《工程制图》整体说课
《工程制图》课程教学设计
《工程制图》课程教学设计第一篇：《工程制图》课程教学设计《工程制图》课程教学设计一、课程定位本课程是室内设计专业入门指导课程。
旨在介绍建筑方面相关知识，并能独立进行简单的建筑工程制图和识图。
二、课程目标本门课程的主要目的是使学生掌握制图的基本理论和基本知识，形成空间概念，增长空间思维能力，培养学生正确绘图和读图的能力；要求学生掌握足够的制图理论基础。
三、学情分析理论与实训相结合。
四、教材分析包括：绘图工具和仪器的使用方法、平面图形的画法和尺寸注法、正投影法理论基础、三视图的形成和投影规律、平面立体三视图的画法、立体的投影分析、组合体视图的画法、截交线的画法、相贯线的画法、组合体视图的尺寸注法。
五、课程重点与难点重点：正确观察物象的方法。
难点：准确表达感受的艺术技能。
六、教学方法与手段1、理论讲授2、教师示范3、学生实训七、过程设计（重点之处）第一章制图基本知识教学辅助内容教学内容教学后记思考题1.仿宋字的特点第一节国家标准《技术制图》和《机械制图》（0.4学时）课堂教学随机补充内容经验总结和书写规律有哪一、图纸幅面和格式些？图纸幅面和图框格式、标题栏及其方位2.构成尺寸的要二、比例素有哪些？尺寸比例的定义、标准比例系列标注应注意哪些三、字体问题？技术图样及有关技术文件中字体的基本3.常用的绘图工要求、常用字体示例具有哪些？使用四、图线及其画法丁字尺应注意什图线的种类和画法要求么问题？图纸一五、尺寸注法般贴在图板的什么位置？ 4.何谓几何作图？基本规则、标注尺寸的基本规定第二节绘图工具和一起的使用方法（0.4学时）常用的几何作图一、图板、丁字尺、三角板的用法方法有哪些？图板的用法、丁字尺的用法、三角板的用5.何谓圆弧连法接？圆弧连接时二、分规、比例尺的用法应注意什么问分规的用法、比例尺的用法题？讨论题参考书目三、圆规的用法圆规的用法四、曲线板的用法曲线板的用法五、针管绘图笔和鸭嘴笔的用法1.唐克中朱同针管绘图笔的用法、鸭嘴笔的用法钧《画法几何及六、铅笔的削法工程制图》高等铅笔的削法教育出版社 2002第三节几何作图（0.4学时）一、正多边形的画法正六边形、正五边形、正n边形二、圆的近似画法椭圆的近似画法“四心圆弧法”三、斜度和锥度定义及图形符号、标注方法、画法四、圆弧连接圆弧连接的基本作图、圆弧连接作图举例第四节平面图形的画法和尺寸注法（0.4学时）一、平面图形的尺寸分析定位尺寸、大小尺寸二、平面图形的线段分析和画图步骤已知线段、中间线段、连接线段三、平面图形的尺寸注法标注尺寸的方法和步骤第五节手工绘图的方法和步骤（0.4学时）一、仪器绘图准备工作、选定图幅、固定图纸、画底稿、检查并清理图稿、全面检查图纸二、徒手绘图直线的画法、圆的画法第二章正投影法基础教学辅助内容思考题教学内容第一节投影方法概述（0.5学时）1.投影分为几类？一、影法的基本概念分类的原则是什中心投影法、斜投影法、平行投影法么？二、平面和直线的投影特点2.平行投影有哪在正投影法中，平面和直线的三个投影特些特性？3.三面投影是怎点第二节三视图的形成及其投影规律样形成的？名称（0.5学时）和符号是什么？一、三投影体系4.点的三面投影正面投影面、水平投影面、侧面投影面之间有什么联系？二、三视图的投影规律5.试述两平行线长对正、高平齐、宽相等的投影特性？ 6.以侧平面为例第三节平面立体三视图的画法（0.5学时），试述投影面平一、基本平面立体三视图的画法行面的投影特六棱柱和四棱锥的三视图及画图步骤性？讨论题参考书目二、简单挖切体和叠加体三视图的画法讲解书书中的两个例子（简单挖切体和叠加体三视图的画法）第四节立体的投影分析（2.5学时）一、点的投影1.唐克中朱同点的投影规律、根据点的两个投影求第三钧《画法几何及投影、两点的相对坐标与无轴投影图工程制图》高等二、直线的投影教育出版社 2002 各种位置直线的投影特性、直线上点的投影、两直线的相对位置三、平面的投影平面的表示法、各种位置平面及其投影特性、平面内的直线和点四、直线与平面、平面与平面的相对位置关于平行问题、关于相交问题、关于垂直问题五、线面分析法讲解书中的两个例子（对立体表面上的面和线进行分析，弄清它们的形状和相互关系，以及在投影面体系中的位置和投影特点，解决画图和看图问题）。
《工程制图》整体说课-PPT课件
【VIP专享】工程制图说课稿
目录
一、课程介绍 二、课程设计 三、教学组织与实施 四、教学条件 五、教学效果
一、课程介绍 （一）课程基本信息
6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
工程制图整体 说课PPT课件
3
能力目标
培养较强的空间想象能力和形体表达能力； 具有能够学习并依据《工程制图》国家标准及
其有关规定进行绘图的基本能力； 具有绘制、识读简单程度的工程图的基本能力； 培养绘制（徒手绘图、尺规绘图）和阅读工程
图样的基本技能； 培养善于发现问题、分析问题、解决问题的基
模块名称 1．制图的基本知识和技能 2．正投影基础 3．基本体 4. 轴测投影 5．截交线与相贯线 6．组合体的画图与读图 7．图样画法 8．标准件与常用件 9．零件图 10．装配图 11．计算机绘图基础
合计
学时 4 8 6 6 12 12 12 12 14 14 8
108
学分 备注
每部分内 容以项目 或任务为 主体，通 6 过完成相 应的项目 或任务， 理解相关 知识点。
19
教学效果
主要目的：授课过程力求实现了二维和三维互相结合， 即五维绘图的理念。使学生在理解制图的概念和画法方面 就变得相对容易。通过观察物体的空间形状和结构，画出 其平面图形（视图），即由三维到二维；再根据平面图形 想出物体的空间形状和结构，画出其立体图，即由二维到 三维。
20
五、考核方式
总评100%
考勤30%
作业30%
期末40%
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六.教学环节设计
教学过程
复习、导入新课
展示目标
工程制图整体说课
2012.9.18
1
说课目录
课程定位与培养目标 学生基础与智能特点 教学内容与课时安排 教学方法与教学手段
考核方式 教学环节设计 课程特色及改革思路2一、课程的定位和培养目标
课程地位：《工程制图》课是冶金技术专业的一门专 业基础课,是一门研究绘制和识读工程图样规律与方 法的学科,学习这门课程要求学生具有较好的数学和 立体几何基础。《工程制图》拥有严密的理论知识体 系,并与生产实践密切联系,对培养学生掌握科学的思 维方法、识图绘图技能的提升、增强创新意识有重要 的作用,是学习专业课和操作技能的基础。
《工程制图》整体说课
科研成果转化应用于教学实践情况
教材建设
结合最新科研成果和行业需求，编写高质量 教材和教辅材料。
教学方法改革
引入案例教学、项目驱动等教学方法，提高 学生实践能力和创新能力。
实验实训条件改善
利用科研成果改善实验实训条件，提高学生 实践操作能力。
产学研合作
积极开展产学研合作，引导学生参与实际工 程项目，提升工程实践能力。
熟悉工程制图的相关标准和 规范，能够按照标准和规范 进行工程图样的绘制和表达 。
具备良好的职业道德和团队 协作精神，能够适应工程技 术领域的发展需求。
课程内容及结构安排
A
工程制图的基本概念和基本知识
包括投影法、视图、剖视图、断面图等基本概 念和基本知识。
工程图样的绘制和表达方法
包括零件图、装配图、建筑施工图等工程 图样的绘制和表达方法。
02
引入实际工程项目，让学生在实践中学习和掌握工程制图的基
本理论和技能。
鼓励学生参与课外实践活动，如参加制图竞赛、参与实际工程
03Leabharlann 项目的制图工作等，以提高学生的实践能力和综合素质。
多种教学手段运用
采用多媒体教学手段，如PPT演示、视频教程等，使教学内容更加生动、形象。
利用在线教学平台，提供丰富的教学资源和互动学习机会，方便学生随时随地进行 学习。
06 教师团队建设与成果展示
教师队伍结构特点及优势
职称结构
教授、副教授、讲师等 各级职称教师配备齐全 ，形成合理的教学梯队 。
学历结构
教师队伍中具有博士学 位的教师比例较高，具 备较强的科研能力。
年龄结构
老中青教师比例适中， 既有经验丰富的资深教 师，也有充满活力的青 年教师。
工程制图讲义
方法2：对于非水平方向的尺寸，其数字可水平地注写在尺寸线的中断处(图4、5)。
角度的数字一律写成水平方向，一般注写在尺寸线的中断处(图6)。必要时也可按图7的形式标注。
尺寸数字不可被任何图线所通过，否则必须将该图线断开(图8)。
1.扎实掌握正投影原理和方法，注意空间形体与它们投影图之间的联系。
2.注意培养从空间(物体)到平面(图样)，再从平面到空间的想像能力和几何形体的构思能力。
3.养成自觉遵守工程制图国家标准的良好习惯，不断提高查阅标准的能力。
4.掌握形体分析方法、线面分析方法，通过一系列的绘图实践，多看多想多画，提高独立分析能力和解决看图及画图问题能力。
二、丁字尺
丁字尺由有机玻璃做成，尺头与尺身垂直， 尺身的工作 边必须保持光滑平直。
三、三角板
三角板由有机玻璃制成，一副三角板有两个： 板角度为30 、60 、90 ，另一个三角板角度为45 、45 、90 。
四、曲线板
有些曲线需要用曲线板分段连接起来
五、绘图铅笔
绘图铅笔种类很多，专门用于绘图的铅笔是 “中华绘图 铅笔”，其型号以铅芯的软硬程度来分，H表示硬，B表示软； HB表示软硬适中，H或B前面的数字越大表示越硬或越软；时常用H或2H的铅笔打底稿，用HB铅笔写字 ，B或2B铅笔加深。
目前，在机械图样中仍采用GB4457.4-84中规定的8种线型：粗实线、细实线、波浪线、双折线、虚线、粗点划线、细点划线、双点划线。
四、图线的画法
1.同一图样中同类图线的宽度应基本一致，虚线、点画线、双点画线的线段长度和间隔应各自大致相等，在图样中要显得匀称协调。
工程制图 说课稿
间工程实体转换的方法。
程
定
❖与相关课程的逻辑关系
位
先修课程 高中阶段的数学和 立体几何
后继课程 工程CAD，房屋建筑 学、计量计价等。
教学目标
1 知识目标
掌握以投影规律为基础的一系列内容，并运用其解决 “由物画图”和“由图想物”的问题。
2 能力目标
培养学生理论联系实际的能力，懂得如何查阅标准，掌 握工程图纸的识读
换的一个投影面
二、点的投影换面
V a
ax
X
V1
A a1'
ax1 a
H
X1
点的换面本身并无意义，其主要 为直线与平面的换面打下基础
点Ａ在Ｖ/Ｈ体系中，它的两个投影为a′、 a。用与Ｈ面垂直的新投影面Ｖ１代替V 面，建立新的投影体系Ｖ1/Ｈ。Ｖ1面与 Ｈ面的交线称为新投影轴，以Ｘ1 表示。 点Ａ在Ｖ1面上的投影标记为a1′。
说课完毕 下面进入本次讲课环节
章节内容：第五章 5.2变换投影面法
课程引入
在投影体系中，当直线、平面平行于投影面时，其投影反映实长 和实形；如果是垂直于投影面时，则其投影具有积聚性。
利用这个特性，即可在投影图中直接或方便地解决特殊位置的空 间几何元素的定位问题（如交点、交线）和度量问题（实形、距离、 角度）。见图5-1所示。
面，就换哪个投影面
5.2 变换投影面法
一、建立新投影面的条件
二、点的变换
三、直线的变换
1.直线的一次换面
1)将一般位置线变换为投影面的平行线
2)将投影面的平行线变换为投影面的垂直线
a'
b'
X
V H
a
b
根据投影面垂直线的投影特性，反映实长的Ｈ
工程制图 说课稿
厚基础
造价专业学生基础薄弱
4、教师教学方法
教学理念：以“必需、够用”为度，结合实际，以任 务驱动，以项目导向。
1．多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了 2． 讲 述 法：讲清要点发挥教师主导地位
3、图示对比法：易于区别概念，理解接受
多种方法并用
4．提问引导法：增强学生学习时的注意力 5．实物教学法：加深对所学新知识的印象
b)
3.
把一般位置直线变换成投影面垂直线
空间分析： 一次换面把直线变成投影面平行线；
二次换面把投影面平行线变成投影面垂直线。
V
b a
a2(b2)
ax2 b1'
V1
作图：
X
b
B A b a H
a1 '
V H
a b
X
H X1 V1a1● ' X1
a
●
b1' a2 (b2)
.
X2轴的位置？
在线测试
说课完毕 下面进入本次讲课环节 章节内容：第五章 5.2变换投影面法
课程引入
在投影体系中，当直线、平面平行于投影面时，其投影反映实 长和实形；如果是垂直于投影面时，则其投影具有积聚性。 利用这个特性，即可在投影图中直接或方便地解决特殊位置的 空间几何元素的定位问题（如交点、交线）和度量问题（实形、距 离、角度）。见图5-1所示。 一般位置的直线和平面就不具备这些特性，其空间几何要素的 定位和度量问题可采用变换投影面的方法来求解。
5.2 变换投影面法
一、新投影面选择原则
二、点的变换
a'
X
V H
a' 1
a
5.2 变换投影面法
一、建立新投影面的条件 二、点的变换 三、直线的变换
《工程制图》整体说课PPT课件
组合体视图
讲解组合体的构成及三视图绘 制技巧。
制图基本知识
包括图纸幅面、线型、比例、 字体等规定及使用。
基本体视图
介绍基本体的三视图绘制方法 及尺寸标注。
工程图样绘制与阅读
介绍零件图和装配图的绘制与 阅读方法。
02
教学方法与手段
理论教学
课堂讲授
通过课堂讲授，系统地介绍《工程制图》的基本概念、原理和制 图方法，使学生全面掌握工程制图的基本知识。
理论考核
通过闭卷考试的形式，测试学生对工程制图基本概念、原理和方法 的掌握程度。
实践考核
要求学生完成实际工程图纸的绘制，测试学生的实际操作能力和对 工程制图的运用能力。
综合考核
结合理论考核和实践考核的结果，全面评价学生对工程制图的掌握程 度和应用能力。
评价与考核标准
知识掌握程度
评价学生对工程制图的基本概念、原 理和方法的ห้องสมุดไป่ตู้握程度，以及能否在实 际中灵活运用。
实验设备
配备先进的实验设备和软件，满足学生实践操作的需求。
实验设备与场地
实验设备
实验室拥有各种工程制图所需 的实验设备和软件，包括绘图 仪、投影仪、CAD软件等。
实验场地
提供宽敞明亮的实验室，确保 学生在舒适的环境中进行实验
操作。
设备维护
定期对实验设备进行检查和维 护，确保设备的正常运行和使
用安全。
实际操作能力
评价学生的绘图技能、工具使用熟练 程度以及图纸质量。
创新能力和团队协作精神
评价学生在完成实际项目过程中表现 出的创新思维和团队协作能力。
学习态度和职业素养
评价学生的学习态度、职业素养以及 在课程学习过程中的表现。
《工程制图》课程教学设计
CHAPTER工程制图的重要性工程界的通用语言工程制图是工程技术人员之间交流、表达和沟通的主要手段，是工程界的通用语言。
工程设计的基础工程制图是工程设计的基础，通过图纸表达设计思想、传递设计信息，是工程设计过程中不可或缺的一部分。
工程质量的保障工程制图能够准确地表达工程的结构、尺寸、材料等信息，为工程施工提供准确的依据，是保障工程质量的重要手段。
1 2 3通过学习，使学生掌握工程制图的基本理论和知识，包括投影原理、视图表达、尺寸标注等。
掌握工程制图的基本理论和知识通过实践训练，使学生熟练掌握工程制图的技能和方法，能够独立完成简单的工程图纸绘制。
熟练掌握工程制图的技能和方法通过课程学习和实践训练，培养学生的空间想象能力和创新能力，提高学生的工程设计能力。
培养学生的空间想象和创新能力课程目标及要求计算机辅助绘图介绍计算机辅助绘图软件的基本操作和应用，包括AutoCAD 等软件的绘图命令、编辑命令和尺寸标注等功能。
投影原理与视图表达介绍投影原理、视图分类及表达方法，包括基本视图、向视图、局部视图和斜视图等。
尺寸标注与技术要求讲解尺寸标注的基本规则和方法，以及公差与配合、形位公差等技术要求的标注方法。
零件图与装配图介绍零件图和装配图的绘制方法和步骤，包括零件图的视图选择、尺寸标注、技术要求等，以及装配图的表达方法、尺寸标注和明细栏等。
课程内容与结构CHAPTER理论讲授与实践操作相结合理论讲授通过课堂讲解、演示文稿等方式，系统介绍工程制图的基本原理、方法和技术。
实践操作组织学生进行实际工程图纸的绘制和解读，培养学生的实践能力和问题解决能力。
选取具有代表性的工程制图案例，涵盖不同领域和难度等级。
案例选择案例分析案例讨论引导学生对案例进行深入分析，探讨工程制图的实际应用和解决方案。
鼓励学生提出个人见解和解决方案，培养学生的批判性思维和创新能力。
030201案例分析教学法小组讨论与合作式学习小组分组根据学生的学习特点和兴趣，将学生分成若干小组。
《工程制图》说课稿
《工程制图》说课教案教材《工程制图》（高等教育出版社）课时 1 教学方法谈话法、讨论法、演示法教具圆锥模型本节教材的地位和作用《工程制图》是一门既有理论，又有实践的重要技术基础课，是所有工程类学科的基础。
其目的是培养学生具有绘图、看图和空间想象能力。
其重点之一就是识读组合体，而掌握曲面体的投影作法是识读组合体的前提条件。
圆锥体是一种常见的曲面体，学好圆锥体为学习复杂组合体打下了坚实的基础。
本节课程是教材中第章第节的内容，前面所学习的投影的基本知识是本章的基础,所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。
本节教材内容的编排是为培养学生空间想象能力，提问分析问题、解决问题的能力。
因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
教学目标认知目标掌握圆锥面上的点的投影作法――辅助线法与辅助面法技能目标培养学生空间想象能力，提问分析问题、解决问题的能力情感态度目标激发学生学习兴趣，提高自信心，巩固专业思想重、难点重点确定圆锥面上的点的投影作法――辅助线法（本节课是通过圆锥面上的特殊位置点、一般位置点的投影作法，逐步导出圆锥面上的点的投影作法――辅助线法）难点对于圆锥面上一般位置点的投影作法（要求学生具有一定的空间想象能力、理解能力、分析能力）教法和学法教法在教学过程中，要充分体现"学生为主体，教师为主导"的教育思想，注重诱导启发学生思维，激发学生的主动性与创造性，创造民主、宽松和谐的教学氛围，确定学生的主体性地位，使他们在能动的创造中去不断追求与实现自身价值。
以启发式教学法贯穿整个课堂。
1．预习阶段：①分组：将学生分成4人一组，让他们提前预习时做一个圆锥体模型。
（这节课的目标就是怎样才能把圆锥体上的表面点准确的表现在三视图上）②复习圆锥体的形成过程以及圆锥体三视图画法。
（运用直观演示法，使用多媒体技术与实物相结合的方式，演示圆锥体的形成）③预习过程中，可以培养学生的空间想象能力，变抽象为直观，激发学生兴趣，提高教学效率。
工程制图制图教案
工程制图制图教案第一章：工程制图概述1.1 工程制图的概念解释工程制图的定义和重要性强调工程制图在工程领域中的应用1.2 制图的基本要求介绍制图的标准和规范讲解图纸的规格、比例和栏的填写方法1.3 制图工具和材料介绍常用的制图工具和材料，如直尺、画图板、橡皮擦等演示如何正确使用这些工具和材料第二章：制图的基本技能2.1 线条和图形的绘制讲解不同类型的线条和图形的绘制方法练习绘制直线、曲线、圆等基本图形2.2 比例和尺度解释比例和尺度的概念练习根据实际尺寸和比例绘制图形2.3 标注和符号介绍常用的标注和符号，如尺寸标注、箭头、文字等练习正确使用标注和符号进行图形的标注第三章：投影学基础3.1 投影概念解释投影的定义和分类强调正投影和斜投影的特点和应用3.2 基本投影规律讲解投影的基本规律，如平行投影、中心投影等练习根据不同的投影规律绘制图形3.3 投影变换介绍投影变换的概念和方法练习应用投影变换对图形进行变换和绘制第四章：平面几何图形的绘制4.1 三角形讲解三角形的分类和性质练习绘制不同类型的三角形4.2 四边形讲解四边形的分类和性质练习绘制不同类型的四边形4.3 圆和其他曲线讲解圆和其他曲线的性质和绘制方法练习绘制圆形和其他曲线图形第五章：工程图样的编制5.1 工程图样的概念解释工程图样的定义和重要性强调工程图样在工程领域中的应用5.2 工程图样的组成讲解工程图样的组成部分，如图纸、栏、比例尺等练习编制简单的工程图样5.3 工程图样的标注介绍工程图样中常用的标注方法和要求练习正确标注工程图样中的尺寸、符号和文字第六章：立体几何图形的绘制6.1 立体图形的概念解释立体图形的定义和重要性强调立体图形在工程制图中的应用6.2 柱体和椎体的绘制讲解柱体和椎体的性质和绘制方法练习绘制不同类型的柱体和椎体6.3 球体和环面的绘制讲解球体和环面的性质和绘制方法练习绘制球体和环面图形第七章：机械零件图的绘制7.1 零件图的概念解释零件图的定义和重要性强调零件图在机械设计中的应用7.2 零件图的组成讲解零件图的组成部分，如图纸、栏、视图、尺寸等练习绘制简单的零件图7.3 零件图的标注介绍零件图中常用的标注方法和要求练习正确标注零件图中的尺寸、符号和文字第八章：装配图的绘制8.1 装配图的概念解释装配图的定义和重要性强调装配图在机械设计中的应用8.2 装配图的组成讲解装配图的组成部分，如图纸、栏、组件、尺寸等练习绘制简单的装配图8.3 装配图的标注介绍装配图中常用的标注方法和要求练习正确标注装配图中的尺寸、符号和文字第九章：建筑图样的编制9.1 建筑图样的概念解释建筑图样的定义和重要性强调建筑图样在建筑领域中的应用9.2 建筑图样的组成讲解建筑图样的组成部分，如图纸、栏、平面图、立面图等练习编制简单的建筑图样9.3 建筑图样的标注介绍建筑图样中常用的标注方法和要求练习正确标注建筑图样中的尺寸、符号和文字第十章：计算机辅助工程制图10.1 计算机辅助工程制图的概念解释计算机辅助工程制图的定义和重要性强调计算机辅助工程制图在现代工程制图中的应用10.2 常用的计算机辅助工程制图软件介绍常用的计算机辅助工程制图软件，如AutoCAD、SolidWorks等演示如何使用这些软件进行工程制图10.3 计算机辅助工程制图的实践操作练习使用计算机辅助工程制图软件进行实际图样的绘制强调在实践中掌握软件的操作技巧和制图规范重点和难点解析重点环节一：制图的基本要求制图标准：国家制图标准和行业制图标准是绘制图样的基础，学生需要熟悉并掌握。
2024年度《工程制图》课程整体教学设计
பைடு நூலகம்
要点二
建议
为了适应未来发展的需要，本课程应不断更新教学内容和 方法，引入新的技术和工具，如BIM技术、智能化设计软 件等。同时，应加强与相关企业和行业的合作，了解最新 的技术动态和市场需求，及时调整课程内容和培养方向。 此外，还应注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学 生参与科研项目和实践活动，提高学生的综合素质和竞争 力。
安排综合性的课程设计任务，如机械部件设计、建筑设计等，让学 生在课程设计中综合运用所学知识，提高解决实际问题的能力。
企业实习环节
鼓励学生参加企业实习，将所学知识应用于实际工作场景，提升职业 素养和综合能力。
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教学资源与环境建设
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师资队伍建设
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组建高水平教学团队
教材特点
注重理论与实践的结合，强调基本技能的训练；引入 CAD技术，反映工程制图的最新发展；配有大量实例和 习题，便于学生巩固所学知识。
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教学内容与方法
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教学内容安排
工程制图基础知识
工程图纸的绘制与阅读
包括制图标准、投影原理、视图表达等。
涵盖机械图、建筑图、电气图等各类工程 图纸的绘制与识读方法。
02 能力目标
能够运用所学知识完成中等复杂程度的工程图纸 的绘制和阅读，具备一定的空间想象和表达能力 。
03 素质目标
培养学生的工程素养和创新意识，提高解决实际
问题的能力。
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教材选用及特点
选用教材
《工程制图基础》及配套习题集，该教材系统介绍了工 程制图的基本理论和技能，内容详实、图文并茂。
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四、课程设计 —— 课程内容组织与选择
课时分配
教学内容
模块
主要内容
基本理论和基础知识模块 投影制图模块
专业制图模块 总学时 合计
机械制图的基本知识 投影基础 基本体、组合体 机件的表达方法 标准件和常用件 零件图 装配图
各教学环节 学时分配
4 10 26 8 8 8 8 72
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四、课程设计 —— 课程教学活动设计
一、教学过程采用板书加课件原则，使学生初步了解。 二、教学过程中列举教学模型，加深学生的印象。 三、在课堂上留时间做练习，做到当堂听课当堂消化。 四、课后布置大作业，让学生巩固知识。
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四、课程设计 —— 课程教学活动设计
学生学法设计
学生特点
学习难度
抽象思维的建立。 绘图习惯的养成。 学习兴趣的培养。 专业常识的积累。
专业
制图
投影制图
图样画法、标准件和常用件、零件图、 装配图、化工设备图、化工工艺图
正投影法和三视图、点 线 面的投影、基本体 轴测投影、截交线和相贯线、组合体
基本理论和基础知识
国标基本规定、常见几何及平面 图形画法、常用绘图工具及用法
二、课程性质与任务
课程性质 课程任务
工科类专业基础课
是一门研究用投影法绘制机械工程图样、 求解空间几何问题的理论和方法的课程。
安徽扬子职业技术学院
工程制图
整体说课
2019年9月
安徽扬子职业技术学院
课程的基本信息
课程的性质和任务
课程目标
Economic
Educational
developme
developme
nt 经济课发展程设计nt 教育发展
教学基本条件
网络教学资源 建设规划
一、课程基本信息 —— 授课对象分析
高职工程类专业学生
三、课程目标
1 知识目标
掌握正投影规律为基础的一系列内容，并运用其解决 “由物画图”和“由图想物”的问题
2 能力目标
培养学生理论联系实际的能力，懂得如何查阅标准 掌握典型组合体图和工程类图纸的识读
3 素质目标 培养学生换位思考、多角度综合看待事物的方法论 和严谨细致、认真负责的工作作风
四、课程设计
四、课程设计 —— 课程教学活动设计
教学方法手段 多种方法并用 提高教学效果
1
2
多媒体教学法 课堂讲述法
3 图示对比法
4 提问引导法
5 实物教学法
四、课程设计 —— 课程教学活动设计
教学方法手段实际运用
尽量采用模型、多媒体课件、课堂讲解教学，使之更加形象、生动。 充分调动学生视觉、听觉和思维的能动性，逐步培养学生的空间想象能力。
•基本理论和基础知识模块(分为1个单元)
（1）制图的基本知识与技能
四、课程设计 —— 课程内容组织与选择
•投影制图模块(分为4个单元)
（2）几何元素的投影及相对位置关系 （3）基本立体及其表面交线 （4）轴测图 （5）组合体
•专业制图模块(分为4个单元)
（6）机件的常用表达方法 （7）标准件和常用件 （8）零件图 （9）装配图
工程管理、工程造价、土木工程、 市政工程、建筑学
（1）学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，数理能力、空 间思维想象能力一般。 （2）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。 （3）对学习这门课程的重要性认识不够。 （4）部分同学学习兴趣浓厚，喜欢动手画图和动脑思考，具 备一定的识图和绘图能力。
一、课程基本信息—— 时间 学时 教材内容
四、课程设计 —— 设计理念与思路
以学员为主体 以“必需、够用”为度
以教师为主导 以综合能力培养为重点
1
满足 高等教育 的需求
2
满足 职业岗位 的需求
3
满足 人才的 素质要求
4
满足 人才能力 培养的要求
5
满足 专业需要的 课程整合
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四、课程设计 —— 课程内容组织与选择
根据工程制图教学大纲的要求，针对高职教育的特点，在 教学内容的组织上，将内容分为三个模块9个单元：
• 第二学期
实训实习
• 第五学期
二、课程性质与任务
课程的功能和地位
工程制图是工程类专业的一门基础专业课程。其作为从 事工程设计及CAD应用和开发的基础课程，意在培养并 提高学生的观察能力、空间思维能力和形象思维能力。
以培养工程专业复合型人才为目标
本课程作为专业基础课,要求学生在初步熟悉国家标准的基 础上，掌握绘图及读图的基本理论及方法，并初步 掌握建筑工程类图纸的阅读及绘制方法。
深化考核方式的改革与创新
安徽扬子职业技术学院
说课完毕 请各位老师多提宝贵意见！
学习方法
• 老师讲授 抓住课堂时间
• 自主探究 独立思考问题
• 勤学多练 课后及时完成作 业，勤学多思
• 分析归纳 利用思维的发展， 培养实践能力
四、课程设计 —— 课程考核方案
考查学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映 学生的空间想象能力的本领。
具体方案:
平时成绩占50%，期末考试占50%。
平时成绩：根据出勤、认真听课情况、回答问题、参与课 堂讨论、作业等方面综合评价。
五、教学基本赵彩虹 苏铭 上海交通大学出版社
本书反映高职高专特色，以 增强应用性和培养能力与素质为 指导，遵循从三维立体到二维平 面图形认识的规律，加强绘制和 阅读三维图能力的培养。
1、学习技术语言
2、培养专业素质：绘图、阅读工程图样的能力
空间想象、空间分析的能力 解决实际问题的能力 动手操作的能力 严谨细致、认真负责的工作作风
3、为后续课程打基础：《建筑识图与构造》、《AutoCAD设计
基础》的先修课
二、课程性质与任务
课程的前后衔接
立体几何
• 中学阶段
工程制图
• 第一学期
建筑识图与 构造
六、网络教学资源
视频网站 优酷、土豆等大众熟悉的视频网站有制图的教学视频
机械制图网、论坛
包括最新国家标准、学习教程、技能实训、最新国内外动态等 在内的一系列内容。
教学大纲 教学课件 电子教案
制图课程网站
习题集 教学录像 在线测试
互动教学
七、课程建设规划
教学手段网络化 教师素质创新化
精品课程
创新教学方法 课程模式多样化
教学过程设计
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总结知识 迁移延伸
知识总结，消化吸收， 举一反三，迁移运用
能力训练 巩固新课
课本练习 加强巩固所学的知识
例题讲解 课堂练习
What(知其然)、Why(知其所以然)、 How(授之以渔)
情境迁移导入 讲授课堂内容
生活实例、模型引入要讲授的新知识， 易于理解，易于新知识的迁移运用
四、课程设计 —— 课程教学活动设计