水浒传教学设计

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摇曳多姿的生本课堂

——名著推荐与阅读之《水浒传》

教学目标

通过对小说内容的简介,使学生了解《水浒传》的概况;

通过片段的引导学习,教给学生阅读赏析的方法;

《水浒传》在揭露社会黑暗的同时,赞扬了梁山英雄身上所具有的共性即“义”,这与我们今天所倡导的见义勇为的风尚是一致的,通过阅读,教育学生在遵纪守法的前提下,见义勇为。

一部好的文学作品,其教育意义和文学价值不止于此,全在学生后期阅读中的选择和吸收了。

教法

《水浒传》作为一部长篇小说,要在课堂上完全学习,是不可能的。只能在课堂上简介这部作品,通过片段教学让学生认识到小说的价值,并教给学生阅读赏析的方法,便于学生进行课外阅读。

因此,教学方法上选择讲述法为主,辅以提问法、讨论法、笔记法、练习法等。

教具准备

利用多媒体展示精彩片段,激起学生的阅读兴趣,也增加课堂容量。

利用《水浒传》在影视媒体中的影响,要求学生提前一周开始预习、了解并形成文字材料,并以生本小组为单位制作简单的幻灯片。

设计思路

初步安排五课时,用两节课时间观看精彩片段《智取生辰纲》和《鲁提辖拳打镇关西》,以激起学生的阅读兴趣;用一节课赏析精彩片段和做阅读方法的指导;用一节课简介作品内容和文学价值,并就展示课做一些简单指导;用一节课展示成果。

在以后的写作和教学活动中,可适时地点评和检查阅读情况。

教学过程

第一步:激发兴趣

用两节课时间观看精彩片段《智取生辰纲》和《鲁提辖拳打镇关西》。

第二步:赏析精彩片段和做阅读方法的指导。

第三步:简介《水浒传》的有关知识,就展示课做一些简单指导。

附展示课指导:

1、推选展示课主持人。

2、要求主要以生本小组为单位展示,各小组确定展示内容后,在语文课代表的组

织下,小组长在一起最终确定内容,以保证各小组展示内容不重复。

3、要求各小组利用课余时间准备幻灯片。

4、建议有特长的同学结合自己的情况准备个人展示内容。

第四步:课余指导。

1、指导主持人,指导他们写开场白、结束语及串词。

2、指导各小组制作幻灯片。

3、指导语文课代表收集小组幻灯片并将有关内容告知主持人,以便主持人写串词。第五步:展示课。

附展示课精彩回放:

1、三个情景剧

①武松打虎:老虎的三个招式和武松的三拳精彩演绎。

②李逵杀四虎:紧张的情景设计和大老虎的逼真的造型设计。

③鲁提辖拳打镇关西:三拳的慢镜头处理及急速的旁白。

2、两幅自画插图:燕青的人物画像和张顺活捉黄文炳情景插图。

3、一首歌曲:新版水浒歌曲《兄弟无数》。

4、一段评书:关于武松打虎的调侃(附:英雄武松本领强,挺身只上景阳冈。几

拳打死山中虎,为民除害美名扬)。

5、现场问答:关于宋江的知识。

6、模拟导游现场导游。

7、展示内容宽广且有一定深度,涉及了内容有:作家作品简介、小说内容简介、

水浒人物介绍——吴用、李逵、对《水浒传》的业内评价、水浒文化旅游、我最喜欢的水浒情节、写作特点、关于《水浒传》的游戏、我们最喜爱的水浒人物——燕青、主旨、人物介绍(全面)等。

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