新人教版初中物理教案：液体的压强教案
《液体压强》教案(精选12篇)
《液体压强》教案〔精选12篇〕篇1：《液体压强》教案【教学目的】一、知识与技能知道液体内部和液体对容器底部有压强，理解影响液体内部压强大小的因素。
二、过程与方法1．通过对演示实验的观察，理解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
三、情感、态度与价值观通过观察和探究，鼓励学生参与探究并积极交流与合作，培养学生关注周围现象的意识以及亲密联络实际的科学态度。
【教学重点】液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。
【教学难点】猜测影响液体内部压强大小的因素及实验。
【教学用具】装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、水等。
【教学过程】一、引入新课播放视频：潜水艇，提出问题：问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？〔整个外壳直径缩小了〕引出本节课的课题-----------液体的压强二、新课教学〔一〕引入探究课题1．出示一个装满水的薄塑料袋。
〔问题：发生了什么现象？〕2．将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内。
〔问题：发生了什么现象？〕3．将蒙有橡皮膜的容器浸入水中。
〔问题：发生了什么现象？〕学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强。
提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？〔二〕猜测：学生考虑：液体的压强与什么因素有关并根据实验现象提出篇2：《液体压强》教案一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大局部学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵敏应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用比照法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目的1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
人教版初中物理《液体的压强》优质课教案、教学设计
《液体的压强》教学设计
探究液体内部压强的根据现有的实验器材和有限的课堂时间，我确
定液体深度、密度和方向三个因素让学生在课
堂上进行实验探究。
学生设计实
验，师生共
同讨论最佳
发挥学生的
创造潜能及
实验创新能
特点（1）实验器材：水槽、U 形管压强计、水、盐水、的实验方案力
（设计实
验）
新
课
教
学刻度尺等。
（2）教师出示U 形管压强计，简单解释其结
构、原理及使用方法。
探究一：探究在水下同一深度处各个方向液体
压强的特点
探究二：探究在水下不同深度液体压强的特点
学生进行实
验
实验步骤：把金属盒放入水中不同深度时，分
别记录U 形管中液面的高度差。
探究三：探究液体内部压强大小与液体密度的
关系
新
课
教
学
探究液实验步骤：分别把金属盒放入相同深度的水和教师要多引
教学流程图：。
人教版八年级物理第九章第二节液体的压强_教学设计
人教版八年级物理第九章第二节液体的压强_教学设计一、教学内容1. 液体压强的概念：介绍液体压强是什么，如何计算液体压强。
2. 液体压强的特点：讲解液体压强的分布规律，以及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算方法，如何利用液体压强公式进行计算。
4. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船舶的浮力原理、水坝的设计等。
二、教学目标1. 让学生掌握液体压强的概念、特点和计算方法。
2. 培养学生运用液体压强知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法，以及液体压强公式的运用。
2. 教学重点：液体压强的概念、特点，以及液体压强在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、玻璃管、压力计等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示液体压强计的实验，让学生感受液体压强的存在。
2. 概念讲解：介绍液体压强的概念，讲解液体压强的计算方法。
3. 特点讲解：讲解液体压强的分布规律，以及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
4. 公式运用：利用液体压强公式进行计算，让学生熟悉公式的运用。
5. 应用举例：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船舶的浮力原理、水坝的设计等。
6. 随堂练习：布置一些与液体压强相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书液体的压强2. 板书内容：a. 液体压强的概念b. 液体压强的特点c. 液体压强的计算方法d. 液体压强的应用七、作业设计1. 题目一：请简述液体压强的概念及其计算方法。
答案：液体压强是指液体对容器底和侧壁的压强，其计算方法为P = ρgh，其中 P 表示液体压强，ρ 表示液体密度，g 表示重力加速度，h 表示液体深度。
2. 题目二：请举例说明液体压强在实际生活中的应用。
答案：液体压强在实际生活中有很多应用，如船舶的浮力原理、水坝的设计、液压系统等。
人教版八年级下册物理《液体的压强》教学设计
人教版八年级下册物理《液体的压强》教学设计一、教学目标1.了解液体在不同深度下的压强随深度的变化规律；2.理解压强的定义及其计算方法；3.掌握使用公式求解压强问题的方法；4.能够在实验中使用较为准确的方法测定液体的压强。
二、教学内容本节课主要涉及以下内容：1.液体的压强概念及计算方法；2.液体压强随深度的变化规律；3.测定液体的压强的实验。
三、教学重难点1.掌握液体压强的计算方法；2.了解液体压强随深度的变化规律；3.掌握实验中测定液体压强的方法。
四、教学方法及手段1.教师讲授与学生自主探究相结合的教学方法；2.板书、实验演示、举例分析、资料查询等多种手段。
五、教学过程设计1. 导入环节引入观察题，让学生根据观察题的情境，思考水下的鱼为何不感觉到外面大气的压强对它的影响。
2. 概念讲解及延伸1.解释液体的压强概念；2.通过实验演示，让学生进行观察，进一步引导学生了解液体压强随深度的变化规律。
3. 知识梳理1.通过板书梳理压强的公式及计算方法；2.利用课堂练习进行巩固。
4. 实验环节让学生根据实验步骤，完成液体压强的测量实验，并记录实验结果。
5. 拓展探究让学生查询材料，了解实际应用中液体压强的应用。
6. 归纳总结回顾本节课所学的液体压强相关知识点，强化概念。
六、教学评估1.反馈形式：课堂练习、实验记录、课堂互动等多种方式；2.评价标准：学生是否能明确掌握且运用知识点；3.评价结果：记录学生的表现及评语。
七、教学反思本节课设计是从“基本概念讲解”、“案例演示”、“练习巩固”、“实验操作”、“理论联系实际”、“回顾总结”等几个方面展开，旨在让学生在接受知识的同时，能够掌握一定的实际操作经验和解决问题的能力。
同时，也要注意在教学过程中强调应用价值，提高教学实效。
人教版八年级物理教案：9.2液体的压强
教案：人教版八年级物理——9.2 液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念及其特点2. 液体压强的计算公式：p = ρgh3. 液体压强的影响因素：液体密度、深度4. 液体压强的应用实例二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对液体压强的学习，培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 难点：液体压强的计算公式及其应用。
2. 重点：液体压强的特点及其影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、压力计等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用液体压强计进行实验，让学生观察并体会液体压强的存在。
提问：液体压强是如何产生的？液体压强有哪些特点？2. 知识讲解：讲解液体压强的概念、计算公式及其特点。
通过示例，让学生理解液体压强的计算方法。
3. 例题讲解：举例讲解如何运用液体压强公式解决实际问题。
如：已知液体密度、深度，求液体压强；已知液体压强、深度，求液体密度等。
4. 随堂练习：让学生运用液体压强公式解决一些实际问题，巩固所学知识。
5. 液体压强的影响因素：讲解液体压强与液体密度、深度的关系。
通过实验，让学生观察并理解液体压强随液体密度、深度的变化规律。
6. 液体压强的应用实例：讲解液体压强在生活中的应用，如船体浮力、水坝设计等。
六、板书设计1. 液体压强的概念及其特点2. 液体压强的计算公式：p = ρgh3. 液体压强的影响因素：液体密度、深度4. 液体压强的应用实例七、作业设计1. 题目：已知一个水深为2米的水箱，水密度为1.0×10^3kg/m^3，求水箱底部的压强。
答案：p = ρgh = 1.0×10^3 kg/m^3 × 9.8 N/kg × 2 m =1.96×10^4 Pa2. 题目：一个水深为3米的水箱，水密度为1.2×10^3 kg/m^3，求水箱底部的压强。
九年级物理教案 液体压强9篇
九年级物理教案液体压强9篇液体压强 1计示例一、素质教育目标（一）知识教学目标1.让学生初步知道液体具有流动性2.让学生初步了解液体流动时压强的特点3.让学生初步了解机翼升力产生的原因4.让学生能用液体流动时压强的特点简单解释生活中的一些现象（二）能力训练点1.通过实验使学生加强动手的能力2.培养学生用所学的流体的压强知识分析解决实际问题的能力3.通过小组讨论培养学生的语言表达能力（三）德育渗透点使学生加强爱科学和用物理学知识分析解决研究实际问题的探索精神（四）美育渗透点通过机翼升力的讨论，渗透自然美的教育二、学法指导本节课用的学习方法应是自学讨论法三、重点、难点，的解决办法流体流动时压强的特点四、课时安排1 课时教具学具的准备投影片、纸条、连通器、水、细棍2根六、教学步骤（一）新课讲授提问：液体和气体有什么共同特点?(可以流动)E板书)一、我们把有流动性的液体和气体统称为流体.前面我们已经学过液体内部的压强和大气压强，先让我们复习一下以前学过的内容：提问：什么叫连通器?装有同种液体的连通器有什么特点?为什么？(观察实验)(见图1)实验：一根粗细不均匀的水平管子，与一个容器R相连，并在粗细不同的地方各接上几根上端开口的竖直细管A、B、C.将水平管子右端开口用塞子封住，然后向容器R灌水，到达一定高度后停止灌水.这时我们看到在容器R及三个细管中的液停在同一高度上.这一现象，实际上就是我们以前学过的连通器所呈现的现象，在同一水平面上a、b、c、f诸点处压强都等，这时的压强是流体在静止时的压强.再提问： .装有同种流体的连通器液面是否一定相平?让我们通过实验来研究，注意观察并思考：看到什么现象?跟第一次相比实验条件有何变化?实验现象有何不同?各管内液面跟第一次相比有无变化?为什么?可以得到什么结论?[实验]将水平管子D端的塞子拔去，同时向容器R注入水，管子中的水在流动时R中的水面都低于H，A、C管中的水面高度差不多相同，B管中水面则最低.分析：竖直水柱的高低表示各管各处压强的大小，由于一定时间里流过各处的水肯定是相等的，而水管较细处的流速一定比粗处的流速大，从实验中看到，B管中水面则最低，这表明水平管子中的水在流动时，B处水的压强较小，A、C点处的压强大于B点处的压强.引导学生讨论并得出：管子粗的部分的流速小、流体压强大，管子细的部分的流速大、流体压强小.液体流速与压强的关系：流动液体中的压强，流速较大的位置，压强较小[提问思考]当气体在流动时，请思考一下流动状态下气体的压强又有什么特点?[实验]做一个小实验，取两块长方形的纸片，并排地悬挂在两根细棒上，如果在两纸片之间从上方向下吹气，会出现什么现象?为什么?(见图2)吹气时两块纸片就要相互靠拢.这是因为不吹气时，纸条两侧空气是静止的，两侧空气对纸条作用的压强相等，气压不会引起纸条运动。
人教版物理八年级下9.2液体压强教学设计
1.通过课堂讲解、实验演示和分组实验，引导学生了解液体压强的产生原因及其特性。
2.引导学生运用控制变量法探究液体压强与液体深度、液体密度的关系，培养学生的科学思维方法。
3.组织学生进行小组讨论，分析实验结果，提高学生合作学习和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学科的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
2.结合实验教学法，让学生在实际操作中感受液体压强的存在和特性。通过分组实验，培养学生合作学习和实验操作能力，提高学生对实验结果的观察和分析能力。
3.利用多媒体教学手段，如动画、视频等，形象直观地展示液体压强的产生原因和变化规律，帮助学生更好地理解抽象的物理概念。
4.紧密联系生活实际，举例说明液体压强在生活中的应用，提高学生的学以致用意识。可以让学生举例说明液体压强在生活中的应用，如液压机械、水坝设计等，以增强学生对物理知识实用性的认识。
（五）总结归纳
1.引导学生回顾本节课所学内容，总结液体压强的定义、计算公式及与液体深度、密度的关系。
2.强调液体压强在日常生活中的应用，提高学生的学以致用意识。
3.鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题。
4.对本节课的学习进行总结，为下一节课的学习做好铺垫。
五、作业布置
1.基础知识巩固：请学生完成课本第9.2节后的练习题，包括填空题、选择题和计算题，以巩固液体压强的基本概念和计算方法。
3.介绍液体压强在生活中的应用，如液压机械、水坝设计等，使学生对液体压强有更直观的认识。
4.结合实验视频或现场实验，演示液体压强的变化规律，让学生更好地理解液体压强的概念。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
初中物理液体的压强教案
初中物理液体的压强教案一、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的特点。
2. 让学生掌握液体压强的计算公式，能够运用公式计算液体压强。
3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体压强与液体密度有关。
3. 液体压强的计算公式：p = ρgh（其中，p表示液体压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度）。
三、教学重点与难点1. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算公式的理解与应用。
2. 教学难点：液体压强计算公式的运用，以及对液体压强特点的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考液体压强的产生原因和特点。
2. 利用实验演示，让学生直观地观察液体压强的变化规律。
3. 运用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生关注液体压强现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解液体压强的概念和特点：结合实验和图片，讲解液体压强的定义和特点。
3. 液体压强的计算公式：引导学生推导液体压强的计算公式，理解公式中各物理量的含义。
4. 实验演示：安排学生进行实验，观察液体压强的变化规律，验证液体压强公式。
5. 课堂练习：布置一些有关液体压强的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
7. 布置作业：布置一些有关液体压强的家庭作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对液体压强概念、特点和计算公式的掌握情况。
2. 实验观察：评估学生在实验中的操作技能和对液体压强变化规律的观察分析能力。
3. 练习作业：检查学生完成练习和作业的情况，巩固对液体压强的理解和应用能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的得失，如：1. 学生对液体压强概念和特点的理解程度，是否需要进一步强化。
八年级物理下册 第九章 第2节《液体的压强》教案 (新版)新人教版
第二节液体的压强教学目标：一、知识与技能1.了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。
2.了解液体压强大小跟什么因素有关。
3.认识压强的实际应用----连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
二、过程与方法1.通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。
2.体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
三、情感、态度与价值观1.在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
3.鼓励学生积极参与探究活动。
教学重点：液体压强的特点教学难点：液体压强的特点教学用具：液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、连通器、水等教学过程：一、引入新课播放视频：潜水艇，引出本节课的课题-----------§13．2 液体的压强二、新课教学（一）液体压强的特点突破难点的方法：做好演示实验，引导学生仔细观察实验，通过所观察到的现象进行归纳、推理、总结得出结论。
演示实验1．用塑料袋装水时，它会胀起来，让学生感知液体会产生压强，且向各个方向都有压强。
2．用侧壁开有几个小孔的筒装有水，让学生观察到水从小孔流出来，且处于不同位置的小孔流出来的射程都不一样，用液体压强计测出不同深度的压强大小，让学生感知液体内部压强随深度的增加而增大。
3．用压强计测量深度相同时，各个方向的压强的大小有何特点，让学生感知同一深度，液体向各个方向的压强都相等。
播放视频：液体内部的压强4．演示同一深度，液体的压强还跟液体的密度有关，且液体的密度越大，液体的压强越大。
播放视频：深水压强播放视频：一杯水的威力引导学生把所观察到的实验现象得出液体内部压强的特点：（1）液体内部朝各个方向都有压强；（2）在同一深度，各方向的压强都相等；（3）液体的压强随深度的增大而增大；（4）在相同深度，液体的压强随密度的增大而增大。
（二）、连通器1．定义：上端开口、下端连通的容器叫做连通器。
初中物理液体的压强教案
初中物理液体的压强教案一、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，理解液体压强的产生原因。
2. 掌握液体压强的计算公式，能够运用公式计算液体内部的压强。
3. 了解液体压强与液体密度、深度之间的关系。
4. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。
二、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的产生原因：液体的重力作用。
3. 液体压强的计算公式：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 液体压强与液体密度、深度之间的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：液体压强的概念、计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
2. 教学难点：液体压强的计算公式的应用，液体压强与液体密度、深度之间的关系。
四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生观察液体压强的现象，培养学生的观察能力。
2. 采用讲授法，讲解液体压强的概念、计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论液体压强的应用，培养学生的合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过实验演示，让学生观察液体压强的现象，引导学生思考液体压强的产生原因。
2. 新课：讲解液体压强的概念、计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
3. 练习：让学生运用液体压强公式计算不同液体在不同深度下的压强。
4. 拓展：讨论液体压强在实际生活中的应用，如船体下沉、潜水员潜水等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调液体压强的计算公式及液体压强与液体密度、深度之间的关系。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对液体压强概念的理解和计算公式的掌握。
2. 练习题：布置相关的练习题，让学生运用所学知识计算不同情境下的液体压强。
3. 实验报告：评估学生在实验中的观察、分析和解决问题的能力。
七、教学反思1. 教师总结：回顾本节课的教学内容，分析学生的学习情况，总结教学方法和效果。
初中物理、液体的压强教案
初中物理-液体的压强教案一、教学目标：知识与技能：1. 理解液体压强的概念，知道液体压强的计算方法。
2. 掌握液体压强的影响因素，能够运用液体压强知识解决实际问题。
过程与方法：1. 通过实验和观察，探究液体压强的特点和规律。
2. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践能力。
二、教学内容：第1节液体的压强概念1. 引入液体压强的概念，解释液体压强的定义。
2. 讲解液体压强的计算方法，公式为P = ρgh，其中P 为压强，ρ为液体密度，g 为重力加速度，h 为液体高度。
第2节液体压强的影响因素1. 讲解液体压强的大小与液体密度、液体高度的关系。
2. 引导学生通过实验和观察，探究液体压强的特点和规律。
第3节液体压强的计算与应用1. 讲解如何根据液体压强公式计算不同液体在不同高度下的压强。
2. 举例说明如何运用液体压强知识解决实际问题，如液体容器的设计、液体压力表的使用等。
三、教学资源：1. 实验室设备：液体容器、液体压力计、测量工具等。
2. 教学课件和教案。
3. 实验材料：水、盐水、酒精等。
四、教学过程：1. 引入新课：通过讲解液体压强的概念和计算方法，引起学生对液体压强的兴趣。
2. 实验探究：引导学生进行液体压强实验，观察液体压强的特点和规律。
3. 知识讲解：讲解液体压强的大小与液体密度、液体高度的关系。
4. 应用拓展：举例说明如何运用液体压强知识解决实际问题。
五、课后作业：1. 液体压强的计算：根据液体压强公式，计算不同液体在不同高度下的压强。
2. 实际问题解答：运用液体压强知识解决实际问题，如液体容器的设计、液体压力表的使用等。
3. 思考题：思考液体压强在现实生活中的应用，提出自己的观点和想法。
六、教学评估：1. 课堂讲解：观察学生对液体压强概念和计算方法的理解程度，是否能够正确运用公式进行计算。
八年级物理下册 第九章 压强-液体的压强教案 新人教版
第九章压强-液体的压强
★教学目标：
1、知识与技能
（1）理解液体压强的特点，能用液体压强来解释简单生产、生活中的应用问题。
（2）掌握液体压强的计算公式。
2、过程与方法
（1）通过实验，感受液体的压强。
（2）通过探究影响液体压强大小的因素，熟悉探究过程的各环节。
（3）练习使用转换法、控制变量法研究问题。
3、情感、态度与价值观
（1）在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。
（2）通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。
（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
★教学重难点：
1、教学重点：科学探究液体内部压强的过程，让学生通过自主探究得出液体内部压
强的一般规律。
八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》教案(新版)新人教版
八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》教案（新版）新人教版一、设计意图本节课的设计思路是通过实践情境引入，让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
活动的目的是培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，理解液体压强的产生原因。
2. 让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用液体压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法，液体压强与液体密度、深度之间的关系。
2. 教学重点：液体压强的概念，液体压强的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、容器、液体、测量工具。
2. 学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 实践情境引入：通过展示液体压强计的实验，让学生观察液体压强计的示数变化，引发学生对液体压强的兴趣。
2. 讲解液体压强的概念：液体压强是指液体对容器底部的压力。
液体压强的产生原因是液体受到重力作用，且具有流动性。
3. 讲解液体压强的计算方法：液体压强公式为P=ρgh，其中P表示液体压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 实践操作：让学生分组进行实验，测量不同液体在不同深度下的压强，记录数据并计算。
5. 讨论与交流：让学生分享实验结果，探讨液体压强与液体密度、深度之间的关系。
六、活动重难点1. 活动难点：液体压强的计算方法，液体压强与液体密度、深度之间的关系。
2. 活动重点：液体压强的概念，液体压强的计算方法。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情境引入，让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了观察能力、思考能力和实践能力。
2. 拓展延伸：让学生运用液体压强知识解决实际问题，如计算水坝的承受能力、分析船舶浮力原理等。
重点和难点解析一、实践情境引入的细节我选择液体压强计的实验作为实践情境引入，因为这个实验现象直观，能够迅速吸引学生的注意力。
新版新人教版八年级物理下册第9章第2节液体的压强教案
（2）液体压强与深度、液体密度关系的理解：学生对这一规律的理解可能不够深入，难以将其应用于实际问题。
难点解析：通过实验、动画等教学手段，让学生亲身体验和观察液体压强与深度、液体密度的关系，以便更好地理解这一规律。
（3）实验操作与数据分析：学生在实验过程中可能存在操作不规范、数据分析不准确等问题。
难点解析：教师应在实验前进行详细指导，强调操作规范，并在实验后引导学生正确分析数据，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
（4）物理知识与其他学科知识的联系：学生在解决液体压强相关问题时，可能难以将其与数学、工程等学科知识相结合。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“液体压强在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）液体压强的定义及其计算公式：p = ρgh，这是本节课的核心知识，要求学生能理解并熟练运用该公式计算液体压强。
举例：讲解液体压强定义时，可通过生活中的实例（如潜水员所承受的水压）来说明液体压强的意义。
（2）液体压强与深度、液体密度的关系：使学生掌握液体压强随深度增加而增大，随液体密度增大而增大的规律。
举例：通过实验或动画演示液体压强与深度的关系，让学生直观地理解这一规律。
（3）液体压强在实际应用中的体现：介绍液体压强在生活中的应用，如液压机、水坝等，提高学生学以致用的能力。
人教版八年级物理第九章第2节液体的压强教案
教案：人教版八年级物理第九章第2节液体的压强一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理教材第九章第2节，液体的压强。
本节课的主要内容有：1. 液体的压强概念：液体对容器底和侧壁的压强。
2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
3. 液体压强的计算公式：p = ρgh。
4. 液体压强在实际生活中的应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，知道液体压强的特点和计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法和液体压强在实际生活中的应用。
2. 教学重点：液体压强的特点和计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管、压力计等。
2. 学具：学生实验套装、笔记本、尺子、量筒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论液体压强的概念，举例说明液体压强的存在。
2. 讲解液体压强的特点：液体内部向各个方向都有压强，液体压强随深度增加而增大，同一深度，液体向各个方向的压强相等。
3. 演示实验：用液体压强计测量不同深度水的压强，引导学生观察液体压强计的示数变化，解释液体压强的计算公式。
4. 学生实验：学生分组进行实验，测量不同深度液体的压强，记录数据，验证液体压强的特点和计算公式。
5. 例题讲解：分析液体压强在实际生活中的应用实例，如船体浮力、水坝设计等。
6. 随堂练习：让学生运用液体压强的知识，解决实际问题。
六、板书设计1. 液体压强概念2. 液体压强特点随深度增加而增大内部向各个方向都有压强同一深度，向各个方向的压强相等3. 液体压强计算公式：p = ρgh4. 液体压强在实际中的应用七、作业设计1. 题目：某容器中水的深度为0.5米，水的密度为1.0×10^3千克/立方米，求水对容器底的压强。
最新初中人教版物理人教八年级下册液体的压强教学设计
《液体的压强》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点，能用液体压强的特点来解释简单生产、生活中的问题。
2．能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。
3．能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。
（二）过程与方法1．经历探究液体压强特点的实验过程，感受液体的压强。
2．通过探究液体压强特点的实验过程，熟悉使用转换法、控制变量法研究问题。
（三）情感态度与价值观1．在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。
2．通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。
3．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
二、教学重难点物质存在的状态不同，压强表现的特点也不同。
压强的概念包含固体压强、液体压强和气体压强。
本节从液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点。
液体压强知识综合性较强，它是在学习了密度、力、平衡力和压强的基础上展开的。
这些知识又为后面浮力的学习奠定基础。
本节内容由“液体压强的特点”“液体压强的大小”“连通器”三部分内容组成，重点是液体压强的特点和液体压强的大小。
为了能让学生有直观的感性认识，较好地理解液体压强的特点，建议让学生经历探究液体压强特点的实验过程。
在引导学生通过实验定性研究液体压强特点的基础上，结合建立的物理模型进行分析，推导出液体压强跟液体深度和密度的定量关系。
这种从定性到定量的认识过程，有助于深化学生对液体压强特点的理解。
本节的难点是应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。
连通器的内容，体现了液体压强知识在生产生活中的重要作用。
建议教师通过对我国三峡船闸的介绍，对学生进行情感态度与价值观方面的教育。
重点是液体压强的特点和液体压强的大小。
难点是应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。
三、教学策略在教学过程中，先通过大量事例引入课题，创造一个物理情境，让学生能联系生活实际体会到流体压强的存在。
液体压强初中物理的教案
液体压强初中物理的教案教学目标：1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算公式。
2. 探究液体压强与液体深度、液体密度的关系。
3. 学会运用液体压强的知识解释生活中的问题。
教学重点：1. 液体压强的计算公式。
2. 液体压强与液体深度、液体密度的关系。
教学难点：1. 如何指导学生通过实验验证液体压强与液体深度及密度的关系。
教学工具：1. 两端开口的塑料瓶。
2. 一端开口的塑料瓶。
3. 侧壁开孔的塑料瓶。
4. 橡皮膜。
5. U形管压强计。
6. 刻度尺。
7. 水。
8. 盐水。
教学过程：一、创设情境1. 利用多媒体展示情景：a. 潜水员在水下心跳和肺为什么会发生变化?b. 为什么水坝总是上窄下宽?c. 固体由于重力对支撑它的物体有压强，那么液体也受到重力，对支撑它的物体也有压强吗?2. 演示实验：a. 将两端开口的塑料瓶装满水，倒置后，观察塑料瓶是否破裂。
b. 将一端开口的塑料瓶装满水，倒置后，观察塑料瓶是否破裂。
c. 将侧壁开孔的塑料瓶装满水，观察水从孔中喷出的情况。
二、探究液体压强的计算公式1. 实验一：液体压强与液体深度a. 将U形管压强计放入水中，测量不同深度水的压强。
b. 记录U形管两侧的高度差，分析高度差与深度之间的关系。
c. 得出液体压强与液体深度成正比的结论。
2. 实验二：液体压强与液体密度a. 将U形管压强计分别放入水和盐水中，测量不同深度水的压强。
b. 记录U形管两侧的高度差，分析高度差与液体密度之间的关系。
c. 得出液体压强与液体密度成正比的结论。
三、运用液体压强的知识解释生活中的问题1. 解释潜水员在水下心跳和肺发生变化的原因。
2. 解释水坝上窄下宽的原因。
3. 解释为什么深海处的生物体型较大。
四、总结与反思1. 回顾本节课所学的液体压强的计算公式。
2. 回顾液体压强与液体深度、液体密度的关系。
3. 思考如何将液体压强的知识应用到生活中。
教学反思：本节课通过实验和日常生活实例，使学生初步了解了液体压强的概念和计算公式，掌握了液体压强与液体深度、液体密度的关系。
液体压强初中教案
液体压强初中教案教学目标：1. 知识与技能：理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法，了解液体压强与液体密度、深度、重力的关系。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的科学思维和探索精神。
教学重点：1. 液体压强的概念及计算方法。
2. 液体压强与液体密度、深度、重力的关系。
教学难点：1. 液体压强的计算方法。
2. 液体压强与液体密度、深度、重力的关系的理解。
教学准备：1. 实验器材：水、盐、空矿泉水瓶、测压强计、气球、细线、针、木板、直尺。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾固体的压强概念，引出液体压强的概念。
2. 提问：液体压强是如何产生的？液体压强与哪些因素有关？二、探究液体压强的计算方法（15分钟）1. 实验1：矿泉水瓶装满水，用测压强计测量瓶底压强。
2. 实验2：矿泉水瓶装满盐水，用测压强计测量瓶底压强。
3. 实验3：矿泉水瓶分别装满水和盐水，用测压强计测量瓶底压强。
4. 分析实验数据，引导学生发现液体压强与液体密度、深度有关。
5. 总结液体压强的计算方法：液体压强等于液体密度乘以重力加速度乘以液体深度。
三、探究液体压强与液体密度、深度、重力的关系（15分钟）1. 实验4：矿泉水瓶分别装满不同密度的液体（如水和盐水），用测压强计测量瓶底压强。
2. 实验5：矿泉水瓶分别装满同一液体，不同深度下，用测压强计测量瓶底压强。
3. 实验6：矿泉水瓶分别装满同一液体，同一深度下，用测压强计测量瓶底压强。
4. 分析实验数据，引导学生发现液体压强与液体密度、深度、重力的关系。
四、应用液体压强知识（15分钟）1. 举例说明液体压强的应用，如液压系统、潜水艇等。
2. 提问：液体压强在生产生活中有哪些应用实例？五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结液体压强的概念、计算方法及与液体密度、深度、重力的关系。
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液体的压强★整体设计说明★通过复习放在水平面上的固体的压强产生的原因，提出新问题：液体也受重力，在容器中的液体对容器底有没有压强呢？继而用实验来直观地观察液体产生的压强，再对液体的压强产生的原因及影响液体压强大小的因素展开讨论与探究，最后进行整理总结。
这样的安排使知识学习过程过渡自然，不是突兀地提出液体的压强，并能自然地了解液体压强产生的原因；对影响液体压强大小的因素的实验探究，使学习过程成为在探究中学习的过程，既学到知识，又培养学生的探索能力和协作精神。
★教材分析★本节内容是压强在液体中的表现。
学生在生活中体验较少，已有的感性认识少，使得本节知识比较抽象，加上学习本节内容需要用到密度和重力的知识，对学生来说难度较大。
液体压强是固体压强知识的延深，并是浮力产生的原因，起到承前启后的作用，因而要重视本节的教学。
★教法建议★探究、实验、分析讨论法。
★学情分析★学生已学习了固体压强产生的原因及影响压强的因素，并具有密度知识，这为学习液体压强打好了基础。
在我们的生活中，能体验到液体压强的事件很少，就是游泳，由于水不会太深，也难以觉察到水的压强的存在，造就了液体的压强这一知识比较抽象。
教学过程中多用现象比较直观的实验，增加学生的感性认识，就容易接受新的知识。
★学法引导★自学与互学总结归纳实验探究★三维目标★1．知识与技能（1）了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关，知道计算液体压强的公式。
（3）认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中的连通器。
2．过程与方法（1）通过探究串联、并联电路电压的关系，体验科学探究的过程，领会科学研究的方法。
（2）能运用实验法、数据分析法归纳总结物理规律。
3．情感态度与价值观目标（1）利用实验，激发学生自主探究的欲望，接受科学态度的培养。
（2）培养学生爱科学、用科学的意识。
（3）通过船闸的学习，激发爱国情怀。
★重点难点★重点：通过实验认识液体压强的特点及影响因素，利用物理模型推导公式。
难点：液体压强与深度及密度的关系。
★课时安排★1课时★教学过程★一、新课引入（约2分钟）1．如下图所示，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？__________，方向，产生的原因是________________。
2．杯子中的水，如果杯壁突然消失，会出现什么情况？说明水具有性。
有杯壁的存在为什么水就不流散呢？说明杯壁对水力的作用，同时水对杯壁力的作用，即，水对杯壁压强，产生的原因是。
3．如果水的压强只是向下或侧向的，如下图所示，那么浸在水中的物体（“一定”或“不一定”）向下运动而不向上运动，浸在水中的物体都是下沉的吗？说明什么？【设计意图】利用知识的迁移能力，合理推理出结论，使学生有成就感，激发学生的兴趣，同时锻炼了学生的分析推理能力、知识迁移能力，又为学习浮力打下基础。
二、新课讲解（一）液体压强的特点1．探究液体是否存在压强（约4分钟）教师：请同学们设计一个实验或装置，能够直观地观察到液体有没有压强。
提示：利用力的作用效果。
方案1：利用力可以改变物体的运动状态；方案2：利用力可以使物体发生形变。
（2分钟左右的讨论，学生有没有设计出方法或装置不要紧，关键是给学生一个思维的时间与空间，对有效思路给予以表扬）讨论过后，展示老师采用的装置，如下图。
玻璃杯的底是用橡皮膜来制作的。
倒入水后，如果有压强，橡皮膜将发生形变（侧橡皮膜先不提及，实验时将它背向学生）。
老师演示，倒入水后，让学生注意观察实验现象。
提问：看到什么现象？说明什么？方向向哪？为什么？然后老师假装不经意将侧膜转向学生：这个玻璃筒侧壁也开了口，让我用橡皮膜堵住了。
如果有学生发现此处橡皮膜外凸，就势引导提问，如果没有学生发现，老师故作才发现，引导提问，引发思考与讨论。
问题：里面的水所受的重力是竖直向下的，对容器底部有向下的压力，底部的橡皮膜向下凸出理所当然，这侧橡皮膜怎么也外凸了呢？说明什么？什么原因呢？（如果学生想不到，提示比较固体液体有什么不同的特性）【实验结论】A．液体对容器底和侧壁都有压强。
B．液体压强产生的原因是由于液体受到重力作用；液体具有流动性。
【设计意图】各知识点之间过渡自然，层层推进，连贯性强，同时增加了趣味性。
2．探究液体内部是否存在压强（约2分钟）提问：液体对容器底的容器壁都有压强，液体的内部有没有压强存在呢？比如我们将一个物体浸在液体中，这个物体受不受液体的压强呢？【实验探究】（1）液体内部是否存在压强；（2）液体内部的各个方向是否存在压强。
【实验器材】【探究步骤】（1）介绍压强计：先观察U形管液面的高度差，然后让学生用手轻轻压一压探头的橡皮膜，观察U形管中液面出现的高度差有什么变化。
小幅度地变化压力大小，观察液面高度差的变化。
由观察可知：橡皮膜受到的压强越大，U形管中液面高度差越大，或者说，U 形管中液面高度差越大，说明橡皮膜受到的压强越大。
（转换法）（2）将探头浸入水中，观察U形管中液面的高度差。
（3）随意变换橡皮膜的朝向，观察U形管中液面的高度差是否还存在。
【实验结论】液体内部各个方向都有压强。
3．探究影响液体压强大小的因素（约8分钟）【实验器材】【实验步骤】（1）讨论猜想：液体的压强与哪些因素有关，将合理的猜测写到黑板上。
提示：依据生活经验及相关知识猜想，不可乱猜。
①浅水潜水戴水镜氧气瓶就可以，深水潜水就需要穿防护装备→→深度②液体压强产生的原因由于受到重力，相同体积条件下，液体密度越大，所受重力越大→→液体的密度③液体内部各个方向都存在压强→→方向（2）讨论实验方法：经讨论、引导，得出实验方法——控制变量法。
（3）保持探头浸入水中的深度不变，将橡皮膜朝向不同方向，观察U形管中液面高度差有什么变化。
（4）将探头浸入的深度逐渐加深，在不同的深度停留一下，观察U形管中液面高度差有什么变化。
（5）保持探头浸入深度不变，分别将探头浸入清水和盐水中，观察U形管中液面高度差有什么变化。
【实验结论】（综合以上三个实验）液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向压强相等；同种液体中，深度越大，液体的压强越大；液体的压强还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。
【设计意图】将课本的实验拆分开来，使学生对液体压强的认识由少及多，逐步掌握，而不是一股脑全涌出来。
（二）液体压强大小的计算方法（约7分钟）【问题】我们知道了液体的压强与深度、密度有关，到底和深度、密度有什么定量的关系呢？能否找到液体压强的计算公式呢？【提示】同一液体同一深度处，各上方向的压强都相等，那么只需要计算某一个位置竖直向下的压强就可以了。
【探索过程】按老师设计的问题探索。
液体某深度处竖直向下的压强是由于该位置受到上方液体的压力产生的，压力大小等于上方液体的重力。
要计算压强，需要设上受力面积。
设液体中深度为h处有一受力面积s，液体密度为ρ，如下图所示：1．s上方液体柱的体积是。
2．s上方液体柱的质量是。
3．s面受到的压力是。
4．s面受到的压强是。
液体压强计算公式是。
注释：这种方法是模型法。
加强理解：1．公式中各个字母代表什么物理意义？（强调h的含义）单位分别是什么？2．根据公式说出液体压强的特点。
3．根据公式说出液体压强与哪些因素有关。
【设计意图】用问题的方式帮助学生形成物理模型，让学生自主推导公式，加深学生对公式的理解与掌握，并增加学生的成就感，提升教学效果。
（三）连通器（约6分钟）【实验演示】将U形管从压强计中拆下来，让学生观察里面的液面特点；然后将U形管倾斜再观察；向里加一点水，减一些水，观察两侧液面特点，将水倒入连通器后观察。
【实验现象】两侧的液面总是相平。
【分析论证】让学生分组讨论，然后引导着做出解释：如果不相平，液面高的一侧产生的压强大，会把水压到液面低的一侧，如果相平了，两侧压强相等，达到平衡。
【实验结论】（这种上端开口、下端连通的容器叫连通器）连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。
【应用】先试着让学生寻找生活中的连通器，然后介绍几例典型，最后介绍船闸。
【设计意图】由一系列演示所观察到的现象，激发学生好奇心，学会认真观察实验、分析实验。
三、课堂小结（约2分钟）让学生归纳本节课学到的内容，最后由教师系统地总结。
四、课堂例题（约5分钟）投影1．利用液体压强公式解释拦河大坝为什么修成上窄下宽的形状？潜水员潜水的深度不同，防护装备有什么不同？2．下列说法正确的是（）A．液体内部没有压强B．液体对容器底有压强，对侧壁没有压强C．液体内部同一深度处，各个方向压强相等D．液体的压强跟深度有关，跟液体的密度无关3．如图所示，拦河坝高30m，水库水位23m，距水底7m处的A点所受水的压强是多大？【设计意图】帮助学生快速了解、掌握主要知识点，第3题强化“深度”的理解。
五、达标测试（约8分钟）学案让学生在规定时间内单独完成达标测试的8道题，对学易错题进行重点讲解。
六、布置作业(约1分钟)动手动脑学物理。
★板书设计★液体的压强★教学反思★学生对液体压强自身体验比较少，在教学安排上做了大幅度的重新设计，并在讨论和实验中，通过观察实验现象来增加感性认识，通过分析论证促进对知识的理解与掌握，教学过程中积极引导学生参与实验与讨论，尽可能地为学生创造参与机会，培养学生的团队合作精神与动手能力；课堂安排通过简单现象发现液体压强的特点，然后利用控制变量法，对知识进行了定性的研究与分析，经历了实验探索和分析论证阶段，这是科学研究所经历的一般过程。
连通器的学习是从实例抽取模型，再应用于实例。
这节课充分体现了自然科学的研究历程及学习过程中的认知规律。