回顾2014应届毕业生就业力调查

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2014全国普通高校毕业生就业情况

2014全国普通高校毕业生就业工作网络视频会议于日前举行，根据会议传出的消息：明年全国高校毕业生人数将达到史无前例的727万人，在号称最难就业季699万人的基础上增加了28万人。

高校毕业生越来越难就业的情况从目前看来，尚不能得到有效的缓解。

笔者以为，依照目前我国经济发展的速度和社会的发展水平，尤其是在区域产业发展普遍聚焦转型与升级的背景下，社会对各类人才的需求是会出现量质齐升的态势。

求大于供仍然是未来两年求职市场的主流，尤其是专门人才，市场需求远未显现供需倒挂。

但是毕业生即便每年以数十万的量级增长，社会的吸纳能力同样存在着潜力和空间。

大学生就业难不光是国家民生工程的一项，更是老百姓关心的话题，易引发媒体的热议、社会的忧虑。

从客观的角度看，就业难并非简单的供需失衡，而是在于产业结构性的矛盾所致。

比起屡见报端的就业率、毕业人数、薪酬满意程度等数字，我们更应该看到虽然很多毕业生找不到合适工作，但与此同时也有相当数量的用人单位发愁招不到合适的毕业生。

这种情况在一线城市到乡镇小城市都恨多见，显然无法阐释在数字层面解释就业难的问题。

因此，引导社会树立正确的就业观，比一味地渲染就业之难要有意义的多。

学生社会经验尚浅，其就业观的形成很大程度上源自老师和学校。

但是国内普遍存在自上而下的管理口径都是由学校负责学生的就业，这使得学生的就业成为学校和老师的责任，客观上导致部分学生产生了依赖心理。

导致的问题是创业意识差、工作能力弱、自主择业意识不强。

大学生就业事关国家的繁荣，社会的稳定。

破解之道绝不在一朝一夕，一部门一政令，而是一项系统的工程，需要学校、学生、家长乃至政府和教育主管部门科学引导，同心协力。

作为求职一方，不少家长和学生对就业抱有过高的期望，对物质待遇、工作环境、就业区域等存在不切实际的要求。

像过于看重经济利益、轻视职业岗位的社会价值、重视自我发展，这些求职观念的存在无形中减少了选择的空间，造成了理想岗位与现实的落差，致使就业困难。

2014应届毕业生就业力调研报告二

研究目标
本次调研目的在于了解以下信息：（1）应届毕业生的毕业去向；（2）应届毕业生的求职行为与态度；（3）应届毕业生的实习及找工作渠道；（4）应届毕业生对大学生就业的态度。
研究设计
本次调研活动依据调研方案中有关调研目的、研究内容等要求设计整个调研过程，项目的实施过程谨遵社会调查研究方法的科学规范，并以客观、公正作为整个调研活动的核心价值取向。根据调研设计思路，本次问卷调研的对象为华东地区 2014 年应届高校毕业生，包括大专、本科、硕士、博士应届毕业生，覆盖各地各级高校的各专业学生。最终回收有效样本 12906 个。本次问卷调研的定量数据收集采用在线问卷调研的方式。通过随机抽样邀请华东地区各地高校应届毕业生参与问卷调查，经过逻辑查错形成最终数据库。
3
（2）期望就业行业 vs.实际就业行业尽管公务员考试的难度逐年加大，大学生对进入政府部门工作的热情仍然未减；毕业生就业前三大行业：制造业/汽车、IT/互联网、制药业。毕业生期望就业的前三大行业依次为 IT/互联网ห้องสมุดไป่ตู้通讯/电子、金融/银行/投资/基金/证券/保险、贸易/零售/快速消费品/耐用消费品。毕业生实际就业的前三大行业依次为制造业/汽车/仪表设备、 IT/互联网/通讯/电子、制药医疗/生物/卫生保健。相比而言，落差最大的行业是政府/公共事业/非盈利机构和制造业/汽车/仪表设备。政府/ 公共事业/非盈利机构属于期望值高于实际值，说明政府机关、事业单位仍然是众多应届毕业生眼中的金饭碗；而制造业/汽车/仪表设备行业虽然应届毕业生对其期望值不高，但实际就业率却相当高，说明制造业虽然对应届毕业生的吸引力相对较弱，但由于行业体量大，招聘人数多，对于应届毕业生的吸纳能力较强。此外，华东地区也是中国制造业、汽车产业的重要地区，人才需求量较大，因此提供了较多的大学生岗位。

2014届毕业生就业调查

1043031610 1043031615 10430131170 0943023016 1043031003 1043031041 1043031043 1043031049 1043031079 1043031083 1043031092 1043031101 1043031111 1043031122 1043031126 1043031156 1043031168 1043031174 1043031214 1043031225 1043031228 1043031248 1043031251 1043031266 1043031279 1043031284 1043031318 1043031322 1043031342 1043031347 1043031374 1043031392 1043031459 1043031463 1043031484 1043031492 1043031498 1043031533 1043031534 1043031545 1043031550 1043031561 1043031562 1043031607 1043031611 1043031616 1043031626 1043032050 1043083009 1043031007 1043031047 1043031051 1043031052 1043031063
政治面貌学分绩点年级排名英语等级
中共党员预备党员共青团员共青团员共青团员共青团员共青团员共青团员预备党员预备党员预备党员预备党员预备党员共青团员中共党员共青团员共青团员共青团员预备党员中共党员预备党员中共党员中共党员预备党员共青团员共青团员共青团员共青团员预备党员中共党员共青团员共青团员预备党员预备党员共青团员预备党员共青团员共青团员预备党员共青团员预备党员中共党员中共党员共青团员共青团员中共党员中共党员中共党员预备党员中共党员中共党员预备党员 3.73 3.02 3.26 3.48 3.11 3.37 3.38 3.4 3.32 3.38 3.2 3.08 3.36 2.88 2.98 2.88 2.8 3.4 3.46 3.41 3.09 3.62 3.75 2.8 2.38 2.9 3.55 3.5 3.24 2.69 2.63 2.66 3.12 3.46 3.58 3.37 2.96 3.03 2.43 2.25 2.93 3.3 2.38 3.11 3.11 2.9 2.86 2.79 2.71 3.5 2.84 3.23

2014毕业生跟踪调查分析报告(修改)_

工程管理学院毕业生跟踪回访报告工程管理学院 2014年9月工程管理学院毕业生跟踪回访报告新疆建设职业技术学院工程管理学院是面向高职高专层次及中专层次开设了工程造价、建筑工程管理（项目管理）、资产评估与管理及物业管理四个专业，并计划将来在更广泛的领域里拓展专业，并将开展各类与管理有关的培训。

建工校区现有班级27个，其中包括：五年一贯制大专班两个，高中一年半中专班两个，“三校生”高职班两个，普通高职班二十一个，在校学生达一千四百余人，为社会培养了大批高技能应用型人才。

在世界经济衰退，国内大学生就业形势十分严峻的情况下，我院大部分专业毕业生却呈现出供不应求的状况，2012届毕业生就业率达95.56％。

2013届毕业生就业率达96.25％。

2014届毕业生就业率达97.2％。

实践证明，我院得到了社会的广泛认同，取得了良好的经济效益和社会效益。

为进一步加快职业教育改革，提升办学水平，提高教学质量，更好地为社会培养输送合格的专业技术人才，工程管理学院加强了对人才培养的跟踪调查服务。

本次社会评价调查，我们依据客观性、真实性的原则，围绕社会对学院的整体评价及对毕业生质量的评价，针对毕业生思想道德、职业素质、专业技能及实践能力等，采用实地访问、电话询问、信函与电子邮件等方法进行调查，主要针对近三年的毕业生，涉及近百家用人单位，获取社会对学院办学评价的第一手资料。

通过对这次调查资料的统计分析，形成以下报告。

一、调查对象与内容(一)调查对象表一近三年毕业生专业分布情况统计表表二 2014届毕业生就业地区分布(截止到11月30日)我院2014届有毕业生2119人，统计截止到11月30日，就业人数2060人，就业率97.2％，其中47%的毕业生在省内就业，占主导地位，而在珠三角、长三角就业的学生与去年同比相对有所下降，从这一层面反映新疆省作为一个内陆省份，经济发展较快，吸纳毕业生较多，另一层面说明我院紧跟疆内就业市场，加强校企合作，服务地方经济已见成效。

2014年毕业生就业形势分析

800 700 600 500 400 300 200 100 0
01
500 413 340 115 145 212 250
559
611
700 660 630
20 年 02 20 年 03 20 年 04 20 年 05 20 年 06 20 年 07 20 年 08 20 年 09 20 年 10 20 年 11 20 年 12 年
2012年：680万 2013年：699万 2014年：727万
2004年：250万
2005年：338万
2006年：413万
2007年：500万
（二）我国高校毕业生就业问题
1999年开始，高校扩招，我国高等教育进入新阶段。毕业生数大增： 2001年———— 115万人 2002年———— 145万人 2003年———— 212万人 2004年———— 250万人 2006年———— 413万人 2007年———— 500万人 2008年———— 559万人 2009年———— 611万人 2010年———— 630万人 2011年———— 660万人 2012年———— 680万人 2014年———— 727万人 2013年———— 699万人
2013届毕业生就业率（截止7月19日）
序号 1 2 专业数控技术模具设计与制造应届毕业生毕业生数 187 155 就业数 181 153 就业率 96.79% 98.71%
3
4 5 6 7 8 9 10 10 11 12 13 14 15 16 17 19
机电设备维修与管理
机电一体化技术应用电子技术电气自动化技术楼宇智能化计算机应用技术计算机应用技术(网络方向) 信息安全技术电子信息工程技术应用化工技术工业分析与检验化工设备维修技术会计市场营销国际商务艺术设计雕刻设计合计

2014年大学生就业形势分析调查报告

当今大学生就业形势分析调查报告一.前言随着当今社会经济的高速发展, 人才供求的多元化, 使得各级高校都进入了大势扩招期, 从而圆了每年浩浩荡荡的学子梦, 由于社会经济的高速发展和变化性, 导致高校所开设专业与社会的供求不完全匹配和教育质量的下滑性, 进而引来了当今大学生就业压力。

2014年727万大学毕业生面临就业,大学生也由过去的“天之骄子”成为今日的“无人问津”！到底是什么原因导致这种情况, 怎样才能让大学生更好的就业, 充分发挥自己的优势呢？带着这一问题和思考, 同时完成老师布置的任务, 我们进行了这一次调查并进行了准确统计和深入分析。

二.调查目标: 了解当前大学生的就业形势三.调查目的: 主要了解在校大学生就业期望, 自身素质的评价, 学校就业指导, 对就业形势的看法, 旨在了解当前的就业形势对大学生的影响;通过对影响大学生就业因素的调查, 更好地调节用人单位与毕业生之间的供需关系;为当代大学生职业生涯规划的发展作一个新的描述;帮助大学生尽快认识自我, 学校为学生提供就业引导, 使学生能谋取理想职业。

为同学们在今后的求职就业过程中提供参考。

四.调查时间: 2014.11.10-2014.1２. ０５五.调查方式：我们采用自制的“大学生就业调查问卷”电子文档, 采取随机抽样的调查方法,通过QQ在线、深入宿舍、网上问卷的方式进行！收回有效调查问卷６０份。

采取随机抽样的调查方法。

男女比例24：36。

六.调查对象: 被调查的学生为我校大学生和部分别校学生。

七.调查内容1.学生的就业去向先就业后择业成为第一选择,大学生在职业取向方面:先就业后择业,先择业后就业, 不就业继续深造, 自主创业,它们分别为 40%, 23%, 29%,8%,调查显示,在面对就业压力时,多数学生表现出特有的自信与成熟,在此问题的选择中,特别值得关注的现象是继续深造,这选项占有过四分之一的学生希望继续学习,而且此风近年经久不衰,且愈演愈烈.进一步提高学校就业指导工作的质量就显得尤为重要。

2014年度毕业生就业质量报告

二○一四年十二月十五日目录一、毕业生就业基本情况和分析（一）规模和结构------------------ 3 （二）就业率和就业状况------------ 8 （三）社会评价-------------------- 18 二、毕业生就业工作主要特点及成效（一）三个体系建设---------------- 22 （二）特色与亮点------------------ 28三、毕业生就业对教育培养的反馈-- 29四、结束语---------------------- 31九江学院是经国家教育部批准设立的国有公办全日制本科普通高等院校, 面向全国30个省（市、自治区）招生。

办学历史可上溯至1901年由美国基督教卫理公会创办的但福德学校，现办学体制为军地共建、省市共建。

学校坐落在长江中下游的历史文化名郡—江西省九江市，位于庐山之麓、长江之滨、鄱阳湖之畔，校园美丽如诗，生态环境优越。

名城、名山、名江、名湖，造就了九江学院的灵气，尤其是具有千年历史、享有“天下书院之首”美誉的白鹿洞书院，更为九江学院赋予深厚的文化气息和办学氛围。

学校现有21个二级学院，全日制在校生3.8万余人。

设有经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学十一大学科门类。

近年来，学校全面推进素质教育，大力开展以创业精神、好习惯、国学素养等为内容的特色教育，进一步深化全员育人工作，取得了显著成效。

学校高度重视毕业生就业和创业工作，大力开展就业创业教育与指导，毕业生就业和创业工作取得优秀成绩。

一、毕业生就业基本情况和分析（一）2014届毕业生规模和结构学校2014 届毕业生10768人，其中本科毕业生5242人，专科毕业生5526人。

生源涵盖全国30 个省（自治区、直辖市），涉及专业（方向）123个。

1、性别结构：男生5399人（50.14%），女生5369人（49.86%），男女生性别比例接近1:1。

2014届毕业生分层次男女比例表（表1）2014届毕业生男女比例图（图1）2、城乡结构：农村户口4136人（38.41 %）、城镇户口6632人（61.59%）农村与城镇生源比例为1:1.6。

计算机系2014届毕业生就业情况分析报告

文件精神。
2、根据我系人才培养模式，不断增强毕业生就业适应性，优化人才培养方案，
吕艳芳在家开了一家饭店做生意。
孟岩：该生家是山东省的，毕业后参加了培训班，但近期和她联系，孟岩同学现在没参加工作，近期要结婚，就不打算找工
作了。
杨亮同学性格内向，不爱与人沟通交流，语言表达能力不强，经常单独行动，朋友较少，走向工作岗位以后连连受挫，目前
待业中。
part 2 详细就业情况分析 ●就业分布分析 ●专业对口度分析 ●薪资待遇分析
0.00%
10电商本
10软件本
10网络本
11电商专
从事本专业比例从事非专业比例
2.3 薪资待遇分析
第一份工作
15002000
人数
7
百分比
17%
目前工作
人数
百分比
20002500
9
12.1%
20002500
7
17%
25003000
1
30004000
9
2.4%
25003000
7
21.9%
30004000
2.1 毕业生就业地域分布分析（国内）
省份
黑龙江省
辽宁省北京市上海市天津市江苏省河南省广西省广东省山东省浙江省内蒙古
比例
48.28%
5.75% 18.39% 3.48% 1.15% 1.15% 1.15% 1.15% 2.30% 3.48% 8.05% 1.15%
黑龙江省辽宁省北京市上海市天津市江苏省河南省广西省广东省山东省浙江省内蒙古
2014届毕业生就业情况分析报告
制作人：单莹莹
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2014届毕业生就业质量报告

2014届毕业生就业质量报告郑州旅游职业学院2014年12月目录一、学院概况二、毕业生就业基本状况分析（一）毕业生规模（二）毕业生结构（三）就业率统计（四）就业流向三、毕业生就业质量状况（一）对工作的满意度（二）月收入（三）毕业生半年离职率（四）专业相关度（五）就业状况满意度（六）毕业生对学院满意度（七）用工单位对学院满意度四、毕业生就业质量保障体系（一）深化教育改革，完善人才培养体系（二）进一步完善保障体系的建设（三）实施就业机会信息反馈机制，契合社会经济发展人才需求（四）强化就业服务工作五、对以后的规划（一）就业工作队伍建设与提升（二）毕业生就业统计工作的规范与提升（三）加强毕业生就业指导与服务提升（四）以创业促就业提升为贯彻落实教育部和河南省教育厅有关编制发布高校毕业生就业质量年度报告相关文件精神，结合我院实际情况，组织编制了《郑州旅游职业学院2014届毕业生就业质量年度报告》，全面系统的反映我院毕业生就业工作实际，接受社会监督，进一步完善我院毕业生就业状况反馈机制，建立健全学生就业工作体系。

一、学院概况郑州旅游职业学院是河南省唯一一所以培养旅游人才为主的公办高等职业院校，地处郑州市区，已有30年办学历史，学院占地面积1251亩，建筑面积57万平方米，教学实验仪器设备总值7000余万元，建有150多个校内外实习就业基地。

现设8系3部1院，开设41个专业，有全日制在校生近万名。

学院师资力量雄厚，汇集了国内外知名专家学者，半数以上专任教师具有博士硕士学位。

被社会誉为河南旅游人才培养的“黄埔军校”。

近年来，学院以学生为本，倡导“快乐学习、阳光生活”的校园文化，人才培养面向新兴高端企业，定位于中高级管理人才和业务骨干，学生毕业将走向迪士尼乐园、中国国际旅行社、洲际酒店集团等国际知名品牌旅游企业，高端大气的工作环境和未来广阔的职业发展前景使学生走上了阳光快乐、积极向上的人生道路。

学院依托迅猛发展的旅游产业优势和良好的政策环境，坚持“立足本位，瞄准社会，行业基准，就业驱动”原则，不断提高办学水平，强化办学特色，优化服务功能，教育质量稳步提升，招生规模稳中有升，社会效益显著提升，曾被评为“全国职业教育先进单位”、“全国职业院校职业指导工作先进单位”、“全国十佳优秀高职院校”。

2014届毕业生就业质量报告

2014届毕业生就业质量年度报告二〇一四年十二月目录一、校2014应届毕业生就业基本情况......................... - 1 -（一）毕业生规模与结构................................. - 1 -1、研究生毕业生规模与结构........................... - 2 -2、本科毕业生规模与结构............................. - 2 -3、专科生毕业生规模与结构........................... - 3 - （二）毕业生就业率统计.................................... - 3 - （三）毕业生就业去向分布.................................. - 3 -1、毕业生就业工作所属行业分布....................... - 4 -2、毕业生签约人数排名前20单位...................... - 4 -3、毕业生就业地区流向............................... - 5 -4、毕业生就业单位所在城市分布....................... - 6 -二、就业工作主要举措...................................... - 7 - （一）建立健全有效机制，保障就业工作顺利开展.............. - 8 - （二）积极拓展就业市场，切实做好就业服务工作.............. - 8 - （三）引入网络新媒体，优化就业信息服务平台................ - 9 - （四）加强就业指导师资队伍建设，推进就业指导工作的科学化.. - 9 - （五）一二课堂相结合，有效开展就业创业指导工作........... - 10 - （六）丰富校企合作模式，注重创新实践培养................. - 11 -2014年,中国民航大学深入贯彻落实《国务院办公厅关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发[2013]35号）及《教育部关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学[2012]11号）精神,始终把毕业生就业工作摆在学校工作的突出重要位置，全面落实“一把手”工程，坚持以学生为本、以质量求生存、以特色求发展、以需求为导向、以能力创机会的工作理念，加强就业指导、强化服务意识、深度拓展就业市场，扎实推进就业工作，为民航企事业单位培养优秀人才贡献力量。

14年就业分析报告

**学校2014年毕业生就业分析报告2014年，我校中职毕业生总数为110人，就业学生105人，就业率为95.45%。

其中，英语专业毕业生10人，就业学生9人，就业率为90%；日语专业毕业生69人，就业学生66人，就业率为95.6％；韩语专业毕业生24人，就业学生23人，就业率为95.8％；计算机专业毕业生7人，就业学生7人，就业率为100％。

具体分析报告如下：一、就业特点1、去向多元，留学、境外就业比例提高。

110名就业学生中,进入企事业单位就业53人，占48%；选择海外留学、国内升学50人，占45%，比2013年增加了近10个百分点，与往年同比，毕业生留学、境外就业比例提高。

中职外语专业毕业生继续提升学历意愿强烈，留学渠道畅通。

2、渠道多样，学校推荐为主。

2014年学校推荐就业（含留学、境外就业40人）90人，占82%；其他渠道就业15人，占14%。

学校推荐仍是就业主渠道，但通过其他渠道就业的人数及比例在逐年增长，毕业生就业渠道有所拓宽。

3、对口就业，就业行业分布合理。

学校外语类就业毕业生98人，对口就业89人，占90%。

其中，外资外贸行业就业58人，占38%；留学、境外就业46人，占46%；涉外旅游、服务、营销行业就业34人，占22%；其他行业就业2人，占2%。

计算机类毕业生7 人，对口就业7人，全部就业于信息技术类行业，就业率100%。

二、主要工作举措大力推进人才培养模式改革，强抓毕业生就业制度建设。

我院办学定位科学，培养目标明确，学科专业设置及人才培养模式符合市场和社会以及用人单位的需求。

坚持年度招生计划安排与毕业生就业情况相结合，紧跟市场经济和社会发展以及科学技术更新步伐，不断深化教学内容和教学方式改革。

学校向来以培养高素质、一专多能的复合型人才为教育目标，从新生入学开始，就加强学生的专业教育，培养学生对专业的认同，并为学生开展个性化的职业生涯规划指导，针对毕业班学生进行摸底分类，实施合理的分类指导。

2014就业形势调查报告

2014高校应届毕业生就业形势报告人力资源和社会保障部数据显示，2014年全国高校毕业生人数727万人。

相比2013年699万毕业生增长28万人次，再创历史新高，被冠以“更难就业季”称号。

在经济充满挑战的大环境下，每年都在增加的毕业生人数，使得“就业难”被毕业生、家长以及媒体广泛关注。

作为招聘行业的领军者，智联招聘结合百度数据针对2014年高校毕业生就业问题进行了全盘分析与解读。

从整体需求来看，智联招聘数据显示，2014年面向毕业生的职位发布量相比去年增长10.14%，毕业生就业竞争指数有所下降。

智联招聘认为，随着民营企业、第三产业等对大学生的吸收能力和欢迎程度有增无减；二、三线城市快速扩张对拓展市场的需求日益增强，都为毕业生带来了职业发展的机会。

智联招聘认为，“就业难”并不是难在岗位的缺乏，而是难在毕业生对未来方向、社会需求的认知错位及自我缺乏了解产生迷茫。

一、“更难就业季”，难在哪里？1、“围城北上广”，二线明星城市成同样就业难！智联招聘数据显示，毕业生对一线城市的“围剿”，被近几年不断升温的二线明星城市所打破，毕业生选择一线城市就业的趋势有所下降,“逃离北上广”的流行口号正逐渐成为现实。

随着三星、阿里巴巴等企业知名度提升，加上近几年“人才回流”的热潮，毕业生转而关注如杭州、西安、天津、苏州等二线明星城市。

与此同时，“逃回”北上广的现象依旧存在，即北上广本地求职者逃离到二线明星城市，而外地求职者依旧向往一线城市。

“围城”效应造成北上广与二线明星城市双双“就业难”。

反观其他二、三线城市，就业缺口仍然存在。

随着近几年无锡、合肥、重庆、青岛等二线城市大力发展高新技术产业、众多大型企业入驻，对人才需求量暴增，具有平台高、晋升机会大、生活成本低等优势，就业前景良好。

2、毕业生自我认知与社会观念错位，“精英情节”导致就业方向狭隘。

随着我国三十多年来的高等教育改革，本科生入学比例从1977年的4.8%逐年升高至2010年的69%。

2014年大学生就业形势分析

5. 重视习惯养成，积累良好言行素质
一
大学生就业形势分析
二三
大学生毕业出路选择
大学生就业形势对策
大学生毕业出路选择
利：延缓就业压力，推迟就业期的到来；有些城市，有些学校能给研究所解决户口的问题提高自身学历，增强竞争力；国家出台了新的研究所扩招政策，考研相对容易，能够拿到更高的文凭；学术上有创见，可以沿着这个方向一直努力，毕业后获得稳定的工作。弊：研究生毕业后，毕业压力仍在，而且有了更为年轻的竞争者，压力越加沉重；读研期间，不一定能学到对自身职业有用处的知识，白白浪费了积累经验的时间；研究会生扩招，会出现和大学扩招相同的结果--研究所学历贬值，也许毕业后只有一个选择--考博。
大学生毕业出路选择
利：高薪，福利好，工作环境好；外企有系统的企业文化、管理制度，能够学到更多的东西；强调个性和创造性，有利于培养能力，也有利于搭建自己的人脉；注重员工发展，给予员工诸多培训；实力雄厚，不会出现拖欠工资、罔顾员工权利等现象。弊：起点高，发展空间不大；工作量大，加班加到吐血；竞争激烈，神经随时紧绷；打入核心机构难上加难，可能性基本为零；对外语有很高要求；
• 小组成员：张欢赵雅雯陈倩倩刘敬宇王靖 • 主讲人：张欢
一
大学生就业形势分析
二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三
大学生毕业出路选择
大学生就业形势对策
2014年大学生就业形势
2014年全国高校毕业生人数
2014年的就业形势怎样？是否还是一个难就业之季？
据统计，2013年，全国高校应届毕业生共有699万，比2012年增加 19万人，被称为“史上最难就业年”。2014年，全国高校毕业生人数“破七”了。根据教育部最新公布的数字，2014年全国高校毕业生将达到727万，比去年再增加28万，可称为“史上更难就业年”了。

2014年度毕业生就业质量报告

2014年度毕业生就业质量报告2014.12目录序言一、就业工作思路二、就业工作概况三、毕业生基本概况（一）毕业生规模（二）毕业生结构1、毕业生院系分布情况2、本科毕业生专业分布情况3、毕业生学历分布情况4、毕业生性别分布情况5、毕业生生源地分布情况（本/外地生源）6、毕业生民族分布情况（三）本科毕业生就业率情况1、毕业生总体就业情况2、不同专业毕业生就业率分析3、男/女毕业生就业率对比分析4、本/外地生源毕业生就业率对比分析5、就业困难毕业生就业率对比分析6、少数民族群体就业率对比分析四、本科毕业生就业情况分析（一）毕业生就业流向分析1、毕业生就业去向总体分析2、毕业生就业地区分析3、毕业生就业单位行业分析4、毕业生就业单位性质分析5、毕业生就业单位职位类别分析6、毕业生升学、继续深造情况7、毕业生未就业情况分析（二）校园招聘情况分析1、用人单位招聘情况分析2、用人单位地区分布情况分析3、毕业生信息来源渠道分析五、毕业生就业工作开展情况六、就业工作设想与展望要点说明序言西安工程大学是我国西部地区唯一以纺织服装为特色的高等学校。

其前身为1912年创办的北京高等工业专门学校机织科，其后历经国立北平大学工学院纺织系、西北联合大学纺织系、西北工学院纺织系等发展阶段。

1978年成立西北纺织工学院，隶属纺织工业部。

1998年划转为中央与地方共建，以陕西省管理为主。

2006年，经教育部批准更名为西安工程大学。

学校历经100余年的发展，已经成为一所以工为主，纺织、服装为特色，工、理、文、管、经、法、教、艺术等多科性特色鲜明的高校。

在长期的办学实践中，培养出了各类高级专门技术人才10万余名。

学校现为教育部“卓越工程师教育培养计划”高校，陕西省高水平大学建设高校，首批陕西省2011协同创新中心获批高校。

学校以建设“特色鲜明、国内知名的教学研究型大学”为目标，将提升人才培养质量作为核心任务，发扬“实业报国，负重奋进”的办学传统，积极实施人才强校战略，不断提升教育教学质量，不断提高科技创新和服务社会的能力，深入实施本科教学工程和卓越工程师教育培养计划，不断推进创新人才、卓越人才和国际合作人才相结合的多元化人才培养机制建设，培养基础宽厚、实践能力强、具有创新精神和社会责任感的高素质人才。