hobby教学设计
Unit4 Hobbies (教学设计)-2022-2023学年英语五年级上册
Unit 4 Hobbies - 教学设计一、教学背景本教学设计适用于 2022-2023 学年英语五年级上册，Unit 4 Hobbies（爱好）。
英语五年级的学生大多已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够用英语进行简单的对话和交流。
在此基础上，通过本节课的教学，旨在帮助学生能够更好地了解自己和他人的爱好，并能用英语谈论自己的爱好和兴趣爱好。
二、教学目标语言知识目标•学习掌握以下词汇：hobby, collect, stamps, coins, postcards, rocks, sports, soccer, basketball, baseball, swimming。
•学会使用以下句型：–What’s your hobby?–My hobby is collecting stamps/coins/postcards/rocks.–Do you like sports?–Yes, I do. / No, I don’t.–What’s your favorite sport?–My favorite sport is soccer/basketball/baseball/swimming.语言技能目标•能够用简单的英语表达自我和他人的爱好。
•能够在简短的对话中谈论自己的兴趣爱好，并能听懂他人的回答。
学科素养目标•培养学生的兴趣爱好，提高他们的自我意识和表达能力。
•培养学生的多元文化意识，了解不同文化背景下的爱好差异。
三、教学重难点教学重点：•学习新的词汇和句型，掌握用英语表达自我和他人的爱好。
•培养学生的口语表达能力，提高听说能力。
教学难点：•学生英语水平和口语表达能力可能参差不齐，需要教师因材施教，针对性较强。
四、教学过程步骤一：导入激发兴趣（5分钟）•展示一张图片，上面有一些人在做不同的事情，通过问题引导学生回答：–What are these people doing? Do they have the same hobby?–How many hobbies do you have?•让学生以小组为单位讨论自己的兴趣爱好，有一个代表向全班汇报。
《What's your hobby？》 教学设计
《What's your hobby？》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与爱好相关的词汇和句型，如“hobby”“like doing”“be interested in”等。
2、能力目标能够运用所学词汇和句型准确表达自己的爱好，并能与他人交流关于爱好的话题。
3、情感目标培养学生对不同爱好的尊重和理解，激发学生对生活的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握与爱好相关的重点词汇和常用句型。
（2）能够用英语流利地表达自己的爱好。
2、教学难点（1）如何引导学生正确运用所学句型描述较为复杂的爱好。
（2）如何让学生在交流中灵活运用所学知识，避免生硬的表达。
三、教学方法1、情景教学法通过创设真实的语言情景，让学生在情境中感受和学习语言。
2、任务驱动法布置各种与爱好相关的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
3、小组合作学习法组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于不同人爱好的短视频，引起学生的兴趣，然后提问学生：“What can you see in the video?” “Do you have any hobbies?” 引导学生进入本节课的主题。
2、词汇学习（10 分钟）（1）展示与爱好相关的图片，如 reading, singing, dancing, playing sports 等，教授新单词，让学生跟读并记忆。
（2）进行单词游戏，如单词接龙、猜单词等，巩固所学词汇。
3、句型学习（10 分钟）（1）呈现例句：“I like reading ” “He is interested in playing football ” 讲解重点句型的用法。
（2）让学生模仿例句进行造句练习，教师给予指导和纠正。
4、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，让他们互相询问彼此的爱好，使用所学的词汇和句型进行交流。
教师巡视各小组，提供帮助和指导。
人教版(新起点)英语四年级下册Unit 4《Hobbies》(Lesson3)教学设计
Unit4 Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit4【主题】Hobbies【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1. 能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息、简单记录，用所给功能句Bob/Bob’s … likes …表达出来.2. 能够比较流利地朗读短文.3. 能够使用I like …/My … like …简单以口头和书面形式介绍自己及家人的爱好.教学建议A. Read and write.1. 热身活动.(1) 做“词语对对碰”游戏.学生两人一组游戏.一名学生说出一个动词，另一名学生迅速说出一个含有此动词的词组，然后两名学生交换..(2) 做“猜猜看”游戏.学生四人小组活动，每人编一个关于自己爱好的简单小谜语，其他学生猜测爱好是什么，如：I like books. I often go the library. What's my hobby? 其他学生可以猜出该学生的爱好是reading.(3) 教师出示本单元主情境图，遮盖文字部分，引导学生回忆主人公的语言. 2. 导入A项学习.教师引导学生观察A项的hobby book 部分，介绍道：This is Bob’s family hobby book.并引导学生思考问题：What do you know about Bob’s family hobby book?Do you want to know more?3. 阅读短文，提取信息.(1) 学生初读文段，了解短文大意.提问: How many members are there in Bob’s family? Who are they?教师引导学生在两个空白hobby book 中填写Father和Cat的名称.(2) 再读文段，提取填写hobby book 的信息.教师引导学生再读短文，圈出各家庭成员的爱好.然后学生两人一组轮流运用本单元功能句口头核对答案，如：He likes collecting stamps and skate boarding.What’s Bob’s mother’s hobby?She likes drawing.What’s Bob’s father’s hobby?His father likes fishing.What’s Bob’s cat’s hobby?She likes eating fish.(3) 学生根据短文内容完成hobby book.将答案填人hobby book的空白处，完成这个家庭记录.注意书写规范、整洁、美观.(4) 教师以实物投影出示一名学生的答案，其他学生对其进行评价.之后自评修改答案.4. 延伸阅读活动.(1) 在完成课本设计的活动后，考虑到hobby book的填写只涉及与本课功能句和重点词汇有关的部分，一些其他语言细节没有练到.对水平较好的班级，教师补充提出如下问题，学生带着寻找问题答案的目的，再次阅读短文.问题1: How many stamps does Bob have?问题2: Why does Bob like skateboarding?问题3: Is Bob's mother good at singing?问题4: What’s his mother good at?问题5: Does Bob’s father often go swimming?问题6: What does he often do?问题7: Who often goes with him?问题8: Does his father catch many fish?问题9: The cat can help his father catch fish, can’t she?除了在文章中能找到明确答案的问题，还可以提出其他一些思考题，如：Why can’t Bob’s father catch any fish? (Because he is not good at it.)Why does Bob make a family hobby book?Do you want to make your own family hobby book?Would you want our class to make a hobby book?(2) 教师让学生观察全文结构，看看它与以前看过的文章，比如与第三单元第3课和Fun Time的文章在结构上有没有太大不同之处，引导学生发现本文只有一个自然段，而且没有标题.教师请学生思考，给文章起个合适的标题，并告诉学生标题要代表短文的大意.最后大家集思广益，选出合适的标题.可以参考的有：Bob’s Family Hobby Book, A Boy’s Family’s Hobbies 等.新词汇学习over: 在此处是“……多”的意思，英语解释是more than.cool: 在此不是指“(天气）凉爽”，而是“很酷”的意思，汉语的这个“酷”字也是来自英文的这个词的音译.be good at: 擅长做….要整体记忆.never: 从不，这个词常与any—起用于否定句.例如：He never makes any models. 这个词在第五单元是要重点学习的，这里点到为止.文化背景知识What is a hobby?A hobby is an activity you like to do during free time for fun. A hobby is anything youdo for pleasure. A hobby could include travelling, bird watching, hiking, backpacking and fishing. Juggling, dancing, singing, poetry reading and storytelling are good if you like performing arts while collecting stamps, coins or anything you like would be ideal if you like collecting-related hobbies.5. 朗读训练.(1) 学生听录音跟读短文.(2) 学生自行朗读短文.(3) 同伴互相朗读并评价.(4) 教师选择不同能力水平的三组学生展示，检查学生的朗读情况，必要时给予一定指导.水平不高的学生往往在朗读时不会断句，不能按照意群划分的不同要求来流畅朗读.教师要不断地教给学生方法，并提高他们这方面的意识，帮助他们细心感受在句子中单词读音的微妙变化.备选活动问题大比拼（Question time )教师根据课文的特点，结合第1课复习的以前学过的词汇，编写一个hobby book.利用课件展示给全班，或按照组别复印给每个组一份.具体操作：教师限定学生在两分钟内完成短文阅读.然后关闭课件页面或要求他们把阅读材料翻过来倒放在桌面上.把每个组再分成两个对垒，或者把全班分成男女生两个阵营.双方都凭借记忆力轮流问答，如：男生先提问，题目正确得一分，女生若回答正确也得一分，然后轮到女生提问，男生回答.教师的课堂用语：Please read the passage in two minutes. Then boys and girls, ask and answer in turns. Do not look at the passage while you do it.短文设计如下：B. Read again and write.1. 理解题目要求.教师引导学生朗读给定的语言结构，理解题目要求.2. 默读文段，完成填写.请学生默读A项短文，自行填写有关Bob—家兴趣爱好的信息.之后，教师通过实物投影展示学生完成的句子，进行简单评价.其他学生根据评价修改自己的书写.3. 说一说.学生两人一组交流自己及家人的兴趣爱好..4. 写一写.学生根据自己的实际情况，在B项写一写自己和家人的爱好.5. 班级展示、评价.备选活动将原课文抄写在四线三格内，空出第2、4、6、8、10句，让学生自行完成书写. 【教学反思】。
立足新课标，推进情境教学——以小学英语Hobbies_的教学设计为例
教学·现场立足新课标，推进情境教学———以小学英语Hobbies的教学设计为例文|周晓娟一、教学背景（一）教学班级：小学五年级（二）教学主题：Hobbies（三）教学目标1.听、说、读、写能力培养：通过课程设置多样化的听、说、读、写任务，引导学生在模拟情境中熟练运用关于爱好的词汇；通过听力练习，提高学生对英语语音的敏感度。
2.爱好表达能力培养：通过角色扮演、小组讨论等互动方式，引导学生学习如何清晰、流利地表达自己的爱好。
3.兴趣理解能力培养：通过小组合作、角色扮演和集体讨论，引导学生在课堂中了解并形成尊重他人兴趣爱好的意识。
4.简单交流能力培养：在实际的交际情境中运用所学内容，通过与同学的互动，形成简单而实用的英语交流能力。
二、教学过程设计（一）导入播放一段关于不同爱好的短视频引入本节课的主题。
视频内容应包含多种爱好，以激发学生对爱好话题的兴趣。
教师在播放视频的同时，通过提出一些简单的英语问题，与学生进行互动。
通过这样的导入方式，教师能够积极与学生进行互动，通过提问促使学生运用英语表达自己的想法，同时切入本节课的主题，为后续学习做好铺垫。
在视频播放结束后，教师迅速与学生互动，利用以下方式深入引导。
1.提问引导教师可以提出问题，引导学生思考并表达他们对视频中爱好的看法。
例如，“你们觉得哪种爱好最有趣？为什么？”或者“有没有在视频中看到你们自己喜欢的？”2.分享个人经历教师可以分享自己对某个爱好的喜爱，或者提到一些有趣的故事，与学生建立亲近的关系。
这有助于拉近教师与学生之间的距离，使学生更主动地参与讨论。
3.激发兴趣通过巧妙的引导，教师可以激发学生对爱好话题的探索欲望。
例如，“这个视频中有没有让你们感兴趣的爱好？你们可以在今天的课上学到更多关于爱好的英语表达方式。
”（二）词汇学习在这个环节中，教师将运用多媒体教具，如精选图片和单词卡片向学生介绍与爱好相关的常用词汇，如read，sing，watch films等。
五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies第一课时 译林版
五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies 第一课时译林版教学目标1.能够听懂、会说、会读单词：hobby, stamp, coin, collection, basketball, soccer, swimming, paintings。
2.能够使用正确的句型进行交流：What’s your hobby? My hobby is…What about you? Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.3.能够表达自己的爱好，和他人分享自己的爱好，并了解他人的爱好。
教学重点1.教学单词：hobby, stamp, coin, collection, basketball, soccer, swimming, paintings。
2.学会正确的交流方式。
教学难点1.正确使用句型进行交流。
2.了解他人的爱好并进行互动交流。
教学准备1.教材：《译林版小学英语五年级上册》Unit 4 Hobbies。
2.课件：PPT。
教学过程1. Warming-up1.通过图片导入话题：Show pictures of different hobbies and ask students to name them.2.Play a video about hobbies and introduce the topic.2. Presentation1.Present the new words and their definitions using flashcards.2.Ask students to repeat after the teacher and practice their pronunciation.3.Show pictures of the hobbies again and ask students to match the words with the pictures.3. Practice1.Introduce the sentence pattern。
小学英语MYHOBBY教案
小学英语MYHOBBY教案篇一：人教新起点英语四下《Unit 14 my hobby》(lesson79)word教案Unit14 My HobbyLesson 79一、教学目标和要求：1. 能够初步听懂、说出、认读与爱好有关的词汇和交际用语。
2. 能够初步询问并回答某人的爱好。
3. 能够仿写几句关于爱好的句子。
二、教学重点和难点：1. 重点：（1）与爱好有关的词组： collect dolls、 keep a diary、collect stamps、collect stickers、play puter games、read stories、make models、paint pictures八个词组。
（2）提问并回答某人爱好的交际用语。
2. 难点：（1）学生表达自己及他人的爱好。
（2）八个词组的辨别与认读。
三、教学准备：录音机、单词卡片四、教学过程：A1．复习与本课学习内容有关的词汇，如：taking pictures、playing football、singing、dancing、listening to music等。
2. Teach er (T): Ask “What do you like to do after class? What do you like to do on weekends? Why do you like to do that?”3. 呈现小学挂图：问学生“Who are they? What are they doing?” 引导学生回答问题：“Binbin is looking at his stamps…T: “OK. Binbin likes stamps. His hobby is collecting stamps.B Look, listen and number.1. First time only listen.2. Second time listen and number.3. Correct the answers.（出示单词图片帮助学生说句子。
英语人教新起点一起四年级下册-Unit4 Hobbies Lesson2【教学设计】
英语人教新起点（一起）四年级下册-Unit4 Hobbies Lesson2教学设计1. 教学目标•了解并掌握单词 hobby、film、news、book、music 等。
•能够听懂并理解课文，并回答相关问题。
•能够朗读、理解并背诵课文。
•能够用英语介绍自己的兴趣爱好。
2. 教学准备1.教学PPT。
2.课文视频和音频。
3.课件配套的学生练习册。
3. 教学过程3.1 导入新课1.通过小组比赛的方式，简单介绍本节课的主要内容。
2.鼓励学生分享自己的兴趣爱好，并为每个学生准备一张关于他们兴趣爱好的海报，以便后续展示。
3.2 新课讲解1.在PPT上介绍新单词 hobby、film、news、book、music 并进行发音练习。
2.播放课文视频，鼓励学生跟随发音，并引导学生了解课文内容。
3.引导学生回答问题：“What’s Wang Tao’s hobby?”、“What’s Helen’s favorite book?”等等，确保学生能够理解课文内容。
3.3 练习和展示1.让学生朗读课文并背诵相关内容，同时鼓励学生展示自己的海报，介绍自己的兴趣爱好。
2.帮助学生学习参考答案，并在练习册上完成练习。
3.安排小组活动，让学生与小组成员交流彼此的兴趣爱好，并以英语介绍自己的爱好。
4.真实场景练习：鼓励学生与家人或朋友分享自己的兴趣爱好，用英语进行交流。
3.4 课后作业1.完成相关练习册内容。
2.复习本节课内容，准备下节课的内容。
4. 教学评价1.通过朗读练习、小组活动和真实场景练习，提升学生 speaking 能力，同时让学生更深入地了解彼此。
2.根据学生练习册上的练习情况，测量学生单元掌握情况，调整学习进度，以确保学生能够更好的掌握英语基础知识。
Hobby教学设计公开课教案教学设计课件案例练习试卷
Teaching PlanBased on Book 1Unit 5 What’s your hobby?Shao Fei from Yuhang Commerce and Trade V ocational High School教材分析余杭商贸职高英语教研组应教研室要求自编教材，内容为基础模块1第5单元Hobby主题的拓展部分。
我选取的是自编教材三篇阅读中的一篇，内容为农民种玉米获奖，和邻居分享优质玉米种子并帮助邻居的故事。
体现“帮助别人就是帮助自己，合作共享共赢”的主题。
符合基础模块“人与自我”之校园生活主题范围。
学情分析任教班级是高一电商201班，全班共48人，女生30人，男生18人。
该班学生高一第一学期期末英语平均分是60分。
英语基础参差不齐，有一定的学习兴趣和听说能力，整体语言素养在整个高一年级中处于中上水平。
设计理念根据自编教材开展课堂教学实践，任务新，难度大。
在没有参考资料情况下，根据《中等职业学校英语课程标准》，并结合高一学生学情，创设一堂立足阅读文本，基于任务，创设与主题情境相关的阅读课。
结合电商职业特点和直播带货趋势，试图训练和培养学生阅读理解微技能，鼓励学生运用所学语言知识和语言技能提升职场语言沟通能力，在具体语境中发展语言表达和交互能力，在合作学习中分享资源，在竞争中合作共赢的态度和意识，为未来的职业发展做好准备。
Teaching aimsAfter class, students will be able to1.understand these key words: corn,interview,spread, share, cooperate.2.improve reading skills, such as how to look for detailed information, how to infer and conclude the title through careful reading.3.consolidate what have learnt in the unit, such as I like..4.improve group cooperation through activities.Teaching focus1.practise and improve reading skills2.finish the task through cooperationTeaching methodsTask-based Approach and Communicative ApproachTeaching procedureStep 1 Daily report :A student presents daily performance (3 mins)(日常英语教学内容拓展，给学生展示的舞台。
Unit2Hobbies(5.写作帮)(教学设计)2024-2025学年译林版英语七年级上册
教学过程
1.导入新课
（1）问候学生，了解他们的周末活动，自然引入本课主题“Hobbies”。
（2）展示一组关于不同爱好的图片，让学生用英语说出他们所知道的爱好。
（3）引导学生总结出本节课我们要学习的内容：了解不同的爱好，学会用英语表达自己的兴趣爱好。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的兴趣爱好，激发学生的表达欲望。
-情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中练习英语表达，提高语言运用能力。
2.教学手段：
-多媒体设备：运用PPT展示各类兴趣爱好图片，帮助学生直观地学习词汇。
-教学软件：利用互动式教学软件，设计写作练习环节，提高学生的参与度和兴趣。
3.句型：
-表达爱好的句型：I like/don't like/love/enjoy/always/usually/often/sometimes/rarely/never + V-ing.
-询问爱好的句型：Do you like...? What do you like to do in your free time?
2.句型转换：
- I enjoy playing the guitar. -> Do you _______ playing the guitar?
- Answer: Do you enjoy playing the guitar?
3.写作练习：
- Write a paragraph about your hobby using the simple present tense and frequency adverbs.
5.仿写句子：
- Model: I often play football with my friends on weekends.
hobby教案初中
hobby教案初中课程名称：初中英语课程目标：1. 能听懂、会说、会读关于个人爱好的词汇，如：swimming, playing soccer, reading, collecting stamps等。
2. 能用英语简单介绍自己的爱好，并能用一般现在时表达自己的爱好。
3. 能通过本课的学习，进一步了解不同人的兴趣爱好，提高学生对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 词汇：swimming, playing soccer, reading, collecting stamps, painting, singing, dancing, playing the guitar等。
2. 句型：What's your hobby? Mine is…和Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.3. 语法：一般现在时教学步骤：Step 1: Lead-in1. 教师展示一些图片，如：游泳、踢足球、阅读、集邮、画画、唱歌、跳舞、弹吉他等，引导学生猜测这些图片与什么有关。
2. 学生回答后，教师揭示这些图片与本课的主题——爱好有关。
Step 2: Presentation1. 教师展示本课的生词卡片，如：swimming, playing soccer, reading等，并引导学生朗读。
2. 教师用例句展示一般现在时的用法，如：I swim every morning.3. 学生跟读例句，并模仿一般现在时的用法。
Step 3: Practice1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟介绍自己的爱好，如：A: What's your hobby?B: Mine is playing soccer. Do you like playing soccer?A: Yes, I do. / No, I don't.2. 学生两人一组，进行角色扮演练习。
Step 4: Consolidation1. 教师创建一个关于个人爱好的调查表，如：- What's your hobby?- Do you like swimming?- Do you like playing soccer?- etc.2. 学生四人一组，进行调查，并记录调查结果。
外研版英语八下Module 6《Hobbies》教学设计
外研版英语八下Module 6《Hobbies》教学设计一. 教材分析《Hobbies》是外研版英语八年级下册Module 6第三单元的内容。
本课的主题是爱好，通过介绍不同人的爱好，让学生学会表达自己的兴趣和爱好，以及询问他人的喜好。
教材包括一个听力活动、两个读写活动和一个综合语言实践活动。
本课的主要语言目标是使用一般现在时态谈论人们的爱好，并能够介绍自己和他人的兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对学习英语有着浓厚的兴趣，但在口语表达和听力方面仍有待提高。
在本课的学习中，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，来巩固和运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示爱好的词汇，如draw, play the guitar,read等；能够用一般现在时态介绍自己和他人的爱好。
2.能力目标：学生能够在真实的语言环境中运用所学知识进行交际，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的热情，培养积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示爱好的词汇，并用一般现在时态介绍自己和他人的爱好。
2.难点：学生能够在真实的语言环境中灵活运用所学知识进行交际。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。
3.交际式教学法：引导学生进行互动交流，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教材、课件、图片、音频等教学资源。
2.学生准备：预习本课内容，了解一般现在时态的用法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己的爱好，如：“What do you like to do in your free time?”学生回答后，教师总结并板书关键词。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生观察并猜测图片中人物的爱好的是什么。
人教版hobbies说课稿
人教版hobbies说课稿教学设计：人教版《Hobbies》说课稿一、教学目标本课程旨在通过对人教版英语教材中‘Hobbies’单元的学习，使学生能够：1. 掌握与爱好相关的基本词汇和表达方式。
2. 能够用英语介绍自己的爱好，并询问他人的爱好。
3. 通过听力、口语、阅读和写作的综合训练，提高学生的语言运用能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识，了解不同文化背景下的爱好差异。
二、教学内容与分析1. 词汇：重点学习与爱好相关的词汇，如reading, swimming, painting, playing sports等。
2. 句型：学习询问和描述爱好的句型，例如“What’s your hobby?”及其回答“My hobby is…”。
3. 语法：掌握一般现在时态在描述爱好时的用法。
4. 听力：通过听不同场景下的对话，提高学生的听力理解能力和捕捉关键信息的能力。
5. 口语：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和交流技巧。
6. 阅读：阅读关于不同爱好的文章，增强阅读理解能力。
7. 写作：练习写一篇关于个人爱好的短文，培养写作技巧。
三、教学方法与手段1. 任务型教学法：通过设计实际情境，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学知识。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论提高语言能力。
3. 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，增加课堂趣味性，提高教学效果。
4. 情景教学法：模拟真实情境，让学生在模拟的交际活动中学习语言。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过展示不同爱好的图片，激发学生的兴趣。
- 提问学生：“What’s your hobby?”并引导学生用英语回答。
2. 新课呈现（15分钟）- 呈现新词汇和句型，让学生跟读并记忆。
- 通过填空练习，巩固学生对新词汇和句型的掌握。
3. 听力训练（10分钟）- 播放与爱好相关的对话录音，学生听后回答问题。
- 分析对话内容，提取关键信息。
译林版(三起)五年级上册英语教学设计：Unit4 Hobbies第一课时
译林版（三起）五年级上册英语教学设计：Unit4 Hobbies 第一课时教学目标•学习并掌握新单词：hobbies, painting, drawing, singing, dancing, swimming, running, playing basketball, playing football, playing volleyball•能够流利地说出自己的爱好及其它同学的爱好•理解并掌握句型“What’s your hobby?” “My hobby is…” “What’s his/her hobby?” “His/Her hobby is…”教学准备•教学视频•单词卡片•学生课本教学步骤步骤一：导入新知识•教师出示单词卡片，“hobbies, painting, drawing, singing, dancing, swimming, running, playing basketball, playing football, playing volleyball”，让学生认识这些单词，并重复几遍。
•请学生观看视频，在思考前面出示的单词的同时，听和看新单词的发音和字母拼写。
•学生大声读出新单词，并跟着视频模拟发音。
步骤二：关于爱好的问答•老师出示图片，介绍自己的爱好，并引导学生问自己及其它同学的爱好。
•学生模仿老师的样例回答问题。
例子：–学生A：What’s your hobby?–学生B：My hobby is swimming.或者–学生A: What’s his(her) hobby?–学生B: His(her) hobby is playing basketball.步骤三：句型练习•引导学生正确理解和练习“What’s your hobby?” “My hobby is…” “What’s his/her hobby?” “His/Her hobby is…”这四个句型。
•为了提高学生的听力理解和口语表达能力，可以设计一些句子问答练习。
【译林版】5A英语Unit 4 Hobbies 5课时优秀教学设计
五年级上册英语第四单元第1课时教案Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说和会写词汇be good at, read, story, a lot of, dance, sing。
2. 能听懂、会读、会说词汇hobby, with, also, play the piano, watch films, both。
3. 能听懂、会读、会说、会写句型I/W e like doing… He /She likes doing…。
4. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
5. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论自己和朋友的爱好。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：能初步用句型I/We like doing …He/She likes doing …来介绍自己和朋友的爱好。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warming up1. Greeting. (师生问答关于Day, Date, Weather)2. Talking about the title of Unit 4.T: Today let’s learn a new unit—Unit 4 Hobbies. (新授hobby, hobbies)T: What’s the difference between “hobby” and “happy”? (引导学生观察异同) T: Now can you complete this sentence?(PPT呈现) I am so happy because I have a lot of _____.T: “hobby” or “hobbies”? (新授a lot of)【设计意图：开门见山谈论主题，并从hobby和happy的区别入手，避免学生混淆。
小学英语《Hobbies》教学设计及说课稿模板
小学英语《Hobbies》教学设计及说课稿模板《Hobbies》教学设计I. Teaching aims:①Knowledge aim: Students can understand new words and expressions such as dance, draw, play the piano and etc and use sentence patterns such as “like doing”to express their hobbies.②Ability aim: Students can improve their listening and speaking abilities after learning this unit and they could apply these new knowledge into their daily life.③Emotional aim: Students can express themselves in public bravely and their awareness of cooperation can also be fostered.II. Teaching key and difficult points:Teaching key point: Students can understand new words such as dance, draw, play the piano and etc and use sentence patterns such as “like doing”.Teaching difficult point: Students can apply new words and sentence patterns in real circumstances.III. Teaching methods:Communication teaching method; Task based teaching methodIV. Teaching procedures:Step 1 Warming upAfter greeting with the students, the teacher will show a video for them, in which a girl is dancing lightly, and ask a question,”Do you like dancing?”, if not, then the teacher will pose another question,”What do you like to do?”..(Justification: Since students are very active, this activity will improve their interest greatly. And it will create a relaxing atmosphere.)Step 2 Pre-listeningWith the help of PPT, I would like to show pictures of dance, draw, play the piano, swim, read, sing and etc, and let students guess what they are doing. Then I will give the right answer. And I will ask students to read the new words dance, draw, play the piano, swim, read, sing and etc after me.(Justification: This step will sweep away the obstacles in their listening, so that they will have a better understanding about the listening material.)Step 3 While-listeningThe teacher will play the tape twice. For the first time, I will ask students to find out what the passage mainly talk about. I will give them some bright star as prize. Then I will play it again. In this time students should finish the “Think and write”part to match the person and hobby together. And I will choose some students to answer. I also will give them some stars for prize.(Justification: This step can help students know the content of the short passage and they will know hobbies of different children.)Step 4 Post-listeningAfter pre-listening and while-listening activity, students have known the new words and main content of the passage. Then I will ask them to have a discussion about their hobbies in group of four within 5 minutes. When they finish, I will choose some groups to perform their dialogues in front of the class.(Justification: This step can help students practice their new knowledge in the class and know their friends better.)Step 5 Summary and homeworkI will ask a student to share what they have learned in this lesson and then leave them a task: please ask your parents what their hobbies are. Nest class, teacher will invite some students to share in front of class.(Justification: This step can help students consolidate what they have learned and build a bridge between parents and children.)V. Blackboard designThe last is blackboard design, the key points are on the blackboard.(Justification: This can help them understand the key points and make notes.)VI. Teaching reflection《Hobbies》说课稿Good morning/afternoon, dear judges, I’m number xxx. It’s my great honor to be here to interpret my teaching ideas. The topic of my lesson is “xxx”. I am going to introduce my lesson from the following aspects: the analysis of teaching material and students, teaching aims, teaching key points and difficult points, teaching and studying methods, teaching procedures and blackboard design.I. Analysis of teaching materialFirst of all, let’s focus on the analysis of teaching material.This lesson is chosen from Yilin Press English book, the first semester of grade 5, Unite 4. the main topic of this unit is about hobbies. Students are supposed to learn some expressions about hobbies and can write some sentences to express their favourite hobbies. This lesson is very important to them because it aims to train their listening and speaking abilities.II. Analysis of studentsAfter analysis of teaching materials, let’s move on to the next step: analysis of students. Our students are in grade 5. they areactive and curious about new things. As they love joining different activities, this topic could raise their attention greatly. Besides, after learning English for a period, they have some basic background knowledge, so the teacher should attach importance to provide them more chances to improve their speaking ability.III. Analysis of teaching aimsBased on the New Curriculum Standard and the analysis of teaching material and students, I set the following teaching aims: Knowledge aim:Students can understand new words and expressions such as dance, draw, play the piano and etc and use sentence patterns such as “like doing”to express their hobbies.Ability aim:Students can improve their listening and speaking abilities after learning this unit and they could apply these new knowledge into their daily life.Emotional aim:Students can express themselves in public bravely and their awareness of cooperation can also be fostered.IV. Analysis of key and difficult pointsIn order to achieve the teaching aims, the key and difficult points are as follows. The key point of this lesson is: Students can understand new words such as dance, draw, play the piano and etc and use sentence patterns such as “like doing”.And the difficult point is: Students can apply new words and sentence patterns in real circumstances.V. Analysis of teaching and studying methodsNow, let’s move on to another part: teaching methods and study methods. It is clear that the final aims of teaching English is to cultivate students’basic abilities of listening and speaking and to improve their good sense of English language, so in this lesson I will mainly use the “Task-based teaching method”and “Communicative teaching method”. As to the studying method, I will encourage students to use cooperative study. I would make the students be the real masters of the class and I would act just as a guide to bring their ability into full play.VI. Analysis of teaching proceduresNext, let’s focus on the teaching procedures. I will finish the lesson in 5 steps.Step 1 Warming upAfter greeting with the students, the teacher will show a video for them, in which a girl is dancing lightly, and ask a question,”Do you like dancing?”, if not, then the teacher will pose another question,”What do you like to do?”.Since students are very active, this activity will improve their interest greatly. And it will create a relaxing atmosphere.Step 2 Pre-listeningWith the help of PPT, I would like to show pictures of dance, draw, play the piano, swim, read, sing and etc, and let students guess what they are doing. Then I will give the right answer. And I will ask students to read the new words dance, draw, play the piano, swim, read, sing and etc after me.This step will sweep away the obstacles in their listening, so that they will have a better understanding about the listening material.Step 3 While-listeningThe teacher will play the tape twice. For the first time, I will ask students to find out what the passage mainly talk about. I will give them some bright star as prize. Then I will play it again. In thistime students should finish the “Think and write”part to match the person and hobby together. And I will choose some students to answer. I also will give them some stars for prize.This step can help students know the content of the short passage and they will know hobbies of different children.Step 4 Post-listeningAfter pre-listening and while-listening activity, students have known the new words and main content of the passage. Then I will ask them to have a discussion about their hobbies in group of four within 5 minutes. When they finish, I will choose some groups to perform their dialogues in front of the class.This step can help students practice their new knowledge in the class and know their friends better.Step 5 Summary and homeworkI will ask a student to share what they have learned in this lesson and then leave them a task: please ask your parents what their hobbies are. Nest class, teacher will invite some students to share in front of class.This step can help students consolidate what they have learned and build a bridge between parents and children.VII. Analysis of blackboard designThe last is blackboard design, the key points are on the blackboard.This can help them understand the key points and make notes.That is all for my lecture, thanks for your listening.。
hobby教学设计【范本模板】
Enjoy your hobby董艳红唐山市第四十九中学Enjoy your hobby一课程简介：在新课程理念的引领下,我校开展了英语第二课堂。
主要的目的是激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听说读写四项基本技能，使学生在学中玩,在玩中学，敢于讲英语,敢于用英语.二内容分析：本课的主要话题是“Hobby”。
这一话题贴近学生生活，与学生息息相关.通过“do a survey"”hobby show"”Search for bosomfriends"等各种活动吸引学生参与到课堂中来，同时训练学生的听、说、读、写四项基本技能，并激发学生对英语的热爱，对生活的热爱。
三学生分析:1．我所在的学校是一所城镇中学，部分学生不敢张嘴讲英语，害怕自己讲错，学习英语的兴趣不是很高，所以教师创设各种活动，鼓励、激发学生，使他们爱上英语老师，爱上英语课堂.2。
我所教的学生，他们思维敏捷，每个人都有自己的爱好，各个“身怀绝技”。
根据这一特点,我把他们请上课堂,展示自己的爱好。
四教学目标:1. 能够介绍并展示自己的爱好,与他人交流。
2。
通过各种活动，使学生学会“自主学习，互助学习”，并达到练习听、说、读、写四项基本技能的目的。
3。
激发学生享受爱好，热爱生活的情感.五教学过程：Procedures ＆ActivitiesTeaching Procedures ＆ActivitiesLearning Procedures ＆ActivitiesNotesI。
Lead in1. Show the ss a picture of Zhang liangying，playing her music at the same time. The teacher can ask the ss ”Who is she ?”"What is her hobby？”Her hobby is singing, and today we will talk about our hobbies。
幼儿园hobby教案
幼儿园Hobby教案一、教学目标1.了解“Hobby”这个词汇，明白它的意思并能够用简单的语言表达。
2.学习并掌握一些兴趣爱好的词汇，能够用简单的语言描述自己的兴趣爱好。
3.培养幼儿对兴趣爱好的热爱和探究精神，发现并培养幼儿的潜在兴趣爱好。
二、教学重点1.帮助幼儿了解“Hobby”这个词汇的意思和使用。
2.培养幼儿对兴趣爱好的热爱和探究精神。
三、教学准备1.大型海报或展板2.包含一些兴趣爱好的图片和名称的卡片3.活动材料：彩笔、纸张四、教学内容与方法1. 导入（5分钟）老师出示大型海报或展板，上面展示了一些兴趣爱好的图片和名称，引导幼儿研究这些图片和名称，鼓励他们说出自己认识的或感兴趣的爱好。
2. 正文（30分钟）（1）引入“Hobby”这个词汇老师提问：“你们知道什么是Hobby吗？”引导幼儿表达自己的看法，“Hobby是一种什么东西呢？可以和我们的生活有什么关系呢？”鼓励幼儿尝试回答这些问题。
在学生们的讨论之后，老师提供“Hobby是人们闲暇时间喜欢做的事情”的定义。
（2）学习兴趣爱好的词汇老师利用画面和图卡等方式帮助幼儿认识并学习一些兴趣爱好的词汇，例如：画画、唱歌、跳舞、踢球、读书、喜剧电影、动物、宠物等等。
鼓励学生尝试读出这些单词，并加深他们对于学到的新词汇的记忆。
（3）让幼儿分享自己的兴趣爱好每个孩子都会有自己的特别兴趣爱好。
老师鼓励幼儿分享自己的兴趣爱好。
老师可以逐个询问每个幼儿的兴趣爱好，并在纸上记录他们说的话。
老师可以提出一些问题，如：“你最喜欢做什么？”“你最擅长做什么？”等等。
这有助于识别每个孩子的独特兴趣和天赋。
（4）发现兴趣爱好的重要性老师讲解兴趣爱好的重要性，希望孩子们能够明白，自己对某项兴趣爱好的热爱就可以成为他们人生道路上的一支强劲的力量。
同时，老师告诉孩子们，如果他们喜欢某项事物，那么他们可以通过不断尝试、学习，可以让自己的兴趣爱好日益深入、丰富和充实。
3. 教学巩固（10分钟）向幼儿展示做Hobby的人都会有什么样的好处，例如：健康、有趣、有朋友、变聪明、发现新鲜事物等等。
hobbies教学设计
hobbies教学设计1，能够听懂会说本节课所学重点词汇和句型。
2，运用能力目标，自由地谈论自己的爱好或询问别人的爱好。
3，培养学生在活动中体会英语学习乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，共同完成任务。
1, 能够正确理解对话内容2, 理解主语为第三人称单数时动词形式的变化Teaching processBefore classStudents preview the words about hobbiesStep 1 : Warming upGreatings Play a chant with the students about hobbits.?Step 2:PresentationShow some pictures and lead in the new words.Let the students know the drills and sentences.The teacher let the students know how to use the adjectival possessive pronoun.Step 3:A guessing gameShow some pictures covered with some parts about some people’s actions ，let them guess what their hobbies are.Step4:Pair-workShow the pictures about hobbies, let the students talk about their hobbies.The students can use the words? and expressions in the box to help them.Step5: Free-talkLearn the new words of adjectivesUse the adjectives to make the sentences more longer.Choose the words from the box to describe their hobbies.Step6: Homework请课后用英语采访身边的老师、家人、朋友等各自的是什么，然后用英语写一篇简短的调查报告（至少10人）HobbiesWhat’s your hobby?I like collecting dolls.Collecting dolls is my hobby.。
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T:Please think about which verbs or phreses can be used to replace the word”like”.
Then check the answers:love,enjoy,be (am) interested in,be (am)crazy about.
2.listen to the tape again and judge true or false.The answers: T F T
Task3.Listen ,read and underline
1.Play the tape,Ss listen and underline the sentences about hobbies.Then check the answers.If necessary,explain some useful sentences patterns.
【设计意图】:激活学生已有的词汇知识。启发学生的主动思维，调动学生的积极性、主动性，也为后面的听说做好最基础的词汇铺垫。
Stage 2 .Presentation
Task 1Learn new expressions of hobby.
T：I will show yousome pictures,Can you say them out?Explain the difference between chess and Chinese chess.(展示图片逐渐导出部分短语).教授重点短语,学生集体朗读短语。为本课的教学创造积极的条件。
1.知道英语国家中怎样谈论自己的业余爱好。
2.在学习过程中学会与同学相互协作,友好相处。
4.教学重点、难点分析
教学重点：
1.通过对图片的理解，能听懂关于兴趣爱好的词汇和句型。
2.通过对话学习，学生能够口头表达关于业余爱好相关的词汇和句型。
教学难点：
学生能在真实的情境中运用与兴趣爱好有关的词汇和句型。
Show some pictures about hobbies.Then ask them“Whatare in your minds when you see the word ‘hobby’? what can you see in the screen?Can you remember them and say them out?”Show the brain-storm and check the answers.
【设计意图】：在获取前面听力活动中信息并熟练操作的基础上，把掌握的语句输出应用到实际的
语境中，训练学生在真实的语境下询问及谈论好恶。
2．Andtheuseful expressions for ordering food: 1. May I take your order, please?Yes, I’d like…
5.教学过程设计
(中文为主+所教学科目标语言）
步骤
Stage 1.Warming upandlead-in
1、Greetings
T: Good morning, boys and girls. I am MissZhuo,I come from Jianning.
【设计意图】：拉近与学生的距离
2. Have a brain-storm and lead-in
6.--What do you want to do on Sunday?--What about playing basketball?
Task4.Practice and talk
Give some useful sentence patterns to Ss .Ss do some role play.Then make some pairs act out their dialogues.
学生情况分析：本教案的授课对象为高一年级旅游与酒店管理专业学生。因为女生较多，对语言学习有着比男生相对较浓的兴趣，但学生英语基础差异较大，总体语音基础不是很好，自信心不足。但她们生性活泼，能歌善舞，敢于表演。所以在设计中充分利用这个优点，通过多种课堂组织形式来调动她们的积极性，设计不同难易度的任务，唤起英语学习的欲望，从而达到教学目标。
3.教学目标分析
（一）知识与技能目标
（1）学生能掌握关于兴趣爱好的词汇，如hobby, music ,fishing, stamp, chess, jogging, painting etc。
（2）学生能够掌握关于兴趣爱好的词组如：play chess, go fishing, listen to music, collect stamps, fly kites ,play computer games etc。
设计主题
Talking about hobby
1.整体设计思路、指导依据说明
中职英语倡导：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学。因此我在课堂上利用图片激发学生的学习兴趣,为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间,通过学生喜欢的活动引导学生在学中用,在用中学,鼓励学生通过体验、实践、合作等方式,发展听、说、读、写的语言综合技能。
5)collecting stamps 6)playing computer games
【设计意图】:动词和名词的配对活动，以及将词汇学习与具体的图片相结合，帮助学生以较为生动的形式学习词汇。并通过听力和完成句子的书面活动让学生在听、写方面巩固词汇。
Stage3.Listening and Speaking
2.Look and complete (Activity 2)
Look at the picyures and complete the sentences under each picture to talk about hobbies.
The answers:2)listening to music 3)flying kites 4)(going)fishing
Task2match and complete
1.Matching game (Activity 1 )
Teacher : Show the words and related pictures of different hobbies on the screen.
Students: Work in pairs and match the words to make phrases astheexampl
1.I like/love doing sth. eg你喜欢读书吗？
2.be crazy about sth. eg她对跳舞很着迷。
3.enjoy doing sth. eg我喜欢看电影。
4.What about sb/sth? “某人或某事怎么样”
5.eg Sara is from American.What about Ben?
Blackboard design
Unit5 What’s your hobby?
。
Stage4.Homework
1.Recite the dialogue and the expressions.
2.Make a new dialogue about your friends’ hobby
3.do a survey about hobby and complete the table in part 8.
2.教学背景分析
教学内容分析：本课时系教材《英语1》（基础模块 高教版）第五单元的第一课时，本单元主要是是关于兴趣的话题，该话题与学生的生活联系密切，能引起学生的共鸣。第一课时的内容包括Lead-in & Listening and speaking中的Dialogue A两部分，主要内容是关于兴趣爱好的词汇和对话。这些内容为整个单元的学习活动做语言的必要准备，也让学生知道表达兴趣爱好的部分短语，同时也为完成本单元的任务做语言上的准备。
【设计意图】： 降低难度，增强学生的自信。
Task2.Listen and tick
1.Show some pictures on the screen.Play the tape,Ss listen to the tape and tick out the hobbies they hear.
Then check the answers.
Unit5 What’s your hobby?
Listen and Speak: Task 1教学设计
教学设计内容
所用教科书
书名
中职英语（基础模块）学生用书第一册
所教年级t’s your hobby?主要是是关于兴趣的话题，第一课时的内容包括Lead-in & Listening and speaking中的Dialogue两部分。
（3）学生能掌握讨论兴趣爱好时所使用的句型，如：
What’s your hobby ?
Do you like/love….?
I like/love……
I am crazy about……
（4）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。
（5）学生能用I like…, I love…等句型口头表达个人爱好。
（二）情感态度与价值观目标