寓意类命题作文审题立意及入题
寓意类话题作文的审题与写作
寓意类话题作文的审题与写作作者：文博来源：《语文教学与研究(教研天地)》2007年第04期寓意类话题是指话题的主旨比较隐晦含蓄，含有比喻义、象征性或者双关意；其主旨不是直接说出来，而是通过故事或者意向传递表达，主旨隐含在文字中。
如2006年全国卷Ⅰ的“乌鸦学鹰抓山羊”、江西的“雨燕减肥”、广东的“雕刻心中的天使”、2005年江苏的“凤头、猪肚、豹尾”等话题都属此类。
寓意类话题因更能考查学生的联想、迁移、分析等能力，能充分体现高考作文“开放中有限制”的命题要求而备受青睐。
仅2006年就有全国卷Ⅰ、上海、重庆、江西、山东、福建、广东、辽宁、江苏等九套作文试题属于寓意类命题，占高考作文总数的半壁江山，值得我们关注。
一、寓意类话题作文的类型主要有三种：1、比喻类。
即所给话题是一个比喻性的词语或句子。
如辽宁的“肩膀”、广东的“雕刻心中的天使”。
2、寓言类。
所给话题的材料是一则寓言，要求根据寓言提炼话题写作，如全国卷Ⅰ的“乌鸦学鹰抓山羊”的话题、江西的“雨燕减肥”的话题。
3、诗歌类。
所给材料是诗歌，然后就诗歌提炼话题写作，如山东的根据著名诗人雷抒雁的《星星》一诗，要求考生根据读诗的联想或感悟写作等。
二、寓意类话题作文的审题指南1、根据材料后的提示审题这种方法最便捷也是最保险的。
如2005年江苏卷要求以“凤头、猪肚、豹尾”为话题写作。
在话题前有一段文字解释了“凤头、猪肚、豹尾”的含义，并进一步提示道：“写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢？”这一段提示就为考生审题提供了思维指向目标，告诉考生要由写作的道理联想开去，延伸到生活、学习、事业、人生，体会感悟相同的事理。
但是2006年的寓意类话题却无一例外地全部没有提示，从中可见命题者对考生的审题能力提出了更高的要求。
2、根据话题材料的特点审题比喻类：可用喻体替代法。
比喻的特点是有本体和喻体，二者之间又有相似性。
根据这个特点，审题时就可以通过联想、想象、分析找到本体和喻体之间的相似性，找到以后尝试把它改成一个明喻或者换成意思比较明显的说法，如“肩膀”（虽为命题作文，却是比喻型），本义是“人的胳膊或动物前肢和躯干相连的部分”，我们可以根据“肩膀”的作用联想开去，其本体或寓意可以是责任、力量、支撑、担当等；“肩膀”就是强调人要有勇气，敢于担当责任，用自己的力量支撑起人生、事业或社会的大厦。
寓意型作文的审题立意
• 以上为多则寓意类的材料作文。第一则写仙 人掌在不利的环境中卷起叶片以求在大漠中 生存下去；第二则写沙漠大黄伸展叶片从而 开出了娇艳的花朵。虽然仙人掌和大黄面对 干旱的沙漠采取的方式不一样，但共同点都 是为了适应环境更好地生存。 • 立意：适者（智者）生存；懂得改变自己， 以适应变化了（变坏了）的环境等等。
• 这则材料的关键句是：“但我懂得如何 对待别人的光芒”，而该关键句的关键 词是“别人的光芒”，第三自然段进一 步补充说明了钻石如何对待别人光芒的 方式——借用、利用。 • 立意：懂得借力；善用人者得天下；因 你闪亮而闪亮；善假于物；吸收别人的 长处并为我所用以成就自我；正确认识 自我并善于借助外力以成就自我（彰显 自身价值）等等。
• 三、析原因
• 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或 外在的原因。因此，分析材料的因果联系，由 果溯因提炼立意通常是比较实用的方法。 • （一）一果多因 • 这类材料情节单一，从结果推求原因，产生这 一结果的原因不止一种，每一种原因都可以成 为立意方向。 • 【例】山坡上有一具大树的残干，据说树龄有 400多年。当初它只是一株树苗，经历了无数次 风霜雨雪的摧残，曾14次被闪电击中，然而却 顽强地成了一棵巨树。可是后来飞来一群小虫， 用微小而不停止的攻击结束了大树的生命。
• 材料中的乌鸦学鹰没有成功，是因为它既不 具备老鹰的客观条件，又不能从主观上认识 自我，材料借助牧羊人的话表明了对乌鸦的 态度。 • 立意：找准自己的位置；要量力而行；盲目 模仿必然导致失败；人贵有自知之明；切不 可忘乎所以；一切应从实际出发等等。 • 但是材料中又说乌鸦羡慕老鹰，不只是“临 渊羡鱼”，而是为实现梦想“拼命练习”， 这一情感倾向又主要借助于孩子的话来表明。 • 据此又有新的立意：要有勇气挑战自己；要 勇于尝试等等。
寓意类话题作文指导
• 历年高考寓意类话题作文精选 • 如果是你看见这些题目会不会崩溃？ O(∩_∩)O~
• “怀想天空” • “答案是丰富多彩的” 使” • “三” • “留一点空白” 妈”
“一枝一叶一世界” “雕琢心中的天
“行走在消逝中” “提篮春光看妈
寓意类题目通常会有一个 或几个可供挖掘的关键词， 简单的话，会直接以关键词 的形式出现。这是必须抓住 的题眼。
•
我的目光停留在一方银幕上。一个美国 战士即将被纳粹处决，可他脸上的笑容依旧 如冬日的阳光般能够照亮所有人黑暗的心房。 他高高地竖起两个手指，做出“V”的姿势向 人群示意希望与阳光仍在。刽子手残忍地将 他的手指砍下来，可他伸直手臂，我的目光 投向天空，一个大大的“V”字直插云霄，像 极了飞翔的翅膀，承载着无尽的希望。于是， 我明白了生命的结尾也可以如此动人：不出 声响却令人震撼！ • 【为人类事业而献身的人，生命结束时是如例题:
关键词
• 阅读下面的材料，根据要求作文。 • 有水就有岸,岸阻隔了水的自在流淌,也避免 了水的泛滥成灾;水需要岸的善意疏导,却排斥岸 的恶意围困。 • 请以“水与岸”为话题,自拟题目,自定角度, 自选文体（诗歌除外）,写一篇不少于800字的文 章。
• 关键：联系实际，展开联想。
•
初中的日子说完了，高中的生活就要开始了。 一进学校，就看见墙上刷着两行大字：吃得苦中 苦，方为人上人。一开始我还没理解，第一节课 班主任老师便告诉了我们：“你们都是来自农村 的，家庭条件并不好，你们的爸妈由于种种原因 没能上得了学，他们把所有希望寄托在你们身上， 你们要能吃苦，高中三年你们得爸妈将会为你们 付出许多，刻苦学习是你们的责任，有了你们才 能文凭进人才市场，没有文凭进劳动力市场，你 们只有上了大学将来才有好的出路，。记住：今 天你快乐了，明天你就痛苦；今天你痛苦了，明 天你就快乐。” 从此，我发愤图强，上课认真 听讲，不做小动作，下课认真复习，独立完成作 业。并抓紧一切时间学习，晚自习一直要复习到 值班老师来赶为止。
寓言故事类作文审题
精选课件
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+ 【题意分析】
+ 从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场美丽的误会，从某种程度上说青蛙 的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，材料中 “ 我没有骗你 ! 叫你一直往前走， 你却横着爬，当然到不了河边。 ” 是关键句，另外由于题目中要求我们 “ 可以从一个 侧面、一个角度构思作文 ” ，所以我们在构思的时候可以分开从青蛙或螃蟹两个方面 进行思考。
+ 用全面的观点，从鸟的角度可以在“自由与根”的关系上立意，
+ 从氢气球的角度可以立意为“看似的‘羁绊’却是赖以生存的 根”；用
+ 联系的观点，还可以围绕“生命”与“根”的关系，延展开
精选课件
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+ 材料2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文 章。
+ 萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就 把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤 火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发， 很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根 本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。 萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹， 直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗 牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。
① 从丰子恺的角度，可确立“创作必须尊重客观事实”“生活是文艺创作的源泉”等观 点。
② 从农民的角度，可确立“实践出真知”“智慧来源于生活”“把握规律，才能运用规 律”观点。
作文的审题与立意
作文审题与立意一、什么是审题所谓审题，就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
二、为什么要审题俗话说：“意犹帅也。
”作文，首先要注意审题立意。
有的同学，下笔千言，思接千载，思想像脱缰的野马，任意驰骋，结果导致离题万里，可能因为一篇作文，在考场上就一溃千里。
真是“一着不慎，满盘皆输”。
“兵马未动，粮草先行”，提笔作文之前，一定要先过审题立意这一关。
三、命题作文的审题与立意命题作文有两种形式：一种是纯命题作文的样式，我们姑且称之为“裸命题作文”；另外一种是“材料式命题作文”，这是“材料＋命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。
那么，怎样做好对命题作文的审题与立意呢？【方法与技巧】（一）“裸命题作文”审题与立意的方法与技巧技巧1 明确特点善添加有些命题作文，直接给出了词语或短语，审题时，我们可以以给出的词语或者短语为中心，再在所给定的词语前或后添加词语或短语，让其表达的意义更加丰富完整，达到显示自己所要表达的主旨的要求。
审题时，注意要多角度，让自己有话可说。
同时要注意，添加要素时，只能从审题立意的角度考虑，绝不可以改变题目本意。
【例1】题目：以“担当”为题作文。
分析：本题为命题作文，确定立意时，就要思考这样一个问题：(谁)担当(什么)。
只有这样，才能确定写作立意的方向，因此，先确立“担当”这一动作的发出者，即“谁”；再确立“担当”的受动者，即“什么”。
立意：(1)补充宾语，回答出“担当”的对象：“担当______”“担当________”“担当________”。
(2)补充主语和宾语，回答“谁”担当，担当“什么”：“______担当________”“________担当________”“________担当________”。
答案：(1)责任义务道义(2)我责任每个人义务教师道义技巧2 领会寓意细思量有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能仅仅从字面的意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。
命题作文审题立意六法
妈妈渴盼着长江水患不再发生，伦敦光化烟雾永不再现，北京沙尘暴永远绝迹，妈 妈更希望八国峰会上传来喜讯。 春光是温暖的，清新的，明亮的，清爽的。它必将给妈妈带来欢笑，带来希望。 让我们共同看望地球妈妈，带上春光。 这春光不仅仅是自然的春光，它还应是一种大爱，是发自内心的对妈妈的爱，是 一种必将付诸行动的爱。也更是一种承诺，对地球妈妈的承诺。 妈妈，我们亲爱的地球妈妈，您必将在春光中笑靥如花，你必将在世人面前重现 往日的繁华。您还会毫不吝啬，继续造福子孙万代。 只要我们人人都提上装满爱和承诺的满篮春光去看地球妈妈，我们的地球妈妈必 将生机昂然，我们明天就将更加美好。 [简评]是作文的标杆文，专家评分58分。评分依据 一．立意新颖。文章作者别出心裁，跳出常人思维的模式，从环保的角度去着笔， 并虚化了标题中妈妈为地球妈妈。角度独特，立意新颖。 二．主题明确。文章紧扣标题的重点词语：春光，妈妈。着力表达了妈妈的大度 和奉献以及妈妈的伤心和无奈。也表达了儿子对妈妈的理解和感恩。为让地球妈妈春 光无限。让地球母妈妈变得更好，不再受污染遭破坏。儿子们作出自己的努力。主题 明了。 三．文采飞扬。文章中对比、排比、对偶等修辞手法的运用，使行文语句流畅， 文采斐然。长短句式，错落参差，富有变化。读后满口余香。
本文立意独特，语言形象。用“跨过一味模 拟这道坎”为写作的意旨，并分析了自己长 期以来跨不过这道坎的原因。难能可贵的是 采用了辨证的分析，将模拟与一味地模拟作 出了对比阐述，非凡是选用历代文人雅士的 诗文作了例证，再用形象化的语言做诠释， 告诉我们“……要想跨过一味模拟这道坎， 就要用自己的感受作铆钉，扣起心中丝丝情 怀，串成线，连成板……”的道理，给读者以 想象的空间。另外，语言生动形象还表现在 比拟、引用和排比等修辞手法上，使得似乎 枯燥的议论文，变得生动形象起来。
命题、材料作文的审题立意
作文的审题、立意和思路张景义命题作文的审题、立意和思路（一）命题作文从结构上三种类型1．词语式命题如《包容》《肩膀》《愿景》等。
2．短语式命题短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等，如《北京的符号》《诗意地生活》《找回童年》《仰望星空与脚踏实地》等。
3．句子式命题如《我想握住你的手》《我有一双隐形的翅膀》等。
（二）命题作文从内涵上来看，有四种类型：1．观点型命题命题就是我们文章要表达的观点，如《战胜脆弱》《人生处处是考场》《驳“人生就是一件交易”》。
2．论题型命题命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切入。
如《谈“穿着打扮”》《“时髦”小议》。
3．寓意型命题命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《路》《找回童年》《清流与活源》《小草的风格》。
4．关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，《机遇与坚持不懈的精神》《仰望星空与脚踏实地》。
审题思路思路A 添加语素，构成语境有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法，即在所给定的词语前或后添加，丰满所给的词语。
例如《找回童年》,可以在短语前添加内容，使命题更明确具体，如我、父辈们、儿童等；也可以在短语后添加内容，使命题更明确具体，如找回快乐、找回纯真、找回梦想等。
思路B 虚实结合，虚实相生有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，则需要虚实结合。
例如《我想握住你的手》，命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。
实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来和他沟通对话,抒写感动人的亲情、友情等。
也可以实写努力能握到的人，需要我们关注、帮助的人们，如失学儿童。
虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。
寓言类材料作文的审题及列提纲
以上题目所给材料列的中心论点，其中没有全面理解材 料含义的两项是：( A、D ) A、只有谦虚好学，多学理论知识，才能扩大视野，不做 井底之蛙。
B、尺有所短，寸有所长。不要以己之长，傲视他人。 C、理论必须和实践相结合，才能成为有用的知识。 D、要重视基础知识学习，只有夯实基础，才能成就事业 E、实践出真知，理论工作者要虚心听取实践工作者的意 见，使自己获得获得真知灼见。
钻石说：“是的，我和你一样，
也不会发光。但我懂得如何对待别人
的光芒。”
这时，天边露出一丝星光。石头
发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它
的光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼。
对象
结果
钻石的光 芒比星光 更闪亮、 更耀眼 （肯定）
石头愤愤 不平（否 定）
原因 立意
钻石懂得 如何对待 别人的光 芒(关键句）
在黑暗中，石 头和钻石没两 样，而人们却 把钻石视作宝 贝。
如何获得最佳立意
• 1、全面理解材料，不要脱离材料内容 及含意范围的作文。（把握材料主旨）
• 2、立足关键句，从阐发关键句的对象 出发，分析原因。（把握关键句）
• 3、捕捉材料中蕴含着命题者的褒贬情感
的语句。（把握命题者思想情感倾向）
• 4、多角度中具有思辨性的观点。
列提纲,架框架
---------议论文的写作指导
1、标题(点明论点) ①包含中心；②新颖 2、引论部分(作文开头) 正面、鲜明、简洁亮中心论点。 3、本论部分 • 分论点一(论据) • 分论点二(论据） • 分论点三(论据) 注意：①中心论点是一个简明的句子。 ②分论点要扣得住（紧扣中心论点）、 分得开（或递进，或并列，或总分，或综合）、 排得顺（是什么---为什么---怎么办）。 ③要有论据 4、结论部分 ①归纳总结②深化中心 ③有现实意义
高三语文·高考作文的审题立意
高三语文·高考作文的审题立意高三语文·高考作文的审题立意一、命题作文的审题立意1、单个词语型其标题本身是一个字或词语。
名词要注意其本义，引申义和比喻义。
如：“脸”本义“人的脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。
形容词与动词标题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。
如“安”“肩膀”“愿景”“杂”“忙”“问”等。
这类题目本身就是题眼，就是写作的重点。
审题时，要理解这个词语或概念所包含的内容和外延，切入题意的深层。
如《肩膀》，这道题既可实写，又可虚写（比如“肩膀”有个虚指义为“依靠”，也可以是“责任”，还可联想到肩膀相靠是“团结协作”的象征；联想到英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”——这个“肩膀”，喻指“基础”。
）2、偏正短语型正部是写作的重点，偏部限定写作范围。
如《生存的智慧》，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。
3、动宾短语型动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。
如《战胜诱惑》，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。
4、主谓短语型谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。
如《今年花胜去年红》，“胜”“红”是写作的重点，“花”则可以是实物，也可以取其比喻义。
5、并列短语型主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。
关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系，如《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。
6、完整句子型以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。
如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。
寓意类高考作文指导5篇
寓意类高考作文指导5篇在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的寓意类高考作文指导，仅供参考，大家一起来看看吧。
寓意类高考作文指导1【题目】阅读下面的材料，然后按要求作文。
有一位经验丰富的木匠，他教徒弟时有一句口头禅：“注意了，留一道缝隙。
”木工讲究疏密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。
时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是当初做得太“美满”的缘故。
高明的装修师傅懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材料留下吻合的空间，便可避免出现这样的问题。
其实，做人处事，和木匠的工艺一样，也得讲究“留一道缝隙”。
请以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
【写作导引】这类试题，往往扣住材料的主旨，以一个实物、一种现象或人物语言的一个关键词语为中心生发出一个话题，引导考生深入探究话题的比喻意义或象征意义，进而构思写作。
要写好此类试题，应该注意以下两个方面：一、通过挖掘话题关键词的比喻义或象征义来选材。
方法是先弄清其本义，抓住其特征，然后作相似联想，由具体到抽象，由特殊到一般，再根据由此及彼的结果选定题材。
例如去年广东作文题“雕刻心中的天使”中，“天使”是一个喻体，在西方神话中，天使长着一对雪白翅膀，是受神的派遣给人间送递幸福的使者，可见“天使”是纯洁美好的象征。
作相似联想，我们可以联想到每一个人心中都有自己的“天使”，每一个考生都可以自由选择自己心中认为美好圣洁的人或事物作为题材。
比如可以是洪战辉、徐本禹等生活中感动中国的人物，可以是姚明、刘翔这样的体育巨星，可以是李宇春、章子仪这样青春偶像，可以是自己梦寐以求的一个愿望和理想，甚至在日常生活中遇到的平凡人，但因与自己的某种感受、经历相连，也可以成为心中的“天使”。
命题作文的立意
反面：卑躬屈膝、奴颜婢膝、溜 须拍马等。 立意2：“弯曲”不可取，我们做 人要（像方孝孺、李白、屈原等一 样）正直。
针对命题作文题，要注意几个基本点： （1）要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析 题目本身的含义，不仅要了解题目的本 义、字面义，还要进一步理解某些词语的 引申义、比喻义、象征义、（见“探究寓意 法”）双关义、特指义等。 （2）命题作文对现实的针对性较强，因 此，我们审题立意要联系联想自己的人生 经历和社会生活（包括社会热点等）。
我们为什么要“在自然中生活”呢？ 立意： 我们离不开自然，我们要关心 自然，回归自然，享受自然，自然 不仅是我们的生存环境，也是我们 的精神依托。
例2、走出这个圈子 “这个圈子” 是一个现实的环境、 一 种生活的状态。 自问：为什么要走出这个圈子？
自答：这个圈子更多时候是一种困 扰，一种束缚，制约、阻碍着人们的发 展。（立意1）
2008年湖北卷：以“举手投足 之间”为题写一篇不少于800字文 章 。 增补新的信息，将短语补充成 一个句子，在补充完善中确定中心 论点（立意）：
1、举手投足之间，能反映一个人的内心世界 2、举手投足之间，反映一个人的道德修养。 3、举手投足之间，反映一个人的品质和学问 4、举手投足之间，可以改变一个人的一生， 可以改变一个国家的命运，甚至可以改写 一个民族的历史。
四、以问领想法
“以问领想法”就是通过对题目进行不 同角度的提问来打开思路的方法。一般可 针对题目提“是什么，为什么，怎么样” 等问题，并自问自答。“以问领想法”可 使考生多角度地审视题目，发散思维，最 终使中心论点周密而深入。
2008重庆卷 ： 《现代汉语词典》对“自然”的释义有： （1）自然界。 （2）自由发展；不经人力干预。 （3）不勉强；不局促；不呆板。 请以“在自然中生活”为题目，写一篇 文章。 对于这个题目，运用“以问领想法”：
明确寓意 准确立意——二轮复习寓意类作文审题突破
哲理诗通 过 比喻 或象征等 手法 ，揭 示某种 人生感
悟、 社会哲理 ， 促人联想 ， 启人心扉 。所 以审题时要 明确 些形 象的 比喻义或象征意义 ，进行 由此及彼 的联想 ， 由 自然 事物联 想到人 ， 由事联想到理等 。 然后 ， 联系生活
实际分析概括哲理 。想要渗透其 中深层 的哲理 ， 就要善
例如命题作 文《 肩膀 》 “ ，肩膀 ” 具体实在 的 ， 定立 意 是 确 时， 当然 可以从 具体的肩膀写起 ， 妈妈 的肩膀 ”写一 如“ ，
曲亲情颂歌 ， 最终要 由实化虚 ， 但 升华 主题 。所 以审题
一
于类 比联想 ， 巧抓相似点 ， 深入挖掘 内在涵义 。 如０ — ０ 山期末考试材料 ： ９ １唐
的规律 ， 才能把事情做好 。铁棒 打不 开是 因为做 事不讲
究方法 ， 味蛮 干。得 出 ： 一 做事要讲究科 学的方法 ， 就会 事半 功倍 ； 了解事 物本 质 ， 味蛮干 ， 未 一 只会把 事情 办
糟。
形式教学生准确把握材料 的内涵 ， 学生更接近 出题者 使
所 要求的“ ， 意” 从而写 出更符合要求 的文 章。
【 考试指南 】
明确寓意
— —
准 确立意
二轮复 习寓意类作 文审题突破
李 克 红 河北省迁安 市第 二 中学 河北
迁 安市
０４ ０ ６４ ０
摘要 ： 暗含 寓意的命 题作文和材料 作文是学生感到主题最难把握 的作文类型。 加强这方面的练习 ， 学生准确 让 把握 材料 的 内涵 ， 学生更接近 出题者所要求的“ ， 而写出更符合要 求的文章 。 使 意”从
一
寓言故事材料基本 都可用 此法准确把握 寓意 ， 确立
命题作文的审题立意
合作探究
题目： 题目：生命的养分
1、母爱滋养了我 、 2、爱，生命中最好的养分 、 3、艺术的养分就是创新 、 4、坚强使生命绽开奇葩 、 5、自信，滋养了生命的顽强 、自信， 6、缺乏自尊的“钙”，生命就没有生气 、缺乏自尊的“ 7、上进的养分不足，生命就会萎缩 、上进的养分不足， 8、写作的养分在于积累 、 9、生活是写作的必要养分 、
题目： 题目：在路上
1、人生路上要面对坎坷 前路漫漫， 2、前路漫漫，信心引路 3、路漫漫其修远兮，我将上下而求索 路漫漫其修远兮， 4、脚踏实地，勇奔前路 脚踏实地， 5、一路平安 6、走自己的路
题目：位 置 题目：
1、在其位就要谋其政 2、据其才定其位 3、要找到适合自己的位置 4、身居高位要忧其民 5、位置没有贵贱之分，做好每一份工作 位置没有贵贱之分， 换位思考， 6、换位思考，问题就迎难而解
自主训练
题目： 题目：平 衡
1、平衡发展就是科学发展 2、平衡就是和谐 、 3、保持心理平衡，应对各种矛盾 、保持心理平衡， 保持生态平衡， 4、保持生态平衡，促进经济发展 5、打破平衡求平衡 6、平衡莫过于三角
题目： 题目：境 界
1、无私无欲是最高境界 、 2、修养出境界 、 3、学习三境界 、 4、高境界才能出大成果 、 5、为人民服务是最高境界 、 6、追求崇高的思想境界 、
随堂测试
题目： 题目：走出这个圈子
1、走出思维定势的圈子，插上创新 走出思维定势的圈子， 的翅膀 走出潜规则的怪圈， 2、走出潜规则的怪圈，让公正的阳光 普照大地 3、走出习惯的圈子，做新的自我 走出自我满足的圈子， 4 、 走出自我满足的圈子 ， 追求高远 5 、 走出悲观的圈子 ， 心在梦就在
二、立意：确立作者写的文章的中心 立意： 主题或中心论点） （主题或中心论点）
作文审题立意
例文赏读 要求： 要求： 1、找出该篇文章中的中心句。 找出该篇文章中的中心句。 2、总结全文的写作思路。 总结全文的写作思路。 3、说说该篇文章的优点分别有 哪些？ 哪些？
作文写作注意事项
一、写出整篇文章的中心句。明确文章的观点。 写出整篇文章的中心句。明确文章的观点。 注意上下文的承上启下，注意议论文的三步走， 二、注意上下文的承上启下，注意议论文的三步走， 同时可尝试使用并列式结构。 同时可尝试使用并列式结构。 运用多种论证方法充实整篇文章， 三、运用多种论证方法充实整篇文章，一般而言会用 到举例论证，注意例子的数量。 到举例论证，注意例子的数量。 举例论证时，例子的详略要得当， 四、举例论证时，例子的详略要得当，无需将一个故 事完整地复述， 事完整地复述，主要提炼重要部分能为文章中心服务 即可。 即可。 要打破古人的带在我们身上的枷锁。可多思考， 五、要打破古人的带在我们身上的枷锁。可多思考， 运用现代社会中的一些鲜活的例子，使更有时代感。 运用现代社会中的一些鲜活的例子，使更有时代感。 尽量做到新颖，有新鲜感。 六、尽量做到新颖，有新鲜感。
二、命题作文类型
（二）从形式上来说，命题作文有三种类型： 1、完全式命题作文 只给命题与写作要求，没有其他文字材料 加以说明，是纯命题作文的样式。 2、半命题作文 出现一半或一部分， 出现一半或一部分，另外一半或一部分由 考生自己去补充的一种作文。 考生自己去补充的一种作文。 请以“生活因________而精彩 为题， 而精彩” 请以“生活因________而精彩”为题，写 一篇文章。 一篇文章。 请以“ 请以“ 的滋味”为题， 的滋味”为题，写 一篇文章。 一篇文章。
命题作文的类型[考点扫描]
标 题 类 型
词语式 福建《季节 》 标题 短语式 标题 句子式 标题
哲理类材料作文审题立意一等奖
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永州一中高三语文备课组
高考真题回放：
阅读下面的材料，根据要求写作。
1、天行健，君子以自强不息《周易》 2、露从今夜白，月是故乡明（杜甫） 3、何须浅碧深红色，自是花中第一流（李清照） 4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方（魏源） 5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当（鲁迅） 6、数风流人物，还看今朝（毛泽东） 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎 样的感触与思考？请以其中两三句为基础确认立意，并合理引用。 写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题；不少于800 字。
“云端跳舞”可以理解为对事业，对人生浮躁轻 率，虚无缥缈，毫无依托。
两个分句连在一起可以看出哲学家的观点：赞同 沉稳务实的人生追求，鄙弃浮躁轻率的人生选择。
立意：其一，沉稳务实的人生最美。 其二，虚无缥缈的“舞蹈”最可怕。 其三，没有脚踏实地，何来人生成功？ 其四，务“虚”注定人生一场空。
从倾向于不欣赏诗旨的角度： 7、仅仅简单同情、欣赏一下苦孩子成长的心愿，是居高临下的一 种浅薄、伪善、残忍。 8、不妨清醒、理智地定位好只属于自己的成长，活出个性、自在 即好。 9、与其欣赏苦孩子成长的艰辛，不如切实助力家境艰难的孩子。 10、呵护、珍重独特的自己，不以世俗标准框定自己。 11、衡量人生价值既看起点和终点，更看奋斗的中间过程，为那些 输在了起跑线上的苦孩子喝彩。 12、教育发展不平衡不充分，成长机会不平衡不充分的现象值得忧 思。 13、不能以理想主义的姿态期待苔花开放成牧丹。 14、治贫治愚更要仰仗整个社会、制度的力量。 15、与其赞美苦孩子对待成长的心愿，还是更真切、零距离体认边 远山区苦孩子成长的艰难。 16、城区孩子反躬自问，我们在苔花似孩子群体面前，为什么有那 么多优越感，那么自傲、冷漠和排斥？社会阶层固化到底怎样弥平？
上海市杨浦区2024届高三二模作文“空白之心”审题立意及范文
2024上海杨浦区高三二模作文“空白之心”审题立意及范文【试题出处：杨浦区2023学年度第二学则高三年级模拟质量调研语文学科试卷】三写作(70 分) 24.有人说。
只有怀着一颗空白之心，才能够获得想象的灵魂。
对此，你果否认同请写篇文章，谈谈你的认识和思考。
一、材料类型分析与考查要点材料类型分析本次作文题目属于哲理寓意型观点论述类题目，它以一种富有哲理的表述（“只有怀着一颗空白之心，才能够获得想象的灵魂。
”）为载体，要求学生围绕这一核心思想展开讨论。
这种类型的题目通常蕴含一定的象征意义或深层次的哲学思考，旨在考察学生对抽象概念的把握能力、逻辑推理能力和创造性思维。
考查要点详细解析理解与诠释能力：考生首先需要准确理解题目中“空白之心”与“想象的灵魂”这两个核心概念的内涵与外延，能够从多个维度对这些抽象概念进行合理的解释和拓展。
批判性思维：题目虽提出一个观点，但并不意味着考生必须全盘接受。
考生应具备质疑精神，能够从正反两面或多元视角对该观点进行分析，评估其合理性和局限性，展现出独立思考的能力。
逻辑思维与论证能力：在表达个人观点时，考生需要构建清晰的逻辑框架，用有力的论据支持论点，避免空洞说教，做到论点与论据的紧密结合，展示出严密的逻辑推理过程。
语言表达与文采：在符合议论文体裁的基础上，运用丰富的词汇、多变的句式和恰当的修辞手法，使文章语言生动有力，增强说服力和可读性。
二、材料解读与关键词提取材料解读该题目提出了一种关于创造力来源的哲学观点，认为内心的“空白”状态是孕育想象力和创造力的关键。
这里的“空白之心”不是指无知或无思，而是指一种摆脱了固有观念、偏见和杂念的心境状态，能够更加开放地接纳新事物、新思想。
“想象的灵魂”则是指个体内心深处那种能够自由驰骋、不受限制的创造潜能。
关键词提取与深度分析空白之心：含义解析：代表一种清零的心态，是对旧有认知的暂时悬置，为新思想的涌入腾出空间。
深度分析：可以联想到禅宗的“空”概念，或是西方哲学中的“tabula rasa”（白板说），探讨清空自我对于创新的意义。
高考 寓意类作文题目
高考寓意类作文题目
《被高考追赶的我》
哎呀呀，说起高考啊，那可真是让我又爱又恨呀！就像一场永不停歇的追逐赛，而我就是那个拼命跑却怎么也甩不掉后面“追兵”的人。
记得那是备战高考的一个晚上，已经很晚很晚了。
我面前堆着像小山一样的复习资料，我是真想把它们都扔出去啊！可没办法呀，还得继续看。
我看着那些密密麻麻的字，感觉我的眼睛都要花了。
我一会挠挠头，一会托着腮，心里那个烦躁啊。
突然，我妈妈进来了，她端着一杯牛奶，温柔地对我说：“宝贝，喝杯牛奶再学。
”我看着那杯牛奶，心里想着：这牛奶能帮我记住这些知识点吗？不过还是接过来喝了。
然后妈妈又开始唠叨了，说什么一定要努力啊，高考决定命运啊之类的话。
我嘴上嗯嗯啊啊地应着，心里却在想：您说这么多，我压力更大了呀！慢慢的，我感觉自己就像一只被高考紧紧追赶的小老鼠，拼命地找地方躲藏。
可是啊，不管怎样，高考还是要来的。
我虽然害怕，但也知道这是人生的一个重要关卡呀。
就像我们跑步比赛一样，不跑又能怎么办呢？总不能直接放弃吧。
所以呀，我还得鼓起勇气，继续向前冲。
说不定冲过了这道关卡，前面就是一片美好的风景呢。
以后回想起来，这段被高考追赶的日子，也会
是一段特别的回忆吧。
高考啊高考，你就别追得那么紧啦，让我喘口气嘛！哈哈！。
言近旨远 辞微意深——寓意引申类新材料作文题意解码
言近旨远辞微意深——寓意引申类新材料作文题意解码今年江苏高考作文题目为“言近旨远辞微意深——寓意引申类新材料作文”，根据这一要求，有些学生会联想到材料中的“五四”精神、英雄人物，但也有学生认为，在材料作文中，难以找到与“五四”精神等同的内容，这种立意明显不是由材料出发，而是从命题者角度出发的“创新型”作文。
文学作品，小说、散文等，大多是通过塑造典型形象来反映现实生活，揭示社会问题，它们都具有一个共性：在立意上，既紧扣所给材料，又不受材料限制;同时，在语言表达上，能够鲜明、准确地表情达意。
《背影》《囚绿记》《边城》《雷雨》等作品，我们常见诸报端。
因此，分析新材料作文命题可以将阅读范围集中在以下几个方面：很多学生会把该题当成了命题作文。
但细细一读，就会发现，材料包含了“言近旨远辞微意深”的要求，即写作中要避免泛泛而谈。
那么，材料作文和命题作文如何区分呢?首先，命题作文，只要材料触及主题就符合命题的规定性，而材料作文并非必须直接点题才算符合命题规定。
有的材料作文则要看命题者对题干的态度，有的命题者认为可以直接点题，有的认为应加一个修饰语后再点题。
这时候，材料作文已经偏离了命题者的要求。
首先，立意要高。
即紧扣材料，运用丰富的联想和想象，以一位智者的眼光审视、剖析所给材料，做到对事物本质的深刻把握，思想的全面开放，达到写出深度的效果。
而这些，材料作文较难做到。
其次，叙议结合。
如果是命题作文，立意的基础必然是材料，所以应在材料的基础上，进行更深入的探究和分析，以阐明自己的观点。
如果是材料作文，还应适当采用议论文的手法，明确提出自己的看法，使材料真正为观点服务。
其次，体裁要求。
命题作文一般有明确的文体要求，或写记叙文，或写议论文，或写散文、诗歌等，而材料作文不同，材料本身往往蕴涵着写作主题，立意并不拘泥于形式。
材料作文体裁没有限制，只要符合题目要求，任何体裁都可以写，甚至还可以兼用多种体裁。
第三，表达方式。
命题作文中心思想必须明确，而材料作文的立意却可以多样化，灵活处理。
2024届高三语文写作练《琴技 琴艺 琴道》寓意材料类作文题解及例文
2024届高三语文写作练《琴技琴艺琴道》寓意材料类作文题解及例文【作文题】阅读下面的材料，根据要求写作琴人的第一境界是琴技，即古琴的基本演奏方法，《溪山琴况》谓之“弦与指合”阶段。
琴人只有先踏踏实实地把古琴的演奏方法掌握到手，才能向第二境界进军，才有资格去谈论琴艺。
琴艺是琴技的一种升华，《溪山琴况》谓之“指与音合”阶段。
一个琴人只有在琴技上有了一定的积淀后，才有可能达到这个境界。
进入此境界的钥匙，唯有一法：勤奋+天赋+读书。
之后才能进入第三境界——琴道。
琴道是古琴内在的精神，《溪山琴况》谓之“音与意合”。
此时，琴人琴随意走，曲由心动矣。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题】这是一道寓意类材料作文题，本着立德树人的宗旨，引导考生正确理解琴道，体悟人生，成为立德修身的新时代青年。
材料部分可以分三层。
第一层，琴技是基础，是“弦与指合”，需要踏实去做。
第二层，琴艺是升华，是“指与音合”，需要去积淀，去勤奋地阅读。
第三层，琴道是内在的精神，是“音与意合”，需要曲由心动，用心领悟。
材料阐述了琴人的三重境界：琴技，琴艺，琴道。
三重境界之间是递进关系，琴人须由技入艺，由艺至道，循序渐进，拾级而上；琴技是基础，琴艺是升华，琴道是精神，是领悟。
那么如何进入这三重境界呢？须踏实去做，须不断积淀，须用心领悟，悟道的路上，没有捷径可循。
其实，何止弹琴，读书、教育、管理……各行各业都有这三重境界的攀升。
写作时须由琴技谈开去，扩而大之，进入做人做事的层面，讲怎样才能获得人生与事业之成功。
提醒：行文之时，应源于“琴”且高于“琴”，全文不见“琴”，必有偏题之嫌；全文囿于“琴”，不能延展到人生的其他领域，必然思维狭窄。
【立意】①打好基础，方能高筑楼台。
②循序渐进，乃追求成功之真理。
③始于技，进乎艺，求乎道，是事业的三部曲。
寓意类材料作文及范文
搜集寓意类作文的材料（就是例子）话题之一：精神信念卡耐基在自己的办公桌上挂了一块牌子，上面写着：你有信仰就年轻，疑惑就年老；有自信就年轻，畏惧就衰老；有希望就年轻，绝望就年老；岁月使你皮肤起皱，但是失去了热忱，就损伤了灵魂。
行为是心境的反映，如果你有坚定的精神信念，你就有更大的把握取得成功。
请以“精神信念”为话题，写一篇800字以上的文章，题目自拟，文体自定。
话题之二：对快乐的感悟1907年，高尔基和他的儿子马克西姆一起在意大利的卡普里岛疗养。
后来，马克西姆先回国了，把他在院子里新栽的花留下了。
不久，高尔基给儿子写了一封信：“你走了，可是你栽的花却留了下来，在生长着。
我望着他们，心里愉快地想，我的好儿子走后在卡普里岛留下了某种美好的东西--鲜花。
要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西--鲜花、思想、对你的美好回忆--那你的生活将会是轻松和愉快的。
那时你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。
要知道，'给'永远比'拿'愉快。
”“送人玫瑰，手留余香。
”我们留给别人鲜花的同时，也给自己留下了快乐。
请以"我对快乐的感悟"为话题，写一篇800字以上的作文，题目自拟，文体不限。
话题之三：心态与生活有个谜语：你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭-——这是什么？人们都猜：这是镜子！我的朋友却不动声色地回了一句：这是生活。
举座皆惊！他却来了句妙侃：“愁眉苦脸地看生活，生活肯定愁眉不展；爽朗乐观地看生活，生活肯定阳光灿烂！”请以“心态与生活”为话题，写一篇文章，可以叙写经历、编述故事，也可以抒发感情，议论说理。
题目自拟，文体不限，不少于800字。
话题之四：优势与成败三个旅行者早上一同外出，一个人拿了根拐杖，一个人拿了把雨伞，第三个人什么也没有拿。
晚上回来时，拿伞的浑身是水，拿拐杖的浑身是伤，而什么也没有拿的却安然无恙。
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方法点拨
2、所给题目是抽象的，应化虚为实
例3：
以“风景”为题写一篇文章（唐山摸底考可指社 会风景。
方法点拨
3、所给题目范围过大，应化大为小
例4：
上海卷《我想握住你的手》
审题指导：
命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。 实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或
学习目标
1、了解寓意类命题作文审题 立意的基本方法
2、行文时，合理入题
例1：
辽宁卷 题目：肩膀。
要求：除诗歌外，文体自选。不 少于800字。
可以在它前面添加定语，如“父亲 的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。
审题指导：
“肩膀”是一道含有寓意的命题作文题， 我们要去挖掘“肩膀”的深层次含义— —比喻义、象征义。
人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动 人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。 虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时 空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位 历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手， 或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可 以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春” 的手等等。
方法点拨
4、所给题目范围过小，应化小为大
方法总结
借你一双慧眼
化实为虚，化虚为实； 大题小做，小题大做
练一练: 1、上海卷 《必须跨过这道坎》
“坎”，其寓意（比喻义）为“成长、 发展、前进过程中遇到的障碍、困难、 矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、 心理失衡等”。
练一练 2、走在路上 3、提篮春光看妈妈 4、走出这个圈子
肩膀是用来干什么的呢？——担当、 承受；是用来承担什么的？—— 责任、勇气等。
1、肩膀，“承担责任” 2、依靠，团结协作的象征，“并肩作战” 3、肩膀，喻指基础
方法点拨
1、所给题目是具象的，应化实 为虚
例2：
湖南卷 “意气”一词，《现代汉语词典》列有
三个义项：1、意志和气概，如意气风 发；2、志趣和性格，如意气相投；3、 由于主观偏激而产生的情绪，如意气 用事。请联系你自己的感受和认识， 以“谈意气”为题写一篇议论文。
寓意类命题作文审题立意及 入题
近年来高考语文作文发展趋势
年份
2004 2005 2006 2007 2008
试卷总 话题作文 材料作文 命题作文 数
15
14
0
1
16
9
3
4
17
7
4
6
18
4
5
9
18
3
7
8
材料作文和命题作文强势重现
从内涵上来说，命题作文有三种类型： 1．观点型命题作文 不要轻易说“不” （广东卷） 2． 关系型命题作文 人与路（江苏卷） 3．寓意型命题作文 提篮春光看妈妈（安徽卷）