素。”
谢谢
叶片上的脉纹
1.叶片的脉纹就像人类身上的血脉,主次分明, 排列流畅有序。 2.寻找叶片上的脉纹产生的变化生动的美感。
(局部)
观察、触摸、分析叶片
叶片一般扁平,叶茎的两侧对称,叶脉是可 以看到脉纹,贯穿在叶肉内,起输导水分、养料 和支持叶片的作用。叶脉按粗细分为主脉、侧脉 和细脉,有平行、弧形、网状和叉状等排列方式。
纱线作画步骤
感受线的多样变化
用纱线蘸色作画具有很大的变化性,在曲、直、浓、淡, 压、弹、拉、滚等多种印法中, 你能看到直线的单纯, 曲线的灵 活,波纹线的悦目,蛇形线的优雅。这些偶然印出的线,将引 发你去寻找决定物象形态的内外轮廓、花纹肌理。
纱线作画拉画
弹线组画
抽象和具象的结合
用纱线蘸色作画会产生许多肌理形式多变的抽象画, 我们要 以原画为主,略作添加,创造性地完善画面的主题。
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