三国时的猜谜高手杨修
《汉字真有趣》完整版
休斗
字面猜谜
①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 日
②四座山来山对山，四个川来川对川
四个日字连环套，四个口字紧相连。 田
③一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。 立
④有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。 也
提示：从描 述的形和意 上猜测谜底。
2 门内添“活”字
一起来看
看材料2吧！
传说三国时的杨修是猜谜高手。有一
次，曹操命人造一座花园，花园造好之后
曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门
上写了一个“活”字。众人不解其意，于
是去请教杨修。杨修心领神会，对众人
说:“门内添‘活’”字，乃‘阔’ 字也，
丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”
众人听后便把花园的门重修了，曹操见后
非常高兴。
乡村开会
一个乡里开会，由于谐音，村长说：“兔 子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。” （同志们，乡民们，不要讲话，现在开会 了。）主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。” （现在请乡长讲话。）乡长说：“兔子们， 虾米们，今天的饭狗吃了，大家都是大王 八。”（同志们，乡民们，今天的饭够吃了、 大家都用大碗吧）
谐音歇后语
水壶里翻跟头—— 胡（壶）闹 说书的嘴，唱戏的腿—— 有伸有缩（说） 秃子打伞——无法无天(无发无天) 六月里戴手套——保守(保手) 近视眼下棋——失(识)不了足(卒) 狗咬吕洞宾--------不识（知）好人心 门缝里看人--------把人看扁了
4 “枇杷” 和 “琵琶”
枇杷
一起来看看 材料4吧！
古时候有人送枇把给 一个县官，可他在礼单上 把“枇粑”错写成了“琵 琶”。县官笑道:“枇杷 不是此“琵琶＇，只恨当 年识字差!”有个客人应 声道:“若使琵琶能结果， 满城箫管尽开花。”
五年级语文下册汉字真有趣示范教案
《汉字真有趣》教学方案教材解析《遨游汉字王国》是部编版五年级下册的一个综合性学习主题单元，集中了综合实践课的特征。
本单元主要分为两部分：一、汉字真有趣；二、我爱你，汉字。
“汉字真有趣”通过字谜、谐音、形声字等方面的活动展示了汉字的趣味性。
对于五年级学生来说，他们的好奇心和探究欲望很强烈，对汉字学习有浓厚兴趣，并已具备一定的小组合作经验和能力。
本次综合实践活动，目的在于增进学生对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，对祖国传统文化的热爱之情和传承之心。
教学目标1.学会制订活动计划。
2.能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。
3.感受汉字的有趣，了解汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。
4.通过活动，能够很好地与他人进行合作学习，提高自主学习的能力。
教学重点学习如何制订活动计划和搜集材料；感受汉字的有趣，了解汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。
教学难点学会制订活动计划；感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：预习生字词，搜集汉字、书法大家的相关资料，朗读课文。
课时安排2课时教学过程第一课时一、情景导入对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。
同学们想去了解更多的汉字吗？让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习活动，感受汉字的趣味！3.板书课题——汉字真有趣二、合作讨论1.认真阅读课本44—46页的阅读材料，思考：这五则材料分别从哪些方面说明了汉字是有趣的？为什么说汉字是有趣的？2.除上述五种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象？3.阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
三、制定计划1.活动内容：（1）搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。
（2）搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。
2.可以通过哪些途径搜集有关资料？（1）查找图书①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。
最新部编版小学语文五年级下册《综合性学习：遨游汉字王国》课后练习试题1
综合性学习
“汉字真有趣”活动计划
范
活动时间：X年X月X日
活动地点：王楠家
例
活动内容：了解丰富而有趣的汉字 活动过程：1.搜集字谜，自己编写字谜、猜字谜。
2.查找谐音笑话、谐音歇后语。
3.搜集有关汉字来历的资料。
4.交流活动心得，制成小报。
汉字真有趣
内容理解： “枇杷”与“琵琶”是同音词，虽然读音相 同，但字形不同，意义更是毫无关联。那个人 给县官送“枇杷”，却把水果“枇杷”写成乐 器“琵琶”，所以闹出笑话。
拓展积累
小朋友，你还知 道哪些同音字？
汉字真有趣
我积累了： 人参——人身 报数——抱树 珍惜——珍稀
汉字真有趣
5 有趣的形声字
汉字真有趣
拓展积累 小朋友，你还积累了哪些造字方法？
一 （般 3）来会说意，：汉是字由的两造个字或方多法个有独象体形字、组会成意，、以指组事成、 形 的声 字等 形。 或字义，合并起来，表达此 字的意思。如： （ 休1，）表象示形人：靠用在文树字旁的休线息条；或鸣笔，画表，示把小要鸟表开达口物叫体。 的 （外4）形形特声征：具形体声地字勾由画形出旁来和。声象旁形两字部来分自组图成画。文形字， 是 旁一 是种 表最 示原 字始的的意造思字或方类法属，象声征旁性表比示较字强的。 相同或相 （ 近2发）音指。事如：：大蚂多，数左指边事“字虫是”在表象示形和字昆的虫基有础关上，添右 加 边笔 “画 马或 ”符 表号示。字如的，读刃音，。表示刀 加一点，指刀刃。
活动分工：组长：王楠
搜集资料：李晨阳
编辑：刘博伟
抄写：刘沛达
画图：田佩瑶
五年级语文下册《汉字真有趣》
精读 感悟
你还能列举出类似的例子吗?
一人一口酥
一天,有人从塞北送给曹操一盒酥,曹操亲
自在盒子上写下“一合酥”三个字,然后把酥放
在了桌子上。杨修进来看见了,让人拿来汤匙,
和众人分着吃完了。曹操问他为什么这么做,杨
修回答说:“盒子上明白地写着‘一人一口酥
’,我怎么敢违抗丞相您的命令呢?”
课堂测试
我会猜字谜 （1）一点一横长，一撇到南洋，
从大家刚才开心的笑声当中，我觉得这几位同学的表演那可真是：认飞真机读哟上挂 暖壶——高水平。你们听出来没有，刚才老师的话中藏着一个谐音的内容，是什 么？谁听出来了？
精读 感悟
有趣的形声字 阅读《有趣的形声字》。
认真读哟
精读 感悟
这则材料主要讲述了什么？
这则材料主要讲述了形声字的发展变化。
形声字有两种。一种是原来是象形字，有着鲜明的图画文字特
小作业
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。
《汉字真有趣》第2课时
学习目标
1．引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。 2．初步了解形声字的造字特点，了解形声字的演变过程。 3．体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。 4.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。
激趣 导入
的内容。
（2）网络搜索 ①在网上查找资料,关键词很重要。如搜集汉字故事,检索的关键词应 是“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。
精读 感悟
②检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等。
（3）请教别人 ①想想谁可能会有自己需要的资料。 ②想好问题，请教合适的人。
精读 感悟
提示：讨论时要 作好分工，如专人记 录讨论结果，专人负 责整理讨论意见，并 形成完整的计划。
汉字真有趣
趣味对联 3
改字联
从前，有个进士老爷，专横跋扈，不可一世。有年春节，他为了 炫耀，在自己的大门上贴了这么一副对联：父进士、子进士，父子皆 进士；婆夫人，媳夫人，婆媳均夫人。正巧，镇上有个穷秀才，路过 进士的家门，看见了这副对联。他先是露出鄙视的神态，接着，又露 出一丝得意的笑容。到晚上，他见四下无人，就悄悄地在对联上加改 了一些笔画。第二天一大早，进士的门前围满了大堆看热闹的人，他 们有说有笑，议论纷纷，大家都称赞：“改得好！改得好！” 门外 的吵嚷声惊动了进士老爷，他连忙打开大门，一看，立即昏倒在门前 的台阶上了。原来，进士门前的对联，已被秀才改成了这样：父进土 ，子进土，父子皆进土；婆失夫，媳失夫，婆媳均失夫。
象形字 来自于图画文字， 它是一种最原始的造字方法。 它的局限性很大，因为有些实 体事物和抽象事物是画不出来 的。
指事字 是一种抽象的造字法,也就是当没有、或
不方便用具体形象画出来时,就用一种抽象的符号来 表示。大多数指事字是在象形字的基础上添加、减少 笔画或符号。
会意字 用两个或两个以上的独体字会合起来表示一个
有趣的谐音 1
外甥打灯笼——照旧(舅) 梁山泊军师——无(吴)用 孔夫子搬家——净是输(书) 四月的冰河——开动(冻)了 咸菜烧豆腐——有言(盐)在先 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
吴用：是小说《水浒传》中登场的虚拟人物，梁山排名 第三，上应天机星，山东省菏泽市郓城县车市村人。吴 用满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自 比，道号“加亮先生”，人称“智多星”。 孔夫子：孔子（公元前551年―公元前479年），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜） 人，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。
谜坛“虎”将
谜坛“虎”将黄绢幼妇，外孙Ji臼”，此话出自曹娥碑。
据传三国时聪明绝顶的杨修猜出了这句话中隐含的四个字：“绝妙好辞”，一直流传至今。
不说其他诸如“鸡肋”这样的掌故轶事，单凭这一点，杨修足可称得上是古代的猜谜高手了。
然而，如果同时参加猜谜竞赛的话，杨修却不一定能胜过葛志全。
从1983年初涉谜坛至今，后者已在全国性的猜谜比赛中夺得了最高奖14次，无人可与匹敌。
曾有这样一个画谜：一个人背对一只侧身张口的老虎，打一新名词，按照“风从虎”之说，不少人将其解为“抵制（或制止）不正之风”，细心的葛志全却看出了画中人背对老虎的用意，因而找到了正确答案：“反对不正之风”。
他的猜谜技艺由此可见一斑。
猜谜技艺渐长，使葛志全的制谜功力倍增。
他的以“海峡两岸盼统一”打出版物《中国地图集》一谜，曾在“华夏百家猜谜大赛”中被评为“十大猜谜”之一，深受好评。
此外，像“废除官员终身制”打成语“不可一世、原封不动”这样从立意和技巧上皆属上乘的灯谜，也常常不胫而走，令灯谜爱好者们爱不释手，拍案叫绝。
灯谜也称“文虎”，因其含义曲折费解而不易猜中，所以猜谜又叫作“射虎”。
与历史悠久的民间谜语相比，“灯谜”一词只是到了宋代才正式出现。
发展至清朝，终于修成正果，标志便是各种“体”、“格”的日趋完备，实际上，灯谜是一种“文义（字）谜”，要求充分利用汉字多变的字形，和一字（词）多义的特点，以及字音之正误，作为制谜的主要依据。
这也正是它的中国特色。
不难看出，灯谜这种文字游戏要求的文化程度并不低，因而在历史上始终属于文人墨客的专利也就不足为怪了。
它的谜底大多采用字（词）、人名、地名、书名，和古书上的诗、词、文句等等，如果没有文化素养，要想射中“虎”是十分困难的。
葛志全的文化程度并不高，但天赋的兴趣使他很快掌握了猜谜的一些基本规律。
像会意、象形、假借等“体”，以及几十种一般在谜面上注明的“格”，常常给猜谜者提供一些线索。
常人要弄清或记住此种种已非易事，而他却早烂熟于胸，优势自然十分明显。
关于古代名人猜字谜的故事
关于古代名人猜字谜的故事在古代，有许多名人因其智慧和才华而受到人们的崇拜。
除了他们在政治、文学和艺术领域的杰出成就外，一些名人还因其出色的猜字谜技巧而闻名于世。
这些故事不仅展示了他们的智慧，也给后人留下了许多经典的猜谜题。
一、杨修的独步谜题杨修是东汉末年著名的谜语家，擅长制作出富有创意和趣味性的猜字谜。
他曾经创作了一道著名的难题，让当时的名士们无法猜中。
杨修的谜题是：“只有一点儿，翻过墙头飞。
一半在门底，一半却在外。
”一时间，许多知名的文人墨客纷纷前来猜谜，但无一能够揭开这道谜底。
最终，一个名叫徐干的文士猜到了答案。
原来，这个谜题的答案是“钥匙”。
钥匙的一半固定在门底，而另一半则可以被扔出墙头。
这道谜题展示了杨修以及徐干在推理和想象力方面的非凡才华。
二、孙权的儿女猜谜比赛孙权是三国时期吴国的创始人之一，也是一个很有趣的人。
他在玩耍和娱乐方面非常有创意，尤其是在猜字谜方面。
据说，孙权经常与自己的儿女举办猜谜比赛，给他们一些难题来考验他们的才智。
一次，孙权给孙尚香和孙和出了这样一道谜题：“白头人给糖，红头人给饼，两个人合起来，便是一个机关。
”孙权的儿女们思考良久，最终想出了答案是“糖饼架”。
糖饼是放在糖饼架上的，糖饼架由两个部分组成，形成一个可以拆卸的机关。
这个故事展示了孙权对儿女的教育和培养，也体现了他在猜字谜方面的聪明才智。
三、陆游与谜友之间的交流陆游是宋代重要的文学家和政治家，他的作品以婉约琐细著称。
陆游也是一个喜欢猜字谜的人，他与一些友人保持着长期的谜题交流，并通过写诗或书信来猜测和回答猜谜题。
据记载，陆游与他的谜友之间交流的谜题非常有趣。
例如，他曾经遣词造句，写下了这样一首诗来回答一个谜题：“南国有兵甲，东海有侠客。
一居一次第，聪明甚不得。
”这个谜题的答案是“江南帘帐”。
陆游巧妙地通过描述江南的帘帐，暗示谜友以解答这个猜谜题。
以上故事展示了古代名人在猜字谜方面的智慧和创意。
他们通过猜字谜，既展示了他们的才华，也娱乐和启迪了自己和其他人。
部编版(人教)小学语文五年级下册第三单元知识要点
统编教材五下第三单元单元首页【单元导语】感受汉字的有趣，了解汉字文化。
学习搜集资料的基本方法。
学写简单的研究性报告《汉字真有趣》一、活动建议1.搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。
2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，办一次趣味汉字交流会。
二、搜集资料的方法查找图书1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。
如，查找汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。
2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。
网络搜索1.在网上查找资料，关键词很重要。
如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。
2.检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。
请教别人1.想想谁可能会有自已需要的资料。
2.想好问题，请教合适的人。
三、阅读材料1.字谜七则①画时圆，写时方。
冬时短，夏时长。
答案：日②四座山来山对山，四个川来川对川。
四个日字连环套，四个口字紧相连。
答案：田③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
答案：也④右边有，左边无。
后面有，前面无。
哥哥有，弟弟无。
周家有，李家无。
答案：口小结：这两个是画面猜谜，分别是“人”在“木”旁（休），十二点→十加两点（斗）。
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。
一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。
唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不词语解释凤凰：古代传说中的百鸟之王，羽毛美丽，雄的叫凤，雌的叫凰。
常用来象征祥瑞。
声符：汉字形声字的表音部分。
也称声旁。
形符：也称形旁或义符(意符),是合体字的一个部分,与声旁相对。
段落参考：第1自然段：我们祖先创造的形声字藏着许多秘密。
第2～4自然段：以“星”“凤”为例，讲解如何“在象形的基础上增加声符”创造新的形声字。
第5～7自然段：以“蜀”“祭”为例，讲解如何“在象字的基础上增加形符”创造新的形声字。
第8自然段：形声字非常有趣。
《汉字真有趣》完整版
乡村开会
一个乡里开会，由于谐音，村长说：“兔 子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。” （同志们，乡民们，不要讲话，现在开会 了。）主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。” （现在请乡长讲话。）乡长说：“兔子们， 虾米们，今天的饭狗吃了，大家都是大王 八。”（同志们，乡民们，今天的饭够吃了、 大家都用大碗吧）
词语解释
不解其意：不理解其中的含义。 心领神会：不用对方明说，心里领悟其中的 意思。也指深刻地领会。
传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次， 曹操命人造一座花园，花园造好之后曹操去 看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一 个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨 修。杨修心领神会，对众人说:“门内添 ‘活’”字，乃‘阔’ 字也，丞相是嫌你们 把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花 园的门重修了，曹操见后非常高兴。
看图猜谜
休斗
字面猜谜
①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。 日
②四座山来山对山，四个川来川对川
四个日字连环套，四个口字紧相连。 田
③一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。 立
④有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。 也
提示内添“活”字
一起来看
汉字的发展源远流长，每字每句都有 一个动人的故事，我们每天都在汉字的海 洋里快乐地遨游。趣味横生的歇后语令我 们开怀大笑；妙语连珠的诗句使我们心旷 神怡；感人至深的篇章哺育着我们；铿锵 有力的语句激励着我们，让我们努力地向 前进。
中国的汉字真有趣。它们像乐谱中 快乐地跳跃着的音符，又像一个个充 满灵气、活泼可爱的小精灵，在纸上 跳着欢快的舞蹈，姿态是多么优美、 迷人啊！
搜集资料
网络搜索
1.在网上查找 资料，关键词很重 要。如，搜集汉字 故事，可以检索关 键词“汉字故事”， 不能仅仅检索“故 事”。
东汉时的杨修是猜谜高手改为双重否定句
东汉时的杨修是猜谜高手改为双重否定句
在东汉时期，杨修是一位以猜谜闻名的高手。
然而，如果我们将此事
改写为双重否定句，则可以表达为：“杨修在东汉时期不是一个不擅
长猜谜的人。
”
这种语法结构中的双重否定句通常用于强调某个肯定的事实。
在这种
情况下，我们可以理解为：“杨修非常善于猜谜”，因为“不是不擅长”实质上是“非常擅长”的意思。
更进一步地，我们可以想象，东汉时期的猜谜活动经常是一项重要的
文化娱乐活动，吸引了许多关注者和参与者。
因此，能够在这些比赛
中脱颖而出，成为杨修这样的知名人物，说明他拥有非凡的才华和技能。
尽管我们无法了解杨修的具体猜谜技巧，但它们可能涉及诗歌、历史、地理、时政和哲学等各个领域。
当时，这些谜语的制作和解答被视为
一种智力竞赛，同时也是一种对传统文化和价值观的宣扬和庆祝。
总之，尽管我们只是从简单的句子结构入手，但我们仍然可以推断出
许多关于东汉时期猜谜和文化活动的信息，在这个过程中欣赏杨修和
其他聪明人才的超凡才智和卓越贡献。
杨修猜字谜故事的故事读后感
杨修猜字谜故事的故事读后感
读完杨修猜字谜的故事，我就觉得这杨修可真是个机灵鬼儿，但也有点聪明反被聪明误的感觉。
你看啊，曹操在门上写个“活”字，别人都还在那儿挠头呢，杨修一下子就猜出曹操是嫌门太“阔”了。
这就像在一个满是迷雾的迷宫里，别人还在瞎转，他直接开着导航就找到了出口。
这得多聪明啊，那脑筋转得比风车还快。
还有那“一合酥”的事儿，他把曹操的点心分给大家吃，还说什么“一人一口酥”。
我读到这儿的时候，真是又觉得好笑又觉得他胆大。
就好像他直接看穿了曹操那些弯弯绕绕的心思，还公然地按照自己的理解行事。
这在我们现在看来，就像是在一个特别严肃的老板面前，开那种只有自己能懂的玩笑，虽然很有趣，但也有点冒险。
可是呢，他这么聪明，最后却落得个不好的下场。
这让我觉得，有时候太聪明了也不见得全是好事儿。
就像一把特别锋利的刀，要是老在别人面前晃悠，保不准什么时候就会伤到自己。
杨修总是能猜到曹操的想法，可曹操是个领导啊，谁愿意自己的心思被下属看得透透的呢？这就好比你在玩牌，你手里的牌全被别人知道了，你肯定也会不高兴，曹操估计也是这么个心理。
这个故事就像给我敲了个警钟，告诉我们聪明是好事儿，但也要懂得收敛，要考虑别人的感受，特别是在面对那些比较有权势或者自尊心强的人的时候。
不然的话，就像杨修一样，虽然有一身才华，却因为没有把握好度，最后只能悲剧收场。
总的来说，这故事就像一道特别有滋味的菜，既让人尝到了聪明的鲜美，又让人品到了过度聪明带来的苦涩。
关于杨修的猜字谜故事
关于杨修的猜字谜故事《杨修的猜字谜故事》嘿，你们知道杨修吗？那可是三国时期的一个大才子呀！今天我就给你们讲讲关于杨修的一个超有趣的猜字谜故事。
有一天，杨修和一群朋友在花园里闲逛。
那花园可真美呀，五颜六色的花儿竞相开放，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
他们就这么走着走着，突然杨修来了兴致，说要给大家出个字谜玩玩。
杨修清了清嗓子，说：“一口咬掉牛尾巴，打一个字。
”大家一听，都开始苦思冥想起来。
有的人皱着眉头，有的人挠着头，那模样可逗了。
过了一会儿，一个朋友说：“这太难了，杨修你就别卖关子了，快告诉我们答案吧。
”杨修嘿嘿一笑，说：“别急别急，再想想嘛。
”这时候，另一个朋友眼睛一亮，说：“我知道了，是‘告’字！”杨修一听，拍手称赞道：“厉害厉害，就是‘告’字。
”大家都好奇地问那个朋友是怎么猜出来的。
那朋友得意地说：“你们看呀，‘口’把‘牛’的尾巴咬掉了，不就是‘告’字嘛。
”大家听了恍然大悟，纷纷夸他聪明。
接着，杨修又出了一个字谜：“山上还有山。
”这下大家又陷入了沉思。
过了一会儿，还是刚才那个聪明的朋友说：“我知道了，是‘出’字！”杨修哈哈大笑，说：“没错没错，就是‘出’字。
”大家都对杨修和那个朋友佩服得五体投地。
就在大家玩得正开心的时候，一只小鸟飞了过来，停在了旁边的树枝上。
杨修看着小鸟，笑着说：“这小鸟也来凑凑热闹呀。
”大家都被他的话逗乐了。
那天在花园里的猜字谜游戏，让大家都特别开心。
杨修的聪明才智也让大家印象深刻。
从那以后，大家时不时就会想起那个有趣的场景，想起杨修出的那些有意思的字谜。
这就是关于杨修的猜字谜故事啦，是不是很有趣呀！哈哈！。
曹操写字谜，就是供别人猜的，为何杨修猜中了曹操却很不高兴
曹操写字谜，就是供别人猜的，为何杨修猜中了曹操却很不高兴杨修之死，是非常有名的历史事件。
杨修之所以被曹操杀掉，与“一合酥”的典故不无关系。
“一合酥”的典故出自《三国演义》，说的是有人送了曹操一盒酥，曹操看见了，便提起笔，写了“一合酥”三个字放在案头。
杨修看见了，便拿起勺，舀了一勺放在嘴里吃了。
旁边的人大惊，说，这是人家送给丞相的酥，你怎么能舀起来就吃啊？杨修笑着说，丞相不是写得很明白吗？他写的是“一人一口酥”。
丞相下了命令，我们怎能不吃？于是大家就一人一口把酥吃光了。
曹操出来看见了，问是谁的主意？大家说是杨修的。
曹操也没说什么，就默默地进去了。
除了《三国演义》外，《世说新语》也有类似的记载。
不过说的不是酥，而是奶酪。
别人送了曹操一盒奶酪，曹操舀了一口来吃掉了，然后在盒子上写了一个“合”字。
于是杨修对大家说，丞相的意思是“一人一口”，因此，大家就一人一口吃了。
（杨修剧照）不管是奶酪，还是酥，两种说法其实都是一样的，只是细节上有少许的不一样而已。
那么，问题来了，曹操写“合”字，他的意思，真的是“一人一口”吗？联系到曹操曾有个“活”字的典故，我认为，曹操应该是让大家一人一口的。
“活”字的典故，说的是曹操让人修一道门。
工匠修好后，让曹操去看。
曹操看完，什么也没说，就在门上写了个“活”字。
大家都不懂曹操的意思。
这时候杨修从那里走过，看见众人在议论，于是说，这还不明白吗？“门”上写个“活”字，就是“阔”。
丞相的意思，就是嫌这个门修得太大了。
于是工匠们把门改得小了一点。
曹操又来看的时候，显得很满意。
这件事说明什么呢？说明曹操喜欢通过猜字谜的方式传达命令。
也就是说，他有这样的嗜好。
既然有这样的嗜好，在奶酪的盒子上写字，表达他的意思，也就再正常不过了。
曹操在门上写个“活”字，表达门宽了一些。
曹操的这种字谜的特点是，把实物和字结合起来，表达一种意思。
而曹操写“合”字，所表达的意思，恰好也是和字和实物结合起来。
从这个角度来说，曹操写个“合”字，传达“一人一口”奶酪的意思，也是恰如其分的。
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三国时的猜谜高手杨修
尖子老师的离合字谜，在笑坛又刮起了新一轮猜谜旋风。
我因而联想起《三国演义》中有一个十分聪敏的猜谜高手，那就是杨修。
兹述几例：
杨修从小就善“别解”
杨修从小就应对敏捷。
九岁那年，有一天，一个叫孔君平的人来家中拜访杨修的父亲。
父亲不在家，杨修很有礼貌地把客人请到客厅，端出一盘杨梅请客人吃。
客人见到杨梅，忽然灵机一动，联想到杨修的“杨”，便和杨修开玩笑：“君家姓杨，看来杨梅是君家产的果子了。
”
小杨修一听，知他话中的弦外之音多有不敬，便立刻反唇相讥：“君家姓孔，那么孔雀就是先生的家禽了?”孔君平满脸通红，半晌答不出一句话来。
两人的对话都是一种“别解”。
猜谜就要懂得别解，这里可以看到杨修从小不但思维敏捷，而且是别解的高手。
（一）“黄绢幼妇，外孙薤臼”
一次曹操兵出潼关，到蓝田访蔡邕之女蔡琰。
蔡邕盛有才名，因哭董卓被王允害死。
蔡琰原为卫仲道之妻，字文姬，后来她被匈奴掳走，作得《葫茄十八拍》，在中原地带广为流行。
曹操非常敬慕他们父女俩的才华，便派人去赎蔡琰。
匈奴惧怕曹操势力，送蔡琰逐汉室。
曹操便把蔡琰许给董祀为妻。
当日曹操进得蔡琰屋内，见屋内墙上挂一碑文图轴，上有“黄绢幼妇，外孙薤臼”八个字。
曹操便问手下众位谋士，谁能解释这八个的意思，众谋土一个个挠耳抓腮，不能答出，只有杨修一个说能解其意，曹操让他先别说破。
告辞后，曹操上行三里后方才省悟。
原来那八字中含“绝妙好辞（繁体字）”之隐语。
这个谜，曹操没有杨修猜得快。
（二）动作谜
又有一次，曹操命人造一所花园。
花园造成之后。
曹操去观看，他也没说好坏，随手在花园门上写了一个“活”字。
杨修见了，深知其意，便对人说：“门内添活字，乃阔字也。
丞相是嫌花园门太阔了。
”众人听了便把花园翻修了一回，曹操见后非常高兴，但当知道这是杨修的主意后，内心对杨修遂生厌恶。
显然，曹操这点故弄玄虚的手段被杨修察得一清二楚。
（三）离合字谜
还有一回，塞北给曹操送来一盒酥饼，曹操便在盒子上写了”一合酥”三字，放于台上。
杨修看到之后，竟拿出来与众人分着吃了。
曹操问为何如此，扬修回答说，你在盒子上面明明写着“一人一口酥”嘛，我们也只好一人一口，哪里敢违背你的命令？曹操于是对杨修更加厌恶。
杨修猜的最后一个谜
曹操率大军迎战刘备打汉中时，在汉水一带对峙很久，曹操由于长时屯兵，到了进退两难的处境。
此时恰逢厨子端来一碗鸡汤，曹操见碗中有根鸡肋，感慨万千。
这时夏侯惇入帐内禀请夜间号令，曹操随口说到：“鸡肋！鸡肋！”于是人们便把这句话当作号令传了出去。
当时任行军主簿的杨修即叫随军收拾行装，马上归程。
夏侯停见了便惊恐万分，把杨修叫到帐内询问详情。
杨修解释道：“鸡肋鸡肋，弃之可惜，食之无味。
今进不能胜，退恐人笑，在此何益？来日魏王必班师矣。
”夏侯惇听了非常佩服他说的话，营中各位将士便都打点起行李。
曹操得知这种情况，以杨修造谣惑众，扰乱军心罪，把他杀了。
杨修一生猜的最后一个谜，送了自己的命。