统编(部编)版七年级下册语文总复习课件
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统编(部编)版七年级下册语文复习资料课件
语文版七年级下 基础知识归纳课件
部编（统编）版语文下册
1
• 第一单元 • 一﹑文学常识 • 1课 • 《石榴》的作者郭沫若(1892~1978)，原名郭开贞，中国现代著名的
作家﹑诗人﹑历史学家﹑剧作家﹑考古学家﹑古文字学家。四川乐山 人。代表作有《女神》《星空》等，历史剧有《屈原》、《蔡文姬》 等。
都有义不容辞的责任。
部编（统编）版语文下册
11
• 7课 • 生涯：指从事某种活动或职业的生活。 • 堕落：（思想、行动）往坏里变。 • 滂沱：形容雨下得很大。 • 轻举妄动：不经慎重考虑，盲目行动。 • 无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。 • 相提并论：把不同的事物不加区别地混在一起来讨论或对待。 • 8课 • 孤僻：孤独古怪。 • 早慧：心智发育比平常人要早。 • 涓涓：细水漫流的样子。 • 不解之缘：难以分开的缘分。 • 腼腆：害羞，举止不自然。 • 遏止：阻止。 • 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 • 流连忘返：留恋景色或某种事物，舍不得离开，而忘了回去。
部编（统编）版语文下册
8
二、注音
5课
厦（xià）门 皖（wǎn）南 学籍（jí） 乞（qǐ）食 彷徨 （páng huáng）
衰（shuāi ）败 筹（chóu）办 浙（zhè）江 呐（nà）喊 亲戚（qī）
提倡（chàng） 侮（wǔ）蔑（miè） 失怙（hù）
6课
积攒（zǎn） 慷慨（kāng）（kǎi） 恫(dòng)吓（hè） 晓谕（yù） 怒不可遏（è）
zhù立 翱áo 翔 飓jù风 漩xuán 绮qǐ 丽 崩溃
kuì 剽piāo悍hàn 部编凝（统眸编）m版ó语u文下册
3
• 三、解词 • 1课 • 争妍斗艳：竞相比美。 • 奇崛：奇特突出。 • 辟易：退避。 • 犀利：锋利。 • 柔媚：柔和可爱。 • 陆离：形容色彩繁杂。 • 妙幻：巧妙奇异的变化。 • 盎然：形容情趣、气氛洋溢的样子。 • 忍俊不禁：忍不住笑。 • 丰腴：丰满。 • 潜溢：暗暗地涌出。
部编（统编）版语文下册
1
• 第一单元 • 一﹑文学常识 • 1课 • 《石榴》的作者郭沫若(1892~1978)，原名郭开贞，中国现代著名的
作家﹑诗人﹑历史学家﹑剧作家﹑考古学家﹑古文字学家。四川乐山 人。代表作有《女神》《星空》等，历史剧有《屈原》、《蔡文姬》 等。
都有义不容辞的责任。
部编（统编）版语文下册
11
• 7课 • 生涯：指从事某种活动或职业的生活。 • 堕落：（思想、行动）往坏里变。 • 滂沱：形容雨下得很大。 • 轻举妄动：不经慎重考虑，盲目行动。 • 无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。 • 相提并论：把不同的事物不加区别地混在一起来讨论或对待。 • 8课 • 孤僻：孤独古怪。 • 早慧：心智发育比平常人要早。 • 涓涓：细水漫流的样子。 • 不解之缘：难以分开的缘分。 • 腼腆：害羞，举止不自然。 • 遏止：阻止。 • 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 • 流连忘返：留恋景色或某种事物，舍不得离开，而忘了回去。
部编（统编）版语文下册
8
二、注音
5课
厦（xià）门 皖（wǎn）南 学籍（jí） 乞（qǐ）食 彷徨 （páng huáng）
衰（shuāi ）败 筹（chóu）办 浙（zhè）江 呐（nà）喊 亲戚（qī）
提倡（chàng） 侮（wǔ）蔑（miè） 失怙（hù）
6课
积攒（zǎn） 慷慨（kāng）（kǎi） 恫(dòng)吓（hè） 晓谕（yù） 怒不可遏（è）
zhù立 翱áo 翔 飓jù风 漩xuán 绮qǐ 丽 崩溃
kuì 剽piāo悍hàn 部编凝（统眸编）m版ó语u文下册
3
• 三、解词 • 1课 • 争妍斗艳：竞相比美。 • 奇崛：奇特突出。 • 辟易：退避。 • 犀利：锋利。 • 柔媚：柔和可爱。 • 陆离：形容色彩繁杂。 • 妙幻：巧妙奇异的变化。 • 盎然：形容情趣、气氛洋溢的样子。 • 忍俊不禁：忍不住笑。 • 丰腴：丰满。 • 潜溢：暗暗地涌出。
第三单元《骆驼祥子》名著复习 课件--部编版语文七年级下册
又听到小__福___子_自杀的消息 从此丧失对未来的希望，
变得堕落、麻木。
买到人生的第一辆车……
➢ 整整的三年，他凑足了一百块钱！
➢ 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！” ➢ 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到
个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看 越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经 是自己的车了。……他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得 早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧， 今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是 自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
外面的谣言他不大往心里听，什么 西苑又来了兵，什么长辛店又打上 了仗……他都不大注意……他不大关 心战争怎样的毁坏田地，也不大注 意春雨的有无。他只关心他的 车……再说，他的身体使他相信， 即使不幸赶到“点儿”上，他必定 有办法，不至于吃很大的亏……
祥子看出来，出城有一定危险，要 不然两块钱清华——平常只是二三 毛的事儿……“两块钱是两块钱， 这不是天天能遇到的事儿。危险？ 难道就那样巧？……
“这可是你说的？可别后悔？” 孙侦探的手伸入棉袍中，“看 这个，祥子！ 我马上就可以拿 你，你要拒捕的话，我开枪！ 我要马上把你带走，不要说钱 呀，连你这身衣裳都一进狱门 就得剥下来。你是明白人，自 己合计合计得了！”……祥子 又想了会儿，没办法。他的手 哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子 里掏了出来。
这样一想，对虎妞的要 胁，似乎不必反抗了； 反正自己跳不出圈儿去， 什么样的娘们不可以要 呢？况且她还许带过几 辆车来呢，干吗不享几 天现成的福！看透了自 己，便无须小看别人， 虎妞就是虎妞吧，什么 也甭说了！
变得堕落、麻木。
买到人生的第一辆车……
➢ 整整的三年，他凑足了一百块钱！
➢ 祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！” ➢ 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到
个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看 越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经 是自己的车了。……他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得 早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧， 今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是 自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。
外面的谣言他不大往心里听，什么 西苑又来了兵，什么长辛店又打上 了仗……他都不大注意……他不大关 心战争怎样的毁坏田地，也不大注 意春雨的有无。他只关心他的 车……再说，他的身体使他相信， 即使不幸赶到“点儿”上，他必定 有办法，不至于吃很大的亏……
祥子看出来，出城有一定危险，要 不然两块钱清华——平常只是二三 毛的事儿……“两块钱是两块钱， 这不是天天能遇到的事儿。危险？ 难道就那样巧？……
“这可是你说的？可别后悔？” 孙侦探的手伸入棉袍中，“看 这个，祥子！ 我马上就可以拿 你，你要拒捕的话，我开枪！ 我要马上把你带走，不要说钱 呀，连你这身衣裳都一进狱门 就得剥下来。你是明白人，自 己合计合计得了！”……祥子 又想了会儿，没办法。他的手 哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子 里掏了出来。
这样一想，对虎妞的要 胁，似乎不必反抗了； 反正自己跳不出圈儿去， 什么样的娘们不可以要 呢？况且她还许带过几 辆车来呢，干吗不享几 天现成的福！看透了自 己，便无须小看别人， 虎妞就是虎妞吧，什么 也甭说了！
第五单元生字词复习课件(共35张PPT)部编版语文七年级下册(1)
知识拓展：
4.解释下列成语 忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑。 仙露琼浆：古代传说中神仙所喝的美酒。比喻酒非常鲜美；后来指极少，不多见。 盘虬卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
知识拓展：
5.在下列句子的括号中填写恰当的量词。 (1)从未见过开得这样盛的藤萝,只见一( 片 )辉煌的淡紫色,像一( 条 ) 瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流 动,在欢笑,在不停地生长。 (2)这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一( 树 ) 闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一( 串 )挨着一( 串 ),一( 朵 )接着一 ( 朵 ),彼此推着挤着,好不活泼热闹!
知识拓展：
3.解释下列成语 祸不单行：表示不幸的事接连发生。 傲慢：看不起人，对人怠慢，没有礼貌。 孱头：称呼软弱无能的人。 忏悔:认识了错误或罪过而感到痛心并决心改正。
知识拓展：
4.下列句中标红成语使用不正确的一项是（ A ） A.好不容易等来的五一假期，结果还没出门旅游就开始下大雨,真是祸不单行 。 B. 他为过去所犯的错误而向养育自己的父老乡亲们深深忏悔。 C.《感动中国》颁奖晚会传递的正能量,将激励全社会人心向善,见贤思齐。 D.得到了全家人的支持后,爸爸准备轰轰烈烈地干一番事业。
知识拓展：
1.下列加横线字的注音完全正确的一项是( B ) A.褪色(tuì) 忏悔(càn) 恍然(huǎng) B.执着(zhí) 服侍(shì) 猥琐(wěi) C.幼稚(zhì) 颤抖(càn) 赤裸(luǒ) D.纤细(qiān) 祸不单行(huò) 灼灼(zhuó)
知识拓展：
2.选择适当的动词。 (1)一边让雨淋湿我的头发，一边还想去田野悠然地（ 踏 ）青呢。那雨却下 得大了，而且下了一整天。我（ 闭 ）了柴门，（ 倚 )窗坐下，看我的小桃 树，枝条被风雨摇撼着，花一片片( 落)了，大半(陷)在泥里，三点两点地在 黄水里( 打 )着旋儿。 (2)爷爷的花市早不陈列了，花盆一垒一垒地( 堆 )在墙根，它却长着。弟弟 说：那桃树被猪( 拱 )过一次，要不早就开花了。
语文第三单元复习课件(部编版七年级下)
9．为什么作者一家对老王那样的不幸者能 那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较 优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神 才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？
[ 最主要的是平等观念。再是人道主 义精神。]
10．老王的性格，命运。用一句话概括： “老王是一个______的人”。
[孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难；但 老实厚道，心地良心，关心人、讲感情、 讲仁义，知恩图报。]
5．“这四本书，乃是我最初得 到，最为心爱的宝书”，为什么 这样说？▲
4、我根本没有想到她会给我买回来， 在一个孩子的眼里，这确实是有很 大的神力
5、这四本书虽然很粗拙，但却是由 一个谁也想不到的人给“我”买来 的，当时给了“我”非常大的震动， 让“我”产生感激和“新的敬意”。
1．《老王》的作者是 杨绛 ，她的丈夫 钱 钟书 是我国著名学者和作家，他影响最大 的作品是小说《 围城 》。 2．前3段使用的描写手法有 神态描写、动 作描写、语言描写 ，其中着笔最多的是神 态，这样描写的作用是突出老王极差的健康 状态，暗示他不久于人世。 2．并体会文中词语其含义。[镶嵌：本文指
11．揣摩词语好处。 ① 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋， 都给我们吃？”
[▲ ] ②我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 镶嵌在门框里。
[▲ ]
11．揣摩加点词语好处。 ① 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋， 都给我们吃？”
[“强笑”一词，不但准确，而且含 蓄，透露自己见到老王病成那个样 子，还拿东西来谢“我们”，心里 有说不出的悲酸和感动。]
拓展题：读了课文，你认为一个 人应该如何看待自己的长处？又 如何看待他人的长处？
答：“尺有所短，寸有所长”，发 扬自己的长处，但不能骄傲自满； 他人有长处，应学为己用，学会取 长补短。
部编人教版七年级下册语文期末专题复习七：古诗文阅读 课件ppt
(选自《列子·说符》) 【注】①兰子：以杂耍技艺走江湖的人。②干：求见。③宋元：这 里指宋元君。④属：联结。⑤庸：用。
22．翻译文中画线的句子。 彼必闻此而进，复望吾赏。 【答案】这个人一定是听说了这件事才请求觐见，又希望得到我的 奖赏。 23．你是否赞同宋元君的做法？为什么？ 【答案】(示例)不赞同。宋元君作为一国之君喜怒无常，高兴时赏 赐艺人金帛，不高兴时就随便关押百姓，处以极刑。由此可见，他并不 是一位贤明的君主。
(六)[17株洲中考]阅读下面的古诗词，回答问题。 论诗
[南宋]戴复古 飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。 近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。 13．根据全诗，作者推崇的是__忧国伤时__的诗歌。(从诗歌内容角 度作答) 14．诗歌第三、四句是如何表达思想感情的？请简要分析。 【答案】作者将忧国伤时、关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤 鸣，将大量与之相反的诗歌贬为残阳下群蝉乱哄哄的聒噪，对比鲜明， 分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。
2．翻译文中画线的句子。 (1)卿今当涂掌事，不可不学！ 【答案】你现在当权掌管政务，不能不学习。 (2)士别三日，即更刮目相待。 【答案】(对于)有志气的读书人分开多日，就应当用新的眼光来看 待。 3．说说文中描写的三个人各自的形象特征。 (1)孙权：__豁达、大度，待人坦诚，平易近人，有幽默感的一位明 君。__ (2)吕蒙：__机敏精干，虎虎有生气的将才。__ (3)鲁肃：__忠厚的长者。__
16．如何理解“桃溪浅处不胜舟”？结合写法作简要赏析。 【答案】桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁。此句运用了反衬手 法，以“溪浅”反衬“离愁”之深重。(运用化虚为实的手法，将看不见 摸不着的“愁”赋予重量感，写出了愁之深重；或：运用夸张手法，将 “离愁”夸大，担心溪水浅，载不动，进而写出离愁之深之多。) (八)[17金华中考改编]阅读下面这首诗，回答问题。
22．翻译文中画线的句子。 彼必闻此而进，复望吾赏。 【答案】这个人一定是听说了这件事才请求觐见，又希望得到我的 奖赏。 23．你是否赞同宋元君的做法？为什么？ 【答案】(示例)不赞同。宋元君作为一国之君喜怒无常，高兴时赏 赐艺人金帛，不高兴时就随便关押百姓，处以极刑。由此可见，他并不 是一位贤明的君主。
(六)[17株洲中考]阅读下面的古诗词，回答问题。 论诗
[南宋]戴复古 飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。 近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。 13．根据全诗，作者推崇的是__忧国伤时__的诗歌。(从诗歌内容角 度作答) 14．诗歌第三、四句是如何表达思想感情的？请简要分析。 【答案】作者将忧国伤时、关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤 鸣，将大量与之相反的诗歌贬为残阳下群蝉乱哄哄的聒噪，对比鲜明， 分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。
2．翻译文中画线的句子。 (1)卿今当涂掌事，不可不学！ 【答案】你现在当权掌管政务，不能不学习。 (2)士别三日，即更刮目相待。 【答案】(对于)有志气的读书人分开多日，就应当用新的眼光来看 待。 3．说说文中描写的三个人各自的形象特征。 (1)孙权：__豁达、大度，待人坦诚，平易近人，有幽默感的一位明 君。__ (2)吕蒙：__机敏精干，虎虎有生气的将才。__ (3)鲁肃：__忠厚的长者。__
16．如何理解“桃溪浅处不胜舟”？结合写法作简要赏析。 【答案】桃花溪太浅，怕载不动这满船的离愁。此句运用了反衬手 法，以“溪浅”反衬“离愁”之深重。(运用化虚为实的手法，将看不见 摸不着的“愁”赋予重量感，写出了愁之深重；或：运用夸张手法，将 “离愁”夸大，担心溪水浅，载不动，进而写出离愁之深之多。) (八)[17金华中考改编]阅读下面这首诗，回答问题。
2022春七年级语文下册期末专题复习五文学文化常识习题课件ppt人教部编版
11．《骆驼祥子》作者老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现 代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获 得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》《四世 同堂》，剧本《茶馆》。 12．《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，字永叔，号 醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰(今属江西)人，北 宋政治家、文学家。与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章 四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾 巩被世人称为“唐宋八大家”。
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10．下列各项中，说法有误的一项是( B ) A．常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。直接抒情的效果 强烈鲜明，比如“我们向着黄河，唱出我们的赞歌”。间接抒 情则含而不露，耐人寻味，比如“问君能有几多愁，恰似一江 春水向东流”。 B．“我和同学都去了博物馆。”一句中的“和”与“妈妈从 不拿我和小林同学比较成绩。”一句中的“和”都是连词。 C．《海底两万里》中的尼德·兰是个比较原始的人，一个野性 十足的捕鲸手。他性情火暴，受不了被监禁，总是计划逃脱， 如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。
D．《一棵小桃树》中说“那花儿开得火灼灼的”。“灼灼”， 这里用来形容桃花繁盛明丽的样子。《诗经·桃夭》里有“桃 之夭夭，灼灼其华”的句子。
【解析】A.该句中的“对”是介词，不是动词。
8．下列说法不正确的一项是( C ) A．《叶圣陶先生二三事》一文通过典型的事例，凸显出叶圣 陶先生的精神风貌，表达了对叶圣陶先生的敬仰和缅怀之情。 B．《爱莲说》一文中作者托“莲花”的形象突出自己不同流 合污、洁身自好的品质。 C．《最苦与最乐》选自《〈饮冰室合集〉集外文》，作者梁 启超是现代著名思想家、学者。 D．博士，古为官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官 职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
最新统编部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——游山西村》优质教学课件
自主学习
04 识文本 2.根据注释，疏通诗意。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
自主学习
04 识文本 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。
拓展延伸
再次是写农村人事活动也有异：《过故人庄》写的是主客 “开轩面场圃”，边饮酒边畅谈农事的活动场面，表现的是主人 和客人宁静的心境和淡泊的襟怀；而《游山西村》却是描绘农村 社日前夕的热闹情景，表现的是古朴的农村习俗和淳朴的民风。
最后是表达重来作客的意愿时同中有异：《过故人庄》是即 景生情，直接告诉故人还将重来作客；而《游山西村》则是借助 想象拟构将来拄杖乘月轻叩柴扉相访作客的情景，以表达重游山 西村的愿望。
合作探究
该句的妙处，不仅仅在于描写难状之景以 及对仗的工巧，而且在于“等闲语言变瑰奇”， 出语自然天成，又富于哲理，耐人咀嚼。
合作探究
3.尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门”表达了诗人怎样的 思想感情？
这是诗人发表的感概。因为主人殷勤， 所以客人留恋，表达了诗人对农家好客习 俗和古朴的农村生活的热爱和向往之情。
陆游被罢官后回到老家绍兴闲居。一天，此人前往山西村 拜访友人，友人及左邻右舍都热情地接待他，家家户户摆酒设 宴相迎。那淳朴的民风使他十分感动，于是诗兴大发，写下诗 篇《游山西村》。
第21课 游山西村
陆游
学习目标
1.朗读诗歌，理解诗歌大意。 2.品读诗歌，鉴赏诗歌语言特点，理解诗中的哲理。 3.背诵诗歌，评价诗人表达的思想情感。
第三单元综合复习 课件-2023学年部编版语文七年级下册
荒僻 pì 凑合 he 伛 yǔ 攥着 zuàn 侮辱 wǔ
老
王
塌败 tā 镶嵌 qiàn 翳 yì 滞笨 zhì 愧怍 kuì zuò
取缔 dì 门框 kuànɡ 骷髅 kū lóu 琢磨 zuó mo 强笑 qiǎnɡ
老
王
【塌败】 【惶恐】 【荒僻】 【滞笨】 【愧怍】
塌陷破败。 惊慌害怕。 荒凉偏僻。 呆滞笨拙。 惭愧。
5. 下面对课文内容的理解不正确的一项是（ D ）
A. 本文记叙和描写了一个无名无姓、年轻守寡、淳朴善良、始终给“我” 以深切关怀的农妇——阿长的形象。
B. 本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开叙述的。
C. 本文在写作手法上主要是运用了欲扬先抑的方法。
D. “我想我又不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我惧 惮她什么呢！”一句属于人物的动作描写。
B. 作者称“长妈妈”为阿长，显然是儿童时期讨厌她的缘故，到了中年这 种情绪仍未消去。
C. 用“阿长”称呼，名副其实，说明文章的一半是“抑”笔。
D. 题目用的是作者 46 岁写作时的口气，用阿长称呼很合适。
4. 下列对《阿长与〈山海经〉》相关内容和写法的理解，不正确的一项
是（ A ）
A. 在作者眼中，阿长只是一个没有文化、粗俗、饶舌、多事、麻烦多 礼的人。 B. 文章运用了先抑后扬的写法，“抑”的部分写了阿长“切切察察”的毛病 、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩等；“扬”的部分主要写了阿 长为作者买《山海经》。 C. 作者将阿长与《山海经》联系在一起，看似矛盾，却令人好奇，也 表达了他对阿长的敬意、感激和怀念之情。 D. 本文中作者对长妈妈的感情变化是：不大佩服—不耐烦—空前的敬意 —敬意逐渐淡薄，最终完全消失—产生新的敬意。在这些情感变化中， 作者交代了长妈妈的身世、遭遇和性格特点。
部编人教版七年级语文下册作业课件 期末专题复习一 拼音与汉字
家圃．( pǔ ) 睨．之( nì ) 蹬．三轮 ( dēng )
2．根据拼音写汉字。
xù( 絮 )说
烦suǒ( 琐 )
jié( 诘 ) 问
zēng ( 憎 )恶
wǔ( 侮 )辱
tā ( 塌 )败
书zhāi( 斋 ) 愧zuò( 怍 )
huáng( 惶 )恐 bèng( 蹦 )跳
闲liáo( 聊 ) 门kǎn( 槛 )
jiǒng( 迥 )乎不同
第二单元
1．给加点的字注音。
巅．( diān ) 碾．( niǎn ) 劈．成( pī ) 气魄．( pò ) 狂澜．( lán ) 浊．流( zhuó ) 哺．育( bǔ ) 骨．碌．( gū lu ) 峭．壁( qiào ) 呜咽．( yè ) 嗥．鸣( háo ) 咀．嚼．( jǔ jué ) 亘．古( gèn ) 污秽．( huì ) 缠．绕( chán ) 埋．葬．( mái zàng ) 镐．头( gǎo ) 土壤．( rǎng ) 田垄．( lǒng ) 耻．辱．( chǐ rǔ ) 辔．头( pèi ) 溅．溅 ( jiān ) 云鬓．( bìn ) 可．汗．( kèhán ) 啾．啾( jiū ) 霍．霍( huò ) 红妆．(zhuāng ) 鞍．鞯．( ān jiān )
契．约( qì ) 监督．( dū ) 循．环( xún ) 德馨．( xīn )
案牍．( dú ) 淤．泥( yū ) 甚蕃．( fán ) 鸿．儒．( hóng rú )
濯．清涟( zhuó )
亵．玩焉( xiè )
鲜．有闻( xiǎn )
2．根据拼音写汉字。
生shū( 疏 )
kěn( 恳 )切
荒僻．( pì ) 取缔．( dì ) 绷．着( bēng ) 疮．疤．( chuāng bā )
第17课《短文两篇——爱莲说》课件(共52张PPT)部编版语文七年级下册
拓展迁移
链接：袁莎老师《出水莲》筝曲
莲花别名： 荷花、芙蕖、水芝、水华、菡萏、水芙蓉、藕花
咏莲诗词
采莲曲 唐 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
咏莲诗词
赠荷花 唐 李商隐 世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。 惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。 此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。
香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可亵玩焉。
予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；
莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。
莲之爱，同予者/何人？牡丹/之爱，宜乎众/矣。
再读课文，结合注释翻译。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋
结构助词，的
多
陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱
只
牡丹。
指唐朝。唐朝的皇帝姓 李，所以称为“李唐”。
“予谓菊……花之君子者也。” 排比、比喻、拟人 以菊比隐士，以牡丹比富贵之人，以莲比君子； 写莲处处紧扣君子特征，名为写莲，实则写自己。
5.多种表达方式综合运用。
叙述、描写、抒情、议论熔于一炉。
课堂小结
全文以物喻人，托物言志，通过对莲的形 象和品质的描写，歌颂了莲花的坚贞高洁的品 格，表现了作者不慕名利、洁身自好的高洁人 格以及对追名逐利的世态的厌恶和鄙弃。
字词积累
fán
yú
蕃予
yū
淤泥
lián màn
xiè
清涟 不蔓不枝 亵玩
zhuó
濯
xiǎn
鲜有闻
整体感知
朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。
听读
爱莲说 北宋·周敦颐
水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱
菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲/之出淤
统编部编版语文七年级下册语文语法基础知识课件 (共44张ppt)
并列连词： 和、跟、与、同、及等。 承接连词： 至于、说到、此外、如、比方等 转折连词： 却、只是、不料、岂知等。 因果连词： 因为、由于、因此、以致等。 选择连词： 或、抑、非…即、不是…就是等 假设连词： 如果、假如、假使、倘若、要是等 让步连词： 虽然、固然、尽管、纵然、即使等
连词
(1)上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声 地谈着话。（陆定一《老山界》） (2)别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。 (臧克家《说和做一一记闻一多先生言行片段》) (3)当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美 国的原子弹制造工作。(杨振宁《邓稼先》)
时间副词：如已、刚、才、将、要等；
范围副词：如都、全、总、只、仅等；
情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；
语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、 绝对等；
重复副词：如又、再、还、仍等。
副词
仿佛已经满
• 1.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
(朱自清《春》)
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
（6.助词，附着在实词、短语或句子上面表示语法意义。
结构助词：的、地、得； 时态助词：着、了、过； 其他助词：所、连、们、似的
确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、 3.45； 概数：如几、一些、左右、以下、余； 序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
（5.量词，表示事物或动作的单位。
名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
• 2.在20世纪人类历史上,这可能是最重要的、影响最深远的巨大
连词
(1)上边和下边有几堆火没有熄,冻醒了的同志们围着火堆小声 地谈着话。（陆定一《老山界》） (2)别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。 (臧克家《说和做一一记闻一多先生言行片段》) (3)当时,他是美国家喻户晓的人物,因为他曾成功地领导战时美 国的原子弹制造工作。(杨振宁《邓稼先》)
时间副词：如已、刚、才、将、要等；
范围副词：如都、全、总、只、仅等；
情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；
语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、 绝对等；
重复副词：如又、再、还、仍等。
副词
仿佛已经满
• 1.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
(朱自清《春》)
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
（6.助词，附着在实词、短语或句子上面表示语法意义。
结构助词：的、地、得； 时态助词：着、了、过； 其他助词：所、连、们、似的
确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、 3.45； 概数：如几、一些、左右、以下、余； 序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。
Ｔｈｅ Ｐａｒｔ Ｏｎｅ
（5.量词，表示事物或动作的单位。
名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元； 动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。
• 2.在20世纪人类历史上,这可能是最重要的、影响最深远的巨大
复习三：部编版七年级下册全册古诗词默写复习课件
落红不是无情物，化作春泥更护花。
3.龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关 心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献 身精神的句子是：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
4.龚自珍的《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
《泊秦淮》
15．念天地之悠悠， 独怆然而涕下 。 16．岱宗夫如何？ 齐鲁青未了 。 17．会当凌绝顶， 一览众山小 。 18．尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去 ？ 19．然则天下之事，但知其一， 不知其二者多矣， 可据理臆断欤 ？ 20．假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静：
8.《望岳》中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美 之情： 荡胸生曾云，决眦入归鸟。
9.《望岳》中用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高 大的句子是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
登飞来峰 1.诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句：
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 2.诗中描写飞来峰概貌，并通过传说写飞来峰之高的诗句：
1.表达陈子昂怀才不遇的诗句是：
前不见古人，后不见来者。
2.抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句 是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。
3.词中指生不逢时的句子：
前不见古人，后不见来者。
4.屈原《远游》中有句云：“惟天地之无穷，哀人生之生勤。”本 诗中与此意思相似的诗句：念天地之悠悠，独怆然而涕下！
2．《陋室铭》中概括全文主旨的句子是 斯是陋室，惟吾德馨 。 3．《陋室铭》中表现陋室主人交往之雅的句子 是 谈笑有鸿儒，往来无白丁 。 4．在争名逐利、权钱交易、互相吹捧的社会风气下，能洁身自好， 拥有“ 出淤泥而不染，濯清涟而不”妖的品质，尤其难能可贵。 (用《爱莲说》中的句子回答) 5．王安石在《登飞来峰》中表达与“站得高，看得远”的道理一 致的句子是 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 。
3.龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关 心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献 身精神的句子是：
落红不是无情物，化作春泥更护花。
4.龚自珍的《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
《泊秦淮》
15．念天地之悠悠， 独怆然而涕下 。 16．岱宗夫如何？ 齐鲁青未了 。 17．会当凌绝顶， 一览众山小 。 18．尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去 ？ 19．然则天下之事，但知其一， 不知其二者多矣， 可据理臆断欤 ？ 20．假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静：
8.《望岳》中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美 之情： 荡胸生曾云，决眦入归鸟。
9.《望岳》中用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高 大的句子是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
登飞来峰 1.诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句：
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 2.诗中描写飞来峰概貌，并通过传说写飞来峰之高的诗句：
1.表达陈子昂怀才不遇的诗句是：
前不见古人，后不见来者。
2.抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句 是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。
3.词中指生不逢时的句子：
前不见古人，后不见来者。
4.屈原《远游》中有句云：“惟天地之无穷，哀人生之生勤。”本 诗中与此意思相似的诗句：念天地之悠悠，独怆然而涕下！
2．《陋室铭》中概括全文主旨的句子是 斯是陋室，惟吾德馨 。 3．《陋室铭》中表现陋室主人交往之雅的句子 是 谈笑有鸿儒，往来无白丁 。 4．在争名逐利、权钱交易、互相吹捧的社会风气下，能洁身自好， 拥有“ 出淤泥而不染，濯清涟而不”妖的品质，尤其难能可贵。 (用《爱莲说》中的句子回答) 5．王安石在《登飞来峰》中表达与“站得高，看得远”的道理一 致的句子是 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 。
统编部编版语文七年级下册语文《短语及短语的类型》课件(共30张ppt)
的。
如： 敬畏生命 放下包袱
丢下它
发展生产
进行斗争 骗取信任
恢复平静 爱热闹
下决心
有幽默感
像珍珠
夸奖我
动宾短语
•动词+支配对象
• 学画画 上中学
• 看电视 登泰山 • 分析课文 盖房子 包饺子
后补短语 起补充说明作用的成分是
补语
结构 特点
由动词或形容词与后面起补充作用的成 分组合而成，常用“得”字表示，起补 充作用的成分是补语。
(3)A 意志坚强
B 坚强意志
(4)A 来了客人
B 客人来了
1、 请你说出以下短语的类型
健康长寿 (并列) 秉公办事 (偏正)
接受考验 (动宾) 又大又圆 (并列) 阳光灿烂 (主谓)
去了二次 (后补) 广州人 (偏正)
练习
指出下列短语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结构
风俗习惯（并列） 历史悠久（主谓） 废寝忘食（并列） 襟怀坦白（主谓） 销售计划（偏正） 风和日丽（并列） 禁止吸烟（动宾）
词与词之间用“的”或“地”✓坚定的信念
✓ 准确地显示 ✓ 认真地写字
动宾短语
动宾之间是支配与被支配、 关涉与被关涉的关系
结构 特点
由动词与后面受动词支配的成分组合而成， 受动词支配的成分是宾语。
动宾短语
动宾之间是支配与被支配、 关涉与被关涉的关系
结构：动词＋宾语
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”
如：（祖国）大地 （可爱的）人
（一个）顾客 （我的）老师
• 结构：状＋中（动、形）
如： [很]好看 [更加]坚强 [恭敬地]鞠躬
[独立]思考 [完全]相信 [多么]可爱
“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。
第三单元整合教学课件(30张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
• 《老王》：同情——尊敬——愧怍。 • 《台阶》： 父亲的情感：自卑——向往——欣喜——不自在— —烦躁
“我”：赞美。
• 《阿长与山海经》一文表达了鲁迅对长妈妈的 尊敬、感激、怀念和祝愿之情，更表达了对劳 动妇女的尊敬。
• 《老王》一文表达了杨绛对以老王为代表的底 层劳动人物“在不幸生活中不改善良淳朴天性” 的品质讴歌，也体现了知识分子的自省精神。
文章哪些事是详写？哪些是略写？为什么这么安排？
没有自己的名字——地位低下
睡觉摆大字——粗俗
《阿长与 常喜欢切切察察——饶舌多事 山海经》 逼我吃福橘——迷信但善良
给我讲长毛的故事——无知但淳朴 为我买来《山海经》——真诚善良
关心孩子
略 详略得当
围绕中心 凸显人物性格
详 体现作者情感
请同学们阅读《老王》和《台阶》，采用你喜欢的方式画 出思维导图，梳理文章的行文思路，感受文章详略安排的好处。 参考形式：
• 《台阶》一文表现了劳动人民提高地位、赢得 尊重的心愿。讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰 苦创业的精神，同时也侧面反映了农村生产力 水平低下，人民生活极端困苦的现状。
第六课时 小人物的光芒
人的一生究竟该如何度过？
轰轰烈烈
静水流深
请任选阵营，组建辩论阵营，搜集资料，进行辩论。 拓展资料：《人生灿烂》《小人物的光芒》《挣扎与挣脱》
凡人小事，复杂百态
——统编语文七下第三单元教学设计
单元教材分析 单元目标分析 的课文都是关于“小人物”的故事。这 些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常 闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生 的境界。
本单元的学习注重熟读精思，要注意从标题、 详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从 开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句， 感受文章的意蕴。
“我”：赞美。
• 《阿长与山海经》一文表达了鲁迅对长妈妈的 尊敬、感激、怀念和祝愿之情，更表达了对劳 动妇女的尊敬。
• 《老王》一文表达了杨绛对以老王为代表的底 层劳动人物“在不幸生活中不改善良淳朴天性” 的品质讴歌，也体现了知识分子的自省精神。
文章哪些事是详写？哪些是略写？为什么这么安排？
没有自己的名字——地位低下
睡觉摆大字——粗俗
《阿长与 常喜欢切切察察——饶舌多事 山海经》 逼我吃福橘——迷信但善良
给我讲长毛的故事——无知但淳朴 为我买来《山海经》——真诚善良
关心孩子
略 详略得当
围绕中心 凸显人物性格
详 体现作者情感
请同学们阅读《老王》和《台阶》，采用你喜欢的方式画 出思维导图，梳理文章的行文思路，感受文章详略安排的好处。 参考形式：
• 《台阶》一文表现了劳动人民提高地位、赢得 尊重的心愿。讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰 苦创业的精神，同时也侧面反映了农村生产力 水平低下，人民生活极端困苦的现状。
第六课时 小人物的光芒
人的一生究竟该如何度过？
轰轰烈烈
静水流深
请任选阵营，组建辩论阵营，搜集资料，进行辩论。 拓展资料：《人生灿烂》《小人物的光芒》《挣扎与挣脱》
凡人小事，复杂百态
——统编语文七下第三单元教学设计
单元教材分析 单元目标分析 的课文都是关于“小人物”的故事。这 些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常 闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生 的境界。
本单元的学习注重熟读精思，要注意从标题、 详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从 开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句， 感受文章的意蕴。
部编人教版七年级语文下册作业课件 期末专题复习四 文学、文化常识与名著阅读
对后世影响很大。
D．《江南逢李龟年》《望岳》都是唐代诗人杜甫写的诗。
17．下列有关文化常识的表述不正确的一项是( )C A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职。 B．端午节为每年农历五月初五，是中国传统节日之一，有吃粽子、赛龙 舟等传统习俗。 C．“君与家君期日中”中“家君”是对人谦称自己的父亲。常用的谦辞 还有：家父、舍弟、鄙人、劳驾、赐教、寒舍、见谅等。 D．在古代，“江”指长江，“河”指黄河，今天的“江”“河”泛指河 流。
22．下列文学、文化常识表述有误的一项是( C) A．古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字叫“铭”，后来成为一 种文体。如刘禹锡的《陋室铭》。 B．“说”是一种古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感 想，写法不拘一格，行文崇尚自由活泼，篇幅一般不长。如北宋哲学家周敦 颐的《爱莲说》。 C．说明文的说明顺序主要有四种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和总分 顺序。 D．唐诗、宋词、元曲是我国诗歌史上的三大高峰。唐有“大小李杜”，宋 有豪放之“苏辛”，元有“四大家”。
21．下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是( )C A．农历九月初九是重阳节。民间在这一天有吃月饼、赏月等习俗。 B．鲁迅是我国现代文学史上著名的文学家。他在作品中塑造了很多著名人 物形象，其中藤野先生、闰土、孔乙己都是出自《朝花夕拾》中的人物。 C．孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、 政治家、教育家。 D．向别人介绍自己的弟弟、妹妹时应用敬辞“舍弟、舍妹”。
16．下列关于文学、文化常识表述错误的一项是(
B )
A．汉字造字法一直沿袭许慎“六书”的说法，即象形、指事、会意、
形声、假借、转注。
B．成语“刮目相看”“扑朔迷离”分别出自《孙权劝学》《卖油翁》。
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• （2）弥漫消散。
• 14.拔 点 磕 退 上 架
• 开船时熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去 看戏的愉快心情。
• 15.以动写静，写航船之快，反映出想看社戏的 急切心情。
• 16.笛声
• 17.示例：（1）月色便朦胧在这水气里。（2） 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。 （3）夹杂在水气中扑面的吹来。（4）而且似 乎听到歌吹了。（或：那声音大概是横笛，宛 转，悠扬。）
15
4、下列有关表述不正确的一项是（
）
Ａ 《从百草园到三味书屋》和《社戏》作者都是鲁迅，
但前者是散文，后者是小说。
Ｂ《口技》选自《虞初新志》，它是一本由清代林嗣和
张潮共同编选的笔记小说。
Ｃ 法布尔的《昆虫记》，充满了对生命的关爱之情，
充满了对自然万物的赞美之情，被誉为“昆虫的史诗”。
Ｄ 我国的戏曲历史悠久，种类繁多，据统计，全国现
B．“画出一道道令人眼花缭乱的弧线”与文中有 关彩虹的描写形成照应。
C．这段话写出了许多只斑羚成功飞渡的壮观场面。 D．“每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一
只老年斑羚摔得粉身碎骨。”这句话热情地赞美了
老年斑羚的献身精神。
• 13.描写斑羚飞渡山涧的情景。抒发了作者对斑 羚自我牺牲精神的赞美。
• 14.C
• （2）杜甫在《江南逢李龟年》中写现在之衰， 抒发无穷感慨的诗句是“________4）“水” 是大自然的精灵。古代诗文中有许多的含有 “水”诗句————————
杨柳天牛 部编（统编）版语文下册
小甲虫
10
• 3、下面句子中加点的成语使用正确的一项是 （ ） A．一个同学一下课追着老师问问题， 同学们在一旁议论：有的说是勤学好问，有的 说是不耻下问。
有的戏曲剧种约有３６０多种，传统剧目数以万计。
☆5、古诗文和名著阅读。（1）假如生活欺骗了你，不
要悲伤，不要心急！
：相信吧，
（２）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是
（３）《约客》中写诗人一个人伴着油灯，无聊地敲着
棋子的诗句是
（４）《狼》一文中，作
者通过叙述故事所生发部的编（议统编论）版是语文下册4、B 是张潮编选的
• D．“人家说了也不一定做，我是做了也不一
定说。”这是学者、诗人、民主战士闻一多的
人生信条。
部编（统编）版语文下册
9
• 6、名著阅读。 《昆虫记》是优秀的——著作， 也是公认的文学经典，它的作者是______（人 名）。在作者笔下，___________像个吝啬鬼， 身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服； ________ “为它的后代作出无私的奉献，为儿 女操碎了心”。多么可爱的小生灵！难怪 _______（人名）把《昆虫记》奉为“————” 的楷模。
• B．李明兴冲冲地跑回教室向同学们报告： “这次物理考试，大家的成绩都很好，不及格 的只是凤毛麟角。”
• C．“王教授，久闻您的大名，今天听到您这 么精彩的演讲，我们真是三生有幸！”
• D．小明同学站起来说：“郭老师刚才那番话 抛砖引玉，下面我来说说我的想法。”
部编（统编）版语文下册
C
11
• 社戏（节选）13、根据文意解释加点词语。）
• C、《观舞记》―林海音―中国
• D、《社戏》―鲁 迅―中国
D
• 6、默写。⑴万里赴戎机，_______________。 ______________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
• ⑵为了突出“口技者”表演失火、救火场面的精 湛技艺，原文从侧面进行描写的句子是：
⑶未至，_________。________，化为邓林。
• ★16、“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香 的夜气里”一句中的“他”指代________。
• 17、语段中的景物描写从人的所见、所闻、所 感等方面铺开，请各找出一例表现不同感受的语 句。
• （1）视觉：___部_编_（统_编）（版语2文）下册嗅觉：___
12
• 。（一）13.（1）（听得出神）忘了自己。
• ★2、改错别字 A．尽态极艳 梦寐以求 锲 而不舍 一尘不染 B．迫不急待 进退维谷 一反既往 气冲斗牛 C．迥乎不同 眼花瞭乱 无无穷年 家喻户晓 D．鲜为人知 锋芒毕 露 来势汹汹 色彩斑澜
1．C 2．A 艳-妍部编B（统急编）版--语及文下册C 瞭--缭 D 澜--斓
8
• ★4、下列说法有误的一项是（ A）
• B.高潮迭起 锋芒毕露 再接再厉
• C.妇儒皆知 呕心沥血 鞠躬尽瘁
• D.任人宰割 屈折变化 一如即往
2．C
（a、pán
b、dǒ部u编（d统、编）h版á语o文下）册
B（a、凶—汹 c、 儒—孺 d、屈—曲
17
• 6.下文划线处选填哪项最恰当（ ）
• 春意甚浓了，江南的人们脱去了厚重的冬 装，但春寒料峭啊：____，又来了一场沁人心 脾的冷雨。
• 15.好。使意思层层递进（1分），突出了“我”对斑羚 绝境求生的智慧和无私奉献、自我牺牲精神的敬佩和赞 美。
• 17. 示例一：一只藏羚羊为了保全腹中的小藏羚羊，面
对老猎人的枪口，跪拜在地；事例二：一群长途跋涉、
干渴疲惫的野骆驼，行至一水塘处，因水位过浅无法喝
到 驼水 饮， 到年水老；的示骆例驼三便：部跳干编（进旱统编水缺）版中 水语文， 的下册使西水部位，上一升头，老年牛轻为的了骆让
• A．刚吹过一阵暖人心意的春风 B．一阵 乌云刚刚布满天空
• C．刚飞过一群欢叫的大雁 令人生寒的积雪还依稀可见
D．一堆堆
6．A
部编（统编）版语文下册
18
• 7.下面的表述不正确的一项是（ ）
• A.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的《野 草》，文章通过对百草园和三味书屋的回忆， 表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追 求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
⑵请你写一段意思完整的话，介绍你所知道的当 地节日风俗习惯。（不超过150字）
• （1）答案示例：鲁滨孙给我的印象最深。因为 他敢于冒险、勇于追求理想，他的百折不挠、 意志坚强的性格也深深地打动了我。
• 小说人物名称，从小说主题、故事情节、人物 性格等任意一个角度说理由。
部编（统编）版语文下册
6
• （1）世隶耕：___ （2）日扳仲永：____
• B.《伤仲永》的作者是北宋王安石，文章告诉 了我们后天教育的重要性。
• C.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗 集》，这是南北朝时期北方的一首乐府名歌。
• D.《孙权劝学》选自司马光主持编纂的《资治
通鉴》，《资治通鉴》是一部编年体通史，记
载了从战国到五代1362年间的历史。
部编（统编）版语文下册
• ⑷有约不来过夜半，
。
• ⑸马上相逢无纸笔部，编（统编）版语文下册
。
4
7、仿写：动物是人类的生存伙伴。有了 它，世界才如此丰富多彩、生机盎然， 并且给人类以深刻的启迪。我喜欢斑羚， 因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够 心甘情愿地用自己的生命为下一代开辟 生存的道路；我喜欢__________，因为
16
• 2.下边加点词语注音全对的一组是（ ）
• A.坚如磐 bān 石 义愤填膺yīng 炽热 chì
山巅 diān
B.气冲斗牛 dòu 楚辞校补
jiào 讪笑 shàn 蜕变 tuì C.丢盔弃甲
kuī 铤而走险 tǐng 亘古 gèn 污秽 huì
• D.锲而不舍 qiè 人声鼎沸 díng 嗥鸣 áo 迥然 jiǒng 3.下边词语书写完全正确的一组 是 A.家喻户晓 蓬断草枯 来势凶凶
• A． 烧灼（zhuó） 冗杂（rǒng） 闭塞（sāi） 戛然而止（jiá） B． 辐射 （fú） 惬意 （qiè） 粲然（càn） 叱咤风云（chà）
• C． 嗔视（chēn） 凛冽（lǐn） 羸弱（léi） 怏 怏不乐（yàng） D． 乙醚（mǐ） 虫豸 （zhì） 峰巅（diān）孜孜不倦（zī）
• （3）称前时之闻：____ （4）受之天：____
• 10、下面各组加点词语的意思和用法完全相同的一项 是（ ）A、借旁近与之 夸父与日逐走
• B、即书诗四句，并自为其名 不能名其一处也
• C、又七年，还自扬州 屠自后断其股
• D、于舅家见之 但当涉猪，见往事耳
• 11、翻译（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
• A、这是荒园，人迹罕至，所以不相宜 罕：稀
少。
B、开始，斑羚们发现自己陷入了进
退维谷的绝境。 谷：穷尽，指困境。
C、在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑
着。 觑：看。 D、我相信我这一生是不会
有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意
外的事故。 虞：料想；猜度。
• 4、不是句中加点词语近义词的是( )
________________________，
• 我喜欢华南虎，因为在被困于铁笼内时，它仰天 长啸，表达出不羁的灵魂。
部编（统编）版语文下册
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8、综合性学习。⑴在你阅读过的下列小说中，哪 个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情
节、人物性格等任选一个角度简略说说理由。 （60字以内，《童年》《鲁滨孙漂流记》
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7．A（a、《从……屋》选自鲁迅的《朝花夕拾》）
• 4.下列的文学常识搭配有误的一项是（ ）
• A.《从百草园到三味书屋》—散文—《朝花夕
拾》—鲁迅—文学家
B.《木兰诗》—
《乐府诗集》—郭茂倩—宋朝 C.《童年》—
小说—高尔基—前苏联
D.《荒岛余
• 七年级下册语文总复习
部编（统编）版语文下册
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• 1、下列词语加点字读音完全正确的是( )
• A、祈祷（qí） 亢奋（kàng） 鲜为人知（xiān）