三年级数学活动方案
三年级数学下册教学活动
三年级数学下册教学活动活动1：数学游戏- 目标：加深学生对数学概念的理解和应用能力- 时间：30分钟- 描述：通过数学游戏培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
例如，可以使用卡片游戏，将数字卡片打乱，要求学生按照升序或降序排列卡片。
- 教学效果：通过参与游戏，学生能够巩固数字的顺序排列，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
活动2：数学实践- 目标：帮助学生将数学概念应用到实际生活中- 时间：40分钟- 描述：让学生观察周围的环境，找到其中与数学相关的事物。
例如，在教学楼内寻找几何形状，或者在超市中观察货架上的价格标签，让学生计算物品的总价。
- 教学效果：通过实践活动，学生能够将抽象的数学概念与实际生活相联系，提高他们的数学应用能力。
活动3：数学竞赛- 目标：激发学生的研究兴趣，提高数学综合能力- 时间：60分钟- 描述：组织数学竞赛，包括口头竞赛和书面竞赛。
口头竞赛可以让学生回答老师提出的问题，书面竞赛可以让学生解决数学题目。
- 教学效果：通过竞赛活动，学生能够在竞争中提高解题速度和正确率，锻炼他们的数学思维和应试能力。
活动4：小组合作- 目标：培养学生的团队合作意识和解决问题的能力- 时间：40分钟- 描述：将学生分成小组，让他们一起解决数学问题或完成数学任务。
例如，可以让学生合作设计一个数学游戏，或者解决一系列有挑战性的数学题目。
- 教学效果：通过小组合作活动，学生能够学会倾听他人意见，有效地沟通与协作，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。
活动5：数学思维训练- 目标：培养学生的数学思维和创造力- 时间：30分钟- 描述：提供一些刺激性的数学问题，要求学生找到解题思路并解决。
例如，可以让学生解决一个数学谜题，或者设计一个数学模型。
- 教学效果：通过数学思维训练活动，学生能够培养他们的创造力和思辨能力，提高他们解决问题的能力。
以上是三年级数学下册的教学活动建议，请老师根据实际情况选择适合的活动组织教学。
三年级数学活动方案
三年级数学活动方案三年级数学活动方案为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的三年级数学活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级数学活动方案1亲爱的同学们：大家好！一年一度的数学文化节即将来临啦！我们三年级的老师们为大家精心准备了丰盛的文化节“大餐”，你们可以根据自己的兴趣来选择哟，“单点”和“套餐”都可以呢！单点的意思是可以只参加一项活动；套餐的意思是可参加多项活动，任意组合。
我们来看看有哪些大餐吧：一、综合实践活动制作一份精致有趣的.数学手抄报，内容是你了解的特别有趣的数学趣事、数学故事、内容范围不限，例如：美丽的分数、小数等等（图片可以打印）。
每班选15份展出。
具体要求：选用A4纸，颜色自选，手写字，不能打印，自行设计版面，有主题，内容可为一个专题或多个专题。
二、数学游戏比赛24点游戏说明：四人一组比赛，每人随机发放8张扑克牌，共32张（1－13各两张，再加2，3，4，6，8，12各一张）。
每次每人出牌一张共4张，开始计算24，先计算出来者获胜，拿走所有四张牌。
游戏至一人无牌时结束，此时手中牌最多者晋级下一轮；或者32次出牌后，手中牌最多者晋级下一轮。
具体操作：每班内四人一组，决出10人；再两人一组决出5人，相邻两班10人再两人一组决出5人，参加年级比赛。
35人分为7组，每组决出1个优胜者，7人为一等奖，两班的5人为二等奖，各班的10人为三等奖。
三、数学解题竞赛六一杯数学解题能力竞赛，统一时间测试，评出一、二、三等奖同学们！赶快报名参加啊！希望优秀的你脱颖而出！期待着你！三年级数学活动方案2一、活动目的：为了激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，提高学生口算的能力，促进学生智力的健康发展，让孩子感受学习数学的快乐。
三年级将举行“趣味数学我能行”的数学知识比赛活动。
三年级数学综合实践活动方案
三年级数学综合实践活动方案1. 活动目的嘿，小伙伴们，今天我们要聊聊咱们三年级的数学综合实践活动。
首先，这活动可是有大用处的哦！我们不仅要学会数字的游戏，还要懂得怎么用这些数字来解决生活中的问题。
就像那句老话说的，“只会读书不会做事，终究是个书呆子”。
所以，今天咱们就要让数学变得有趣，变得活灵活现！2. 活动内容2.1 数字游戏这部分可是我们活动的重头戏！大家可以分成小组，每组3到4个人，咱们来玩“数字接龙”。
游戏规则简单明了：第一个同学说一个数字，第二个同学要说出这个数字加上一个数的结果，依次类推。
比如，第一个说“5”，第二个可以说“7”，接着第三个可以说“9”。
这样一来，不仅能锻炼我们对数字的反应速度，还能在欢声笑语中提高计算能力。
嘿，别忘了，如果有人说错了，那可就要接受惩罚哦！惩罚的内容可以是做个搞笑的舞蹈，或者讲个冷笑话。
让大家在笑声中放松心情，数学也变得不那么“严肃”啦。
2.2 实际应用接下来，咱们要把学到的数学知识用到生活中。
比如，咱们可以组织一个“购物模拟大赛”。
每个小组会得到一笔虚拟的“购物券”，然后在教室里设置一个小商店，里面有各种各样的“商品”，每种商品都有价格标签。
大家可以自由选择商品，并计算总价，看看谁能在不超预算的情况下买到最多的东西。
这个环节可好玩了，不仅可以锻炼我们的计算能力，还能培养大家的购物意识。
因为，谁都不想花了冤枉钱，对吧？而且，购买的商品可以是我们喜欢的小零食，活动结束后，大家还可以分享哦。
3. 活动总结3.1 反馈分享活动结束后，咱们一定要做个小总结。
每个小组可以分享一下自己的体验，比如在数字接龙中遇到了什么困难，有哪些好玩的事情。
这样一来，大家不仅能学到其他小组的经验，还能彼此鼓励，增进友谊。
3.2 展示成果最后，咱们还可以做一个“数学小展示”，让每个小组展示他们的购物清单，或者分享他们在游戏中的得意时刻。
大家可以互相投票，评选出“最佳创意小组”或者“最佳笑话分享者”。
三年级数学综合实践活动方案(共8篇)
三年级数学综合实践活动方案（共8篇）第1篇：三级综合实践活动方案栾家河完小三年级综合实践活动方案一、指导思要合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的着重，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
学期，我校综合实践活动课程将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推动课程改革。
二、课程目标年级综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探索、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的次性品质。
具体为：1、使学生获得亲身参加研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探索，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探索能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参加意识、社会强化责任感和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、基本要求1、以改变学生的学习方式为着力点。
研究性学习是对传统的接受式学习的一种变更，实施研究性学习的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究结果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而改变一直以来习惯的偏重知识接受的学习方式，实现学习方式的有效改变。
2、强调了知识的联系和综合运用。
由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的实际生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多角度的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3、注意过程。
淡化知识目标，强调了对过程的参加、理解和体验，是研究性学习的一大特色。
从课程的实施和评价两方面来看，注意学习者对过程的参加和在过程中的表示，都应是研究性学习坚强的一条基本原则。
小学数学活动方案范文5篇
小学数学活动方案范文5篇小学数学活动方案范文篇1一、活动目的：为了进一步增强学生学习数学的兴趣和信心，培养学生的数学意识，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
我们学校开展以游戏为主的数学节活动，努力营造良好的校园数学文化氛围，让数学走近学生，让数学思维闪光，全面提高学生的数学素养。
二、活动主题：“让快乐与数学同行”三、活动时间：3月14日———4月1日四、活动内容：(一)活动筹备：3月7日—3月14日1、大队部组织特色晨会，主题围绕数学节展开。
负责老师：各校区大队辅导员。
2、数学节“节徽”设计大赛。
3月7日—3月11日负责：林芒等美术老师。
(二)学生活动：分两大版块3月14日—4月1日版块一：展现“数学之美”(一)数学节“节徽”设计大赛参赛对象：一～六年级全体学生参赛作品要求：1、作品必须运用到数学中的有关知识，如：对称、平面或立体图形等，并在作品简介中加以说明。
2、作品可由美术老师加以指导，每件作品须配以文字简介，署明班级、姓名及指导老师。
大赛流程：1、公布大赛方案。
2、由美术老师将方案向学生作说明，学生根据要求进行创作。
3、班主任将本班作品交于各校区汇总负责老师参加联评。
4、获奖作品制成宣传板，于数学节期间进行展示。
选中一幅作品作为数学节的节徽。
作品上交截止时间：3月17日总负责：_作品汇总负责老师：东校区——x 南校区——_ 校区——_版块二：感受“数学之趣”活动一速算接力游戏活动时间：3月25日下午第二节课后活动地点：各班教室参赛对象：全体一年级学生带队教师：各班班主任活动过程及要求：1、活动准备：全班学生分成10人一组(多余的人数为一组)，在教室举行。
学校提供比赛口算题卡。
(正反两面各100题，每位学生完成一列20题。
) 活动开始：裁判吹响口哨，接力比赛开始。
第一位学生开始写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的同学，依次进行。
活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。
三年级数学活动课方案
三年级数学活动课方案一、课程背景在三年级数学课程中，为了培养学生的数学兴趣和发散性思维，我们设计了一系列有趣的数学活动课。
这些活动旨在通过游戏和实践，让学生更好地理解和应用数学知识，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、活动一：数学物语1. 活动目标通过创作和分享自己的数学故事，培养学生的创造力和表达能力，巩固学生对数学知识的理解。
2. 活动内容•学生分组，每个小组设计一个数学物语，要求故事中涉及小学三年级数学的一个知识点或概念。
•学生在小组内讨论和策划故事情节，并用文字和插图方式将故事写出来。
•小组之间分享自己的数学物语，并进行同学评价和讨论。
3. 活动效果通过这个活动，学生不仅可以将自己对数学知识的理解进行创作性的展示，还可以借助故事的形式深化对知识点的理解。
同时，学生的表达能力和团队合作能力也可以得到锻炼和提升。
三、活动二：数学游戏竞赛1. 活动目标通过数学游戏竞赛的形式，激发学生的数学学习兴趣，提高学生的计算和运算能力。
2. 活动内容•将学生分为若干个小组，每个小组选择一个代表。
•设计一系列数学游戏，如速算比赛、智力题挑战等，让学生在游戏中应用数学知识解决问题。
•通过比赛的形式，评选出获胜小组并进行颁奖。
3. 活动效果这个活动可以激发学生参与的积极性，培养学生合作和竞争的精神。
通过游戏的方式巩固和运用数学知识，学生的计算和运算能力可以得到有效提升。
四、活动三：趣味数学实验1. 活动目标通过趣味的数学实验，激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察和实验能力，提高学生的问题解决能力。
2. 活动内容•教师和学生一起设计数学实验，如测量各种物体的长度、重量等，并通过实验数据进行分析和计算。
•学生分组进行实验操作，记录实验过程和结果，并进行讨论和总结。
•学生进行展示，分享自己的实验成果和发现。
3. 活动效果通过这个实验活动，学生可以通过实践感受到数学在日常生活中的应用，培养学生的观察力和实验能力。
同时，学生也可以在实验中发现问题，并通过数学方法进行解决，提高学生的问题解决能力。
最新小学数学活动方案10篇
最新小学数学活动方案10篇小学数学活动方案篇1一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。
我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。
二、活动事项活动主题：传播数学文化,展现数学魅力活动口号：我动手，我思考，我快乐活动时间：.3.11-4.111.3月11日升旗仪式数学节活动开幕式2.4月11日活动小结(发活动中一些奖状，数学组全体老师负责)活动目的：1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。
2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。
三、活动领导小组组长：__组员：__、各年级数学教研组长四、活动对象:1--6年级全体学生，全体数学老师五、活动形式与具体安排:学生活动：(一) 数学手抄报、数学日记评比(第四周)负责人：__参加对象：三--六年级1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。
比赛统一用8开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。
手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。
2、数学日记：必须是学生自己写的，内容最好是写所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。
3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。
(数学日记用统一稿纸书写)注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。
(二)100题口算无错比赛(第五周)负责人：负责人：__参加对象：一、二年级比赛规则：8分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。
小学三年级数学社团活动方案
小学三年级数学社团活动方案一、活动宗旨：通过数学社团活动，培养学生对数学的兴趣和学习的积极性，提高数学思维能力和问题解决能力，培养学生团队合作意识和创新精神，促进学生的全面发展。
二、活动目标：1. 培养学生对数学的兴趣和学习的积极性。
2. 提高学生的数学思维能力和问题解决能力。
3. 培养学生的团队合作意识和创新精神。
4. 促进学生的实际应用能力和创造力的发展。
三、活动内容：1. 数学游戏探究a. 数学益智游戏：通过一定的游戏形式，引导学生深入探究数学问题，如数独、数学迷宫等。
b. 数学竞赛游戏：组织学生参与数学竞赛，如数学知识问答、计算比赛等，通过竞赛来激发学生学习数学的兴趣。
2. 数学探索实践a. 数学实验室探究：带领学生在数学实验室进行实际的探究活动，如测量、实验、观察等，在实践中培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
b. 数学应用活动：组织学生参与一些数学应用活动，如购物计算、设计迷宫、制作数学拼图等，将数学知识与生活实际结合起来。
3. 数学讲座和展览a. 数学讲座：邀请数学专家或教师为学生讲解一些有趣的数学知识，增强学生的数学兴趣和求知欲。
b. 数学展览：组织学生开展数学作品展览，展示学生的数学作品和成果，鼓励学生在数学学习中的创造和探索。
4. 数学竞赛和挑战a. 校内数学竞赛：组织学生参加校内数学竞赛，通过竞赛检验学生的数学水平和综合能力，激发学生学习数学的动力。
b. 校际数学竞赛：组织学生参加校际数学竞赛，与其他学校的学生进行交流和比拼，提高学生的竞技能力和团队合作精神。
四、活动安排：1. 活动形式（根据实际情况确定）a. 持续性活动：每周一次，持续一学期。
b. 集中性活动：每学期组织一次集中性活动，如集会、展览、竞赛等。
2. 活动时间：根据学校的课程安排和学生的时间情况，选择合适的时间进行活动。
3. 活动地点：根据活动内容确定活动地点，如数学实验室、教室、会议室等。
五、活动评估和总结：1. 活动评估：通过观察和收集学生的反馈意见，评估活动的开展情况和效果，及时调整活动的内容和方法。
2023年小学三年级数学社团活动方案
2023年小学三年级数学社团活动方案一、活动目标1.培养学生对数学的兴趣和探索精神；2.提高学生解决实际问题的能力；3.发展学生的数学思维和逻辑思维能力；4.培养学生合作与沟通能力。
二、活动内容1.数学游戏通过丰富多样的数学游戏，让学生在游戏中愉快地学习数学知识，培养他们对数学的兴趣。
例如，数独、拼图游戏、益智玩具等。
游戏中包含了数学的思考和推理，能够培养学生的数学思维能力。
2.数学实践活动数学实践活动是指将数学知识应用到生活中实际问题的探究和解决过程。
学生通过实践活动，能够深入理解数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。
例如，通过测量和绘制地图的实践活动，让学生学会如何用数学知识解决实际问题。
3.竞赛活动通过举办小组内部竞赛或与其他班级的竞赛，激发学生的学习动力，培养他们的竞争意识和团队合作精神。
竞赛活动可以包括数学题目的速算、数学游戏的比拼等。
4.数学讲座邀请数学教育专家或优秀的数学教师进行数学讲座，让学生了解数学的发展历程和前沿知识，引导他们对数学学习的兴趣。
5.数学创意活动引导学生运用数学知识进行创意性的活动，如数学绘画、手工制作等。
这些活动能够培养学生的创造力和想象力，同时加深他们对数学知识的理解。
三、活动安排1.每周一次的数学社团活动，每次活动时间为1.5小时。
2.每次活动安排一个主题，包括相关的游戏、实践活动、竞赛和讲座。
3.活动前，提前对活动主题进行宣传，引发学生的兴趣。
4.活动完成后，对学生进行总结和反思，激发他们对数学学习的思考和探索。
四、活动评估1.通过观察学生在活动中的表现，了解他们对数学活动的理解和参与程度。
2.通过讨论和反馈问卷，收集学生对活动的意见和建议，以改进和完善活动方案。
3.通过竞赛成绩的评估，评估学生掌握数学知识和解决问题的能力。
五、活动资源1.数学教材和习题集2.教学软件和多媒体设备3.数学游戏和益智玩具4.数学实践活动的材料和工具5.数学讲座的讲师资源六、活动预算活动预算需要根据具体情况细化，包括各项资源的购置费用、讲座费用、奖品费用等。
三年级数学计算大赛方案
三年级数学计算大赛方案
一、活动目的
为了提高三年级学生的数学计算能力和数学学习兴趣，我们计划组织一次数学班级计算比赛。
通过这次比赛，我们期望学生们能够在紧张而有趣的氛围中锻炼自己的计算能力，培养竞争意识。
二、活动对象
本次比赛面向三年级全体学生，鼓励所有学生积极参与。
三、活动时间
比赛时间定于2024年6月12日（星期三）下午午写时间
（限时20分钟）。
四、比赛地点
各班班级。
五、比赛形式
比赛以个人赛形式进行，每位学生独立完成一份计算题试卷，题目难度适中，类型有口算、竖式、脱式三种形式，内容涵盖两位数乘两位数、三位数除以一位数、乘法估算、小数加减法、分数加减法、四则混合运算等。
六、比赛流程
1.前期准备：
确定比赛时间、地点和形式；编制计算题试卷。
安排比赛场地布置和所需物资准备。
向学生宣传比赛活动，鼓励积极参与。
2.比赛当天：
学生到班后，教师宣布比赛规则和注意事项。
开始个人赛，学生独立完成计算题试卷。
比赛结束后，教师收集试卷并统计成绩。
3.成绩评定与颁奖：
成绩评定：各班按照完成时间和正确率进行等级评价，确定名次。
颁发奖项：包括一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等。
七、注意事项
确保比赛场地安全、整洁，并提前准备好所需物资。
提前向学生宣传比赛活动，明确比赛规则和注意事项。
比赛过程中，保持公正、公平、公开的原则，确保比赛结果的准确性。
鼓励学生在比赛中发挥最佳水平，比赛结束后，及时公布成绩并颁发奖项，同时对学生的参与和表现给予肯定和鼓励。
小学三年级数学社团活动方案
小学三年级数学社团活动方案引言：数学是一门重要的学科，也是我们生活中无处不在的，它是我们认识世界的一种工具，它不仅可以培养我们的逻辑思维能力，还可以提高我们的问题解决能力。
为了激发小学三年级学生对数学的兴趣，提高数学学习的效果，我们计划开展一系列丰富多彩的数学社团活动。
活动一：数学游戏大赛（时间：1天）为了增加趣味性和竞争性，我们可以组织一个数学游戏大赛。
这个活动可以分为多个环节，比如数学乐园、数学寻宝等。
在数学乐园中，设置一些与数学相关的游戏，比如数独、数学迷宫等，让学生在玩中学习，激发他们的兴趣。
在数学寻宝环节中，可以设置一些谜题和线索，学生需要通过解题来获得线索，最终找到宝藏。
活动二：实地探索（时间：1天）带领学生们参观一些与数学相关的地方，比如数学博物馆、科技馆等。
在这些地方，学生们可以亲自观察和实践，了解数学在现实生活中的应用，如数学在建筑、艺术等领域的运用。
通过实践探索，学生们可以更好地理解数学知识，同时增强他们的实践操作能力。
活动三：数学讲座（时间：1天）邀请专业的数学老师或者数学爱好者来给学生们进行数学讲座。
这些讲座可以涵盖数学的基本概念、解题技巧、数学趣题等。
通过听讲座，学生们可以更系统地学习数学知识，了解数学的魅力所在，同时也可以向讲座嘉宾请教问题。
活动四：数学展览（时间：1天）组织学生们进行数学作品展览。
学生们可以自由选择一个数学相关的话题，进行研究和创作，制作出自己的数学作品，并进行展览。
这可以是数学模型、数学游戏、数学手工制作等。
通过展览，学生们可以展示自己的作品，分享彼此的学习心得和经验，同时也可以互相学习和借鉴。
活动五：数学竞赛（时间：1天）组织一个小规模的数学竞赛。
可以采用小组赛的形式，让学生们通过小组合作的方式解决一些有趣的数学问题。
通过比赛，学生们可以锻炼自己的团队合作能力和解决问题的能力，同时也可以感受到数学竞赛的乐趣。
活动六：数学乐园展示（时间：1天）将学生们在数学乐园中设计的游戏和活动进行展示。
小学数学趣味活动方案(6篇)
小学数学趣味活动方案(6篇)小学数学趣味活动方案1一、指导思想：趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。
她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
趣味数学激发了小学生的创造力。
我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。
使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。
二、活动宗旨：关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。
让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。
来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。
离开这里，带着轻松的愉悦。
三、活动主题：小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。
小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。
应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。
因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。
“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。
三年级数学活动课方案
三年级数学活动课方案为了提高三年级学生的数学学习兴趣和能力，培养他们的逻辑思维和问题解决能力，本文设计了一系列富有趣味性和实践性的数学活动课方案。
一、主题：探索数的奇偶性目标：通过探索数的奇偶性，帮助学生理解奇数和偶数的概念，并能够通过简单的问题判断一个数的奇偶性。
活动一：偶数乘法表竞赛通过设计一个偶数乘法表竞赛的小游戏，学生们在小组内相互合作，快速推理整数的奇偶性，并进行乘法计算比赛。
通过比赛激发学生学习的兴趣，培养他们的计算能力和团队合作精神。
活动二：找规律通过给予学生一系列数字，让他们找出规律，判断这些数字是奇数还是偶数。
学生需要通过观察和思考，找到数字的特点，进而判断每个数字的奇偶性。
鼓励学生积极互动，主动分享自己的思考和发现。
二、主题：测量长度和重量目标：通过实际测量活动，帮助学生掌握测量长度和重量的基本方法，并学会用正确的单位表示。
活动三：比一比谁更长在学生们身边放置一些日常生活中常见的物品，比如铅笔、橡皮擦、书本等，让他们以小组为单位选择一种物品进行测量。
每个小组需要测量物品的长度，并使用正确的长度单位进行记录和比较。
通过比较不同物品的长度，帮助学生理解长度的概念，并学会使用合适的单位表示。
活动四：物品称重大赛在教室中设置一个称重区域，准备一些不同重量的物品，让学生分成小组，依次将物品放在天平上进行称重。
通过比较不同物品的重量，学生们能够直观地感受到重量的差异，并学会使用合适的重量单位表示。
三、主题：几何图形的认识与构建目标：帮助学生认识各种几何图形，并学会用指定的方法构建几何图形。
活动五：图形之谜通过给学生展示一些几何图形的图片，鼓励他们用自己的语言描述图形的特点，并给予适当的提示和引导。
学生需通过观察、分析和思考，猜测和确认每个图形的名称，并对图形特点有初步认识。
活动六：折纸游戏在课堂上，老师将向学生展示如何通过折纸的方式构建一些简单的几何图形，如正方形、长方形等。
然后，鼓励学生尝试按照指导进行折纸，构建出不同的几何图形，并进行展示和分享。
奔跑吧三七(小学三年级活动方案)小学数学活动方案
“奔跑吧三七(小学三年级活动方案)小学数学活动方案”清晨的阳光透过教室的窗户，洒在孩子们充满期待的小脸上，我知道，今天又是一个充满活力的一天。
咱们这群小学三年级的小家伙们，即将迎来一场数学与运动的盛宴——“奔跑吧三七”。
下面，就让我带着大家一起策划这场精彩的活动吧！一、活动目标1.通过活动，让学生在游戏中感受数学的乐趣，提高数学素养。
2.培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
3.提高学生的身体素质，锻炼意志力。
二、活动主题“奔跑吧三七”主题为“数学与运动”，结合数学知识和运动项目，让学生在奔跑中感受数学的魅力。
三、活动时间2023年10月1日，上午9:00-12:00四、活动地点学校操场五、活动流程1.开场热身活动开始前，由体育老师带领同学们进行简单的热身运动，确保同学们在活动过程中不受伤害。
2.数学科普讲座邀请数学老师进行一场有趣的数学科普讲座，让同学们了解数学在日常生活中的应用，激发他们对数学的兴趣。
3.“数学接力”将同学们分成若干小组，每组同学需要完成一个数学任务，包括计算、推理等，完成后将接力棒传给下一位同学。
在规定时间内，完成任务的组别获胜。
4.“数学宝藏”在操场上设置若干个数学问题站点，同学们需要找到这些站点，并回答出相应的问题。
答对的组别可以获得宝藏，宝藏中包含小礼物和下一关的线索。
5.“数学接力跑”同学们分成若干小组，每组同学需要完成一个数学任务，然后进行接力跑。
在规定时间内，完成任务的组别获胜。
6.“数学接力跳绳”同学们分成若干小组，每组同学需要完成一个数学任务，然后进行跳绳接力。
在规定时间内，完成任务的组别获胜。
7.“数学接力投篮”同学们分成若干小组，每组同学需要完成一个数学任务，然后进行投篮接力。
在规定时间内，完成任务的组别获胜。
8.颁奖仪式活动结束后，举行颁奖仪式，为获胜的组别颁发奖品，并对所有参与活动的同学们表示鼓励。
六、活动准备1.提前准备好活动所需的道具、器材和奖品。
三年级趣味数学计划教案
标题：探索数学世界，趣味数学计划（适用于三年级）教案一、活动目标：1.培养学生对数学的兴趣和热爱；2.培养学生观察、思考和解决问题的能力；3.培养学生合作学习的能力；4.扩展学生数学知识和技能。
二、活动准备：1.教师准备：教案、教具、实物示例等；2.学生准备：课本、笔、纸、计算器等。
三、活动过程：活动一：数学趣味游戏-数学拼字游戏步骤：1.教师准备数学词汇卡片，并将词汇打乱顺序；2.学生分组，每组选一位代表；3.教师随机抽取一张卡片，选一组的代表参与拼字游戏；4.学生用手中的卡片拼出正确的数学词汇，并大声读出；5.拼字正确的小组获得相应分数，游戏结束后进行评分；6.重复以上步骤，直到所有卡片都完成。
活动二：数学绘画步骤：1.教师提供一些简单的几何图形模板，如：正方形、长方形、圆形等；2.学生自由选择一个图形模板，并用纸、笔绘制；3.学生根据绘制的图形，尽可能多地找出图形特征，如边数、角数等；4.学生用尺子测量图形的边长、直径等，并记录；5.学生根据测量结果，进行比较和分析；6.学生展示自己的作品，分享绘制的过程和发现。
活动三：数学小达人大挑战步骤：1.教师设计一系列数学问题，如：计算、推理、推断、图形等；2.把问题写在黑板上，学生自愿报名参与挑战；3.学生依次回答问题，答对的获得相应的分数；4.若答错或未答，扣除相应分数；5.挑战结束后，根据分数对学生进行奖励。
四、活动总结：1.教师将学生在活动中展现出的优点进行点评，肯定他们的努力和成就；2.学生分享活动中的收获和体会；3.教师进行活动总结，并提供下个活动的预告。
五、延伸活动：1.学生用平面图纸设计一个迷宫，计算迷宫路径的长度和复杂度；2.学生编写一个数学谜语，并与同学分享；3.学生自由选择一个数学主题，制作一个数学展板，展示自己的研究成果。
六、教学心得：通过这些趣味数学活动，学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的观察、解决问题和合作学习的能力。
2024年小学三年级数学社团活动方案
2024年小学三年级数学社团活动方案____年小学三年级数学社团活动方案一、活动目标1. 增强学生对数学的兴趣和学习动力；2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、活动内容1. 数学游戏- 组织各类数学游戏，如数独、填数字、数学卡片游戏等，让学生通过游戏的方式加深对数学知识的理解和掌握。
同时，通过游戏的竞争和挑战，激发学生学习数学的兴趣。
2. 数学实验- 进行一些简单的数学实验，如投掷骰子的概率实验、测量物体的长度和重量等。
通过实验的过程，让学生亲身参与，体验数学知识的应用和实际意义。
3. 数学竞赛- 组织小规模的数学竞赛，可以是个人赛或团队赛，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣和竞争意识。
同时，通过竞赛的活动，培养学生的解题能力和思维能力。
4. 数学知识分享- 组织学生进行数学知识分享，每周选取一名学生分享一个数学题目或一个数学知识点，让其他学生进行讨论和解答。
通过分享的方式，激发学生对数学的探索热情，同时也提高了学生的表达能力和分享能力。
5. 数学科普活动- 组织学生参观数学科普馆或数学展览，让学生接触到更广泛的数学知识和应用场景。
通过参观和讲解，提高学生对数学的认识和兴趣。
6. 数学思维训练- 定期组织学生进行数学思维训练，如数学解题训练、数学推理训练等。
通过训练，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、活动安排1. 活动时间：每周三下午，每次活动时长为1.5小时。
2. 活动计划：- 第一周：数学游戏（数独游戏）- 第二周：数学实验（测量长度和重量）- 第三周：数学竞赛（个人赛）- 第四周：数学知识分享（学生自选题目）- 第五周：数学科普活动（参观数学科普馆）- 第六周：数学游戏（填数字游戏）- 第七周：数学实验（投掷骰子的概率实验）- 第八周：数学竞赛（团队赛）- 第九周：数学知识分享（学生自选题目）- 第十周：数学科普活动（参观数学展览）- 第十一周：数学思维训练（解题训练）- 第十二周：数学游戏（数学卡片游戏）- 第十三周：数学实验（测量体积和面积）- 第十四周：数学竞赛（个人赛）- 第十五周：数学知识分享（学生自选题目）- 第十六周：数学科普活动（参观数学科普馆）- 第十七周：数学思维训练（推理训练）- 第十八周：数学游戏（数学棋类游戏）- 第十九周：数学实验（测量时间和速度）- 第二十周：数学竞赛（团队赛）- 第二十一周：数学知识分享（学生自选题目）- 第二十二周：数学科普活动（参观数学展览）四、活动评估1. 活动效果评估：- 通过活动后的问卷调查，了解学生对活动的满意度和收获程度。
2023年小学三年级数学社团活动方案
2023年小学三年级数学社团活动方案一、活动目标：1. 帮助学生建立数学兴趣，培养数学思维和解决问题的能力；2. 增强学生的数学基础知识，提高数学运算和逻辑推理能力；3. 培养学生的团队合作意识和表达能力；4. 通过有趣的数学活动，彰显数学的应用价值，激发学生对数学的热爱。
二、活动内容：1. 数学游戏和竞赛：通过各种数学游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。
例如：数独比赛、益智拼图赛、计算大比拼等活动，既有趣又能锻炼学生的计算能力和逻辑思维。
2. 数学探究活动：组织学生进行各种有趣的数学探究活动，让学生在实践中感受数学的乐趣，培养他们发现问题、解决问题的能力。
例如：量体裁衣游戏（通过测量自己身高和体重，设计合适的服装尺寸）、数学实验室（进行数学实验，观察和总结规律）等。
3. 数学实践活动：组织学生参与各种与数学密切相关的实践活动，增强他们对数学的应用意识。
例如：数学足迹探索（通过数学题目指引，解决迷题找到指定地点）、数学角色扮演（扮演数学家或数学问题的解决者，学生通过互动的方式了解数学经典问题）等。
4. 数学讲座和展示：邀请专业的数学教师或学者给学生进行数学讲座，介绍数学的发展历程、数学的应用领域等，并展示一些有趣的数学实例和成果。
通过这些讲座和展示活动，激发学生对数学知识的探索欲望。
5. 数学创新项目：组织学生进行小组或个人的数学创新项目研究，鼓励他们自主探究和创新。
例如：设计一个数学游戏、发明一个数学工具等。
通过这些项目，培养学生的创新思维和实践能力，同时促进他们对数学的进一步理解和应用。
三、活动安排：1. 开展时间：每周一次，每次活动1.5小时。
2. 活动人员：3-4名数学教师和2名志愿者。
3. 活动地点：学校数学课程教室或专门设置的数学社团活动室。
4. 活动流程：（1）活动开始：组织学生进行数学冰破游戏，破冰后进行活动介绍。
（2）活动主题：每次活动围绕一个主题展开，例如数学游戏、数学探究、数学实践等。
小学三年级数学教学设计（精选18篇）
小学三年级数学教学设计小学三年级数学教学设计（精选18篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
教学设计要怎么写呢？下面是小编精心整理的小学三年级数学教学设计，希望对大家有所帮助。
小学三年级数学教学设计篇1教学要求：⒈、能正确、流利、有感情的朗读课文。
⒉、学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
⒊、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。
要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
教学时间：两课时。
第一课时一、揭示问疑：⒈、小朋友们，有人给你鼓过掌吗?因为什么给你鼓掌?得到别人掌声你心情怎样?你为别人鼓过掌吗?为什么为别人鼓掌呢?⒉、今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声⒊、读了课题，你能提出什么问题吗?二、初读课文⒈、请小朋友带到刚才的问题认真的读书，遇到不认识的字，看课后生字表。
⒉、请同学读课后生字，注意看清字音、读准字音。
反馈检查。
重点读好下列字音。
⒊、请小朋友继续读课文，把不认识的生字的拼音写在生字上面。
读完。
写完后请同学们记组它。
反馈检查。
指名读，同桌互读，小组轮读。
⒋、看一看下面词语你会不会读。
指名读，男生读，女生读。
⒌、下面请同学们在读课文，努力做到正确、流利。
反馈检查，指名读，师生评议，齐读。
⒍、读过课文，请小朋友一边读课文，一边画出不懂的词语。
⒎、理解词语。
⒏、小结：这节课我们通过自己的努力。
不仅读准生字、词语的读音，课文也读的正确、流利了。
大家还要通过认真读书，读懂了一些词语。
大家学的很好。
课后还要练习读出感情来。
三、描红生字⒈、读准课后要描红的生字。
⒉、播放轻音乐，学生描红。
第二课时一、复习生字词二、精读课文⒈、请小朋友自己读课文，画出描写小英神态、动作变化的句子。
⒉、分小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么?说说你的理解。
小学三年级上册数学《有余数的除法》教学方案设计(优秀12篇)
小学三年级上册数学《有余数的除法》教学方案设计（优秀12篇）三年级数学有余数除法教学设计1学习目标：1．通过情境感知有余数除法的含义。
2．认识余数，理解有余数的除数算式。
教学重点：感知有余数的除法的意义，认识除数。
教学难点：理解有余数的除法算式。
教学准备：草莓图、小棒一、情境导入。
（一）情境导入，揭示课题1．口算，很快说出得数并说出所应用的乘法口决。
2．出示第59页情境图，观察引出活动：同学在做什么？想不想参加这个活动？3．让学生拿出11根小棒自己摆一摆。
4．交流摆的结果，并板书：摆正方形可以摆2个余3个；摆三角形可以摆3个剩剩余2个；摆五边形可以摆2个剩余1个。
我们用11根小棒摆了这三咱图形，每次摆都有剩余。
板书：剩余。
说明在我们的生活中平均分时并不是都能整好分完，有时也会有剩余。
今天我们就来研究有剩余的平均分。
二、自学互动（适时点拨）学习活动（一）感知有余数除法的含义学习方式：师生互动学习内容：课本第5960页的例1。
1．（出示6颗草莓图）这是什么？一共有几个？每2个摆一盘，你能摆几盘？用小棒摆一摆。
（学生动手操作，教师巡视指导）2．引导学生说出这个算式表示什么意思？3．一共可以摆几盘？有剩余吗？学生自由回答。
4．这是平均分的问题，你能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗？5．学生汇报，教师板书：6÷2=3（盘）。
引导学生说出各个数字在除法算式里的名称及读法。
学习活动（二）理解有余数的除法的含义：学习方式：动手操作感受平均分出现有剩余的情况。
学习内容：出示7颗草莓图。
1．每2个摆一盘，看看能摆几盘？（学生动手摆一摆）说一说，你们发现了什么问题？师：剩下的还能再平均分吗？（学生自由回答）2、你能用一个算式表示出来吗？（1）小组交流，自主列式。
（2）学生板演，共同交流。
强调用省略号表示剩余。
剩余的个数叫余数。
出示算式：7÷2=3（盘）……1（个）（3）齐读算式。
说说这个算式表示什么意思？让学生回答3．师：每道题中的商和余数分别表示什么，强调商和余数的单位名称及读法。
三年级数学综合实践活动方案
三年级数学综合实践活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在数学课本的封面上，那些数字和公式仿佛在向我诉说着一个有趣的故事。
于是，一个关于三年级数学综合实践活动的方案在我的脑海中逐渐浮现。
一、活动主题：探索生活中的数学奥秘1.1活动背景数学是生活的工具，是打开科学大门的钥匙。
为了让学生更好地体验数学的乐趣，提高数学素养，我们以“探索生活中的数学奥秘”为主题，开展一次有趣的数学综合实践活动。
1.2活动目标（1）培养学生的观察能力、动手能力和团队协作精神。
（2）让学生在日常生活中发现数学问题，运用数学知识解决问题。
（3）激发学生对数学的兴趣，提高数学素养。
二、活动内容2.1家庭生活篇（1）观察家里物品的形状，如桌子、椅子、电视等，找出它们的几何特征。
（2）记录一周内家庭开支，分析各项支出的比例。
（3）和家长一起测量家具尺寸，计算家里房间的面积。
2.2校园生活篇（1）测量校园内的树木高度，估算树木的年龄。
（2）统计班级同学的身高、体重，分析身高与体重的关系。
（3）设计一个简单的数学游戏，如“数学华容道”、“数学接龙”等，与同学一起玩。
2.3社会实践篇（1）调查小区附近的商店，记录商品价格，分析价格差异。
（2）观察交通规则，如红绿灯时间、斑马线长度等，分析交通规则的合理性。
（3）参加社会公益活动，如环保、慈善等，运用数学知识为公益活动提供支持。
三、活动形式3.1个人实践学生根据活动内容，选择适合自己的实践项目，独立完成。
3.2小组合作学生自由组合，组成小组，共同完成实践项目。
3.3家长参与家长参与孩子的实践活动，提供必要的指导和帮助。
四、活动评价4.1学生评价（1）活动结束后，学生提交实践活动报告，内容包括实践过程、收获和感悟。
（2）学生进行自我评价，反思在实践活动中的表现。
4.2教师评价（1）教师对学生的实践活动报告进行批改，给出评价和建议。
（2）教师对学生在活动中的表现进行观察和评价。
4.3家长评价家长对孩子的实践活动进行评价，反馈孩子的表现和成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级《趣味数学》活动课计划方案
指导教师：鲁茸单曾，给安拉木活动目的：
1、让学生们在活动中学数学，动手中学数学，感受数学的魅力，激发爱数学的情趣。
2、让学生会学身边的数学，会用数学解决身边的问题。
3、发展学生思维的多向性、灵活性。
活动原则：
1、不脱离教材，不搞突击训练，不加重负担。
2、活动内容力求趣味性强并富有时代气息，充分联系学生的生活实际，联系当前的最新信息，让数学走进学生的生活学习娱乐之中。
具体措施：
1、运用数学游戏、趣味数学，激发学生学习数学的兴趣。
2、采用灵活多样的数学游戏展开本次活动。
活动具体安排：
活动一：爬时间阶梯
学生每爬一个台阶都要说出相应台阶上钟面所指的准确时间，或根据台阶上的提示在钟面上播出相应的时间，说对才可接着往上爬，说错要重头开始。
游戏规则：学生闯过“看钟表说时间”可获1面白旗，闯过“按要求拨时间”可获2面白旗，
活动二：跳方格
游戏规则：学生通过在方框里填合适的数字向前移动夺得2面白旗。
游戏总规则：
1、学生首次玩游戏必须依次通过“爬时间阶梯”和“跳方格”获得5面白旗（闯关成功后就可选择自己擅长的游戏获得更多的旗子；闯关失败者需再尝试2后方可选择自己擅长的获得旗子）
2、5白旗＝1红旗
奖励情况：
1白旗＝1支铅笔
2白旗＝1本作业本
3白旗＝2本作业本（1文1理）
4白旗＝1瓶墨水
1红旗＝1支钢笔
活动时间：本学期第6、7大周星期三下午第一节课。
---精心整理，希望对您有所帮助。