幼儿园一日生活活动指导
幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导
幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导Revised at 16:25 am on June 10, 2019幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导一、幼儿一日生活环节1、晨检2、进餐3、睡眠4、盥洗5、入厕6、上课7、游戏和户外活动一制定合理生活日程的意义1、保护儿童神经系统的正常发育1形成动力定型2保证劳逸结合3保证睡眠时间2、保护消化系统的正常功能3、便于更好地安排教育活动二制定一日生活日程的依据1、幼儿的年龄特点2、教育教学的要求3、地区的特点和季节的变化4、家长工作时间的需要二、幼儿一日生活各环节的卫生要求1、晨午、晚检检查儿童的卫生习惯、观察儿童的精神状态及衣着整洁情况;1一问：有无发烧、咽痛、咳嗽、腹泻等症;2二摸：额头、手心、颈部是否发烫,腮腺及淋巴结是否肿大;3三看：神态、口腔、眼、皮肤等有无异常;4四查：口袋中有无不安全的东西;2、进餐1进餐前可组织幼儿安静地做游戏,不要剧烈运动;2吃饭前要洗手；进餐应定时;3掌握幼儿的进餐情况,要幼儿学会自己独立进餐;4每顿饭约20~30分钟,不要催促小朋友快吃,或比谁吃得快,但边吃边玩的小朋友,要提醒他专心吃饭;5应教育幼儿专心吃饭,细嚼慢咽,掉在地上的食物不要捡起来再吃;6进餐时不处理问题;3、睡眠1按时入睡,睡得好,按时起床；2要有正确姿势,双腿弯曲,向右侧卧睡；3用鼻子呼吸,冬天要盖好被子,不露肩,不蒙头睡觉,不睡沙发床等；4自己整理床铺、被褥,按顺序穿脱衣服、鞋袜,衣服脱下后叠放在固定的地方;3、睡眠1尽可能创造良好的睡眠环境;2睡前要避免精神或其它刺激;3培养幼儿良好的睡眠习惯;A.按时入睡,睡得好,按时起床；B.要有正确姿势,双腿弯曲,向右侧卧睡；C.用鼻子呼吸,冬天要盖好被子,不露肩,不蒙头睡觉,不睡沙发床等；D.自己整理床铺、被褥,按顺序穿脱衣服、鞋袜,衣服脱下后叠放在固定的地方; 4幼教工作者要合理组织幼儿的睡眠;4、盥洗培养幼儿自己洗手、刷牙、洗脸等能力,可以按一定顺序,习惯成自然;1用流水和香皂洗净身体的裸露部分;2饭前、便前、便后、手脏时能主动洗手,随时保持清洁 ;3饭后漱口、早晚刷牙,按时剪指甲;4晚上洗脚,洗屁股;5定期洗头、洗澡;6洗脸、洗手的方法要正确;7要有专用的毛巾、漱口杯等;5、入厕1应逐渐培养幼儿定时排便的习惯,教会幼儿擦屁股由前向后擦;2在活动间歇,提醒幼儿入厕,不要憋尿;3教育幼儿大便后要用肥皂洗手,拉稀要告诉老师;6、上课1上课时间应安排在每天精力最充沛的时间段内;2每节课持续时间应根据不同年龄的主动注意时间而规定;3教师应严格掌握时间;4上课环境要干净,有良好的通风换气设备,空气清新、光线充足;5培养幼儿坐立行的正确姿势,注意保护幼儿的视力7、游戏和户外活动第四章幼儿园的教育第二十五条：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式;应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏;应因地制宜地为幼儿创设游戏条件时间、空间、材料;游戏材料应强调多功能和可变性;应充分尊重幼儿选择游戏的意愿,鼓励幼儿制作玩具,根据幼儿的实际经验和兴趣,在游戏过程中给予适当指导,保持愉快的情绪,促进幼儿能力和个体的全面发展;幼儿园工作规程第三章幼儿园的卫生保健第十三条：幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度;两餐间隔时间不得少于三小时半;幼儿户外活动时间在正常情况下,每天不得少于二小时,寄宿制幼儿园不得少于三小时,高寒、高温地区可酌情增减;1遵守规则要求,合理选择内容和玩法,注意活动安全,不过度活动；2根据活动量的大小、身体出汗的情况及时增减衣服,有汗及时擦干；3学会适当的休息,调整内容和时间,培养自我控制的能力；4对体弱儿要给予照顾;。
一日生活活动各个环节组织及指导
组织幼儿的一日活动,教师必须从每一个环节抓起,并且在各个环节中要做到认真细致、体贴入微地照顾幼儿,寓教育于各活动环节之中。
1、来园活动(1)晨间接待晨间活动是幼儿从家庭进入集体生活的过渡环节,教师组织一些有趣的晨间活动可以调节幼儿的情绪。
成功的晨间接待是一日活动的良好开端。
教师要提前做好准备工作,如翻开活动室的门窗、擦地、摆桌椅、准备玩具、检查有无不平安因素等。
由于每个幼儿入园时间略有差异,因此晨间活动不宜组织集团活动,需要教师分别接待,逐个了解,要做到:第一,亲自迎接,热情接待幼儿,互相问好。
对小班幼儿可以抱一抱,亲一亲。
教师的情绪和态度对幼儿有很大的感染作用,要使幼儿感到亲切、温暖,感到老师喜欢他。
接待中,教师还应指导幼儿有礼貌地问候周围的人。
第二,教师要有礼貌地向家长打招呼,并了解幼儿在家的情况,双方及时交换意见,同时要在教育思想和方法上给家长以指导。
第三,利用晨间接待,与幼儿亲切交谈,进行个别教育。
如对害怕、孤僻的孩子,引导和帮助他们更快地适应幼儿园的集体生活。
第四,吸引幼儿参加集体生活。
如利用有趣的玩具、图书、游戏等,吸引那些不愿来园的孩子,转移其注意,使他们乐意留在幼儿园,参加集体生活。
(2)晨间检查晨间检查可根据各园的情况,由护士或保健医负责。
检查内容包括幼儿的清洁卫生和健康状况。
要摸摸幼儿的额头是否有热;看脸色和眼神以及咽部有无病状;问问身体有无不舒服感觉 ;检查口袋里有无尖硬不平安物品等。
发现异常现象,应及时处理,采取隔离、治疗等预防疾病的措施,防止传染病传入幼儿园。
(3)晨间活动1/6晨检后,可以让幼儿做游戏,参加一些劳动或进行自选活动。
晨间活动应以小型多样的分散活动为主。
幼儿可根据自己的兴趣、爱好,自由选择游戏主题,自选玩具、自由结伴,参加不同类型的活动,如看图书、搭积木、下棋、折纸、绘画、玩娃娃家、做科学小实验等。
教师可利用这段时间与幼儿亲切地交谈,对幼儿进行个别教育;可以指导中、大班的幼儿做值日生工作,如洗水杯、擦桌椅、给自然角的动物喂食和给植物浇水等,培养幼儿从小热爱劳动的好习惯。
幼儿园一日生活指南
附件幼儿园一日生活指南一、入园(一)实施要点。
1.幼儿—能使用礼貌用语主动问好，和家长愉快地说再见。
—乐于配合保健医(员)、教师晨检，能将晨检牌插入指定位置。
—会整理衣物并将其放到指定地方，积极投入晨间活动。
—主动与同伴、教师交谈自己感兴趣的事情。
2.教师—为幼儿活动做好准备。
—主动热情迎接幼儿。
灵便组织晨谈活动，与幼儿交流感兴趣的事，并向幼儿介绍一天的计划或者活动安排。
—参预幼儿的晨间活动，回应幼儿的个别需要。
—热情接待家长，必要时与家长简短交流。
3.保育员—做好幼儿生活的各项准备工作，环境整洁，空气清新，保证物品及饮用水安全。
—协助教师做好晨间接待，匡助或者指导幼儿整齐地摆放好个人物品。
4.保健医(员)—热情接待幼儿与家长，按要求做好晨检工作，发现问题及时处理，杜绝漏检。
—发现幼儿有异常病症时，建议家长带幼儿及时就诊，做好应急处理。
—与家长做好药品的交接、登记，并妥善保管。
(二)实施建议。
1.保证每一个幼儿在成人视线范围内安全到达活动室。
2.针对不同年龄的幼儿，对整理衣物、值日生工作、礼貌行为等提出不同的指导和要求。
3.计划好晨间谈话的内容。
关注幼儿对谈话内容的兴趣和参预度，及时调整话题或者谈话方式。
4.带药幼儿晨检牌与其他幼儿有颜色区分。
观察幼儿情绪、身体状况及衣着，发现异常及时与家长沟通。
二、自主游戏/自选活动(一)实施要点。
1.幼儿—能按照自己的兴趣、意愿或者想法选择游戏内容、同伴及玩具材料进行游戏。
—与同伴友好交往与合作，遇到问题能用适宜的方式解决。
—遵守游戏规则，能正确使用并爱护玩具材料，活动后会主动收拾、整理。
—能有始有终地做一件事。
2.教师—创设不同功能的活动区，投放安全卫生、符合本班幼儿学习和发展需要的玩具和游戏材料，并根据需要及时调整。
—各种玩具材料有相对固定的位置摆放，并附有摆放标识。
—尊重幼儿自由选择活动的意愿。
赋予弹性的时间，鼓励幼儿把事情做完。
—随时观察幼儿在游戏中的表现，在幼儿需要时赋予帮助，及时调整玩具材料，满足幼儿的游戏需要。
幼儿一日生活常规及教师一日工作流程细则
幼儿一日生活常规及教师一日工作流程细则1.晨间活动：在幼儿园开始的一天，通常会有晨间活动。
晨间活动可以包括唱歌、跳舞、做体操等，以活跃幼儿的身心。
这个环节也可以是集体活动的开始，在这个时候教师可以进行幼儿的到园签到，询问幼儿的情绪，拉近与每个幼儿的关系。
2.早餐时间：接着晨间活动后，是早餐时间。
在这个时间段，教师会引导幼儿一起整理桌面，摆放餐具，然后进行早餐。
在这个过程中，教师会注重幼儿的用餐礼仪，如如何使用餐具，如何与他人共享食物等。
3.自主活动时间：早餐后，幼儿进入自主活动时间。
这个时间段，教师可以设置不同的活动中心，提供多样的玩具和教具，给予幼儿自由选择的机会。
同时，教师可以在此时观察幼儿的表现、交往和解决问题的能力，根据需要给予幼儿指导和帮助。
4.课堂时间：在一天的教学活动中，课堂时间占据重要的位置。
教师会根据幼儿的年龄和发展水平设计适当的教学内容。
课堂上，教师可以结合故事、游戏、角色扮演等形式，引导幼儿学习与主题相关的知识和技能。
5.午餐时间：中午时分，是孩子们吃午餐的时间。
教师可以引导幼儿排队，按时就餐，养成良好的用餐习惯。
同时，教师还可以在餐桌上开展一些有趣的聊天话题，增进幼儿之间的交流。
6.午休时间：午餐后，会有午休时间，让幼儿休息恢复体力。
教师可以引导幼儿洗漱、盖上被子，静心休息。
对于不愿意午休的幼儿，教师可以提供一些安静的活动，如看书、做拼图等。
7.下午活动时间：午休结束后，是下午的自由活动时间。
教师可以根据幼儿的兴趣和需要，设置不同的活动中心，让幼儿自由选择。
同时，教师也可以在此时进行小组活动或团体游戏，促进幼儿之间的互动和合作。
8.下午茶时间：下午茶时间一般在下午活动时间之后，为幼儿提供一小段零食时间。
教师可以提供一些水果或健康小食品给幼儿，引导他们学会分享和互助。
9.放学活动：放学前，教师会对幼儿进行打扫整理，整理书包、戴好外衣等。
放学后，教师会与家长进行简短的交流，告知幼儿一天的情况。
幼儿园生活指南：一日生活指引制定与实施方案
幼儿园生活指南：一日生活指引制定与实施方案随着幼儿园教育的重视和推广，越来越多的家长将孩子送入幼儿园接受早期教育。
对于很多家长来说，他们对幼儿园的生活和教育方式不是很清楚。
为了帮助家长更好地了解幼儿园生活，制定一日生活指引并实施方案，成为了非常有必要的一件事情。
一、早晨活动：1. 早餐时间：幼儿园一般有固定的早餐时间，家长要确保孩子在该时间前有足够的睡眠，并准备好营养早餐。
2. 自我整理：在早晨，孩子可以通过自我整理包括刷牙、洗脸、整理衣物等活动，培养良好的个人卫生习惯。
3. 晨间游戏活动：幼儿园一般会组织一些晨间游戏活动或者晨间会，让孩子们在愉快的氛围中开始一天的学习。
二、上午学习：1. 学习环境：家长可以了解幼儿园的学习环境，包括教室布置、学习用具等，为孩子的上午学习做好准备。
2. 学习内容：家长需要了解孩子上午将接受的学习内容，可以在家庭中进行一些相关的启发和引导，帮助孩子更好地适应。
3. 学习辅导：家长可以配合老师的指导，对孩子在幼儿园学到的知识和技能进行巩固和扩展，提供必要的学习辅导。
三、午餐和休息：1. 午餐准备：家长需要为孩子准备好营养的午餐，并注意孩子的饮食习惯和口味。
2. 困倦管理：对于一些孩子来说，午休时间可能会感到困倦，家长需要在家中给予适量的休息时间。
3. 心理情感关怀：孩子在幼儿园生活中可能会遇到一些情感问题，家长需要关注孩子的心理状态，做好情感支持和引导。
四、下午学习：1. 学习内容：了解下午的学习内容和活动安排，为孩子的下午学习做好准备。
2. 学习辅导：根据上午的学习情况，给予必要的学习辅导和延伸训练，帮助孩子更好地理解和掌握所学内容。
3. 家庭作业：一些幼儿园可能会有一些简单的家庭作业布置，家长需要在家中给予适当的指导和辅导。
五、课外活动：1. 课外社交：鼓励孩子在幼儿园和同伴进行互动和社交，培养孩子的团队合作精神。
2. 体育运动：家长可以在家给予孩子适当的体育锻炼，帮助孩子保持良好的身体素质。
幼儿园一日生活活动的组织与指导
幼儿园一日生活活动的组织与指导seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after幼儿园一日生活活动的组织与指导进餐1、进餐的准备进餐前半小时应结束游戏活动,让幼儿收拾玩具、洗手.提醒幼儿洗手前入厕,把鼻涕擦干净.洗手后要保持手的干净.进餐前不要批评幼儿.2、食物的分配和座位的安排一般让幼儿自取食物,吃多少取多少,不够的可以再取.座位也可以让幼儿自由选择.这样有利于培养幼儿的独立性.在幼儿取食物的过程中,教师可以向幼儿介绍食物,说明食物的营养、制作等,培养幼儿不挑食、不偏食的良好饮食习惯.3、进餐的过程进餐过程的气氛应该是轻松、愉快的,而不是令人紧张、压抑的.观察幼儿的进餐情况,坐姿,指导幼儿掌握进餐技能.纠正幼儿“偏食”、“挑食”、“边吃边玩”等问题,要注意以“预”为先,正面教育.4、进餐的结束进餐结束时,要求幼儿不剩饭菜,爱惜粮食.要幼儿把餐具、椅子轻轻地放在指定的地方,养成饭后漱口、擦嘴的习惯.餐后不要立即上课或入睡,可以组织幼儿进行一些散步或安静的活动.睡眠1、睡眠的时间安排睡眠时间的长短取决于幼儿的年龄.一般以夏季2—2.5小时,冬季1小时为宜.睡眠时间的长短因人而异.2、睡眠前的准备创造安静舒适的睡眠环境,如铺床、开窗通风.入睡前要使幼儿情绪安定.幼儿上床前应该组织幼儿大小便.教会幼儿依次脱衣、脱鞋,折好放好衣物.对年龄小、生活自理能力差的幼儿重点帮助.3、睡眠过程检查幼儿睡姿,小声催促幼儿入睡.纠正幼儿不良睡眠习惯.4、睡眠结束让中大班幼儿学习整理床铺.盥洗幼儿的盥洗包括大小便、洗手、洗脸、洗澡.1、盥洗的基本要求安全、卫生、清洁上盥洗活动的基本要求.幼儿洗手、洗脸等要用流动水.2、指导幼儿的盥洗活动要教给幼儿盥洗的基本技能,正确地洗手洗脸.养成吃东西前后、大小便后、手脸弄脏之后能主动洗手的习惯.养成良好的大小便习惯.帮助幼儿遵守合理的盥洗规则.。
幼儿园一日生活主要环节与实施要点及建议
幼儿园一日生活主要环节与实施要点及建议幼儿园一日生活是幼儿在园内的日常活动，包括入园、晨间活动、早餐、上午活动、午餐、午睡、下午活动、晚餐、离园等。
这些环节对幼儿的健康、学习和发展具有重要意义。
为了确保幼儿园一日生活的顺利进行，教师需要关注各个环节的实施要点，并提出相应的建议。
一、入园环节1. 实施要点：（1）确保幼儿安全入园，避免拥挤和碰撞。
（2）与家长进行简短交流，了解幼儿的身体状况和情绪。
（3）引导幼儿自主完成签到、换鞋等入园准备。
2. 建议：（1）设置专门的入园通道，确保幼儿安全有序入园。
（2）定期开展安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
（3）鼓励家长与教师建立良好的沟通机制，共同关注幼儿的成长。
二、晨间活动1. 实施要点：（1）根据季节和天气选择合适的户外活动场地。
（2）确保活动安全，关注幼儿的动作规范。
（3）鼓励幼儿积极参与，培养团队合作精神。
2. 建议：（1）设计多样化的晨间活动，满足幼儿的运动需求。
（2）定期对活动设施进行安全检查，确保幼儿活动安全。
（3）邀请家长参与晨间活动，增进亲子关系。
三、早餐环节1. 实施要点：（1）确保早餐营养均衡，满足幼儿的生长需求。
（2）引导幼儿养成良好的饮食习惯，不挑食、不浪费。
（3）关注幼儿的用餐礼仪，培养文明用餐的习惯。
2. 建议：（1）根据幼儿的年龄特点和口味需求，制定合理的早餐食谱。
（2）设置专门的用餐区域，保持用餐环境的整洁。
（3）开展餐桌教育，引导幼儿学会感恩、珍惜食物。
四、上午活动1. 实施要点：（1）合理安排教学活动，关注幼儿的兴趣和需求。
（2）创设丰富的教学环境，激发幼儿的探索欲望。
（3）注重幼儿的个体差异，实施因材施教。
2. 建议：（1）结合幼儿的发展目标，设计具有针对性的教学活动。
（2）鼓励幼儿参与教学活动，培养自主学习能力。
（3）开展家园共育，邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
五、午餐环节1. 实施要点：（1）确保午餐营养均衡，满足幼儿的生长需求。
幼儿园一日生活实施指引
注意事项
确保幼儿在餐前洗手，培 养幼儿良好的用餐习惯和 餐桌礼仪。
上午课程与活动环节
时间安排
上午课程与活动时间根据幼儿园 具体安排而定，一般不超过2小
时。
课程内容
包括语言、数学、科学、艺术、 体育等多样化课程，以游戏化方
式进行。
注意事项
根据幼儿年龄和兴趣调整课程难 度和内容，注重培养幼儿的创造
力和想象力。
午餐环节
午餐时间
每天中午进行，时间不超过1小时。
午餐内容
根据幼儿年龄和营养需求提供米饭、蔬菜、肉类、 豆类等多样化食物。
注意事项
确保幼儿在餐前洗手，培养幼儿良好的用餐习惯 和餐桌礼仪，避免食物浪费。
午休环节
午休时间
每天午餐后进行，时间不超过2小时。
午休安排
安排幼儿进入寝室，保持安静，不进行喧闹活动。
教育性
在一日生活中渗透教育元素，促进幼儿全面 发展。
一日生活评价方法
观察法
问卷调查法
通过观察幼儿在园的表现，了解一日生活 的实施情况。
向家长和幼儿发放问卷，收集对一日生活 的反馈意见。
访谈法
案例分析法
与幼儿园教师和管理人员进行访谈，了解 他们对一日生活的看法和建议。
对典型案例进行分析，总结一日生活的优 点和不足。
材。
健康检查
教师需定期对幼儿进行 健康检查，如体温、身 高、体重等，并记录在
案。
家园共育与沟通
01
02
03
04
家长会
教师需定期组织家长会，与家 长共同探讨幼儿的教育问题，
分享幼儿的成长经历。
家访
教师需定期进行家访，了解幼 儿家庭情况，与家长建立良好
一日生活活动各个环节的组织与指导
组织幼儿的一日活动,教师必须从每一个环节抓起,并且在各个环节中要做到认真细致、体贴入微地照顾幼儿,寓教育于各活动环节之中。
1、来园活动(1)晨间接待晨间活动是幼儿从家庭进入集体生活的过渡环节,教师组织一些有趣的晨间活动可以调节幼儿的情绪。
成功的晨间接待是一日活动的良好开端。
教师要提前做好准备工作,如打开活动室的门窗、擦地、摆桌椅、准备玩具、检查有无不安全因素等。
由于每个幼儿入园时间略有差别,因此晨间活动不宜组织集团活动,需要教师分别接待,逐个了解,要做到:第一,亲自迎接,热情接待幼儿,互相问好。
对小班幼儿可以抱一抱,亲一亲。
教师的情绪和态度对幼儿有很大的感染作用,要使幼儿感到亲切、温暖,感到老师喜欢他。
接待中,教师还应指导幼儿有礼貌地问候周围的人。
第二,教师要有礼貌地向家长打招呼,并了解幼儿在家的情况,双方及时交换意见,同时要在教育思想和方法上给家长以指导。
第三,利用晨间接待,与幼儿亲切交谈,进行个别教育。
如对胆怯、孤僻的孩子,引导和帮助他们更快地适应幼儿园的集体生活。
第四,吸引幼儿参加集体生活。
如利用有趣的玩具、图书、游戏等,吸引那些不愿来园的孩子,转移其注意,使他们乐意留在幼儿园,参加集体生活。
(2)晨间检查晨间检查可根据各园的情况,由护士或保健医负责。
检查内容包括幼儿的清洁卫生和健康状况。
要摸摸幼儿的额头是否有热;看脸色和眼神以及咽部有无病状;问问身体有无不舒服感觉;检查口袋里有无尖硬不安全物品等。
发现异常现象,应及时处理,采取隔离、治疗等预防疾病的措施,防止传染病传入幼儿园。
(3)晨间活动晨检后,可以让幼儿做游戏,参加一些劳动或进行自选活动。
晨间活动应以小型多样的分散活动为主。
幼儿可根据自己的兴趣、爱好,自由选择游戏主题,自选玩具、自由结伴,参加不同类型的活动,如看图书、搭积木、下棋、折纸、绘画、玩娃娃家、做科学小实验等。
教师可利用这段时间与幼儿亲切地交谈,对幼儿进行个别教育;可以指导中、大班的幼儿做值日生工作,如洗水杯、擦桌椅、给自然角的动物喂食和给植物浇水等,培养幼儿从小热爱劳动的好习惯。
幼儿园一日活动计划方案(8篇)
幼儿园一日活动计划方案一、晨间活动（一）晨间接待1、热情接待每一位家长与幼儿，提醒幼儿使用礼貌问语，表扬自己扶楼梯上楼的幼儿，并发给他们五角星。
2、学会正确搬椅子的方法。
（二）室内游戏玩积木、毛毛虫、雪花片二、创造性游戏内容：娃娃家、建筑角、图书角、重点指导：建筑角要求：1、幼儿能用5-6块泡棉积木搭建简单的物体（如楼房、城墙等），并初步给建构物命名。
2、听到游戏结束的信号，能将积木放回原处。
三、美味小点内容：豆浆、饼干要求：坐在小椅子上，独立的喝完自己的豆浆。
四、集体活动：歌曲《小老鼠打喷嚏》五、户外活动（一）早操、律动内容：《大茶壶》、《动物模仿操》要求：1、幼儿学习跟着音乐一起做操。
2、能与小朋友一起律动,感受一起运动的乐趣。
（二）晨间锻炼锻炼内容：玩球、小兔跳圈、钻山洞重点指导：小兔跳圈锻炼要求：（1）跳时膝盖弯曲，手臂摆动，用力向前。
（2）愿意参加体育锻炼，喜欢和小朋友一起运动。
六、营养午餐餐前要求1、介绍食谱，引起幼儿的食欲。
2、能够安静的听故事保持良好，安定的心情准备进餐。
用餐要求提醒幼儿用餐时不讲话,细嚼慢咽，帮助吃饭有困难的幼儿。
七、散步散步幼儿园，观看幼儿园的环境。
八、甜蜜梦乡午睡要求1、安静的听故事，保持良好的心情准备午睡。
2、知道上完厕所后再进入午睡房入睡。
集体活动小老鼠打喷嚏活动目标：1.学习运用动作表现乐句。
2.喜欢倾听音乐，体验参与表演游戏的快乐。
活动准备：1.手偶小老鼠____只。
2.音乐磁带《小老鼠打喷嚏》，录音机。
活动过程：1.教师出示手偶小老鼠，引起幼儿兴趣。
教师：看，小老鼠来和我们玩了！操作小老鼠和幼儿互相问好。
2.教师边讲述故事边做小老鼠的动作，引导幼儿模仿。
教师：有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，鼠妈妈说："小老鼠快去晒晒太阳吧！"太阳晒在小老鼠身上好暖和它变得舒服极了。
3.教师播放音乐，引导幼儿听音乐做动作。
幼儿园一日环节要求及指导重点
幼儿园一日环节要求及指导重点1.早晨活动：早晨是幼儿园一天中的开始，要求早晨活动能够让孩子们放松身心，为一天的学习做好准备。
指导重点包括：-让孩子们参与轻松的游戏和活动，如晨练、音乐欣赏等，以提高他们的身体活动能力和听力感知能力；-强调礼仪和卫生习惯，如早晨的晨检和洗手等；-给予孩子们情感支持和鼓励，增强他们的自信心。
2.学习活动：学习活动是幼儿园一天中的重要组成部分，要求学习活动能够促进孩子们的各方面发展。
指导重点包括：-确保活动的多样性和趣味性，以激发孩子们的学习兴趣和积极性；-注重幼儿的参与和合作，培养他们的社交能力和团队精神；-引导幼儿主动探索和发现，培养他们的独立思考和问题解决能力；-关注个体差异，根据孩子们的不同发展阶段和能力水平进行个别指导。
3.游戏活动：游戏活动是幼儿园一日环节的重要组成部分，要求游戏活动能够促进孩子们的身心发展。
指导重点包括：-创设各种丰富多样的游戏环境，如角色扮演、积木、益智游戏等，以满足孩子们的不同游戏需求；-面向孩子们的游戏活动要有一定的目标和规则，以培养他们的自律和合作能力；-鼓励孩子们表达自己的想法和情感，提供他们的自由空间；-老师要充当好游戏的引导者和参与者，与孩子们一起分享游戏的乐趣。
4.午休活动：午休活动是幼儿园一日环节中的重要环节，要求午休活动能够让孩子们获得充分的休息和放松。
指导重点包括：-提供安静、舒适的休息环境，如舒适的床铺和安静的休息区域；-提供适当的音乐或故事绘本，以帮助孩子们放松心情；-注重个体差异，根据孩子们的休息需求进行差异化指导和照顾。
5.晚上活动：晚上活动是幼儿园一日环节的结束，要求晚上活动能够帮助孩子们完成一天的经历和促进睡眠。
指导重点包括：-提供安全、温暖的环境，给予孩子们情感和关爱；-进行简单的游戏活动，如散步或玩具自由活动，以帮助孩子们放松身心；-关注孩子们的饮食和生活习惯，培养他们的自理能力和良好的作息习惯。
总之，幼儿园一日环节的要求和指导重点是为了促进幼儿的全面发展，提供适合他们身心发展需求的活动和环境，同时注重个体差异，关注孩子们的健康和幸福感。
幼儿园一日生活制度(通用6篇)
幼儿园一日生活制度(通用6篇)【篇1】幼儿园一日生活制度一、晨检谨慎做好幼儿园的接待工作，检查幼儿有无发病，带药状况，有无外伤，有无携带危急物品等。
二、早饭养分搭配，每周不重样三、教育活动1、老师要谨慎备课、刻苦钻研教材，做好课前打算工作。
2、在活动中了解和发觉幼儿的爱好与要求，正确的启发和引导，做到因材施教，做好随机教育。
3、配课老师要按时配课。
四、喝水洗手1、老师要依据季节改变供给冷暖适度的开水，夏季凉，冬季要保温。
2、按时组织幼儿集体喝水，除此以外要求幼儿用幼儿园内自己的杯子随渴随喝。
3、不催促幼儿快喝，对不爱喝水、不敢要求喝水的幼儿要多加照顾，经常提示他们喝水。
4、饭前便后集体洗手，画画写字之后要洗手。
勤洗手，造就幼儿良好习惯。
五、午饭荤素搭配，养分均衡，三菜一汤，造就幼儿饭前礼仪，养成良好饮食习惯，不挑食，不剩菜。
六、饭后漫步保证幼儿有足够的午睡、午餐、休息的时间，依据春、夏、秋、冬季节以及小、中、大班幼儿年龄特点合理支配作息，午饭后散漫步促进幼儿消化，更好的.汲取养分。
七、午休时间注意幼儿劳逸结合，充分休息，养足精神。
八、户外活动1、户外活动保证幼儿每天户外活动时间在2小时以上，其中有组织的户外活动时间为：中班20分钟，大班30分钟。
2、留意幼儿平安，在活动中幼儿不能离开教师的视线。
3、老师要为幼儿创设活动条件，〔如场地、器材等〕嬉戏的内容丰富多彩。
4、在嬉戏过程中老师要踊跃引导、谨慎视察，严防意外事故的发生。
九、活动区活动1、保证幼儿活动区活动时间。
2、为幼儿创设良好的活动空间和丰富的活动区角，打算足够的活动材料。
3、在嬉戏活动中，老师要巡回指导，供应协助，保证幼儿平安。
十、离园1、做好离园前的打算工作〔如整理衣物、洗手、洗脸等〕老师做到对每名幼儿心中有数。
2、把每位幼儿亲自送到家长手中，假如不是本人家长接孩子，老师必需联系父母，得到许可前方可离园，否那么不能让其带走幼儿。
本园对幼儿实施全面开展教育，因材施教，以启智成长，卓更加展为目标，办一所家长满足、社会信任的幼儿园，高园长携全体教职员工期盼家长和幼儿的到来，欢送前往我园进展参观和报名。
幼儿园一日生活环节组织与策略
幼儿园一日生活环节组织与策略幼儿园是孩子们成长的重要阶段，一日生活环节的组织与策略对孩子们的健康成长和全面发展具有重要意义。
幼儿园一日生活环节包括入园、晨检、早餐、教学活动、午餐、午睡、下午茶、游戏活动、离园等。
这些环节的合理组织和有效实施，需要教师具备一定的策略和方法。
以下是一些关于的建议。
一、入园环节1. 提前做好准备：教师应提前到达幼儿园，检查教室和户外活动场地的安全，准备好教学用品，营造温馨的入园环境。
2. 热情迎接：教师应热情地迎接每位入园的孩子，与家长进行简短的交流，了解孩子的身体状况和情绪。
3. 晨检：组织孩子进行晨检，包括测量体温、检查手部卫生等，确保孩子们的健康安全。
4. 入园活动：组织孩子进行简单的入园活动，如唱歌、跳舞等，让孩子们快速适应幼儿园的生活节奏。
二、教学活动环节1. 制定教学计划：教师应根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，制定详细的教学计划，确保教学活动的多样性和趣味性。
2. 创设良好的教学环境：教师应创设一个温馨、舒适、安全的学习环境，激发孩子的学习兴趣。
3. 组织生动的教学活动：教师应采用多种教学方法，如游戏、故事、绘画等，激发孩子的学习兴趣，提高他们的参与度。
4. 关注个体差异：教师应关注每个孩子的学习进度和需求，给予个性化的指导和帮助。
三、午餐环节1. 营造愉快的进餐氛围：教师应组织孩子进行轻松愉快的餐前活动，如听音乐、讲故事等，让孩子们放松心情。
2. 合理搭配餐点：教师应根据孩子的营养需求，合理搭配餐点，确保营养均衡。
3. 指导孩子正确使用餐具：教师应教孩子如何正确使用餐具，培养他们的独立进餐能力。
4. 关注孩子的饮食情况：教师应关注每个孩子的饮食情况，了解他们的饮食习惯和进餐量，对有特殊需求的孩子给予关心和帮助。
四、午睡环节1. 营造舒适的午睡环境：教师应确保午睡环境的安静、整洁，为孩子准备舒适的午睡用品。
2. 引导孩子养成良好的午睡习惯：教师应引导孩子养成良好的午睡习惯，如按时午睡、保持安静等。
中班幼儿一日活动教案(通用5篇)
If others treat you well, you must be able to repay you in the future. If others treat you badly, you must strive tobe able to raise your eyebrows one day.（页眉可删）中班幼儿一日活动教案（通用5篇）中班幼儿一日活动教案1一、来园接待1、热情接待幼儿及家长，观察幼儿的入园情绪和精神状态。
2、提供玩具和图书供幼儿自选进行活动。
3、引导幼儿和老师一起照顾自然角、更换气象角、准备点心角等。
二、区角游戏内容：娃娃家、医院、超市、理发店、点心店、建筑工地、图书吧、大舞台、动物园、聪明屋等。
观察与指导要点：1、是否有较强的角色意识，是否有相应的角色语言和行为。
2、是否愿意共同整理材料，物归原处。
三、生活活动、自由活动观察与指导要点：1、观察幼儿洗手情况,并随机指导。
2、观察幼儿吃点心情况,指导个别幼儿一口饼干一口牛奶，并作好记录。
3、观察幼儿能否在点心后擦嘴，并放好毛巾。
4、引导幼儿了解一些简单交往的方法，体验和朋友共处的快乐。
四、运动游戏1：小勇士活动目标：1、在不同的障碍中练习钻、爬、攀登等动作。
2、体验与同伴一起运动的快乐。
观察与指导要点：1、观察幼儿在不同的场景中是如何钻爬的，活动量如何，注意休息、喝水和擦汗。
2、引导幼儿选择人数少的路线活动，减少等待的时间。
五、学习活动学习活动一：最好吃的蛋糕活动目标：1、观察小老鼠为妈妈送上自己做的蛋糕的相关情节，并能用语言表述对故事的理解。
2、体验宝宝爱妈妈的情感。
活动准备：PPT、头饰、蛋糕活动过程：一、看看合照（价值分析：看合照，引起阅读故事的兴趣）1、看老鼠一家合照：今天，我带来一张妈妈和宝宝们的合照，想看看吗？看，这是老鼠一家，最大的是鼠妈妈，鼠妈妈有三个宝贝孩子，他们是鼠老大、鼠老二和鼠老三。
2、宝宝爱妈妈：鼠妈妈很爱她的宝宝，鼠宝宝也很爱很爱他们的妈妈，那你们爱你们的妈妈吗？怎么爱呢？小结：妈妈很爱我们，我们也很爱我们的妈妈。
幼儿园一日活动方案15篇
幼儿园一日活动方案15篇幼儿园一日活动方案1一、本园特点分析1、带班教师年纪轻，经验少，非专业出身，教师基本功有待进一步提升。
2、保教并重，在主题式课程下，将游戏融入幼儿一日生活。
二、一日活动设计原则1、既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
三、一日活动设计（一）各环节内容及指导教师要点1、早来园：（1）教师晨间接待①微笑问好、拥抱②察言观色③主动与家长沟通（2）幼儿晨间活动①根据幼儿年龄特点设计“来园记录”②在自然角，根据幼儿需要提供辅助工具支持幼儿探索学习。
③提示幼儿根据自己的需要穿脱衣服、喝水、如厕。
2、区域活动（1）区域计划①给幼儿公平选择的机会，形成自主管理、自主游戏的良好氛围。
②基于幼儿生活经验，引导幼儿合理计划游戏目标。
（2）区域活动过程①保证幼儿充足的区域活动和角色游戏的时间和空间。
②提供丰富多样的游戏材料供幼儿自由选择，确保游戏材料的安全、卫生。
③给每个幼儿自由选择游戏的权利，让幼儿在轻松自由的氛围中敢于选择，学会选择。
④启发幼儿自主商议、决定游戏方式，创造游戏玩法，引导幼儿参与制定游戏规则。
⑤对处于不同游戏区的每一个幼儿予以关注，有目的地观察幼儿游戏的情况，并根据观察到的现象对游戏材料的投放和游戏区的划分进行调整。
⑥在必要时介入幼儿的游戏，但尽量采用间接的方法进行支持和指导（3）区域小结①抓住“问题”点，恰当进行教育引导。
②营造有利于幼儿自由分享交流的环境气氛，使幼儿乐意对自己和他人的游戏做出评价。
③为幼儿提供充分表现、交流、评价的机会，鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、情绪体验表达出来，与同伴交流共享，并讨论游戏中的问题，拓展或深化幼儿游戏中获得的经验，鼓励有创意的玩法。
3、学习活动（1）教学活动设计①根据幼儿年龄特点确定适宜的活动目标，并在确定目标时考虑班级幼儿的特点，让幼儿通过活动有所发展。
幼儿园一日生活中各环节中的指导要点
一日生活各环节中，教师的观察与指导一、研究的背景随着二期课改的全面深入，“以幼儿发展为本”的理念引领着教师，逐步地改变固有的教育行为。
“一日活动”是幼儿园课程的基本内容。
孩子在园8小时左右的时间中，生活环节（来离园、盥洗、进餐、午睡）占在园生活50%以上，（扣除1小时的游戏活动，1小时的学习活动，2小时的运动）。
而这些生活环节又比较零散，教师平时容易把生活活动看成累人的琐事，忽视生活活动的教育价值，对生活环节中应该观察什么？如何引导和帮助幼儿养成良好的生活习惯？心中没有底，为此，本学期区生活教研组，通过对“一日生活各环节观察与指导”的专题研究，着重对一日生活活动各环节所蕴藏的隐性教育价值进行了探讨，希望能为一线教师提供可操作的经验。
二、研究的内容生活中心教研组的教师们，根据小托班和中大班不同年龄特点，对一日生活各环节中，教师的观察要点进行了梳理，仅供大家参考。
（详见表1，表2）。
（一）梳理了一日生活各环节中，教师的观察要点（二）具体做法1．环境创设良好的生活环境创设，本身就是最直接的教育，幼儿在与环境的相互作用中积累各种生活经验并产生相应的情感体验。
一日生活各环节中，有的环节每天重复多次，利用环境的创设，避免了教师重复的提示，它直观易学，有助于激发幼儿的情感，对孩子行为起着提醒的作用，并暗示孩子的行为。
实施中可以关注以下几点：（1）创设的形式不同教师应该根据不同年龄，创设一些与之相适应和匹配的生活环境，托小班年龄一般以教师为主的设计形式，如“温馨小贴士”，“心情墙”等，便于教师观察，了解幼儿的情况；中大班孩子，可以让幼儿与教师共同设计形式，制作图片、标志进行提示。
如：物品的摆放、整理演示图、洗手步骤、便后主动冲水等，既激发幼儿的积极性，又有利于加深幼儿的印象。
（2）提供的材料多样教师提供的生活用品应根据幼儿年龄的不同而有所变化。
例如：在盥洗室里，教师提供不同的清洁用品（洗手液、各种颜色的肥皂），有利于调动幼儿洗手的积极性；厕所里放置合适器具，定时投放合适的便纸。
幼儿园一日生活环节的组织策略
幼儿园一日生活环节的组织策略幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，教师需要在幼儿园的一日生活环节中合理安排，使幼儿们能够全面发展。
以下是一种可能的幼儿园一日生活环节组织策略。
早晨活动：1.自由活动时间：让幼儿在自由的环境下选择玩具，发展个人兴趣和探索能力。
2.晨操：利用音乐与动作，让幼儿们进行简单的身体运动，提升体能素质。
3.早餐时间：教师与幼儿一起享受早餐，培养幼儿的自助能力和社交技能。
上午活动：1.游戏时间：安排具有教育意义的游戏活动，如拼图、角色扮演等，帮助幼儿提高逻辑思维和社交能力。
2.课堂活动：根据幼儿园教育要求，安排儿歌、绘画、手工等活动，培养幼儿的音乐、美术和动手能力。
3.户外活动：带领幼儿外出，进行自然观察、采集、运动等，增加幼儿对外部世界的认知和探索。
午餐休息：1.就餐时间：教师引导幼儿按要求和规则就餐，培养幼儿的自律和合作意识。
2.午睡时间：提供安静的环境和舒适的床铺，让幼儿休息并恢复精力。
下午活动：1.体育活动：进行简单的体育运动，如跑步、跳绳等，培养幼儿的协调性和身体素质。
2.自由活动时间：提供各种游戏和玩具，让幼儿自由选择，发展他们的创造力和社交能力。
3.艺术活动：进行音乐、舞蹈、剧场等艺术活动，培养幼儿的审美能力和表现力。
4.故事时间：通过讲故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
晚间活动：1.洗手时间：教师引导幼儿养成良好的卫生习惯，保持身体的清洁。
2.晚餐时间：教师与幼儿一起进餐，提倡文明用餐和共享精神。
3.故事时间：读故事书、儿歌、童谣等，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
晚间活动：1.洗漱时间：引导幼儿正确刷牙、洗脸、洗手，培养良好的个人卫生习惯。
2.故事时间：讲床边故事或唱催眠歌曲，帮助幼儿放松心情，准备入睡。
3.睡眠时间：提供舒适的床铺，让幼儿早日入睡，保证充足的休息。
通过上述组织策略，幼儿园的一日生活环节能够科学合理地安排，以满足幼儿全面发展的需要。
在活动中，教师应根据幼儿的特点和能力合理开展活动，注重培养幼儿的动手能力、社交能力和创造力，使幼儿在快乐中成长。
幼儿园一日活动指导PPT课件
晨间谈话
话题选择
选择与幼儿生活密切相关 的话题，如天气、节日等 ，激发幼儿的兴趣和参与 度。
语言表达
教师需用清晰、简练的语 言表达话题，并引导幼儿 用正确的语言表达自己的 想法。
情感交流
在谈话过程中，注重与幼 儿的情感交流，关注幼儿 的感受和需求，建立良好 的师生关系。
02 教学活动
语言教育
总结词
03 区域活动
阅读区
阅读区是幼儿园中重要的区域之一，提供各种适合幼儿阅读的图书，包括绘本、科 普读物等，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
阅读区的设计应注重舒适和温馨，提供足够的光线和舒适的座椅，方便幼儿静心阅 读。
教师可以在阅读区组织各种阅读活动，如故事会、朗读、角色扮演等，提高幼儿的 阅读兴趣和参与度。
在植物成熟时组织幼儿进行收获和分享，如采摘果实、制作植物标 本等，有助于培养幼儿的动手能力和分享精神。
动物饲养
动物认知
通过饲养动物让幼儿了解动物的生活习性和特点 ，培养幼儿的观察力和好奇心。
动物护理
让幼儿参与动物的喂养、清洁等活动，培养幼儿 的责任感和爱护动物的意识。
动物故事
通过讲述动物的故事和寓言，培养幼儿的想象力 和语言表达能力。
、拼插玩具等。
建构区的活动应注重引导幼儿观 察、思考和实践，鼓励他们通过 动手操作来探索空间关系和结构
。
教师可以在建构区组织各种建构 活动，如建筑设计、模型制作等 ，激发幼儿的创造力和实践能力
。
美工区
美工区是幼儿园中培养孩子艺术素养 和创造力的区域，提供各种绘画材料 、手工制作工具等。
教师可以在美工区组织各种美术活动 和手工制作活动，如绘画、泥塑、制 作贺卡等，激发幼儿的审美能力和手 工制作能力。
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二、入园环节可能存在的问题
晨检不细致、幼儿独自入园、家长未跟教师进行交接是最常 见的三种问题。
1.入园环节存在安全隐患比例图
入园歌
清晨爽，阳光照， 小朋友们上学校， 见了老师问声好， 遇见同伴把手招，
不哭闹，有礼貌，
人人夸我好宝宝。
二、进餐——轻松愉快，营养均衡
家长： 1.配合幼儿园常规，在家按时给孩子喝足够量的白开水。 2.不要给孩子喝各种果汁，饮料，尤其是碳酸化合饮料。 3.做好榜样，常喝白水。
注意事项
1.主动取水 2.按需饮水 3.适时饮水 4.注意卫生 思考在哪饮水？
四、幼儿园生活教育的原则
1.渗透性原则 2.整体与个别相结合原则 3.教师的示范性原则 4.练习性原则
5.家园合作原则
第二节
幼儿园生活常规
生活常规是幼儿园保教过程中沿袭下来的，幼儿在日常生活 中需要遵守的标准。 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“与家长配合，根据幼 儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、 盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。” 0—6岁时是幼儿习惯养成的关键期。
2.喝水时不说笑 2. 活动后，口渴时， 3. 喝完后按姓名将口 固定时间能够自己随 时喝水，快速将水喝 杯摆放整齐 完
（一）各岗位的职责
教师： 1.引导幼儿认识自己的水杯，会用自己的水杯喝水。 2.组织幼儿按顺序饮水，不拥挤。 3.教幼儿学会正确的接水方法，能够喝足够量的水，能在身 体需要时随时饮水。 4.提醒幼儿在自己座位上慢饮，喝水时不打闹，不边走边喝， 不把水洒在身上，地上。 5.观察幼儿饮水量，保证幼儿每天足够饮水量。 6.制定班级饮水常规，安排饮水固定时间。
保育员： 1.为幼儿准备好适度的水，保温桶定期清洗（一周两次） 2.指导幼儿拿自己杯子喝水。 3.组织幼儿排队接水，指导轮流接水喝，提醒幼儿不要浪费 水。 4.关注幼儿接水的多少，鼓励幼儿多喝水。根据天气，一日 活动，季节、孩子排便来调控幼儿饮水量，对个别幼儿能够 做到因人而异。 5.提示幼儿将水杯归位。 6.每日把水杯送到固定地点清洗、消毒。
幼儿园一日活动安排表
7:20—7:40 7:40—8:00 8:00—8:20 8:20—8:30 8:30—9:00 9:00—10:00 10:00—10:50 10:50—11:20 11:20—11:30 11:30—11:50 11:50—12:00 12:00—14:00 幼儿入园 早操 早餐 过渡环节 集体教学 户外活动 区域游戏 阅读交流 餐前准备 午餐 散步 午睡 14:00—14:15 14:15—14:30 14:30—15:00 15:00—15:50 15:50—16:00 16:00—16:20 16:20—16:30 16:30—16:50 起床 午点 区域游戏 户外活动 过渡环节 阅读交流 餐前准备 晚餐
4.领取食物，根据班级幼儿情况添加、减少饭菜量。 5.用肥皂洗手，领取和分发餐点必须使用食品夹或消毒筷。
6.提供的食物温度适中，避免食物过烫、过冷，剔出鱼刺或 骨渣。
B餐中： 1.分发食物：为幼儿分菜，边盛菜边将碗摆在幼儿面前，根 据幼儿实际食量盛相应的饭菜。 2.可以给瘦弱的幼儿、进食速度慢的幼儿提前盛饭。 3.及时纠正幼儿不正确的进餐姿势和习惯。 4.及时为幼儿添加饭菜，为幼儿添加汤时幼儿不离开座位， 不要把饭菜从幼儿头顶递送。
（二）、进餐环节容易发生的安全事故
大班：28.1%，中班10.3%，小班61.6%
一些进餐常规培养建议
1.巧妙利用餐前诱导法 2.合理采取逐渐加量法 3.适当营造气氛渲染法 4.灵活掌握座位调换法
5.适时运用表扬激励法
注意事项：
1.创设良好的进餐环境。 2.鼓励幼儿独立进餐。 不要催促幼儿，提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕（中大班 不少于30分钟，小班不少于40分钟，15分钟左右吃完点心） 3.培养良好进餐习惯 巡视指导幼儿正确使用餐具；观察其进食量，给予个别幼 儿特殊照顾；纠正幼儿不良进餐习惯，如汤泡饭，吃完饭后 再吃菜，只吃肉不吃菜，控制暴饮暴食幼儿，鼓励食量小的 幼儿。 4.教师个人卫生要注意。 挑鱼刺带塑料手套，分发食物不要用手抓。
缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 执虚器 如执盈 入虚室 如有人
——《弟子规》 古之小学，教人以洒扫，应对，进退之节；爱亲，敬长，隆师，亲 友之道。——朱熹
1.幼儿身心特点决定 2.幼儿园的任务与职责要求
3.现在家庭、社会的需求
4.生活活动也是一种学习
三、幼儿生活教育的意义
1. 良好的生活习惯是幼儿今 后高质量生活的保障。 2. 良好的生活习惯是幼儿走 向社会的保障 3. 良好的生活习惯是幼儿学 习的保障 4. 良好的生活习惯是班级其 他活动开展的保障
身体坐直往前靠
细细嚼，慢慢咽 不说笑，不打闹
不挑食来不剩饭
样样都吃身体棒
三、饮水——供水适宜，按需饮水
饮水是保证幼儿身体健康的重要因素，幼儿每天需要的饮水量为 1000— 1500ml。
幼儿饮水常规要求
内容 小班 中班 大班
1.双手端水，不洒水
2.喝水量够，不剩水 3.口杯用后放回原处 饮水
1. 会正确取水，口渴 1. 能根据自己需要按 主动取水 时、按量取水
B：餐中 1.提醒幼儿对保育员进行感谢。协同保育员为幼儿分发食物： 不同的菜品、主食不要混在一个盘子里。 2.提醒幼儿用餐礼仪：细嚼慢咽，不要大声讲话，一口菜一 口饭，干稀就着吃，不要用筷子敲桌碗，吃饭不要吧嗒嘴， 喝汤不要吸溜，就餐不要一只手放到桌子底下等。 3.纠正孩子不良坐姿，饮食习惯。 4.放一些轻松愉快的音乐，教师以身作则，不大声讲话。 5.照顾肥胖儿和体弱儿。
家长： 1.按时带领孩子有序入园，不拥挤不打闹 2.配合保健人员做好孩子晨检工作 3.和教师做好交接工作，和教师进行适当交流
4.按要求帮助幼儿带齐当日所需生活和学习用品，确保幼儿 不带危险物品入园
5.主动和其他家长、幼儿打招呼问好，和教师、孩子再见！
6.如果需要委托喂药，做好登记，以免出现误服、漏服。
思考： 到底学前教育需要教给幼 儿什么？
朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀
进餐是幼儿在园生活的重要环节之一，想让幼儿拥有一个健康的体魄，就 必须从小培养良好的饮食、进餐习惯，纠正幼儿挑食厌食、不良进餐习惯。
内容 小班 中班 大班
1. 饭前在教师提醒下洗 1. 能力所能及地帮助教师 1.能正确使用筷子吃 手。 做好餐前准备工作。 饭，坐姿端正。
2. 饭前洗手，能安静愉快 2.养成“四净”好习 惯：桌面干净、地 3. 学习文明的进餐礼仪 地进餐，坐姿自然。 （不大口吞咽，不发生 3. 餐具轻拿轻放，会使用 面 干 净 、 身 上 干 净 、 碗内干净。 响声）。 筷子。 进餐 4. 不挑食厌食，能在教 4. 进餐时细嚼慢咽，不发 3.知道饭后用筷子将 师帮助指导下吃完饭菜。生声响；不用手抓饭，不 饭 桌 上 的 饭 粒 、 残 渣收进碗里，倒进 5. 餐后能在教师提醒下 用汤泡饭，不挑食，不剩 垃圾桶。 擦嘴，并用温水漱口。 饭菜。 5. 知道咽完最后一口饭菜 离开座位。
C餐后： 1.指导幼儿将餐具放到固定处。 2.指导幼儿处理残渣，中大班幼儿用抹布将残渣抹到碗内或 盘内。 3.指导幼儿漱口。 4.饭后组织幼儿进行适当活动。
保育员： A餐前： 1.指导幼儿摆放桌椅，做好桌面消毒工作。 2.指导值日生分发餐具、餐巾、轻拿轻放、摆放整齐。
3.指导幼儿洗手，学习正确洗手方法。
进餐童谣
进餐歌 进餐前，洗净手 入座时，动作轻 身坐直，腿并拢 扶饭碗，握调羹 别让鱼刺钻嘴里 餐桌上，鱼味香 宝宝吃饭不着慌 挑鱼刺，看仔细 不让鱼刺嘴里扎
闭嘴嚼，慢吞咽
不挑食，饭菜清 饭吃完，嘴擦净
不让钻进小嘴中
不许滑到喉咙里 吃鱼一定要小心
漱清口，笑哈哈
别让鱼刺钻嘴里
样样都吃身体棒 小餐桌，已摆好 大家安静桌边坐 扶好碗，拿稳勺
案例2：在饮水环节，教师边弹伴奏边说：“最先坐到自 己小凳子上的小朋友就是最爱学习的好孩子。”，然后对先 坐回座位的幼儿进行表扬：“豆豆做好了，豆豆真是好孩 子”。 案例3：牛牛是中班的一名幼儿，因为肠胃最近不好，经 常拉肚子，周一来园后，在户外活动时间突然拉裤子，保育 员老师对他进行了批评，并当着全班幼儿的面给牛牛换裤子， 自此以后牛牛在幼儿园变得沉默寡言，经常拒绝来幼儿园。
幼儿园生活活动的管理与指导
张丽丽
思考： 1.幼儿园生活活动是指什么？ 2.幼儿园为什么有生活活动环节？ 3.生活教育对幼儿有哪些价值？
4.生活教育对不同年龄幼儿有哪些具体要求？
5.教师、家长在生活教育过程中需要做哪些工作？
第一节
幼儿园生活活动
一、生活活动概述
幼儿生活环节具体包括入园、盥洗、进餐、入厕、饮水、 午睡、离园七个部分。 生活活动是幼儿园一日活动中的三大活动之一。（集体教 学活动、游戏活动）
（一）各岗位职责
教师： 1.开窗通风，关好纱窗 2.主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长 3.查看幼儿晨检牌或者对幼儿进行晨检，与家长进行简要沟 通，了解幼儿的情况 4.检查幼儿是否携带不安全物品，是否带齐一日活动所需物 品。 5.组织提前入园幼儿自愿有序进行活动（区域活动、谈话活 动、自主活动、值日活动） 6.清点幼儿出勤情况，做好记录；及时联系未到园幼儿，了 解情况。
16:50—17:15
17:15—17:30
离园准备
离园
二、为什么幼儿园有生活活动？
“常喝白开水，不贪喝饮料。”，“能自己穿脱衣服、鞋袜、 系纽扣”，“愿意和小朋友一起游戏”，这些是幼儿的学习 吗？ 案例 1 ：放学了，家长接孩子回家，路上家长问孩子： “今天你在幼儿园学到了些什么？”，幼儿：“我们玩了警 察抓小偷的游戏。”家长：“我是说你在幼儿园学了什么， 不是玩了什么……”