亮的科学知识
六年级科学14课知识点
六年级科学14课知识点一、光的传播1. 光的特性光是一种电磁波，能够传播并照亮物体。
它沿直线传播，并且速度非常快。
2. 光的反射当光线遇到光滑的表面时，会发生反射。
反射光的角度等于入射光的角度。
3. 光的折射当光线从一种介质传播到另一种介质时，会发生折射。
光线在折射时会改变传播方向。
4. 光的色散光线在经过三棱镜等介质时，会发生色散现象，即不同波长的光在介质中的折射角度不同，形成七彩的光谱。
二、声音的传播1. 声音的产生声音是物体振动产生的，能够使空气、水或固体等介质中的分子振动传递。
2. 声音的传播声音是通过介质的震动传播的，最常见的介质是空气。
声音传播的速度与介质的特性有关。
3. 声音的特性声音有音调、音量和音色三个特性。
音调由声波的频率决定，高频声波对应高音调，低频声波对应低音调。
音量由声波的振幅决定，振幅大的声波对应大音量。
音色是由声波的频率组合和振幅决定的，不同乐器和人的声音有不同的音色。
三、电流传导1. 电流的产生当导体中有电荷移动时，就会产生电流。
电流的方向由正电荷的移动方向确定。
2. 电流的传导导体中的自由电子会在电场作用下沿着导线方向流动，形成电流。
导体内的电流是自由电子在碰撞和迁移过程中的综合效果。
4. 导体和绝缘体导体是指能够良好传导电流的物质，如金属。
绝缘体是指不能良好传导电流的物质，如橡胶、木材等。
四、化学反应1. 物质和混合物物质是由同一种物质组成的，具有一定化学性质和物理性质。
混合物是由两种或多种物质混合形成的，各组分保持原有性质。
2. 化学反应的特征化学反应发生时，会伴随着物质的性质和组成的改变。
化学反应可以通过观察颜色变化、气体生成、沉淀形成等现象来判断。
3. 酸和碱酸是一类具有酸味、酸性物质。
碱是一类具有碱味、碱性物质。
酸和碱可以进行中和反应，产生盐和水。
4. 金属与非金属的反应金属与非金属可以发生化学反应，产生新的物质和化合物。
常见的金属反应有金属与非金属氧化反应、金属与非金属酸反应等。
关于三年级科学知识
关于三年级科学知识科学现在已经深入到我们的生活之中，所以我们要了解很多的科学知识。
为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于三年级科学知识，欢迎阅读!小学科学知识1.发光的物体叫做光源。
针孔照相机是根据光是沿着直线传播的原理制造的。
幻灯机、电影放映机、照相机、摄像机是根据凸透镜成像的原理制造的。
潜望镜是根据光的反射原理制造的。
2. 小孔成像的实验说明光是沿直线传播的，所成的像是倒立的。
3. 光照射到物体上，被物体挡住改变了原来的传播方向反回去了，这种现象叫做光的反射。
光从一个透明物体进入另一个透明物体时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。
4.各种物体都能反光，反光的情况不同。
红颜色物体反射红色光，黄色物体反射黄色光，不同颜色的物体反射光的颜色不同。
白色的物体比黑色的物体反光能力强。
表面越光滑反光能力越强。
5. 平常使用的镜子，表面是平的，叫平面镜。
平面镜成像是由于光的反射形成的。
平面镜里的像与物体大小相同，左右相反。
6.中间厚、边缘薄的透明镜片，叫做凸透镜。
凸透镜有聚光、放大和成像的作用。
7. (凸透镜成像的规律)利用凸透镜形成的像都是倒立的。
当凸透镜距纸屏近、距蜡烛远时，形成的是缩小的像;当凸透镜距纸屏远、距蜡烛近时，形成的是放大的像。
8. 眼睛的主要部分是眼球;它是由瞳孔、晶状体、视网膜、视神经组成的。
瞳孔像照相机的光圈，能控制光线的强弱;晶状体像凸透镜能使物体成像;视网膜像实验中的纸屏，能映出图像。
9. (我们是怎样看到周围的物体的?)我们周围的物体，有的自己发光，有的能反射别的物体的光。
当它们发射或反射的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像;连接视网膜的视神经立即把这些光信号报告给大脑，我们就看到了这些物体。
10. (为什么远近物体都能看得清?)晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的。
肌肉收缩，晶状体的凸度变大，眼睛就可以看清近处的物体;肌肉舒张，晶状体的凸度变小，眼睛就可以看清远处的物体。
2021年新苏教版五年级上册科学知识点整理
2021年新苏教版五年级上册科学知识点整理第一单元光与色彩 1.光源1.白天，阳光照亮大地；夜晚，灯光和烛火给我们带来光明。
太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛都是光源，它们能自己发光。
2.自然光源是大自然中不被人类掌控与操作、没有经过加工和改良的光源，比较常见的有太阳、雷电、萤火虫、发光水母等。
3.人造光源是随着人类文明的进步、科技的发展而人工制造出来的光源。
按出现的先后顺序，人造光源有点燃的火把、油灯、蜡烛，开启的电灯(白炽灯、荧光灯、发光二极管)等。
4.生活中有许多物体会发光，判断物体是不是光源，要看物体是自己发光还是因为有其他发光体存在而发光。
5.玻璃幕墙和月亮发光是太阳导致的，水面发光是月光导致的。
所以，它们都不是光源。
6.蜡烛发光过程：点燃烛芯，蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧，发光发热，蜡烛变短。
7.像蜡烛那样通过燃烧发光的光源有油灯、木材、篝火、酒精灯、火把等等。
8.细钢丝发光的现象是由于在通电时，细钢丝发热，逐渐变红发光。
9.像钢丝那样通过通电发光的光源有白炽灯光、激光、白炽灯、日光灯、高压钠灯、霓虹灯、发光的二极管、手电筒等。
10.闪电是碰撞摩擦发光。
烟花、炸药是爆炸发光。
2.光的传播1.阳光穿过树叶间隙或云间空隙、汽车远光灯、激光灯都有光束射出，而且光束看起来都是直线。
2.关于光在空气中沿直线传播这个实验，早在2000多年前，我国古代学者墨子就已经做过类似的实验。
这个实验我们称之为小孔成像实验。
光从门上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像。
3.光在空气中是沿着直线传播的。
3.光的反射1.镜子中的小姑娘脸看起来黑黑的，我们怎样才能用镜子让她的左脸亮起来？我们可以用一面或几面镜子将阳光或者其他光线照射到她的左脸上。
2.光线照射到物体表面后会折返，这种现象叫做光的反射，几乎所有的物体都可以反射光。
3.日常生活中的光的反射现象：白天看清楚路面，是因为路面反射太阳光。
在水中能看到自己的倒影，因为水反射太阳光。
小学生科学知识100条，真心涨知识了！
【导语】科学是每个国家，每个民族繁荣昌盛的必要条件，只有科学科技的发达，才能使国家富强，普及科学知识是推⾏⼩学素质教育的重要组成部分，它能够更好的帮助⼩学⽣了解和认识客观世界，使得他们能够具备科学的眼光去探索社会与⽣活，进⽽体现出⼩学科学知识教育的特⾊。
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⼩学⽣科普知识⼤全，真⼼涨知识了！ 1、⼈的⼀⽣⼤约要喝多少吨⽔?(80吨)。
2、⼀个⽔龙头滴⽔，15分钟就滴⽔200毫升，每天有近20升⽔，⼀年就会浪费多少吨⽔?(7吨) 3、举例说出发电的⼏种⽅法?(⽕⼒发电、⽔⼒发电、风⼒发电) 4、环境保护法的原则是什么?(预防为主、防治结合原则;污染者负担原则;环境权利原则;协调发展原则;公众参与原则;可持续发展原则) 5、⽩头叶猴属于我国哪⼀级保护动物?(⼀级) 6、请说出造成1998年长江流域洪涝灾害的原因。
(是“天灾”和“⼈祸”共同作⽤的结果。
天灾直接原因是⽓候异常，⾬量过⼤;⼈祸原因主要有三个⽅⾯：第⼀，破坏地表植被，⽔⼟流失严重。
第⼆，江河湖泊的不断减少，进⼀步降低了蓄洪泄洪能⼒。
第三，必要的防洪措施跟不上，城市防洪标准偏低) 7、1980⾄1995年间，全世界森林⾯积减少了多少?(1.8亿公顷) 8、⽔资源短缺成为我国城市发展⾯临的重⼤问题，据统计，⽬前我国已有300多个城市缺⽔，每年我国因缺⽔⽽造成的经济损失有多少?因⽔污染⽽造成的经济损失有多少?(100多亿元，400多亿元) 9、淡⽔资源占地球⽔资源的百分⽐是多少?(3%) 10、⽬前我国受污染的河流的⽐例达到多少?(90%) 11、随着⼈⼝的增加，⽔资源已经成为⼀个世界性的问题，当今世界⼈均供⽔量已经⽐25年前减少了1/3，请问，如今世界的缺⽔现象已经影响到多少个国家?(80个国家) 12、汞、镉、铬、铅、砷是⼀类污染物，对⼈体危害很⼤，被称为“五毒”。
这些污染物随废⽔进⼊⽔体后，被浮游⽣物吸收，⼩鱼吃浮游⽣物，⼤鱼⼜吃⼩鱼，⼈⼜吃污染后的鱼类，污染物会逐渐的聚集到⼈体内，我们称这样的关系为什么?(⾷物链污染) 13、据科学家们观测，全球⽓候在逐渐变暖，造成⽓候变暖的主要原因是什么?(⼈类⽣产活动所排放⼤量的⼆氧化碳) 14、如果缺少什么?地球上所有⽣物将会全部灭绝，⼈类也不例外?(空⽓和⽔) 15、⼀氧化碳⽓体对⼈体有什么危害?(⼈体是靠⾎液中的⾎红蛋⽩携带氧⽓到各个组织和器官，在吸⼊⽆⾊⽆味的⼀氧化碳后，它会进⼊⼈体的⾎液，⼀氧化碳和⾎红蛋⽩结合的能⼒要⽐氧⽓强250倍，它很快抢占⾎液中氧⽓同⾎红蛋⽩结合的位置，造成⼤脑和躯体缺氧，短时间内可致⼈死亡) 16、烟尘是⼤⽓中的固体颗粒物，直径很⼩，其中⼩于10微⽶的可以长期在空⽓中飘浮，叫什么?⼤于10微⽶的，能较快地降落地⾯上，叫什么?(飘尘、降尘) 17、上世纪九⼗年代，由于⼤⽓污染严重，我国北⽅有⼀座城市被烟尘遮盖了城市上空，在卫星拍摄中失去了踪迹。
小学科学教案《点亮小灯泡》(3篇)
小学科学教案《点亮小灯泡》（3篇）小学科学教案《点亮小灯泡》 1教学目标：1、科学知识：知道电流可以使灯泡发光，懂得短路对电路的影响。
2、过程与方法：经历使用电线、电池、让一个小灯泡发亮的活动;学会检查电路装置，避免短路现象的发生;通过观察体会到电流的路线。
3、情感态度价值观：懂得用电安全知识，体验到合作成功的喜悦。
教学重点：认识小灯泡的结构特点;用不同的方法连接能使小灯泡发光的电路。
教学难点：1、理解电路中电流的流动路线。
2、区分短路和断路。
教学准备：小灯泡、电池、导线、记录纸、、水彩笔、剪刀(教师用)教学过程：一、观察材料，认识结构师：(出示一个小灯泡)知道这是什么吗?生：小灯泡(师板书：小灯泡)师：小灯泡是由哪些部分组成的呢?观察之后再告诉我。
(小灯泡装在桌上的信封里，大家可以打开它)生：小灯泡由金属架、灯丝、玻璃泡、连接点组成。
(课件出示小灯泡剖面图，进一步了解小灯泡的构造。
)师：为什么要有两个连接点?生：这样，电流可以从一个连接点进去后，从另一个连接点出来。
师：如果要点亮小灯泡，(板书：点亮)你还需要什么材料?生：电源。
师出示一个干电池，问：这个可以吗?生：可以。
(师用小灯泡接触干电池的两端)问：小灯泡亮了吗?生：没有。
还需要电线。
师：(课件出示电池和导线图片)它们在构造上又有什么特点呢?生：电池的一端突出，另一端是平的。
生：一端是正极，有一个“+”号，另一端是负极，有一个“-”号。
生：导线的里面是金属丝，外面包着一层塑料。
二、大胆猜测，绘线路图师：如果现在老师给你们每组发一个小灯泡、一根导线和一节干电池，你们是否能让小灯泡发出光来?生：能。
师：只要有了这些材料，不管怎么连都可以吗?生：要有一定的连接方法，连得不对就不能发光。
师：那该怎么连?(指名学生尝试说一说其中一种连接方法，教师用简图分别表示小灯泡、导线、电池，示范将学生的连接方法画出来。
)师：举手的同学还有很多，的确还可以有好几种不同的连接方法。
有趣的科普小知识
有趣的科普小知识有趣的科普小知识科普知识是一种用通俗易懂的语言，来解释种种科学现象和理论的知识文字。
用以普及科学知识为目的。
下面是小编为大家整理的有趣的科普小知识，仅供参考，欢迎阅读。
1、打雷是怎么回事?这是阴电和阳电碰到一起发生的自然现象。
下雨时，天上的云有的带阳电，有的带阴电，两种云碰到一起时，就会放电，发出很亮很亮的闪电，同时又放出很大的热量，使周围的空气很快受热，膨胀，并且发出很大的声音，这就是雷声。
2、为什么萤火虫会发光?萤火虫会发光因为在它们的腹部末端有发光器，发光器内充满许多含磷的发光质及发光酵素，使萤火虫能发出一闪一闪的光。
萤火虫发光的目的，除了要照明之外，还有警戒、诱捕等用途。
这也是它们的一种沟通的`工具，不同种类萤火虫的发光方式、发光频率及颜色也会不同，它们藉此来传达不同的讯息。
3、蜜蜂怎样酿蜜?蜂先把采来的花朵甜汁吐到一个空的蜂房中，到了晚上，再把甜汁吸到自己的蜜胃里进行调制，然后再吐出来，再吞进去，如此轮番吞吞吐吐，要进行100～240次，最后才酿成香甜的蜂蜜。
4、为什么向日葵总朝太阳开花?向日葵花盘下面茎部的地方，含有一种叫做「植物生长素」的物质。
这物质有加速繁殖的功用，但却具有厌旋光性，每遇到光线时，便会跑到背光的一面去。
所以太阳升起时，向日葵茎部便马上躲到背光的一面去，看起来整棵植物就向着太阳的方向弯曲了。
5、为什么树叶会变颜色?树叶变色的原因与其蕴含的化学物质—叶绿素有关。
当秋天来临时，白天的时间比夏天较短，而气温更亦较低，树叶因此停止制造叶绿素，剩余的养分输送到树干和树根中储存。
树叶中缺少了绿色的叶绿素，与此同时，其它化学色素因而显现出来，所以我们多看到黄和褐等颜色的树叶。
6、为什么肚子饿了会咕咕叫?肚子饿了便会咕噜咕噜地叫，这是因为之前吃进的食物快消化完，胃里虽然空空的，但胃中的胃液仍会继续分泌。
这时候胃的收缩便会逐渐扩大，胃里的液体和气体便会翻搅起来，造成咕噜咕噜的声音。
科学三年级灯泡发亮那些能发亮判断
科学三年级灯泡发亮那些能发亮判断在我们日常生活中，灯泡是一种最常见的照明工具。
那么，是什么让灯泡发亮呢？接下来，我们将探讨灯泡发亮的原理，以及如何判断哪些物体能够发亮。
首先，我们来了解灯泡发亮的原理。
灯泡内部有一根叫做钨丝的细金属丝，当通过电流时，钨丝会发热，达到一定温度后，钨丝就会发出可见光，这就是我们看到的灯泡发亮。
那么，如何判断一个物体能否发亮呢？我们可以通过以下科学实验来验证。
准备一些不同材料制成的物体，如金属、塑料、纸张等，将它们放入一个黑暗的环境中。
然后，用电源对这些物体进行供电，观察哪些物体发出了光。
通过这个实验，我们可以发现，只有具有良好导电性和高热稳定性的物体，如金属，才能在电流通过时发出光。
接下来，我们来了解一下灯泡的材料和构造如何影响发亮效果。
灯泡的发光效果主要取决于灯泡内部的钨丝质量和构造。
优质的钨丝具有高熔点、高导电性和良好的热稳定性，能够在高温下稳定发光。
此外，灯泡的构造也会影响发光效果。
例如，灯泡的玻壳、灯头和镇流器等部件都需要具备良好的绝缘性能和稳定性，以保证灯泡的正常工作和使用寿命。
当我们了解了灯泡发亮的原理和影响因素后，如何选择适合的灯泡呢？首先，根据使用场景选择灯泡类型。
例如，家庭照明可以选择白炽灯、节能灯或LED灯等。
其次，考虑灯泡的功率、亮度和色温等参数，以满足我们的照明需求。
最后，关注灯泡的品牌和质量，选择正规厂家生产的灯泡，确保使用安全和寿命。
总之，掌握灯泡发亮的判断方法，合理选择和使用灯泡，不仅能满足我们的照明需求，还能确保使用安全和节能环保。
希望通过本文，大家对灯泡的发亮原理和选择方法有了更深入的了解。
四年级科学下册知识梳理-2.点亮小灯泡 教科版
四年级科学下册2.点亮小灯泡（教科版2017）
知识梳理
1.小灯泡的构造及作用
（1）玻璃泡：内部真空，防止灯丝氧化。
（2）灯丝：小灯泡的发光部位。
（3）金属架：固定灯丝，与连接点相连。
（4）连接点：与电源连接。
2.能点亮小灯泡的连接方式
3.小灯泡无法发光的连接方式
4.电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会亮起来。
5.干电池的一端是金属铜帽，称为正极，用“+”表示；另一端是锌壳，称为负极，用“—”表示。
6.当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。
短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫,甚至可能爆炸。
所以，在实验中,要避免出现短路。
实验探究
让小灯泡亮起来。
(1)在图中标出小灯泡的各部分名称。
(2)用两根导线连接干电池与小灯泡，使小灯泡发光。
(用笔画线代替导线作图)。
身边的科学小知识都有什么
身边的科学小知识都有什么身边的科学小知识都有什么科学已经深入到我们的日常生活中，有很多的人都感觉到身边的很多事物都蕴含着科学知识。
下面为您精心推荐了身边的科学小知识，希望对您有所帮助。
身边的科学小知识都有什么篇1身边的科学知识1.冰糕为什么会冒气?冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽，碰到很冷的冰糕时，一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围，看上去似乎是冰糕在“冒气”一样。
2.向日葵为什么总是向着太阳?向日葵的茎部含有一种奇妙的植物生长素。
这种生长素非常怕光。
一遇光线照射，它就会到背光的一面去，同时它还刺激背光一面的细胞迅速繁殖，所以，背光的一面就比向光的一面生长的快，使向日葵产生了向光性弯曲。
3.蝉为什么会蜕皮?蝉的外壳(外骨骼)是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大，当蝉生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，就是蝉蜕。
4.蜜蜂怎样酿蜜?蜂先把采来的花朵甜汁吐到一个空的蜂房中，到了晚上，再把甜汁吸到自己的蜜胃里进行调制，然后再吐出来，再吞进去，如此轮番吞吞吐吐，要进行100～240次，最后才酿成香甜的蜂蜜5、挂在壁墙上的石英钟，当电池的电能耗尽而停止走动时，其秒针往往停在刻度盘上“9”的位置。
这是由于秒针在“9”位置处受到重力矩的阻碍作用最大。
6、有时自来水管在邻近的水龙头放水时，偶尔发生阵阵的响声。
这是由于水从水龙头冲出时引起水管共振的缘故.7、对着电视画面拍照，应关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样照出的照片画面更清晰。
因为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光.8、冰冻的*肉在水中比在同温度的空气中解冻得快。
烧烫的铁钉放入水中比在同温度的空气中冷却得快。
装有滚烫的开水的杯子浸入水中比在同温度的空气中冷却得快。
这些现象都表明：水的热传递性比空气好，9、锅内盛有冷水时，锅底外表面附着的水滴在火焰上较长时间才能被烧干，且直到烧干也不沸腾，这是由于水滴、锅和锅内的水三者保持热传导，温度大致相同，只要锅内的水未沸腾，水滴也不会沸腾，水滴在火焰上*蒸发而渐渐地被烧干，10、走样的镜子，人距镜越远越走样.因为镜里的像是由镜后镀银面的反射形成的，镀银面不平或玻璃厚薄不均匀都会产生走样。
小学生必知100个科普小知识
小学生必知100个科普小知识在这个信息爆炸的时代，科学知识已经贯穿我们生活的方方面面。
作为小学生，了解一些科普知识对于提升我们的科学素养和认知能力至关重要。
下面列举了一些小学生应该了解的100个科普小知识，希望能够帮助大家更好地认识世界和自然界。
昆虫1.蚊子的优点：蚊子只有雌性蚊子叮咬人类。
2.蜻蜓的眼睛：蜻蜓拥有超过 30,000 个小眼睛。
3.蜜蜂的工作：蜜蜂是全世界最重要的授粉者之一。
4.蚂蚁的劳动：蚂蚁可以搬运自己体重 50 倍的东西。
生物学5.猫的灵敏度：猫的耳朵可以独立转动 180 度。
6.狗的嗅觉：狗的嗅觉是人类的 1,000 至 10,000 倍。
7.大象的记忆：大象是世界上最聪明的动物之一。
8.鲸鱼的声音：鲸鱼可以发出 200 Hz 的超声波。
物理学9.光速：眼睛看到的闪电比耳朵听到的声音快。
10.引力：苹果掉下来是因为引力作用。
11.声音传播：声音在固体、液体和气体中传播的速度不同。
12.磁场产生：磁铁的两极是由电荷产生的电子云形成的。
化学13.水的成分：水分子由一个氧原子和两个氢原子组成。
14.空气成分：大气中氮气占比最高，约 78%。
15.元素周期表：化学元素可以根据元素周期表进行分类。
16.化学反应：酶可以加速化学反应的速度。
天文学17.月球：地球只有一个天然卫星，那就是月球。
18.星座：狮子座是夏季星座中最亮的一个。
19.太阳系：太阳是我们太阳系的中心。
20.行星：金星是太阳系中最亮的行星。
地理学21.地球自转：地球自转一周大约需要 24 小时。
22.地球公转：地球绕太阳一周大约需要 365 天。
23.地球表面：地球的表面约 71% 是水。
24.地球的气候：亚马逊雨林拥有世界上最潮湿的气候。
健康25.健康饮食：多吃水果和蔬菜可以增强免疫力。
26.运动好处：适量运动可以增强心肺功能和减肥。
27.洗手重要性：经常洗手可以减少传染病的传播。
28.良好作息：规律的作息时间有助于身体健康。
日常生活中的科学小知识
日常生活中的科学小知识日常生活中的科学小知识1、生的饺子会沉、熟的会浮，是因为热空气比冷空气轻;2、加盐可以让马铃薯和鸡蛋浮起来，加盐是为了增大水的密度;3、用塑料薄膜做的降落伞可以在空中停留比较长的时间，是因为高楼边有上升气流;4、我们能看见蓝天，是因为阳光中蓝光的穿透力最强;5、放大镜能把纸燃着，是因为凸透镜能聚焦;6、指南针能指南，是因为南边是地磁场的北极;7、雪地开车轮子上缠铁链，是为了增大摩擦力;8、夜观星星越来越少，是因为宇宙还在不断膨胀;9、植物有制造氧气、吸收灰尘和噪音、降低周围温度、抵挡风沙、固土固水的作用，所以应多种树种草;10、空调、汽车尾气、水泥地面、大量建房，是造成温室效应的罪魁祸首。
科学探索成果小知识1、宇宙大爆炸诞生于137亿年前;2、宇宙大爆炸时产生了1000亿度的高温;3、星系和恒星是由大量的氢吸引星云产生氦的核聚变形成的;4、太阳诞生于45亿年前;5、地球诞生于44.7亿年前;6、月亮是被古行星撞击从太平洋海底飞出去的;7、太阳系的行星星核绝大部分是液态的;8、地球上的水和生命元素来自于宇宙中的冰陨石;9、地球上最早的生命是蓝藻、最早的动物是海母;10、人类进化史：棘鱼(5亿年前的史前鲨鱼)---三角鱼(3亿年前的史前三角鱼)---原鲵鱼(2亿年前的两栖动物)---似鸡龙(1亿年前的爬行动物)---地波鼠(5000万年前的啮齿类动物)---猿猴(2000万年前的灵长动物)---智人(700万年前的哺乳动物)---现代人(500万年前的高智商生物)日常生活科学小常识一、优质酱油的识别鉴别酱油的好坏，可以注意四个方面。
看颜色。
高质量的酱油应该是红棕色，明亮有光泽。
第二，闻香气。
优质酱油具有酱香和脂肪香气，无异味。
三种口味。
优质酱油味道鲜美，咸中带甜，醇厚绵软，无苦、酸、涩等异味。
四种姿势。
优质酱油清澈，浓度适宜。
没有沉淀物，没有白花。
二、巧用食盐除异味1、鱼有泥土味，可用浓盐水洗，泥土味就会消失。
五年级上册科学知识点
// 第一单元光//第一课《有关光的思考》1.通常我们把那些自身能发光并且正在发光的物体称为（光源）。
例如：（太阳、点燃的蜡烛、正在发光的灯泡、萤火虫、发光鱼）等。
2.有些物体自身不能发光，但能反射其他物体的光，给人感觉很亮，这样的物体不是光源。
例如：月亮、汽车后视镜、人眼看到的鲜花等。
3.太阳是最重要的光源。
（太阳）、（激光笔）等光源发出的光非常强烈，我们不能直接用肉眼去看，它们会对我们的（眼睛）造成伤害。
4.（夜视仪）可以在“黑暗”的环境中，将人眼看不见的光转换成电子信号，让我们看到物体。
5.（月亮）不是光源，它的光来自反射太阳的光。
6.没有处在发光状态的物体不是光源。
如没有通电的电灯，没有点燃的蜡烛。
第二课《光是怎样传播的》1.我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。
这是因为光沿直线传播，而声音是向四面八方传播的。
2.我们能看到物体，是因为物体反射的（光线）进入我们的眼睛，引起视觉效果。
3.光是沿（直线）传播的。
（1）生活中看到的手电筒、激光笔的光束，都可以说明光是以直线的形式传播的。
（2）小孔成像、日食、月食、影子等现象是由光的直线传播造成的。
4.声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿（直线）传播，不能绕过障碍物。
5.光传播的速度很快，每秒约（30万千米）。
太阳离地球的距离约为1. 5亿千米，从太阳发出的光到达地球约需要8分钟。
第三课《光的传播会遇到阻碍吗》1.光被不透明的物体挡住，物体向光的一面是（明亮的），背光的一面是（黑暗的）。
2.光（能）穿过透明的物体。
3.日食和月食的形成与光的（直线）传播有关。
4.当月球运行到地球和太阳之间时，如果三者处在一条直线上，而且地球处于月球阴影中时，月球挡住了太阳射向月球的光便形成了日食。
5.当地球运行到月球和太阳之间时，如果三者处在一条直线上，而且月球处于地球阴影中时，地球挡住了太阳射向地球的光便形成了月食。
6.不能用激光笔发出的光照射眼睛。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选13篇）
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选13篇）幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选13篇）幼儿园大班科学《会发光的物体》教案篇1活动目标1.知道许多物体能发光，了解光的用途。
2.能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。
活动准备1.课件-制作光的种类手册2.提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。
3.幼儿用书：《萤火虫找朋友》趣味练习活动过程一、引导幼儿认识各种光源。
1.介绍材料教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。
2.教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。
二、幼儿讨论，扩展对光的认识。
1.教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。
）2.教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。
）三、引导幼儿对光进行分类。
1.教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？2.教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。
）四、师生共同讨论光的用途。
1.教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？2.引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。
例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。
（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。
3.进一步感知体验高科技带给人们的好处。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案篇2设计意图：本次次活动是由故事《萤火虫找朋友》而引起的，孩子们知道故事里的萤火虫找寻找朋友的时候看到能发光的电灯、黑夜里动物的眼睛、汽车的灯以为是自己的朋友，所以当时我提出了问题：“除了故事里的这些物体会发光，生活中你还知道哪些物体会发光？”孩子们带着这一疑问和爸爸妈妈一起去收集了有关会发光物体的图片，孩子们积极性高，探索的欲望强烈从而就生成了科学活动《会发光的物体》。
金星的天文科学小知识
金星的天文科学小知识金星的天文科学小知识金星是天空中最亮的星星，是一颗是类地行星，也是太阳系中唯一一颗没有磁场的行星。
在九大行星中金星是最接近圆形的，偏心率也是最小的，仅为0.7%。
以地球为角的顶点分别连结金星和太阳，就会发现这个角度非常小，即使在最大时也只有48.5°，这是因为金星的轨道处于地球轨道的内侧。
因此，当我们看到金星的时候，不是在清晨便是在傍晚，并且分别处于天空的东侧和西侧。
中国古人称金星为“太白”或“太白金星”，也称“启明”或“长庚”。
古希腊人称为阿佛洛狄特，是希腊神话中爱与美的女神。
而在罗马神话中爱与美的女神是维纳斯，因此金星也称做“维纳斯”。
金星的天文符号用维纳斯的梳妆镜来表示。
金星同月球一样，也具有周期性的圆缺变化(位相变化)，但是由于金星距离地球太远，用肉眼是无法看出来的。
关于金星的位相变化，曾经被伽利略作为证明哥白尼的日心说的有力证据。
金星的基本知识金星的天空是橙黄色的。
金星上也有雷电，曾经记录到的最大一次闪电持续了15分钟。
金星的大气主要由二氧化碳组成，并含有少量的氮气。
金星的大气压强非常大，为地球的90倍，相当于地球海洋中1千米深度时的压强。
大量二氧化碳的存在使得温室效应在金星上大规模地进行着。
如果没有这样的温室效应，温度会比现在下降400°C。
在近赤道的低地，金星的表面极限温度可高达500°C。
这使得金星的表面温度甚至高于水星，虽然它离太阳的距离要比水星大的两倍，并且得到的阳光只有水星的四分之一(高空的光照强度为2613.9 W/m?，表面为1071.1 W/m?)。
尽管金星的自转很慢(金星的“一天”比金星的“一年”还要长，赤道地带的旋转速度只有每小时6.5千米)，但是由于热惯性和浓密大气的对流，昼夜温差并不大。
大气上层的风只要4天就能绕金星一周来均匀的传递热量。
金星浓厚的云层把大部分的阳光都反射回了太空，所以金星表面接受降奶艄獗冉仙伲蟛糠值难艄舛疾荒苤苯拥酱锝鹦潜砻妗=鹦侨确涞姆瓷渎蚀笤际?0%，可见光的反射率就更大。
2018苏教版二上科学教案 (第四单元 奇妙的光)
第4单元奇妙的光10.明亮与黑暗教学目标：1．知道明亮与黑暗是由于光的原因产生的，光线照射到的地方就是明亮的，而光线照射不到的地方就是黑暗的。
2．知道生活中什么情况下需要亮一些，什么情况下需要暗一些。
3．明白在过强或过暗的光线下看东西都会伤害眼睛，要学会保护眼睛。
4．探究手电筒放置的远近与光斑的关系，明白手电筒离得越远，光斑越大，亮度越暗；反过来，手电筒离得越近，光斑越小，亮度越亮。
教学重点：知道黑暗与明亮是由光线产生的，了解生活中哪些地方需要亮一些，哪些地方需要暗一些。
教学难点：通过实验探究手电筒放置的远近与光斑的关系。
教学准备：个封闭的暗箱、手电筒、一张深颜色的卡纸等。
教学过程:一、导入新课。
1、出示一首小诗，引导学生读一读，边读边思考：这首小诗写了什么东西？我无法尝到闻到摸到光，但我可以看到光。
蓝光、红光、绿光，阳光、灯光、烛光⋯⋯有了光，生活才变得多彩；有了光，世界才变得明亮。
2、全班交流讨论，教师指导：光有哪些特点？（无法尝到，无法闻到，无法摸到，但可以看到。
）光有什么作用？（有了光，生活才变得多彩，有了光，世界才变得明亮。
）3、从今天开始我们就来学习第四单元——奇妙的光，了解有关光的知识。
这一课我们先来学习第十课——明亮与黑暗。
板书课题：10 明亮与黑暗二、了解明亮与黑暗的产生与光有关。
1、（教师出示一个封闭的纸盒，上面有几个小孔）同学们，大家看，这是一个纸盒，纸盒里面放着一些东西，纸盒上面有几个小孔。
下面老师考考大家，你们能在不打开纸盒的情况下，弄清楚纸盒里面究竟有什么东西吗？2、全班交流讨论，学生提出自己自己的方法。
有条件的可以对学生提出的方法进行验证。
3、教师引导，用手电筒照射小孔使封闭的纸盒里变得明亮起来，然后透过小孔就可以看到纸盒里面有哪些东西了。
4、指几名学生上讲台体验一下，用手用手电筒照射纸盒上的小孔，使封闭的纸盒里边变得明亮，透过小孔看一看里面有哪些东西？5、教师小结：大家刚才通过验证，可以很清楚的看到纸盒里面有哪些东西，这就说明我们刚才提出的这个方法是非常有效的。
小学科学12《让灯泡亮起来》(教案)
小学科学12《让灯泡亮起来》（教案）探索电路，让灯泡亮起来引言：《让灯泡亮起来》是小学科学课程中的一篇教案，旨在帮助学生理解电路的基本原理，并通过实际操作让他们亲自制作一个简单的电路，使灯泡发亮。
通过这个实验，学生将能够更好地理解电流、电压和电阻之间的关系，以及如何组装一个完整的电路。
一、目标：1. 学习和理解电流、电压和电阻的概念。
2. 学会组装一个简单的电路，使灯泡发亮。
3. 培养学生动手实验的能力，并通过实践加深对电路的理解。
二、前置知识：在进行这个教案之前，教师应该先向学生介绍一些基本的概念：1. 电流是电子流动形成的，它的单位是安培（A）。
2. 电压是电流的推动力，它的单位是伏特（V）。
3. 电阻是电流的阻碍力，它的单位是欧姆（Ω）。
三、教学步骤：1. 引入电路的概念首先，教师可以通过一些生动的例子来引导学生理解电路的概念。
例如，比喻电流像是沿着一条管道流动的水，如果有阻碍（电阻）就会导致水流变慢或停止。
然后，教师可以让学生设想灯泡是水流中的一个旋涡，只有在有足够的电压推动下，电流才能通过灯泡，使其发亮。
2. 实践操作接下来，教师可以带领学生进行实践操作，分为以下步骤：a. 准备材料：蓝色和红色导线、一个灯泡、一个电池、一个电池座、两个鳄鱼夹。
b. 安装电路：将一个鳄鱼夹连接到电池的正极上，另一个鳄鱼夹连接到电池的负极上。
然后，将一根导线的一端连接到鳄鱼夹上，另一端连接到灯泡底座的一个金属片上。
再将另一根导线的一端连接到灯泡底座的另一个金属片上，另一端连接到另一个鳄鱼夹上。
c. 检查连接：确保所有的连接都牢固无误。
d. 测试电路：轻轻按下电池座上的按钮，看灯泡是否发亮。
3. 学生探究通过以上实践操作，学生已经成功制作出一个简单的电路。
现在，教师可以激发学生的思考，帮助他们深入理解电流、电压和电阻之间的关系。
提问如下问题：a. 当电池的电压改变时，灯泡的明暗程度会发生变化吗？b. 如果我们在灯泡上加上一个电阻，会发生什么？c. 当电流变大时，灯泡的明亮度会增加还是减少？4. 扩展实验如果时间允许，教师可以让学生进行扩展实验，进一步探索电路的工作原理。
为什么电灯会亮起来？
为什么电灯会亮起来？
电灯会亮起来是因为电流通过灯泡产生了热能和光能。
具体来说，当电流通过灯泡的导线时，导线内的电子会受到电场力的作用，从而产生了热能。
这些热能会使灯泡内的钨丝升温，钨丝的温度升高后会发出光线，这就是灯泡发光的原理。
另外，灯泡内的气体也起到了重要作用。
当灯泡内的气体被加热后，气体分子会激发并发生碰撞，从而产生了光能。
这些光能会散射出来，形成了我们看到的光线，使得灯泡发出了亮光。
因此，电灯会亮起来的原因可以总结为：电流通过灯泡产生了热能和光能，而灯泡内的气体也参与了光的产生过程。
这些因素共同作用，使得电灯亮起来。
十万个为什么里面的科学小知识
十万个为什么里面的科学小知识
1.“哎呀，为什么白天看不到星星呀？”就像晚上在家里开着灯就不太容易看清外面的黑暗一样，白天太阳的光芒太耀眼啦，星星的光就被掩盖了呀！比如白天在外面玩，太阳那么亮，谁还能注意到星星呀！
2.“嘿，为什么萤火虫会发光呢？”这就好像它们身上带着小小的灯泡似的，其实是它们体内有特殊的化学物质反应产生了光亮呀！晚上看到萤火虫一闪一闪的，多神奇呀！
3.“哇塞，为什么雨后会有彩虹呀？”这就像是大自然给我们变了一个超级漂亮的魔术呢！下完雨，天空放晴，看到那美丽的彩虹挂在天边，真让人惊叹！
4.“咦，为什么秋天树叶会变黄呀？”就好像树叶到了秋天要换上一件不同颜色的衣服一样呢！走在秋天的路上，看着满地的黄叶，多有意思呀！
5.“天哪，为什么铁会生锈呀？”就好比铁被时间这个小调皮给弄花了脸似的。
家里的铁锅放久了就会生锈，这可真让人好奇呀！
6.“呀，为什么鸟会飞呀？”这就好像它们天生就有一双神奇的翅膀可以带它们去任何想去的地方。
看着鸟儿在天空自由自在地飞翔，真羡慕呀！
7.“啊，为什么人要睡觉呀？”就像机器需要休息充电一样，我们人也需要呀！晚上困了就得睡觉，第二天才有精神呢！
8.“嗯，为什么会有四季更替呀？”这就仿佛大自然有一个巨大的时钟在不停地转动呢！春夏秋冬，各有各的不同，多奇妙呀！
9.“嘿呀，为什么月亮会有阴晴圆缺呀？”这就像一个会变魔术的大饼在天空中变来变去呢！晚上观察月亮的变化，真的好有趣呀！
10.“哎呀呀，为什么人的指纹都不一样呀？”这就好像每个人都有自己独特的标记一样。
想想看，这多神奇呀，谁也不能冒充别人啦！。
小学科学知识点大全恒星的亮度与距离
小学科学知识点大全恒星的亮度与距离恒星的亮度与距离对于小学科学知识来说是一个重要的概念。
下面我们将讨论恒星的亮度与距离之间的关系。
恒星是宇宙中最基本的天体，它们的亮度与距离之间存在着密切的关系。
亮度是指恒星发出的光的强度，而距离则是指恒星与地球之间的距离。
亮度与距离之间的关系可以通过以下两个定律来描述。
第一个定律是斯特凡-玻尔兹曼定律，它指出恒星的亮度与其表面温度之间存在着正比关系。
根据这个定律，温度越高的恒星亮度越大，温度越低的恒星亮度越小。
这是因为热物体发出的辐射能量与其温度的四次方成正比。
第二个定律是帕拉克斯视差定律，它描述了恒星的亮度与其距离之间的关系。
根据这个定律，恒星的亮度与其离我们的距离的平方成反比。
换句话说，距离越远的恒星，其亮度越低；距离越近的恒星，其亮度越高。
恒星的亮度是通过观测和测量得到的，而恒星的距离则是通过测量其视差来确定的。
视差是指地球在绕太阳运动时，恒星在天球上产生的视觉位移。
测量视差可以利用地面观测或者航天器来进行。
通过观测恒星的亮度和测量其视差，科学家可以计算出恒星的绝对亮度。
绝对亮度是指恒星在固定距离上的亮度，通常以太阳的亮度作为标准。
通过比较恒星的绝对亮度和观测到的亮度，科学家可以确定恒星到地球的距离。
了解恒星的亮度与距离之间的关系对于理解宇宙的结构和演化具有重要意义。
通过观测恒星的亮度和距离，科学家可以确定恒星的种类、年龄和演化阶段。
这些信息有助于我们进一步研究宇宙的起源和发展。
总结一下，恒星的亮度与距离之间存在着正比和反比的关系，分别由斯特凡-玻尔兹曼定律和帕拉克斯视差定律描述。
了解恒星的亮度和距离对于理解宇宙的结构和演化非常重要。
科学家通过观测恒星的亮度和测量其距离来推断恒星种类、年龄和演化阶段，进一步探索宇宙的奥秘。
科学知识大全
科学知识大全(审精)夜晚的天空为什么是黑的夜晚的天空为什么是黑的？这是经典宇宙学中的一个著名的问题．自古以来，人们就不断地对宇宙进行种种猜测．古代的人们曾经认为星星是镶嵌在一个透明球面上的．中国最古老的宇宙结构学说盖天说的基本观点是天圆地方．托勒政的地心宇宙体系和哥白尼的日心地动宇宙体系中都包括恒星天球的内容．中世纪的思想家尼古拉认为宇宙是无限的．牛顿把空间和时间的无限性作为他的理论的基本原理．他还推断：星星的数目必定是无限的，而且相当均匀地分布在空间．观测上，英国著名的天文学家威廉·赫歇耳和约翰·赫歇耳父子宣布至少某些可观测星云是与银河系具有相同尺度和结构的由分立的恒星组成的系统．这些星系居于整个宇宙之中．19世纪天文学家普遍认为可观测宇宙必须是静态、无限的和均匀的．而对静态、无限、均匀的宇宙的一个著名反对意见即夜黑问题，也称奥伯斯佯谬．这个样谬是说，若恒星发出的光不变且都相同，而空间又是欧几里得的（平直的），则在此种宇宙中整个天空的亮度看起来是均匀的，且与太阳一般亮．因为无论从哪一个方向观看天空，视线都会碰到一个星星．这一点可以用一个简单的几何论证说明：现考虑进入人眼的一束细长的锥形光线．虽然恒星表面的视亮度与距离平方成反比，但锥体的截面积（或恒星的数目）随距离平方而增加，则集中在锥体内的光与它从什么地方发出没有关系，因而整个天空就要亮得像太阳一样，实际上夜空却是黑的．如何才能消除观测与理论之间的矛盾呢？奥伯斯的推导基于以下的宇宙学观点：1．宇宙物质是均匀分布的． 2．宇宙是静态的． 3．宇宙是无限的． 4．宇宙存在的时间已经无限长．为了避免夜晚的天空像太阳那么亮的结论，我们必须重新考察上述观点．一个平均密度随观测距离的增大而减小，并以零为极限的等级式宇宙模型可以消除佯谬，但要付出失去均匀性的代价．但迄今为止的观测结果是：宇宙物质在大尺度空间内的分布是均匀和各向同性的．这个观点称为宇宙学原理，是现代宇宙学理论所必须依据的公理．上述第一点符合宇宙学原理，应予保留．这样等级式宇宙模型应该放弃．由于奥伯斯假定恒星发光不变，这一点今天看来最成问题．如果假定恒星并不是永远那么亮，而是在有限的过去才开始发光，由于远处恒星的光线尚未到达我们这儿，这也可以避免整个天空像太阳那么亮的结论．这使我们面临着是什么首次使恒星发光的问题．如此看来一个具有有限过去的宇宙可避免奥伯斯样谬．此时宇宙在时间上有个开端．另外一个有足够大膨胀速率的宇宙也能避免奥伯斯佯谬，即使它具有无限的过去．因为根据量子理论的观点，光子的能量正比于其频率．远距离高速追行光源的光线将产生非常大的红移，因而其能量将相应减小，使其总和保持有限，甚至可忽略不计．由于观测上尚无放弃宇宙学原理的理由，第一条观点应该接受，而第二、第四条应该重新考虑．20世纪初，爱因斯坦创立了广义相对论，这就为研究宇宙的整体结构提供了理论基础．宇宙的整体性质由引力场方程决定．荷兰物理学家德西特首先获得了引力场方程的一个宇宙解，但它是动态的而不可能是静态的：宇宙要么是膨胀的，要么是收缩的．观测上，哈勃发现河外星系的视向退行速度与距离成正比，即距离越远，视向速度越大．这说明宇宙空间中任意两个星系间的距离都在增大，宇宙在膨胀．如果一个膨胀的宇宙沿时间反溯回去将会达到一个原始的超密态，也就是宇宙于过去某一时刻创生于一次原初物质的大爆炸过程．这就是大爆炸宇宙学的宇宙模型．为了理论预言和实验观测相一致，宇宙在极早期曾经历一个暴胀阶段．显然一个具有有限过去而正在膨胀的大爆炸宇宙模型能避免奥伯斯佯谬．还有一个具有无限过去的稳恒态宇宙模型，它虽能消除佯谬，但却要破坏能量守恒且不能解释宇宙微波背景辐射等，已经不再为人们所接受．综上所述，现在观测到的宇宙在膨胀，这是科学界公认的．经历一个暴胀阶段的大爆炸宇宙学模型是一个成功的模型，其理论预言与实验观测十分吻合．显然这是一个动态的宇宙学模型，且宇宙在时间上可能有一个开端．这样看来，对于一个均匀、静态、无限的经典宇宙学模型，其第二、第四条观点不成立．如果放弃这两条，也就自然不会得出夜晚的天空像太阳那么亮的荒谬结论.你能看到世界末日吗？当一个外部观测者看见我慢慢地掉入（黑洞）时，他可能会以为能够合理地作出以下推断：我会看到宇宙逐渐地加速－－我在通过视界壮观的一瞬间看到了宇宙的末日。
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亮的科学知识 Revised as of 23 November 2020
月亮的科学知识
月亮即月球，古称，是环绕地球运行的一颗卫星。
它是地球的一颗固态，也是离最近的（与地球之间的平均是39万千米）。
1简介
月球是被人们得最彻底的天体。
人类至今第二个亲身到过的天体就是月球。
月球的年龄大约有46亿年。
月球与一样有、、等分层结构。
[1]最外层的平均厚度约为60-65公里。
月壳下面到1000公里深度是，它占了月球的大部分。
月幔下面是，月核的温度约为1000度，很可能是状态的。
月球直径约公里，大约是地球的1/4、的1/400，月球到地球的相当于地球到太阳的距离的1/400，所以从地球上看去月亮和太阳一样大。
月球的体积大概有地球的1/49，约7350亿亿吨，差不多相当于的1/81左右，月球表面的约是的1/6。
月球永远都是一面朝向我们，这一面习惯上被我们称为正面。
另外一面，除了在月面边沿附近的区域因而中间可见以外，月球的背面绝大部分不能从地球看见。
在没有的年代，月球的背面一直是个未知的世界。
月球背面的一大特色是几乎没有这种较暗的月面特征。
而当人造探测器运行至月球背面时，它将无法与地球直接。
月球天绕地球运行一周，而每小时相对背景移动半度，即与月面的相若。
与其他卫星不同，月球的较接近黄道面，而不是在地球的附近。
月球本身并不发光，只反射。
月球亮度随日、月间角距离和地、月间距离的改变而变化。
平均亮度为太阳亮度的1/465000，亮度变化幅度从1/630000至1/375000。
由于月球上没有，再加上月面物质的热容量和导热率又很低，因而月球表面的温差很大。
白天，在阳光垂直照射的地方温度高达+127℃；夜晚，温度可降低到-183℃。
这些数值，只表示月球表面的温度。
用射电观测可以测定月面土壤中的温度，这种测量表明，月面土壤中较深处的温度很少变化，这正是由于月面物质导热率低造成的。
从月震波的传播了解到月球也有壳、幔、核等分层结构。
最外层的月壳厚
60～65公里。
月壳下面到1,000公里深度是月幔，占了月球大部分体积。
月幔下面是月核。
月核的约1,000℃，很可能是熔融的，据推测大概是由Fe-Ni-S和物质。
诞生
对于40亿年前月球的形成。
人们提出了多种假说。
一种假说是分裂说。
即有人认为在太阳系形成初期．地球和月球原是一个整体，那时地球还处于熔融状态，由于地球自转非常快，因此月球通过离心力从地壳中分裂出来了。
但这要求地球的初始旋转速度太快以至难以令人置信。
另一种假说是俘获说，即有人认为月球是地球通过地心引力俘获的现成天体．但这要求一个实际上不可行的扩展的地球大气层来散发穿过大气层的月球的能量。
还有一种假说是同源说．即有人认为地球和月球是在最原始的吸积盘里形成的．但这无法解释月球中金属铁的剥夺。
而且这些假说还不能解释地一月系统所要求的高标准角动量。
还有一种假说是碰撞说。
即有人认为地-月系统是一次大碰撞的结果：一个火星大小的天体撞上刚刚形成的原始地球。
爆炸的物质进入环绕地球的轨道．然后积聚形成月球。
然而。
陨石分析表明火星和行星这些太阳系内的天体具有与地球大不相同的氧和钨同位素组成。
而地球和月球具有几乎相同的同位素组成。
发表在2012年的对Apollo月球样本所作的钛同位素分析也表明月球和地球具有相同的组成。
这与月球形成的碰撞说相矛盾。
另外，若真的发生了这样的碰撞。
则碰撞过程中所释放的巨大能量以及随后在地球轨道中发生的物质重聚将融化整个地球外壳，形成岩浆海洋。
新形成的月球上也有它自己的岩浆
海洋．估计海洋深度从500km到整个月球半径之长而事实并非如此。
可见碰撞说也不成立。
既然月球既不是被地球俘获的一个现成天体。
也不是地球与别的天体碰撞的产物．因此月球只能是地球自身的产物。
但是，地球也不具有足够的转速来把与地球紧密相连的月球部分随意抛出去。
因此。
月球应该是在特殊力的综合作用下从地球分离出来。
进入绕地球旋转的轨道，形成环地卫星。
描写月亮的诗
1、《》李白：，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2、
3、2、《》李白：玉阶生，夜久侵罗袜。
却下水晶帘，玲珑望秋月。
4、
5、3、《其十三》李白：渌水净素月，月明。
郎听采菱女，一道归。
6、
7、4、《》李白：
,独酌亲。
举杯邀明月,对影成三人。
月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及春。
我歌月徘徊,我舞影零乱。
醒时同,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
5、《》【唐】李白
青天有月来几时，我今停杯一问之：人攀明月不可得，月行却与人相随皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发但见宵从海上来，宁知晓间没
白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
唯愿当歌时，月光长照里。
6、《》【唐】
，。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
7、《》【唐】杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
，。
有弟皆分散，问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
8、《》【唐】：初闻征雁已无蝉，台水接天。
素娥俱耐冷，月中霜里斗。
9、《》【唐】：离人无语月无声，明月有光人有情。
别后相思人似月，云间水上到层城。
10、《》【唐】：地栖鸦，冷露无声湿。
今明人尽望，不知落谁家
11、《》【宋】苏轼：暮云收尽溢清寒，无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
12、《》【宋】苏轼。
不知天上，今夕是何年。
我欲，又恐，。
起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照。
不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有，此事古难全。