关于师生关系的论文
创建民主师生关系 开展和谐教育论文
创建民主师生关系开展和谐教育（张家港市第三中学江苏张家港 215600）和谐是生活的追求，也是教育的追求。
和谐教育是指合乎青少年身心成长规律的、体现时代要求的教育，是协调的、生动活泼的教育，是结构合理、富有个性的教育。
和谐教育对良好班集体的构建、和谐校园的建设具有决定作用，对班主任自身的凝聚力、号召力的形成起关键作用，对班级教育教学的整体优化具有重要影响。
只有开展和谐教育，才能使师生双方在和谐愉快的氛围中达到教育和受教育的目的，而要开展和谐教育，就必须要努力创建民主、平等、和谐的师生关系。
一、学会尊重，关注每一位学生美国教育家爱默生说过：“教育的秘诀是尊重学生。
”教师要学会尊重每一位学生，教师只有尊重学生，才能赢得学生的尊重，才可能实现师生之间的民主和平等。
教师要关心学生，真诚对待学生，才能使学生快乐学习，健康成长。
在信息时代，教师很多方面的知识和能力可能逊于他的学生，教师要放下架子，从讲台上走下来，与学生做朋友，向学生学习。
特别是当老师因种种原因造成过失的时候，要敢于面对事实，放下面子，和学生坦诚相见，该认错的坚决认错，这样，老师不但不会丧失威信，反而会使学生更加信赖和尊重你。
新课程把教学看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。
师生双方相互交流，相互启发，教学相长，共同进步。
只有在学生体会到师生之间和谐、民主、平等的关系之后，才愿意把心里的疑虑、困惑说出来，这将有利于教师及时洞察学生所知所想，调整自己的教学行为，帮助学生解决思想、能力和知识上存在的问题，实现师生之间由行为到心理上的沟通。
当师生之间拥有民主、平等、和谐的关系之后，学生就会积极地参与教学活动，敢于发表自己的见解，敢于提出不同的意见，创造一个充满朝气的、更加宽松的空间，讨论积极，师生互动，教与学真诚合作，学生得到积极的发展。
有了对学生的理解、尊重和信任，师生之间才可能产生心灵的感应、情感的交融，营造出生动、活泼、和谐的教学氛围，从而结出期待效应的硕果，促进了现代教育观念的建立。
中职班主任德育论文优秀4篇
中职班主任德育论文优秀4篇德育论文篇一题目：浅谈和谐师生关系建立师生关系是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。
师生关系直接影响着教育教学的效果，从其中一种意义上讲：“师生关系就是教育质量”。
学生要发展，教育质量是关键。
实践表明，师生之间关系如何，直接影响教育效果。
我从教已经十多年了，我深知和谐师生关系对于教学的重要性，我紧记于心并付诸行动中，我把真爱带给我的学生，我爱他们并尊重他们。
而学生也看到了我做的一切，从心里和我的距离拉近，我也渐渐感受到了学生对我的感情。
得益于这种感情，我的教学成绩比我想象的要好很多。
但是，和谐师生关系的建立也要注意一下几点问题：1、与学生保持适度的距离和谐师生关系的建立，归根到底是为了提升教学效果，为了促进学生道德品质的提升。
与学生打成一片，可以使学生感受到老师的亲和力，喜欢上一些老师从而喜欢上其中一种科目，提升教学效果。
可是如果和学生走的太近，没有一点距离的话，结果会背道而驰。
不能只做慈母，同时还要做严师。
我就深深体会到了这一点。
由于刚接手一个新的班级，我想尽最大努力和学生搞好关系，因而从一些程度上纵容了学生。
比如我的课上，我从不要求他们端端正正规规矩矩做好，只要他们认真听课，坐不坐正我觉得无所谓，还有如果我在课堂讲到难题，他们讨论我也能接受。
刚开学时，同学们的学习热情很高，课上都能保证认真听讲。
可当一个学期过去了，学生开始浮躁，有人做小动作或者由讨论问题演变成了说闲话。
这个时候我再去管理，就有些难度了，不是他们不服管教，而是他们认为和我的关系好，不害怕我，即使是我在训他们的时候，他们也觉得像在开玩笑好玩。
而我心里也有了障碍，因为这群孩子们对我的感情很真挚，平时对我很好，有时候课间会主动和我谈谈家里的事，谈谈自己的心里话，有什么烦心事也跑来和我交流。
所以到本该狠狠批评他们的时候，我却有点不好意思把话说太重，而批评的轻了他们不以为意。
所以我意识到建立和谐的师生关系必须与学生保持适度的距离，要严慈相济，严中有爱，这是一种纯粹的爱，科学的爱，理智的爱。
老师与学生建立良好的师生关系有利于调动师生双方的积极性和创造性
老师与学生建立良好的师生关系有利于调动师生双方的积极性和创造性;有利于形成轻松愉快、生动活泼的教学气氛。
下面是学习啦小编带来的关于建立良好师生关系的现实意义论文的内容，欢迎阅读参考!建立良好师生关系的现实意义论文篇1浅谈建立良好师生关系的现实意义我在长期的教育教学实践中深深体会到：建立良好的师生关系对促进教育教学的和谐发展有着重要作用。
当前，在中小学这块领域里，这种作用显得尤为突出，更具有现实意义。
一、建立良好的师生关系是促进教育教学和谐发展的需要，是新课改的内在要求建立良好的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程改革与教学改革的内容和任务。
教与学的过程，实质上就是一种师生交往的过程，教学目标的实现不仅取决于传授知识的技能，而且更为重要的是取决于教学交往关系的好坏。
新课改的一个重要内容之一就是倡导合作精神，即师生之间要有良好的互动，这有利于促进教育教学的和谐发展。
作为一名教师，要赢得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。
良好的师生关系要靠师生双方共同努力才能建立，教师在其中是起主导作用的。
要建立良好的师生关系，教师首先要做到自我了解和了解学生。
教师的自我了解是自我教育的依据，了解学生则是对学生因材施教的依据。
其次，师爱生是建立师生关系的基本要求。
只有从这一基本要求出发，才可能赢得学生的尊重，师生之间才可能有良好互动的基础。
二、建立良好的师生关系是深化课堂教育教学，实现课堂教育教学和谐发展的必然要求在长期的课堂教学活动中，我深知糟糕的师生关系只能使学生在教学过程中产生消极的情感，而良好的师生关系却能使学生在教学过程中产生积极的情感，构建起和谐的人际关系。
据国内有关调查资料显示：目前中小学生中约五分之一的人认为教师难以亲近，彼此之间无法进行正常的情感交流;只有五分之一的学生与教师相处感到十分愉快;当心中有了秘密时，只有3%的学生会告诉老师，“老师”排在“知心朋友”、“兄弟姐妹”、“父母”之后的最后一位(该数据来自《文摘周报》)。
师生之间的议论文
师生之间的议论文师生之间，总有一些关怀打动着人们的心扉，温暖世人的双眸，点亮我们的成长道路，也同时传递着那些不变的情感。
下面是小编为大家整理的一些关于师生之间的议论文，仅供参考。
师生之间的议论文篇一师生之间，传递着的是知识的火花，智慧的金钥匙;师生之间，传递着的是默默的呵护，无私的奉献;师生之间，传递着的是虔诚的敬重，太多的感激。
人性中许多美好而闪光的情感在师生之间得以体现，许多朴素却动人的镜头在师生之间悄然上演。
难忘一幅画面：简陋的教室内，一排排破旧却被摆放得很整齐的桌子，孩子们的脸蛋大多都脏兮兮的，但他们仰着脸，清澈的眼神叫人无法忽视：似乎带着沉重，隐忍的难过、自责和无言的感动，而他们的老师，正站在讲台旁，背着自己在襁褓中自己的孩子，手捧着书本，平静地讲着课。
照片没有照到她的正面，但我猜她应该是个平凡却动人的美丽女子。
照片旁的文字解说是：“那天，老师这样来上课了，我们心里也都不好受。
”胶片定格住了这师生之间的美丽画面，在这幅照片中，我看到了一个普通教师的责任心，我看到了孩子们纯洁善良的心，我看到了师生之间朴素动人的情谊。
你也许不曾经历过这样的情景：在贫困的山区，一群尚在天真年纪的孩子们围着新来的老师，他们稚嫩的脸庞和对知识渴求眼神让无数大学生们选择了留在那些与繁华无关的地方，奉献自己的青春年华。
可相信你也有过这样的经历吧：难过时得到老师的安慰，害怕时得到过老师的鼓励，犯错时听到过老师语重心长的教诲。
而每一个老师，都在学生们上课时认真听讲的神情中感受到这份职业的快乐，在一句简单的“老师好”的问候中不自觉地露出微笑，在学生们每一次学习和成长方面的进步里觉得欣慰。
或许在这个世界上，学生就是老师们除了家人，最不舍的牵挂吧。
当这个世界上有了教师——这份太阳底下最光辉神圣的职业，最幸福的身份也许就是学生了。
老师们传播知识的火种，也照亮了学生头顶上方的那片天空。
师生之间，总有爱与温暖互相传递。
有了老师和学生，这个世界上便永远存在一种奉献的爱不计代价和回报，一种默默无闻的呵护如丝般细细缠绕，一种由衷的敬意似黑暗中看见光明的灯塔，一种真诚的感恩像清晨的露珠对待朝阳，许多美好的情感在师生之间传递着，也让这个世界变得更加和谐美丽。
如何建立良好师生关系论文
如何建立良好的师生关系摘要:师生关系是学校环境中最基本的人际关系。
良好的师生关系可以为师生营造一种心情舒畅、气氛融洽的心理环境,使师生间具有良好的心理相容性,双方的相互作用会更加积极主动,教师的教与学生的学就能以较高的效率展开,收到预期的效果。
关键词:约束宽容理解信任友好一、造成师生关系不良的原因苏霍姆林斯基曾说:“以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内,许许多多的冲突,其根源在于教师不善于与学生交往。
”师生交往失败的原因有:(一)教师方面1.教师的品格缺陷。
学生对那些自命清高、心胸狭隘、言行不一、粗暴武断的教师是很不喜欢的。
有的教师缺乏职业道德修养,在众多的学生面前辱骂学生,甚至做出有损学生人格的举动,或部分教师“内功”不深厚,不能适应现代教育形式,造成教师威信扫地,有损良好的师生关系的建立。
2.教师工作上的失误。
有的教师(特别是科任教师)除了上课,平时很少与学生接触,对学生的关心不够;有的教师工作不够认真细致,教学效果较差;还有的教师缺乏循循善诱的品格,对学生(尤其是违纪学生)以简单粗暴的方式进行处理,造成师生关系上的裂痕。
3.教师观念的陈旧。
有的教师死死抱住“师道尊严”不放,凭借其“闻道在先”的优越地位,以知识和真理的占有者与代言人的身份自居,高高在上,不能与学生平等相处,更谈不上对学生敞开自己的心扉,与学生交朋友。
既然这样,必然会导致学生对教师的敬而远之。
(二)学生方面1.闭锁心理的影响。
青少年期的学生自尊心强,思想感情、个人秘密不愿轻易向他人吐露。
如果长辈不正确对待,极易造成他们心理上的闭锁性。
这种心理一旦形成,就会造成他们与父母师长等熟悉的人之间产生距离,遇到问题产生麻烦时,宁可闷在心里也不愿求助于教师,产生一种难以名状的孤独感。
2.逆反心理的影响。
青少年正处于过渡期,其独立意识和自我意识逐渐增强,认为自己已长大成人。
但他们看问题不全面,比较偏激,甚至个别学生还常与教师“闹别扭”“唱反调”,往往造成啼笑皆非的局面。
师生关系毕业论文
社会文化背景、价值观念和社会风气等也会对师生关系产 生影响。在尊重知识、尊重教师的社会文化背景下，师生
关系更容易得到良好的发展。
05
师生关系的现状与问题 分析
当前师生关系的总体状况
01
师生关系的多样性
当前师生关系呈现出多样性，既 有传统的尊师重道，也有现代的 平等互动。
02
师生关系的复杂性
加强家校合作
学校应加强与学生家长的联系和 沟通，建立良好的家校合作关系 ，共同关注学生的成长和发展。 同时，社会也应加强对教育的关 注和支持，为教师提供更多的职 业发展机会和资源保障。
07
结论与展望
研究结论总结
01
师生关系的重要性
本研究通过实证分析发现，良好的师生关系对学生学习成果、心理健康
和社交能力等方面均有积极影响。
要点一
心理学基础
要点二
教育学基础
师生关系的发展受到学生心理发展规律的制约。学生的心 理发展包括认知、情感、意志和个性等方面，这些方面的 发展都会影响师生关系的建立和维护。
教育学认为，教育教学过程中的师生关系是一种重要的教 育资源，对学生的成长和发展具有重要影响。教育学强调 教师应该关注学生的需求、兴趣和发展潜力，建立良好的 师生关系，促进学生的全面发展。同时，教育学也提供了 许多有效的教育方法和策略，帮助教师更好地与学生沟通 和交流，建立良好的师生关系。
培养良好的学习习惯
学生应养成良好的学习习惯，如课前预习、课后 复习、独立完成作业等，提高学习效率和成绩。
学校和社会层面的对策与建议
加强师德师风建设
学校应加强师德师风建设，建立 健全的师德评价机制和奖惩制度 ，营造尊师重教的良好氛围。
推进教育教学改革
高一议论文和谐的师生关系
和谐的师生关系创建和谐的师生关系，是我们一直努力的事情。
和谐，是古往今来，人类孜孜以求的美好理想和愿望，而调动一切积极因素，建造和谐，文明的学校环境也是一个永恒的主题。
校园，是我们学生每天停留最多的地方，我们在这里像海绵一样吸取咋知识的养分。
老师像园丁一样辛勤的耕耘，咋无论是学生还是老师都希望一个和谐的气氛，去学习和教受知识，因此我们需要构建和谐的师生关系，该怎样对待学生?是要有将帅般的权威还是如父母般的情怀，还是如朋友般的彼此平等呢？我认为都可以，只要是和谐相处，无论是哪种情况都可以。
在教授知识上，老师因如将对待士兵般的权威，这样可以教出优秀的学生，在课业不马虎，严格认真的对待，既是老师的本职，也是对学生的负责的表现。
在面对学生的生活问题时，老师要有父母般的情怀，温柔对待，给学生提供生活的建议，使学生在学习压力下，快乐生活。
在放学和课后期间，老师可以和学生成为朋友，相互尊重，相互理解，相互学习，分享生活中的趣事，可以变成无话不谈的好朋友。
师生关系没有想象中的那么僵硬，我们要主动去互相了解，新闻中的各种叛逆学生辱骂老师，是多么愚蠢无知的行为，也有体罚学生的老师是多么有失师德。
学生和老师都应该向着和谐的师生关系一起努力。
在学校里都是一群群祖国的未来，在老师的教育下吸取知识，懂得做人的道理，为社会打下坚实的基础。
老师和学生的关系是非常重要的，这代表着老师是否能愉快的教学，学生是否能快乐的学习。
老师就是将兵，是父母，也是朋友。
在和谐的校园里，学生犯了错，老师是威严的教育使得学生纠正错误，学生有困难是可以求助于老师的，这时的老师是温柔的是亲切的。
老师和学生，当然可以是朋友，老师因向学生学习一些好的思想和事物互相学习，互相交流，彼此平等。
师生关系融洽和谐。
怎样建立良好师生关系论文
如何建立良好的师生关系【摘要】如何建立良好的师生关系，首先要从教师自身做起，教师应当是主动的，学生必竟是受教育者。
我们应当通过自身的变化来影响引导学生的变化。
师生关系从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，从此不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们。
【关键词】师生关系批评的技巧热爱学生相信学生在现代社会，社会对教师的作用和品质都提出了全新的要求。
对善于教人思考、让人产生更努力深入某个问题的强烈愿望的教师，有谁不怀念他呢？在生活过程中需作出某些重大决定时又有谁未曾从教师处所学的知识、哪怕是部分知识中得到启迪呢？从古至今，从我国到世界，教师在一个人发展过程中所起的作用是人所共知的。
社会发展到今天，虽然科学技术和人们的生活方式，以及教育的机构、途径和方法都发生了巨大改变，但教师这一社会角色的重要性却一直有增无减。
师生关系是教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面，它指师生之间直接交往和联系，良好的师生关系，对于德育教育目标的实施有着举足轻重的作用，同时也是衡量班主任工作的客观标准，教师们必须重新审视自己能力和工作方式，争取建立一种新型师生关系，保证教育目标的实现。
那么如何建立良好的师生关系呢?一、不要认为对学生严格要求甚至严厉就是最好的办法我们也是从学生时代走过来的，做学生时的酸甜苦辣很难忘记，所以刚踏上讲台时，内心很希望能带给学生们不一样的感觉，要爱护他们，尊重他们。
但是没过多久，有的教师就会对学生有一点失望，觉得不能对学生太好，太好了就会出现课堂纪律松散、不按时完成作业等一系列的问题。
还是走上了那条老路：要对学生凶一点，套用《放牛班的春天》的那个法则：犯错——惩罚。
仿佛只有处处对学生要求得严格甚至严厉，才是真正地对他们好。
但我们有没有想到过学生心里到底是如何想的呢？就像我刚接上六（1）班时，对学生特别的严厉，以至于和学生之间的关系非常紧张，成了学生和老师两张皮，课堂任务总完不成，期中过后我和学生谈了一次，有学生说老师你太厉害了我们上课都不敢回答问题，总怕错，看完这些意见，第二天上课时，我在黑板上写：老师希望你们快乐，你们的快乐就是我的快乐，让我们拥有一个快乐的课堂！”那课堂学生的兴趣非常高，效果也很好。
谈谈如何建立良好师生关系论文
谈谈如何建立良好师生关系论文建立良好的师生关系不仅影响教育教学的质量，而且还影响师生的身心健康发展。
下面是店铺带来的关于建立良好师生关系论文的内容，欢迎阅读参考!建立良好师生关系论文篇1：《如何建立良好师生关系》[摘要]如何建立良好的师生关系是当前高校教育面临的一个重要课题,传统的师生关系的已不适应社会快速发展的要求，也不利于学生的成长。
严重影响了教育的成效。
因此，作为教育者，教师应从我做起，用实际行动和学生一起建立民主平等、尊师爱生、教学相长的良好师生关系。
良好的师生关系可以增强学生的创造力和群体凝聚力，从而提高教书育人的质量。
[关键词]师生关系教书育人质量教师在传道授业解惑过程中，要处理大量人际关系，其中一个重要的关系就是师生关系。
而师生之间客观存在一些问题和冲突，需要我们恰当地加以处理，使这一关系和谐发展。
现代教育思想告诉我们：只有师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质的人才。
建立良好的师生关系是促进学生健康发展的需要，也是教师提高教育的效果、获得教育成功的需要。
那么，如何处理好师生关系，我们认为：1.尊重学生、信任学生，以学生为本尊重学生，平等信任，后进学生更需要教师给予他们纯真的爱。
他们渴望得到同学的尊重，更渴望得到老师的重视和信任。
他们对外界的反映和评价常抱有一种戒备和警惕的心理。
教师善意的一语一笑，都能产生极佳的心理效应。
因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。
一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。
他们发现有人轻视自己或不尊重自己时，马上就会产生“敌意”，产生“破罐子破摔”的想法。
有一些学生的厌学、弃学行为有时就由此而来。
教师要由衷地信任学生。
信任学生是一种特殊的尊重，对学生有着特殊的教育功能。
无端猜测是对学生不尊重的表现。
事实上，教师把学生当什么样的人看待，就等于暗示他应该成为什么样的人。
大学论文浅谈如何建立一个良好的师生关系
大学论文浅谈如何建立一个良好的师生关系标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]浅谈如何建立一个良好的师生关系摘要师生关系问题越来越受社会的关注，因为现如今不再是以前那种单纯的老师教、学生听的师生关系状态。
随着社会的进步，师生关系需要建立在一个良好的状态上，教师的教育工作才能顺利地开展。
那么，什么是一个良好的师生关系、实现这样的师生关系状态有什么意义以及怎样达到这样一个良好的师生关系状态就是本论文着重要探讨的内容。
关键词：师生关系建立良好The relationship between teachers and students has been paid more and more attention by society, because today is no longer that kind of pure state of students listening to teachers. With the progress of society, the relationship between teachers and students need to be in a good state, teachers' education work can be smoothly carried that way,what is a good relationship between teachers and students、what it means to achieve such a state of the relationship between teachers and students and how to achieve such a state of good relationship between teachers and students is the content of this paper is important to investigate.Key words: Teacher-student relationship Establish Good摘要 (I)Abstract (II)第一章当前师生关系的现状 (1)第二章一个良好的师生关系的含义及主要特征 (2)良好的师生关系的含义 (2)主要特征 (2)尊师爱生，和谐融洽 (2)民主平等，相互尊重 (3)纯洁善良，共同学习发展 (3)教师主导，学生中心 (4)第三章建立一个良好的师生关系的意义 (5)从学生的角度看 (5)从教师的角度看 (5)第四章建立一个良好的师生关系对教师的要求及教师的努力途径 (6)对教师的要求 (6)良好的第一印象 (6)注重自身的威信 (6)高超的教学艺术 (6)丰富渊博的学识 (7)高尚的道德修养 (7)教师的努力途径 (7)教师要关心热爱学生 (7)教师要尊重信任学生 (7)教师要民主平等的对待学生 (8)教师要善于发现学生的闪光点 (8)教师要学会换位思考 (8)第五章建立一个良好的师生关系的主要方法 (9)教师对待学生要讲求方法和艺术 (9)教师要注重沟通的艺术，学会倾听，懂得幽默 (9)教师要掌握期望的艺术，同时也要懂得批评的艺术 (9)教师要学会和学生保持合适的距离 (10)学生的配合 (10)尊重和理解老师 (10)端正学习态度，明确学习目标 (11)正确认识问题，客观评价老师 (11)积极营建改善良好师生关系的生活环境 (11)加强校园文化建设 (11)营建尊师重教的良好家庭氛围 (11)创建和谐的社会环境 (11)第六章结论 (12)致谢 (13)参考文献 (14)原创性声明 (15)论文使用授权声明 (16)第一章当前师生关系的现状现今师生之间矛盾、冲突不断的根本原因在于教师不善于与学生沟通交流。
如何构建良好的师生关系毕业论文
如何构建良好的师生关系毕业论文《如何构建良好的师生关系》目录摘要.......................................................................................... ...4 Abstract .............................................................................................5 引言(导言\绪论) ....................................................................................6 一、师生关系的概念及特点 (6)1.什么是师生关系 (7)2.师生关系的特点.................................................................................7 二、建立良好师生关系的意义............ (9)1(良好的师生关系有利于学生心理健康，促进学生个性的和谐发展。
(9)2(良好的师生关系是教育活动有效进行的重要保证。
(10)3(良好的师生关系有利于发展学生的人际交往能力，促进学生早日适应社会...13 三、影响师生关系的主要因素 (13)1(外表形象 (13)2(个性特征 (14)3(教学方式与态度 (18)4(心理特征.......................................................................................18 四、良好师生关系的主要内容 (15)1.提高自身的素质 (16)2. 尊重、理解、信任学生 (17)3.热爱学生，赏识教学 (17)4.采用多样的教学方式和方法……………………………………………………………… 五、构建良好师生关系的有效途径………………………………………………………………。
构建和谐的师生关系论文：构建和谐的师生关系
构建和谐的师生关系论文：构建和谐的师生关系美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。
”良好的师生关系是实现教学目标的基础和保证，是形成无拘无束的教学氛围、激发学生高昂的学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素。
它不仅会使学生尊重和信任教师，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所教授的学科上来。
正如古人所言：“亲其师，信其道。
”因而教师要关心、爱护每一位学生，让他们体会到教师的温暖，并全身心地投入到学习中去，从而提高学习效率。
一师生关系的变化旧教育体制下，老师就是真理的化身。
老师的言行举止就是学生的楷模。
老师的话即使不对也没人敢反驳。
随着社会的高速发展，师生间的关系也发展了巨大的变化。
以“教师为中心”的师生关系已被淘汰。
那种教师独断，学生盲从的特征也不复存。
现代教育下的师生关系是“双为主”，也就是说，师生之间的民主、平等是其关系的核心，相互间心灵才能彼此接纳，形成师生间互爱，进而形成真挚的情感关系。
二如何建立和谐融洽的师生关系师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。
老师给了我们知识的雨露，需要我们全身心地接受、珍惜老师的付出、尊重老师的劳动。
师生互敬、互爱，从而打造和谐的学习氛围。
那么，在这和谐的学习氛围中，又如何构建和谐的师生关系呢?1．用无私的爱心温暖学生、理解学生爱是教育的前提，我国著名教育家夏丏尊先生说：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。
没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
”多年的教学经验也使我明白了这条亘古不变的真理，所以教学中我十分重视对学生的情感投入，把情感教育完全融入到教学中去。
有一年，高一新学期伊始，我发现我任教的班级中有一位黑瘦的“丑小鸭”新生，竟然和我最好的朋友同名，该生入学成绩在班上倒数第三，虽然其身上毫无优点，但一想到她的名字，竟使我每次遇到她都会主动地给予微笑，有时还会寒暄几句。
师生关系论文范文3篇
师⽣关系论⽂范⽂3篇处理师⽣关系论⽂⽂章摘要：在素质教育改⾰的今天，如何发挥学⽣的主体作⽤，教师的主导作⽤；如何调动学⽣的积极主动性；如何更好的进⾏创造教育；对我们教师都提出了新的要求。
作为⼀名新时期的教育⼯作者，我在⼯作中深有体会，与学⽣建⽴⼀种良好的师⽣关系相当重要，会起到事半功倍的作⽤。
下⾯就为什么要与学⽣建⽴良好的师⽣关系，怎样建⽴良好的师⽣关系，谈谈⾃⼰的⼏点经验。
师⽣关系作为学校⽣活中的⼀个最基本的⼈际关系，不但是开展学校⼯作的主要⼼理背景，直接影响着教育教学的效果，⽽且是教师和学⽣之间进⾏沟通和交流的最直接的途径。
对教学活动以及素质教育的展开都有重⼤影响。
师⽣关系作为学⽣的学习环境和成长氛围的构成因素，对学⽣的影响是全⾯⽽深刻。
⼀、对学⽣学习的影响约弗夫（S.L.YOVEFF,1972）对28所学校中的1672名地球学专业的学⽣和43名教师做了调查。
他发现，学⽣对学科的兴趣，和学⽣对教师的评价存在正⽐的关系。
其中教师对学⽣的热情关怀是学⽣对学科形成积极态度的⼀个重要因素。
教师对学⽣热情关怀，会使学⽣获得了学习的⾃信⼼，⽽这正是学⽣坚持学习、热爱学习所必须的。
正如⼀些学⽣所说的，"是因为这显⽰了教师对你的真正关⼼，只要感受到这⼀点，就能使你⾃⼰想学习"。
师⽣关系影响学⽣学习的另⼀个作⽤⽅⾯是，师⽣关系本⾝就营造了⼀种课堂⽓氛，⽽课堂⽓氛本⾝是影响学习的。
师⽣关系不良，课堂⽓氛容易紧张、死板，使得学⽣如坐针毡，惶恐不安或默然。
⽽师⽣关系良好，课堂⽓氛温馨和谐，学⽣如沐春风，轻松愉快，思维活跃。
快乐的情境是学⽣喜欢的、趋向的，⽽在不好的课堂⽓氛下，学⽣会不⾃觉的想要逃避。
经过⼀段时间，这种情感也会泛化到学业上，影响学⽣的学习兴趣。
⼆、对学⽣性格发展的影响师⽣关系是学⽣⽣活环境中的最重要的组成部分之⼀。
良好的师⽣关系为学⽣的安全需要、爱和归属的需要和尊重的需要提供满⾜。
师生关系论文：创建和谐师生关系搭建沟通的桥梁
师生关系论文：创建和谐师生关系搭建沟通的桥梁摘要：师生关系是学校教育过程中最基本，也是最重要的人际关系。
良好的师生关系有利于师生的沟通与交流，有利于教育教学工作的顺利进行，有利于学生身心健康成长，有利于和谐校园的构建。
关键词：师生关系；班主任；和谐；沟通班级是学校的基本单位，班主任则是学校班级工作的组织者和管理者，是学生生活和学习的帮助者和引导者。
班主任担负着培养和塑造学生人格的重要任务，其一言一行对学生起着潜移默化的作用。
而班主任与学生之间的关系是否和谐，则深刻影响着这一重任的效果和成败。
因此，创建和谐的师生关系是班级管理有序进行的前提。
1、以人为本，倾注爱心是前提教师对学生无私的爱是建立民主、平等、和谐师生关系的前提。
西方现代教育家罗素曾说，“凡是教育缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
”我国现代教育家夏丏尊也曾说，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”事实证明，关爱学生既是一种教育思想，也是一种教育艺术。
爱有着无坚不摧的力量，教师对学生的爱不仅是催人奋进的良药，更能起到榜样的作用，教育学生伸出援助之手，传递爱心。
笔者班级里有一位女生，来自农村，生活贫困，母亲是聋哑人，全家仅靠父亲打工挣钱养家。
可不幸的是，最近她的父亲查出患上了严重的疾病，可谓“屋漏偏逢连阴雨“。
本来就有些内向的她，突然被生活的重担及命运的玩笑击倒了，变得更加沉默不语，学习成绩也下降了。
面对她的变化，我及时了解情况，组织班级同学为她捐款，在物质上给予她一定的帮助，并耐心地给她讲述逆境中成材的事例，鼓励她坚强的面对苦难，告诉她我和班级其他同学将是她最坚强的后盾。
经过一段时间的调整，看到了她明显的变化：她拼命的学习，宽容友好的对待周围的人，主动参加班级各项活动，我知道她在以自己的方式来回报我，来回报这个班集体。
2、民主、平等、理解是基础构建和谐师生关系，需要班主任做好角色的转换，要树立学生是教育的主体的观念，要在学生成长的过程中起引导和促进作用，要以民主平等的方式与学生沟通，要建立在对学生理解的基础之上。
理想的师生关系及其构建-论文大赛
理想的师生关系及其构建张慕芳韩愈《师说》中曾说过：“古之学者必有师。
师者，所以传道、授业、解惑也。
”师生关系这一问题在教育中是一个非常古老的话题，常常引起人们的思考，而师生关系也确实在教育活动当中起着异常重要的作用。
在教育理论当中，存在着许多指导师生关系的思想。
随着时代的变迁，教育环境的变化，现代教育当中人们开始更加注重师生关系，但是由于传统教育的影响和现代师生关系淡漠的特征，目前的师生关系仍然需要人们更多的注意力，需要进一步探究如何构建理想的师生关系。
一、我国师生关系的现状（一）师生关系的界定师生关系是教育关系的基础关系，师生关系与一般的社会关系不同，有着其自身的特殊性。
对于师生关系的定义，不同的学者有着不同的看法，但是归根结底其定义又是有着共通性的。
通常来讲，师生关系的含义为：师生关系，是教师和学生为实现教育目标，以其独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系。
其中以教育与被教育、促进与发展为最高核心层次，由它制约着师生间的管理关系、人际关系、伦理关系等。
师生关系的核心是教育和接受教育，其基础是师生的理解、对话和沟通，而在管理上则以民主为特征。
师生关系包含着情感关系，在师生相互了解、相互认知的基础上，通过交流和心灵沟通建立情感基础，而这点也在很大程度上影响着教育活动的质量和效率。
（二）师生关系影响因素师生关系的影响因素可以从宏观和微观两个角度来分析。
宏观角度，影响师生关系的因素包括：经济发展程度、教育制度的设置、传统思想的影响、普遍的教育理念等。
微观角度则可以从师生关系当中涉及到的主体来分析。
包括：第一，教师的观念：教师的世界观、人生观、价值观，教师的思想境界，教师看问题的心态和视角；教师的技能水平：包括教师的专业知识水平、教学技能，驾驭能力、协调能力、管理能力、建构能力；教师的行为手段、行为方式；教师的道德修养：责任意识，人格特质。
此外，还有教师的性别、年龄、经验、职务等因素。
良好师生关系建立是教育工作成败关键论文
良好师生关系的建立是教育工作成败的关键自毕业参加工作以来，我已经做了九年的班主任工作。
对于班主任工作，我个人认为其主要工作是管理学生，是管理人的工作。
所以，一个班主任能否与他的学生建立良好的师生关系便是他工作成败的关键。
我认为，只有班主任和学生建立了融洽的师生关系，班主任才能管理好学生，很难想象，在紧张的师生关系下，学生还会听从班主任的教导？经过对这些年来班主任工作的回顾，摸索。
我认为，在平时的工作中要与学生建立良好的师生关系可以从以下几个方面入手。
一、班主任应多与学生进行沟通、交流。
由于“一日为师，终生为父”的传统观念在教师和学生的心目中造成了一定的影响，使学生对教师敬而远之，不敢与教师进行心与心的沟通。
现实中也确实有许多老师放不下架子，与学生进行平等沟通。
久而久之，在师生之间便会形成一堵厚厚的墙。
其实，只要我们能够放下教师的架子，主动找学生谈心，就会形成一种民主、平等、合作的师生关系。
当教师以朋友的身份对待学生并获得他们的信任时，便可以走进他们的学习和生活中，倾听他们的心声，进而适当地对他们加以辅导和指引。
这样，学生才不至于和教师唱对台戏，师生之间才能够逐渐形成良好的师生关系。
其实，每个学生都需要获得教师的尊重、关心和鼓励。
当他们的这种情感需要得到满足后，他们将会以更大的兴趣和激情投入到学习中来。
教师课余时间常找学生谈心，谈学习、谈生活，了解学生的方方面面，及时给予他们一定的关心和帮助，久而久之便会获得学生的感激和真心。
这样，学生便会积极配合教师的教学活动和教学秩序。
当然，师生感情的建立不仅来自教师对学生的尊重和关注，还来自学生对教师业务素质的认可。
如果一个教师只有满腔热忱，而没有传授知识和发展学生智力的高超能力，那就很难得到学生的认可和尊重。
如果教师的业务水平较高，学生便会对教师产生尊敬、喜爱之情。
二、正确处理师生矛盾现实生活中，师生之间产生矛盾是常有的现象。
而师生一旦在课堂上产生冲突，就会对师生关系及教学带来不利影响。
怎样处理好师生关系—教育论文
怎样处理好师生关系师生关系是教育教学活动的前提和基础，对教育教学质量有着决定的作用。
因此，建立良好的师生关系是实现教育改革实施素质教育的关键。
但在教育教学中，有些教师由于长期受到应试教育的影响，片面追求升学率，又加上自己的法制观念淡薄，职业道德修养不够，“师道尊严”的思想越来越严重。
对那些学习不好或表现较差或偶尔会犯错误的学生，时常采用简单粗暴的态度，动不动就体罚或变相体罚学生，歧视或排斥学生，轻者侮辱学生人格，重者造成学生伤亡事故。
这些我们从各种媒体和日常生活中都时有看到，给人震撼。
虽然老师本身是怀着“恨铁不成钢”的愿望，但其结果往往事与愿违，这种做法显然已侵犯学生的合法权益，甚至是一种犯罪行为，严重造成师生之间的情绪对立，使学生丧失学习兴趣，失去学习信心，失去希望，背离了素质教育的宗旨。
惨痛的教训应引起我们广大教育工作都的重视，引以为戒，多学点有关的法律知识，坚决摒弃传统的不尊重学生主体人格的“师道尊严”思想。
作为一个教师，面对的是各种类型的学生，有品学兼优的学生，有某方面特长的学生，也有可能是心理有障碍的学生或行为有偏差的学生。
怎样面对这些学生？我认为：正因为学生的具体情况不同，所以作为教师就必须端正思想，正确认识学生，研究学生，要用“心”去教育学生，使所有的学生都能接收教师的教育，在人生的道路上健康成长。
一、“爱心”，这是教育成功的根本点没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师,只有全心全意地爱学生,才能取得学生的信赖；爱的越深 ,教育的效果就越大。
当然,教师的爱要细致而严格,爱学生不是一味地溺爱学生,而更要有严师之威,不仅要给各类表现好的学生,更要给所谓的“后进生”以教师之爱。
在班级中，教师要精心设计和营造一种平等、和睦、友爱的氛围，让班级充满集体之爱。
但仅有爱是不够的，教师更要教育学生树立正确的人生观,教会学生如何做人,明确人生的价值,从而明确学习的方向,把学习与国家建设联系起来。
创建和谐师生关系 优化教育教学环境论文
创建和谐师生关系优化教育教学环境师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系，是老师与学生在理智、情感和行为诸方面进行的动态人际交往。
作为教育活动的双方参与者，师生关系是否和谐，深刻影响着教育活动的效果。
因此，创建和谐的师生关系是优化教育教学环境的前提。
一、关爱学生，情感渗透热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础。
西方教育家罗素曾说，“凡是教育缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地发展。
”事实证明，热爱学生既是一种教育思想，也是一种教育艺术。
只有老师关心，爱护学生，尊重学生的个性与人格尊严，才会使之更倾心于教师，更加乐于接近教师，乐于相互交往。
当师生心理相融，情感相通时，各种教育自然就会如涓涓溪流进入学生心田。
我班一位女同学由于家庭生活极其贫困，稚嫩的心灵蒙上了一层厚厚的阴影，背负着沉重的精神负担，对人生的看法有些偏激，处处表现消极、抵触和孤僻，与老师和同学关系僵化。
看到这种情况后我经常找她谈心，使她知道老师和同学都是关心和尊重她的，这个世界还是充满同情与爱的。
并通过贫困生资助机构为她争取到了助学金，在心灵上和经济上帮助她。
如今她的精神状态有了明显的改观，与老师和同学的关系变得融洽，还成了班级里的活跃分子。
二、教学民主，平等交流课堂气氛的关键在于宽松和和谐。
教学中要讲民主，这种民主不是表面上的你问我答，而是师生之间真正的学习伙伴关系。
教师要鼓励学生争论质疑，允许学生思路背离教师的预设程序，尊重学生思想的每一束火花。
哪怕这火花在老师看来是有点可笑的，但对其能力而言，就是一次跳跃，它可以使学生增智明理。
譬如我在讲《麻雀》一课后进行小结时说：“读了这篇课文，从老麻雀奋不顾身抢救小麻雀的记叙中，我们感到了伟大的母爱。
”话音刚落，一位男同学立刻举起手，大声而认真地说：“老师，我不同意说是母爱，因为课文从头到尾都没有写老麻雀是公的还是母的。
”我听后，马上笑着说：“你读得真认真，想得也好，老师的概括看来并不准确，那么怎么说才确切呢？”课堂上又一次活跃了。
师生关系论文
师生关系论文
师生关系是指教师与学生之间的相互作用与交流关系，对学生的学习、发展和成长起着重要的影响。
师生关系的质量直接关系到教育教学的效果以及学生的学习动机和学习态度。
因此，探讨和研究师生关系对于促进教育发展和提升教育质量具有重要意义。
师生关系的理论框架可以从多个角度进行探讨。
首先，一种常见的理论框架是基于心理学的观点，强调师生之间的情感和互动。
例如，教师的支持、体贴、鼓励和赞赏可以提高学生的自尊心和自信心，从而促进学生的积极学习态度和学习动力。
同时，学生的积极参与和互动也可以增强师生之间的互动和关系。
第二种理论框架是基于社会学的观点，强调师生之间的权力和角色关系。
教师在教学过程中扮演着权威和领导者的角色，而学生则处于被支配和被指导的地位。
良好的师生关系需要建立在尊重和信任的基础上，教师应该给予学生足够的自主权和发展空间，同时引导学生正确认识权力和责任。
第三种理论框架是基于教育学的观点，强调师生关系对学生的教育发展和学业成绩的影响。
教师是学生的指导者和引路人，在教学中要能够激发学生的学习兴趣和培养学生的学习能力。
同时，教师还应该关注学生的综合发展，培养其创造力、思维能力和社交技巧。
综上所述，师生关系是教育领域中一个重要的研究方向，要建立良好的师生关系，需要教师具备良好的情感与互动能力，学
生需要有积极的参与和互动态度。
师生关系的优化可以促进教育发展、提升教育质量以及对学生的学习动机和学习态度产生积极影响。
因此，对于师生关系的研究有着重要的意义和价值。
构建和谐的师生关系心得体会(论文)
构建和谐的师生关系心得体会引言教育是社会发展的重要组成部分，而师生关系是教育过程中至关重要的一个方面。
一个和谐的师生关系对学生的学习和成长有着积极的影响。
本文就如何构建和谐的师生关系进行了探讨和总结。
理解和尊重在构建和谐的师生关系中，理解和尊重是第一要务。
教师应该充分理解每个学生的个性和需求，并尊重他们的差异。
同时，学生也应该理解并尊重教师的教育目标和方式。
只有当双方相互理解和尊重，才能建立起高效的沟通和信任。
公平公正公平公正是构建和谐师生关系的重要基石。
教师应该公平对待每个学生，不偏袒任何一个学生。
每个学生都应该享有平等的学习机会和资源。
同时，教师也应该在评价学生时公正客观，不受个人情感和偏见的影响。
关心和关注教师应该关心和关注每个学生的成长和发展。
他们应该尽量了解学生的家庭背景和兴趣爱好，为学生提供个性化的指导和帮助。
同时，教师还应该关注学生的身心健康，及时发现并解决他们的问题和困扰。
激励和鼓励激励和鼓励是师生关系中的重要环节。
教师应该通过正面的激励和鼓励，帮助学生建立自信和积极的学习态度。
他们应该认可学生的努力和进步，给予他们及时的肯定和奖励。
这样可以激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。
良好沟通良好的沟通是构建和谐的师生关系的前提。
教师应该主动与学生进行沟通，倾听他们的意见和建议。
同时，教师也应该清晰地表达自己的期望和要求，让学生明白他们的学习目标和责任。
良好的沟通能够消除误解和纠纷，促进良好的合作和互动。
尊重隐私在构建和谐的师生关系中，隐私的尊重是至关重要的。
教师应该保护学生的个人隐私不被泄露或侵犯。
他们应该尊重学生的个人空间和权利，并且在处理学生问题和纠纷时，谨慎处理，兼顾隐私和公正。
问题解决在师生关系中难免出现问题和冲突，但如何妥善处理并解决问题是至关重要的。
教师应该倾听学生的意见和诉求，并积极寻求解决问题的方式。
他们可以与学生进行对话和沟通，寻找共同的解决方案。
同时，学生也应该以积极的态度与教师合作，通过理性的讨论解决问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于师生关系的论文关于师生关系在辅导员工作中的价值与达成手段的思考摘要: 辅导员与学生之间的师生关系区别于一般教师与学生间的师生关系,主要表现在具有平等的真实性、互动的亲密性和教育的主旨性。
学校应正确认识师生关系在辅导员工作中具有的意义与价值,通过培养亲和力、执行力和创造力来提高辅导员对于师生关系建设的作用力,实现师生关系在辅导员工作中的价值。
关键词: 师生关系辅导员工作价值达成手段师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等,是一种特殊的社会关系和人际关系。
师生关系是教学过程中最基本、最重要,同时又是最经常、最活跃的人际关系。
师生关系也是研究教育现象向来不可忽视的重要课题,众多的教育家与学者对师生关系展开了多方位的研究。
有研究师生关系中的主体构成与特征的,从单主客体到双主客体,再到“我—你”关系说等;有研究师生关系类型的,认为学校中现实存在着对立型、依赖型、自由放任型和民主型的师生关系的;有基于哲学认识论视角、伦理学视角、心理学视角、社会学视角、管理学视角、文化生态视角甚至经济学视角研究师生关系的表现形式的;有研究师生关系的制约因素,认为师生关系既受制于社会的生产方式,又受制于教育教学的规律等内外制约因素的;有研究师生关系模式的,认为有师生相互作用过程模式、师生交互作用模式、班级师生关系模式等;有研究师生关系对于教育的重要价值的,是教育过程的条件、是教育评价的指标、是教育价值的内在涵义……我国的高等教育从精英教育迈入大众化教育,社会信息制造与传播呈现出数字化与网络化的高速发展,高校的收费就学方式,高校毕业生就业的双向选择方式,等等,使得社会与学生看待高校与教师的态度发生重大改变。
究竟教师与学生可能与应该构建什么样的相互关系呢?高校辅导员该如何正确认识师生关系在工作中的价值,并且通过实践努力以促进其价值的达成呢?本文对师生关系在辅导员工作中的价值与达成手段进行思考。
一、辅导员与学生的互动状态分析辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
辅导员工作从业务上可以分为思想政治教育、班级(楼)管理和辅导咨询服务三大块内容,通过班级管理与建设、学风建设、日常思想政治教育等途径,对大学生的思想政治发挥引导作用,对大学生的行为管理发挥规范作用,对大学生的学习发挥促进作用,对大学生的时代精神发挥激励作用,对大学校园秩序的稳定发挥维护作用,对大学生的社团组织发挥领导作用,从而使辅导员工作成为全校学生工作甚至全部工作的基础。
按教育部的文件要求,专职辅导员总体按1∶200的比例配备。
从对辅导员角色、职责要求、工作内容和途径来看,辅导员已经成为高校内的一种专门职业,但同为高校教师身份的辅导员与任课老师在师生互动上还是存在明显的差别。
辅导员的工作职责要求辅导员凭借党与社会对大学生的思想道德要求和大学生发展自身的需要引导、组织学生参与到校园的教育活动中,以锤炼个性、磨砺品性,其工作贯穿于涉及大学生学习、生活等关乎成长的方方面面的事务与问题处理中,工作地点包括学生宿舍、教室、图书馆、办公室等校内外所有学生工作可能与需要涉及的地方,工作时间又几乎是全天候的。
而任课老师与学生的互动则主要在课堂、实训(实验)室,通过课程内容与学生互动,注重的是学科或专业的知识、技能与思维能力,相比较而言,辅导员与学生的日常互动状态呈现以下特点。
1.平等的真实性。
当人们开始发现知识并不是对现实世界的准确表达时,当人们看到不仅“生存性问题”而且“存在性问题”同样对个体和社会构成威胁时,当人们更为关注意义的构建和生命的开拓时……每个人有必要用“我-你”关系看待同伴,也就意味着每个人必须认识到每一个个体都有自己的意义世界[1]。
尽管教师与学生有着不同的知识储备和知识种类,但是他们作为主体与主体的关系,在人格上是平等的。
通过平等性的师生交流,个体经历着相互的主体性,个体的意义也因此而丰富和建构。
因此,直面这些正处于解决“自我同一性”问题、探寻个人存在价值的大学生的辅导员来说,不通过课程媒介而与学生开展直接的互动,两者的人格面对面。
于是辅导员与学生之间能否呈现出人格的平等性,在辅导员开展的学生工作过程中,究竟学生被现实地置于何种地位与状态,师生间话语权的呈现方式、沟通态势、彼此在互动中感受到情感状态、相互间的责任感牵动等,都时时刻刻地考量着师生间的平等性。
究竟平等是落实在现实的行动里,还是挂在口头的言辞里,在师生互动中平等的真实性将得到直接的考量。
2.互动的亲密性。
有人说,在大学里,一门课程就有200多人听,老师很难记住每个人的名字,甚至很难记住到底哪些人选了这门课。
老师布置作业、批改论文与给出分数,可是学生和老师却彼此疏远。
当学生上完课,他们又被其他同样没有姓名的人所取代。
“现在的师生关系反而只在媒介的学校上发生关系,人与人之间完全不发生关系”。
这样的师生互动状态所形成的师生关系令人担忧,有人提出要警惕《教师是陌生人》的蔓延。
“教学就是要开创一个实践真正的共同体的空间”[2]。
辅导员要开创这么一个共同体的空间,必须与学生互动,但此时的互动对象主要涉及自己的一百多个学生,互动的起点与中心也在于学生的状态,互动的过程更具认知色彩、情感色彩、个性色彩,互动的作用更显示情景性和弥散性,互动中的共享共创将成为互动深化的表现。
因而较一般教师来说,辅导员与学生互动有更强的亲密性。
按照交往德育论的观点:“大学德育作为促进大学生生命的精神交往的社会活动,理应着眼于、落脚于日常生活行为和交往实践,拟交往化、生活化、社会化和个性化。
”[3]辅导员展开德育,与学生亲密交往是必然方式。
3.教育的主旨性。
师生关系也是为完成教育任务而发生的工作关系,有一定的目的指向性,但随着对教育目的与价值认识的拓展,教育的意义并不限于学生,而在于教师在与丰富多彩的年轻生命的交往中感受到生命的神奇与可敬,体验到自己的价值。
教育的意义在于师生并不只是借着个人思想和感觉的力量结合在一起,而是因共同围绕、追寻“伟大事物”[4]而结合在一起。
这个“伟大事物”就是开启智慧、润泽生命、提高境界、升华生存的“美好和真诚”的生活探究。
诚然,我国辅导员岗位从1951年《关于全国工学院调整方案的报告》开始设立,到2006年为深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神而制定的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》,都对辅导员工作的教育目的指向性有明确的要求,但是如若把教育的主旨定位在“精神相通、心灵沟通、视域融合”,关注生命意义的实现与超越的话,师生关系将更为神圣。
二、师生关系在辅导员工作中的价值辅导员与学生互动所呈现的不同于一般师生互动的特点,使两者之间构筑的师生关系较之其他的师生关系具有特殊的意义与价值。
1.良好的师生关系是辅导员工作的目标追求。
师生关系是学校中最基本、最重要的人际关系,是一所学校的精神风貌、校风、教风、学风的整体反映和最直观反映,将直接投射出师生追求的价值取向、人际关系状况和学校的管理水平。
对直接与学生面对的辅导员来说,交往平等、互动生动、相互滋养的师生关系本应成为辅导员工作的努力方向,以良好的师生关系为目标,来督促、指导自己的工作,不断纯正师生互动的人道本质;不断提升生命意义对教育思想的积极作用,使良好的师生关系在现实的辅导员工作中发挥出导向、凝聚和目标的作用。
2.良好的师生关系是辅导员可以凭藉的影响力量。
人本主义心理学的理论与实践告诉我们:在尊重与信任的气氛中,人有一种以积极和建设性的态度发展的倾向;如果咨询师能够走进一个人的核心世界,就建立了一个值得信赖的积极的中心;人是有能力的,能自我导向,能有效且丰富地生活[5]。
心理咨询就认为咨询师与来访者的关系构成了来访者进行改变的中心。
“亲其师,信其道”。
人与人之间的关系将直接地影响到双方的互动状态与发展倾向。
只有充分认识到良好师生关系在辅导员工作中的意义,在互动中努力发挥师生关系的现实作用,辅导员才能让良好的师生关系成为一种有益的教育资源。
3.良好的师生关系是辅导员与学生有益的成长体验。
学习过程是一个主动参与和探究的过程。
在人格成长的教学活动中,辅导员是不可能对专家开发的德育课程进行线性的演绎的,学生也不再是教学加工的对象,学习也不再是接受,而是生活、生长的过程,不是等待观望,而是参与和探究。
在师生互动的过程中所经历的体验将成为师生相互间真实生动的情感、认知的历程,成为人生成长的土壤。
良好的师生关系让师生体会互动带来的精神与情感的愉悦,品味良好关系的发展历程,丰富人际经验。
三、建立良好师生关系的行动要点辅导员与学生良好的师生关系是辅导员工作的重要因素,然而在现实校园生活中,两者间的关系并非朝积极的互动方向发展。
有研究表明当代大学的师生关系不容乐观[6],只有8.3%的大学生表示与老师的关系密切,另有16.0%的大学生与老师的关系一般,而表示与老师关系疏远的大学生则占调查大学生的70.4%之多,更有5.3%的大学生与老师或个别老师关系僵硬。
有调查进一步表明,辅导员在学生遇到困难时很少成为学生求助的对象,对其求助的可能性远在同学朋友、学生家长之后。
有效培植辅导员与学生之间的良好的师生关系,不仅是促进师生生命成长的需要,而且是专职辅导员专业能力的重要组成。
1.培养亲和力。
辅导员的工作决定了辅导员要与学生的个体与群体相处相伴,教育的理想本身又蕴涵了对人的潜能发展的无限期待,如何在校园生活中体察到教育的契机?如何将自己真切地融入到个性与个性、情感与情感的融合中?如何在与学生相处过程中达成教育的理想?辅导员的亲和力是关键因素,即辅导员在与学生相处时表现出的亲近意愿和亲近行为的能力。
有的辅导员社交能力很强,但是他与学生的交往并不投入;有的辅导员很愿意与学生相处,却每每给学生带来不愉快。
要建立良好的师生关系,辅导员必须培养真诚、谦和、积极的姿态,借鉴一些人际关系的处理技巧,如不批评、不责备、不抱怨;给予真诚的赞赏和感激;引发他人心中的渴望等,在实践中培养辅导员与学生的亲和力。
2.培养执行力。
辅导员工作的执行力,是指辅导员贯彻学院思政教育与管理的意图,完成预定目标的操作能力。
任何事情的发生发展都需要经历一个过程,能否正确解读工作要求,权衡、筹划可行的工作方案,组织、协调工作要素,展开并控制行动环节、步骤等,成为辅导执行力强弱的具体体现。
通过实践严、实、快、新四要诀,可以有效提升辅导员个人的执行力。
当然,培养辅导员的执行力,还要注重培养辅导员整体的执行力,以形成学校系统的执行力。
可以通过建立起经层层分解的任务目标系统、岗位的职责(突出关键职责的)系统、执行效果的检查质询系统和执行结果的考核系统,以加强并改善辅导员个人及团队的执行力。