银屏之声
音乐教案(范文八篇)
音乐教案(范文八篇)音乐教案【篇1】一、说教材（一）教材分析1、教材的地位与作用本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册第六单元“银屏之声”第1课时，它和第2课时组合成一个单元，为第2课时作好了铺垫，从而让学生了解主题音乐在影视剧中的作用。
2、教材内容本节课赏析的音乐作品：依据我国四大名著改编的电视连续剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》；教唱的歌曲是故事片《城南旧事》的主题曲《送别》。
（二）教学目标影片《城南旧事》及它们片中主题音乐的相关知识。
音乐情绪、演唱方式等对比分析，总结出影视主题音乐对影视剧的作用，从而更好地理解并演唱歌曲《送别》。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感和魅力，进一步培养学生理解和热爱祖国的民族文化艺术，从而激发学生的民族自豪感（三）教学重难点重点：1、了解主题音乐的作用。
2、学唱歌曲《送别》，并能够理解歌曲所表达的情感和意境。
意图：感受音乐与影视图像相结合所产生的美感，让学生理解、热爱祖国的民族文化。
难点：主题音乐在影视剧中的作用依据：初一年级的学生年龄小，生活阅历浅，对历史以及中国文化了解不多，他们对感受和理解作品的能力比较弱，所以我把主题音乐在影视剧中的作用作为难点突破难点：用视听结合、对比分析等方式，让学生直观感受、加深印象。
二、说教法、学法从初一学生的年龄特点和认知水平出发，我打算采用“视觉图像法”、“对比欣赏法”、“体验法”的教学方法。
三、教具准备：自制课件、钢琴四、说教学过程（一）激趣导入（约1、视频播放《西游记》片头音乐。
安排意图：吸引学生注意力，激发学生兴趣。
安排意图：了解影视音乐的类型。
接下来依次欣赏四大名著改编的电视剧主题曲。
（二）学习新知（1）《敢问路在何方》①视频播放歌曲《敢问路在何方》，学生讨论：1、歌曲体现了唐僧师徒一种什么样的生活态度？2、这首歌对于塑造唐僧师徒有什么作用？安排意图：通过视听、讨论，培养学生分析问题的能力，明确音乐作品有揭示影视作品的主题思想作用，同时激发和培养学生理解和热爱祖国的民族文化艺术的思想情感。
银屏之声
银屏之声作者：鹿晓晨来源：《收藏界·名家探索》2018年第07期教学目标：1、情感态度价值观：培养学生对经典作品的兴趣与热情，唤起学生对音乐、对生活的乐观积极向上的情感体验，用和谐声音演唱歌曲。
培养学生自主学习的能力，搜集其资料以及相关文化；2、过程与方法：能准确有感情的演唱歌曲，并进行多形式表演表现歌曲；3、知识与技能：在反复聆听歌唱《DO RE MI》的过程中，感受歌曲明朗、轻松、愉快、活泼的情绪，并认识歌曲中的临时升降记号。
教学重点、难点：重点：让学生有感情演唱歌曲，体验多形式的歌曲表现形式；难点：唤起对经典作品的兴趣和热情，对生活的乐观、积极向上的情感体验。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
（PPT音乐课背景）通过该环节，培养学生学习音乐的良好习惯，并通过师生问好拉近师生的感情。
手势音阶用直观的手势标示出各音高的相对高度，从而有效的把握音准。
在教学过程中也有效的利用恰当的手势从而使得学生边唱边动，学生兴趣高涨积极大大提高了。
二、新授《DO RE MI》1、情景导入：场景布置（杯子和筷子）使学生兴趣盎然的进入到音乐教学环境，让学生参与体验感受音乐的魅力。
A生体验敲击杯子B先听看再唱C小声跟唱、注意音准）D继续敲击演奏旋律（注意节奏音准）2、揭题并提出歌曲的情绪？设计意图：培养学生聆听感受音乐的好习惯3、（初听再次感受歌曲情绪）出示PPT影片剧照以及歌谱《DO RE MI》精美的剧照可以吸引学生对于歌曲学习的兴趣同时歌谱更有效帮助学生学习.A跟琴模唱：学生主动大胆的去尝试提高学生主动学习能力，同时鼓励学生能够独立完成歌曲的演唱；B跟琴初唱歌曲4、学生找出问题重难点设计意图：学生通过自我学习找出问题并且通过“小老师”和教师的有效引导解决重难点以及叫教学目标5、生教生解决问题并教师协助指导：A、教师细节处理：演唱方式提示，声音要富有弹性跳跃的腰背挺直口型竖起来音乐记号、节奏处理B、教师对比演唱（弹跳和连贯力度用强还是弱）；C歌曲情绪的处理尤为重要6、跟琴完整演唱：检验学生目标的达成度7、跟音乐完整伴奏：学生能够跟音乐完成歌曲的演唱并且采用正确的方式演唱8、多形式表现歌曲：增加其作品的丰富性更好让学生体验和感受作品的音乐性。
银屏之声教案
《银屏之声》学案导学：一、学习目标：1、知识目标：了解影视音乐的分类以主题音乐的作用；知道四大名著及电视剧主题音乐的相关常识。
2、能力目标：能够对《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》乐曲风格、演唱方式等做对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用3、情感目标：引导学生感受音乐与视觉相结合的美感。
二、活动过程自学指导：1、听赏《水浒传》主题音乐《好汉歌》，并回答以下问题：（1）歌曲采用了哪种演唱形式？a、男声独唱b、男声合唱c、一领众和d、独唱（2）歌曲采用了哪个地区的民间曲调创作而成？a、陕西民歌曲调b、山西民歌曲调c、山东民歌曲调d、广东民歌曲调（3）歌曲的音乐风格是什么？（4）作品生动地塑造了多少个梁山好汉的形象？请列出你所熟悉的人物名字，并谈谈其中两位人物的性格特征？2、听赏《红楼梦》主题曲《枉凝眉》，回答以下问题：如果把《枉凝眉》和《好汉歌》的曲调对换，会有怎样的效果？这样合适吗？为什么？（从旋律、音乐风格、速度、力度等方面来阐述）3、听赏《西游记》主题曲《敢问路在何方》回答以下问题：（1）歌曲的音乐情绪是怎样的？a、雄壮的 b、抒情的 c、豪迈的 d、悲伤的（2）歌曲的演唱形式是什么？a、合唱 b、独唱 c、齐唱 d、轮唱4、《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》，听赏音乐，并回答以下问题：（1）歌曲的音乐风格是什么？a、欢快的b、悲哀的c、宽广抒情的d、雄壮的（2）同为赞颂英雄的影视作品，《好汉歌》与《滚滚长江东逝水》主题曲风格和曲调为何会相差那么大？5、填写课本44页表格——以小组为单位，根据人物性格特征，分别为刘备、关羽张飞、诸葛亮、曹操设计音乐肖像，要求从音乐风格和速度进行设计，并谈谈设计理由。
三、自我检验：根据音乐片断，设计人物形象或故事情节：四、小结：以小组为单位，讨论影视音乐的作用，概括为一句话。
人音版小学六年级下册音乐精品教案(2023年最新修订完整版本)
目录第1课古风新韵《关山月》教学设计《但愿人长久》教学设计《游子吟》教学设计《花非花》教学设计第2课月下踏歌《阿细跳月》教学设计《火把节（片段）》教学设计《转圆圈》教学设计《我抱着月光，月光抱着我》教学设计第3课银屏之声《爱是一首歌》教学设计《两颗小星星》教学设计《滑雪歌》教学设计《DOREMI》教学设计第4课美好祝愿《龙腾虎跃》教学设计《拍手拍手》教学设计《明天会更好》教学设计第5课快乐的阳光《守住这一片阳光》教学设计《光辉的太阳》教学设计《榕树爷爷》教学设计《一把雨伞圆溜溜》教学设计第6课神奇的印象《海德薇格主题》教学设计《瀑布（片段）》教学设计《火车来了》教学设计《飞天曲》教学设计第7课放飞梦想《和平颂（片段）》教学设计《欢乐颂》教学设计《永远是朋友》教学设计《我们是朋友》教学设计_2023学年第_2_学期第__十二册__音乐___科授课计划（音乐）年级教学时间教材分析：本册六年级第十二册的音乐教学内容为七个单元。
这七个单元包括人文、地理、风景等各方面的内容，教材使学生能全民啊地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同事结合欣赏、乐理知分析识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
学情分析：1、本学期我担任六年级六个班的音乐课。
六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的聆听，学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣，学生识谱能力较差。
五个班的学生情况大同小易，每班大约有20%到25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
而601学情班相对稍微好些。
其中主要原因是在之前的音乐课上学生不重视，也不敢表现自己，因此在今后的分析学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
人音版六年级下册音乐教案
人音版六年级下册音乐教案第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.研究竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐研究上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的研究，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析XXX诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.倾听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4.比较倾听XXX和XXX演唱版本，比较她们在归纳这首歌曲中的不同韵味。
教后记__________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________第二课时一、演唱《游子吟》1.复古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
《银屏之声》说课稿-音乐教学说课
《银屏之声》说课稿－音乐教学说课《银屏之声》说课稿青岛育才中学程晓田一、说大纲根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”，其中领域之四“音乐与相关文化”要求“初一学生能够结合所熟悉的影视片，表述对音乐背景或主题音乐的认识”，“能够运用综合艺术表现手段，进行班级文艺活动的创意与设计”。
教师要充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受，让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能。
二、说教材1、教材内容：本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册，根据第六单元“银屏之声”为教学内容。
本单元赏析的音乐作品为依据我国四大古典名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。
２、教材的地位和作用四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。
主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。
与其它类型的音乐相比，影视音乐与影视剧情密切联系，易于理解，传播途径也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅。
把“银屏之声”纳入初一学生的音乐教材，使学生能够结合所熟悉的电视剧，做到自主分析其中音乐的作用，从中感受音乐魅力，并进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
这是十分必要的。
３、教学目标：a、认知目标：了解什么是主题音乐，主题音乐的作用。
知道四大名著及电视剧主题音乐的相关常识知识。
b、能力目标：能够对《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》乐曲风格、演唱方式等做表格对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用，并能由此引伸到音乐与姊妹艺术的关系。
c、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的美感和魅力。
进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
人音版小学六年级上册音乐 第3课 银屏之声 《学吹竖笛》课件
F调技法的实践经验口诀：
▪ 要吹好，心莫急。 ▪ 心平气和稳吹笛。 ▪ 把孔按严姿势正。 ▪ 熟悉指法数第一。 ▪ 同学帮助作用大。 ▪ 行动一致听指挥。 ▪ 先难后易心莫急。 ▪ 一切还要把谱识。
2、握笛要正确
▪ 握笛姿势比较随便直接影响吹奏效果，必 须做到：
▪ 1、拿到竖笛先检查，吹孔成一直线。
▪ 2、口含0.8--1厘米，与身体呈45度角，坐 姿要端正，上半身要直立，双目平视前方。
3、心平气和
▪ 竖笛的音色，关键在于气息的掌握和运用：
▪ 1、吹低音时要气息平稳、吸足气控制住，轻 缓而持续地吐气，气息要稳，不能时大时小， 声音才会结实而饱满。
学吹竖笛
竖笛的结构
笛口
笛身
笛孔 笛尾
六孔竖笛指法示意图
一孔（左手食指按） 二孔（左手中指按） 三孔（左手无名指按） 四孔（右手食指按） 五孔（右手中指按） 六孔（右手无名指按）
八孔竖笛指法示意图
背孔（左手大拇指按） 一孔（左手食指按） 二孔（左手中指按） 三孔（左右手无名指按） 七孔（右手小指按）
▪ 2、吹高音时，刚吹出音的瞬间，气息要求急 而稳，声音才会准。
吹奏方法口诀：
▪ 吹竖笛，有规矩。 ▪ 左（手）在上，右（手）在下。 ▪ 口含一公分，与身成45度角。 ▪ 口要圆、气要缓。 ▪ 检查手指要摁严。 ▪ 一字一音用单吐。 ▪ 上有弧线气要连。 ▪ 高音（口形）变扁气要急。 ▪ 眼睛视谱走在前。
1、按孔要严
▪ 1、左手在上，右手在下。 ▪ 2、一五指反向控制平衡。 ▪ 3、手指尽量伸展，按孔必用指模处。也就是
用手指前端柔软的多肉处，不要用关节部位。 一般会产生“怪音”、“尖音”的原因，大 都是因为按孔不严，或是用指尖按孔。 ▪ 4、按孔的手指要自然放松。离开音孔时，距 离不要太远，刚刚离开即可。只要按孔用对 指肚处柔软多肉的地方，轻按都很严实。
银屏之声
3. 动画配音
这里没什么好介绍的了...
我准备了一段动画...
然后我把声音关上了...
别嫌弃- -（我已经很丌容易了）...
银屏之歌
第六组
1. 主题曲
这里选用韩版花样男子的主题曲——我是一个 傻瓜. 这是一首韩语歌，随着韩版花样男子的播出而一炮而
红.
请大家仔细听听，能丌能听出欣赏~
这校服霸气...
2. 插曲
这里选用的是终极一班2的插曲——一个人想着一 个人。
这首歌曾经在网上很红。
个人挺喜欢这首歌的00-
《一个人想着一个人》是电 视剧《终极一班2》片尾曲， 也是演员曾沛慈的第二首单 曲。作为由沛慈和汪东城、 SpeXial率领的《终极一班2》 片尾曲感动人心，MV更由 “雷婷”本尊和青梅竹马 “中万钧”SpeXial成员#子闳 #出演。唱给东婷，留下中婷， 让感动继续在心中循环。同 时，也是一篇短篇小说，也 出了第二部。
第3课银屏之声-DOREMI(教案)
f.创编简单的音乐剧，激发学生的创造力和表现力
二、核心素养目标
1.提升音乐审美：通过学习《DO RE MI》，使学生感受音乐之美，培养音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
2.增强音乐表现力：通过合唱练习，提高学生的音准、节奏感和表现力，使其在集体协作中提升音乐素养。
3.培养创新意识：鼓励学生创编音乐剧，激发学生的创造力和想象力，培养创新思维和团队协作能力。
4.文化理解与传承：了解音乐家及其作品，使学生认识到音乐在历史、文化背景中的地位和价值，培养文化自信和传承意识。
5.提高综合素质：通过音乐教学，锻炼学生的观察力、记忆力、思维力和表达能力，促进综合素质的全面提升。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音阶的组成和演唱技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音阶相关的实际问题，如如何快速记住音阶、如何提高音准等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示音阶在合唱中的基本原理。
c.音乐剧创编：运用所学音乐知识，进行简单的音乐剧创编，培养学生的创新意识和团队协作能力。
-举例：指导学生分组创作音乐剧，强调剧情、角色分配、歌曲选择等方面的综合运用。
2.教学难点
a.音准把握：学生在学唱过程中，音准的掌握是一大难点。
-举例：通过反复练习，结合教师指导，帮助学生逐步提高音准，对困难音准进行针对性训练。
四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《银屏之声-DO RE MI》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否喜欢唱歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
最新初一音乐七年级下册《银屏之声》课件.(1)课件ppt
1992年7月13日《全民所有制工业企 业转换经营机制条例》第17条规定：企 业有权依照法律、法规和企业规章，解 除劳动合同，辞退、开除职工。
说一说
1、这首歌曲的 音乐情绪是豪迈奔 放，果敢有力，具 有英雄性格。 2、它塑造了唐僧、 孙悟空等师徒四人 不畏艰险，拔山涉 你知道其中的人物吗？ • 你知道他们的绰号吗？ • 和我们交流一下吧！
•
宋江---及时雨
鲁智深-----花和尚
案例 1 分析
末位淘汰制是企业在实践中经常会采 取的一种管理手段，其目的在于激励和刺 激员工尽最大和最有效的可能达成相应的 业绩。企业往往会根据自身的总体规划和 各部门的具体目标，结合各岗位的实际情 况，设定一定的绩效考核体系指标，以此 指标体系为标准，对一段时期内员工的工 作绩效进行考核，根据考核结果对得分靠 后的员工从本岗位上与以淘汰。末位淘汰 制对提高员工工作效率、激发员工工作潜 能有着积极的意义，但在实施过程中也会
1986年9月29日《中共中央关于社会 主义精神文明建设指导方针的决议》中指 出：社会主义精神文明建设的根本任务， 是适应社会主义现代化建设的需要，培养 有理想、有道德、有文化、有纪律的社会 主义公民，提高整个中华民族思想道德素 质和文化素质。
1992年《中华人民共和国工会法》第8 条规定：“工会动员和教育职工以主人翁 态度对待劳动，爱护国家和企业的财产， 遵守劳动纪律，发动和组织职工完成生产 任务和工作任务。”
10社工1班
劳动纪律
指人们在共同劳动中必须遵守的工 作秩序和劳动规则。这种秩序和规则， 要求每个劳动者按照规定的时间、程序 和方法，完成自己承担的生产任务。
第三课银屏之声
雪绒花
• 这首歌曲它能够广为传唱是因为它有很特别的地 • 方，是因为我们这位老师用她的聪明才智给这七 • 个音符找到了七个单词并给他们编了一些小小的 • 故事情节来演唱，方便大家来记忆。
聆听歌曲《DO RE MI》
1说说这首歌曲的演唱情绪是怎样的？
• 影片属于合家欢类型，讲述一个叫海因茨的英俊 少年，因为母亲去世，父亲被人诬陷贪污了银行 的钱，于是被寄养在那个对父亲一直反感而且个 性自私保守的外公家里。起初外公对这个孙子也 是横挑鼻子竖挑眼，但后来经过与纯真朴实的海 因茨交往才慢慢发觉这个孙子的可爱与懂事。前 来帮助海因茨的女律师也很喜欢他，并跟他父亲 互相产生好感。后来海因茨找到了真正的凶手， 但却被真凶发现并绑架，而勇敢聪明的海因茨跟 匪徒斗志斗勇，成功唤来警察并制服匪徒，与外 公、父亲和女律师一起组织一个和谐美满的家庭
2你认为这首歌曲的难点在什么地方? 3这首歌两段歌词的不同之处？ 4这首歌都提到了哪些英语单词？
拓展
• • • • • • • Do是七彩的花朵 re是奔放的花蕊 mi是生活甜蜜蜜 fa是勇敢的出发 so是缝线又穿针 la是太阳火辣辣 xi是清澈的小溪
孤独的牧羊人
晚安
再见
我心爱的事物
英俊少年
新人音版六年级下册音乐教案全册
新人音版六年级下册音乐教案全册六年级下册音乐全册教材分析本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
教学目标：一、总目标：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与各项音乐活动。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，培养学生的音乐感受与音乐鉴赏能力，发展艺术想象力与创造力。
增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。
二、分目标：（一）感受与鉴赏知道常见的中国民乐器，并能听辩其音色，在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱，能感知乐句与乐段的结束，并能做出相应的反映。
能体验并简述音乐情绪的变化，能区别齐唱与合唱齐奏与合奏，聆听音乐主题并能说出曲名。
喜欢聆听我国民族民间音乐，知道一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。
（二）音乐表现乐于参与各种演唱活动，并能对老师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映，演唱时姿势正确，声音自然，节奏音调准确，在合唱中能注意与他人合作。
知道力度记号、反复记号。
（三）音乐创造能利用废旧物品自制简易打击乐器，利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧，并能参与表演。
能创作4小节的节奏短句，及简单的旋律。
（四）音乐与相关文化关注日常生活中的音乐，热心收集各种音乐材料并经常聆听。
主动参与社区、乡村的文艺活动，并能大方地与他人进行交流。
乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
三、教学重难点：（一）丰富音乐情感体验，发展音乐感受力（二）发展学生音乐创造性思维，注重音乐能力培养（三）了解当今比较流行的世界音乐，丰富学生的音乐视野四、提高教学质量措施：1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活动的主动参与能力的培养2、对原有教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化的内容重视音乐教学活动，发展学生创造思维能力3、教学中将音乐学科知识与技能，有机地渗透在各项活动中，减少学生学习的畏惧心理，使学生在饶有兴趣的学习中，自然地掌握必要的音乐知识和技能。
人音版小学六年级下册音乐全册教案(教学设计)
人音版小学六年级下册音乐全册教案(教学设计)人音版小学六年级下册音乐全册教案（教学设计）目录第一课古风新韵第二课月下踏歌第三课银屏之声第四课美好祝愿第五课快乐的阳光第六课神奇的印象第七课放飞梦想第八课蓉城音画游戏宫第一课古风新韵教学目标：1.听取两首古诗词歌曲，领会作品所表现的意境。
了解歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2.能够情感丰富地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能够说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同之处。
3.学生需要用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
教师可以通过演唱示范，让学生感受歌曲中的情感表达和力度变化。
同时，教师也可以引导学生尝试不同的唱法，如深情款款、轻柔缠绵等，来表达歌曲中的情感。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，学生可以认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
教师可以通过展示古琴的图片，让学生了解古琴的形状和演奏方法。
同时，播放古琴曲《流水》的音乐片段，让学生体验古琴的独特音色。
在聆听完整首古琴曲《关山月》后，教师可以引导学生闭上眼睛，用手模仿古琴的演奏动作，感受古琴曲所表达的意境。
最后，教师可以让学生选一首与古琴曲《关山月》相配的古诗，进行配乐诗朗诵，感受古代文人的气质和情感。
教学重点是引导学生感受中华民族文化的经典，而教学难点则在于引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲。
为了达到这个目的，教学时间安排了三课时。
在第一课时中，学生将聆听古琴曲《关山月》，认识古琴的形状和演奏方法，以及体验古琴曲所表达的意境。
在第二课时中，学生将学唱歌曲《游子吟》，感受歌曲中的情感表达和力度变化。
同时，教师也会引导学生尝试不同的唱法，从而更好地表达歌曲中的情感。
XXX singing。
the classroom XXX。
XXX.For example。
in the first paragraph。
students can sing with a beautiful and coherent voice。
银屏之声 教学课件
歌唱家
枉凝眉 好汉歌 敢问路在何方 滚滚长江东逝 水
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直接表达影片主要思想和内容 的歌曲，就是主题曲。
影视音乐不仅包括主题曲、插曲，
还包括情节音乐、背景音乐、过渡音 乐等。影视音乐不是纯音乐，它是为 影视作品而存在的音乐，主要起渲染 情绪、突出主题、刻画人物的作用。 有了音乐，才使这种视听艺术更加丰 满，有更强的艺术感染力。 想一想：你还会唱那些影视 歌曲？
银屏之声
建国小学 刘媞
歌曲《DO RE MI》
《雪绒花》
《孤独的牧羊人》
插曲：为影片中某一场 景的人物或者情节而作 的歌曲，就叫插曲。
欣赏《滑雪歌》
1、你能讲一讲雪孩子的故事吗？ 2、与《DO RE MI》比较，思考 插曲的歌词内容与名著有何联系？
2、歌曲在情绪及风格上有何特点？
人音版六年级下册音乐教案及反思
第一课古风新韵教学目标：1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学重难点：1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。
2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。
教学时间：3课时。
第1课时教学内容：聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。
教学过程：一、组织教学。
二、导入：1、从主题“古风新韵”直接进人。
聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景?2、认识古琴导入。
3、初听乐曲，感受古琴曲的意境。
让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。
4、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。
先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。
在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。
5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
三、全课小结。
谈谈这节课收获和感受。
第2课时教学内容：聆听歌曲《但愿人长久》，学唱歌曲《游子吟》；教学过程：一、组织教学。
二、导入：（一）、聆听歌曲《但愿人长久》1、用师生“对诗”的形式，从苏轼的《水调歌头》中的名句人手，如：教师出上句“人有悲欢离合”，学生对下旬“月有阴晴圆缺”；教师吟上句“但愿人长久”，学生诵“千里共婵娟”。
六年级下册音乐银屏之声教案
六年级下册音乐《银屏之声》教案六年级下册音乐《银屏之声》教案第三课银屏之声教学目标：1、能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。
2、用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。
3、能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。
并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。
4、能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DO RE MI》，并与同学分角色表演。
5、能编创旋律短句来表现不同的情绪。
教学重难点：1、学唱歌曲《滑雪歌》和《DO RE MI》。
2、初步体会到主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用，培养学生创造音乐和表现音乐的能力。
课时说明：三课时第一课时教学内容：聆听歌曲《爱是一首歌》和《两颗小星星》；编创旋律活动；教学过程：一、聆听歌曲，整体感知1、组织教学。
2、导入。
展示动画片《小鹿斑比》的相关图片或视频片段，看过这部动画片的学生讲讲其中的故事。
3、聆听《小鹿斑比》的主题歌《爱是一首歌》。
4、初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。
聆听前，教师与学生一起回顾人声的分类和学过的演唱形式有哪些，并把这些知识写在黑板上，便于学生在聆听时对照。
歌曲先是由男声领唱，接着是男女声合唱。
5、复听歌曲，听后让学生说说歌中的哪一段最能感动自己。
引导学生从歌名和歌词中谈谈对歌曲的理解，结合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所体现的效果，体会歌曲最令人感动的部分。
6、再次聆听，感受歌曲所表达的甜美与温馨。
二、二次聆听，对比欣赏1、从复习演唱歌曲《小小少年》人手，简单回忆德国影片《英俊少年》的故事情节，并让学生谈谈对主人公海因切的印象。
2、聆听歌曲，《两个小星星》感受歌曲的情绪。
3、复听歌曲，教师引导学生从歌曲的节奏型与一字一音中，感受主人公海因切的自信与自豪的性格特点。
4、再听歌曲，请学生听出不同情绪的两个乐段，用不同的动作表示出来。
5、再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公海因切的自豪心情。
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《银屏之声》课标要求《义务教育音乐课程标准（2011年版）》要求如下：一、“感受与欣赏”之音乐表现要素：能够在感知力度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。
感知音乐的结构，能够体会作品的层次感，并简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。
二、“表现”之演唱：能够自信地、有感情地演唱歌曲。
在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱艺术的魅力，学习基本的指挥图示，能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。
能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪与意境。
能够对自己、他人或集体的演唱作简单评价。
三、“表现”之演奏：能主动地参与各种演奏活动，养成良好的演奏习惯；能运用适当的演奏方法表现乐曲的情绪，力求用优美的音色进行演奏。
四、“表现”之识读乐谱：能跟随琴声分声部视唱乐谱；具备识谱能力，能够比较顺畅地读乐谱。
五、“创造”之即兴编创：能够即兴编创生活短句或诗词短句；根据歌曲的内容和情绪，进行即兴编创表演活动。
《银屏之声》教材内容说明株洲四中王恋影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分，音乐在其中发挥着巨大的作用，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更明确，更具有感染力，影视音乐通常有主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等，在这一单元力图使学生了解影视音乐的不同类别，并使学生能够结合所熟悉的电影及电视剧自主分析其中音乐的作用。
本单元以“银屏之歌”为主题，由音乐赏析、歌曲学唱两部分组成。
选取了电影主题歌《音乐之声》进行学唱；《你是这样的人》、《日出》、《辛德勒名单》主题音乐以及配乐《悍牛与牧童》作为欣赏。
本单元以歌唱和赏析影视音乐为主，教材内容与原教材相比增加了配乐作品欣赏，并将学唱歌曲由原来的《送别》更换为《音乐之声》，使学生在开始学唱过程中有朝气、积极向上的感觉，并增加了选唱歌曲《月亮河》。
作品《你是这样的人》和《辛德勒名单》都是电影电视的主题曲，以抒情为主，两部作品表达的内容和情感都不一样，《你是这样的人》抒发纪念赞美之情，《辛德勒名单》的主题音乐主要是结合电影的主题通过感情、歌词、音乐节奏与旋律的分析，能让学生更好地理解歌曲，感受音乐在电影电视中的作用和影响力。
音乐《日出》是交响诗《查拉图斯特拉如是说》的开始片段，由管弦乐合奏，学生通过欣赏乐器的音色与合奏来感受音乐的魅力及发挥的作用。
新增的动画片配乐作品《悍牛与牧童》运用了人的声音和乐器混合在一起的效果，让学生体会其乐曲的风格特征，乐曲始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。
作者运用了现代音乐创作技法，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰，让学生利用音乐的表现选择画面，讲解音乐表现的特点，让学生真正体验音乐、感受音乐、理解音乐。
《银屏之声》重难点分析株洲四中王恋一、教学重难点1．富有感情地演唱歌曲《音乐之声》，掌握长音的处理以及缓呼缓吸的歌唱方法。
2．在欣赏不同的影视音乐的过程中，能用自己的语言讲解并区分主题歌、插曲、主题音乐及场景音乐。
3．引导学生认真聆听《日出》和《悍牛与牧童》配乐，初步了解标题性音乐，主动发挥想象，并能简单说出乐器的音色在音乐中所起到的作用。
4．识读《音乐之声》乐谱。
二、突破方案1．歌曲《音乐之声》是美国同名电影《音乐之声》的主题曲，是主人公玛利亚在山顶独唱的歌曲，学唱歌曲之前，学生必须先了解歌曲要表达的内容和情感，这首歌曲抒发了玛利亚对自己的故乡、对大自然、对音乐的无比热爱，教师在教唱过程中，一定要培养学生懂得用情感演唱。
起初欣赏音乐时，教师可给学生欣赏一些奥地利当地的风景，并播放影视剧中相关片段，再思考歌唱者的情绪，这样能更好地引导学生主动体会歌曲的风格和特点，学唱过程中教学生正确的发音方法，以及对节奏的正确把握，采用缓呼缓吸的方式演唱，并将长音的时值唱准确。
2．本节需要赏析的内容都是以电影电视剧里的音乐为主，但每部音乐作品在影视中起的作用都是不一样的，他们有主题曲、主题音乐、插曲、背景音乐、片尾曲等，老师在让学生聆听音乐作品之前，要合理的插入导语，采取合理的教学手段引导学生如何通过欣赏音乐来区分，如歌曲《你是这样的人》是专为纪念和赞颂周总理而作，为大型专题片《百年恩来》的主题曲，教师可以通过介绍和周总理有关的诗词、摄影作品和动人故事让学生体会歌曲所要表达的情感和意义，使学生知道主题曲在影视中所起到的作用。
《辛德勒名单》的主题音乐是围绕着整个电影的情节发展反复出现的，教师要对电影的故事和人物背景做一个简单介绍，可以用叙事性或讲故事的方式为欣赏音乐做铺垫，整个主题音乐是以小提琴为主奏乐器，为了更好表现电影情节和主人公心情，教师也可播放电影中红衣小女孩的那一片段，学生通过视觉与听觉相结合的欣赏能更好的体会作品要表达的主题，学生从音乐的节奏、旋律、力度出发对主题音乐做出分析。
3.《日出》和《悍牛与牧童》两部音乐都是以赏析为主，但两部作品的表现方式有相同点和不同点。
《日出》是一部管弦乐合奏的标题性音乐作品，富于描写性，音乐壮丽而神圣；《悍牛与牧童》则是乐器、人声、音画效果相结合表现的一部配乐作品，每一节音乐的变化都表达着画面故事情节的内涵。
建议教师在开始时可以提出一个大概的命题和提示，让学生在聆听过程中充分发挥自己的想象，在倾听《日出》之后谈谈自己所想象的画面，并简单说说音乐作品中管弦乐器的各种音色特点带来的听觉效果，欣赏《悍牛与牧童》时结合画面内容分析乐器音色与人声的加入给故事内容的发展带来的作用。
允许、鼓励发表自己的独立见解，这样可调动学生的积极性，并对标题性音乐作品做出很好的理解，教师做出及时性的评价，最后总结分析影视音乐的类别及其作用。
4．《音乐之声》这首歌曲，节拍为4/4拍。
课标中指出识谱要与演唱、创造、鉴赏等教学内容密切结合，要以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。
所以教师应注意要让学生在熟悉歌曲所表达的感情基础上、演唱者表现的情绪上识读乐谱。
这首歌曲的识谱难点部分在于节奏的掌握，长音时值的掌握，如连音、附点、休止符等，老师应将歌曲板书出来，以识谱学唱为主，跟随录音跟唱为辅。
第一课时《音乐之声》教学设计株洲四中王恋一、内容和内容解析1.内容（1）初步了解影视音乐。
（2）学唱歌曲《音乐之声》。
2.内容解析（1）影视音乐是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分。
这节课是让学生先初步了解到影视音乐不是纯音乐,它是为影视作品而存在的音乐，通常有主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。
由于影视音乐与影视剧情密切关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐易于理解，且在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或电视剧的播放，影视音乐会很快得到传播。
（2）美国电影《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片，取材于1938年发在奥地利的一个真实的故事。
影片生动地塑造了热爱歌唱、活泼欢乐的女主人公玛丽亚的形象，并表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。
影片中有许多脍炙人口的歌曲，至今仍在传唱。
这首与片名同名的歌曲《音乐之声》是影片的序曲，同时也是全剧的主题曲，由女主人公演唱。
整首歌曲在情绪上的表达很丰富饱满，需要演唱者运用自如的呼吸和精准的节奏来掌握每个音的长短控制，并将情感一并带入演唱中。
二、目标和目标解析1.教学目标（1）通过初步了解影视音乐，能够简单说出影视音乐及其种类。
（2）能用正确的呼吸方法有感情地演唱歌曲，并能识谱唱准各节奏以及音的时值。
（3）通过学唱歌曲《音乐之声》，能体会歌曲描绘的景色与人物以及歌曲所要表达的情感。
2.目标解析（1）影视音乐是和电影电视紧密相联系的，学唱与赏析的同时，需要了解音乐作品的创作背景和出处，要让学生主动感受影视音乐的不同魅力，且学生能通过自己熟悉的影视作品来哼唱其中的歌曲或是音乐旋律。
（2）唱好一首歌必先体会歌曲的感情，这样才能掌握好歌唱的力度、速度、节奏。
《音乐之声》这首歌曲的呼吸方法很重要，需要采取缓呼缓吸的方式演唱，并且要把握好长音的时值，教师引导学生仔细识读歌谱，掌握正确的歌唱节奏以及休止符的处理。
（3）歌曲的情感体验直接影响到歌唱的水平，需要在教学过程中通过模仿、探究、合作等方式来丰富情感体验，提升学生良好的审美水平。
这首《音乐之声》表现着积极乐观的精神风貌，歌曲抒发了玛利亚对自己的故乡、对大自然、对音乐的无比热爱之情。
因此在学唱歌曲时一定要以景带情，以情带音，并掌握正确的呼吸方法。
三、教学重、难点（1）唱好歌曲《音乐之声》，掌握长音的处理以及缓呼缓吸的歌唱方法。
（2）富有感情地演唱歌曲，并能感受歌曲所表达的情感。
四、教学策略以多媒体课件资源为主，采用听唱法、讲解法，启发式、引导式教学。
从歌曲的整体到各个细节的教唱处理，老师适当示范，并组织学生分组讨论。
五、教学过程设计1.情境导入，温故知新。
（多媒体播放歌曲《小鸟，小鸟》）师：大家还记得老师放的这首歌曲叫什么吗？生答。
师：是的，这是我们在第二单元学唱过的一首出自电影《苗苗》里的插曲，现在我们就跟着音乐一起来欢快的唱一唱吧！（多媒体播放《小鸟，小鸟》歌曲及词谱。
）（设计意图：通过歌曲回顾与演唱，加深前面所学过知识，在不知不觉中引出新课题，唱完歌曲后老师做出适当评价。
）2.知识新授。
（1）互动交流师：在我们学过的音乐中，除了我们唱的这首《小鸟，小鸟》，大家想一想还有哪些歌曲是和电影电视有关？能谈谈你印象最深的电影电视或是唱一唱自己熟悉的歌曲吗？生：（学生积极讨论，踊跃发言。
教师及时评价）（2）思考与练习（3）教师简要介绍影视音乐及影视音乐的几种类型。
师：在我们熟悉的这么多歌曲中，他们在各自电影电视里所起到的作用都是不一样的，因此我们把影视音乐分为包括主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。
与其他形式的音乐相比较，影视音乐一般要从视听统一的角度，考虑与剧情画面结合的关系。
（设计意图：通过教师与学生的互动交流、思考练习调动学生的参与能力和积极性，更有助于课堂主题的延伸。
）3.新歌教学《音乐之声》。
师：下面老师就带领大家来到一个叫奥地利的国家，这里的风景优美，气候宜人，还有一个活泼开朗的美少女带我们一同高歌，瞧，她来了！（1）聆听歌曲《音乐之声》，初步感受音乐风格与特点。
（播放《音乐之声》歌唱视频）（2）学生讨论并谈谈这首歌曲的风格和音乐所要表达的思想内容和情感。
（教师引导学生从音乐的基本要素来分析，如节奏、速度、旋律等）（3）教师讲解与介绍歌曲背景。
（结合影片《音乐之声》的相关图片或片段）（设计意图：学唱歌曲之前让学生先体会歌曲的情感美，以体验与感受为先让学生熟悉作品，这样能更好的让学生理解作品，学唱时就能把握好歌曲应该掌握的情绪。