杏林子简介

学了这篇课文，我 学了这篇课文， 的感受是……
我感受到了生命因为_______ 我感受到了生命因为 而美丽。 而美丽。
每天我都想放弃生命， 每天我都想放弃生命，但每天 我又小心翼翼地把它拾起来， 我又小心翼翼地把它拾起来，精心 像看护一小簇火焰一样， 地、像看护一小簇火焰一样，让它 燃烧，生怕它熄灭…… 燃烧，生怕它熄灭
飞蛾拼命地挣 zhēng)扎 飞蛾拼命地挣（zhēng)扎， 想从作者手中挣 zhèng） 想从作者手中挣（zhèng）脱。
叙述事情 娓娓道来
声音轻柔 读出脆弱
感情充沛 读出震惊
夜晚，我在灯下写稿， 夜晚，我在灯下写稿，一只飞 蛾不停地在我头顶上飞来飞去， 蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚 扰着我。 趁它在停下的时候， 扰着我。 趁它在停下的时候，我一 伸手捉住了它。 伸手捉住了它。只要我的手指稍一 用力，它就不能动弹了。 用力，它就不能动弹了。但它挣扎 极力鼓动双翅， 着，极力鼓动双翅，我感到一股生 命的力量在我手中跃动，那样强烈！ 命的力量在我手中跃动，那样强烈！ 那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令 那样鲜明！ 震惊，我忍不住放了它！ 我震惊，我忍不住放了它！
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子， 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过 了几天，竟然冒出一截小瓜苗 冒出一截小瓜苗。 了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小 的种子里，包含着多么强的生命力啊！ 的种子里，包含着多么强的生命力啊！ 使它可以冲破坚硬的外壳， 竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥 土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长， 土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即 它仅仅只活了几天。 使它仅仅只活了几天。
对生命的总体思考： 对生命的总体思考： 师：①我们不能决定生命的长 但是我们可以控制它的宽度。 度，但是我们可以控制它的宽度。 生：生命 生命 师：②我们不能左右天气，但 我们不能左右天气， 是我们可以改变心情。 是我们可以改变心情。 生：生命 生命
对生命的总体思考： 对生命的总体思考： 师：③我不能预知明天，但是我 我不能预知明天， 可以利用今天。 可以利用今天。 生：生命 生命 师：④我不能样样胜利，但是 我不能样样胜利， 我可以事事尽力。 我可以事事尽力。 生：生命 生命
我会读
骚扰 砖缝 动弹 听诊器 挣扎 欲望 震撼 震惊
“一粒貌不惊人的种子，往 一粒貌不惊人的种子， 一粒貌不惊人的种子 往隐藏着一个花季的灿烂； 往隐藏着一个花季的灿烂；一 条丑陋的毛虫， 条丑陋的毛虫，可能蜕变为一 只五色斑斓的彩蝶。因为， 只五色斑斓的彩蝶。因为，生 命本身就是一桩奇迹。 命本身就是一桩奇迹。”这是 台湾著名女作家杏林子对于生 命的感悟。 命的感悟。
——张海迪 张海迪
虽然肉体的生命短暂， 虽然肉体的生命短暂，生老病 肉体的生命短暂 死也往往令人无法捉摸，但是， 死也往往令人无法捉摸，但是，让 有限的生命发挥出无限的价值， 有限的生命发挥出无限的价值，使 我们活得更为光彩有力， 我们活得更为光彩有力，却在于我 们自己掌握。 们自己掌握。
——杏林子 杏林子
在人生的道路上， 在人生的道路上，谁都会遇到困难 和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了， 和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了， 你就是英雄，你就是生活的强者。 你就是英雄，你就是生活的强者。
即使跌倒一百次， 即使跌倒一百次，也要一百零 一次站起来。 一次站起来。
——张海迪 张海迪
震惊 震撼
这就是我的生命， 这就是我的生命 我的生命， 单单属于我的 我的。 单单属于我的。
我可以好好使用它， 我可以好好使用 好好使用它 也可以白白地糟蹋 也可以白白地糟蹋它。 白白地糟蹋它
此时， 此时，你感受到作者想跟你说 些什么？（可用原文回答） ？（可用原文回答 些什么？（可用原文回答） 我必须对自己负责 让有限的生命发挥出无限的价值 我愿意为它奋斗
如果对自己负责，就要________。 如果对自己负责，就要________。 ________ 如果________， _______。 如果________，就_______。 ________
动物） 小飞蛾在险境中挣扎 （动物）
强烈的求生欲望，珍视生命， 强烈的求生欲望，珍视生命，对生命负责
默读这三个故事， 默读这三个故事，用心去发 去品味，看看那个句子打动 现、去品味，看看那个句子打动 了你，或者让你肃然起敬 让你肃然起敬。 了你，或者让你肃然起敬。
趁它在停下的时候， 趁它在停下的时候，我一 伸手捉住了它。 伸手捉住了它。只要我的手指 稍一用力，它就不能动弹了。 稍一用力，它就不能动弹了。 但它挣扎 挣扎着 极力鼓动双翅， 但它挣扎着，极力鼓动双翅， 我感到一股生命的力量在我手 中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令我震惊， 飞蛾那种求生的欲望令我震惊， 我忍不住放了它！ 我忍不住放了它！
于是，我下定决心，一定要珍惜生命， 于是，我下定决心，一定要珍惜生命， 决不让它白白流失， 决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有 力。
课题为什么要连用两个 生命” “生命”？去掉一个不是更 简洁？ 简洁？
使用了反复的修辞方法， 使用了反复的修辞方法 反复的修辞方法， 强调了生命的可贵 生命的可贵， 强调了生命的可贵，表达了 对生命强烈的呼唤 强烈的呼唤。 对生命强烈的呼唤。
植物） 香瓜子在墙角砖缝中长出小苗（植物）
生命的诞生， 生命的诞生，如何对待生命的短暂和生老病死
（人类） “我”静听心脏的跳动 人类）
生命意识，思考人生，珍惜时间， 生命意识，思考人生，珍惜时间，为生命而奋斗
虽然生命短暂，但是， 虽然生命短暂，但是，我们却可 生命短暂 以让有限的生命体现出无限的价值。 以让有限的生命体现出无限的价值。
杏林子简介
杏林子，台湾作家，本名刘侠， 杏林子，台湾作家，本名刘侠， 十二岁患类风湿性关节炎，１７岁 十二岁患类风湿性关节炎，１７岁 那年开始写作生涯。 那年开始写作生涯。身怀残疾的杏 林子写作时，弯着腰、弓着背， 林子写作时，弯着腰、弓着背，辛 苦数倍于正常人。 苦数倍于正常人。但她对写作一往 情深，以非凡的意志力， 情深，以非凡的意志力，用双手写 下不少励志作品， 下不少励志作品，鼓舞着许许多多 的人们鼓足劲儿面对生活。 的人们鼓足劲儿面对生活。她在作 品中处处流露对人、 品中处处流露对人、对社会的关爱 之情，讴歌天地间种种的美， 之情，讴歌天地间种种的美，抒发 她对生命的欣赏与喜悦， 她对生命的欣赏与喜悦，以过人的 毅力和爱心， 毅力和爱心，在繁杂晦暗的社会中 透出温暖的亮光。 透出温暖的亮光。