pujiu校风校纪整顿活动总结

校风校纪整顿活动总结

校风是灵魂、质量是生命。一个没有灵魂的学校，质量从何谈起。因此，校风校纪是一个学校师生的思想道德水准、文明程度的重要标志，是全面贯彻国家的教育方针、培养有中国特色的社会主义事业建设者和接班人的思想基础。为了进一步规范学生的行为，培养良好的校风，增强学生文明诚信、遵纪守法的自觉性。根据“学习实践科学发展观活动”第二阶段的工作任务，我校经领导班子研究决定组织师生开展校风校纪整顿活动，全体教职工齐抓共管，“唱响正气歌，弘扬主旋律”，坚持“文明源于身边细节，做人学会感恩，教育重在培养习惯”的工作思路，在全校加大了对校风、校纪的整顿力度，收到了良好效果。

一、学习对照，查找问题。

为了使学生认识自己的言行举止哪些是合法，哪些是违法违规，该怎样做，不该怎样做，有一个是非标准。为此，我们利用班会课组织学生系统学习了《小学德育大纲》、《中小学生礼仪常规》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。在学习的基础上，分小组组织学生对照《守则》和《规范》查找自己存在的问题，同时在学生中、家长中、社区中进行了问卷调查。在300份问卷调查中，经过梳理，在校风校纪方面存在以下10个问题：（1）部分学生穿戴不整洁大方，男生留长发。（2）少数学生说话不文明，校外打架。（3）少数学生旷课上网。（4）尊老爱幼差，有以大欺小现象。（5）少数学生作业不认真，考试作弊。（6）不尊敬父母，不愿做家务劳动。（7）生活不节俭，

乱花钱。（8）违章骑车。（9）是非辨别能力差，缺乏见义勇为。（10）卫生习惯差。针对查找出的具体问题，我们制定了《校风校纪整顿实施意见》，开展了有针对性的教育活动。

二、教师引导，自觉纠正。

根据问卷调查和班主任掌握的情况，全校问题学生共25人。他们有的学习基础差，丧失学习信心；有的学习目的不明确，得过且过；有的行为习惯差，缺乏自我约束；有的旷课上网，乱交朋友；有的以大欺小，骗同学钱物；有的说脏话，文明礼貌差。这些学生中，单亲家庭占32%，家庭教育不当的占52%，受社会不良影响的16%。针对上述情况，我们除利用班会课，引导学生自我认识，自我纠正外，还在这些学生中开展了师生“结对子——引路子”的帮扶活动。通过挖根源、论危害、告别旧我，从现在做起，全校出现了新气象：逃学旷课绝迹了，迟到早退减少了，课堂纪律好转了，欠作业的现象减少了；文明卫生习惯养成了，爱校爱班风气形成了。

三、健全网络，分工合作

学校是一个整体，学校工作是一个系统工程。德育工作在整个学校工作中占有举足轻重的地位，但德育工作同时也是千头万绪,因此必须进一步建立健全德育网络，并在建立健全德育网络的基础上进行必要的分工。分工是搞好学校德育工作的需要，但分工不能分家，既要分工，又要合作。

在德育网络方面，我校确立了以少先大队牵头，其它部门处室密切配合的“一主线四配合”德育机制，组建了科学合理的德育队伍，

即“一主线四配合”的德育网络体系：一主线是“校长—分管校长—少先大队—班主任”；四配合是“校长—教务处—教研组—教师”，“党总支部—德育处—少先队”，“校长—各处室—全校教职员工”，“学校—家庭—社会”。在“一主线四配合”的德育网络体系中，我校充分发挥少先大队、班主任作用，以思品课、各种宣传讲座和活动为载体，加强德育工作者的培训制度，组织学习教育方针政策、教育法律法规、教育理论，将“以人为本，情感育人，民主管理”落实到具体工作中去。

四、强化常规管理，建立长效机制。

狠抓常规管理，注重养成，建立学校、社区、家庭教育有机配合的长效机制，是进一步加强校风校纪建设的保证，为此，我们抓了以下几项工作。

1、成立了社区“校风校纪监督岗”。为了加强同社区的联系，我们向社会颁布了监督电话：5941008。实行了“开门纳谏”，散发了“开门纳谏，办人民满意教育”宣传资料，建立了“校长接待日”，与社区形成了互动，对校风校纪建设起到了监督作用。

2、举办家长学校。为了使广大家长认识“树校风、强校纪”教育的重要性，懂得科学的家庭教育方法，我们举办了家长学校，邀请专家来校给家长作了“争做合格父母，培养合格人才”和“小学生心理健康与成才”的专题报告。

3、成立校风纠察队。为了进一步强化校风校纪，我们成立了“校风纠察队”，加强了对班容、班纪、校园环境卫生、文明礼貌、服饰

衣着等的校园巡逻监察，对学生中的不良习惯进行了即时纠正。

4、加强了门卫管理。我们实行了行政领导、值周教师放学时间门卫值班制，加强了放学安全管理，实行了放学护送制。加强了门卫管理，实行了门卫进入登记制，建立家长接待室。严格了学生请假，实行学生请假向家长报告制。从管理上杜绝了学生不良事故的发生。

5、加强制度建设。为了加强常规管理，我校制定了《羊安小学关于进一步加强教风、学风建设的实施意见》。对班主任工作、学科教师工作、年级组长工作、学生学习任务都提出了明确而具体的要求。为了整治学风，我们还制定了《羊安小学学生“五认真”规范要求》、《羊安小学学生学习八不准》、《羊安小学学生学习常规》，学生签订了《羊安小学学习目标责任书》。进一步完善了一系列管理制度：《羊安小学班级常规管理考核评比细则》、《羊安小学学校卫生实施细则》、《羊安小学五字班风教育内容》、《羊安小学班主任每月例会学习制度》、《羊安小学文明寝室评比、奖励制度》、《羊安小学学生仪容仪表规定》，要求班主任利用思品课召开主题班会，组织学生学习。通过对一系列德育规章制度的优化、细化，我校德育工作进一步制度化、规范化。

五、营造氛围，服务育人。

春风化丝雨，润物细无声。学校德育工作有其一定的潜移默化性，校园文化氛围的营造，有利于进一步巩固和强化德育成果。我校充分利用网络、电视、黑板报、宣传栏、广播站等宣传阵地，对学生进行正面教育；开展教室文化评比活动，各班在教室内精心张贴励志语录，

精心布置学习园地；组织全校学生观看“感动中国2008年十大人物颁奖晚会”；课间和中午、下午休息时间，学校少先队充分利用校园广播倡导积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化；黑板报宣传专栏适时更换内容，看似简单却又独具匠心的布置，是学校丰厚的人文资源，让学生在不经意间受到潜移默化的教育和熏陶。

德育工作是一个“反复抓，抓反复”的工作，在开展校风校纪整顿活动中，我校紧紧抓住“养成教育”这一学校德育的永恒主题，积极践行科学发展观，规范管理，努力使校风、校纪发生明显的好转。