专题4 探究植物的呼吸作用

专题4探究植物的呼吸作用
种子的呼吸作用
1．活种子萌发过程中呼吸作用比较明显。

2．呼吸作用的产物是二氧化碳。

3．种子进行呼吸作用释放能量，导致温度上升。

4．对种子消毒是为了排除微生物对实验的影响。

【例1】(2020·金华)为探究植物种子呼吸作用的产物，用如图装置进行对照实验：先在A、B试管中加入等量的澄清石灰水，再往A试管中加入适量的已浸水及消毒的蚕豆种子，则试管B中应加入等量的( B )
A.已浸水及消毒的绿豆种子
B．已煮熟及消毒的蚕豆种子
C．已浸水及未消毒的蚕豆种子
D．已煮熟及未消毒的蚕豆种子
【拓展设问】
(1)几天后，A试管中观察到的现象是__澄清石灰水变浑浊__。

(2)从中得出的结论是__种子呼吸产生二氧化碳__。

(3)在两个试管中分别插入一支温度计，一段时间后，__A__试管中温度计的示数明显升高。

【命题点分析】应用控制变量法设置对照实验；预测实验现象(温度的变化、产物引起溶液的变化等)；根据现象得出实验结论。

植物叶的呼吸作用
1．植物的绿叶进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳。

2．探究呼吸作用时需要综合考虑光合作用的影响，通常需要遮光以排除光合作用的影响。

3．呼吸作用的速率与温度、氧气浓度等有关。

【例2】(2019·衢州节选)为研究植物呼吸作用，小科进行了以下实验：
Ⅰ.选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。

甲组菠菜用开水烫2～3分钟，乙组不作处理。

然后将两份菠菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内。

Ⅱ.连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图像，如图1和图2。

(不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响)
实验分析与评价：
(1)实验中采用的箱子是不透光的，目的是__避免光合作用对实验的干扰__。

(2)菠菜呼吸作用所需的氧气和产生的二氧化碳是通过图3中的__A__(填字母)进出植物体的。

(3)根据图1和图2可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高得快后升高得慢，原因是随着呼吸作用的进行，装置内氧气浓度降低，二氧化碳浓度升高，从而导致菠菜呼吸作用__减慢__。

【拓展设问】
(4)甲、乙两组菠菜所处的恒温箱的温度应该__相同__。

(5)若温度设置得比较低，那么测得乙组中气体浓度变化的速度将__变慢__。

(6)根据(3)的结论，请写出一种延长绿叶蔬菜保鲜的方法：__降低氧气浓度__。

【命题点分析】本实验通常可考查对照实验的设置、实验数据分析、气体进出的通道、应用实验结论解决生活中的具体问题。

1．用如图装置对植物呼吸作用进行探究。

将数棵菠菜放入黑色塑料袋，用绳子扎紧袋口，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上后松开塑料袋口，插入一根导管，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中。

对实验作出的分析合理的是( C )
A．暗处放置一晚，是为了将菠菜叶片上原有的有机物消耗或转运掉
B．放入黑色塑料袋用绳子扎紧袋口，主要目的是防止菠菜进行呼吸作用
C．若用一相同装置放入等量高温灭活后冷却的菠菜进行对照，可使实验更为严谨
D．本实验的结论是，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
2．下面三个装置可用于研究萌发的小麦种子呼吸方式及其产物，有关分析错误的是( C )
A．甲装置可用于探究细胞呼吸是否产生热量
B．乙装置有色液滴不移，说明种子萌发只进行有氧呼吸
C．丙装置可用于探究酵母菌的细胞呼吸方式
D．三个装置中的种子都必须进行消毒处理，并设置对照实验
3．(2016·台州)植物的光合作用为呼吸作用提供了物质基础，而呼吸作用则为光合作用提供了能量和原料。

(1)为研究种子的呼吸作用，小柯对种子消毒杀菌后，按图甲所示的实验进行研究。

对种子消毒杀菌后再进行实验，其目的是__防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰__。

几天后，澄清石灰水最先出现明显浑浊现象的装置是__B__(填“A”“B”或“C”)
(2)研究人员在晴天环境下，对栽有绿色植物的密闭玻璃温室，进行24小时二氧化碳含量的测定，绘制的曲线如图乙所示。

据图分析，植物的光合作用开始于__P点前__(填“P点前”“P点”或“P点后”)。