编排寓言故事教案
大班寓言故事教案40篇
大班寓言故事教案40篇《大班寓言故事教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班寓言故事教案40篇！（1）大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》含反思设计思路我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣，而且有许多不同的想法，因此根据我班的情况，我设计了这一活动，给幼儿提供大胆表达的机会。
过程实录（一）活动目标：1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。
2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
（二）活动准备：1、龟、兔、猴子等头饰各一。
2、龟、兔图片各二。
（三）活动过程：1、由故事《龟兔赛跑》引起争论。
（1）提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样？第二次呢？为什么？（2）如果举行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？评析：通过提问唤起幼儿的已有经验。
重新激发对这一系列故事的兴趣。
并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。
幼儿很感兴趣，纷纷表达自己的看法。
2、分队进行讨论。
（1）通过集体讨论确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢？认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。
请他们各自分开入座。
并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔。
（2）分组讨论，老师给几个提示：兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。
它们在比赛中碰到了迷路的小熊。
请幼儿分组按照老师的提示续编故事。
评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。
使每个幼儿想说、敢说、有机会说，在讨论商量中相互补充。
3、请各队派代表来讲述故事。
每续编一个故事，在他们的标志下贴一个奖牌。
每队比比谁的奖牌多。
中班语言寓言故事教案12篇
中班语言寓言故事教案12篇这是中班语言寓言故事教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班故事小蝌蚪找妈妈教案反思活动目标：1、欣赏童话故事，感受"妈妈们"的热情和关怀。
2、了解小蝌蚪变成小青蛙的生长过程和各种动物的基本特征。
3、学习根据自己对故事的理解表演故事的基本情节，提高语言的表现力。
活动准备：学习包书；各种"妈妈们"的头饰、小青蛙的头饰；教学挂图。
活动过程：1、教师边出示画面边配乐朗读全文，通过提问帮助幼儿理解故事内容。
2、指导幼儿复述人物对话，要启发幼儿通过不同语调、速度、音色和节奏表表现妈妈们的不同形象。
3、组织幼儿分组讨论（可边拿手中的小图画书边讨论）：（1）故事中的小蝌蚪和妈妈们对话时使用了哪些礼貌用语？这有什么好处？（2）动物妈妈们的外形特征各有哪些不同？（3）小青蛙的生长变化的过程是怎么样的？（可让幼儿边找材料边求得答案。
）（4）最后请各组派一人来分别回答这些问题。
4、引导幼儿自由组合成几个表演组，自己创设场景表演故事情节，教师当"妈妈"的角色，参与表演，有目的地指导幼儿表演。
5、让幼儿自己选择故事某个情节的画面作画。
展示幼儿的画，让幼儿画好的作品与其他人分享。
教学反思：这是一节语言活动，讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事，故事内容简单，容易让幼儿理解，易懂，采用的是鼓励，引导学习方式。
在过程中大部分幼儿基本上理解了故事内容，并很积极的回答了老师提出的问题，大胆的表达了自己的想法，对故事的兴趣也很高，在回答问题时老师不光让举手的幼儿回答，还向没有举手，表达能力不太好的幼儿提出了一些很简单的问题，只要说对一半也进行了鼓励.如果让我再一次上的话，我会加关于故事的动画片，光盘上只讲了故事，没有画面。
第2篇、中班故事丑小鸭教案反思活动目标：1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
部编版二下语文寓言二则教案5篇
部编版二下语文寓言二则教案5篇1.部编版二下语文寓言二则教案教学目标：1、理解课文内容，了解寓言的寓意及语言出处。
2、学会本课生字新词，理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词的意思，体会“好像”一词的不同用法。
3、会用自己的话说这个语言故事。
教学重难点：体会寓意。
教学过程：一、揭示课题，启发导入。
1、复习导入。
出示：管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成这些成语大都蕴涵一个寓言故事，我们学过“井底之蛙”这个寓言故事，你知道寓言和其他课文有什么不同吗？教学“寓”字及寓言这种故事特点。
2、今天我们再来学习一则寓言。
（板书课题）二、初读课文，了解大意。
齐读课题。
1、“揠”是什么意思？“揠苗助长”又是什么意思？2、《揠苗助长》是一则生动有趣的寓言故事。
读了以后，它会让你在快乐中懂得道理。
想不想读？3、自由读，遇到不认识的生字借助拼音读通读顺。
4、检查读书效果。
出示生字词：望转言自筋尽喘截巴望好像焦急转来转去自言自语筋疲力尽喘气一大截5、分段读课文。
三、品读课文，感悟寓意。
1、“巴望”是什么意思？种田人巴望禾苗快些长大，找出句子读。
2、禾苗怎样？出示句子：①禾苗好像一点也没长高。
②水面平得好像一面大镜子。
“好像”的意思一样吗？③禾苗一点也没长高。
把句里的好像去掉读一读，与原来的句子意思一样吗？3、种田人可能看不出禾苗的成长，也可能嫌它长得太慢了，所以焦急得转来转去，“焦”字换偏旁，截、推、堆、准。
理解焦急。
4、终于有一天，他想出了一个好方法，读第二节。
①扣“一棵一棵”：田里有多少棵禾苗？（体会筋疲力尽）②看图，农夫一棵一棵拔时会说些什么？（体会得意）③感情朗读5、学习第三节，引读结果：农夫真够累的啊，但他挺开心，他回到家里，……6、种田人弄得筋疲力尽，帮助禾苗长高了一大截，别人都不明白什么回事，齐读第四节。
“枯死”是什么意思？四、点明寓意，升华拓展。
1、你知道禾苗为什么会死吗？（植物生长资料）2、小结：你看农夫多傻啊！揠苗，使禾苗不能吸收水分了，违背了禾苗生长的规律。
寓言故事的教案 克雷洛夫寓言教案
寓言故事的教案克雷洛夫寓言教案寓言故事的教案克雷洛夫寓言教案篇一1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2.引导孩子从各个角度推测故事的发展，发展孩子的想象力、创造力和大胆表达的能力。
3.培养孩子的机智和灵活，自己想办法解决问题。
活动准备：多媒体课件活动过程：师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看！（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？1、欣赏第一、第二段故事后，提问：那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”他会怎么做呢？2、欣赏第三段故事后，提问：狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？3、讲述第四段故事后，提问：孩子们，为什么狐狸每次都说些更美的话？小孩子都知道乌鸦的声音不好听，为什么狐狸说自己的声音好听，想听它唱歌？你真的想听它唱歌吗？鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？教师总结并引导孩子理解故事的寓意。
活动反思：在活动介绍的时候，我充分利用多媒体展示狐狸的图片，很快就调动了孩子们探索故事内容的欲望，引起了他们的兴趣。
在教学活动中，我用生动幼稚的语言和逼真的动作把孩子们带入故事情境，让他们充满了学习的乐趣，他们情不自禁地和我一起说话、演戏。
在形象表现中，孩子们受到启发和教育，他们成为学习的主体。
另外，在这次教学活动的讨论环节，我很自然地从知识目标过渡到情感目标和能力目标。
孩子们大胆发言，气氛热烈。
但是，教师的语言不够精炼，尤其是在讲述故事的寓意时。
教师应该首先组织语言。
寓言故事的教案克雷洛夫寓言教案篇二1、理解并掌握新的字词、成语。
2、准确把握寓言的含义。
3、结合实际生活中的事让学生从中受到启发和教育。
1、掌握字词的解释。
2、理解并掌握寓言的含义。
寓言四则教案(优秀10篇)
寓言四则教案（优秀10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!寓言四则教案（优秀10篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
寓言四则教案(优秀5篇)
寓言四则教案（优秀5篇）初一上册语文《寓言》教案篇一一、教学目标①翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。
②分析故事情节。
③用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。
④学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
二、教学重点①分析故事情节。
②多角度概括寓意。
三、课前准备学生：熟读《智子疑邻》、《塞翁失马》，结合注释试着翻译。
老师：投影仪。
第一课时一、教学内容《智子疑邻》、《塞翁失马》二、教学设计1、导入课文在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章寓言，能不能说说寓言的一般特点能否举出你知道的寓言的题目2、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》①全班朗读《智子疑邻》、《塞翁失马》。
②在预习的基础上请学生解释词语并翻译句子，其他学生补充修改，个别问题老师解释。
③全班再集体朗读一遍这两则寓言，然后教师投影出示句子，全班齐读句子并解释加点的词。
联系上下文，解释加点的词。
宋有富人，天雨墙坏不筑，必将有盗暮而果大亡其财其家甚智其子近塞上之人有善术者马无故亡而人胡其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月其马将胡骏马而归家富良马其子好骑堕而折其髀胡人大入塞死者十九此独以跛之故这个环节一定要落实，这些加点词语中有的属于古今异义，有的属于一词多义，有的属于词类活用，不需要给学生分类，但一定要求学生结合上下文把意思讲对，这也是为了帮助学生积累文言词语，为以后学习文言文打基础。
④ 复述课文大意这是为了让学生熟悉故事情节，能够不看课本把这两个寓言故事讲出来，可以多找几个学生复述，这样学生差不多就背下来了。
3、讨论①联系自己的生活经验，概括这两则寓言大意。
这是本节课中激活学生思维的一个重要环节。
可以先由学生四人小组讨论，尽可能每个人都说，然后再转入全班性的讨论。
第一，次讨论结果可能单一，可能深度不够，或者概括的语言表述不准确，教师可以灵活指导，提问，如讨论《智子疑邻》时，可问：对正确的意见应该采取怎样的态度？如何正确对待别人提出的意见或建议？学《塞翁失马》，可以问：好事坏事能转化吗？必然转化吗？举例说说好事、坏事在什么条件下转化？这样使学生思维处于活跃状态，鼓励学生从不同角度概括寓意，同时也指导学生尽可能把话表述得简洁、准确。
《寓言四则》教案优秀6篇
《寓言四则》教案优秀6篇初一上册语文《寓言》教案篇一教学设想：这是两篇寓言，寓言的篇幅往往比较短小，都是以假托的故事蕴涵深刻的道理。
我们新教材上选的这两篇古希腊寓言就很有代表性，体现了寓言的几个特点：篇幅短小，寓意深刻，主人公可以是人，也可以是拟人化的动物。
这两则一则是神（其实也是写人），一则是动物（蚊子和狮子）。
在教学过程中，我着重把重点放在第一则寓言《赫耳墨斯和雕像者》上，并且通过改变故事情节来使学生们了解寓言的`写作是取决于作者想告诉人们一个什么道理即寓意。
授之以法后让学生自己学习第二则寓言并且自写寓言。
教学目标：1、了解寓言的特点与《伊索寓言》。
2、分角色朗读，通过学习故事情节了解两则外国寓言并概括寓意。
3、学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
教学难点：通过学习故事情节了解两则外国寓言并概括寓意教学过程：1、导入新课：在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的一般特点？能否举出你知道的寓言的题目？（开启学生的思维，原来寓言就在我们的身边，我们已经接触很多，消除认为寓言很高深的情绪）2、学生阅读课文导言，了解寓言的概念与特点：寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理。
特点，寓言都比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
3、学生阅读课后注释一了解《伊索寓言》的常识：古希腊的寓言故事集。
4、分角色朗读，注意语气与语调。
一生扮赫耳墨斯，一生扮雕塑者，一生旁白。
（揣摩人物心理）师生同评表演的角色是否符合文中人物的语气、神情赫耳墨斯一笑二想三问（抓住笑字，赫耳墨斯形象浮现出来）赫耳墨斯是个妄自尊大，没有自知之明的人。
5、概括寓言的寓意：这些情节生动刻画出一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。
6、赫耳墨斯和雕像者——改编篇：假如：（1）赫耳墨斯先问自己的雕塑的价格。
（2）赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
小学语文寓言故事改编教案
小学语文寓言故事改编教案一、教学目标1. 通过故事的欣赏，引导学生了解寓言故事的特点，学会提炼故事中的寓意。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的写作能力，让学生学会改编寓言故事，并运用所学语文知识进行创作。
二、教学重点1. 学习寓言故事的特点和寓意的提炼。
2. 学会运用语文知识改编故事。
3. 创作寓言故事，培养学生的写作能力。
三、教学方法1. 通过阅读和欣赏优秀寓言故事，激发学生的学习兴趣。
2. 分小组进行讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 运用创设情境、启发思考等方法，引导学生思考和表达。
四、教学内容及步骤1. 故事欣赏（15分钟）教师出示一则有趣的寓言故事，例如《狐假虎威》。
学生读完故事后，教师向学生提问引导讨论，如：“这个故事想告诉我们什么？”、“故事中的动物有什么特点？”等。
2. 寓意提炼（20分钟）教师向学生解释什么是寓言故事，寓言故事的主要特点是通过动物或其他非人形象来塑造人物形象，以此来表达社会道德、品行教育等含义。
教师引导学生提炼故事的寓意，让学生思考故事背后的道理和价值观。
3. 改编故事（30分钟）教师分发每组一则寓言故事，要求学生根据所学语文知识改编故事。
学生可以改变故事情节、人物角色等，但需要保持寓意的一致性。
学生在小组内讨论、合作，并通过讨论互相提出建议和改进建议。
4. 故事分享及评价（25分钟）每个小组选派一位代表上台分享改编后的寓言故事。
全班学生认真听取并进行评价。
教师也可以针对每个小组的作品提出意见和建议，引导学生发现不足之处，并指导学生如何改善。
5. 寓言故事创作（40分钟）学生根据所学寓言故事的特点和提炼寓意的方法，自行创作一则寓言故事。
学生可以选取自己喜欢的主题或故事情节，运用自己所学的语文知识进行创作。
教师可以在这个过程中提供必要的辅导和指导。
6. 作品分享及评价（20分钟）学生将自己的寓言故事与同学分享，展示自己的创作成果。
寓言小故事教案7篇
寓言小故事教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!寓言小故事教案7篇详细的教案可以帮助我们引入趣味性的教学元素，激发学生的学习兴趣和积极性，通过编写教案，我们可以有计划地安排教学活动和任务，使教学更加有针对性，以下是本店铺精心为您推荐的寓言小故事教案7篇，供大家参考。
寓言故事《狼和小羊》教案
寓言故事《狼和小羊》教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握《狼和小羊》的故事内容，了解狼和小羊之间的矛盾冲突，理解故事所传达的道理。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的朗读、复述能力。
3. 引导学生学习寓言故事的表达方式，培养学生的写作能力。
4. 培养学生学会正确对待矛盾和冲突，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 故事情节的理解和掌握。
2. 寓言故事的表达方式。
三、教学难点1. 狼和小羊矛盾冲突的处理。
2. 故事所传达的价值观的把握。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 相关寓言故事的资料。
3. 学生作业本。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的寓言故事，激发学生对寓言故事的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文，理解故事情节，回答老师提出的问题。
3. 故事讨论：分组讨论故事中狼和小羊的矛盾冲突，引导学生学会正确对待矛盾和冲突。
4. 寓言故事表达方式的学习：分析故事中的比喻、象征等修辞手法，引导学生学习寓言故事的表达方式。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调故事所传达的价值观。
6. 作业布置：要求学生课后复述故事，并结合自己的生活经历谈谈对故事的理解。
7. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 通过课堂问答、讨论，评估学生对故事情节的理解程度。
2. 通过学生的复述和作业，评估学生的阅读和写作能力。
3. 通过学生的课堂表现，评估学生的价值观和道德观念。
七、教学拓展1. 推荐学生阅读其他狼和羊的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《猫和老鼠》等，以加深学生对寓言故事的理解。
2. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的矛盾冲突，提高学生的同理心。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意引导学生正确理解狼和小羊的矛盾冲突，避免学生产生误解。
2. 在讨论环节，要尊重每个学生的意见，鼓励学生积极发言。
3. 在作业布置方面，要根据学生的实际情况，适当调整作业难度。
《寓言》教案（15篇）
《寓言》教案（15篇）《寓言》教案(15篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《寓言》教案，希望对大家有所帮助。
《寓言》教案1一、教学目标1、揣摩难句含义，探讨文章主旨。
2、通过本文的学习，加深对复杂社会的认识。
3、通过本文的学习，锻炼学生的创新思维。
二、教学重点揣摩难句含义，探讨文章主旨。
三、教学难点锻炼学生的创新思维四、课时安排两课时第一课时教学过程：1、导入大家小时侯读过寓言故事吗？（回答：读过）那么谁能给大家解释一下什么叫寓言？（寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。
寓言中的故事都是讽喻和比况，具有讽刺或劝戒的性质；它所写的人或人格化了的物，大都是反面的或性格有缺陷的；不注重形象的具体描绘，篇幅短小。
）从中我们不难发现寓言的特点：带有讽刺和劝戒性质，主人公多是人格化的物，篇幅短小。
好，今天我们就一起来看几则《伊索寓言》中的小故事。
2、讲析⑴关于“伊索”伊索（约公元前六世纪），古希腊寓言作家。
传说原为奴隶，后获得自由。
善讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。
所编的寓言陆续经后人加工，以诗或散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》，其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》等寓意深刻，常被引用。
有各种文字译本，对欧洲文学的语言创作，影响很大。
⑵引导问题：大家都小时候也都读过《伊索寓言》，那么它到底是一本成人读物还是儿童读物呢？如果你要看一些为人处世的书，是选择《伊索寓言》还是选择一些现代读物，譬如《心灵鸡汤》，为什么？（大家各抒己见）讨论得出：《伊》内容比较简单，而现在社会比较复杂，不太适用。
⑶针对这个问题（是否适宜做儿童读物），作者也有自己的观点，下面我们一起来看最后一段。
大家看最后一段共有几个人的观点，他们的观点是否相同？结论：观点相同（不适宜）但理由不同。
卢梭：认为将小孩变得复杂了。
作者：将小孩变地幼稚了。
⑷下面我们就返过头来看看体现作者观点和理由的例子。
《寓言》的教案十五篇
《寓言》的教案十五篇《寓言》的教案1教学目的一.在反复研读课文的基础上，理解文章的主旨，读《伊索寓言》教案。
二.培养学生发现、研究探讨、独立解决问题的能力。
三.提升揣摩、理解文中意蕴深刻的语句的能力。
四.提升站在正确的立场上分析、解决问题的能力。
五.训练学生逆向和多角度思维。
教学设想本单元以“研究探讨，深入领会”为教学重点。
目的是培养、教会学生独立发现和解决疑难问题的能力。
而对于已知的内容，要训练学生“于无疑处生疑”，并解决好这个疑问。
本文的语言相当含蓄、隐晦，钱钟书先生又是以一种全新的理念性的思考来感悟《伊索寓言》中的故事，因此教师在处理课文的过程中应以深入探讨语言的含义为本，尽量引导、启发学生从一个全新的角度来理解问题，可以适当结合一些当年社会上的某些人或发生的某些事来开拓学生的思路。
课前应布置好预习，扫除字词障碍，把重点放到让学生发现、明确提出并解决问题上，理解文中含义深刻的句子。
最好让学生独立思考、讨论、交流和解决问题，教师给予适当的点拨，在探讨问题答案的时候，要充分调动学生的想象、联想能力，或创设具体的语言环境，如社会背景、文化背景、人际关系等，或联系课文上下文等来加深对文章内容的理解。
教学步骤：一导入讲述“南辕北辙”的故事，这条成语想说明一个什么道理呢？答：以此比喻目的和行为完全相反。
那，针对这条成语，我如果从反方向来思考，对这个人的行为给予肯定，可不可以呢？根据这个成语从两个不同角度的理解，大家想想，如果有人说“大胖子往往小心眼”或“医生也是屠夫的一种”，我们应该不应该给予肯定呢？如果单从寓言本身来说，大家理解起来并不存在困难，可一旦有了深刻的含义，就不好理解了，而且本篇文章的语言又含蓄、隐晦，今天我们就来学习这部作品，希望大家在学习的过程中及时发现问题，并且充分利用想象、联想能力来解决问题，高中三年级语文教案《读《伊索寓言》教案》。
二简介作者三寓言和《伊索寓言》这样一位大文学家，为什么对寓言发生了兴趣呢？寓言究竟是写什么的呢？寓言，一种带有劝谕性或讽刺性的小故事，常用夸张手法描写人物或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训，从简单而又明白易懂的故事中体现出来。
针对不同年龄段幼儿,编写不同形式的寓言故事教案
针对不同年龄段幼儿，编写不同形式的寓言故事教案教师需要针对不同年龄段的幼儿编写不同形式的寓言故事教案，这样才能更好地让幼儿理解和接受教学内容，并使他们更好地发展自己的认知和情感能力。
下面我们会从幼儿的认知特点和不同年龄段的发展水平出发，探讨如何编写适合不同年龄段幼儿的寓言故事教案。
一、 3-4岁幼儿教案设计年龄为3-4岁的幼儿视觉认知、触觉感知、手眼协调的能力逐渐成熟，在此期间，幼儿的思维方式较为简单，他们对周围的事物充满好奇感和探索欲。
这个时候，教师可以选用一些有趣、新颖的故事，如熊猫的爱心、狮子的勇气等，这些故事能够通过比较明显的颜色和身份特点，让幼儿更好地理解寓言故事的内容，他们会通过角色模拟的方式慢慢地理解故事中所包含的道德和价值观。
教案目标：1.培养幼儿的创新思维2.让幼儿理解道德价值观3.加强幼儿的普通话听说读写能力教学步骤：1.在幼儿园音乐室配好故事要用的音乐，例如温馨优美的钢琴音乐等。
提前画好动物的形象，准备幼儿园手工教师写故事用的模板。
教师介绍寓言故事，只要简单易懂，引导幼儿通过观察故事中的形象，来发挥自己的想象力，让他们理解寓言故事的真正含义。
2.通过配合音乐，让幼儿在故事中感受音乐产生的情感，加深对故事的感性认识，培养其情感素养。
3.通过角色模拟，让幼儿有机会扮演自己喜欢的动物形象，并运用自己的语言和手势表达故事内容，加强其应用性认识。
4.老师带领幼儿根据自己的理解和感受，进行小制作，用画画和制作寓言形象玩具的形式，来表达寓言故事中的道德价值。
5.在活动结束的时候，让幼儿们总结整个活动的收获和体会，并邀请家长到场，参加幼儿的成果展示和交流，提高父母对幼儿教育的认知。
二、4-5岁幼儿教案设计在4-5岁的幼儿教育中，是针对幼儿认知力发展的关键阶段。
他们具有强烈的好奇心和探索欲，而且主观认知开始逐渐和客观事物分离，这种情况下，教师需要选择一些细节比较丰富、构思深刻的故事，如《小兔子和熊家冬眠》、《乌鸦和狐狸的故事》等，让幼儿思考和发现故事中深层次的道德含义。
《守株待兔》教案
《守株待兔》教案本单元以“寓言故事”为主题，编排了4则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。
这4则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有故事，也有诗歌。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容 课时 教学要点守株待兔 2 1.会认27个生字，读准3个多音字，会写33个字，正确读写29个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《守株待兔》。
3.能借助注释读懂文言文。
4.能结合相关语句，体会人物不同的性格特点。
读懂故事，明白道理。
5.能结合生活实际，对故事发表自己的看法。
陶罐和铁罐 2 鹿角和鹿腿 2 池子与河流 1 口语交际 2 1.积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。
2.能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。
能尊重不同的想法。
习作 2 1.能按一定的顺序观察图画，展开想象。
2.能把自己看到的、想到的写清楚。
3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。
语文园地 2 1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
4.能按照正确的格式写一个通知。
5.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
▶1.会认“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。
3.能说出“阅读链接”中乘车人所犯的错误。
▶教学重难点有感情地朗读课文，背诵课文。
能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。
▶教学策略1.识字写字识字：本课要求会认的字有4个，可以在读文的过程中相机学习，也可以把有关联的字联系起来，如，“耒”和“耕”两个字，农夫用耒来耕田，就是“耕”的意思。
写字：本课要求会写的字有9个。
教学时，指导学生注意笔画要穿插、避让的字，注意横画较多的字，提醒学生注意横画的长短和距离，避免拥挤。
幼儿园寓言故事教案
幼儿园寓言故事教案教学目标：1. 培养幼儿对寓言故事的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 让幼儿理解每个寓言故事的寓意，并将其应用于日常生活中。
3. 提升幼儿的语言表达能力和自信心，培养他们的合作意识。
教学准备：1. 幼儿绘本寓言故事书籍。
2. 童谣或歌曲相关的装饰品。
3. 幼儿绘画和手工制作工具。
教学过程：一、激发兴趣（10分钟）为了引起幼儿对寓言故事的兴趣，可以从一个有趣的游戏开始。
首先，教师展示几本寓言故事书籍，并邀请幼儿通过观察封面和背后的插图猜测故事的内容。
二、故事分享（15分钟）选择一则简单易懂的寓言故事，例如《乌鸦喝水》，请教师生动地讲述故事，并适当使用肢体语言和表情来增加幼儿的理解和参与感。
三、理解寓意（20分钟）与幼儿互动讨论，帮助他们理解故事中的寓意。
例如，在《乌鸦喝水》这个故事中，教师可以问：“为什么乌鸦用石子撞碎瓶子呢？”，并与幼儿一起讨论可行的解决方案。
四、创造活动（30分钟）1. 拓展幼儿的创造力：请幼儿围绕着教师讲述的寓言故事，自由发挥，让他们设想并绘画、描绘一个类似的情节。
教师可以提供一些提示和启发，但不限制他们的想象。
2. 手工制作：使用颜色丰富的纸张和材料，引导幼儿根据刚才创造的寓言故事情节，制作相关的手工艺品，例如角色面具、故事场景、故事书等。
五、表演和分享（20分钟）编排幼儿表演的小剧场，让他们扮演故事中的角色，并演绎整个寓言故事。
通过角色扮演和表演，幼儿能够更好地理解和体验故事的寓意。
六、总结与反思（10分钟）与幼儿一起回顾整个教学过程，询问他们对寓言故事的理解和体验。
同时，请幼儿分享自己在这个活动中的收获和感受。
延伸活动：1. 邀请幼儿自己编写寓言故事，并与家长分享。
2. 制作寓言故事的立体场景，通过幼儿主导的角色扮演，让他们更深入地体验故事中道德的意义。
教学反思：通过寓言故事的教学，幼儿能够在充满乐趣和创造性的环境中学习。
引导他们理解寓言故事的寓意，培养他们的创造力和想象力，有助于塑造良好的价值观和道德观念。
《项目3-2-编排寓言故事》教案
公开课教案为两个子任务，附：学习结果评价：1.观察与评价根据学习任务的完成情况，对照“观察点”列举的内容，进行自评或互评。
观察点☺ ☹自评互评自评互评自评互评文档中的全角空格全部删除文档中的半角空格全部删除文档中的多余的回车符全部删除文档中的“.”全部替换成“。
”2.反思与探究从实施过程和评价结果两方面，对为什么没有做完、为什么做得不快、为什么做得不规范、为什么做得不完美等进行反思，分析存在的问题，寻求解决的办法：3.修正与完善根据反思与探究中寻求到的解决问题的办法，进一步修正与完善寓言故事。
学习过程评价：观察维度☺ ☹自评互评知识技能自己主动建构知识在老师引导下学习知识知识建构差完成任务承担起整个项目的职责，与他人合作无间，将成果与他人共享，项目工作无懈可击而且在规定的时间内有组织并出色地完成能积极承担有关职责，清楚地知道自己的任务，项目工作可能有一些失误，但能与他人协商解决。
没有很好地完成任务，甚至可能影响到小组的项目工作质量或进度。
协作性在小组中起积极地协调作用，适时地提出合理化建议，积极参与并鼓励和帮助其他成员，对小组的成果起到有突出的贡献。
参与了讨论、工作，为其他成员提供了一定的帮助，并对最终成果进行了评价。
只关心自己的“任务”，没有协作精神，对集体活动不甚积极，对评价过程只是旁观而已。
创新能力善于动脑、有创新意识能提出自己的意见、有独到的见解灵活处理各种问题能提出自己的意见、处理各种问题不能提出自己的意见、处理各种问题的能力欠缺情感态度能主动积极地参与各种学习活动能较主动积极地参与各种学习活动在老师带动下能参与各种学习活动操作能力能动脑、动手，熟练掌握操作步骤能动脑、动手，能较熟练掌握操作步骤动脑、动手能力还需要加强，操作步骤不熟练。
寓言故事改编阅读教案
《寓言故事改编》阅读教案《寓言故事》改编教学目标：1.学习寓言故事改编的方式。
2.会运用所学的方式改编故事。
3.说写相结合，进行故事改编。
教学重难点：运用所学方式改编寓言故事。
教学进程：学生演出寓言故事片段，下面同窗猜故事名。
1.像方才咱们小朋友演出的生活中的一些小故事，却告知咱们一个大道理，如此的故事就叫——。
2.说到寓言故事，我想到了咱们之前在讲义上学过的《乌鸦喝水》，还记得吗？谁能简单的和大伙儿讲一讲？(及时评判)小朋友们请看——3.同窗们，看认真了吗？那我可要发问了，请问：那个地址的《新乌鸦喝水》和原先的《乌鸦喝(出自::故事结局改写)水》一样吗？有哪些不一样的地址？4.小朋友们真棒，通过一番试探，你们竟然找到了寓言故事改编的方式，你们真是太厉害了！好的，今天咱们的任务也就一目了然了，那确实是对寓言故事进行——此刻小朋友们明白寓言故事改编的方式了吗？那咱们在改编一篇寓言故事时，能够从那几个方面进行改编？一路读.1.嗯，好的，那请同窗们认真看大屏幕，今天教师带来了几篇小故事，看，熟悉吗？2.下面，就请小朋友们充分发挥你的想象力和制造力，在其当选择一个故事来进行改编。
请同窗们拿出“新点子检视表”，你先来想一想，你想改编哪些方面，想好了，把它写在纸上，一会咱们再来交流。
3.听了你们的新点子，我感觉超级的有趣，我迫不及待的想看看你究竟是怎么写的，在写之前，教师有几点小要求：尽可能用一两个成语。
尽可能用一个修辞手法。
下面就请小朋友们动手写一写吧。
4.交流写作，师生评判。
5.小结。
改编一篇自己喜爱的寓言故事，写完能够读给同窗听，也能够回家读给爸爸妈妈听。
板书设计：寓言故事改编时刻地址人物情节结局树叶黄了，被瑟瑟的秋风无情地吹走。
客居洛阳城里的诗人张籍目击这凄凉的情景，禁不住想起自己的家乡。
他想给家人写一封信。
正要落笔时，内心却涌起千愁万绪。
远离故土的自己，有多少想说的话，有多少想写的事啊!长期独自生活的他有多少话想倾诉，借这次机遇把想说的都写出来吧!诗人想了又想，终于落笔行书，尽情地讲述着自己与家人离别后的情形和自己的内心话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程名称：计算机应用基础
教材名称及版号：《计算机应用基础第二版》CIP数据核字（2011）第121068号
扬州市“两课”评比教学比赛
《编排寓言故事》
教学设计教案
作者姓名：朱宁______________
单位：扬州生活科技学校
通讯地址：扬州市文昌中路579号
邮政编码：225002
联系电话：__
本任务教学设计说明
一、设计思想
《编排寓言故事》是教育部职业教育与成人教育司推荐教材《计算机应用基础》的学习领域三《笔随人意的好秘书—WORD文档的操作》中的项目二。
通过实现任务的方式来巩固和加强学生对WORD的操作，尤其是字体及段落的设置、首字下沉设置、边框与底纹设置，学生可以通过学习，使用自己所学知识解决现实生活中的实际问题，同时也为后面知识的继续学习打下坚实的基础。
通过教材提供的任务，以及本人对计算机基础的教学经验，从现实生活中提取一定的素材，结合教材中的任务确定最终的任务，用学生感兴趣的话题作为任务，以此提高学生的学习兴趣，并且愿意亲自体会去实现这个任务，巩固对知识点的训练，加强学生对各知识点的掌握。
在实现过程中进行拓展练习，让学生举一反三，在小组合作过程中，培养了同学间的合作意识，自主探究意识和创造性意识，为后面知识的进一步学习和巩固做准备。
二、教学目标：
1、知识和能力目标：
使学生学会查找与替换，利用字体及段落格式、首字下沉、边框和底纹功能；通过操作、评价、讨论、自我展示等活动，培养学生分析问题、解决问题的实践操作能力。
2、过程和方法目标：
借助个人、小组和集体活动的平台，引导学生完成自主学习，协作学习，展示师生各自
精彩，相互促进，相互提高。
3、情感和态度目标：
希望学生能树立起主动投入的学习精神，树立自信心,享受成就感，而教师则要以平等的心态，虚心汲取，认真提炼，师生之间，关系融洽。
4、德育和养成目标：
体会寓言故事揭示的深刻道理，养成良好的品德。
三、在教学方法上，形式多样，发挥学生主体作用：
1、创设情境：现有一个任务——编排寓言故事，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
2、展示法：展示制作好的任务，让学生对最终的目标有明确的认识。
3、提问法：里面有哪些内容，各种版面设置该如何完成，让学生巩固所学知识，并能够灵活应用知识。
4、演示、讲授法：将任务分解成若干小任务，并分析每个小任务用什么方法去实现。
5、多媒体教学法：恰当地利用多媒体机房教学让学生看到教师机所显示的内容。
6、自主探索法：给学生自主学习留有一定的空间，让各组学生发挥自己的主观能动性用不同的素材对文档进行编排。
四、在教学结构上：
以学生提前准备知识，根据任务和教师一起分析任务的构成，学生模仿教师的部分操作，并通过小组合作自主探索完成部分操作最终实现总体目标，分层次提高学生对知识的掌握。
教学过程中，围绕教学目标、教学重点和难点让学生进行实践，充分发挥教师主导，学生主体的地位，让学生在练习中达到学习的目的。
寓言故事样文
附：评价表
根据学习任务的完成情况，对照“观察点”列举的内容进行自评或互评学习结果评价：
学习过程评价：。