粤教版七年级下册地理教案全册
粤教版-地理-七年级下册-7.1亚洲概述精品教案
粤教版-地理-七年级下册-7.1亚洲概述精品教案第一节“日出之地”――亚细亚洲（第1课时）教学目标：知识目标1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
3 了解亚洲的主要气候类型能力目标1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；2 理解河流分布与地形之间的关系。
情感，态度目标1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
教学重点：1 亚洲的位置特点；2 亚洲地形与河流分布的关系。
教学难点：亚洲的主要气候类型及其特征教学过程：导入：在上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。
这个学期将以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。
通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。
（展示“东西两半球图”）复习七大洲、四大洋的名称和位置师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。
观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。
引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。
观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。
亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。
学生看图回答。
小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。
完成P3活动一1题（展示“亚洲的范围图”）引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。
如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。
提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。
过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。
七年级地理下册 第十一章《极地地区》教案 粤教版
第十一章极地地区一、教学目标（一）知识目标１、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。
２、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。
３、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
４、培养从图片中提取地理信息的能力。
（二）能力目标１、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
２、掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。
３、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。
４、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。
（三）情感目标通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点（一）教学重点两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。
（二）教学难点１、判断两极地区的方向，辨别周围环境。
２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。
３、读图分析能力与技巧的培养。
三、教学突破１、分别用南极地区和北极地区的地图，说明两极地区的位置。
２、在以两极为中心的地图上，用经纬网辨别方向和周围的环境３、利用两极地区气温图，区分两极地区自然环境的差异。
4．利用图片等相关资料，总结、归纳两极地区的自然环境特点。
四、教学准备北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、有关阅读资料、图片、课件等。
五、教学步骤（一）冰雪覆盖的地区１、创设情景，导入新课。
请大家看一段录像，猜一猜片中展现的是哪儿的景象?(播放极地区的景象录像)总结：这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。
板书：两极地区。
２、两极地区都是被冰雪覆盖的地区，为什么呢?我们来揭示这一问题。
板书：冰雪覆盖的地区。
展示北极地区图和南极地区图。
请同学们从图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。
（北极地区：位于北纬66．5º以北，中心位置是北冰洋，周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。
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第二节
1、东南亚的复杂地形：东南亚主要由中南半岛和马来群岛两大部分组成。
2、马来群岛火山、地震活动相当频繁。印度尼西亚欧大陆世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。
粤教版七年级下册全套教案
第七章知识要点
第一节
1、亚洲地理位置：
（1）亚洲位于东半球，东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。亚洲所跨的纬度约90度，经度约164度。
（2）亚洲西部以乌拉尔山脉、土耳其海峡与欧洲为界，西南部隔苏伊士运河与非洲相连，东部隔白令海峡与北美洲相望。
（3）亚洲的面积为440万平方千米，是大洋洲面积的4.8倍，是世界上面积最大的洲。
学生看图回答。
小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。
完成P3活动一1题
（展示“亚洲的范围图”）
引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。
通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。
（展示“东西两半球图”）
复习七大洲、四大洋的名称和位置
师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？
小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。
引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。
2通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
教学重点：
1亚洲的位置特点；
2亚洲地形与河流分布的关系。
粤教版七年级地理教案
粤教版七年级地理教案海阔凭你跃，天高任你飞。
愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
自学的敌人是自己的知足，要使自己自学一点东西，必需从不自满开始。
感谢您的阅读，以下是带来的粤教版七年级地理提供更多教案内容，希望能帮助到您！粤教版七年级地理教案1一、教学目标(一)知识目标1.撒哈拉以南的非洲的人文环境、范围和主要国家。
2.本区是黑色人种的故乡，了解非洲黑人的原始拉丁美洲居住地分布与自然地理环境、外来移民的关系。
3.运用培养学生运用地图获取基础知识的能力。
4.知道本区主要的地形、气候分布特征，掌握分析某地气候特征的方法，理解本乡以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济及面临的人口、粮食、干旱和荒漠化难题。
(二)能力目标1.通过引导学生读图，找出撒哈拉以南的西非的位置、范围，统计分析总结该地区的地理位置的特点。
2.讨论会利用各方面的资料经过小组讨论、分析，综合评价撒哈拉对的非洲以南世界经济发展影响较大的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况危急情况以及对本国经济的影响。
3.在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色非洲大陆的文化的过程中，学会尊重不尽相同地区的现代文化和传统。
4.分析非洲人口增长过快与粮食的增长不相适应，而引致人们的乱砍乱垦，造成环境恶化的原因，培养学生的可持续养成发展观念。
(三)德育目标1.通过对非洲黑人的了解，进行种族平等，维护世界和平繁荣的教育。
2.通过本地区单一的商品交换的分析，对学生进行平等互利、相互合作、因地制宜发展经济的教育。
3.通过对人口——资源——环境问题在撒哈拉西岸的环境非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。
二、教学重点、难点(一)教学重点1.本区的自然景观民族风格和居民状况。
2.主要的地形、气候原产及特征与农业的关系。
3.以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济。
4.本区面临的人口、粮食、干旱和荒漠化环境问题。
(二)教学难点1.非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境的关系2.单一商品经济对本区约束经济的制约作用。
粤教版地理七年级下册7.3《南亚》教学设计2
粤教版地理七年级下册7.3《南亚》教学设计2一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.3《南亚》主要介绍南亚的地理位置、气候、经济发展、人口分布、主要国家、宗教文化等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解南亚的基本概况，提高学生对南亚地区的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了东南亚的相关知识，对地理区域和地理特征有一定的认识。
但南亚地区与东南亚地区有许多不同之处，学生需要进一步了解和掌握。
此外，学生对于南亚的宗教文化可能较为陌生，需要老师在课堂上进行讲解和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解南亚的地理位置、气候、经济发展、人口分布、主要国家、宗教文化等基本概况。
2.过程与方法：通过地图观察、资料查询、小组讨论等方法，提高学生对南亚地区的认识和理解。
3.情感态度与价值观：培养学生对南亚地区的兴趣，提高学生关爱地球、关注全球发展的意识。
四. 教学重难点1.重点：南亚的地理位置、气候、经济发展、人口分布、主要国家、宗教文化等基本概况。
2.难点：南亚地区的宗教文化特点及其对当地社会的影响。
五. 教学方法1.地图观察：让学生通过观察南亚地图，了解南亚的地理位置和主要国家。
2.资料查询：引导学生利用图书、网络等资源，搜集南亚地区的相关资料。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享各自搜集到的资料，提高学生对南亚地区的认识。
4.案例分析：通过分析南亚地区的典型案例，使学生了解南亚的经济发展和宗教文化特点。
5.互动提问：教师提问，学生回答，激发学生的思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备南亚地图、资料卡片、多媒体课件等教学资源。
2.提前布置学生搜集南亚地区的相关资料，为课堂讨论做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示南亚地图，引导学生关注南亚的地理位置和主要国家，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍南亚的地理位置、气候、经济发展、人口分布等基本概况，为学生提供直观的认识。
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计1
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计1一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》是学生在学习了世界地理基础知识后，对亚洲地区的进一步了解。
本节课主要介绍了亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够对亚洲有一个全面的了解，为后续学习亚洲各国地理打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对世界地理有了初步的认识。
但他们对亚洲地区的了解还不够深入，对本节课的内容充满好奇。
在教学过程中，教师需要把握学生的兴趣，引导他们主动探究，提高他们对地理知识的运用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握亚洲的地理位置、自然环境和人文环境，了解亚洲的主要国家及其特点。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的观察、分析能力，提高他们运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强他们对亚洲地区文化的认同感，提高他们的国际视野。
四. 教学重难点1.亚洲的地理位置2.亚洲的自然环境特点3.亚洲的人文环境特点4.亚洲主要国家及其特点五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养他们的探究能力。
3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高他们的团队协作能力。
4.案例分析法：选取具有代表性的亚洲国家，让学生分析其地理特点。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片等教学资料。
2.设计好针对本节课的问题，引导学生进行探究。
3.准备好亚洲主要国家的案例，用于分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生回顾世界地理知识，提问：“谁能说出亚洲在世界地图上的位置？”、“亚洲有哪些著名的地理特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍亚洲的地理位置、自然环境和人文环境。
通过展示地图、图片等资料，让学生对亚洲有一个直观的认识。
地理七年级下册教案粤教版
地理七年级下册教案粤教版地理七年级下册教案粤教版1《日本》教学目标1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。
了解日本的抗震防灾意识。
3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。
教学重难点1.教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法2.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性”教学工具课件教学过程(一)情境导入，激活思维观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家?(二)展示目标学生集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。
(三)自主学习1.日本的地理位置①半球位置②纬度位置③海陆位置2. 日本的领土范围①日本的陆地是由什么组成的?(提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成)②自北向南分别是什么?③日本周围的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都3. 日本的地形读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较①描述日本的地形特点②日本第一高峰在哪里?③日本的平原是什么?4. 日本的气候读图课本第10页：亚洲气候类型分布①日本的主要气候类型是什么?②日本的气候有什么特点?5.日本的资源尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示：是丰富还是不足)(四)合作探究要求：以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。
1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震?2. 展示材料，日本2011年的3.11地震与中国2008年的5.12汶川地震相比，损失要小很多，为什么出现这种情况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习?3.东京和济南都位于36°N附近，下表为两个城市的气象数据。
①完成表格②对比济南的气象数据，描述东京的气候特点? 造成此气候特点的原因是什么?(五)风采展示将合作探究的结果以小组的形式进行展示。
粤教版七年级下册地理教案
七年级地理下学期教学计划一、基本情况：今学期我继续担任七年地理教学，通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、识图以及分析问题、判断问题、解决问题的能力，对世界概况有了一定的了解。
但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，读图、识图的能力欠缺，没有达到应有的水平。
我将本着认真，严谨的教学态度开展本学期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。
二、指导思想: 在新课标理论的指导下，以学校教学工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应“五步四环节”的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
三、教学目标：教完粤教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解。
使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。
学会阅读地理景观图和地理统计图表。
使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。
初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
四、本册教材分析：本学期教学内容主要是了解地球五大洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点等。
共计五章，第七章亚洲。
第八章欧洲；第九章美洲。
第十章非洲与大洋洲，第十一章极地地区，本章主要是学习并掌握极地地区的地理位置、地形地貌、资源气候等。
五、教学措施：1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、绘图，从客观上了解地理单元的知识。
充分利用地图册来实现这样的教学目标和要求。
2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。
粤教版七年级地理下册第七章教案
粤教版七年级地理下册第七章教案南极地区，已发现220种矿物，煤储量丰富。
下面是店铺为您带来的粤教版七年级地理下册第七章教案，希望对大家有所帮助。
粤教版七年级地理下册第七章教案：东南亚(1)课型：新授课课时安排：第1课时教学目标知识目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。
掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。
了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
能力目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
教育目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
重点、难点教学重点：1.掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2.了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问复习提问上节课的内容。
学生回忆，并回答问题。
复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。
二、导入新课：观察亚洲政区图。
指导学生读图。
回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
板书：第二章了解地区第一节东南亚三、讲授新课：指导学生读图。
强调方法的掌握远比知识的掌握重要。
指导学生按照(平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点)的方法分析地形特征。
一.中南半岛和马来群岛1.通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异2.通过地形图分析：(1)中南半岛北部地势高峻，南部地势低平(2)马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。
粤教版地理七年级下册7.2《东南亚》教学设计1
粤教版地理七年级下册7.2《东南亚》教学设计1一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.2《东南亚》是本册教材中的一个重要章节。
本节课主要介绍了东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口分布以及主要国家等内容。
通过本节课的学习，学生可以了解东南亚的基本情况，掌握东南亚各国的主要特点，培养学生的区域认知能力和地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地图的基本阅读能力，对地理概念和地理现象有一定的认识。
但七年级学生的空间思维能力和逻辑推理能力还在发展阶段，需要通过具体、生动的教学手段来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出东南亚的地理位置，了解东南亚的气候特点、自然资源、经济发展、人口分布以及主要国家等内容。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生的区域认知能力和地理素养。
3.情感态度价值观：学生能够认识到东南亚各国文化的多样性和独特性，培养尊重和理解不同文化的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口分布以及主要国家等内容。
2.教学难点：东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口分布等地理现象之间的相互关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的东南亚国家，进行分析，加深学生对东南亚的了解。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和地理素养。
六. 教学准备1.教学素材：地图、图片、案例分析资料等。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生回顾之前学过的亚洲地理知识，引出本节课的主题——东南亚。
2.呈现（10分钟）介绍东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、经济发展、人口分布以及主要国家等内容。
通过PPT展示，让学生对东南亚有一个整体的认识。
粤教版七年级地理(下册)教(学)案(全套)
粤教版七年级地理(下册)教(学)案(全套) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN粤教版七年级地理下册教案（全套）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第七章知识要点第一节、亚洲地理位置：（1）亚洲位于东半球，东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。
亚洲所跨的纬度约90度，经度约164度。
（2）亚洲西部以乌拉尔山脉、土耳其海峡与欧洲为界，西南部隔苏伊士运河与非洲相连，东部隔白令海峡与北美洲相望。
（3）亚洲的面积为440万平方千米，是大洋洲面积的4.8倍，是世界上面积最大的洲。
2、亚洲复杂多样的自然环境：（1）亚洲陆地平均海拔950米，是世界上地势起伏最大、最低最悬殊的大洲，有“世界屋脊”——青藏高原、低平辽阔——西西伯利亚平原、“世界之巅”——珠穆朗玛峰，世界陆地最低点——死海。
（2）珠穆朗玛峰（海拔8844米），死海（海拔-400米）。
（3）亚洲最大的平原——西西伯利亚平原。
（4）亚洲的地形以高原、山地为主，中部高耸，四周较低，受地形影响，河流呈放射状流向。
3、亚洲的气候：（1）亚洲主要以温带大陆性气候为主，季风气候典型（温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候）。
（2）亚洲受地形因素影响，近海洋降水量多，陆较少。
（3）东南亚是世界最大的水稻生产地，与夏季风密切相关。
（4）上海冬、夏季节的盛行风向改变影响气候：冬季，盛行西北风，气候寒冷干燥。
夏季，盛行东南风，气候高温多雨。
4、亚洲分区：按地理位置、自然和人文地理要素将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚（俄罗斯的亚洲部分）。
5、亚洲人口：是世界上人口最多的大洲，总数超过35亿，约占世界人口总数的60.5%。
全世界人口超过1亿的10个国家中，亚洲就有6个（东亚—中国、日本；南亚——印度、巴基斯坦、孟加拉国；东南亚—印度尼西亚）。
6、人口众多加剧了对自然环境和自然资源的压力，成为亚洲部分国家沉重的社会和经济负担。
粤教版地理七年级下册全册课件及复习课件
• 2、从图中找出亚洲从北到南有哪三种类型的季风气
候，根据所学知识填写下表：
气候类型 纬度位 海陆位置 名称 置
夏季气候特 冬季气候 征 特征
温带 温带 季风气候
亚热带 亚热带 季风气候
太平洋边缘 高温多雨
寒冷干燥，
太平洋边缘 高温多雨
温暖湿润
热带 热带 季风气候
印度洋和太 高温多雨 平洋边缘
炎热干燥
C
D
4.下列关于亚洲之最的说法，正确的是[
ห้องสมุดไป่ตู้
北极圈
北回归线
赤道
观察计算亚洲所跨纬度。它跨了哪几个温度带？
地跨热带、温带、寒带三带
1.26ºE—170ºW，跨经度约165度
东西距离最长的一个洲。
2.11ºS—81ºN，跨纬度90度，跨寒 温热三带 跨纬度最广。
西以乌拉尔山脉、乌拉尔河、 里海、大高加索山脉、黑海和 土耳其海峡与欧洲为界。
东北以白令海峡与 北美洲为界
位于亚欧大陆东部，北临北冰洋，东临 太平洋，南临印度洋，西临地中海。
北
西 东 西南 南 东南 东北
海陆位置：北、东、南三面临海，西面深居内陆。
3.经纬度位置
26°03′E
莫洛托夫角
●
169°40′W 81°N 迭日涅夫角
●
● 巴巴角
罗地岛
●
11°03′S
● 亚洲四至点
东至迭日涅夫角（169°40'W,60°05'N），南至罗地岛（ 103°30'E,1°17'N），西至巴巴角（26°03'E,39°27'N）， 北至莫洛托夫角（104°18'E,77°43'N）。
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计
粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级下册7.1《亚洲概述》主要介绍了亚洲的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等方面的知识。
本节课的内容是学生对亚洲的整体认识，为后续学习亚洲各国地理打下基础。
教材通过生动的地图、图片和文字，帮助学生了解亚洲的特点，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理空间概念有一定的认识。
但亚洲地形复杂，气候多样，学生对其认识较为模糊。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过地图观察、分析，提高其地理观察能力和思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等特点，能通过地图分析亚洲的自然和人文地理特征。
2.过程与方法：通过地图观察、分析，提高学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对亚洲地理的兴趣，增强其地理学科素养。
四. 教学重难点1.重点：亚洲的地理位置、地形、气候、人口、经济、文化等特点。
2.难点：亚洲地形、气候的复杂性和多样性。
五. 教学方法1.地图观察法：引导学生通过地图观察亚洲的地理位置、地形、气候等特点。
2.案例分析法：通过亚洲典型国家的案例，分析亚洲的人口、经济、文化等特点。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享对亚洲地理的认识和感悟。
六. 教学准备1.准备亚洲地图、各国地图、图片等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备好相关案例。
3.制作好PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示亚洲地图，引导学生关注亚洲的地理位置。
提问：“你们对亚洲有哪些了解？”让学生分享对亚洲的认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现亚洲的地形、气候、人口、经济、文化等特点。
引导学生通过地图观察，了解亚洲的地理特征。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对亚洲地理的认识和感悟。
每组选取一个代表进行发言，其他组进行评价和补充。
粤教版七年级地理下册精品教案全册
第一节“日出之地”――亚细亚洲（第1课时）教学目标：知识目标1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
3 了解亚洲的主要气候类型能力目标1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；2 理解河流分布与地形之间的关系。
情感，态度目标1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。
教学重点：1 亚洲的位置特点；2 亚洲地形与河流分布的关系。
教学难点：亚洲的主要气候类型及其特征教学过程：导入：在上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。
这个学期将以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。
通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。
（展示“东西两半球图”）复习七大洲、四大洋的名称和位置师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。
观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。
引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。
观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。
亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。
学生看图回答。
小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。
完成P3活动一1题（展示“亚洲的范围图”）引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。
如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。
提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。
过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。
（引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲）完成P3活动一2题顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。
七年级粤教版地理教案
七年级粤教版地理教案恰当地选择和浅显运用教学方法，补足学生学习的积极性，面向大多数学生，后进生同时考虑培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是为所有人整理的5篇七年级粤教版地理教案内容，感谢大家阅读，期望能对大家有所帮助!七年级粤教版地理教案1创设情境，引入新课：讲述：同学们，我们生活在地球上，很多同学曾或现在都会提到这些问题：地球是什么样的?地球有多大?世人怎么认识这个地球的?这节课我们一起去探讨这些问题，共同去探索地球。
板书：第一节地球和复制品提问：同学们，你们明白地球是什么形状的吗?学生回答：圆形、椭圆形……补充说明：我们大家都知道地球是一个球体，怎么知道的呢?我们居住在地球上，无法看到地球的整体面貌，在古代，人们对人类地球的形状和形状是一个难解之谜。
一、认识地球的形状和大小活动：将课本上四幅图用挂图按照五幅顺序展示出来，学生讨论完后，请复职代表上台边指示图片边讲述。
图1：“天圆地方”图2：“盖天说”图3：麦哲伦环球航行建议书图4：地球卫星照片请学生讲述四幅图：“天圆地方”补充小结：在古代，人们认为整个大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的锅，你同意这种说词吗?为什么?(学生回答)总结：同学们都非常聪明，不像古代人一样完全凭借直观的认识世界.简单地认识天空是圆的，大地是平的。
随着人们活动范围的扩充，人们逐渐发现大地并不是那样平坦。
比如：①湖边远方驶过来的航船，先看见船桅，后见船身;②月食时，地球的影子边缘总是弧形的。
请学生讲述第二幅图：“盖天说”引导提问：对于这样的说法，同学们能否提出非议?(学生活动)总结：从海边辨认出看帆船到发生月食看到地球影子，人们对地球形状产生了极大的兴趣，并提出了地球可能将是球体的假想。
为了证实这样的假想，人类需要到地球的另一端去看看，为此，很多探险家成功进行了多次全球性的航行。
你能说出历都有哪些的环球航行?(学生回答)讲述并引导：最的就是16二十世纪初葡萄牙航海家麦哲伦率领船队进行的环球探险航行。
粤教版七年级下册地理《亚洲概述》教案
粤教版七年级下册地理《亚洲概述》教案《粤教版七年级下册地理《亚洲概述》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！课题 第七章：亚洲 第一节：亚洲概述 课型 新授课课标分析 课时目标：分析课标得知，了解亚洲关键是要求学生运用相关地图和数据来进行了解和学习，因此教师必须提供相关的大量的地图给学生，让学生自己来进行总结，获取知识的同时提升学习的方法和能力，培养学生自主探究学习能力，提升学生学习地理的兴趣。
教材 分析 本课分析：本节教学内容是学生学习区域自然环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域自然环境主要方法的指导。
本节主要内容是在地图上分析亚洲的地理位置和地形特征以及和气候的关系，因此在设计教与学活动内容时应抓住让学生学会如何利用地图分析一个大洲的地理位置、地形、气候之间的联系这个核心去设计。
知识梳理:学情分析 已有知识经验：通过七年级上册对七大洲有了初步的认识，并对亚洲的海陆位置有了初步的了解。
已有生活经验：我们生活在亚洲，对亚洲局部的气候、地形地势、大江大河有了初步的了解。
策略经验：经过七年级上册的学习，学生具备了一定的读图分析能力，本节课应该利用学生的知识储备和学习能力，在学生自主学习的基础上，让学生充分利用读图分析法、材料分析法来分析亚洲的位置和自然环境特点。
学习困难障碍：学生虽然具备了一定的读图分析能力，但对课本重点知识的理解不够，平时只靠死记硬背，不会运用图去理解知识点来记忆。
学生个性差异：学生的地理学习基础上的差异以及看图读图的能力，综合归纳概括能力上的差异。
教学目标 1. 结合地图描述亚洲的经纬度位置、海陆位置及地势特征2. 结合地形、海陆等因素分析亚洲的气候特征3. 了解亚洲的人口分布、主要国家及其经济发展状况教学重难点 重点：分析亚洲地形与河流分布的关系难点：亚洲的主要气候类型及其特征。
突破措施：视频学习教学准备课件、黑板、图片材料 教学过程教学 环节 教学内容 学生活动 评价活动 预设与补救导入新课 一、教师导学 展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹。
粤教版七年级下册地理学案全册
第七章亚洲第一节亚洲归纳（一）本节学习目标：1．运用地图说明亚洲的半球地址和海陆地址。
2．读图说出亚洲的地形和地势特色。
3．依照地形、地势特色说出河流的分布与流向。
4．初步掌握使用亚洲地形图和有关资料，学会归纳亚洲地形、天气、河流特色及其互有关系。
5．经过资料，学会分析亚洲人口过多，对资源、环境、经济与发展造成的影响（二）本节要点难点分析：1．经过亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法与过程2．亚洲的地址，濒临的大海，相邻大洲及其分界线。
3．亚洲地形特色以及主要地形区。
4．亚洲地形特色关于河流的影响。
5．亚洲人口问题与社会、经济发展之间的关系。
6．地理地址、地形与天气的关系。
（三）课前自主预习：引导：我们回顾一下上学期学习的内容，素来围绕着世界、地球这个话题在张开，此刻我们这学期就要进入到世界的某一个角落，去认识这个地方所表现给我们的地理景观，那么你认为认识一个地方应该先从哪些角度开始呢？从地理学的角度说我们这学期所要学习的地理称为世界地域地理，在学习地域地理的时候，每个同学都要素来围绕着“3W”原则； 3W 原则即 where、what、why ；那么同学们你们认为这三个单词之间有什么联系吗？让我们经过亚洲的学习，从而掌握学习某个地方的方法。
活动（ 1）：读课本 P2 页亚洲在世界中的地址图，完成：亚洲大多数位于东西半球的半球、南北半球的半球。
活动（ 2）：读课本 P2 页 7.1 图，完成：亚洲的经纬度地址：经过图7.1 观察可知：亚洲地跨_____、_____、_____三带，其纬度跨 _____°，是世界上跨纬度 _______的洲；经过7.1 图能够算出亚洲所跨纬度，以及经度为______°；经过观察P2 页亚洲在世界的地址图，还可以够判断出亚洲是_________最长的大洲亚洲的海陆地址：亚洲东临_________（大海）；南临 _________ （大海）；北临 ___________（大海），西面与 _________（大洲）接壤；同时濒临了_________（大海）活动（ 3）：读课本 P2 页 7.1 图、 P3 页 7.2 图，完成：亚洲在世界七大洲中面积居第_____ 位，面积为__________km 2 ；亚洲的西北是洲，以、、、、、为界；西南临，以为洲界；东北隔着与北美洲相望；东南与隔海相望。