《工程制图》整体说课

三、课程目标
1 知识目标
掌握正投影规律为基础的一系列内容，并运用其解决 “由物画图”和“由图想物”的问题
2 能力目标
培养学生理论联系实际的能力，懂得如何查阅标准 掌握典型组合体图和工程类图纸的识读
3 素质目标 培养学生换位思考、多角度综合看待事物的方法论 和严谨细致、认真负责的工作作风
四、课程设计
四、课程设计 —— 课程内容组织与选择
课时分配
教学内容
模块
主要内容
基本理论和基础知识模块 投影制图模块
专业制图模块 总学时 合计
机械制图的基本知识 投影基础 基本体、组合体 机件的表达方法 标准件和常用件 零件图 装配图
各教学环节 学时分配
4 10 26 8 8 8 8 72
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四、课程设计 —— 课程教学活动设计
• 第二学期
实训实习
• 第五学期
二、课程性质与任务
课程的功能和地位
工程制图是工程类专业的一门基础专业课程。其作为从 事工程设计及CAD应用和开发的基础课程，意在培养并 提高学生的观察能力、空间思维能力和形象思维能力。
以培养工程专业复合型人才为目标
本课程作为专业基础课,要求学生在初步熟悉国家标准的基 础上，掌握绘图及读图的基本理论及方法，并初步 掌握建筑工程类图纸的阅读及绘制方法。
•基本理论和基础知识模块(分为1个单元)
（1）制图的基本知识与技能
四、课程设计 —— 课程内容组织与选择
•投影制图模块(分为4个单元)
（2）几何元素的投影及相对位置关系 （3）基本立体及其表面交线 （4）轴测图 （5）组合体
•专业制图模块(分为4个单元)
（6）机件的常用表达方法 （7）标准件和常用件 （8）零件图 （9）装配图
平时成绩：根据出勤、认真听课情况、回答问题、参与课 堂讨论、作业等方面综合评价。
五、教学基本条件 —— 使用教材
《工程制图》
主编：赵彩虹 苏铭 上海交通大学出版社
本书反映高职高专特色，以 增强应用性和培养能力与素质为 指导，遵循从三维立体到二维平 面图形认识的规律，加强绘制和 阅读三维图能力的培养。
工程管理、工程造价、土木工程、 市政工程、建筑学
（1）学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，数理能力、空 间思维想象能力一般。 （2）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。 （3）对学习这门课程的重要性认识不够。 （4）部分同学学习兴趣浓厚，喜欢动手画图和动脑思考，具 备一定的识图和绘图能力。
一、课程基本信息—— 时间 学时 教材内容
四、课程设计 —— 设计理念与思路
以学员为主体 以“必需、够用”为度
以教师为主导 以综合能力培养为重点
1
满足 高Baidu Nhomakorabea教育 的需求
2
满足 职业岗位 的需求
3
满足 人才的 素质要求
4
满足 人才能力 培养的要求
5
满足 专业需要的 课程整合
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四、课程设计 —— 课程内容组织与选择
根据工程制图教学大纲的要求，针对高职教育的特点，在 教学内容的组织上，将内容分为三个模块9个单元：
1、学习技术语言
2、培养专业素质：绘图、阅读工程图样的能力
空间想象、空间分析的能力 解决实际问题的能力 动手操作的能力 严谨细致、认真负责的工作作风
3、为后续课程打基础：《建筑识图与构造》、《AutoCAD设计
基础》的先修课
二、课程性质与任务
课程的前后衔接
立体几何
• 中学阶段
工程制图
• 第一学期
建筑识图与 构造
专业
制图
投影制图
图样画法、标准件和常用件、零件图、 装配图、化工设备图、化工工艺图
正投影法和三视图、点 线 面的投影、基本体 轴测投影、截交线和相贯线、组合体
基本理论和基础知识
国标基本规定、常见几何及平面 图形画法、常用绘图工具及用法
二、课程性质与任务
课程性质 课程任务
工科类专业基础课
是一门研究用投影法绘制机械工程图样、 求解空间几何问题的理论和方法的课程。
六、网络教学资源
视频网站 优酷、土豆等大众熟悉的视频网站有制图的教学视频
机械制图网、论坛
包括最新国家标准、学习教程、技能实训、最新国内外动态等 在内的一系列内容。
教学大纲 教学课件 电子教案
制图课程网站
习题集 教学录像 在线测试
互动教学
七、课程建设规划
教学手段网络化 教师素质创新化
精品课程
创新教学方法 课程模式多样化
深化考核方式的改革与创新
安徽扬子职业技术学院
说课完毕 请各位老师多提宝贵意见！
学习方法
• 老师讲授 抓住课堂时间
• 自主探究 独立思考问题
• 勤学多练 课后及时完成作 业，勤学多思
• 分析归纳 利用思维的发展， 培养实践能力
四、课程设计 —— 课程考核方案
考查学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映 学生的空间想象能力的本领。
具体方案:
平时成绩占50%，期末考试占50%。
安徽扬子职业技术学院
工程制图
整体说课
2019年9月
安徽扬子职业技术学院
课程的基本信息
课程的性质和任务
课程目标
Economic
Educational
developme
developme
nt 经济课发展程设计nt 教育发展
教学基本条件
网络教学资源 建设规划
一、课程基本信息 —— 授课对象分析
高职工程类专业学生
教学过程设计
ahead
总结知识 迁移延伸
知识总结，消化吸收， 举一反三，迁移运用
能力训练 巩固新课
课本练习 加强巩固所学的知识
例题讲解 课堂练习
What(知其然)、Why(知其所以然)、 How(授之以渔)
情境迁移导入 讲授课堂内容
生活实例、模型引入要讲授的新知识， 易于理解，易于新知识的迁移运用
四、课程设计 —— 课程教学活动设计
四、课程设计 —— 课程教学活动设计
教学方法手段 多种方法并用 提高教学效果
1
2
多媒体教学法 课堂讲述法
3 图示对比法
4 提问引导法
5 实物教学法
四、课程设计 —— 课程教学活动设计
教学方法手段实际运用
尽量采用模型、多媒体课件、课堂讲解教学，使之更加形象、生动。 充分调动学生视觉、听觉和思维的能动性，逐步培养学生的空间想象能力。
一、教学过程采用板书加课件原则，使学生初步了解。 二、教学过程中列举教学模型，加深学生的印象。 三、在课堂上留时间做练习，做到当堂听课当堂消化。 四、课后布置大作业，让学生巩固知识。
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四、课程设计 —— 课程教学活动设计
学生学法设计
学生特点
学习难度
抽象思维的建立。 绘图习惯的养成。 学习兴趣的培养。 专业常识的积累。