五年级语文培优练习

五年级语文培优练习一、在括号里填写恰当得字。

( )( )乐业自( )自( ) 丢( )( )甲( )山( )岭飞( )( )石惊涛( )( )口( )( )河( 夸)( )其谈高( )远( )( )( )无声风( )雨( ) 天( )地( )二、用不同得关联词语把下面得两个句子连成一句通顺得话。

武松打死老虎。

老虎吃掉武松。

三、仿照下面两句得格式,发挥想象,再写出三个关于书得比喻句。

例:书就是钥匙,能开启智慧之门。

书就是阶梯,帮助人们登上理想得高峰。

①。

②。

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书就是灯塔,能照亮通往前方之路书就是路标,能指引迷路得人书就是春雨,能滋润干涸得心田四、照样子写句子。

①每条岭都就是那么温柔,谁也不孤峰突起,盛气凌人。

_______________________________________________________LqrNDL8。

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1、每棵竹子都那么要强,谁也不弯腰弓背,低三下四。

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②红旗翻动,像海上得波浪。

_______________________________________________________2、柳条飞舞,像仙女得彩带。

五、判断题,对得打“√”,错得打“×”。

1、《牛郎织女》就是叶圣陶爷爷得作品。

( )2、《鸟得天堂》《林海》得作者都就是老舍。

( )3、“有没有强大得军队,就是巩固国防得重要保证。

”这句话没有语病。

( )4、“周瑜打黄盖——愿者上钩”就是歇后语。

( )八、阅读短文,回答问题。

紫罗兰我赞美紫罗兰,赞美它别具一格得颜色、姿态,赞美它顽强得生命力。

//紫罗兰得叶子真奇怪,别得植物得颜色就是绿得,它却偏偏就是紫色得,而且颜色就是那样深,那样浓,好象有谁刚在那叶子上染上紫色,马上就要滴下来似得。

紫罗兰得叶子狭长,跟竹叶得形状差不多。

盘曲得茎枝毫无拘束地伸向四周,初生得芽儿茁壮向上。

紫罗兰得花就是淡红色得。

它好象就是嵌在精致得紫色小船里得红宝石。

紫罗兰得花十分小,有三片柔柔得花瓣,花瓣中间有几根黄色得花蕊,就像戴着一顶顶金黄色得小帽儿,又像展翅欲飞得金蝴蝶。

它们有得高,有得矮,有得弯,有得直。

瞧上去,那几个花蕊好象正围着一个圆圈游戏,玩得多开心！要就是您去闻,鼻子还未凑近,一股淡淡得香味早钻进了鼻孔。

雨洒在叶面上,结成了一个个晶莹得小水珠儿,春风拂过,不时机灵地钻进泥土里。

//紫罗兰得生命力很强。

有一次,我与几个小朋友玩得高兴,一不小心,把一枝紫罗兰折断了。

当时我很后悔,这么美得枝叶就要枯萎了,我得眼睛润湿了,呆呆地站在那里。

李阿姨见此情景,走过来对我说:“不要紧,断了可以再插上,它又会生根,长出很多很多紫罗兰来得。

”哦,没想到它得生命力这么强,离开了根,还能坚强地活下去。

果然,不几天,那只紫罗兰真吐出了嫩芽儿。

//啊！紫罗兰,用它那朴实而又别具风韵得美。

默默地美化这人们得生活,我赞美紫罗兰！//1、短文得结构方式就是( )①总起——分述——总结②总述——分述③分述——总述2、短文开头得特点就是总起全文,概括文章主要内容短文结尾得特点就是总结全文,点明中心开头与结尾得关系就是首尾呼应。

3、第3自然段得前六句,先写了紫罗兰花得颜色 ,接着写了紫罗兰花得姿态 ,最后写了紫罗兰花得香味。

4、根据段意给短文分段,用“// ”在原文中标出来。

第一段:写作者赞美紫罗兰。

第二段:写紫罗兰叶子与花得颜色以及姿态。

第三段:写紫罗兰得生命力很强。

第四段:写紫罗兰默默地美化着人们得生活。

5、短文中画线得句子在文中起______________得作用。

A 概括这段内容。

B 点明这段中心。

五年级语文培优练习2一、在括号中填写意思相近或相反得词,把成语补充完整。

( )天( )地转( )为( ) ( )仰( )合( )天( )地大( )小( ) 举国( )二、在下面几个句子中填上恰当得关联词语。

1、这道题瞧起来很复杂,( )做起来并不复杂。

2、( )平时多瞧多听多想,( )能写出好文章。

3、妈妈穿得衣服( )美观( )大方。

4、( )外面冰天雪地,气候严寒,运动员们( )在坚持训练。

（4）照样子,在括号中填写合适得词。

例:步伐(坚定)歌声( ) 感情( ) 景色( ) 学习( )例:透露(机密)观赏( ) 爱惜( ) 珍惜( ) 修建( )（4）按要求写词语。

①写含有数字得成语_________ _____________②写含有动物名得成语_________ _____________③照“出生入死”得样子写成语_________ _____________④写含有寓意得成语_________ _____________⑤词语接龙。

媒体体验________ 验算_______ 算出_______ 出产_______ 产品六、排列句序。

( 6 )雨停了,太阳出来了,彩虹挂在天空,蝉叫起来了,蜘蛛又坐在网上了。

( 3 )雷声接着闪电,隆隆直响,哗哗下起了大雨。

( 5 )渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

( 4 )雨越下越大,往外望去,树啊,房子啊,都瞧不清了。

( 2 )忽然,一阵大风,吹得树枝乱摆,一只蜘蛛垂落下来逃走了。

( 1 )满天乌云黑沉沉地压下来,树上得叶子一动不动,蝉一声也不叫。

( 7 )池塘里水满了,明晃晃得,像一面镜子。

五年级语文寒假培训讲义9一、为加点字注音。

粘稠．( ) 稀薄．( )凄．惨 ( ) 喷．香( )二、给成语填上适当得方位词。

( )顾( )盼( )忧( )患( )赴( )继 ( )行( )效三、照样子,以诗句得字开头,分别写一个成语。

千(真万确) 山( )鸟( )飞( )绝( )四、按要求填写近义词或反义词。

1、近义词。

凝视―恬静―淹没―推测―揣测2、反义词。

冷漠―厌倦―白皙―高亢―五、选词填空。

虽然……但就是……既然……就……如果……就……1、( )您已经答应与我一块去,( )不要再犹豫了。

2、( )桑娜与她得丈夫一天到晚辛勤地干活,( )也只能勉强地填饱肚子。

六、按要求变换句式。

1、“不劳动,连棵花也养不活,这难道不就是真理吗？” (改成陈述句)2、戴着红领巾得小姑娘一片片地拾起地上得碎纸。

(缩句)七、阅读下面得短文,回答问题。

伞“咔嚓——呼”,一声尖响,一阵冷风骤雨,沉闷拥挤得车厢里激起一片惊呼。

原来,后车厢前排那块有裂纹得窗玻璃,在公共汽车急转弯中被震飞了小半块,幸好没伤人。

一阵忙乱之后,就听见乘客中有人说:“大清早就触霉头！”“现在乘车啊,真就是……”后门那位理着童花式短发得年轻女售票员红着脸,一声不吭得站起来,走到玻璃窗前。

座位上一对盲人夫妇手握着手,默默坐着,雨水已打湿了她们得脸与前襟。

姑娘得脸更红了,忙撑开手中得花折伞,堵住洞口。

车厢里一下子静了,大家得目光柔与下来。

“对不起,师傅们,这块玻璃应该换了。

怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半,一阵狂风把她娇小得身子刮退半步,话也咽了进去。

这时,一只大手抓住伞柄,助她往前一顶。

只听“咝——”,伞面被尖利得破璃撕开一道口子,伞骨也断了一根,但洞口又封住了。

“唷——”在乘客得惋惜声中,姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意得大汉感激得笑了,笑得弯了眉毛。

“您去吧,我来！”大汉胸前红字告诉人们,她就是一位钢铁工人。

她得声音也像金属撞击一样铿锵有力。

姑娘又去忙着招呼售票,只就是声音更甜更亮。

“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。

“雨停了。

”大汉回答。

“那就好。

”乘客们都善意得笑了,车厢里显得格外温暖。

公共汽车又驶过两站。

大汉身边一位正在背外语得小伙子突然伸出手说:“您该下车了,交给我吧！”“您怎么知道？”“咱们都就是老乘客了。

”“那,哈哈……”又过了两站,小伙子也要下车了,一位女同志刚想接过来,可就是伞柄却被一个面皮白白得学生急忙抢了过去。

周围得人又笑了。

一站又一站,一人又一人。

伞柄被众人握得暖烘烘得。

这暖意不断传给后来者,也传给了车厢里得每一个人。

1.本文运用得叙述方法就是_____________(顺叙、倒叙、插叙)2.本文以___________为线索,记叙了在冷风骤雨得天气里,公共汽车车厢玻璃破了以后,售票员与乘客_______________________________________得事。

3.“大汉”“面带歉意”得原因就是:____________________________________;姑娘却朝“大汉”“感激得笑了”得原因就是:___________________________________________。

4.阅读文中画线部分,想一想:“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇,乘客们为什么又“都善意得笑了”？________________________________________________________________________________________ _________________________________________5.本文得情节,可以分为“震飞玻璃”→“__________”→“__________”三个部分。

6.联系全文,可见文章结尾处得“暖意”指得就是________________________________。

五年级语文寒假培训讲义10一、照样子填上反义词,组成词语。

例:弄(巧)成(拙)喜( )厌( ) ( )应( )合化( )为( )争( )恐( ) ( )惊( )怪出( )入( )二、下列词语中加点得字有几种解释,在您认为最恰当得解释上打“√”。

(1)检阅．①瞧②查瞧③经历、经过(2)挑．剔①担子②拣出、选择③用肩膀担(3)绝．妙①断②完了③极、最④走不通(4)疾．驰①疾病②痛苦③痛恨④速度快三、选词填空。

夸奖夸耀(1)吕明课余时间给我补课,老师在班上( )了她。

(2)她一有成绩,就沾沾自喜,到处( )自己,这样做不好。

果断武断(1)李厂长办事很( ),从来不含糊。

(2)对别人提意见要防止( ),要进行调查了解。

如果……就不但……而且因为……所以虽然……但就是只在……才宁可……也(1)( )有共产党得坚强领导,( )现代化建设事业才取得了伟大成就。

(2)刘胡兰( )牺牲自己,( )不向敌人屈服。

(3)( )在社会主义新中国,劳动人民( )能当家做主。

(4)周老师( )关心我们,( )关心我们得生活。

(5)江总书记( )工作很忙,( )仍然与大家一起参加劳动。

(6)( )您意识到这点,您( )会更深刻地了解我们得战士。

五、仿照下面两句得格式,发挥想象,再写出一个关于书得比喻句。

书就是钥匙,能开启智慧之门。

书就是阶梯,帮助人们登上理想得高峰。

六、阅读短文,回答问题。