地球所拥有的自然资源是有限的
《只有一个地球》阅读及答案
《只有一个地球》课内阅读训练一、《只有一个地球》1、《只有一个地球》采用了、、、等多种说明方法，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“”的事实，呼吁人类应该。
2、地球的可爱表现在：。
它容易破碎是因为：。
二、阅读《只有一个地球》，你一定能回答下面的问题的。
（12分）人类生活所需要的水资源森林资源生物资源大气资源本来是可以不断再生长期给人类作贡献的但是（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。
（2分）2、在文中的括号里填上恰当的词语。
（2分）3、你是怎么理解文中划线的句子的？（2分）4、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
你能举个例子来说明吗？三、阅读《只有一个地球》回答问题。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[bóbáo]薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[piān biǎn]舟。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物质资源来说，它（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，（）几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
但是，因为人们随意（毁坏破坏）自然资源，不顾后果地（乱用滥用）化学品，（）使它们不能再生，（）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
只有一个地球是一篇什么文
只有一个地球是一篇什么文
《只有一个地球》是一篇说明文。
只有一个地球主要内容是地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。
简介
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔
摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文是一篇说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
课文层次分明、脉络清晰。
先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁。
然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个合适的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
1。
《只有一个地球》读后感(15篇)
《只有一个地球》读后感(15篇)《只有一个地球》读后感1这个学期我们学习了《只有一个地球》这篇课文，我明知了地球的资源是很有限的。
这篇文章主要写地球是美丽而渺小的，拥有的自然资源也是有限的，人类不能在破坏地球后，在移居另外一个星球，所以我们要精心保护地球。
这一篇课文，令我印象最深的是：“地球所拥有的自然资源是有限的，拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
”读到这里的时候，我深深地感受到了：地球的资源已经很少了，并且很稀缺。
我不禁遐想：假如世界上的自然资源都浪费光了，我们怎样生存呢？想着想着，不仅想到了我自己：有一次，我吃完了水果要洗手。
我走进了卫生间，把水龙头开到了最大，开始冲洗。
因为，这样子很过瘾嘛！冲了很长时间，我才离开。
水，也被我浪费了许多。
现在想一想，我的行为实在太可耻了！让我们从现在开始，尽心尽力去保护地球的生态环境，让我们人类唯一的家园——地球得到更好的保护，让地球上的生态环境更好的造福于人类吧！《只有一个地球》读后感2每个人都有自己的家园，森林是动物的家园；池塘是鱼儿的家园；天空是小鸟的家园；而地球，是我们人类共同的家园。
今天我读了《只有一个地球》这篇课文，我受益匪浅。
地球再太空中是个蔚蓝晶莹的球体，它慷慨地向我们提供各种资源，但我们却无节制地开采，使地球的资源枯竭。
地球上的资源本来是可以再生的，但是因为我们无节制地开采，毁坏自然资源，不但是他们不能再生，还造成了一系列的生态灾难。
日本的森林覆盖率高达百分之65，中国的森林覆盖率却不倒百分之十四，而中国确实出产一次性筷子的大国，我国每年要向外国进口一次性筷子，每年150万立方米的森林为制作一次性筷子而消失。
现在的科技飞速发展，但是环境也随之而被破坏。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这就是人类捕杀动物后的真实写照，整个世界将会失去往常的生机。
我们要从小事做起，从现在做起，保护环境，保护地球母亲。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
六年级上册只有一个地球原文
六年级上册《只有一个地球》原文只要一个地球据有幸飞上太空的宇航员引见，他们在天际遨游时遥望地球，映入视野的是一个晶莹透亮的球体，下面蓝色和白色的纹痕相互交织，周围裹着一层薄薄的水蓝色''纱衣〃。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观, 和颜悦色。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是微小的。
它是一个半径只要六千三百多千米的星球。
在群星绚烂的宇宙中，就像一叶扁舟。
它只要这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才构成的。
地球是无私的，它向人类小气地提供矿产资源。
但是，假设不加节制地开采，必将减速地球上矿产资源的干枯。
人类生活所需求的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，原本是可以不时再生，临时给人类做贡献的。
但是由于人类随意破坏自然资源，不顾结果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还形成了一系列生态灾难，给人类生活带来了严重的要挟。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源干枯的时分，我们不能移居到别的星球上去吗？迷信家曾经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适宜人类寓居的第二个星球。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错，迷信家们提出了许多想象，例如，在火星或许月球上建造移民基地。
但是，即使这些想象能完成，也是悠远的事情。
再说，又有多少人可以去寓居呢？''我们这个地球太心爱了，同时又太容易破碎了！〃这是宇航员遨游太空目击地球时收回的慨叹。
只要一个地球，假设它被破坏了，我们别无去处。
假设地球上的各种资源都干枯了，我们很难从别的中央失掉补充。
我们要精心肠维护地球，维护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！«只要一•个地球》教学设计【教学目的】1、了解课文引见的有关地球的知识，经过读、思、议等教学方式，使先生知道人类只要一个地球，大家要精心维护她，初步遭到维护环境的教育。
部编版六年级上册语文第十八课《只有一个地球》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第十八课《只有一个地球》课文原文、知识点及练习题【导语】《只有一个地球》一文介绍了地球在宇宙中是渺小的，它所拥有的自然资源是有限的，地球是适合人类居住的星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
下面是xx整理的内容，希望对你们有帮助！【篇一】部编版六年级上册语文第十八课《只有一个地球》课文原文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
《只有一个地球》课文
《只有一个地球》课文《只有一个地球》课文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这大，不会再长大。
地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
这样，人类活动的范围就很小很小了。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐），而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，地下埋藏的煤、铁、金、银、铜、锡、铅、石油和天然气，它们不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源，但这些资源是不可再生的，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少，最多再开采二三百年就没有了。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是因为人类无节制地滥用自然资源、随意毁坏自然资源，它们再生的速度和数量赶不上使用的速度和数量，生态平衡已经失去。
如果不顾后果地滥用化学品，就会造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。
《只有一个地球》中的句子解析与问题解答.doc
《只有一个地球》中的句子解析与问题解答编辑：指导：日期：《只有一个地球》中的句子解析与问题解答句子解析1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了地球是人类及其他生命繁衍的地方，地球与世间万物是不可分割的，读起来极富感染力。
2.地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
这句话运用了举例子的说明方法，以矿物资源为例，具体地说明了地球上矿物资源生成非常不易，而且是有限的，提醒我们珍惜资源，如果不加节制地开采，会加速地球上矿产资源的枯竭。
3.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思，用在这里说明水资源等自然资源以前是可以再生的，但由于人类的破坏，变成不能再生了，体现了语言的准确性。
4.再说，又有多少人能够去居住呢?这句话运用了反问的修辞手法，加强语气，说明即使建造移民基地的设想能实现，也没有多少人能够去火星或月球上居住。
5.只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!结尾既是对全文内容的总结，同时又揭示了文章的中心，升华了文章的主题，呼吁人类保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于子孙后代。
问题归纳1.想一想：课文写了什么？主要介绍了地球虽然美丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球。
2.结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
(1)地球美丽而渺小，不会再长大。
(2)地球所拥有的自然资源是有限的。
(3)目前人类无法移居其他星球。
3.”我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境“，这一结论是怎样一步一步得出的？结合课文内容，和同学交流。
部编版六年级上册语文第十八课《只有一个地球》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第十八课《只有一个地球》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第十八课《只有一个地球》课文原文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！_____________本文作者李剑波、蔡士魁，选作课文时有改动。
【篇二】部编版六年级上册语文第十八课《只有一个地球》知识点生字组词：莹：晶莹莹洁莹白绿莹莹裹：缠裹包裹裹腿裹足不前银妆素裹篮：花篮摇篮网篮竹篮篮子蔼：和蔼蔼然蔼蔼和蔼可亲资：投资资源资助资格论资排辈慷：慷慨慷慨陈词慷慨解囊慷慨激昂慨：慷慨愤慨慨叹感慨慨然相赠贡：贡献贡奉朝贡贡品进贡滥：滥用泛滥宁缺毋滥滥竽充数基：基地基础基石基本基于墙基睹：耳闻目睹有目共睹睹物思人多音字：空：kōng空话kòng空地供：gōng供应gòng供品形近字：莹（晶莹）营（营业）裹（包裹）褒（褒奖）篮（花篮）蓝（蓝色）资（资助）姿（姿态）慨（慷慨）概（概括）睹（目睹）赌（打赌）词语解释：遨游：漫游；游历。
六年级上册语文第六单元提升卷(有答案)
六年级上册第六单元培优进阶练（提升卷）时间：100分钟满分100分姓名：一、积累与运用。
（21分）1.读句子，根据拼音写词语。
（每空1分，共5分）hé ǎi（）可亲的奶奶总是把lán zi（）之类的东西kānɡ kǎi（）地借给别人使用，我笑她爱心fàn làn（），她却笑着说:“我这叫zī yuán（）共享!”我也要向她学习，长大后为他人、为国家多作g ònɡ xiàn（）。
2.单项选择题。
（每小题2分，共16分）（1）下面加点的字读音完全正确的一组是（）A.肆虐(niè)荞(qiáo)麦遨(áo)游B.承载(zài)铁锹(qiū)拐杖(zhànɡ)C.蹚水(tāng)威胁(xié)村郭(ɡuō)D.璀(cuī)璨矿(kuànɡ)产盘踞(jù)（2）与词语“耳闻目睹”结构相似的是一组是（）A.排山倒海B.地动山摇C.惊涛骇浪D.天涯海角（3）下面的句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A.小华的握笔姿势不对，老师三番五次矫正都不管用。
B.你起床或者不起，时间就在那里走着，不紧不慢。
C.我爱你黄河，你的浩瀚与日月同辉，在我心中激荡。
D.游西湖时，下起了蒙蒙细雨，我们依然风雨同舟。
（4）语句中加点的词解释有误的一项是（）A.浪淘风簸自天涯。
（颠簸）B.水村山郭酒旗风（山中的城市）C.茅檐长扫净无苔。
（青苔）D.两山排闼送青来。
（小门）（5）下面对《书湖阴先生壁》一诗赏析有误的一项是（）A.诗歌前两句写庭前优美的景色,突出了湖阴先生居住环境干净、清幽侧面烘托了湖阴先生的高洁形象。
B.诗人写景,从院内写到院外,既是对主人的赞叹,也写出了山水的情态。
C.整首诗表达了诗人热爱田园风光、热爱自然的思想感情。
D.诗歌表达了对湖阴先生生活方式生活情趣的肯定,也表达了诗人对这种可望而不可及的生活的无奈。
只有一个地球主要内容
只有一个地球主要内容
1、只有一个地球主要内容是地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代。
2、课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着，从地球在宇宙中的渺小、人类活动范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后，用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住；最后，得出结论：人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。
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人教版六年级语文上册第6单元 第19课 只有一个地球
颜色
形态
地球,这位人类的母亲,这个生 命的摇篮,是那样美丽壮观,和 蔼可亲。
美丽壮观
和蔼可亲
赏析句子
这是作者对地球的赞美,突出了地球的美丽 与可亲,体现了作者对地球的热爱之情。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那
样美丽壮观,和蔼可亲。
朗读指导：在朗读 这句话时,要读出 喜爱、赞美之情。
这句话运用了哪种说明方法? 有何作用?
这句话运用了打比方的说明方法,形象生动地说明了地球是人 类及其他生命繁衍的地方,地球与世间万物是不可分割的,读起来极 富感染力。
地球所拥有的自然资源也是有限的。 拿矿产资源来说,它不是谁的 恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
这句话运用了什么说明方法? 作者介绍这些内容的目的是什么?
小学语文部编版六年级上册
19 只有一个地球
我们看到的这个晶的 球体,就是我们美丽的家园、 人类唯一的家园——地球。 今天我们就一起来学习《只 有一个地球》。
资料介绍
资料库
地球,这位人类的母亲,这个生命的
摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
地球表面积约为5.1亿平方千米, 半径约为六千四百千米,人类生活的陆 地大约只占其中的五分之一。
强调了目前的研究成果还只限于这个范围。“至少”是“最 少”的意思,进一步说明了距离的遥远。
科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千 米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能 指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
有可能移居的星球距离太远
不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球 上建造移民基地。但是,即使这些设想能实现,也是遥远 的事情。再说,又有多少人能够去居住呢？
《只有一个地球》阅读及答案
六年级语文上课内阅读训练七（含答案）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是（因为）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1、给文中空白的地方加上适当的标点符号。
（2分）2、在文中的括号里填上恰当的词语。
（2分）3、你是怎么理解文中划线的句子的？（2分）答：“本来”即原来。
这句话的意思是资源在合理利用、积极保护的情况下应该能够再生，长期为人类贡献。
“本来”一词点明了这些资源原来是可以再生的，但人类无节制开采和破坏却改变了它。
4、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
你能举个例子来说明吗？现在的工厂只为了自己挣钱长期把没经过处理过的工业废水直接排放到河流里，使河流变黑、变臭了，鱼儿死掉了人们没法到河流里去游泳了。
二、阅读《只有一个地球》回答问题。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[bóbáo]薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[piān biǎn]舟。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物质资源来说，它（不是）上帝的恩赐，（而是）经过几百万年，（甚至）几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类资源所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。
但是，因为人们随意（毁坏破坏）自然资源，不顾后果地（乱用滥用）化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
读《只有一个地球》有感
读《只有一个地球》有感读《只有一个地球》有感1不久以前，我读了《只有-个地球》一课，让我感触非常深。
地球的样子虽然很漂亮，但与浩瀚的宇宙相比却显得很渺小，所以它蕴含的自然资源也是有限的。
清澈的溪流已不多了，都成了黄沙滚滚的浊水，因为人们经常向河流里投放一些垃圾，有些小孩还会到河里捉鱼捕虾，不但破坏了自然环境，还破坏生态环境，让小鱼们没了温暖的家了。
黄沙滚滚的河水最终还是流向了波涛汹涌的黄河，一旦流进了黄河，终究不能饮用了。
所从我们要保护珍贵的水源，不能让人类随意浪费水源，更不能让地球最后一滴水成为人类最后一滴泪。
水龙头不停地流出清澈的自来水，用水人知去向，让每一滴水都浪费了，这珍贵的一滴水就能让那些干旱的地方得到一丝丝的滋润，好比浪费有意义多了。
茂密的树林已没有了，被砍伐得光秃秃的。
可是有什么办法呢？现在人类们为了他们自己的利益，却不想想别人的感受，而去砍伐了大自然给予我们珍贵的物资，让小鸟们没有了家。
我们应该保护森林资源。
即使砍伐树木可以，但是必须砍伐一棵种一颗，砍伐两棵种两棵，所以这样的森林资源就不会消失不见了。
树林也会释放一些清新的空气，如果没有了树林，人根本生存不下去。
水龙头不停地流出清澈的水，开着电灯、电视、空调却空无一人，笔记本被随手抛到垃圾桶里，只用过仅仅的几页；树木的资源被人类掏空，却不懂得珍惜。
人类终究会为他们现在所做的一切后悔的`。
所以为了我们家园美好的朋天，尽自己的一份力量拯救这个美丽但脆强的地球吧！读《只有一个地球》有感2目前而言，地球是我们唯一生存的星球。
在地球上有茂密的森林，蔚蓝的天空，辽阔的大海，还有许多美丽可爱的小动物……可是这些正在不断减少。
为什么呢？《只有一个地球》文中讲到了地球的表面积有5。
1亿平方公里，而人类生活的陆地只占其中的五分之一，可见我们生活的面积是比较小的。
但有一部分人不珍惜这些，还是不断破坏环境。
地球所拥有的自然资源是有限的，但它还是慷慨的提供给人们，人们却不加节制的开采地下矿物，破坏环境，并且是可以再生得然资源也减少了许多。
只有一个地球主要内容
只有一个地球主要内容《只有一个地球》主要内容*介绍了地球是渺小的，地球所拥有的自然资源也是有限的，科学家已证明了目前地是适合人类生存的唯一星球，说明了保护地球生态环境的重要性，提醒人们要精心保护地球，让地球更好地造福於子孙后代。
《只有一个地球》原文据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
它只有这大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗?科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢?“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
19-《只有一个地球》——课中随堂填
19.《只有一个地球》——课中随堂填【趣味导入】同学们，世界著名的杂志《时代周刊》每年都要在世界范围内评选一位年度新闻人物。
评出的这个人，肯定是这一年中在全世界影响特别大的但是，1988年《时代周刊》却评选了一位非常特殊的新闻人物。
当时结果一公布，几乎所有人都大吃一惊，你们想知道是谁吗？对，就是濒危的地球。
想知道为什么吗？答案就在我们今天要学习的课文中。
【课堂练习】1 .下面每组词语中都有一个字是错误的,把序号写在括号里。
（1）A. 纱衣 B. 眼帘 C. 晶荧 D. 交错（_____）（2）A. 纹痕 B. 宇宙 C. 摇篮 D. 篇舟（_____）（3） A. 恩赐 B. 地质 C. 壮观 D. 节置（_____）（4） A. 开采 B. 范围 C. 滥用 D. 威邪（_____）2 .“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
”对这句话中加点词的含义理解正确的一项是（）A．“至少”表示最小的限度，强调了目前的研究范围只限于40万亿千米以内，体现了语言的严谨性。
B．“至少”表示最小的限度，说明40万亿千米以内没有，但40万亿千米以外一定有。
3 .课文《只有一个地球》，它以“只有一个地球”为题，你认为正确的理解是（）A．感慨我们这个地球既可爱又容易被破坏。
B．告诫我们要珍惜资源，保护地球的生态环境。
4 .选择下列句子使用的说明方法。
(填序号)A.作比较 B.打比方 C.列数字 D.举例子（1）它是——个半径只有六千三百多千米的星球。
（_____）（2）在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
（_____）（3）但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
（______）（4）不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
（_____）5 .把词语和相对应的意思连起来。
遨游光亮而透明晶莹漫游；游历和蔼形容珠玉等光彩鲜明璀璨因怜悯而施舍恩赐胡乱地或过度地使用滥用态度温和，容易接近6 .根据课文《只有一个地球》填空。
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这些一切的一切都是因为人类的不珍惜而 导致的事件 同学们，难道你们愿意可爱的小动物因为 我们的破坏儿慢慢远去吗? 难道你们愿意我们的破坏，使那些根本不 富裕的家庭白白饿肚子吗？ 为了他们，也为了我们，大家行动起来！ 保护环境，让小动物更加可爱，让我们的 脸上挂满笑容！
谢谢大家的观看，谢谢大家的认真倾听
我们组已经汇报完毕了，谢谢大家！
组长：张梦婷 组员：崔萌萌 马钰洋 阿亚江 王子豪
人类从自然界直接获得的生活和生产的物 质。除了太阳能外，我们所依赖的全部自 然资源取于地球。
地球资源的总量是有限的，绝大多数资源 不可能再生！ 地球资源的种类最主要的有：矿物资源 ， 土地资源，水资源，生物资源以及海洋资 源。
到了20世纪，人们开始不顾一切的破坏大 自然，大自然受到了严重的生态破坏！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ如果乱砍伐树木，容易造成水土流失，如 果植被覆盖，雨季就会造成水土大量流失， 田地会毁坏。 如果乱砍伐树木，大批树木被砍伐，物种 的生存环境就会遭到破坏。
如果乱砍伐树木后果可想而知，我们的生 活环境质量就会严重下降！
如果水被污染了，那地球就会严重缺水， 人们将永远解不了渴。
如果水被污染了，动物，植物会死亡，慢 慢的人们也会死亡。 如果水被污染了，人们就会死亡，会被毒 死，会被脏东西喝坏肠胃。
有些资源一旦失去了就不会再回来，可是 人们完全不顾这些，胡作非为！
如果没有了水地球上的最后一滴水，将是我们 自己的眼泪！
如果没有了水人类会干渴而死。我们就没有了 活下去的原则· · · · · · 而且，动植物也会这样 如果没有了水，我们再也不能欣赏黄山的茫茫 云海、关外的北国银妆，奔腾不息的长江，黄 河将会断流，星罗棋布的湖泊将会干涸，浩瀚 无际的海洋就会消失。 如果没有了水，地球上的生物将会灭亡。