《发展经济学》期末考试简答题汇总

《发展经济学》期末考试简答题汇总

这种规定下，规模报酬是递增的；二．在索洛模型中，人口增长是不利于经济增长的，因为人口增长使资本积放慢，因此人口增长与人均收入成反比关系，但罗默模型中，人口增加是有利于经济增长的，因为人口增长使潜在的思想生产者即发明家和创新者人数增加，而思想的增加带来经济的增长，所以人口增长与人均收入成正比关系；三．新增长理论放弃了新古典模型中技术外生的假定，强调大部分技术是生产者和个人旨在追去利润最大化时的投资产物，对技术给出了一个微观环境。

7、新增长理论对发展中国家的经济增长有什么意义？它的缺陷是什么？答：意义：1) 新增长理论认为人口增长有利于促进技术进步;2) 一个国家或者地区的经济增长主要取决与它的知识积累、技术进步和人力资本水平，由此，对当前发展中国家与发达国家的经济增长率和人均收入差距越来越大的增长的趋异的现象做了一个解释;3)新增长理论认为技术是由发达国家发明创造的，发展中国家可以充分利用这些先进技术实现追赶，但前提条件是发展中国家必须具备吸收先进技术的能力，这个能力就是工人的技能水平。因此，发展中国家必须发展教育和提高人力资本水平，才能使后发均衡优势发挥出来。

缺陷：1) 新增长理论仍然以固定要素替代弹性和科布-道格拉斯生产函数为基础;2) 新增长理论的理论限制了新增长理论的应用，新增长理论仍然依赖传统的新古典的假定，而这些假定对第三世界经济往往是不适合的。

8、按照罗默增长与发展理论，发展中国家经济增长的主要源泉是什么？

答：罗默认为生产要素应包括四方面: 资本、非技术劳动、人力资本(按接受教育的年限来衡量) 和新思想(按点子和专利权的数量来衡量)。四个要素中以特殊的知识即新思想为最重要, 是经济增长的主要因素。知识能提高要素的收益, 而且能使资本和劳动等要素投入也产生递增收益, 从而使经济的规模收益是递增的。所以发展中国家经济增长的主要源泉是知识积累。

9、什么是后发优势？当今后发国家在发展过程中存在哪些后发优势？答：后发优势：指后进国家相对于先进国家在发展中所具有的各种有利条件。

后发展国家存在的后发优势：1) 资本后发优势；2)技术后发优势；3)人力后发优势；4)制度后发优势；5)结构后发优势。

10、罗斯托“起飞”的经济条件以及主导部门的选择依据是什么？

答：经济条件有：1、工业是经济增长的主题，但工业增长必须有农业作为基础，同时需要有较完善的基础设施可供使用；2、要有较高的资本积累率；3、要建立能带动整个经济增长的主导部门。主导部门的建立是经济增长的必然性促成的，因为经济增长始于技术进步，而技术进步率先出现一个或几个部门，然后扩散到其他部门。

11、什么是库兹涅茨假说？其理论依据是什么？它得到经验支持了吗? 答：库兹涅茨假说：在经济增长的早期（贫穷阶段），收入分配较为平等，随着经济增长，收入分配不平等程度趋于上升；到经济增长的后期阶段（富

裕阶段），随着收入水平的提高，收入分配不平等程度趋于下降。

该假说的理论依据是二元经济结构、经济发展目标和阶层力量的变化。

经验支持：①阿德尔曼与莫里斯通过实证研究得到关于收入不平等同人均国民收入的回归方程，支持了该假说；②鲍克特以基尼系数为收入不平等指标对56个国家进行研究，支持了该假说；③阿鲁瓦利亚利用60个国家和地区的数据对收入水平与收入分配不平等状况的关系进行了多元回归分析，证明了该假说成立。

12、收入分配的两种类型及它们之间的关系是什么？

答：收入分配两种类型：功能性收入分配和个人收入分配。功能性收入分配指的是国民收入在生产要素之间的分配，个人（家庭）收入分配是由功能性收入分配演变而来的。生产过程中产生的生产要素收入的流向取决于家庭是否拥有这一生产要素、拥有多少，以及生产要素的价格；由于每个人拥有的资源不同，于是，从社会中得到的收入和财富就不一样，而且会有一个累积性效应，即掌握资源多的人获得的收入和财富会越来越多，掌握资源小的人获得的收入和财富会越来越少。

13、度量收入分配公平性的基本原则是什么？

答：（1）匿名原则；（2）人口比例原则；（3）相对收入准则；（4）达尔顿准则。

14、什么是绝对贫困？什么是收入贫困、能力贫困和权利贫困？

答：绝对贫困指一个人或一个家庭的消费低于某个最低标准。收入贫困主要指用于人们日常生活的物质匮乏。能力贫困是指人们获取生活资料的能力的不足，即挣钱能力的缺乏。权利贫困则是指社会成员应享受的政治和文化权利的丧失。

15、早期发展经济学家是怎样强调资本积累在经济发展中的重要性的？

他们强调资本积累重要性的共同依据是什么？（只考选择与判断，不作为简答题）

答：(1) 哈罗德提出了哈罗德-多马模型，可知经济增长取决于储蓄率和资本—产出比。资本—产出比假定是稳定的。因此，经济增长唯一决定于储蓄率。储蓄率被假定全部转化为投资，因此，资本积累在此模型中至关重要的。(2) 刘易斯强调资本积累在劳动力转移和工业扩张中的重要作用，没有资本积累，劳动力转移就好停滞，工业化就不可能实现。(3) 纳克斯提出：”贫困循环理论”,供给来说“低收入——低储蓄能力——低资本形成——低生产率——低产出——低收入“需求来说：”低收入——低购买力——低投资引诱——低资本形成——低生产率——低产出——低收入”. 想走出只能扩大投资，而且要同时国民经济各个部门进行大规模投资。(4) 纳尔逊构建低水平均衡陷阱模型。认为人口增长率对于人均国民收入很敏感。快速上升的人类增长率会使人均收入落回原来的水平。要跳出来，只能大规模的投资，使提高人均收入的力量超过降低人均收入的力量，是国民收入增长速度快于人口增长速度。(5) 罗斯提出:起飞理论。把资本积累率看做是起飞的首要条件(6) 罗森斯坦提出“大推进”理论，认为投资必须一次性达到一个较大的

答：1、高速人口增长对粮食供给产生了重大的压力；2.沉重的赡养负担耗费了大量可用于发展的资源；3.人口增长迅速加剧了环境的恶化，4.加重政府提供的基本社会服务的负担。

20、什么是人力资本？为什么说教育是一种主要的人力资本投资形式？答：人力资本体现在人的身上、反映人的质量和能力的非物质资本，主要指劳动者受到教育、培训、实践经验、迁移、保健等方面的投资而获得的知识和技能的积累。教育具有双重的功能：它是一种消费品，可以为受教育者提供终身的文化上，精神上的满足；其次，教育是一种投资，她可以提高劳动者或未来劳动者赚取收益的能力；对于社会而言，教育能够提高国民的文化素质和文明程度，使社会变得更加和谐，增加了人际信任，同时它也增进了全体劳动者的技能从而提高整个社会的生产率。

21、发展中国家教育存在的主要问题及其解决对策是什么？

答：1.数量发展较快，质量还比较低下。2.教育与实际严重脱节。3.教育机会不平等现象严重。4.教育深化与知识失业。5.智力外流。对策：1、调整教育体制的投资方向，减少对高等教育的补贴，大力发展中小学教育；2、改革各记学校教育体制，改进教学目标、方式和内容，以适应本国经济发展的实际需要；3、改变教育体制之外的各种刺激；4、实施公平的教育原则，消除城乡之间教育失衡和性别之间的教育歧视；5、鼓励企业实施各项技能培训；6、动员社会民间力量投资教育，创办私立学校；7、重视智力外流问题。