怎样塑造鲜活生动人物分析

成了一团，扔进了垃圾箱。身心疲惫地靠在椅子上，愁死人了！明天就要交
稿了，可我现在还没有个头绪。
动作描写，精妙运用动词
——周春雪
精彩品悟
终于到家了，我却不敢进去。忐忑不安地开了门，便一眼看 见满脸怒气的父亲，紧紧地绷着脸坐在沙发上。见我回来了，生 气地骂道：“你这个混小子，我快要让你给气死了！一天到晚不 好好学习，干什么了你？啊？我和你妈起早贪黑供你上学容易吗？ 既然你不愿意上了，那就从今天别上学了！省得我们在你身上浪 费时间！”爸爸向来说一不二，我吓得哭了起来，哀求道：“爸 爸，我知道错了，再也不敢了，你别不让我上学呀——！”爸爸 铁青着脸，理都不理我。我害怕极了，只好又去求妈妈。
——朱翠翠《那一天，我尝到了心酸的滋味》 首尾呼应，深化中心
晚上，我也没吃饭，妈妈以为我病了，要带我去医院。我说 我没病，只是想不通。妈妈问我为什么，我只说，你不懂。
到底，这是为什么呢？ ——吕良《那一天，我尝到了被人误解的滋味》
运用疑问，启人深思
精彩品悟
见有一堆人围在那里，我也走了过去。原来是个乞丐，又脏又乱的头发
还可以请同学吃饭……。这四百元钱，在我们这些孩子眼里是多么地贵重啊！
正想着，突然听到小梅在叫我，我赶紧装作若无其事的样子，把钱装进口袋
里。
心理描写，真实反映内心
——杨海舰
“嗒、嗒、嗒”， 时针已经指向12点了。“唉”！我长叹 了一口气，把
笔往桌上撂一 ，写了一半的草稿，“咝”的一声又被我撕 了下来，苦恼的揉
塑造鲜活的人物形象 ＿ ——《那一天，我尝到了 的滋味》作文讲评
回顾作文题目与要求
同学们，在成长的道路上，你都收获了哪些滋味呢 ？ 是心酸，痛苦还是成功，喜悦？是寂寞，失败还是忧愁， 苦恼？还是……
请以“那一天，我尝到了
一篇作文。
的滋味”为题，写
要求：
1.选择具体典型事例，表达自己的真情实感。
——李文斌
语言描写，符合人物身份 神态描写，生动刻画表情
动作描写
动作描写可以是单个的人物动作，也可以是一 连串的人物动作。运用精妙的动词，表现人物 的性格。
A.转眼间，铜钱大的雨点从空中砸下来，我急忙钻进 路边的亭子。
——黄鹏飞 B.只听“呯”的一声 ,我从车上翻下来，倒在了地上。 我吓得闭上眼睛，等我再睁开眼时，看到老人被我 撞倒在地。
神态描写专指脸部表情，描写时要精炼地运用 表示表情、神态的词语。
A.听到班主任叫我到门口站着，我的脸刷地一下红了。 ——周文文
B.望着这张因愤怒而变得扭曲的脸，我只有选择沉默。 ——李永健
写作技巧
外貌描写可以针对人物的容貌、衣着、体型、姿态等 方面进行细致的刻画。 要善于细致、精确地描绘人 物外貌最富特征的部分。
心理描写可以直接表现人物的内心感受，使人物显得 更为完整和真实。
动作描写可以是单个的人物动作，也可以是一连串的 人物动作。运用精妙的动词，表现人物的性格。
语言描写一定要符合人物的性格、身份、地位，使读 者“如闻其声，如见其人”。
神态描写专指脸部表情，描写时要精炼地运用表示表 情、神态的词语。
——黄田田
心理描写
心理描写可以直接表现人物的内心感受，使人 物显得更为完整和真实。
外貌描写
外貌描写可以针对人物的容貌、衣着、体型、 姿态等方面进行细致的刻画。 要善于细致、精确 地描绘人物外貌最富特征的部分。
语言描写和神态描写
语言描写一定要符合人物的性格、身份、地位 使读者“如闻其声，如见其人”。
小试身手
文中有两处人物描写不到位的语句，请同学 们运用人物描写的方法对其进行修改，力争把人 物刻画得栩栩如生。
像个鸟窝，和胡子连成一块，遮住了大半个脸，看不清他真实的模样。一身
破破烂烂的衣裤，有几十个窟窿，一双脏兮兮的脚露在外面，没有穿鞋。他
真可怜！我不禁在心里感叹。 外貌描写，细致描绘特征
——邴欣欣
这是我第一次捡到钱，真是又惊又喜。惊的是怎么会这么多钱，天上真
的掉馅饼了？喜的又是，想到我可以用这些钱，买礼物送给最爱我的妈妈，
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典型事例
姓名 邵雅婷 王程誉 吴艳丽 黄鹏飞
李佩佩
题目
典型事例
《那一天，我尝 晚上，我要到同学家借书，妈妈担心我的安 到了关爱的滋味》 全，陪着我到了同学家。
《那一天，我尝 嫂子家的孩子小磊才三岁，全家都围着他转 到了亲情的滋味》 的滑稽模样。
《那一天，我尝 考试失利心情沮丧，爸爸指引我看窗外那棵 到了坚强的滋味》 被风雨吹打的小树，我变得坚强。
2.学习运用人物描写的方法，塑造典型人物形象。
3.书写规范，600字以上。
学习目标
学习目标
1、学习人物描写的方法，体会人 物描写的作用。 2、修改描写人物不细腻的语句， 生动塑造人物形象。
状元：
秦斐斐 45分《那一天，我尝到了感动的滋味》
榜眼：
解维超 42分《那一天，我尝到了表扬的滋味》
探花：
邴伟伟 40分《那一天，我尝到了亲情的滋味》 刘超 40分《那一天，我尝到了辛苦的滋味》
《那一天，我尝 放学时下起了大雨，我独自冒着风雨跑回家， 到了长大的滋味》 我感觉自己长大了
《那一天，我尝 父亲严格要求体弱多病的我，步行上学，并 到了父爱的滋味》 努力攒钱供我上学。
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巧妙开头
“啪”，我将门狠狠一摔，从家中跑了出来。在马路边漫无目的 地走着，心中充满愤怒和委屈。
设置悬念 ——李心怡 《那一天，我尝到了悔恨的滋味》
群英荟萃
请同学们自由朗读讲义上的八个片段，独 具慧眼的你最喜欢哪个精彩片段？为什么？
佳作赏读
朗读佳作，用笔划出能够体现中心的人物描 写的片段或语句。
真情提示
在对笔下的人物进行刻画的时候，不能随 便拿出一处就展开描写，而要有所选择，选择 那些能够表现中心的地方进行细致地刻画。你 所做的一切都要为中心服务！
垂杨柳无力地低垂着头，知了也停止了它的演唱会，太阳高高
地挂在天空，像一个大火球，烘烤的大地焦渴无比。一丝风儿也没
有。 运用修辞
——于甜甜《那一天，我尝到了幸福的滋味》
那一天，我心酸，真的心酸，从未有过的心酸。 ——朱翠翠《那一天，我尝到了心酸的滋味》
开篇点题
பைடு நூலகம்
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精妙结尾
那一夜，我想起父母平日为我洗衣做饭，忙碌的身影；又想 起父母的丝丝白发和渐衰的体魄，我心酸，真的心酸，从未有过 这样的心酸。