人教部编版七下语文6 老山界 教案(2课时)

6、《老山界》教学设计

课题《老山界》第一课时授课时间

教学目标：

1、能说出课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。

2、能按事件的发展过程，简要概括文章大意。课前准备教学案

课前预习1、熟读课文，掌握生字词

2、阅读学案，了解相关背景知识

板块教师活动的问题串设计学生活动串

设计目标达成反馈

串设计

一、导入解题

同学们，毛主席的诗《七律长征》中，讲到了

雄伟险峻的五岭，这里面有一座山岭叫越城岭，是五

岭中最险的一座山，也被称为老山界，红军战士是怎

样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座

山的呢？今天，我们一起来学习亲历了这段历史的老

一辈无产阶级革命家陆定一撰写的回忆录《老山

界》。

聆听，回忆回顾第一课，

激发新课学习

兴趣

二、感知课文，理清思路1、先请大家在课文上标上小节号然后仔细阅读课文，

要求做到：①划出表明时间和地点的有关词句；②按

照时间和地点的变换，分别概括出相应的事件。

完成下表。

时间地点事情

第

一

天

下午瑶民家与瑶民攀

谈

天黑山脚下爬山

半夜山腰半夜露宿

第

二

天

黎明以

后

雷公岩翻越雷公

岩

下午两

点

山顶登上山顶

两点以

后

山下下山、征服

老山界

小结：全文写了翻越老山界的经过，除首尾两段

外，中间一大部分都是按照翻越老山界的时间和空间

顺序来写的。全文的结构非常清晰。本文可说是一篇

非常规范的记叙文，文章共34段：

第1段是事情的起因，交代了红军要翻越老山界。“三

十里高的瑶山”，表明老山界山势高峻，暗示翻越艰

按要求在书

上做相关批

注，并思考整

理表格

学生按要求完

成表格，

教师巡视，指

出问题，

全班交流，达

成共识。

全文按“决定

翻山——翻

山经过——

翻山后”的时

间顺序和“山

脚——山腰

——山顶—

—山脚”的空

间顺序安排。

难。

第2-33段是文章的主体部分，具体写翻越老山界的经过。第34段是事情的结局，呼应开头，小结全文。

三、感知困难，领会精神

刚才，我们具体感知了红军翻越老山界的全过

程，作者在文章最后说，“老山界是我们在长征中所

过的第一座难走的山”，那么，文章是从哪些方面来

写翻山之难的？面对这些艰难，红军战士是怎样的态

度？这表现了红军战士怎样的精神？请大家再次研

读课文，针对这3个问题，在课文中划出关键信息，

然后展开小组讨论，仿照示例，完成下面表格。

翻山之难描述对待红军精神

走路难悬崖峭壁、

山高路险

打趣逗笑、

奋勇登山

不怕困难，

艰苦奋斗

的坚强意

志和革命

乐观主义

精神

睡觉难路窄石硬、

寒气逼人

酣然入梦、

观赏夜景

吃饭难粮食奇缺、

肚子饥饿

鼓着勇气，

继续前进

按要求在书

上做相关批

注，并思考整

理表格

学生按要求完

成表格，

教师巡视，指

出问题，

全班交流，达

成共识。

处境难敌人追击、

枪声密集毫不畏惧，讥笑敌机

四、课后作业1、文中的语言很有特色，请结合课后习题二、三、

四自行体会，并将思考的结果写在书上。

2、背诵课文“半夜里------不知什么时候又睡着了”

一段

课后思考完

成

下堂课交流反

馈

课题《老山界》第二课时授课时间

教学目标：

1、感受文章朴实生动而又凝练细腻的语言。

2、反复推敲用词，体会词语的深刻含义课前准备；教学案

课前预习2、文中的语言很有特色，请结合课后习题二、三、四自行体会，并将思考的结果写在书上。

板块教师活动的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串

设计