课堂常规训练(一) - 360文档中心

课堂常规训练(小学部)(1)

小学部学生课堂常规训练一、课前准备上课铃响时，教师不是才刚刚起身离开办公室，而是应该已经带齐导学案、教材、课件、教具等到达教室门口，侧身45°角倚在教室前门的一边，注视并提醒教室里边的同学“快上课了”，催促教室外边的同学“快步进教室”。

此时，教师要目光仔细、冷静观察学生的一举一动，反复提醒学生在上课前必须做到以下前四点（开学初，教师可每节课都重复说几遍，学生记熟之后，教师可采用提问的方式进行提示：“课前准备，应该做到哪几点？”学生齐答，或任意点名来说）。

1、保持教室整洁上课铃响起前，班长提醒组长，组长提醒组员：检查地面是否干净、桌椅是否摆齐，清扫工具是否归位，水杯等物品是否整齐。

桌椅摆放要求横竖成排，前后左右一条线。

2、及时擦净黑板班主任要安排好学生每天轮流值日。

根据下节课的科目，确定黑板上的内容是否擦掉，需要擦掉的要及时擦干净黑板，并提醒同学们准备好下节课的书本文具。

3、摆好书本文具每位同学在上课前要根据下节课的内容，将所需课本、学习资料、工具书、作业本、文具等从抽屉中拿出，摆在课桌的正中间，靠近上方笔槽（对面的两个同学对齐摆放），笔要放在课桌的笔槽里面。

每个学生要做好充分的准备，原则上，上课中途不允许再从书桌里取东西，其它与本节课学习无关的物品，如口杯、玩具、其他科目书等一律收回抽屉里，不允许放在课桌上。

4、静候老师上课做好以上三条之后，班长提醒组长，组长提醒组员：要端坐在椅子上，安静地等候老师上课，不可以在教室里随意走动、交头接耳或东张西望。

静候老师上课时的坐姿，可以双臂放于课桌上，上身挺直，双脚平放地面；也可全体同学调整坐姿，侧身坐在椅子上，抬头挺胸，双脚平放地面，双手放于膝盖，两眼平视前方。

一年级课前可准备儿歌，如：铃声响，进课堂；铃声落，安静坐。

小嘴吧，不说话；小眼睛，看前面。

课本书，摆整齐；所用笔，放笔槽。

头正肩平两足安，双手叠放课桌前。

5、信息技术及体育课上课前班干部要组织同学在教室外排好队，并保持安静、整齐。

课堂常规训练

• 教学常规展示
老师，您好！
铃声响，进课堂，书放交，
一、口算练习
开火车
2+3 12+3 6-5 16-5 2+7 12+7 9-8 19-8
谁来说一下你是怎么想的
练习二、
介绍一下你的前后左右都是谁？
要发言，
先举手
、
好了 ”坐
5 3 1 — —“
、
练习二、
介绍一下你的前后左右都是谁？
一二三四坐好姿势
五六七八闭上嘴巴
3. 请在括号内填上 < >或 = 3+2（）7
10-6（）5
同桌交流
拇指食指捏着，三指四指托着
小指在后藏着，笔尖向前斜着
笔杆向后躺着。
拇指食指捏着，三指四指托着小指在后藏着，笔尖向前斜
3. 请在括号内填上 < >或 = 3+2（）7
10-6（）5
同桌交流
课间休息
做的真棒Biblioteka 5-3-1-• 1、9和11中间的数是( )。 • 2、和18相邻的数是( )和( )。 • 3、15在( )和( )中间。
请你翻到页
• 准备读书：
三、自主练习
写一写，画一画。
请你打到第5页——“我就打开第五页”，请你跟我这样做 ——“我就跟你这样做”， 5、3、1 ——“坐好了”，一二三四——坐好姿势；五六七八——闭上嘴巴你一言，我一语，这样发言可不好。棒！棒！棒！我真棒！继续努力会更棒准备读书——拿起课本小眼睛——看黑板小嘴巴”， “不说话：“哆来咪”， ----“我休息”。要发言，先举手点点头，伸伸腰，我们来做课中休息操，拍拍手，眨眨眼，开动脑筋勤思考。

学生课堂常规

学生课堂常规
一、上课铃响起，学生立即回教室静息，坐端正等候老师来上课。

老师走上讲台，班长或值日生喊“起立”，学生立正后向老师行注目礼，老师说：“同学们好”后，学生齐答“老师好”。

班长或值日生喊“坐下”后学生才能坐下，坐下要“快、静、齐”。

二、自觉遵守课堂纪律，珍惜课堂每一分钟，高度集中精神听老师讲课，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。

三、在课堂上注意坐、站、读、写等的姿势正确：坐得正，站得直，读书要双手捧书，写字手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺距离。

四、讲文明，讲礼貌，使用文明语言，保持课堂整洁，课堂上发言要先举手。

五、上课迟到、或中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能进出。

六、课堂上学生应积极思考，提问或发言须按规定姿势举手，待老师允许后，起立发言，声音要宏亮，态度要大方，提问或发言完毕后，经老师允许方能坐下。

七、下课铃响，老师结束授课，说：“下课”，班长或值日生喊“起立”，学生站好说“谢谢老师”，老师鞠躬礼后离开教室，学生要把下节上课用的书、本、文具用品等准备好再走出教室活动。

八、学生作业应在每天早读前交。

早读课认真读书，不得做作业
和其他事情。

九、学生须按规定认真上好自习课，培养良好的自学习惯，认真复习功课，完成作业，不擅离座位或说笑、打闹。

十、在各类功能教室上课时，须严格遵守各功室使用规则，爱护功能教室的电教设备。

十一、不论上何种课，都要自觉遵守纪律，按老师要求上课，不得违反课堂纪律，不做与该课内容无关和超出老师要求范围以外的事，不作危险游戏，切实注意安全。

小学生课堂常规基本要求及训练口令

小学生课堂常规基本要求及训练口令一、课前准备：1.上课前必须准备好学习用品统一放在桌面的左上方。

2.预备铃响起，迅速走进教室，回到座位等待老师上课。

口令要求：班长：铃声响全班同学：进教室，摆好书本要坐好。

重复上述口令三遍后背古诗：班长说题目，全体同学齐背。

3.上课铃声响起，教师走进教室说“上课”，班长喊“起立”，全体学生向外跨出一步立正站好，老师问好，学生鞠躬向老师说：“老师，您好！”，老师也鞠躬回礼：“请坐！”学生安静坐下。

二、课中要求：（一）姿势正确1.举手发言举手发言，右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。

口令要求：师：要发言/声音要洪亮生：先举手/发言要大方2.站姿、坐姿课堂上，站立回答问题时，双臂自然下垂，抬头挺胸，腰板挺直，平视前方。

听老师讲课时，坐姿端正，双臂平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽，抬头挺胸，坐板凳的前大半部分。

口令要求：站姿：师：抬头挺胸生：腰板直坐姿：师：一二三生：我坐端3.写字、握笔姿势写字姿势：身坐正、脚放平、头前倾。

眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

正确的握笔姿势，食指、拇指捏着，中指托着，笔杆躺着。

口令要求：师：写字注意三个一生：一尺一寸一拳头4.朗读姿势端坐朗读，双手捧书，在身体正前方，拇指扣压课本，书与桌面大约成45度角；站立朗读，左手捧书，右手拇指和小指扣压课本；默读批注，课本平放展开于桌面，左手轻按课本，右手拿笔圈点勾画；拿书放书做到毫无声息。

口令要求：师：把书翻到第X页生：我就把书翻到第X页师：读书有三到生：心到眼到口到（二）学会倾听老师讲课时，学生要专心致志地听，积极思考，边听边想；同学发言时，说得对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点，可纠错、可补充、可讲解、可评价或建议；不随意讲话，不做小动作；未得到老师许可不得离开座位和教室。

口令要求：师：倾听生：是一种习惯（三）善于表达1、站立回答问题时，双臂自然下垂，抬头挺胸，腰板挺直，平视前方。

课堂常规训练教案

课堂常规训练教案教案标题：课堂常规训练教案目标：1.培养学生良好的课堂纪律和行为习惯；2.提高学生注意力集中和听讲能力；3.学会自觉遵守课堂规则和安全注意事项；4.培养学生团队合作和社交技能。

教学目标：1.学生能够理解和遵守课堂规则；2.学生能够积极参与课堂讨论和互动；3.学生能够保持课堂秩序和注意安全；4.学生能够尊重和合作他人。

教学材料：1.课堂规则图；2.课堂常规训练卡片；3.课堂活动材料。

教学准备：1.将课堂规则图装订成册；2.准备足够数量的课堂常规训练卡片；3.根据课堂主题准备相应的教学活动材料。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.让学生一起回顾上节课学到的课堂规则，教师引导学生从规则图片中找出几个重要的规则，并进行简单解释。

2.教师展示课堂规则图册，鼓励学生一起读出和回忆课堂规则。

步骤二：课堂常规训练（20分钟）1.教师将课堂常规训练卡片分发给学生，每位学生随机抽取一张卡片。

2.学生阅读卡片上的任务，按照卡片上的要求进行操作。

例如：“请你在黑板上写下你的名字。

”、“请你站起来介绍你的邻座同学。

”等等。

3.学生依次执行任务，教师观察学生的表现，及时给予肯定和指导。

4.在训练过程中，教师引导学生互相观察、互相评价，主动提醒和帮助同学完成任务。

步骤三：课堂互动活动（25分钟）1.教师根据教学主题准备相应的互动活动材料，例如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等。

2.学生按照教师的要求进行小组活动，互相合作完成任务。

教师可以设立小组竞赛，鼓励学生积极参与，并对优秀的小组给予奖励和赞扬。

3.在活动过程中，教师引导学生遵守课堂规则，积极参与讨论，并尊重他人的意见。

步骤四：总结归纳（10分钟）1.教师与学生一起总结今天学习的内容，回顾课堂常规训练的重要性和好处。

2.教师鼓励学生提出对今天课堂常规训练的改进意见和建议，促进学生的思考和参与。

步骤五：出课后作业（5分钟）1.要求学生每天写一份课堂日记，记录自己在课堂上的表现和改进方向；2.要求学生选择一个课堂规则，撰写一篇关于守规则重要性的短文，并在下节课上进行朗读。

一年级新生入学常规训练课程(1)

小学新生入学常规训练课程第一天，上午训练内容：1、迎接新生2、点名核对第一节课3、排队训练4、参观校园第二节课1、自我介绍2、课堂常规训练(1)课前准备(2)指导“师生问好”(3)坐姿(4)举手回答问题姿势3、上下课训练4、放学安全训练5、劳动训练第三节课1、核对人数2、复习强化3、写字读书姿势4、午餐训练下午第一节课1、认识课程表2、整理书包3、文明礼仪教育4、安全教育第二节课1、升旗仪式、课间操、集会队列训练2、早读训练注：1、每天训练都是在前一天基础上新添内容。

2、训练过程中不要孤立训练一样，其他训练项目也要同时训练如语言表达能力、倾听能力、课堂纪律等等。

1、了解学校情况教学程序一、导入新课程1）教师活动小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是——幼小衔接二班。

（出示带拼音的，提前做好准备）。

2）学生活动认真倾听。

要求：坐端正，抱臂正，眼睛看老师，不做小动作，用心记，嘴巴不说话。

二、认识校名、班级1）教师活动A、欢迎你们来到我们这所美丽的幼儿园学习和生活。

我们这所幼儿园的园名谁知道？B、课件出示带有拼音的园名。

（恒大苹果幼儿园），教师按拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。

C、谁知道我们幼儿园在哪里（恒大苹果园小区）？D、教师边画边讲年纪与班级。

（提醒看门上班级牌）E、说一说：我是（）幼儿园（）幼小衔接（）班的小学生XXX。

看着黑板连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）F、认识男女厕所，不随地大小便。

G、上下楼梯靠右走，上厕所从墙壁左侧进右侧出，不相互追赶H、下课先上厕所，再玩2）学生活动学生回答。

学生跟读。

2、介绍自己结交朋友教学程序一、导入新课1）教师活动小朋友们，从今天开始，我们这个班有（）个小朋友。

大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识一下。

2）学生活动认真倾听二、自我介绍1）教师活动A、示范引路，要求介绍时做到：大声讲，站端正，说清楚。

一年级课堂常规训练

一年级课堂常规训练(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--一年级课堂常规训练教育就是要培养良好的习惯。

习惯是一重巨大的力量，习惯一旦形成，就很难改变。

因此，一年级新生入学行为习惯的培养尤为重要。

一、培养课前准备学习用品的习惯。

刚开学，我说：“同学们，拿出作业本写字。

”陈述同学拉起大书包，“哗啦”所有的东西掉了一地，一件一件找，作业本找到了，再把其它的东西一件一件往书包里装。

写着写着，写错了，需要橡皮，他就再“哗啦”一下，重复刚才的工作。

因此，我要求学生课前必须把语文书放在课桌中央，以备随时翻开；作业本、铅笔盒等放在课桌右上方。

课桌上放一只铅笔、一块橡皮。

这项任务每周抽查，学生不可贪玩忘记准备。

二、培养学生坐的习惯。

好动是儿童的天性，一节课40分钟，至少要保持学生有20分钟左右专心听讲，这样才能完成预设的教学目标。

让学生做“学做解放军”的游戏。

游戏中强制学生不要动，老师看表1分钟不动，慢慢地发展为2分钟、3分钟、循序渐进。

这样经常定心坐坐，可以磨练学生的耐性，还可以去掉学生身上的浮躁之气。

三、培养专注听讲的习惯。

同样是坐在一间教室里，听讲认真与否，学习效果截然不同。

因此，当讲到某个知识点时，我总要先提醒学生把目光集中到老师身上或黑板上。

因为，对学生坏习惯视而不见，会制造出一批需要补课，等待转化的后进生。

四、培养学生收拾桌面的习惯。

有几个同学经常因为不专心或者写字速度慢被我提醒。

后来我发现，他们把用不着的学习用品都放在桌面上，有彩笔、尺子等等，对于自制力差的学生来说，这些就是干扰因素。

所以，我要求学生，每节课都只拿出本节课的学习用品。

五、培养学生学会利用作业后零碎时间的习惯。

课堂作业的时候，老师要力争做到面批面改，不带回办公室看。

以中等生为坐标，设计17分钟以内的作业，这样，快与慢在12——25分钟之间徘徊。

早写完、批阅完作业的学生就回到座位上读书，不管是文字还是绘图，都可以看，有一个要求：自己阅读，不讨论，不交谈。

一年级常规训练方案

一年级常规训练方案一年级作为学生的初始阶段，是培养学生好的学习习惯、形成健康的身心发展的关键时期。

为了帮助一年级学生全面发展和提高他们的学习能力，制定一个科学合理的常规训练方案是非常重要的。

下面将介绍一年级常规训练方案的内容和目标。

一、课堂常规训练1. 安排科学的课表：制定科学合理的课表，合理安排各科目的学习时间，确保学生有足够的时间进行基础知识的学习和巩固。

2. 细致的复习计划：针对一年级的学习内容，制定每天的复习计划。

通过复习，巩固学生的基础知识，提高学习效果。

3. 温故知新：课堂结束后，教师可以进行温故知新活动，让学生回顾当天所学的知识点，巩固记忆。

同时，通过温故知新，培养学生对知识的思考和理解能力。

4. 课堂规则培养：在课堂上引导学生遵守纪律，养成良好的学习习惯。

教师可以设立奖惩制度，让学生养成良好的行为习惯。

二、学科常规训练1. 语文训练：培养学生的听说读写能力。

通过诵读、朗读、做题等方式，提高学生的语文水平。

同时，通过训练，培养学生对语文的兴趣，激发他们在语文学习上的积极性。

2. 数学训练：培养学生的计算能力和思维能力。

通过数量的感受和操作，引导学生进行实际的数学运算，提高他们的数学能力。

3. 英语训练：培养学生的听说读写能力。

通过英语歌曲、故事等形式，激发学生对英语的兴趣。

同时，通过英语角和对话活动，提高学生的口语表达能力。

4. 科学训练：培养学生的科学思维能力。

通过实验、探究等活动，激发学生的科学兴趣，培养他们的观察和思考能力。

5. 美术、音乐、体育等训练：培养学生的综合能力。

通过绘画、唱歌、运动等活动，发展学生的艺术和体育潜能，促进他们全面发展。

三、生活习惯培养1. 爱护环境：培养学生的环保意识。

通过养成良好的习惯，如垃圾分类、节约用水等，让学生懂得保护环境的重要性。

2. 保持卫生：培养学生良好的卫生习惯。

引导学生勤洗手、勤剪指甲、保持整洁等，培养他们的卫生意识和自我保护能力。

学生课堂常规基本要求训练口令

学生课堂常规基本要求训练口令一、课前准备：1.上课前必须准备好学习用品，摆放整齐。

2.到专业教室上课的班级应排好队，安静、整齐的到指定教室上课。

4.到操场上课的班级应提前到相应的地点，并应穿运动服、运动鞋，还要注意安全，衣袋里不装有碍活动和可能导致身体不安全的物品，如：剪刀、小刀、钥匙、笔、等硬质物品。

5.学生因病、伤等情况不能正常上课的，应及时请假。

6.到操场、专业教室上课有眼保健操的应到专业教室、操场做。

组织口令：1.班长：认真倾听全班同学：积极发言班长：我自信全班同学：我成功2.班长：一二三生：向前看3.班长：一二三四生：坐好姿势4.班长：专心听讲纪律好生：积极发言勤思考5.师：一二三四生：做好姿势师：五六七八生：闭上嘴巴6.对古诗。

如：师：篱落疏疏一径深生：树头花落未成阴师：读书破万卷生：下笔如有神7.师：小嘴巴生：不说话8.师：请你跟我坐坐好生：我就跟你做做好9.师：one two three 生：four二、候课：上课音乐响起，要安静地走进教室或操场，等待老师上课。

训练口令：1.师：铃声响生：进课堂2.师：铃声落生：安静坐3.师：课本书生：放左边4.师：铅笔盒生：放中间三、外堂课：不迟到、不早退，上、下课要有师生问好。

（到专业教师及操场上课的由课代表清点人数，报告情况；下课铃响后，排好队，整齐、安静地回到教室）四、举手发言：整齐统一。

训练口令：1.师：要发言生：先举手2.师：声音要响亮生：发言要大方五、站姿、坐姿：整体统一，姿势正确。

训练口令：站姿：师：抬头挺胸生：腰板直坐姿：师：头正肩平两足安生：双手叠放课桌前六、学会倾听：老师和同学讲话时，专心致志地听，积极思考，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。

不随便讲话，不做小动作。

未得教师许可不得离开座位和教室。

训练口令：师（班长）：专心听，认真想生：敢于发言大胆讲师：大眼睛生：看黑板师：大眼睛生：看老师师：小耳朵生：认真听师：小小脚生：放放好师：老师讲生：专心听师：手放桌上生：眼看前方七、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。

二年级课堂常规训练口号(1)

二年级课堂常规训练口号(1)
一、文明礼貌
1. 同学们要讲文明礼貌，互相尊重，不使用粗话和脏话。

2. 上下楼梯要保持队列，不拥挤，争先恐后。

3. 进出教室要轻声细语，不影响其他同学的研究。

4. 拿着东西要留意他人，不伤害自己和他人。

二、听从指挥
1. 同学们要随时倾听老师和班主任的指挥和安排。

2. 课间休息时，要按时回到教室，不迟到、不早退。

3. 课上要专心听讲，不随意走动，不私自讲话。

三、积极参与
1. 同学们要积极参与课堂活动，主动回答问题，展示自己的研究成果。

2. 课堂讨论中，要尊重他人意见，善于发表自己的观点。

四、勤奋研究
1. 同学们要按时完成作业，不拖延，不抄袭。

2. 细心听讲，做好笔记，积极复，提高记忆力和理解能力。

3. 不懂的问题及时向老师请教和解答。

五、珍惜资源
1. 同学们要爱护教室内的设施和教具，遵守学校规定的使用方法。

2. 不随意涂写、乱扔，保持教室整洁。

3. 节约用纸，不浪费粮食和饮水。

以上口号是为了帮助二年级同学养成良好的课堂常规惯，提高研究效果。

希望同学们能够共同遵守，共同努力，创造一个愉快、和谐的研究环境。

课堂常规训练方案

课堂常规训练方案一、指导思想：坚持贯彻课改新理念，以人为本，在学生自主、自愿、力所能及的情况下，规范学生课堂常规，强化训练，使学生在课堂中能自觉遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯，提高课堂效率。

二、组织机构：组长：刘琼妮成员：郭燕三、训练对象：初一年级学生四、课堂常规内容：（一）基本常规：1.课前：学生在预备铃响后立即进教室，正铃响了做好一切上课的准备。

音乐课上准备一支笔，一个笔记本，音乐书。

如果上课迟到，必须表演一个节目。

2.课中：上课前用音乐的形式好，回答问题要举手，得到老师允许后要站起来回答问题。

3.课后：①学生分组整理好课本②把自己身边的垃圾带走，师生再见。

（二）学科常规1.保持良好的状态，如坐姿、发声的姿势、演唱歌曲的姿势、欣赏歌曲的姿势等。

2.认真听讲，大胆质疑，积极参与各项音乐活动。

3.会使用音乐元素创造的课堂指令语，例如听到什么音乐知道该做什么，听到什么节奏知道有什么样的声势动作等等。

独立或积极寻求小伙伴完成老师布置的音乐活动，在下一节中进行演绎，培养学生良好的学习习惯。

4.在唱歌教学中，一方面注意引导学生演唱要有良好的姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字吐字，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐” 。

5.在欣赏课上，养成良好的倾听习惯，认真聆听理解作品意境，教会学生如何分析音乐作品，从哪些音乐元素分析作品。

6.事先分好组，选好组长，组长组织本小组进行讨论或学唱，选定一个成员做记录，小组成员各有不同分工。

7.课堂教学过程中，善于应用激励性评价。

8.课后收集一些跟音乐有关的资料，等到下次上课时，根据学生的收集情况给较好的学生加平时分，并计算在期末成绩中。

这样一来，学生收集资料起来就比较积极认真。

五、训练时间安排1.准备示范阶段：2011-2012年第二学期第十周周一到周五每一堂课。

数学课堂口令常规训练

数学课堂口令常规训练
1. 数字接龙：教师给定一个数字，学生们依次报出以该数字开
头的下一个数字，要求延续下去，直到达到一个预定的终点。

这有
助于学生们在数学中锻炼自己的数字认知能力和逻辑思维。

2. 数字比大小：教师给出几个数字，请学生按从小到大或从大
到小的顺序排列这些数字，并逐个念出来。

通过这个活动，学生们
可以巩固数字的大小关系，提高他们的排序能力和注意力。

3. 数学问答：教师提出一个数学问题，学生们抢答或举手回答。

这样的活动可以检测学生对数学知识的掌握程度，并激发他们积极
参与课堂讨论的兴趣。

4. 数学运动会：将数学问题和体育运动结合起来，组织数学运
动会。

例如，在操场上设置数学问题的站点，学生们按照一定的规
则在站点之间跑动，并解答问题。

这样的活动既可以增强学生的体
育锻炼，又可以培养他们在压力下运用数学知识解决问题的能力。

5. 数学拼图：将数学问题切分成若干小题，每个小题提供一部分信息。

学生们要根据这些信息拼凑出完整的解答。

这样的活动可以帮助学生发现问题的重要信息，并提高他们的问题解决能力和思考能力。

提供这些口令训练的目的是为了增加课堂的互动性和趣味性，激发学生们对数学的兴趣和学习动力。

教师可以根据实际情况和学生的年龄特点进行相应的口令训练设计。

希望这些示例可以给教师们一些启发，帮助他们丰富课堂教学的方式和手段。

小学课堂训练常规教案模板

一、教案名称《小学课堂训练常规训练》二、教学目标1. 让学生了解课堂训练常规的基本要求，明确课堂纪律的重要性。

2. 培养学生良好的课堂学习习惯，提高课堂学习效率。

3. 增强学生的自律意识，培养团队协作精神。

三、教学重难点1. 重点：课堂训练常规的基本要求，包括坐姿、听讲、发言、作业等。

2. 难点：培养学生养成良好的课堂学习习惯，提高课堂学习效率。

四、教学课时1课时五、教学过程一、导入1. 教师简要介绍课堂训练常规的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己在课堂学习中遇到的困难，引起共鸣。

二、课堂训练常规内容1. 坐姿训练a. 教师示范正确的坐姿，强调头正、肩平、背直、脚平。

b. 学生跟随教师一起练习坐姿，注意纠正不良坐姿。

c. 教师点评学生的坐姿，给予鼓励和指导。

2. 听讲训练a. 教师讲解听讲的重要性，引导学生积极参与课堂。

b. 学生练习集中注意力听讲，教师提问检查学生的听讲效果。

c. 教师点评学生的听讲表现，强调听讲对学习的重要性。

3. 发言训练a. 教师讲解发言的规范，强调礼貌、清晰、有条理。

b. 学生练习举手发言，注意声音洪亮、表达清晰。

c. 教师点评学生的发言，给予鼓励和指导。

4. 作业训练a. 教师讲解作业的规范，强调认真、及时、整洁。

b. 学生练习完成作业，注意书写规范、整洁。

c. 教师点评学生的作业，给予鼓励和指导。

三、课堂总结1. 教师总结课堂训练常规的重要性，强调养成良好的学习习惯对学习的重要性。

2. 学生分享自己在课堂训练中的收获，互相鼓励。

3. 教师布置课后作业，要求学生将课堂训练内容应用到实际学习中。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂训练中的表现，如坐姿、听讲、发言、作业等。

2. 学生反馈：收集学生对课堂训练的反馈意见，了解学生的需求。

3. 教学效果：评估学生在课堂训练后的学习习惯和课堂学习效率。

七、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现和教学评价，反思教学方法和手段。

一年级数学课堂常规(第一节数学课)精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版一年级数学课堂常规（第一节数学课）第一篇：一年级数学课堂常规(第一节数学课)一年级数学课堂常规一.课前准备1、准备好三支削好的铅笔、橡皮一块、直尺一把、放在文具盒里。

2、数学书要包好封面，写上班级和姓名。

在上节课下课后及时把文具盒、数学书、作业本要放在课桌的左上角，与数学课无关的物品不要摆在课桌上。

二.上课1、上课铃声一响，快步走进教室，停止说话和活动，双手叠放在桌上，眼睛直视黑板，坐姿端正（身坐正，脚放平，头摆正，看前方，注意听），不东张西望，安静地坐好，值日生组织同学做课前游戏：数数、口算或者唱歌，等老师来上课。

2、老师进教室，学生眼睛看着老师，班长或值日生呼起立，师生互相问好。

3、听课（1）坐姿端正，眼睛注视老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。

（2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。

（3）听课时专心专心致志，不能随意讲话，东张西望，离开座位，不做不想与上课无关的事。

4、说话（1）要发言先举右手，得到允许站起来大胆讲话，其他同学不能讲话。

（2）说话时身体站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。

（3）不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见，如有不同意见举手补充。

（4）老师讲课，同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。

5、读书（1）读书时身体要坐直，眼睛离书一尺。

（2）读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。

（3）个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。

6、写（1）要听清楚作业的要求和格式。

（2）要认真读题目，读懂了题意，想好了再做。

（3）书写要工整，一笔一画不马虎，尽量不用橡皮檫。

（4）做好一题就要检查一题，发现有错马上改正。

三、注意事项1、要去厕所应先举手报告，及时回教室上课。

2、如果生病了，课堂上不舒服，要及时告诉老师。

3、不在课堂上随意讲话，不做小动作，随便离开座位，不在课堂上吃东西，喝水。

一年级课堂口令常规训练

一年级课堂口令常规训练
一、常规口令训练
123——看谁坐得端（坐得端）
321——请安静
1234——做好姿势
5678——闭上嘴巴
小嘴巴——不讲话
小眼睛——看黑板（看老师）
谁最棒——我最棒
请你跟我这样做——我就跟你这样做
站起来——大声讲
同学讲——仔细听
身子——坐直
说停——就停
抬头——挺胸
两手——放平
手指——点对
火车火车在哪里——火车火车在这里
【开火车1】：
师：小火车在哪里？生：小火车在这里。

师：小火车，开起来生：咕噜咕噜开起来师：火车头在哪里生生：火车头在这里
师：这排火车开起来
击掌XX XXX——坐直
二、课前准备操
点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。

你一言，我一语，这样发言可不好。

耳要聪，目要明，文明守纪我最行，
棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。

三、课前儿歌
铃声一响，快进课堂
书本用具，放在桌上，
坐有坐相，站有站相，
腰板挺直，眼望前方，
精神振奋，发言响亮，。

中学课堂口令常规训练

中学课堂口令常规训练1.设立标志口令在课堂开始和结束时，可以设立标志性的口令，以便学生能够迅速反应并采取相应的行动。

比如，可以确定“开始！”作为开课的口令，“解散！”作为下课的口令。

这样的标志性口令可以让学生在听到口令后，立即停止当前的活动并作出相应的动作，有助于保持秩序和纪律。

2.制定专用口令为了更好地控制课堂节奏和引导学生行为，可以设立一些专用口令。

比如，当需要学生安静下来时，可以使用口令“安静！”，学生听到口令后应立即停止说话并静静等待。

当需要学生转移注意力时，可以使用口令“集中！”，学生听到口令后应马上集中注意力。

这些专用口令可以根据具体的教学需要进行制定。

3.结合动作和口令口令训练可以结合相应的动作，增加互动性和趣味性。

比如，在给出口令“站起来！”时，学生除了要听从口令外，还要迅速站立起来。

这样的口令训练不仅能够锻炼学生的动作敏捷性，还可以使课堂氛围更加活跃。

4.多样化口令内容口令的内容可以多样化，以满足不同的教学需求。

口令可以包括检查学生的研究进度、测试学生的知识掌握等。

比如，可以使用口令“简述今天的课堂重点！”来检查学生对重点知识的掌握情况。

通过多样化的口令内容，可以激发学生的研究兴趣并提高课堂效果。

5.注意口令的清晰度和准确性口令的清晰度和准确性对于口令训练的效果至关重要。

口令应该以清晰、响亮的声音传达给学生，确保学生能够准确听到和理解口令的内容。

同时，口令的表达应简洁明了，避免使用晦涩难懂的词语和句子。

只有清晰准确的口令才能起到引导学生行为的作用。

口令训练在中学课堂中是一种简单且有效的教学工具。

通过设立标志口令、制定专用口令、结合动作和口令、多样化口令内容以及注意口令的清晰度和准确性，可以使口令训练在课堂中发挥更好的作用，帮助教师提高教学效果，促进学生的秩序和纪律。

数学课堂常规训练口号(1)

数学课堂常规训练口号(1)数学课堂常规训练是研究数学的重要环节，能够帮助学生巩固知识、提高能力。

以下是数学课堂常规训练的口号，希望能激励学生更好地投入到数学研究中去。

1. 认真做好课前准备：在上数学课之前，仔细预、复相关知识，为课堂准备做好充分的准备工作。

认真做好课前准备：在上数学课之前，仔细预习、复习相关知识，为课堂准备做好充分的准备工作。

2. 积极参与讨论：课堂上，勇于提问、积极分享自己的观点，与老师和同学一起探讨问题，共同研究、进步。

积极参与讨论：课堂上，勇于提问、积极分享自己的观点，与老师和同学一起探讨问题，共同学习、进步。

3. 严谨细心，慢慢来：做题时注重细节，认真思考每个步骤，不急于求解，一步一步地走出正确的答案。

严谨细心，慢慢来：做题时注重细节，认真思考每个步骤，不急于求解，一步一步地走出正确的答案。

4. 善用不同的解题方法：除了老师给出的解题方法，可以探索其他途径，并灵活运用多种方法解决问题，培养自己的思维灵活性。

善用不同的解题方法：除了老师给出的解题方法，可以探索其他途径，并灵活运用多种方法解决问题，培养自己的思维灵活性。

5. 多做题，多训练：数学训练需要不断的积累和巩固，所以要多做题目，多进行练，提高自己的运用能力。

多做题，多训练：数学训练需要不断的积累和巩固，所以要多做题目，多进行练习，提高自己的运用能力。

6. 记录错题，整理经验：将做错的题目记录下来，找出错误的原因和解题思路，总结经验教训，避免类似错误的再次发生。

记录错题，整理经验：将做错的题目记录下来，找出错误的原因和解题思路，总结经验教训，避免类似错误的再次发生。

7. 勇于面对挑战：数学是一个需要不断挑战的学科，遇到困难时要勇于面对，不退缩，坚持下去，相信自己能够克服困难。

勇于面对挑战：数学是一个需要不断挑战的学科，遇到困难时要勇于面对，不退缩，坚持下去，相信自己能够克服困难。

8. 保持耐心，持之以恒：数学研究是一个需要长期坚持的过程，保持耐心，持之以恒，相信自己能够取得好成绩。