精选-实验幼儿园中班区域计划
中班区域活动的计划（通用7篇）
中班区域活动的计划中班区域活动的计划（通用7篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编收集整理的中班区域活动的计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班区域活动的计划篇1一、活动内容：中班区域活动二、阶段目标：1.学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。
2.能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。
3.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
三、材料投放：1.美工区：主要提供材料：编织图、滚珠、颜料、颜料桶、油画棒、勾线笔、图形变变变范例、线描画范例、各种贝壳、各种手工纸、白乳胶、棉花、橡皮泥、泥工板等。
2.益智区：主要提供材料：花片、拼插模型、数字卡片、纽扣、《沉与浮》操作材料及记录卡、《磁铁的好朋友》操作材料及记录卡等。
3.操作区：主要提供材料：串珠、图形卡片、插花材料、扣纽扣、夹子、锁、多米诺骨牌、穿线板等。
4.阅读区：主要提供材料：绘本、亲子自制图书。
5.语言区：主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶、自制图书、小雨点画、《贪吃的哈罗德》操作材料等。
6.建构区：主要提供材料：建构图、大中小纸砖块、王老吉罐子、线轴、万通板、塑料罐、瓶子、花片等。
7.棋类区：主要提供材料：五子棋、围棋、飞行棋、斗兽棋、跳珠及各种自制棋盘。
四、重点指导区域：建构区五、指导过程：（一）谈话引入，激发兴趣。
1.回忆上次建构区游戏情况。
2.介绍建构区新增设的图片：今天老师要请小朋友们根据建构图，运用铺平的方法建构桥，桥建好了再请小朋友想一想桥的旁边有什么建筑物。
（二）鼓励幼儿自主选择区域活动。
师：你今天想玩什么区域？怎么玩？（三）师幼共同提出游戏要求。
1.根据区域人数自主选择并插好入区卡。
2.活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再和其他小朋友或老师商量。
中班区域活动设计方案(5篇)
中班区域活动设计方案(5篇)中班区域活动设计方案(精选5篇)为了确保事情或工作能无误进行，就常常需要事先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。
下面小编给大家带来中班区域活动设计方案5篇，希望大家喜欢!中班区域活动设计方案精选篇1活动目标：1、发挥想象用橡皮泥捏出四种形状(圆形、方形、三角形和心形等)的太阳。
2、尝试用拉长和捏扁等方法表现各种各样的太阳光芒。
3、愿意用橡皮泥大胆的装饰自己捏出的太阳。
活动重点：发挥想象用橡皮泥捏出四种形状(圆形、方形、三角形和心形等)的太阳。
活动难点：尝试用拉长和捏扁等方法表现各种各样的太阳光芒。
活动准备：手工区：橡皮泥、泥工板、幼儿用书益智区：白色纸版、将制作好的纸版分为6块进行拼图。
活动过程：一、教师出示幼儿用书，引导幼儿观察图片中太阳的不同造型和色彩。
教师：小朋友能说说太阳是什么样的吗我们的书上也有太阳，我们一起来看看：书上的太阳是什么样的太阳周围的光芒是什么样的像什么小朋友们想象中的太阳是什么样子的呢二、引导幼儿讨论、探索不同造型的太阳的泥塑方法。
1、教师：圆圆的太阳怎么捏(先团圆再压扁)三角形的太阳怎么捏(先捏出三个角再压扁)方形的太阳怎么捏(先捏出四个角再压扁)太阳的光芒用橡皮泥怎么表现呢2、教师请个别幼儿示范三角形、方形太阳的泥塑方法。
3、鼓励幼儿大胆想象不同造型的太阳。
教师：这里还有各种颜色的橡皮泥，试一试，怎样才能使你捏出的太阳更好看三、展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师：你捏的太阳是什么样的光芒像什么你是用什么好办法捏出来的呢你是怎样装饰这个太阳的中班区域活动设计方案精选篇2活动目标：1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验，与同伴进行情感交流。
2、学习表达自己对别人的安慰、关心，感受帮助别人所带来的快乐。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。
幼儿园中班区域活动设计方案(3篇)
幼儿园中班区域活动设计方案(3篇)第1篇：幼儿园中班区域活动设计方案活动目标：1、通过观察，感受秋天水稻丰收的美景。
2、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
3、亲身体验劳动，能积极认真地拾稻穗，懂得爱惜粮食。
活动准备：1、选择收割和时候开展本活动。
与农民联系，确定参观的路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。
2、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。
3、幼儿每组带一个塑料带。
4、照相机一台。
活动过程：一、教师交代活动目的与要求。
二、教师带领小朋友徙步目的地，注意路上安全。
三、活动现场：引导幼儿远看稻田是什么样的?风吹过稻田的稻子是什么样?师：近看每一株水稻上面长着什么?稻穗为什么是下垂的?摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么?2、问一问。
鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了解他们的劳动情况。
如：水稻是什么时候种下去的?它的生长过程是多久?为什么水稻要在夏天种而不在春天播种?除了从颜色上来观察它是否成熟之外，还有其它的方法来判断它是否成熟吗?水稻播种后有虫吗?农民伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的让它们更快的长大的?交流完后向农民伯伯致谢，以表示对他工作的肯定。
3、做一做。
组织幼儿拾稻穗，讨论拾稻穗时要注意些什么?比一比哪一组小朋友拾得最多。
4、说一说。
回园后根据活动情况或照片组织谈话活动。
如：你在田地里看到了什么?参观时你心里兴的事是什么?最感兴趣的事是什么?谁知道我们平时吃的米是怎么来?延伸活动：开展有关米的游戏活动。
第2篇：幼儿园中班区域活动设计方案活动目标：1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。
自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。
卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
中班区域活动计划表(5篇)
中班区域活动计划表（5篇）中班区域活动计划表（通用5篇）中班区域活动计划表篇1来园活动、角色游戏、生活活动：1.与幼儿个别交流，鼓励幼儿自己换鞋、挂衣，并引导幼儿为动植物换水、浇水和观察。
2.角色游戏环境创设：根据幼儿需要，提供娃娃家、医院的用品和场地，与幼儿共同创设超市的场地及用品；根据不同层次幼儿的需要，创设构建角和操作角.A)在游戏中观察幼儿的游戏动机，鼓励和帮助幼儿寻找替代物进行表征，满足积极的情感体验。
B)对个别幼儿（外籍幼儿和插班幼儿），观察其对哪一个主题游戏感兴趣，在需要时及时给予帮助。
3、生活活动环境创设：创设便于幼儿自己拿取的杯碟、毛巾等，以便于幼儿在流程中个别吃点心。
鼓励幼儿学着在老师帮助下把内衣塞进裤子。
户外体育活动、生活活动：目标：使幼儿通过在户外自然环境中的游戏，体验愉快情绪，发展各种动作。
环境创设：提供户外自然环境中的运动器具：长颈鹿（攀登）、单杠、转椅、蹦蹦圈、秋千架过程：1、起始活动：健康操2、基本活动：分散自由活动3、放松活动：躲猫猫活动前生活：在老师帮助下学着把内衣塞进裤子。
活动中生活：根据气温及时调整幼儿的活动量和衣着（关注体弱幼儿），并提供干毛巾和纸巾,提醒擦汗、擦鼻涕。
活动后生活：及时穿上外套，用毛巾擦汗，喝适量的水。
综合活动：掉下来啦1.通过玩玩、看看、讲讲，引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣。
2.引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注。
目标：1、通过玩玩、看看、讲讲，引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣.2、引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注。
准备：毽子、海洋球、手工纸降落伞、羽毛各若干过程：一、引起兴趣：1、出示毽子，引起幼儿玩的兴趣。
2、幼儿玩毽子。
二、引导发现：1、师：如果我放开手，毽子会怎样呢？幼儿尝试发现毽子会落在地上，并发?quot;啪的声响。
2、出示海洋球、羽毛师：试试这些东西掉下来时会不会和毽子一样？（引导幼儿在尝试的过程中发现一些有趣的现象。
中班区域教学计划1
中班区域教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过中班区域活动，促进幼儿全面发展，包括动手能力、认知能力、语言表达能力、社会交往能力和情感发展等方面。
二、教学内容与活动安排1.美工区内容：提供各种绘画材料、手工纸、剪刀、胶水等，鼓励幼儿进行绘画、剪纸、拼贴等美工活动。
活动安排：每周至少进行两次美工区活动，每次活动时间为30分钟。
教师可以根据节日或季节主题，引导幼儿创作相关作品。
2.益智区内容：投放拼图、积木、串珠等益智玩具，让幼儿在玩耍中锻炼思维能力和手眼协调能力。
活动安排：每周进行三次益智区活动，每次活动时间为25分钟。
教师可以根据幼儿的发展水平，适当调整玩具的难度。
3.阅读区内容：提供适合中班幼儿阅读的绘本、故事书等，引导幼儿养成良好的阅读习惯。
活动安排：每天安排阅读时间，每次活动时间为20分钟。
教师可以组织幼儿进行故事分享、角色扮演等活动，激发幼儿对阅读的兴趣。
4.角色扮演区内容：设置小超市、小医院、小餐厅等角色扮演场景，让幼儿在模拟生活中学习社交技能和情感表达。
活动安排：每周进行两次角色扮演区活动，每次活动时间为30分钟。
教师可以根据幼儿的兴趣，调整场景设置和角色扮演内容。
5.自然观察区内容：投放植物、小动物等观察对象，引导幼儿观察、记录并了解自然生态。
活动安排：每周进行一次自然观察区活动，每次活动时间为30分钟。
教师可以组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿亲身体验自然的魅力。
三、教学方法与评价1.教学方法：采用启发式、引导式的教学方法，鼓励幼儿自主探索、发现和解决问题。
同时，注重个别差异，根据幼儿的兴趣和能力进行差异化教学。
2.评价方式：通过观察、记录、作品展示等方式，对幼儿在区域活动中的表现进行评价。
注重过程性评价，关注幼儿在活动中的表现、态度和进步。
同时，鼓励幼儿自我评价和同伴评价，促进幼儿自我认知和社会交往能力的发展。
四、总结本教学计划通过多样化的区域活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
2024年幼儿园中班区域活动方案策划
2024年幼儿园中班区域活动方案策划为了给中班孩子提供丰富多彩的区域活动体验，让他们在玩中学、在学中玩，培养综合能力和社交能力，我们制定了以下方案：
1. 自然探索区：在这个区域，我们打造了一个模拟自然环境的小型园林，让孩子们亲近自然，感受大自然的美妙。
他们可以在这里观察植物，捉昆虫，挖掘泥土，体验绿色植物带来的清新空气。
2. 创意绘画区：在这个区域，我们准备了各种各样的绘画材料和工具，让孩子们尽情发挥想象力，通过绘画表达自己的情感和想法。
他们可以用油画棒、水彩笔等工具在画纸上创作，展现他们独特的视角和想法。
3. 角色扮演区：在这个区域，我们搭建了一座小型房子，孩子们可以扮演不同的角色，模拟日常生活中的场景，体验不同职业工作的感受。
他们可以穿上制服、戴上帽子，扮演医生、老师、消防员等角色，培养他们的合作和表达能力。
4. 科学实验区：在这个区域，我们准备了简单的科学实验器材和材料，让孩子们通过动手实验的方式探索科学知识。
他们可以在这里做简单的实验，观察现象，探究原理，培养他们的观察力和问题解决能力。
5. 动手制作区：在这个区域，我们提供了各种各样的手工制作材料和工具，让孩子们动手制作各种手工艺品。
他们可以用纸板、颜料、贝壳等材料制作各种作品，培养他们的手眼协调能力和创造力。
通过以上区域活动，我们将为中班孩子打造一个充满乐趣和教育意义的环境，让他们在玩中学、在学中玩，全面发展自己的潜能。
希望孩子们在这里度过愉快的时光，收获美好的回忆。
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2023年实验幼儿园中班区域计划
2023年实验幼儿园中班区域计划一、区域目标：通过有针对性的区域设置和活动安排，促进中班幼儿的身体、智力、情感和社交等综合发展，培养他们的学习兴趣和能力。
二、区域设置：1.感知区：包括触觉、嗅觉、听觉、视觉和味觉感知的活动。
- 触觉区：提供不同材质的触感体验，如软硬、粗糙、光滑等。
- 嗅觉区：准备一些具有浓郁气味的材料，如花朵、水果等，鼓励幼儿去感知和辨别不同的气味。
- 听觉区：设置音乐角和听力游戏区，引导幼儿辨别不同的声音和节奏。
- 视觉区：展示不同的颜色和形状的物品，让幼儿观察和辨认。
- 味觉区：提供一些味道鲜美的食物，让幼儿品尝和区分味道。
2.语言区：通过游戏和活动，培养幼儿的口语表达和沟通能力。
- 故事角：提供丰富的绘本和玩具，鼓励幼儿讲故事和演绎角色。
- 语言游戏区：设置各种语言游戏，如说唱儿歌、猜词游戏等，帮助幼儿提高语言能力。
- 乐园角：通过模仿播报员和角色扮演等活动，锻炼幼儿的语言表达和语音交流能力。
3.数理区：培养幼儿的数学和逻辑思维能力。
- 模型角：提供积木和拼图等玩具，帮助幼儿锻炼空间感知和手眼协调能力。
- 探索角：提供各种量杯、天平和计数器等工具，让幼儿体验测量和计数的过程。
- 数学游戏区：设置数学游戏，如数字拼图、数数游戏等，培养幼儿对数字的认识和理解能力。
4.艺术区：通过自由创作和表演等活动，培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
- 科学实验台：提供简单的科学实验器材，让幼儿亲手进行实验和观察。
- 绘画角：提供各种绘画工具和材料，鼓励幼儿自由发挥创造力进行绘画。
- 音乐角：提供各种乐器和音乐器材，让幼儿体验音乐的魅力和表达情感。
5.社交区：通过合作游戏和角色扮演等活动，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
- 合作游戏区：设置各种合作游戏，如合作搭积木、过桥游戏等，鼓励幼儿主动与他人合作。
- 角色扮演角：提供各种角色服装和道具，让幼儿扮演不同的角色，培养他们的表达和沟通能力。
三、区域活动：1.感知区活动：- 触觉区：通过摸盲盒、触摸绘画等活动，让幼儿感受不同材质的触感。
幼儿园中班区角计划3篇
幼儿园中班区角计划幼儿园中班区角计划精选3篇（一）幼儿园中班区角计划：1. 游戏区角：设置一些益智游戏和创造性玩具，让孩子们可以在这里进行自由游戏，培养他们的想象力和创造力。
2. 阅读区角：摆放一些适合中班幼儿阅读的图书和绘本，营造一个安静的阅读环境，引导孩子们养成阅读的习惯。
3. 手工区角：提供一些适合中班幼儿进行手工制作的材料，如颜色纸、剪刀、胶水等，让孩子们可以在这里发挥想象力，锻炼他们的手眼协调能力。
4. 角色扮演区角：设置一个小小剧场或穿衣服角，提供一些角色扮演的道具，让孩子们可以扮演不同的角色，享受戏剧的乐趣，培养他们的表达能力和合作精神。
5. 建构区角：提供一些积木和拼图等，让孩子们可以在这里进行建构游戏，促进他们的空间想象力和手脑协调能力。
6. 科学探索区角：设立一个小型实验室，提供一些简单的科学实验器材和材料，让孩子们可以在这里进行一些简单的科学探索，培养他们的观察力和探索精神。
7. 游乐区角：在室内或室外设置一些适合中班幼儿的乐园设施，如游戏区、滑梯、秋千等，让孩子们可以在这里进行体育活动，锻炼身体，释放精力。
8. 叙事区角：设置一个小小的讲故事区，让孩子们可以在这里讲故事、听故事。
提供一些绘本、玩具等，引导他们培养语言表达和听力理解能力。
这些区角可以根据实际情况进行调整和扩展，根据孩子们的需求和兴趣，提供丰富多样的活动和材料，创造一个有趣、富有学习和游戏氛围的中班区角。
幼儿园中班区角计划精选3篇（二）幼儿园中班四月份月计划1. 主题活动：春天到了- 学习春天的特点，如春天的天气、春天的植物等。
- 视频观看：春天的动物和植物。
- 做手工：用彩纸做一朵春天的花。
- 课堂展示：学习如何播种和培育植物。
2. 主题活动：感恩父母- 学习如何感恩父母的辛勤工作和养育之恩。
- 绘画：画一幅表达对父母感激之情的图片。
- 表演：编排一段感恩父母的小剧场表演。
- 家庭作业：写一封感谢父母的信。
幼儿园中班区域工作计划
幼儿园中班区域工作计划•相关推荐幼儿园中班区域工作计划（通用18篇）时间流逝得如此之快，我们又有了新的工作，我们要好好计划今后的工作方法。
估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编为大家整理的幼儿园中班区域工作计划（通用18篇），欢迎大家分享。
幼儿园中班区域工作计划篇1一、班级情景：我班共52名幼儿，有一大半都为上学期带过的幼儿，其余也是小班在我园上过的幼儿，男26名，女26名。
经过上一学期的教育教学了解到我班幼儿有如下几个特点：1、大部分幼儿已养成良好的行为习惯，对人较有礼貌，能注意公共卫生，仅有少数幼儿还怕羞、胆怯，不能愉快地参加各项活动，期望进入中班后会有所改变。
2、多数幼儿能关心同伴，爱护玩具，爱护花草树木，能在团体面前发表意见，说出自我的想法，与团体的相处也较融洽。
3、智力发展方面能正确认识正方形、三角形及白天、黑夜，认识四季最明显的特征，各方面发展都较好，80%幼儿到达教育目标，仅有个别年龄小的幼儿掌握不好。
4、在体质方面，多数幼儿身体素质较好，各种基本动作掌握较好。
二、管理班级工作计划：1、继续加强幼儿安全、卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。
避免发生一些不安全事故。
2、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重别人。
3、教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。
4、认真参加幼儿园举办的教研学习，加强自身教学水平，提高教育教学质量。
5、保育方面：坚持每一天把教室的卫生时刻打扫干净，时刻观察幼儿面色变化，注意幼儿身体的温度，教育幼儿能自我服务，自我的事情自我做，学习收拾自我的玩具，衣服，图书等物品。
三、教学工作计划：1、教师之间互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体、智、德、美全面发展。
2、有目标地制作各科的教学教具，及充分地利用本园的有利条件，经过剪、撕、折，来培养幼儿的动手操作本事，手腕灵活性。
实验幼儿园中班区域计划（通用17篇）
实验幼儿园中班区域计划（通用17篇）实验幼儿园中班区域计划篇1一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。
学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下：(一)图书室和语言区1、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。
2、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话。
(二)积木区1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。
能自觉收拾游戏材料。
(三)娃娃家1、幼儿练习抱娃娃，给娃娃喂饭，并能相互商量玩游戏。
2、愿意与人交往，发展交往能力。
3、在游戏中，体验和同伴共同游戏的乐趣。
(四)1、练习运用筷子的技巧，体验比赛的乐趣。
2、通过捡豆子，让幼儿区分色彩。
3、通过此活动来提高幼儿的动手能力，让幼儿自由发挥，让幼儿感受到自己有双灵巧的手。
实验幼儿园中班区域计划篇2一、情况分析近来，中班幼儿的区域游戏中出现了一些如娃娃家、医院、商店、公共汽车等游戏主题。
但游戏的水平还比较低，大多停留在对玩具的操作摆弄、模仿常见人物的一些简单言行(特别是家庭成员)，反映与自己生活有直接关系的内容，幼儿以学游戏的动作为满足，对游戏的主题不很理解，即使是娃娃家，也仅仅是妈妈或外婆与孩子的角色，反映吃饭、睡觉、看病等简单的内容、情节，游戏中更多的是一些简单的独立的动作。
幼儿园中班区域活动方案（精选8篇）
为确保事情或⼯作顺利开展，往往需要预先制定好⽅案，⽅案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么⽅案应该怎么制定才合适呢？以下是店铺帮⼤家整理的幼⼉园中班区域活动⽅案，欢迎⼤家分享。
幼⼉园中班区域活动⽅案篇1 ⼀、美⼯区 区⾓材料： 在美⼯区活动中，幼⼉的兴趣往往来⾃于材料，幼⼉的各项发展更依赖于对材料的操作。
所以要尽可能多的准备材料。
例如：各种各样的笔（油画棒、⽔彩笔、⽑笔、彩⾊铅笔等），绘画纸，也可准备些有造型轮廓的纸，颜料，橡⽪泥，废旧报纸、纸盒等物品，剪⼑，胶⽔。
环境布置： 美⼯区的位置选在离窗台近⼀些的地⽅，采光要好这样有利于保护幼⼉视⼒，室内要为幼⼉提供作品展台，展台的⾼度要适于幼⼉摆放作品和操作。
美⼯区不单单张贴展⽰幼⼉的美术作品，还要准备⼀下⾃⼰动⼿制作出来的成品，供幼⼉模仿。
区⾓开展： 美⼯区是独⽴的⼀个区域，也可以体现⽼师其他学科的教学，⽐如，在⽼师教幼⼉认识数字时，便可以在美⼯区准备⼀些描有数字体轮廓的作业纸，让幼⼉在轮廓内涂⾊或进⾏碎纸粘贴。
⽼师在引导幼⼉对树叶进⾏认识时，则可以在美⼯区准备各种各样的叶⼦供幼⼉创意拼贴或是进⾏树叶拓印。
对于有些绘画能⼒差、但有⼀定讲述能⼒的幼⼉，可以请他们讲⼀些⾃⼰知道的有关的知识，请教师或家长⽤⽂字记录，并展⽰在区域墙饰上。
这样创设的墙饰内容丰富，表现的形式也可以使其涉及到艺术、健康、科学、社会、语⾔等领域，从不同的⾓度促进幼⼉情感、态度、能⼒、知识、技能各⽅⾯发展。
⽼师要为幼⼉准备充分的笔、纸、剪⼑、橡⽪泥等活动材料，以满⾜幼⼉随时的划线、撕纸、剪纸及玩泥的愿望，如果当幼⼉想画却没有纸、想剪却没有剪⼑，这样就很容易挫伤幼⼉活动的积极性，对美⼯的活动再也提不起兴趣来。
其次，⽼师在各项美⼯材料的准备上，都要从幼⼉的⾓度来进⾏考虑，⽐如，在剪⼑的选择上，就要选择圆头，适合幼⼉⼿掌⼤⼩的剪⼑，有各种卡通选型，从吸引幼⼉的⽬光，供幼⼉随意涂鸦的纸张准备上，则可以打破传统的长⽅形，为幼⼉准备⼀些各种各样外轮廓的纸，⽐如花的形状，半圆形、扇形等，在绘画⽤笔的选择上，中班幼⼉可以选择油画棒、笔触较粗的⽔彩笔，⼤班幼⼉则可以提供排刷让幼⼉进⾏⼤⾯积涂⾊、细的彩⾊铅笔及⽔彩笔进⾏细⼩轮廓的描绘。
中班区域活动方案（通用14篇）
中班区域活动方案中班区域活动方案（通用14篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，就常常需要事先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编精心整理的中班区域活动方案，欢迎阅读与收藏。
中班区域活动方案篇1新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。
尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。
区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境；它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。
因此，我们将本学期的区域活动目标制定如下：一、《聪明屋》活动目标：1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3、帮助复习巩固数学知识。
二、《美术吧》活动目标：1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3、发展幼儿的创造力、想象力。
三、《小超市》活动目标：1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。
2、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。
3、培养做事有始有终的积极态度。
4、在游戏中提高语言表达能力。
5、培养有礼貌和遵守规则的习惯。
四、《演艺吧》活动目标：1、提高幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。
2、提供音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。
中班区域活动计划2篇
中班区域活动计划 (2)中班区域活动计划 (2)精选2篇（一）中班区域活动计划可以包括以下方面：1.感知世界区域活动：通过触摸、听力和观察等感官活动，让孩子们认识不同的物体和事物。
可以准备一些质地不同的物品，如羽毛、布料、水果等，让孩子们用手触摸，并询问他们感受到的不同质感。
2.语言表达区域活动：通过图片、绘本和游戏等方式，帮助孩子们学习并表达自己的想法和感受。
可以准备一些图片，让孩子们观察并描述图片中的内容，或与其他孩子进行对话交流。
3.手工创作区域活动：提供各种材料和工具，让孩子们动手制作自己喜欢的东西。
可以准备一些纸张、颜料、胶水等材料，让孩子们制作卡片、画画等，培养他们的创造力和动手能力。
4.数学思维区域活动：通过游戏和实际操作，帮助孩子们认识数字和形状。
可以准备一些数字卡片和形状拼图，让孩子们进行认数和拼图的活动。
5.大肌肉运动区域活动：提供一些适合中班孩子的大肌肉运动活动，如跳绳、扔球等。
可以设置一个运动场地，让孩子们在指导下进行运动，锻炼身体。
6.音乐与舞蹈区域活动：通过音乐和舞蹈等活动，培养孩子们的音乐和舞蹈兴趣。
可以准备一些简单的乐器和音乐，带领孩子们一起演奏和跳舞。
以上是一些中班区域活动的计划，可根据具体情况适当调整和补充。
同时，还要注意每个区域的环境设置和安全管理，确保孩子们的安全和参与度。
中班区域活动计划 (2)精选2篇（二）活动名称：中班区域探索之旅活动目标：通过区域活动，激发中班儿童的好奇心和探索欲望，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
活动时间：1个月活动步骤：1. 集体讨论确定探索的主题：老师与中班儿童一起讨论探索的主题，鼓励儿童提出自己感兴趣的主题，如动物、自然、食物等。
最终选定一个主题作为本次区域探索活动的主题。
2. 分组进行区域探索：根据儿童的兴趣和家庭背景，将儿童分成数个小组，每个小组负责一个探索区域，如图书角、科学角、美术角等。
3. 制定探索计划：每个小组根据主题制定探索计划，确定探索的目标和方法。
中班区域活动计划(20篇)
中班区域活动计划（20篇）中班区域活动计划（精选20篇）中班区域活动计划篇1一、区域活动1、含义教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习活动，是整体教育的补充和调整，是实施个别教育，促进幼儿个性和谐发展的有效途径。
2、作用——它可以让幼儿自由的进出各个区域，开展游戏活动；——它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要；——它通常是个别进行的，有利于教师了解每个孩子的“最近发展区”；——活动的出发点是幼儿的兴趣和需要，幼儿原有的经验和水平，活动追求的主要目标是支持帮助幼儿学会学习。
二、区域活动开展过程中存在的误区1、区域设置过于形式化——设置的位置大大超出幼儿的视平线或可操作的范围——没有充分的活动时间和空间——主题、形式只是教师的一厢情愿，没有考虑幼儿当前的兴趣和需要2、材料投放的盲目性——材料缺少经常性的变化——有的活动材料单一不丰富，满足不了幼儿的需要——有的材料不符合幼儿的年龄特点，各年龄班投放的材料大同小异，千篇一律3、教师指导欠恰当——有些教师指导的随意性大——教师指导时不能引发孩子主动参与活动的兴趣——教师的观察不够深入，了解不够全面——教师无法引导活动向纵深方向发展。
没有及时生成新的内容和目标4、区域评价活动或简或省，常常可有可无三、区域的空间设置1.设置的区域有：阅读区、图书区、语言区、美工区、音乐区、科学探索区、数学区、角色扮演区——多种游戏形式的区域创设创造性游戏：角色游戏、表演游戏、结构游戏有规则游戏：音乐游戏、体育游戏、智力游戏2、区角空间设置要美观、适用——充分利用活动室可利用的资源，如地面、墙壁、窗户、走廊等，最大限度地发挥资源的作用——操作区：需要充足光线，故应尽量安排在靠窗户边——语言区：幼儿经常要听录音，故应安排在有电源的地方——美工区：幼儿随时要使用颜料，容易弄脏地板，同时幼儿又有许多作品要展示，故应安排在容易清洗又有墙饰的地方。
实验幼儿园中班区域计划
实验幼儿园中班区域计划简介本文档将介绍实验幼儿园中班的区域计划。
区域是指教室内的各个区域，如角落、阅读角、游戏区等。
针对中班儿童的认知特点和兴趣爱好，我们制定了以下的区域计划。
角落角落是中班儿童安静阅读和小组活动的场所。
每月我们将轮流更换角落的主题，主题方案如下：•自然观察：安放放大镜、显微镜等观察工具，搭建小型生态环境，如水族箱和蚕宝宝养殖箱，鼓励儿童探究和观察自然。
•空间创意：提供多样化的素材和工具，如宝特瓶、纸板、彩色胶带、毛线等，鼓励儿童用自己的想象力创造新的事物。
•诗歌阅读：摆放诗词书籍和唱片，读诗、背诗、听诗、写诗，让儿童感受诗歌的美和文学的魅力。
•动物世界：展示不同的动物模型和图片，让儿童了解各种动物的特点和生态，同时也可以加深儿童对自然的认识。
•手工天地：提供多种手工材料和工具，如泡沫、色彩笔、卡纸等，鼓励儿童动手创造。
阅读角阅读角是中班儿童培养阅读兴趣和阅读能力的场所。
阅读角分为两个分区，一个是故事区，一个是知识区，各自有不同的书籍和主题推荐。
每月我们将推荐3-5本适合中班儿童的优秀绘本和童话故事，并利用故事时间、课堂活动等形式让儿童感受阅读的乐趣。
游戏区游戏区是中班儿童放松和运动的场所。
游戏区分为大型游戏和小型游戏两个区域，各自有不同的玩具和活动主题。
以下是我们设定的游戏主题：•建设小镇：使用木块、积木、小车、人物玩具等搭建小城镇模型，让儿童体验建设和管理的乐趣。
•移动运动：设置不同难度和形式的运动游戏，如藏猫猫、追逐、跑跳等，让儿童在游戏中锻炼身体。
•构建世界：使用道具、玩具和场景模型，如城堡、海盗船、森林等，让儿童构建自己的世界和场景。
•唱游大会：推荐适合中班儿童的歌曲、儿歌、舞蹈，让儿童在唱歌、跳舞的过程中陶冶情操。
艺术区艺术区是中班儿童发展想象力和创造力的场所。
每月我们将推荐一个艺术主题和相关的材料和工具，让儿童在美术创作中发挥自己的才能和创意力。
这里是我们为每个月设定的艺术主题：•感恩节：制作纸质火鸡、手印画、邮票画等，鼓励儿童表达对家人和朋友的谢意。
2024年实验幼儿园中班区域计划
2024年实验幼儿园中班区域计划一、前言区域计划是幼儿园教学管理的重要组成部分，旨在为幼儿提供一个优质、有趣、富有挑战性的学习环境。
本计划是针对2024年实验幼儿园中班开展的区域计划，旨在促进幼儿全面、健康、和谐地发展。
二、教育目标1. 促进幼儿综合素质的发展，培养其动手能力、创造力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的社交能力和合作意识，培养幼儿良好的情感态度和价值观念。
3. 开发幼儿的观察、描述、解释、归纳、预测和探索的能力。
三、区域设置及活动内容1. 科学探索区：设置“实验小科学家”区域，引导幼儿探索发现科学世界。
活动内容包括观察植物的生长变化、探究自然界的沙土水火风雷、设计简单的实验等。
2. 动手制作区：设置“小小工匠”区域，培养幼儿动手实践和创造能力。
活动内容包括绘画、剪纸、手工制作等。
3. 表演艺术区：设置“小小演员”区域，培养幼儿的表达能力和艺术素养。
活动内容包括角色扮演、舞蹈、音乐表演等。
4. 阅读角落：设置“阅读世界”区域，鼓励幼儿阅读并激发他们的想象力和创造力。
活动内容包括听故事、看图书、绘本分享等。
5. 自然科学区：设置“探索自然”区域，引导幼儿观察、探索自然界。
活动内容包括观察昆虫、植物、天气等，进行户外探索和实地考察。
6. 美术创作区：设置“艺术创造”区域，培养幼儿的艺术兴趣和审美能力。
活动内容包括绘画、塑形、拼贴等艺术创作。
7. 模型建构区：设置“创造建构”区域，培养幼儿的想象力和创造力，发展幼儿的空间感觉和逻辑思维能力。
活动内容包括拼积木、组装模型、搭建乐高等。
8. 科技教育区：设置“科技乐园”区域，引导幼儿接触科技教育。
活动内容包括使用简单的计算器、探索电子积木、认识机械等。
9. 环境保育区：设置“环保小卫士”区域，引导幼儿关注环境保护和可持续发展。
活动内容包括垃圾分类、节约用水用电、种植绿植等。
四、活动设计原则1. 以幼儿为中心：活动设置应以幼儿的兴趣和需求为出发点，尊重幼儿的个体差异，注重培养幼儿的主动参与和探索能力。
幼儿园中班计划区域活动方案（3篇）
幼儿园中班计划区域活动方案活动目标：1、幼儿根据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。
2、幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。
活动准备：做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。
二、引导幼儿观察范例，理解做法。
1、老师示范讲解。
先选个瓶子做身体，然后根据这个瓶子的大小，选择做头的材料。
如果身体用塑料饮料小瓶，头用什么做合适呢？(引导幼儿想象)如果身体用小药瓶，头用什么做才合适呢？另外，可以用水果网做头发。
然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。
这样就成了瓶娃娃。
2、引导幼儿讨论。
三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。
四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。
五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。
六、收拾材料，评价幼儿作品。
幼儿园中班计划区域活动方案（二）一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证____小时，中班每天保证____个半小时，大班每天保证____小时，幼小衔接班每天保证____分钟。
进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。
五、区域活动要求1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。
幼儿园中班计划区域活动方案（通用3篇）
幼儿园中班计划区域活动方案（通用3篇）幼儿园中班计划区域篇1设计意图：区角活动是幼儿一种重要的自主活动形式。
在区角活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作，能有效促进幼儿良好个性的发展。
这次活动我设计了“寻找合适的东西”这一主题，根据本年龄段幼儿的特点，发展需要，阶段目标，共设置了四个区域：语言区：故事屋《小熊旅游记》活动目标：能为各种动物寻找适合的场景，编出合理的故事情节，并能进行连贯讲述。
材料投放：玩偶小熊一只;各种场景大图一份(森林、草原、大海、天空、农场、池塘);各种小动物小图一份;摸箱一个。
指导方法：引导幼儿把小动物放入合适的场景中，充分联想，创编故事。
科学区：玩具工厂活动目标：1、能为车子找到适合的轮子和轮轴。
2、体验探索的乐趣。
材料投放：成品小汽车二辆，半成品小汽车若干，汽车零件(大小不同的圆形、方形、梯形轮子、粗细不同的轮轴)若干，橡皮呢，细铁丝。
指导方法：观察幼儿能否把轮轴与轮子进行匹配，并固定好轮子。
社会区：宝贝工地活动目标：1、能寻找合适的材料来搭建轨道。
2、愿意与同伴分工合作。
材料投放：各种规格的木制玩具、小汽车、小火车、小树玩具、警察标志。
指导方法：1、观察幼儿材料的使用情况。
2、引导幼儿分工合作，互相交流、寻求解决问题的方法。
美工区：印染车间活动目标：1、尝试用蔬菜进行拓印画。
2、尝试选择适合拓印的纸张。
材料投放：各种材料的纸张(广告纸、蜡光纸、手工纸、宣纸)，红黄蓝三种颜色的水粉颜料，盘子，各种蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡萝卜、黄瓜)。
指导方法：1、引导幼儿养成良好的手工操作习惯。
2、引导幼儿观察自己的作品，尝试找到最适合印染的纸张。
幼儿园中班计划区域活动方案篇2一、区域活动设计分析：在秋景迷人的季节里，为了让孩子们运用自己的感观发现秋天是多姿多彩的，为了让其感知美丽，丰富的色彩在那里。
我们为幼儿提供了五彩斑斓的活动区域，然他们在色彩得失竭力玩玩色彩游戏，坐坐彩色花球……在这些有趣的活动中，让幼儿构建着自己的语言、空间、数理、交际等。
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实验幼儿园中班区域计划区域游戏是幼儿教育中一种有效的教育途径，中班教师如何制定区域游戏计划?下面是收集整理的幼儿园中班区域计划，欢迎阅读。
幼儿园中班区域计划篇一一、情况分析近来，中班幼儿的区域游戏中出现了一些如娃娃家、医院、商店、公共汽车等游戏主题。
但游戏的水平还比较低，大多停留在对玩具的操纵摆弄、模仿常见人物的一些简单言行(特别是家庭成员)，反映与自己生活有直接关系的内容，幼儿以学游戏的动作为满足，对游戏的主题不很理解，即使是娃娃家，也仅仅是妈妈或外婆与孩子的角色，反映吃饭、睡觉、看病等简单的内容、情节，游戏中更多的是一些简单的独立的动作。
经过一个暑假，幼儿的生活经验，认知结构，爱好能力等可能会发生量和质的变化，并在游戏中得以体现。
作为教师，应估计到幼儿的可能变化，观察了解到幼儿的实际变化，是创设游戏环境，丰富幼儿生活经验，公道指导幼儿游戏的条件条件。
游戏是对四周现实生活的反映，通过模仿和想象，幼儿将一些在日常生活中的经历和见闻经过回忆和重新组合，在游戏中想象表现。
因此，了解幼儿的现有水平，预见幼儿的发展水平，创设环境，指导游戏，即使幼儿充分自由的游戏，同时让幼儿获得各方面的发展和进步，教师决不能不考虑幼儿的年龄特点和实际水平，一股脑儿把各种主题和材料提供出来，然后按照生活的原版在最后操纵。
;教;幼儿游戏，以此来进步游戏水平，促进幼儿的发展，这不是幼儿的游戏而是教师游戏幼儿。
为使所选主题围绕幼儿的生活体验，提供材料能引发幼儿的表现创造，指导游戏能使幼儿释疑、解难，观察幼儿，分析幼儿是十分重要和关键的。
二、游戏目标。
1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的把握，逐步增强幼儿的规则意识。
3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替换物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。
培养幼儿独立解决题目的能力。
5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整洁。
评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
6、通过游戏促使幼儿在操纵过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
三、丰富经验1.组织多种形式的谈话活动，正式的非正式的，集体、小组、个别的。
如;暑假里我和爸爸妈妈;，;你往过的地方;、;我见过的商店(超市);;乘过的车;等。
参观讨论：把在谈话中不够明确的、游戏中有题目和争议的，教师应组织幼儿实地参观或带有题目观察四周生活，引起幼儿的主动讨论，从而找到正确答案。
如公共汔车驾驶员到底是怎么看红绿灯来决定开或停车的?爸爸在家里究竟做些什么事情等。
(暑假期间，幼儿有足够的时间和父母相对，对家庭生活会有更亲的感受，幼儿也有很多机会随父母走亲访友，外出购物、活动等，教师组织幼儿进行多种形式的谈话讨论，有助于幼儿把各自零星的体验加以回忆，整理不仅加深了幼儿的生活印象，也扩大了幼儿的生活经验，提供幼儿游戏中想象表现的丰富资源)。
四、提供材料在原来小班游戏的基础上，扩大1;2个主题的游戏材料，并在每个主题的材料中作部分添加(包括各种替换品)，如为娃娃家添置洗衣机、电话机等，为商店添加收款机、塑料袋等。
(材料的添加和提供围绕幼儿的游戏主题、生活经验，并以引发幼儿的想象、创造为原则)。
五、观察重点与指导方式1.观察重点。
A.游戏主题的范围有否扩大，角色的职员有否增加。
B.幼儿在游戏中的主动性、积极性，看其语言和行为的各种表现。
C.角色间有否合作交往，是如何合作交往的，主题与主题间有没有联系，程度如何。
D.玩具材料的使用操纵和游戏主题的关系，替换物的使用情况等。
(固然以上这些方面在平时游戏中都是观察的方面，但对于此阶段的观察了解有更深的意义和目的，既是对幼儿现有水平的观察了解，又是制定和实施学期游戏计划的重要基础)。
2.指导方式a.以游戏伙伴的身份直接指导。
教师视游戏情况以主要或次要角色参与游戏。
如当发现娃娃家的内容单调乏味，难以展开时，可以担任娃娃家的妈妈，煮饭做菜，料理家务，同时用言语解释所做的事(自言自语);呀，今天是娃娃的生日，我们要为娃娃庆祝生日，我来烧条鱼，煮个鸡，炒点菜，爸爸你往买个蛋糕、想想看，还要做些什么;;;并要求娃娃家成员协助完成，渐渐使幼儿投进游戏，教师择机退出游戏。
B.以旁观者(第三者)的身份，适时提供玩具材料，适当提问启发。
如妈妈几乎做了能做的一切，娃娃还是不停地哭闹，妈妈说;你怎么不听话，你到底想要什么?;(模仿家里母亲对她的言行)此时，教师静静递上一盒光明纯鲜奶空盒，妈妈接着：;噢，我知道了，你原来要吃牛奶啊!;言毕，发生了一系列倒牛奶，喂奶的动作。
C.经验先容：结束游戏，教师让幼儿说说游戏中做过的事，说过的话，以此来扩在并加深游戏的主题和情节，在说的过程中相互先容影响，在说的过程中提出关键性的题目，此起讨论，进一步扩大游戏经验。
游戏的指导可重在游戏的面上，其目的使幼儿的现有主题保持基本稳定，能够正常开展，因此，教师要重视每个主题游戏的基本情况，在此基础上有重点的以娃娃(幼儿比较轻易感受理解)为点评的中心，带动其他主题的游戏发展。
六、具体内容安排幼儿园中班区域计划篇二一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、公道地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的题目，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。
学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、针对各个区域活动公道的制定目标开展实施，具体目标如下：(一)图书室和语言区1、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。
2、对文字感爱好，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话。
(二)积木区1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。
能自觉收拾游戏材料。
(三)娃娃家1、幼儿练习抱娃娃，给娃娃喂饭，并能相互商量玩游戏。
2、愿意与人交往，发展交往能力。
3、在游戏中，体验和同伴共同游戏的乐趣。
(四)1、练习运用筷子的技巧，体验比赛的乐趣。
2、通过捡豆子，让幼儿区分色彩。
3、通过此活动来进步幼儿的动手能力，让幼儿自由发挥，让幼儿感受到自己有双灵巧的手。
幼儿园中班区域计划篇三区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操纵摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
它是教师从幼儿的爱好出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境;它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。
新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。
尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。
在上一学年的游戏活动实践中，我们发现幼儿;一窝蜂;现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过仔细研究，制定本学期游戏计划如下：本学期目标《量贩式KTV》活动区目标：1、进步幼儿对音乐的爱好，特别是男孩，吸引他们来活动。
2、提供音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。
3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，进步幼儿对音乐的感受力、表现力。
4、发展幼儿的动作，进步幼儿动作的协调性。
《久隆建筑工地》活动区目标：1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
2、引导幼儿在游戏中懂得合作，进步幼儿发现题目、解决题目的能力。
3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。
《动动手》美工区目标：1、提供各种成品、半成品让幼儿操纵，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2、教育幼儿在活动中养成良好的操纵卫生习惯。
3、发展幼儿的创造力、想象力。
《智力大冲浪》数学区目标：1、提供各种材料，让幼儿在操纵、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，进步动脑、动手的能力。
2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3、帮助温习巩固数学知识《超市》活动区目标：1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。
2、帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。
3、能较安静游戏，并懂得爱护材料。
4、进步发现题目、解决题目的能力，并能推动游戏的发展。
5、培养做事有始有终的积极态度。
6、在游戏中进步语言表达能力。
7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。
《新华书店》阅读区目标：1、在看书时能较自觉的保持安静。
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、把握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、能讲述图书中的主要内容。
三、主要措施：1、教师通过设计、提供可供幼儿操纵的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操纵。
3、每周为幼儿新增活动内容及材料，进步幼儿活动爱好。
4、提醒幼儿遵守游戏规则。
5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。
(1) 教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着天天玩不同的区域。
(2) 教师天天都有一项活动作为重点辅导。
(3) 加强个别辅导。
鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动积极性。
(4) 充分发挥区域活动的特别功能，使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的进步。
(5)抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。
(6) 观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的题目，确保游戏的顺利开展(7)教师密切留意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。
6、重视每一次的角色游戏，在原有基础上逐步新增材料，认真辅导，充分发挥角游的教育功能。
7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章，充分熟悉游戏的作用，把教育渗透在游戏之中，寓教于游。
8、保证幼儿天天都有游戏时间。
9、在游戏过程中，充分发挥幼儿的主观能动性，进步幼儿的创造能力。