最新小学冀教版语文四年级上册公开课教学设计绿叶的梦2.
《绿叶的梦》教学设计【冀教版四年级上册】
《绿叶的梦》教学设计冀教版四年级上册《绿叶的梦》教学设计【冀教版四年级上册】在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《绿叶的梦》教学设计【冀教版四年级上册】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：1、认识9个生字，会写10个生字，能正确地把要求会写的生字写下来。
2、抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者的'思想感情。
3、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
重点难点：重点：抓住关键语句去理解感悟。
难点：体会文中作者的思想感情。
教具准备：生字卡片、挂图、各种树叶的标本。
教学时间：2课时第一课时一、创设情景，激发兴趣1、出示文中的挂图，引导学生进行观察：请看这两幅画面，图中的小朋友在做什么？指导学生说出童年的乐趣。
2、师述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每个人都有许多童年的回忆。
这节课我们来学习《绿叶的梦》（板书课题），看看作者童年有什么美好的回忆。
（齐读课题）二、初读课文自主识字1、学生自由朗读课文，把生字圈出来。
2、教师配乐朗读课文，要求学生听清楚生字词的读音。
3、请同学们自由朗读课文，亲自感受一下作者的童年生活。
注意把课文读正确、读流利，读不好的地方反复读几遍。
并想一想：读了课文，你有什么话要说吗？4、指导识字。
（1）教师出示生字卡，学生自主识字。
（2）四人小组自学字音，给生字组词。
（3）利用字典理解字义，引导学生根据字的不同特点，采用不同的方法记忆字形。
（4）让学生找出容易写错的生字。
如：搜、汇。
三、表情朗读，整体感知1、再读课文，想想文中回忆了作者童年的什么事？哪几个自然段写了这些事？2、选择自己喜欢的部分进行朗读练习，看谁读得好。
3、播放配乐，齐读课文。
四、作业1、抄写字词。
2、背诵第五自然段。
第二课时一、复习引入1、认读生字词。
2、提问：通过上一节课的学习，我们知道了什么？二、品读课文理解感悟过渡：同学们这一节课我们再一次走进作者的童年生活。
四年级语文绿叶的梦公开课的教案
四年级语文《绿叶的梦》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《绿叶的梦》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生感受春天的美好。
（2）学会通过描绘事物的方法来表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱春天、热爱生活的情感，激发学生对美好事物的向往。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 学会通过描绘事物的方法来表达自己的情感。
2. 培养学生热爱春天、热爱生活的情感。
四、教学准备：1. 课文《绿叶的梦》全文。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）出示绿叶图片，引导学生观察绿叶的特点。
（2）邀请学生分享他们对绿叶的了解和印象。
（3）教师简要介绍课文《绿叶的梦》的内容，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师带领学生一起朗读课文，感受课文的韵律美。
（3）学生讨论：课文中绿叶的梦想是什么？为什么要实现这个梦想？3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释词义。
（2）学生用生字词造句，巩固记忆。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、教学拓展：1. 邀请学生分享他们自己的梦想，以及为实现梦想所做的努力。
2. 小组讨论：如何鼓励和支持彼此实现梦想？七、作业布置：1. 熟读课文《绿叶的梦》。
2. 运用课中学到的描绘方法，写一段关于自己喜欢的事物或场景的短文。
八、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对新知识的掌握情况，以及教学过程中是否存在需要改进的地方。
九、教学评价：1. 对学生的朗读、生字词掌握、课堂参与等进行评价。
2. 对学生的课后作业进行评价，看是否达到作业要求。
十、教学总结：教师在教学总结中，对本次公开课的教学效果进行总结，记录学生的学习进步和存在的问题，为下一步的教学做好准备。
四年级语文《绿叶的梦》教案
四年级语文《绿叶的梦》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中绿叶的变化过程，培养观察和思考的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解绿叶的生长过程。
（2）学会通过朗读、默读等方式，感受课文中绿叶的美丽和梦想。
（3）培养学生的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的梦想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和珍惜，明白绿叶的生长离不开阳光、水分等条件。
（2）培养学生积极向上的心态，鼓励他们为实现自己的梦想努力奋斗。
（3）培养学生的团队合作意识，学会互相鼓励、支持。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：分析课文中绿叶的变化过程，感受课文中绿叶的美丽和梦想。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔。
3. 作业准备：生字词练习题、梦想表达练习题。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注绿叶的生长过程。
（2）展示绿叶的图片，引导学生思考绿叶的特点和生长环境。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
（3）分段朗读课文，感受课文中绿叶的美丽和梦想。
3. 分析讨论：（1）引导学生分析课文中绿叶的变化过程，了解绿叶的成长。
（2）讨论绿叶的梦想是什么，为什么绿叶能够实现梦想。
4. 实践练习：（1）让学生练习使用生字词，组成句子或短文。
（2）鼓励学生表达自己的梦想，培养学生的想象力。
五、作业布置：1. 生字词练习题：要求学生正确书写生字词，并组成句子。
2. 梦想表达练习题：要求学生写一段话，表达自己的梦想和努力的方向。
六、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，针对学生的反馈进行及时调整教学方法和节奏。
在讲解生字词时，要注意引导学生正确发音，规范书写。
冀教版小学四年级上册语文《绿叶的梦》教案范文.doc
冀教版小学四年级上册语文《绿叶的梦》教案范文篇一【教学目标】知识与能力1、正确认读十四个要求会认的字，掌握十一个要求会写的字，正确读写“高粱秆儿、苇叶、搜集、汇拢、启蒙、土岗子”等词，能联系上下文理解“碾磨、标本、觅食、洋溢、清热明目、除痰止渴”等词语的意思。
2、抓住课文的重点部分，逐步理解文章的内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和作者所要传递的情感。
3、有感情地朗读课文，背诵课文第三、第五自然段，积累文中的优美词句。
过程与方法1、学习“读、想、议结合”的阅读方法，培养学生的阅读兴趣和习惯。
2、在感情朗读的基础上体会文中顿号、省略号的用法。
情感态度与价值观通过本课的学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱大自然的情感，乐于象作者一样热爱生活，关爱自然，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
【教学重点、难点】抓住课文的重点部分，逐步理解文章的内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和作者所要传递的情感。
【教学方法】激趣导入、以读代讲、读想议结合【教学准备】1、多媒体课件2、课前用树叶布置教室，如树叶贴画、高粱秸制品等3、课前进行调查：现在的学生在玩些什么。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入，激发兴趣老师发现最近大家都特别爱玩悠悠球，所以今天老师请来了两位高手给大家展示一下他们高超的技艺，大家掌声欢迎！（在掌声中请出班内玩的好的两名同学）学生各自展示自己的绝活【设计意图：从孩子们的生活入手，抓住学生心理，在上课伊始就调动学生的兴趣，为整个课堂教学找准基调。
】教师再引导：大家看的时候有什么感觉？你自己玩的时候感觉怎么样？学生交流感受教师小结：从大家的表情上可以看出大家非常开心，是不是？是啊，我们的童年是无比幸福的，有那么多好玩的玩具、好玩的地方，那么今天，老师要带大家走进作家葛翠琳的童年，（课件出示葛翠琳的简介）下面让我们追随她的足迹，走进那令她魂牵梦绕的绿色童年吧！（葛翠琳的简介：葛翠琳，儿童文学作家，现任冰心奖评委会副主席兼秘书长。
四年级教学语文上册《绿叶梦》第二课时教案
四年级语文上册《绿叶的梦》第二课时教学设计第二课时一、回想导入，梳理内容。
在上节课的学习中，同学们提出了很多问题，经过自主学习，已经试试解决了一些问题，这节课我们再次走进作者的童年生活，一同找寻问题的答案。
默读课文，谈谈作者童年有什么美好的回想？二、细读课文，理解感悟。
（一）学习第一自然段。
、自读，谈谈读懂了什么。
2、大自然供应给我们很多的玩具，带给我们无量的乐趣，可是作者为何“最入迷”于绿叶呢？（二）学习二至六自然段。
、齐读第二自然段，看看这段的写法有什么特色？（是下文的总述，同时也解说了上文的悬念）2、从哪些地方看出“我”对绿叶特别入迷？为何绿叶会使“我”那么入迷？依据学生回答，逐段学习3——6自然段。
（学习3——6自然段，不必定按次序，学生最喜爱哪个自然段，读一读，而后深入学习即可）（1）默读第三自然段，谈谈从哪些地方感觉到作者收集绿叶的快乐，画出句中的动词，仔细读一读。
指导朗诵，领会“我们”收集绿叶的快乐及对生活的热爱。
2）自读第四自然段，思虑：收集树叶的活动几乎使每一个人受了伤，这与快乐有什么关系？3）指名读第五自然段，谈谈自己为何最喜爱这部分内容。
自读本段，想象文中描绘的场面。
指导练习有感情朗诵。
试背诵本段。
⑷自读第六自然段，联合文中语句，沟通课前收集的相关树叶的知识。
谈谈自己对最后一句话的理解。
三、回归整体，感悟内化。
、解题：课文为何以“绿叶的梦”为题？2、回想作者的表达方法，谈谈有什么值得借鉴的。
3、小结：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼品，在记忆中留下深刻的印象。
同学们敬羡作者与大自然的亲密，敬羡他们的快乐，而我们更应当敬羡他们富于创建的一双小手。
会创建快乐的孩子永久不会孤独，我诚心地希望你们有自己的快乐的生活，有一个美好的、难以忘却的童年。
五、部署作业。
、持续练习有感情朗诵课文，背诵课文第五自然段。
2、谈谈自己童年风趣的事，跟同学一同分享快乐。
冀教版小学四年级上册语文《绿叶的梦》教案
冀教版小学四年级上册语文《绿叶的梦》教案一、教学目标1.了解书中人物的情感和心情，感受故事情节。
2.掌握“想像力”这一生字词语的拼音和意思。
3.引导学生在读完故事后发挥丰富想像力，发表自己的见解。
二、教学重点1.了解故事情节，分析书中人物的情感和心情。
2.掌握“想像力”这一生字词语的拼音和意思。
三、教学难点1.引导学生在读完故事后发挥丰富想像力，发表自己的见解。
四、教学过程1. 导入新课1.教师出具有浓郁秋天色彩的图片，并鼓励学生踏实的观察，细致描绘。
2.教师讲述秋天的特点和个人对于秋天的喜爱。
2. 讲解“想像力”一词1.教师创设情境，鼓励学生用自己的话解释“想像力”一词。
2.通过学生的回答，教师帮助学生全面理解“想像力”的意思。
3. 故事阅读1.教师请学生阅读《绿叶的梦》，并引导学生思考以下问题：1.故事讲述的主人公是谁？他有什么愿望？2.茉莉在小区门口玩时看到的是什么？她对此有何感想？为什么？3.小叶子梦到了什么？他讲了梦后，大家都是什么感觉？2.分组讨论学生对于故事的理解和看法。
4. 讨论“想像力”在生活中的应用1.张老师指出，想像力是我们心目中对事物的构想，有利于创造和创新。
2.教师请学生思考下面的问题：1.想想你在生活中用过想像力的例子。
2.如果你想要设计一种游戏，那么你需要想像一些什么元素？这些元素可以是什么？3.你认为自己有哪些优秀品质可以帮助你在生活中用到想像力？5. 讲解新字词“梦想”1.引导学生用已学过的方法学习新字词“梦想”。
2.课堂上让学生阅读并背诵课文中的句子，重点强调“梦想”这个词的意思和拼音。
6. 小结1.教师让学生再次回顾本节课的主要内容，以检查学生对知识的掌握情况。
2.教师鼓励学生积极参与课堂讨论和提出疑问。
五、作业布置1.请学生将本课所学的生字词整理在笔记本中，记录下拼音和意思。
2.请学生回家后再继续阅读《绿叶的梦》，并在下一节课时分享自己的想法。
六、教学总结通过本节课的学习，学生了解了故事情节和人物的情感和心情，掌握了新字词“想像力”、“梦想”的拼音和意思。
冀教版四年级上册19《绿叶的梦》教案
冀教版四年级上册19《绿叶的梦》教案冀教版四年级上册19《绿叶的梦》教案「篇一」教学内容绿叶的梦教学重点学习抓住课文重点局部，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。
教学难点教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法。
教学目标知识目标 1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。
认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
能力目标 2、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
情感目标 3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。
教具准备挂图、生字卡第一课时一、宣布课题，设疑激趣。
每个人都有许多童年的回忆，这节课我们来学习《绿叶的梦》（板书课题）看看作者童年有什么美好的回忆，课题又为什么叫《绿叶的梦》。
二、自读课文，自学生字。
1、仔细读课文，边读边画出生字，不理解的词语查字典，根据字的不同特点采用不同的方法记忆字形。
2、在小组基全班，采用生生互动、师生互动学习的形式，熟记熟读生字词语，有针对性地正音，提示生字中易错的笔画。
三、默读课文，整体感知。
1、引导考虑：这篇课文重点回忆了作者童年的什么事？哪些段1、学习生字推荐记忆的方法。
2、学生自读课文，然后指名朗读。
要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。
3、指定学生朗读，评估朗读效果。
抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，协助纠正朗读的错误。
请同学们提出不理解的地方。
1、学生默读全文（默读时要结合“泡泡框”中的提示来考虑。
）2、然后议论课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。
让学生自主地选择自身喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
了望学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的'习惯。
落写了这个重点内容？第二课时一、细读课文，理解感情。
1、从课文中找出描写“我”对绿叶着迷的的句子和段落，读一读，体会“我”为什么对绿叶那么着迷？2、课文表达了作者怎样的感情？是怎样一步一步把这种感情表达出来的？3、解题：课文为什么以“绿叶的梦”为题？二、朗读课文，加强感悟。
四年级语文绿叶的梦公开课的教案
四年级语文《绿叶的梦》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《绿叶的梦》。
理解课文中的主要词语和句子的意思。
描述绿叶的生长过程和梦想。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和思维能力。
学会通过观察和描述，表达自己的感受和想法。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生积极向上的梦想和追求。
第二章：教学内容2.1 课文《绿叶的梦》绿叶的生长过程：种子、嫩芽、茂盛的叶子。
绿叶的梦想：为大树提供养分、为大自然的美丽做出贡献。
2.2 生词和短语绿叶、种子、嫩芽、茂盛、大树、养分、美丽、梦想等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文的主要内容。
学生能够运用课文中的词语和句子进行表达。
3.2 教学难点：学生能够理解绿叶的梦想和大树的关系。
学生能够通过观察和描述，表达对自然环境的关注和保护意识。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：阅读理解：通过朗读和讨论，帮助学生理解课文内容。
观察与描述：通过观察绿叶的生长过程，培养学生的观察力和表达能力。
4.2 教学手段：课文朗读：使用多媒体设备播放课文朗读音频，帮助学生正确朗读。
图片展示：展示绿叶的生长过程和梦想的图片，帮助学生更好地理解和表达。
第五章：教学步骤5.1 导入：引导学生观察教室里的绿叶植物，引发学生对绿叶的兴趣和好奇心。
5.2 朗读课文：学生集体朗读课文《绿叶的梦》。
教师指导学生正确发音和语气。
5.3 理解课文内容：学生分享对课文的理解和感受。
教师引导学生思考绿叶的梦想和大树的关系。
5.4 观察与描述：学生观察教室里的绿叶植物，用课文中的词语和句子描述绿叶的生长过程和梦想。
学生互相展示和交流自己的观察和描述。
5.5 总结与拓展：教师总结学生的观察和表达，强调绿叶的重要性和梦想的意义。
学生思考自己有什么梦想，如何努力实现梦想。
第六章：教学评估6.1 课堂评估：观察学生在朗读课文时的发音、语调和表达。
四年级上册《绿叶的梦》教案范文
四年级上册《绿叶的梦》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《绿叶的梦》的主要内容，掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 技能目标学生能够通过课文学习，培养阅读理解和写作能力。
1.3 情感目标学生能够激发对大自然的热爱，培养保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《绿叶的梦》是一篇描绘大自然美好景象的诗歌，通过绿叶的梦境，展现了春天的美丽和生机。
2.2 生字词课文中出现的生字词有：绿叶、梦境、春天、花朵、阳光、微风等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确朗读课文，理解课文的主要内容，掌握生字词的正确书写和阅读。
3.2 教学难点学生能够理解诗中的意境，通过课文学习，培养对大自然的热爱和保护环境的意识。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问答法、讨论法、朗读法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.2 教学手段利用多媒体课件、图片等教学手段，生动形象地展示课文内容，帮助学生更好地理解和感受。
第五章：教学步骤5.1 导入新课教师通过展示绿叶的图片，引导学生思考绿叶的特点和作用，激发学生对课文的学习兴趣。
5.2 朗读课文学生齐读课文，教师指导学生正确朗读生字词和句子。
5.3 理解课文教师提问，引导学生思考课文描绘的场景和意境，帮助学生理解课文内容。
5.4 生字词学习教师讲解生字词的正确书写和阅读，学生进行书写和朗读练习。
5.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和阅读，引导学生思考保护环境的重要性。
第六章：作业布置6.1 回家作业1. 熟读课文《绿叶的梦》。
2. 抄写课文中出现的生字词。
3. 结合课文内容，写一篇关于自己喜欢的季节的短文。
6.2 课堂作业1. 朗读课文，巩固生字词。
2. 小组讨论，分享自己喜欢的季节和原因。
第七章：评价方法7.1 评价标准1. 朗读课文流利，发音准确。
2. 生字词书写规范，阅读正确。
3. 课堂参与积极，回答问题准确。
四年级上册《绿叶的梦》教案范文
四年级上册《绿叶的梦》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《绿叶的梦》的主要内容，掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 技能目标培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
1.3 情感目标教育学生学会珍惜时间，勇敢追求自己的梦想。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解课文《绿叶的梦》的主题思想，体会作者对梦想的执着追求。
2.2 教学难点引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文中的生字词和句子的含义。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、音乐等资源，营造一个富有诗意的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3.2 朗读教学法引导学生反复朗读课文，品味语言之美，体会作者的情感。
3.3 讨论教学法组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，培养学生的口语表达能力。
第四章：教学准备4.1 课文课件制作课件，展示课文中的生字词、图片等资源，方便学生学习和理解。
4.2 教学工具准备黑板、粉笔、教学卡片等教学工具，以便进行课堂互动。
第五章：教学过程5.1 课堂导入（5分钟）利用图片和音乐，引导学生进入一个富有诗意的教学情境，激发他们对课文的学习兴趣。
5.2 课文朗读（10分钟）引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，培养他们的朗读能力。
5.3 生字词学习（10分钟）讲解课文中出现的生字词，让学生掌握正确的书写和阅读方法。
5.4 课文理解（10分钟）通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文的内容和主题思想。
5.5 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调时间的重要性，鼓励学生勇敢追求自己的梦想。
第六章：教学拓展6.1 小组活动组织学生进行小组活动，让他们结合课文内容，发挥想象，创作一个关于绿叶追求梦想的故事。
6.2 资源共享邀请其他学科的老师，为学生分享关于梦想的相关知识和经验，帮助他们更好地理解课文。
第七章：课堂评价7.1 学生自评让学生对自己在课堂上的学习表现进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
四年级上册《绿叶的梦》教案范文
四年级上册《绿叶的梦》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然景物和人物形象，体会作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等直观教具，引导学生观察和描述自然景物。
（2）运用分角色朗读、情景表演等方法，培养学生的朗读能力和表演技巧。
（3）以小组讨论的形式，探讨课文中所体现的价值观，提高学生的思辨能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（3）引导学生体会梦想的重要性，激发学生追求梦想的勇气和信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生关爱自然、关爱他人、追求梦想的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描绘的自然景物和人物形象。
（3）引导学生体会梦想的重要性，激发学生追求梦想的勇气和信心。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关自然景物的图片或视频。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的自然景物图片，引导学生描述所看到的景物。
（2）邀请学生分享他们对大自然的美感受。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）教师引导学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作。
3. 探讨课文内容（1）教师提问，引导学生思考课文中所描绘的自然景物和人物形象。
（2）学生以小组讨论的形式，探讨课文中所体现的价值观。
（3）邀请学生分享他们的讨论成果。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的运用和课文中所体现的价值观。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画一画自己心中的绿叶梦。
最新四年级语文绿叶的梦公开课的教案(精品)
四年级语文绿叶的梦公开课的教案教学要求1.理解课文内容,体会绿叶给作者的童年带来的快乐。
2.学会本课的生字、新词,积累词语。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第5自然段。
重点难点1.体会绿叶给作者的童年带来的快乐。
2.感受“绿叶的梦”就是作者童年的梦,是作者童年的快乐。
教学课时：两课时绿叶的梦我的童年,是在大自然里度过的。
高粱(lián)秆儿剥开来,做成马车、灯笼;河边抓把泥,捏成碾(niǎn)磨[mò]、盆碗;柳条儿、苇叶儿做笛子,葫芦瓢(piáo)做船,荷叶当伞……[句导读:排比句及省略号表现了童年生活的丰富多彩,令人神往。
]一双小手创造了多少可爱的玩具![句导读:从这句话中可以看出作者对童年生活的赞美之情。
][①课文中为什么提到这些儿时的玩具?]然而,最使我着[zháo]迷的还是绿叶。
[②这句话有什么作用?]第一部分(第1自然段):绿叶是“我”童年时最着迷的玩具。
我永远感激我的启蒙老师。
[③“永远”用得好不好?为什么?]除了教我们读书以外,老师还教我们搜(sōu)集标本,采来各种绿叶汇(h uì)拢在一起,并讲述它们的知识和趣闻。
[④第一、二句话有什么关系?]那真是令人愉快的活动。
[⑤这段话有什么作用?]星期天,我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗(括n)。
[句导读:这句话不但列举了“我们”活动的范围,还呈现给读者一片广阔的天地,令人心驰神往。
][⑥从“跑遍”一词中你感受到了什么?]爬大树,钻丛林,嬉(xī)笑,打闹,欢乐的笑声惊飞了觅(mì)食的小鸟。
篮子里装满了各种绿叶。
[⑦这两句话点明了什么?]我们用元宝树叶串成项链,用金黄色的菟(tù)丝子草做成戒指和手镯(zhuó),豆角花挂在耳朵上,野菊花插满了小辫儿…… [⑧这句话又点明了什么?]在旷(kuàn)野的课堂里,绿叶和野花谱(pǔ)写成我们生活的乐章(yuè zhān)。
四年级语文绿叶的梦公开课的教案
四年级语文《绿叶的梦》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然景象，体会作者对大自然的热爱。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用想象和联想，引导学生体会课文中描绘的美景，提高学生的审美情趣。
（3）学会通过朗读、表演等途径，感受课文中角色的情感，提高学生的表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生积极向上的心态，勇敢追求梦想。
（3）培养学生团结协作、互相帮助的品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：体会课文中所描绘的自然景象，感受角色情感。
三、教学准备：1. 课件：课文插图、生字词、教学PPT等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、字典等。
3. 课外读物：关于大自然、环保等方面的书籍。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示绿叶的图片，引导学生观察绿叶的特点。
（2）邀请学生分享他们对绿叶的了解和感受。
（3）简介课文《绿叶的梦》，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，感受绿叶的生长过程。
（2）教师辅导学生朗读生字词，讲解词语的含义。
（3）学生分角色朗读课文，体会角色情感。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生讨论：课文讲述了绿叶的哪些梦想？（2）学生分享自己的梦想，讨论实现梦想的途径。
4. 课堂小结（2）教师补充，强调热爱大自然、保护环境的意义。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，学会生字词。
2. 拓展作业：结合课文内容，创作一幅绿叶生长的画。
3. 实践作业：观察身边的植物，了解它们的生长过程，写一篇观察日记。
六、教学反思：1. 教师对自己的教学行为进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解和掌握程度如何。
2. 考虑教学过程中的亮点和不足之处，如课堂活动的设计、教学方法的选择等。
最新冀教版小学语文四年级上册《绿叶的梦》优秀教案第二课时(精品)
《绿叶的梦》教案教学目标1.正确认读本课生字，能联系上下文理解“碾磨、启蒙、标本、觅食、洋溢、清热明目、除痰止渴”等词语的意思。
掌握11个要求会写的生字。
2.了解顿号的用法，继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
3.能有感情地朗读课文，背诵课文第三、第五自然段，积累文中的优美词句、精彩句段，培养学生热爱大自然的情趣，乐于像作家一样热爱生活，关爱自然。
4.理解课文内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和作家所要传达的情感。
教学重点抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
教学方法讨论法、回忆法、引导法课前准备1.课件。
2.搜集自己喜欢的叶子，使用“手机”拍照，和同学共享。
课时安排2课时教学过程第二课时一、导入1.上节课我们初步学习了本课的前三个自然段，讲的是作者对绿叶的梦的开始，下面找同学来将自己喜欢的叶子描述一下，看看同学们描述的可以像作者那样形象吗？2.播放手机精彩的导学作业二、新授1.找同学读前三个自然段①说一说课文中提到的那些儿时的玩具。
②启发：大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？2.浏览课文，从文中找到问题的答案。
（1）浏览课文。
（2）交流自己的意见。
（可以读一读课文，可以用自己的话说一说）（3）理清与其它各段的关系。
——总分3.根据学生选择，逐段学习课文重点部分：（2——6自然段）①我们已经学习了前三个自然段，不难看出，后3——5自然段都是讲作者对绿叶的着迷的。
通读后几个自然段，说说你最喜欢那个自然段。
[学习3——5自然段，不一定按顺序，学生最喜欢哪个自然段，读一读，然后深入学习即可]（1）第三自然段：写“我们”采集绿叶的快乐。
（衔接上节课的内容。
）①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。
《绿叶的梦》公开优秀教案
《绿叶的梦》公开优秀教案一、教学目标1.学习包括阅读、理解、抒情、写作等各方面的技能；2.提高学生对文学作品的鉴赏能力；3.通过本文的学习，培养学生关心生命、关爱生命的情感和态度；4.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点本文的主题与意境的理解。
三、教学难点本文中生命的意义的理解及揭示。
四、教学准备1.教学课件；2.粘贴纸、笔等小物件；3.课后阅读材料。
五、教学过程1. 情境营造由一幅生动、充满童趣的图画导入，激发学生的阅读兴趣。
同时还可以利用音乐的韵律感，为学生打开心扉，让他们忘记自己的身份，投入到情感的海洋。
2. 阅读故事（1）新鲜、生动的阅读方式，可以用角色扮演、朗读等方式，提高学生的兴趣，以较快的速度翻阅，拓展思路，简化合适的故事结构体系。
（2）朗读故事，可以把精彩的段落请愿选手逐段朗读，引导学生在声音中感受故事人物的内心情感，同时感受言语的力量。
3. 分析文本（1）带着问题阅读文本，语言分析等，注意事情的发展情况，行文结构与自己的预测是否符合等。
（2）小组讨论，教师给出一些指导性的问题，引导学生共同思想、共同讨论解决问题，提高思想和团队意识的发展。
（3）检查和评估学生的答案，通过评估得出学生们自己对本题的理解和分析。
4. 抒情（1）感受生命的意义，将文字变成身临其境的空气和情感等。
（2）用情感勾画故事人物的丰富生命，用大的心灵去面对生命的问题，从而增进情感交流和理解。
5. 思考和探究通过对文本的分析和讨论，引导学生回归现实生活中。
通过对故事情节的理解和揭示，让学生感受生命生存的意义和价值，并关注生命的宝贵性和珍贵性。
6. 写作根据题目的要求和文本内容，让学生写出一篇短文或作文，表达对生命的关注与珍惜，同时一些新的故事情节或创造性的想法也可以提出来。
六、作业布置1.阅读本篇文本，通过课堂讨论或作业发挥自己的想象，理解生命的意义和价值；2.可以阅读其他相关的文学作品，并如实和恰当地表达文本中的思想与情感；3.在思想的路上，继续阅读，并且自己写文章或思考问题，如何保持对生命的热爱，如何珍惜时间，并证明自己的观点。
课文《绿叶的梦》教案范文
《绿叶的梦》教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文《绿叶的梦》的主要内容和寓意。
提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
培养学生的想象力和创造力。
增强学生对自然环境和生态的保护意识。
1.2 教学内容课文《绿叶的梦》的阅读与理解。
分析课文中的主题思想和寓意。
探讨课文中的自然描写和情感表达。
进行相关的写作和创作活动。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《绿叶的梦》的主要内容和情节的理解。
分析课文中的主题思想和寓意。
提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
2.2 教学难点课文中的自然描写和情感表达的理解和分析。
学生创作活动的指导和评价。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法阅读理解：通过阅读课文，引导学生理解和分析课文内容。
讨论与思考：鼓励学生就课文中的主题思想和寓意进行讨论和思考。
创作活动：鼓励学生进行相关的写作和创作活动，培养其想象力和创造力。
3.2 教学手段课文：《绿叶的梦》文本。
多媒体教学：利用多媒体课件和视频等辅助教学，增强学生的学习兴趣和理解。
第四章：教学过程与步骤4.1 教学准备准备课文《绿叶的梦》的文本。
准备多媒体课件和视频等教学资源。
4.2 教学过程步骤引入新课：通过引入自然环境的图片或视频，引起学生对课文主题的兴趣。
阅读理解：引导学生阅读课文，理解课文内容和情节。
讨论与思考：组织学生进行讨论和思考，探讨课文中的主题思想和寓意。
创作活动：引导学生进行相关的写作和创作活动，展示其想象力和创造力。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课堂讨论、写作和创作活动等，对学生的理解和创作能力进行评价。
评价学生的阅读理解和文学鉴赏能力，以及对课文中的主题思想和寓意的理解。
5.2 教学反馈及时给予学生反馈，指导其改进学习方法和提高学习效果。
鼓励学生提出问题和建议，促进教学相长。
6.1 教学拓展组织学生进行课后的讨论和思考，深入探讨课文中的主题思想和寓意。
引导学生进行相关的写作和创作活动，如写一篇关于自然环境保护的短文或创作一幅相关的绘画作品。
四年级语文绿叶的梦公开课的教案
四年级语文《绿叶的梦》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）学习课文中的修辞手法，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）掌握课文中的修辞手法，提高写作水平。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的自然科学知识。
（2）课文中的抽象意境的理解。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示绿叶的图片，引导学生观察绿叶的特点。
（2）邀请学生分享他们对绿叶的了解和印象。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）教师引导学生分析课文结构，概括每个段落的主题。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：绿叶的梦想是什么？为什么绿叶会有这样的梦想？（2）邀请小组代表分享讨论成果，引导学生深入理解课文。
四、课堂练习1. 学生根据课文内容，运用所学生字词，写一段关于绿叶梦想的短文。
2. 学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调绿叶的梦想所传递的积极向上的精神。
2. 学生课后观察身边的绿叶，记录下它们的梦想，下节课分享。
六、教学评价1. 学生朗读课文的表现，包括语音、语调和表情。
2. 学生对生字词的掌握情况，能否正确运用到实际情景中。
3. 学生对课文结构的理解，能够概括每个段落的主题。
4. 学生课堂讨论的参与度，能否积极表达自己的观点。
5. 学生课后练习的成果，短文的质量。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否给予了学生充分的关注和支持。
2. 教学方法是否适合学生的学习需求，是否有必要进行调整。
冀教版四年级语文上册教案 绿叶的梦.doc
冀教版四年级语文上册教案绿叶的梦教学目标：1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
3按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握苇叶、搜集、汇拢等词语。
4通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
教学准备：1教学准备：演示文稿；树叶贴画。
2课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。
教学时间：两课时第一课时教学过程：一、明确单元学习任务：1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！2浏览单元导读：这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？浏览单元导读，找出问题的答案。
3交流体会：①汇报读懂了什么。
②说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。
二、进入第一课《绿叶的梦》的学习：1导入：下面我们开始学习《绿叶的梦》这一课。
2释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？[教师提示]①绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？等②梦：可以让学生组词，体会梦的情感内涵。
③绿叶的梦：启发质疑。
小结：3范读课文，初步感受：⑴边听边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？⑵听读思考，交流感受：⑶小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。
愿意自己读读这篇课文吗？4学习本课生字词：⑴检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。
⑵自读课文，画出新词，并把带新词的语句读一读；把自己喜欢的词语摘录到词语花篮中。
分页标题#e#⑶解词：⑷小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。
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《绿叶的梦》教学设计
教学目标：
1.知识目标
自学本课生字新词，准确理解词句的意思。
认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2.能力目标
培养合作学习的能力。
3.情感目标
激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
教学重点：
抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点：
边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
1．导入：今天我们学习《绿叶的梦》这一课。
2．释题激趣：
看到这个题目，你有哪些思考？
（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可）
[教师提示]①绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？
②梦：可以让学生组词，体会“梦”的情感内涵。
③绿叶的梦：启发质疑。
3．范读课文，初步感受：
（1）边听边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？
（2）听读思考，交流感受：
（3）小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。
愿意自己读读这篇课文吗？（导入下一环节）
4．学习本课生字词：
（1）检查生字自学情况：
出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。
（2）自读课文，画出新词，并把带新词的语句读一读；把自己喜欢的词语摘录到“词语花篮”中。
（3）解词：（根据学生掌握情况进行选择）
（4）小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。
5．按要求自读课文：
（1）提出自读要求：
默读课文，标出自然段号，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。
（用▲分段）
出声朗读自己喜欢的段落。
与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题。
（2）学生按要求自学。
（3）组织班内交流：
检查分段情况；汇总好的词语；指名朗读喜欢的段落；提出需要解决的问题。
6．布置作业：
（1）抄写本课生字词。
（2）继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。
（3）试着自己解决课上提出的问题。
第二课时
一、引入：
同学们通过自主学习，尝试解决了一些问题，有些还未解决。
这节课，我们就进一步学习课文，一起解决剩下的问题。
二、默读全文，思考问题。
1．出示默读要求：
（1）默读课文，思考：作者童年有什么美好的回忆？
（2）你对那部分最感兴趣，反复阅读。
2．学生自读课文。
三、深入学习课文：
1．回答问题，梳理内容：
作者童年有什么美好的回忆？（简练概括出意义段或自然段的段意）
2．学习第一自然段。
（1）指名读第一自然段。
（2）提出质疑：
①出示图片——课文中提到的那些儿时的玩具。
②指名读第一自然段前几句，齐读最后一句话。
③启发：大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？
3．浏览课文，从文中找到问题的答案。
（1）浏览课文。
（2）交流自己的意见。
（可以读一读课文，可以用自己的话说一说）4．根据学生选择，逐段学习课文重点部分：
（1）第三自然段：写“我们”采集绿叶的快乐。
①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。
②出示词语练习：
（密密）的树林（杂草丛生）的河边（广阔）的田野
（爬）大树（钻）丛林（串）项链（做）戒指和手镯
③自读课文，注意练习中出现的几组词语，从中体会采集绿叶带给“我们”的快乐。
④指导练习感情朗读。
⑤指名读本段课文，齐读本段最后一句。
⑥小结：从同学们的朗读中，老师能听出，你们已经体会到作者采集树叶时的快乐。
（再齐读本段最后一句。
）
（2）第四自然段：写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。
①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。
②默读思考：采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与快乐有什么关系？
③交流体会。
[随即解决与本段有关的问题]
④练习有感情朗读。
（3）第五自然段：写秋天的收获更大。
①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。
②指导练习有感情朗读。
③试背诵本段。
（4）第六自然段：写老师让“我们”观察并讲述这些叶子，从而“我们”知道了许多民间传下来的药方，了解了许多丰富有趣的生活知识。
①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这部分内容。
②出示一些叶子的图片（先出示课文中提到的，再补充课外的）
③学生边看图片便说出这些叶子的药用（课内的）；教师说出其它（课外补充部分）叶子的用途。
④结合课文内容，同学间交流收获。
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四、总结全文：
1．结合自己对课文的理解，回答问题“课题为什么叫《绿叶的梦》？”
2．对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。
3．回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。
4．总结语：
作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。
同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。
希望通过本课的学习，唤起我们对快乐的追求，为自己留下美好的童年记忆。
五、布置作业：
1．继续练习有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
2．组织一次小组活动：（三选一）
①交流自己童年有趣的故事。
②设计一次活动，享受童年快乐。
③走访长辈或邻居，搜集大人们的童年生活趣事。