部编版八年级下册11 核舟记ppt

用“中”“右”“左”三个方位词分别交代船头的人物及他们 的位置，突出苏东坡的主人地位，紧扣“大苏泛赤壁”的主题。后 用“左”“右”描绘苏、黄的姿态、神情和动作，表现二人的友好 关系和相互切磋、谈论时的神情。进一步显示了王叔远雕刻刀法的 奇巧，也表明了作者观察之细腻，描写之逼真。
精读细研
11* 核舟记
11* 核舟记
同学们知道什么是微雕吗？ 微雕是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微 为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉 运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”， 作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。 微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏 家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。
11* 核舟记
八年级语文下册
11* 核舟记
11* 核 舟 记
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
11* 核舟记
1.熟记“篆章”的“篆”、“峨冠”的“冠”、“矫首”的 “矫”等字的读音；熟记“贻”“峨”“褶”“篷”等字的 字形；理解“历历可数”等成语的意思；识记作者魏学洢的 文学常识。 2.学习掌握本文运用说明和描写相结合的写作方法。 （重点） 3.理清文章的整体思路，探究主体部分的说明顺序。 （难点） 4.体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的成就，激发学生 热爱祖国博大精深的传统文化的感情。（素养）
整体感知
船桨。
撑船的人。
形状像椎的发髻。1椎1：*敲核击的舟器记
具，一端较大或呈球形。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，
同“横”。
扳。
大声喊叫。
拿。
左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵
如同，像。 眼睛正视着（茶炉），神色平静。
扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
整体感知
高高的帽子。
11* 核舟记
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居
两腮的胡子，也泛指胡须。
左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁 直左只挂手能的执卷横卷舒幅而书末不画，能长右悬卷。手指好像卷在，说如什么有似所的语。 。指末手”卷，的指右手端卷。的下左文端“。卷
译：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的 人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直 一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手 轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的左端，右手指着书画横幅， 好像在说什么话。
11* 核舟记
本文与《桃花源记》是同一种文体吗？试比较这两种文
体的不同。
篇目
从所“记”的对象 和内容看
“记”的是“桃花源” 《桃花源记》 这一地方，属游记类性
质的记叙文
《核舟记》
“记”的是“核舟”这 一工艺品，目的是要展 示我国古代能工巧匠的 绝顶智慧，是说明文
从表达方式及语言看
几乎一律用描写文字，对其环 境、场景、气氛、人物等进行 了细致入微的刻画渲染
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山
男子美称，多附于字之后。
清楚明白。 这里的意思是黑。
王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章
一，文曰“初平山人”，其色丹。
译：那只船的背部稍微平坦，就在它的上面刻了姓名，文字是 “天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”。（字迹）细小得像蚊子 脚，一勾一画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚， 文字是“初平山人”，它的颜色是红的。
知识备查
作者简介
魏学洢（约1596—约1625），明朝末 年散文家。字子敬，浙江嘉善（今浙江嘉 兴）人。其一生短暂，未曾做官，好学善 文，著有《茅檐集》。《核舟记》是其代 表作，被清代张潮收入《虞初新志》。
11* 核舟记
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背景资料
11* 核舟记
本文选自《虞初新志》卷十（清代张潮编，文学古籍刊 行社1954年版）。略有删节。文中所记核舟的雕刻者是明代 微雕大师王叔远。据清代笔记记载，王叔远，常熟人，又名 叔明，号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了“微型木雕 天封塔”。
通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/箬篷，为/楫，为/ 炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一；对联、题名/并篆文， 为字/共三十有四；而/计其长曾不/盈寸。盖/简桃核/修狭者 /为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉！
整体感知
核舟记
11* 核舟记
指手艺奇妙精巧的人。
直径一寸的木头。 做。这里指微雕。
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、
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11* 核舟记
手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所 语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比 /者，各/隐/卷底/衣褶中。佛印/绝类/弥勒，袒胸/露乳，矫 首/昂视，神情/与/苏、黄/不属。卧/右膝，诎/右臂/支船， 而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之——珠/可/历历数/也。
11* 核舟记
有余，多一点儿。奇，零数、余数。
高起而宽敞。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为
用箬叶做的船篷。
打开。
舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗
雕刻着花纹的栏杆左右相对。
《后赤壁赋》里的句子。
而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落
一种青翠色颜料。
石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
合作探究
11* 核舟记
作者为什么不按照船头、船舱、船尾的顺序介绍“核舟”？
①核舟的中间部分是舱，高起而宽敞，十分引人注目； ②舱边的窗竟然可以关闭，从这里说起能引起读者的兴趣； ③核舟所表现的主题是“大苏泛赤壁”，而中间部分雕刻有 苏轼的诗句，从这里说起容易引起读者的注意，引发读者的 想象。
合作探究
1994年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核舟船篷一侧 有一明显为“明”字的标志，“明”是王叔远的简称，其方 位与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其 上”的情况完全一致。经过专家鉴定，此枚核舟为王叔远晚 年作品。
预习检查 读一读
mǐn
器皿
jiǎo
矫首
zhuī jì
椎髻Biblioteka Baidu
11* 核舟记
jī
八分有奇
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11* 核舟记
作者是按照怎样的顺序来介绍核舟的？
船舱
船头
船尾
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11* 核舟记
作者在介绍船头时，用了一系列方位词，请找出来，想一想 这些方位词有何作用？
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手 执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微 侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
奇景共赏，书画同读
超尘脱世的神情，活画出 一个不拘于世俗礼法、放 浪形骸的和尚形象，宛然 弥勒在前
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11* 核舟记
作者在介绍这三人时，着墨较多的是谁？为什么？
苏东坡。 1.刻画得仔细，所以作者写得细腻。 2.核舟的主题是“大苏泛赤壁”，这样介绍与主题吻合。
整体感知
11* 核舟记
那。
平。 它的，指船背。
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11* 核舟记
作者介绍船背只用了一小段文字，为什么这样 安排呢？
这样安排是为了突出“核舟”的主题，同时表 现作者主次分明的写作技巧。
整体感知
共，总共。 雕刻了五个人。
11* 核舟记
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为
连词，和。
壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十
作者在介绍这三个人物的时候，侧重于描写人物的哪些方面？
说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地什么样的心态。
人物
苏东坡 鲁直
佛印
动作神态
右手执卷端，左手抚鲁直背。现右足，微侧 左手执卷末，右手指卷，如有所语。现左 足，微侧
绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。卧右膝， 诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之
心态
苏东坡指点江山于画图 中，好朋友同舟共济
整体感知
11* 核舟记
露出。
略微侧转（身子）。
靠近。
东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐
特别，极。 像。
举。
卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情
类似。
同“屈”，弯曲。
与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂
分明可数的样子。
挂念珠倚之——珠可历历数也。
译：苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子， 他们互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。 佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏 东坡、黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船 上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠可以清清楚楚 地数出来。
《赤壁赋》里的句子。徐，
用颜料等涂上。
慢慢地。兴，起。
整体感知
11* 核舟记
译：船从头到尾长大约八分多一点儿，高大约两粒黍子 左右。中间高起并开敞的部分，是船舱，用箬竹叶做成的船 篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打 开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看 到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐 来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
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11* 核舟记
作者为什么在段末再次对船上的事物进行说明？
强调了核舟的体积虽小，但所刻之物十分丰富，让人 对小小核舟叹为观止。此时，作者最后发出的“技亦灵怪 矣哉”，也正是读者由衷的感受。
第二课时
11* 核舟记
通过上节课的学习，我们对“核舟”有了整体 的认识，今天这节课，我们一起来探讨文章的写作 手法。
sǎn
不糁
é guān
峨冠
yí
ruò
rán
zhě
贻 箬篷
髯
衣褶
zhǐ
zēng
rén xū
趾
曾不盈 壬戌
整体感知
11* 核舟记
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器 皿、人物，以至/鸟兽、木石，罔不/因势象形，各具情态。
尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。
多用客观的说明性语言， 采用多种科学的说明方法
合作探究
11* 核舟记
舟首尾/长约/八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为 舱，箬篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而 观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石 出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁之。
船头/坐/三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印/居右， 鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左
挑选。
有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦
灵怪矣哉！ 竟然。 满。 原来是。
“矣”和“哉”连用，有 神奇。 加重惊叹语气的作用。
长而窄。
译：总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有箬竹叶 做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有 念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算 它的长度，竟然不满一寸。原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成 的。咦！技艺也真灵巧奇妙啊。
舟尾/横卧/一楫。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻 /仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/啸呼/状。居左 者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚/炉，炉上/有壶，其人/视端/ 容寂，若听/茶声/然。
整体感知
11* 核舟记
其/船背/稍夷，则/题名/其上，文曰/“天启/壬戌/秋 日，虞山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色 /墨。又/用/篆章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。
好像在听茶水烧开了没有的样子。 若……然，好像……的样子。
译：船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在 右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着 右脚趾头，好像大声呼叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇， 左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色 平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
盛东西的日常用具。
树木。 无不、全都。
器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具
赠。
泛舟，乘船在水上游览。 顺着。
情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
译：明朝有个特别手巧的人名叫王叔远，能够用直径一寸的木 头，雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，都顺着木头 原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。王叔远曾经赠送 给我一个用桃核雕刻成的小船，原来刻的是苏东坡坐船游览赤壁。
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“奇巧”体现在哪些方面？
明有奇巧人曰王叔 远，能以径寸之木，为 宫室、器皿、人物，以 至鸟兽、木石，罔不因 势象形，各具情态。
11* 核舟记
所用原料体积小 雕刻物品种类繁多 所雕刻物件构思巧
妙，情态逼真
“奇巧”是文章的文眼，总括全文，突出雕刻技艺的特 点，表现出王叔远雕刻技艺的精妙高超。
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