高校plc虚拟远程实验室建设方案
PLC技术实训室建设项目需求书
PLC技术实训室建设项目需求书
一、项目背景
我院PLC实训室原有实训台15套，采用主机型号为松下FP0 PLC。
近几年来，松下PLC市场占有率下降，学生就业以后面对的大多数是西门子PLC；天津市和全国技能竞赛采用设备只有西门子和三菱两种；而且松下FP0目前已经停产，属于淘汰产品；随着招生规模的扩大，班级数目和班级容量的增加，原有的15套设备也不能够满足课堂教学的使用；原有设备2003年投入使用，电脑设备也已经老化，多次报修，内存较小，许多新的软件无法正常安装使用。
鉴于以上原因，特对PLC实训室进行扩建和改造。
新的PLC实训室面积180平米左右，将新购进15套PLC实训台，采用目前主流的PLC机型，同时满足数字量、模拟量、变频器等相关实验。
为了与新购进设备保持一致，改造原有的15套TVT-90E桌式PLC训练装置，更换PLC主机，同时在原有设备基础上，增配部分实验模块（注意与原有设备兼容）。
二、商务需求
三、技术需求。
建筑工程学院虚拟仿真实验室建设方案要求
建筑工程学院虚拟仿真实验室建设方案要求一、引言为了适应现代建筑工程教学的需求，提高学生的实践动手能力和建模仿真能力，建筑工程学院计划建设一个虚拟仿真实验室。
本实验室将通过搭建虚拟环境，结合现代计算机技术和仿真软件，使学生能够进行建筑模型的设计、施工和预测，以及建筑项目的运营和维护。
二、实验室规划1.实验室面积实验室面积不少于XX平方米，根据实验室功能需求，合理规划实验室内的各项设备和场地。
2.实验室布局根据实验室教学的实际需求，合理划分实验室区域，包括建模区、仿真区、数据分析区、展示区等。
3.实验设备a.计算机设备：购置性能稳定、配置合理的计算机，保证学生进行建模仿真等实验时的计算能力和运行速度。
b.扫描仪和打印机：用于扫描和打印建筑图纸，方便学生进行实验材料的准备和整理。
c.VR设备：购置虚拟现实设备，使学生能够身临其境地参与到建筑项目的设计和施工过程中。
d.视频监控设备：安装视频监控系统，保证实验室安全，并能够对学生进行实时监控和指导。
4.实验软件a.CAD软件：购置一流的CAD软件，支持学生进行建筑设计和制图。
b.仿真软件：购置高精度的建筑仿真软件，支持学生进行建筑模型的仿真、结构计算和性能分析。
c.数据分析软件：购置数据分析软件，支持学生对建筑模型仿真数据进行分析和展示。
三、实验室管理1.实验室安全建立完善的实验室安全管理制度，包括实验室进出管理、实验设备保养和维修、实验材料存放管理等，保证实验室的安全运行。
2.实验室开放时间根据学生的学习和实践需求，制定合理的实验室开放时间，提供给学生进行自主学习和实验的机会。
3.实验室人员管理配备专职管理人员，负责实验室的日常管理和设备维护，同时配备实验助教，负责学生的实验指导和纠正。
四、实验教学1.实验教学课程设计设计实验教学课程，根据学生的专业需求和实验室设备的特点，有针对性地安排实验课程，并设计相关实验指导书和实验报告模板。
2.实验指导和纠正配备实验助教，对学生进行实验指导和纠正，保证学生能够熟练掌握实验技能和方法。
大学教育中的虚拟实验室建设与应用
大学教育中的虚拟实验室建设与应用随着科技的发展，虚拟实验室已经成为大学教育中的重要工具。
虚拟实验室可以提供一种更为真实、直观的学习环境，使学生能够更好地理解和掌握科学知识。
本文将讨论虚拟实验室的建设与应用，以及其在大学教育中的重要性。
一、虚拟实验室的建设虚拟实验室的建设需要借助计算机技术、网络技术、多媒体技术等，通过模拟真实实验环境，为学生提供一种更为直观、生动的学习方式。
1.硬件设施虚拟实验室的建设需要一定的硬件设施，如高性能的计算机、大屏幕显示器、高清晰度投影仪等。
这些设备能够提供清晰、流畅的视觉体验，使学生能够更好地沉浸在虚拟实验环境中。
2.软件平台虚拟实验室需要借助软件平台进行构建，如虚拟实验软件、仿真软件等。
这些软件能够模拟真实实验环境，提供丰富的实验场景和实验设备，使学生能够进行各种实验操作。
3.数据共享虚拟实验室需要实现数据共享，以便于学生进行实验操作和实验结果的记录与分享。
学生可以通过网络平台上传实验数据，与教师和其他学生进行交流与讨论，共同提高实验技能和科学素养。
二、虚拟实验室的应用虚拟实验室的应用可以帮助学生更好地理解和掌握科学知识，提高实验技能和科学素养。
具体而言，虚拟实验室的应用包括以下几个方面：1.实验教学虚拟实验室可以作为实验教学的重要工具，为学生提供更为真实、直观的学习环境。
学生可以在虚拟实验室中进行各种实验操作，如化学实验、生物实验、物理实验等，从而更好地理解和掌握相关科学知识。
2.自主学习虚拟实验室可以为学生提供自主学习的机会，学生可以根据自己的兴趣和需求选择不同的实验项目进行学习。
通过自主实验操作，学生可以更好地培养自己的实验技能和科学素养。
3.科研辅助虚拟实验室可以作为科研辅助工具，为教师和学生提供更为便利的实验环境和实验资源。
教师可以通过虚拟实验室进行科研工作，从而更好地进行科学研究和管理；学生可以通过虚拟实验室进行自主实验探索和创新研究，提高自己的科研能力和创新能力。
虚拟实验室建设方案
虚拟实验室建设方案一、引言二、建设背景随着科技的进步和教育的发展，越来越多的实验室需要进行优化和改进，虚拟实验室作为一种先进的实验手段，具有一定的应用前景。
虚拟实验室可以通过模拟真实场景、操作真实设备，使学生在无须现场实验的情况下，全面掌握实验原理和操作技术。
三、建设目标1.提供一种高效、安全的实验环境：虚拟实验室具有操作简便、高效安全的特点，可以减少实验中的人为因素对结果造成的影响。
此外，虚拟实验室还可以提供更多的训练机会，使学生能够进行多次操作和实验，提高实验技能。
2.扩大实验资源的共享范围：虚拟实验室可以通过网络进行远程访问，不受时间和空间的限制，使更多的学生能够获得实验资源，实现实验教学的公平性。
3.提高实验教学效果：通过虚拟实验室，学生可以更好的理解实验原理和操作步骤，加深对实验内容的理解和应用能力。
四、实施步骤1.确定虚拟实验室的建设范围和内容：根据实际需要，确定虚拟实验室所包含的实验项目和内容。
3.虚拟实验室设备的采购和配置：根据实验室需求，选择合适的设备，并进行相应的配置和安装。
4.系统软件的开发和测试：根据实验项目和内容，开发相应的虚拟实验软件，并进行测试和调试。
5.虚拟实验室的网络建设：搭建稳定可靠的网络环境，保证虚拟实验室的正常运行。
6.虚拟实验室的运营和管理：制定相应的规章制度、操作流程和管理模式，确保虚拟实验室的运营和管理的顺利进行。
五、预期效果1.提高实验教学效果：通过虚拟实验室的建设，学生可以更加深入的了解实验原理和操作步骤，提高实验技能，增强实验应用能力。
2.促进学生的创新能力：虚拟实验室可以为学生提供更多的实验机会和资源，激发学生的创新意识和能力。
3.实验资源的共享：虚拟实验室通过网络技术，实现实验资源的共享，使更多的学生能够获得实验教学的机会，提高实验教学的公平性。
4.提高实验操作安全性：虚拟实验室可以减少实验操作中的安全隐患，保障学生的人身安全。
六、总结虚拟实验室的建设方案可以为学生提供更好的实验学习环境，提高实验教学的效果和质量。
高校智慧实验室虚拟仿真智能管理平台建设方案
•建设背景与目标•平台架构与功能设计•关键技术实现•平台应用与管理•建设方案实施与规划目•效益评估与可持续发展•风险评估与对策建议录建设背景2. 实验资源浪费严重1. 实验室管理效率低下4. 信息化技术发展3. 实验室安全问题实验室管理缺乏有效的监控手段，存在一定的安全隐患。
1. 提高实验室管理效率建设目标2. 优化实验资源配置3. 加强实验室安全保障4. 推动实验室信息化建设平台架构服务器端负责管理虚拟仿真实验资源，包括软件资源、数据存储、计算处理等，为客户端提供支持和保障。
网络通信通过校园网或互联网，实现客户端与服务器端的数据传输和通信，保障实验过程的顺畅进行。
客户端硬件标、键盘）等，用于提供虚拟仿真实验的操作界面和交互体验。
功能设计实验操作与控制实验模拟实验资源管理实验评估与反馈实验过程监控虚拟仿真技术基于3D建模和仿真算法的虚拟实验室通过3D建模技术，建立实验设备和实验场景的数字模型，再结合仿真算法，模拟实验过程和实验现象，让学生获得直观、真实的实验体验。
虚拟实验与真实实验的交互通过虚拟仿真技术，实现虚拟实验与真实实验的交互，让学生在虚拟环境中进行实验操作，同时不影响真实实验的进行。
物联网技术设备连接与数据采集远程监控与管理利用大数据技术，对实验室产生的海量数据进行存储和处理，包括设备数据、实验数据、人员数据等。
数据挖掘与决策支持通过大数据分析技术，挖掘数据背后的规律和趋势，为实验室管理提供数据支持和决策依据。
数据存储与处理大数据分析技术VS自动化管理利用人工智能技术，实现实验室的自动化管理，包括设备自动控制、实验自动安排、安全自动监控等。
要点一要点二智能化决策通过人工智能技术，对实验室数据进行深度学习，预测实验结果、优化实验方案等，提高实验效率和准确性。
AI智能管理技术实验室设备管理设备维护与保养设备申购与报废管理设备实时监控与报警学生管理学生信息录入收集并录入学生基本信息，如学号、姓名、性别、联系方式等，方便教师进行学生管理。
PLC一体化实训室建设开发
96ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2016 12实习实训P RACTICEPLC一体化实训室建设开发文／吴钰琳当前技工院校教育正在大力推广校企合作，为生产和管理培养高素质的专业技能人才，这不仅是技工院校教育的本质属性，更是技工院校教育的目标与任务。
因此，实训教学在技工院校教学工作中的地位至关重要。
实训室的建设开发应该以校企合作为指导思想，做到贴近生产实际。
下面就PLC 一体化实训室建设开发的具体内容进行阐述。
一、PLC一体化实训室建设1.PLC一体化实训室建设指导思想PLC 课程是机电一体化专业的骨干课程。
PLC 一体化实训室建设的总方针是以校企合作为指导，贴近生产实践，紧随电气控制技术发展方向，按照企业岗位发展需求而培养高技能素质人才。
笔者学院积极开展校企合作，先后与宝钢集团、首钢集团、江苏沙钢、深圳华美集团等二百多家企业建立校企合作关系。
每年学院会安排教师到企业车间锻炼交流，同时邀请专家学者能手到学校举办讲座、培训交流项目等。
在紧密的校企合作过程中，机电一体化教师能够动态了解到本行业技术发展现状与趋势，同时能够了解到企业对人才需求状况。
这些交流活动的开展对于PLC 一体化实训室建设发挥了重要的作用。
2.PLC一体化实训室建设平面布置为了方便以后PLC 一体化实训室实践任务的开展以及实训室的管理，在PLC 一体化实训室建设初期，按照整齐、清洁、安全的原则，将PLC 一体化实训室划分为教学学习区、实训操作区、储物区三部分。
教学学习区排放若干桌椅，前排放置讲台，安装投影设备以及黑板等。
实训操作区内有PLC 仿真教学软件等PLC 实训设备仪器。
储物区主要储存实训项目开展所需的各种元器件。
另外，考虑到管理层面的问题，在实验室建设初期，为了解决实验室设备的管理和场地清理问题，建立了大型的储物空间，使得各种不同的元器件得到了很好的整理。
除此之外，还专门配备了回收空间，让学生回收在实训过程中产生的废料以及安装过程中的破损元器件。
Navigator的PLC远程实验室设计
基于WinCC Web Navigator的PLC远程实验室设计（南京理工大学自动化学院，南京210094 ）摘要：论文依托高校PLC实验室建设项目，设计与实现满足教学与科研需求的基于WinCC Web Navigator的PLC远程实验室系统。
该系统较好地融合和运用了计算机自动控制技术、网络通信技术、监控技术、多媒体技术、网络数据库技术，具有重要的现实意义。
论文着重研究和讨论了远程实验系统硬件和软件结构设计以及远程实验室网站的设计与实现。
关键词：远程实验室；WinCC Web Navigator；工业以太网；网站；中图分类号：TP2Design of PLC remote lab system based on WinCC Web NavigatorJIANG Jian-fang, Y ANG Xiu-shuang, CHEN Xin-hua, W ANG Jun-wang（College of Automation, Nanjing Univ. of Science & Technology, Nanjing 210094,CHINA）Abstract: The paper mainly discuss the design and realization of a PLC(Programmable Logic Controller)remote lab system based on WinCC Web Navigator for lab construction in college，which satisfies the need of teaching and researching. The system mades full use of computer automation technology, network communications, technology, monitor technology, multimedia technology, network database technology, which mades well foundation for teaching and researching.The paper summarizes the development of remote lab system hardware and software architecture design, as well as the design and realization of the Remote Labs website.Key words: remote lab; WinCC Web Navigator; Industrial Ethernet; website;CLC number: TP21 引言21世纪的当今社会是一个信息爆炸的社会，科学技术突飞猛进，尤其是在上个世纪中叶计算机发明以后，整个世界发生了翻天覆地的巨变，由计算机组成的网络(Internet)已经遍布世界各地的每个角落，娱乐在网上，购物在网上，网络已经深入到了每个人的生活中。
基于Internet的PLC远程在线访问实训室的构建
该协议综合了密码技术和 协议安全机制 ，目的是 在Ｉ 、环境 中为 网络层流 量提供灵活 的安全服务 。其 Ｐ，
提供 的安全服务包括 ：访问控制、数 据源鉴别 、重传 攻击保护 、机密性 、有限流量保密等。
问 ，完成 上下载程序、在线诊断 、在线监控等工作 ；并可 以通过 视频直 接观察Ｐ Ｃ动作 ，判断设备动作是否正确 。介绍了 Ｌ 该实训系统的网络拓扑图、各项 功能和数据安全通信方法。 关键词 ：工业通讯 ；Ｐ Ｃ；远程在线访问 ；数据通信安全 Ｌ
随着高职教育的发展 ，急需一种能通过远程在线
证头ｆ 和封 装安全 载荷（ Ｓ ）种安全服务 。ＡＨ ＡＨ） Ｅ Ｐ２ 提 供数据完整性和数据认证 ，Ｅ Ｐ Ｓ 提供数据 的保 密和 加 密 。ＡＨ ＩＳ 的数据封装格式如图３ ￣Ｅ Ｐ 所示 。
访 问计算机组成。
编程控制器、摄像头等设备与远程主机之间的虚拟专
用网络（ Ａ ） ＶＬ Ｎ 通道 ；可以实￣ １０ ｐ 的工业网络数 ０ Ｍｂ ｓ 据传输 。
管理计算机 ：装有Ｗｉｄ ｗｓ Ｐ ｎ ｏ 操作系统、西 门子 Ｘ ＰＣ Ｌ 编程软件 。网络还可由多台管理计算机和服务器同
访 问，进行Ｐ Ｃ 作训练 的实训平 台，该平台可使 学 Ｌ 操 员在远程通过Ｉ ｔｒｅ访问Ｐ Ｃ ｎｅｎ ｔ Ｌ 实训室 ，并完成Ｐ Ｃ Ｌ 程 序 的编制、远程上下载 ，远程在线诊断和远程在线修 正程序等工作 ：还可通过 摄像头 实时观察￣ Ｐ Ｃ 实 ＵＬ 和
训 设 备 的工 作 情 况 。真 正 实现 上 述 功 能 的远 程 操作 实
据传到另一个远端计算机中及数据 的安全传送方式。 常规通信方式 中， 客户端 找固定Ｉ （ Ｐ 如服务 器） 较为
学校虚拟实验室建设规划
学校虚拟实验室建设规划随着科技的发展，虚拟实验室越来越受到学校的关注与青睐。
学校虚拟实验室建设规划是一项重要的任务，旨在提高学生的实践能力，促进科学教育的创新发展。
本文将从虚拟实验室的定义与概念、建设目标、硬件设施建设、软件平台建设、网络支持、教师培训、管理体系、安全保障、运营模式、资源共享和实践应用等方面展开回答。
虚拟实验室是指通过计算机与网络技术，模拟真实实验过程，并提供实验教学环境的教育设施。
这种虚拟实验室可以模拟各种实验项目，并提供给学生进行学习与研究。
学校的虚拟实验室建设目标包括提高学生的实践能力和科学素养，培养学生的创新思维和动手能力，拓展学生的学科知识面，提供更多实验机会，增加实践与实际应用的机会。
在建设虚拟实验室时，必须建立起完善的硬件设施。
这包括计算机、网络设备、实验仪器以及相应的软件平台。
学校需要建立高性能的计算机集群，以支持虚拟实验的计算需求。
同时，还需要购置一定数量的实验设备，以便学生能够进行实验操作。
在软件平台的建设过程中，应选择功能齐全、稳定可靠的虚拟实验软件，以保证实验过程的准确性和可控性。
虚拟实验室需要依托于网络进行支持。
学校需要建立一个高速稳定的网络环境，以满足学生的实验需求。
另外，学校还需要建设相应的存储设备和数据库，以便学生能够保存和获取实验数据。
网络的支持还包括对实验平台的远程监控和技术支持，以提供学生在实验过程中的帮助和指导。
为了确保学生能够充分利用虚拟实验室，学校需要对教师进行培训。
教师培训应包括理论与实践相结合的方式，既要学习虚拟实验的理论知识，又要实际操作虚拟实验平台。
培训内容应包括虚拟实验技术的原理、实验操作技巧、实验数据处理等。
只有教师具备了较高的实验操作水平和技术应用能力，才能够更好地指导学生进行虚拟实验。
虚拟实验室的管理体系是保障运行的关键。
学校需要建立管理制度，包括实验室规章制度、设备维护与管理、实验数据的管理和安全保障。
规章制度应明确实验室的使用范围、时间和流程。
虚拟现实实验室建设方案
虚拟现实实验室建设方案
一、背景介绍
随着虚拟现实技术的不断发展，许多学校正在设计建设虚拟现实实验室，以便学生更好地学习和研究虚拟现实技术，获得有效的应用技能。
此
次虚拟现实实验室的建设是为了满足以下需求：
1、从虚拟现实技术的发展趋势出发，建设富有创新精神和实践能力
的虚拟现实实验室，为学生提供更好的实际研究环境。
2、采用领先的虚拟现实技术，满足不同教学需求，为学校进入虚拟
现实技术领域奠定基础。
3、建设满足虚拟现实研究需要的设施设备，以促进学术研究和有效
的技术应用。
二、虚拟现实实验室设计
1、实验室环境
a.基本设施：首先，设计一个舒适宽敞的空间，有足够的床位、书桌
和椅子。
室内要求明亮通风，灯光要充足，并配备空调、有线网络等。
b.软件及硬件：实验室应具备先进的虚拟现实软件和硬件，包括VR
头戴显示器、控制杆、游戏机、手柄等，以满足虚拟现实应用的基本要求。
PLC虚拟实训平台的设计与应用
PLC虚拟实训平台的设计与应用作者：***来源：《科技风》2021年第22期PLC课程具有很强的综合性和实践性，学生需要通过大量的实验和实践，来理解掌握理论课的内容，进而达到灵活运用的程度，以适应社会对应用型人才的需要。
现在很多高校的PLC 實践课程，都是依托传统的PLC实验台在进行，这种教学形式存在的问题是学生多、实验台少，学生很难得到全面系统的训练。
就这一问题，很多高校和企业开始寻求解决方案，而PLC 虚拟实训平台就是一种解决之道。
1建设虚拟实训平台的意义（1）传统实验台由大量硬件设备组成，出现故障的概率较大，简单的故障教师可自行维修解决，但是这大大影响了学生的实践过程，降低教学质量。
复杂的故障则需要生产厂家派人维修，甚至要返厂换件，这样需要相当长的维修周期，就造成课程教学过程开展极其困难。
而虚拟实训平台基本不存在故障问题，且维护简单方便。
在传统实验台无法使用时，可以在虚拟实训平台上，完成课程要求的全部实训内容。
（2）传统PLC实验台的被控对象多采用模拟模块，模块形式固定，只能完成固定的实训内容，无法进行改动，不利于学生的个性化培养。
而虚拟实训平台，可以方便地对被控对象进行修改。
这样，针对同一被控对象，可以根据不同学生的不同特点，定制不同的难度级别，达到因材施教的目的。
（3）如今工业自动化领域飞速发展，现有实验台的设备已经渐渐跟不上时代的发展步伐，不能满足学生PLC课程的学习。
如果等待教学仪器生产厂家生产最新的教学设备，一是等待期较长，二是这类设备相对较贵，高校经费有限，支持不了频繁地更换实验台。
虚拟实训平台则不存在此类问题，它的修改十分方便快捷。
教师可以在充分市场调研的基础上，自行修改虚拟实训平台的内容，设计适应时代发展的教学内容，完成周期较短，可以即设计即用。
2虚拟实训平台的设计2.1虚拟实训平台的组成结构此次PLC虚拟实训平台是以本校原有的PLC实验台为原型进行设计的，意在构建与实验台相配套的虚拟实训平台，该虚拟平台系统结构如图1所示。
高校plc虚拟远程实验室建设方案
高校PLC虚拟远程实验室建设方案一、方案简介建设PLC虚拟远程实验室是提高高校实验室利用效率和减少实验维护费用的一条切实可行的途径.引入当今发展较为成熟的物联网技术,针对部分高校工业自动化实验室的现状，结合的HINET智能网关和Hinode客户端软件，应用于校内和校外学生的培训，提供PLC 远程技术培训教学实验功能,同时还有助于解决工业数据在公共网络上的安全传输难题。
将PLC远程技术用于实验室可增强学生的积极性、趣味性、实验的灵活性, 同时极大缓解传统实验室场地、时间方面的制约。
实际运行证明,该系统方案成本低,柔性强,网络层次丰富,是一个可激发学生创新动手能力、更加贴近工业自动化发展趋势的现代综合实验室平台。
二、方案应用实例下面以XX大学PLC远程虚拟实验室为例，作具体的应用方案介绍：XX大学PLC实验室由三菱PLC及虚拟对象组成，其虚拟对象由组态王软件结合研华PCI1756数字I/O卡构成，所编制的组态王界面具有远程发布功能，由于使用PCI1756卡实现了PLCI/O点与虚拟对象的真实物理连接，所以该实验室是一个具有虚实结合性质的虚拟实验室。
通过运用PLC远程方案,能实现校内、外学生可以远程完成PLC实验练习，在练习过程中可以远程对实验室内PLC上、下载程序，通过网页观察虚拟对象的运行情况，实现对该实验室的远程操作。
1）PLC虚拟远程实验室系统架构如下：系统中，通过HINET智能网关、云服务器以及Hinode客户端构建出一个虚拟局域网环境，通过该虚拟局域网环境实现远程PC端本地化连接到实验室PLC。
HINET智能网关作为远程链接的通讯终端，云服务机房作为远程链接确认单位，远程PC上的Hinode客户端作为远程链接的客户端，再配合GXworks等编程软件实现对PLC 的远程编程和组态，从而完成实验室的虚拟化、云端化。
2）PLC虚拟远程实验室应用功能如下：（1）用户登录，用户可以通过该界面进行账户注册，注册通过管理员审核后即可通过该界面登录实验设备连接页；（2）实验设备总览，通过该界面学员可以看到设备实验室总的设备列表，通过选择空闲设备可进行远程连接；（3）设备使用授权，在学员较多或者需要进行系统管制时，该功能可以给特定学员进行使用授权；（4）基础信息，该功能块主要包含系统组织架构表、系统操作日志以及注册审批；（5）源码库，可收集并保存PLC与SCADA系统的原始源代码，方便在学员清空源代码后进行原始代码的回复，同时也可以保存学员的练习代码，方便老师对学员代码进行评价和指导；（6）信息发布，方便学员与管理员之间的沟通和交流，同时也是系统给用户发出通告和提醒的窗口；3）目的与意义:1提高电气自动化实验室实验设备的利用率，在实验室闲置时学员可通过远程的方式操作实验室的PLC；2实现实验室设备共享，方便各高校实验设备的整合，学员通过注册账户，不论是校内还是校外学生均可以远程完成PLC实验练习，在练习过程中可以远程对实验室内PLC上、下载程序，通过网页观察虚拟对象的运行情况；3完善学校对学生实操能力的评估,通过教学和实践的结合，感知体验与动手开发的结合、方案设想与实际验证的结合，提高学生的动手能力，积累实践经验，从而整体上提高教学质量水平,培养更多创新型技术人才.THANKS !!!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。
虚拟仿真实训室建设方案
虚拟仿真实训室建设方案一、概述（一）建设意义1、现有实训条件分析机电技术应用专业现有基础实验室、专业实训室共计9个，可开设《维修电工》、《电工电子技术与技能》、《电气及PLC 控制技术》、《车工工艺》等课程的相关实训项目。
为满足机电专业人才培养目标和社会培训的需要，需进一步加强专业建设，拓展专业领域，增加实训开出项目，提升实习实训教学环境条件。
2、必要性和可行性（1）必要性经过对多家电气自动化企业及IT企业进行了职业群与岗位群调研，确定其培养目标：从事机电一体化产品及自动生产系统的设计制造与开发，从事处理重要数据、熟练应用各种专业设计软件。
并根据对机电技术专业岗位群的职业能力和知识技能要求的分析，构建了“阶梯递进式工学交替”的人才培养模式，搭建了基于工作过程导向的“模块化”专业课程体系，增加《虚拟仿真》课程。
这就需要新建虚拟仿真实训室，使其具备在虚拟终端对自动化设备及生产线调试与维护、维修电工等虚拟实训项目的条件，因此需采购虚拟化服务器1台，虚拟化桌面终端48台，虚拟化软件Citrix48套，满足一个班的实训需求。
（2）可行性天津市基础能力建设校内实训基地投资中的部分资金将用于虚拟仿真实训室的建设，建设后的实训室集教、学、做为一体，新增虚拟仿真终端实训设备，能够满足56人的《虚拟仿真》课程的实训教学的需求。
实现了学生专业基本能力、专业核心能力和职业行为能力的提升。
3、建设依据依据确定的“阶梯递进式工学交替”的人才培养模式，校内实训应贴近企业的实际生产，有助于提升学生的专业基本能力、专业核心能力和职业行为能力，便于学生在校学习与企业岗位实践能够顺利衔接。
（二）建设思路和建设目标1、建设思路虚拟仿真实训室的建设本着建成集“教、学、做”为一体的教学环境和专业综合性实训基地的理念，从演示实践教学、基本技能实训教学和项目综合实训教学三个层面，为《虚拟仿真》课程的实践教学提供保障。
虚拟仿真实训室需要符合以下要求：（1）满足于综合性实践教学的要求建成后的实训室能够实现四种形式的教学与培训方式，极大丰富了教学内容和教法。
PLC实训室建设方案
PLC实训室建设方案一、背景介绍PLC（可编程逻辑控制器）被广泛应用于工业自动化控制系统中，用于对机械、电气和流体控制系统进行编程控制。
为了培养工业自动化领域的专业人才，建设一个PLC实训室，提供学生进行实践操作和技能培训的场所，对于提高学生的实际应用能力具有重要意义。
二、实训室布局设计1.实训室空间：建议选择一个面积较大的实训室，以确保学生有足够的空间进行实践操作。
2.设备摆放：在实训室中设置多个工作台，每个工作台上摆放一台PLC实训设备和相应的附件设备，如传感器、执行器等，学生可以在不同的工作台上进行实验。
3.设备连接：每个工作台都需要提供足够的电源插座和通信端口，方便学生将PLC设备和其他设备进行连接。
4.安全措施：在实训室中安装紧急停止按钮和防护罩，以确保学生在操作过程中的安全。
三、设备配置和配套设施1.PLC实训设备：购买足够数量的PLC实训设备，包括PLC主机、输入输出模块、中继模块等，以满足学生进行实验的需求。
2.传感器和执行器：提供多种类型的传感器和执行器，如温度传感器、压力传感器、电机驱动器等，以便学生进行不同类型的实验。
3.电气控制元件：提供各种电气控制元件，如保险丝、继电器、开关等，以便学生进行电气控制实验。
4.相关软件系统：提供PLC编程软件和仿真软件，学生可以通过软件进行虚拟实验，提高编程技能。
四、教学实践与技能培训1.实验操作：根据教学计划，组织学生进行不同类型的实验操作，如传感器控制、电机控制等，提高他们的实际应用能力。
2.项目设计：鼓励学生独立设计和实施PLC控制系统项目，提高他们的创新能力和实际操作能力。
3.系统维护：教授学生PLC系统的维护和故障排除方法，培养学生解决实际问题的能力。
五、实训室管理1.实训设备管理：制定设备使用规则，确保学生可以按照规定正确使用设备，并做好设备维护和保养工作。
2.安全管理：建立安全管理制度，对学生进行安全操作培训，并定期进行安全检查和隐患排查，确保实训室的安全。
远程虚拟仿真实验教学平台建设及PLC实践实现(厦门大学航空航天学院)
<<ActiveX>> Compute
对象 数学 模型 计算
<<ActiveX>> Adapter
标准 化 通信 接口
S7-PLCSim 访问 函数： PLC连接： m_spS7ProSim.SetConnectPLCSim( ) PLC模式设定：m_spS7ProSim.SetStatePLCSim( ) 设定输入值： m_spS7ProSim.SetInputPointValuePICSim( ) 获取输出值： m_spS7ProSim.GetOutValuePLCSim( )
远程虚拟仿真实验教学平台建设 及PLC实践教学实现
报告人：李继芳 厦门大学航空航天学院 厦门大学机电类虚拟仿真实验教学中心
汇报内容 一、厦门大学机电类虚拟仿真实验教学中心介绍 二、典型仿真资源简介 三、PLC虚拟仿真实践教学实现
一、厦门大学机电类虚拟仿真实验教学中心介绍
获批时间：2014年2月（首批） 中心起源：
一、厦门大学机电类虚拟仿真实验教学中心介绍
典型资源： 远程课程：
远程软件共享：10门课程 远程仪器设备共享：两门课程
本地课程： 工业机器人教学平台：4个单元模块 航空类资源：两类
汇报内容 一、厦门大学机电类虚拟仿真实验教学中心介绍 二、典型仿真资源简介 三、PLC实践教学实现
二、典型资源介绍
通过虚拟仿真技术，将真实被控对象软件化，进一步研究被控对象与 控制系统连接方式，使学生能够搭建完整自动控制系统，实现工程项目的 全过程设计。
虚拟仿真被控对象的分类
全虚拟仿真被控对象 仿真人机监控 仿真PLC
半实物仿真被控对象
真实人机监控
真实PLC控制器
虚拟实验室建设方案
电子信息技术虚拟实验室建设实施方案虚拟实验室是一种基于Web技术、VR虚拟现实技术构建的开放式网络化的虚拟实验教学系统，是现有各种教学实验室的数字化和虚拟化。
虚拟实验室由虚拟仿真平台、虚拟实验平台、虚拟仪器和开放式实验室管理系统组成。
虚拟仿真平台可提供学生进行实验电路的虚拟仿真，实验原理预习；虚拟实验平台和虚拟仪器与真实实验设备类似，自己动手配置、连接、调节和使用实验仪器设备；开放式实验管理系统提供教师编辑、设计实验任务和内容、设置学生各种权限、解答学生提问、提交实验报告。
虚拟实验室为开设各种电子信息实验课程提供了全新的教学环境，使教师上课的更生动、实验设备利用率更高、学生自主实验的内容和时间更灵活。
一、系统总体框架网络服务器客户端实验箱网络如上图，整个系统主要有客户端、服务器和实验平台构成。
客户端主要有两类：管理员(教师)终端和学生终端，管理员能设置实验室开放时间、实验内容设定、学生访问权限，上传实验课件，布置实验任务等。
学生端通过浏览器登陆虚拟实验室平台，自主选择实验项目，进行课前预习、实验操作、仪表选择、仿真数据测量、实验报告提交等工作，也可进行机位预定、虚拟仪表预定、实体数据的采集和测量等工作。
服务器提供整套基于B/S架构的实验室管理软件和虚拟远程实验操作平台软件；虚拟实验形式包括纯虚拟的仿真实验、虚拟实体操作实验、远程控制的实体操作实验。
使用者既可以通过网络登录服务器完成纯虚拟的仿真实验，也可以通过网络远程控制基础实验箱的实验电路，改变电路器件参数，采集实际的测试数据，进行远程测试和数据分析。
也可通过网络远程动态加载开发例程，完成设计性开发性实验。
具体功能如下：1、在线学习功能：可通过登陆虚拟实验平台进行在线课前预习、原理学习等工作；2、虚拟仿真功能：基于浏览器和Multisim与Labview软件，搭建真实的实验电路进行仿真。
无源器件电阻、电感、电容能实时调节，电路响应可通过虚拟示波器和虚拟频谱仪示波。
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高校PLC虚拟远程实验室建设方案
一、方案简介
建设PLC虚拟远程实验室是提高高校实验室利用效率和减少实验维护费用的一条切实可行的途径.引入当今发展较为成熟的物联网技术,针对部分高校工业自动化实验室的现状，结合的HINET智能网关和Hinode客户端软件，应用于校内和校外学生的培训，提供PLC 远程技术培训教学实验功能,同时还有助于解决工业数据在公共网络上的安全传输难题。
将PLC远程技术用于实验室可增强学生的积极性、趣味性、实验的灵活性, 同时极大缓解传统实验室场地、时间方面的制约。
实际运行证明,该系统方案成本低,柔性强,网络层次丰富,是一个可激发学生创新动手能力、更加贴近工业自动化发展趋势的现代综合实验室平台。
二、方案应用实例
下面以XX大学PLC远程虚拟实验室为例，作具体的应用方案介绍：XX大学PLC实验室由三菱PLC及虚拟对象组成，其虚拟对象由组态王软件结合研华PCI1756数字I/O卡构成，所编制的组态王界面具有远程发布功能，由于使用PCI1756卡实现了PLCI/O点与虚拟对象的真实物理连接，所以该实验室是一个具有虚实结合性质的虚拟实验室。
通过运用PLC远程方案,能实现校内、外学生可以远程完成PLC 实验练习，在练习过程中可以远程对实验室内PLC上、下载程序，通过网页观察虚拟对象的运行情况，实现对该实验室的远程操作。
1）PLC虚拟远程实验室系统架构如下：
系统中，通过HINET智能网关、云服务器以及Hinode客户端构建出一个虚拟局域网环境，通过该虚拟局域网环境实现远程PC端本地化连接到实验室PLC。
HINET智能网关作为远程链接的通讯终端，云服务机房作为远程链接确认单位，远程PC上的Hinode客户端作为远程链接的客户端，再配合GXworks等编程软件实现对PLC的远程编程和组态，从而完成实验室的虚拟化、云端化。
2）PLC虚拟远程实验室应用功能如下：
（1）用户登录，用户可以通过该界面进行账户注册，注册通过管理员审核后即可通过该界面登录实验设备连接页；
（2）实验设备总览，通过该界面学员可以看到设备实验室总的设备列表，通过选择空闲设备可进行远程连接；
（3）设备使用授权，在学员较多或者需要进行系统管制时，该功能可以给特定学员进行使用授权；
（4）基础信息，该功能块主要包含系统组织架构表、系统操作日志以及注册审批；
（5）源码库，可收集并保存PLC与SCADA系统的原始源代码，方便在学员清空源代码后进行原始代码的回复，同时也可以保存学员的练习代码，方便老师对学员代码进行评价和指导；
（6）信息发布，方便学员与管理员之间的沟通和交流，同时也是系
统给用户发出通告和提醒的窗口；
3）目的与意义:
1提高电气自动化实验室实验设备的利用率，在实验室闲置时学员可通过远程的方式操作实验室的PLC；
2实现实验室设备共享，方便各高校实验设备的整合，学员通过注册账户，不论是校内还是校外学生均可以远程完成PLC实验练习，在练习过程中可以远程对实验室内PLC上、下载程序，通过网页观察虚拟对象的运行情况；
3完善学校对学生实操能力的评估,通过教学和实践的结合，感知体验与动手开发的结合、方案设想与实际验证的结合，提高学生的动手能力，积累实践经验，从而整体上提高教学质量水平,培养更多创新型技术人才.。