2018年《心理与教育测量学》试题库
《心理与教育测量》习题及答案
第一章心理与教育测量概论练习与思考1.与物理测量相比较，阐明心理测量的特点。
2.为什么人们不能象对物理测量那样容易接受心理测量？（此题为思考题）3.如何才能证明心理测量的必要性和可能性？解答要点：1.（1）从依据的法则来说，心理与教育测量依据的法则在很大程度上只是一种理论。
（2）从测量的内容来说，心理与教育测量的内容是复杂的，内隐的，其测量只能是间接的。
（3）相对与物理测量的定量分析的精确度而言，心理与教育测量定量分析的精确度很低。
3.（1）从心理与教育测量的理论基础来看，心理测量是可能的。
（2）人的心理现象和知识水平如同其他一切物理现象一样是有差异的，这种差异既有质的方面，也有量的方面，因此有必要测定出这些差异的数量。
第二章心理与教育测量的产生与发展练习与思考1.简述古代中国对心理与教育测量的贡献及其特点。
2.心理与教育测量从卡特尔到比内的发展过程中可以看出什么特点？（此题为思考题）3.推孟和韦克斯勒在智力测验发展过程中各有什么贡献？解答要点：1.在古代中国，在测验实践和测验理论方面都对心理与教育测量作出了贡献并具有自己的特点。
一、在测验实践方面的贡献。
1、在能力测量方面。
早在2500年前，思想家和教育家孔子凭自己的经验观察，首先评定学生能力的个别差异，并将人的智力分成中上之人、中人和中下之人三个等级。
董仲舒已论及到注意测验。
刘邵把人的才能划分为12种类型。
6世纪中叶，中国江南出现了类似现在的婴儿发展测验的"周岁试儿"习俗。
出现于清代的益智图、九连环可以认为是最早的创造力测验。
2、在人格测量方面。
孔子把人分为狂者、狷者和中行3种。
刘邵根据阴阳、五行和形体的关系及其人的行为表现，把人的性格划分成12种类型。
3、在教育测量方面。
世界上最早的教育测量出现于中国西周奴隶时期。
据记载，在西周的"国学"中已经建立具有相当系统性的教育测量制度。
在汉代，考试制度、考试类型和考试功能方面都作了重要的发展。
心理测量学试卷大全
《心理评估学》试卷第一部分选择题(共20分)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)1．在心理测验的发展史上，弗兰西斯•高尔顿的主要贡献是（）A.首次提出“心理测验”一词B.编制了世界上第一个正式的心理测验C.第一个倡导心理测验的人D.提出“智力商数”的计算方法2.在比内一西蒙1908年的智力量表中首次使用了（）的概念。
A.智力年龄B.智力商数C.比率智商D.离差智商3.“心理测验”一词最早出现在（）发表的《心理测验与测量》一文中。
A.高尔登B.比内C.卡特尔D.推蒙4.一次测验结束后，将测验按一定的标准分为等值的两半，来求相关系数，这样得到的信度为（）A.分半信度B.复本信度C.同质性信度D.重测复本信度5．凡是平均数为50，标准差为10的标准分数，一般我们都称之为（）A. Z分数B.离差智商C. T分数D.比率智商６.要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是( )。
A.简答题B.选择题C.论文题D.填空题７.所谓效标指的是衡量测验有效性的外在标准，通常是指我们所要预测的( )。
A.行为B.言语C.学业成就D.心理８.一个人在智力测验上的得分高于平均值1.6个标准差，那么其离差智商为( )。
A.130B.124C.116D.66９.项目分析时一般将总分最高和最低的( )的被试划分为高分组和低分组。
A.7%B.17%C.27%D.37%１０．MMPI共有10个临床量表，其中精神衰弱的英文缩写为( )A. HyB. PdC. HsD. Pt二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)１.内容效度的确定方法有（）A 专家判断B效标效度研究C经验判断D 统计分析方法E内部一致性分析２.项目分析包括检验测验中每个项目的（）A通过率B难度 C 鉴别分析D效度 E 信度３.成就测验的功能包括（）A考查学业成就B预测未来成就C筛选和安置人才D评估和确定能力E评估教育计划４.智力测验编制者以多项分测验来判断智力（）A韦氏量表B斯坦福比内量表C比内量表D考夫曼成套评估测验E皮波迪图画——词汇测验５.属于因素分析法编制的人格测验主要包括A. MMPIB. 16PFC. EPPSD. EPQ第二部分非选择题(共80分)三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)1.1905年，世界上第一个智力测验发表了，人们称之为______量表。
2018年心理咨询师《心理测量学》测试题及答案三
2018年心理咨询师《心理测量学》测试题及答案三参加心理咨询师考试的考友们，为您带来“2018年心理咨询师《心理测量学》测试题及答案三”，预祝广大考生考试顺利，更多心理咨询师考试相关信息请关注网站的持续更新!2018年心理咨询师《心理测量学》测试题及答案三1.在吴天敏修订的比内-西蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过了3题，6岁组通过了2题，7岁组通过了1题，其智龄为( C )。
A. 4岁3个月B.4岁6个月C. 5岁D.5岁2个月2.常模样本中6年级的算术平均分为35分，某儿童在算术测验中得35分，该儿童的算术年级当量是( B )年级水平。
A. 5B. 6C. 7D.83.55的百分等级表示在常模样本中有55℅的人比这个分数(A )。
A. 低B. 高C. 相等D.以上都不是4.王红在30名同学中物理成绩是80分，排列第五名，则其百分等级为(C )。
A. 65B. 75C. 85D.955.高考最高分为650，其百分等级为100，最低分为105，百分等级为1，要录取20 ℅的学生进入大学，百分等级为80的百分位数( D )。
A. 500B. 512C.532D.5406.四分位数是将量表分成四等分，相当于百分等级的( A )、( )和( )对应的三个分数分成的四段。
A. 25 ℅ 50 ℅ 75 ℅B.5 ℅ 65 ℅ 95 ℅C. 15 ℅ 55 ℅ 85 ℅D.35 ℅ 65 ℅ 95℅7.十分位数的第一段是( A )。
A. 1 ℅ -10 ℅B.91 ℅ -100 ℅C.50 ℅ -60 ℅D.10 ℅ -20 ℅8.在求标准分数Z的公式中，SD为( C ).A.任一原始分数B.样本平均数C. 样本标准差D.标准分数9.Z=az+b式中Z位转换后的标准分数， A、B为根据需要指定的常数，加上一个常数是为了去掉(C )，乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。
A. 整数B. 小数C.负值D.分值10.当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是( B )。
《心理与教育测量》练习与思考题
《心理与教育测量》思考与练习第一讲心理与教育测量的产生与发展1．中国古代有哪些重要的人才选拔制度。
2．简述孔子和孟子对心理测量的重要贡献？3．简述姜太公的“知有八征”。
4．简述《吕氏春秋》中的贤主论人之道——“八观六验”。
5．简述刘劭《人物志》中分析人的才性的“八观”之法。
6．简述诸葛亮的“知人七法”。
7．比较心理与教育测量在中国解放前后的发展，会得出什么样的结论？8．简述高尔顿（F. Galton）对心理测量产生与发展的重要贡献。
9．简述卡特尔（J. M. Cattell）对心理测量产生与发展的重要贡献。
10．简述实验心理学的发展对心理测量发展的重要贡献。
11．简述比奈（A. Binet）对心理测量发展的重要贡献。
12．简述武德沃斯（Woodworth）对心理测量发展的重要贡献。
13．简述桑代克（E. L. Thorndike）对心理测量教育发展的重要贡献。
第二讲心理与教育测量概论重要概念：测量、心理与教育测量、测验、测验标准化1．简述测量的基本内涵。
2．简述命名量表（称名量表）、顺序量表（等级量表）、等距量表、比率量表（等比量表）的主要区别。
3．与物理测量相比较，阐明心理测量的特点。
4．简述测验标准化的基本内涵和主要内容。
（往年考研题）5．简述心理与教育测验有哪些主要种类，并举例说明。
6．简述心理与教育测验有哪些功能和价值。
7．简述心理与教育测量工作者的素质要求。
8．简述心理与教育测量工作者的道德准则。
9．如何分析和评价心理与教育测量的质量？（往年考研题）第三讲经典测验理论的基本假设重要概念：心理特质、测量误差、系统误差、随机误差、抽样误差、真分数1．简述“心理特质”的含义。
2．简述测量误差的基本涵义及心理测量误差的主要来源。
3．简述经典测验理论（CTT）数学模型。
4．简述经典测验理论（CTT）的三个基本假设。
5．简述根据经典测验理论（CTT）推导出的实测分数方差、真分数方差和误差分数方差的关系式。
心理与教育测量学试题库
一、填空题（每格1分）1. 我国古代教育家孔子曾把人分为中人、中人以下、中人以上，这实际上相当于测量学中的命名量表和量表。
2.卡特尔于1890年发表了《心理测验和测量》一文，首创了这个术语。
3.著名美国学者波林指出：“在测验领域，19世纪80年代是高尔顿的十年，90年代是卡特尔的十年，20世纪头十年则是的十年。
4.卡特尔的学生桑代克等人利用心理测验原理，编制了第一批，被人称为教育测验的鼻祖。
5. 1905年，世界上第一个智力测验发表了，人们称之为量表。
6. 测验的编制首先要明确，也就是要编制的测验是用来测量那种心理特质的。
7. 测验的编制要明确，也就是该测验要用于何种团体。
8. 编制计划，是对测验的总体设计。
包括。
9. 制订项目的过程包括写出、编辑、和修改等一系列过程。
10. 项目分析包括两个方面。
11. 最好的测验项目啊就是只测定所需要的特征，并能对该特征加以的难度合适的项目。
12. 测验使用的标准化包括施测过程、评分记分、的标准化三个环节。
13. 测验施测时，为了使测验条件相同，必须有统一的和时间限制。
14. 选择题中为平衡机遇对难度的影响，可用的矫正公式是CP= 。
15. 论述题等不用二分法记分的项目，难度的计算公式是P= 。
16. 二分法记分的项目的难度通常用通过率来表示，即用该题人数的百分比作为指标。
17. 所谓误差就是在测量中的因素所产生的不准确的或不一致的结果。
18. 被试在应试前和测试中出现的紧张情绪体验称之为。
19. 根据一组被试在测验上的得分计算的相关系数即为复本信度。
20. 效度指的是测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质的程度。
21. 用同一个测验，对同一组被试前后施测两次，对两次测验分数求相关，其相关系数就叫。
22. 内容效度是指项目对欲测的内容或行为范围的适当程度。
23. 计算被试在新旧两个同类测验上的分数之间的相关，如果相关高，则说明两个测验所测的是相同的特质，这种确定构思效度的方法称为效度。
心理与教育测量学戴海琦第三版重点问答题及答案[大全5篇]
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心理与教育测量学戴海琦第三版重点问答题及答案[大全5篇]第一篇：心理与教育测量学戴海琦第三版重点问答题及答案第一章、心理测量概述1、心理测量的含义、特点；测量的含义；要素；以及测量的量表（1）心理测量的含义：依据一定的法则，对人的心理特质进行定量描述的过程。
（2）心理测量的特点––间接性：与物理的直接测量不同，从外显行为推测，以间接了解人的心理属性；相对性：测量的结果是与其所属团体比较而言。
客观性：即测验的标准化，是对一切测量的基本要求。
–（3）什么是测量：测量是根据法则给事物分派数字(S.S.Stevens)事物：测量对象，在心理测量中，想测量的当然是心理能力和人格特点；数字：代表某一事物或事物某一属性的量；法则：测量所依据的规则和方法。
（4）测量的要素：参照点：①测量工作中测量对象的数量的固定原点②绝对参照点：以绝对的零点作为测量起点，如长度/高度③相对参照点：相对零点，如温度[水冰点]、海拔[海平面] 单位①理想的单位一是要有确定的意义，不能有不同解释②其次应有相同的价值，即两个单位点之间差异相等。
（5）测量的量表：量表：任何可以使事物数量化的值或量的渐进系列。
①命名量表：数字仅仅代表分类，无任何意义；不可比较，如男女②顺序量表：可比较，没有相同单位和零点，不能加减；如名次③等距量表：可比较，有相同单位无绝对零点，可加减，不可乘除；适用多种统计方法：平均数、标准差等，如温度④比例量表：最理想的量表，有等距的的单位和绝对零点，有倍数关系；如年龄。
2、什么是心理测验，如何理解心理测验？心理测验的类型；心理测量的功能；（1）什么是心理测验：心理测验实质上是行为样本的客观的和标准化的测量。
①行为样本：有代表性的题目②标准化：测验的编制、实施、计分和分数解释的一致性。
③难度的客观测量：测验的编制、实施等过程中减少主试和被试的随意性程度即标准化，测验的难度水平应确定④信度：测验结果的一致性⑤效度：测验结果的有效性和正确性。
2018年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)
2018年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．根据荣格的人格类型量表编制的测验是( )A．CPIB．NEOC．MBTID．MMPI正确答案：C解析：荣格将性格分为内倾和外倾两种类型，美国的凯思琳．布里格斯和她的女儿伊莎贝尔．布里格斯．迈尔斯在其理论的基础上编制了MBTI(迈尔斯布里格斯类型指标)，这是一个职业性格测验。
故本题选C。
2．中数可视为( )A．第一个四分位数B．第二个四分位数C．第三个四分位数D．第四个四分位数正确答案：B解析：中数在一组数据中表示，一半比它大，一半比它小，所以它是第二个四分位数。
故本题选B。
3．在项目反应理论的三参数模Logistic中，表示区分度的符号是( ) A．aB．bC．cD．θ正确答案：A解析：在项目反应理论三参数模型中，a表示区分度，b表示难度，c表示猜测率，θ是自变量，表示被试的能力。
故本题选A。
4．首次使用“心理测验”这一学术语的心理学家是( )A．高尔顿B．卡尔特C．比纳D．西蒙正确答案：B解析：常识考查，卡特尔是第一个提出“心理测验”的学者，比纳和西蒙提出了比纳一西蒙智力量表，高尔顿最早研究遗传的差异性。
故本题选B。
5．在某项测验中。
总分高分组被试在某题的通过率为0．70，低分组被试在该题的通过率为0．20，那么该题的区分度为( )A．0．25B．0．45C．0．50D．0．90正确答案：C解析：此题考查试题的区分度，当题目较多时可以将被试分为高分组和低分组，将高分组的通过率减去低分组的通过率即可得到区分度，项目的区分度=PH 一PL=0．70—0．20=0．50。
故本题选C。
6．能够用来考察测量各个测量侧面变异性的测验理论是( )A．概化理论B．经典测验理论C．真分数理论D．项目反应理论正确答案：A解析：概化理论和项目反应理论是当代测量理论，项目反应理论是一套关于被试能力估计的理论，而概化理论则是关于误差分解的理论。
心理测量学第一章心理与教育测量概论试题与答案
心理测量学第一章心理与教育测量概论试题与答案心理测量学第一章心理与教育测量概论试题与答案一、单项选择题1．下面的( )不属于心理测验该定义的三个基本特点。
A行为样本B核实假说C标准化D客观测量2．下面的( )是测量具备的基本要素。
A 单位和数字 B名称和法则C 参照点和单位 D属性和单位3.测量精确的重要指标（）A参照点B单位C参照点和单位D绝对零点4当所测量的属性存在顺序关系时，该属性的值就构成（）。
A.间隔量表B.比例量表C.顺序量表D.分类量表5.有真正零点的量表为？（）A.间隔量表B.比例量表C.顺序量表D.分类量表6.测量的三个元素不包括（）A所观测事物的属性B单位 C 数字或名称D法则7. 根据S.S.Stevens对量表的分类，下列哪种量表水平最低?( )A.命名量表B.等距量表C.顺序量表D.等比量表8.用心理量表将心理现象数量化的方法是:( )。
A.个案法B.会谈法C.观察法D.测量法9.一般而言，心理测验的分数属于（）。
A.类别量表B.等级量表C.等距量表D.比率量表10．狭义的心理测量是指以（）为工具的测量。
A.调查B.测验C.实验D.口试11.用0代表不同意，1代表同意等将某人群分组，这样的量表属于( )。
A.顺序量表 B .命名量表C.等距量表D.等比量表12.学校运动会排出了全校各班级的名次，未报出各班得分，用的是( )。
A.命名量表B.等距量表C.等比量表D.顺序量表13.下列哪项才是真正意义上的定量测量( ).A.分类量表B.顺序量表C.间隔量表D.比例量表14.目的是测量受测者在某方面将来可能达到的水平和成就的测验叫做( )。
A.形成性测验B.总结性测验C.预测测验D.诊断性测验二、多项选择题1．测量的元素包括( )。
A．事物 B．数字 C．法则 D．描述2．参照点有两种,即( )。
A绝对零点B相对零点C绝对定点D相对定点3．心理测验具有独特的性质，即具( )。
2018年心理咨询师《心理测量学》测试题及答案一
2018年心理咨询师《心理测量学》测试题及答案一参加心理咨询师考试的考友们，为您带来“2018年心理咨询师《心理测量学》测试题及答案一”，预祝广大考生考试顺利，更多心理咨询师考试相关信息请关注网站的持续更新!2018年心理咨询师《心理测量学》测试题及答案一1.下列对测量的描述，正确的是( B ).A.测量就是心理测量B.就是依据一定的法则用数字对事物加以确定C.就是用数字来描述事物的法则D.测量就是用一些题目或数字来描述事物的属性2.参照点就是确定事物的量时，计算的( A )A.起点B.中点C.终点D.重点3.用1代表男，用2代表女等等，这样的量表通常叫做(A )量表。
A. 命名B.顺序C.等距D.等比4.我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于( B )量表。
A. 命名B.顺序C.等距D.等比5.在顺序量表中，变量具有( C )。
A.相等单位B.绝对零点C.等级D.可以做加减乘除运算6.0℃并不意味着没有温度，这种说法是( A )。
A.对B.错C.不确定D.不存在7.其数值可以进行加、减、乘、运算的量表是(D )。
A. 命名变量B.顺序变量C.等距变量D.等比变量8.一般来说，心理测量是在( )变量上进行的。
A. 命名B.顺序C.等距D.等比9.下列说法中，正确的是( D )。
A.将具有代表性行为构成的项目集，对代表性人群进行测试，标准化后的数量化系统;B.用标准化测验或量表，在标准情境下，对人的外显行为进行观察，并将结果按照数量或类别加以描述的过程。
C.对心理的某方面的品质，采用多种手段进行系统性的观察和综合评价。
D.心理测验就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。
10.测验的客观性不包括( C )的客观性。
A.测验的刺激B.对反应的量化C.绝对的标准D.对结果的推论11.错误的测验观不包括( D )。
戴海崎《心理与教育测量》（第3版）配套模拟试题及详解（二）【圣才出品】
戴海崎《⼼理与教育测量》（第3版）配套模拟试题及详解（⼆）【圣才出品】戴海崎《⼼理与教育测量》（第3版）配套模拟试题及详解（⼆）⼀、单项选择题：1～30⼩题。
下列每题给出的四个选项中，只有⼀个选项是符合题⽬要求的。
请在答题卡上将所选项的字母涂⿊。
1．根据CTT 的模型和假设，可知，关于这个公式描述正确的是222XT E S S S =+（）。
A ．代表的是随机误差的变异2E SB ．代表的是与测验⽬的有关的变异2T S C ．代表的是系统误差的变异2E S D ．代表的是随机误差的变异和系统误差的变异2E S 【答案】A【解析】在该公式中，代表的是随机误差的变异，代表的是真分数的变异，2E S 2T S 真分数的变异包括与测量⽬的有关的变异和系统误差的变异。
2．在经典测量理论模型X=T+E 中，关于T 的表述，错误的是（）。
A ．真分数（T ）是常数B ．真分数（T ）中包含了系统误差C ．真分数（T ）中不包含随机误差D ．真分数（T ）是⼀个服从均值为零的正态分布的随机变量【答案】D【解析】在经典测量理论模型中，假定真分数是常数，这个常数包含了⼼理特质和系统误差。
E 表⽰随机误差。
3．下⾯关于信度的定义具有实际意义的是（）。
A．信度是指测量结果的稳定性程度B．信度是⼀个被测团体的真分数的变异数与实得分数的变异数之⽐C．信度是⼀个被试团体的真分数与实得分数的相关系数的平⽅D．信度是⼀个被试团体在两个平⾏测验中的实得分数的相关系数【答案】D【解析】信度是测量结果的稳定性程度，这是信度的描述性定义，⽆实际意义。
B项和C项都涉及真分数，真分数是⽆法直接获得的，也⽆实际意义。
只有D项具有实际意义。
4．鉴定测验不涉及确定测验的（）。
A．信度B．效度C．难度与区分度D．测验量表与常模【答案】C【解析】测验编好后，要对测验进⾏鉴定，对测验的鉴定，主要是确定其信度系数和效度系数，实现测量结果的数量化，⽤⼀定的量表作为标准化的记分制度。
戴海崎《心理与教育测量》(第4版)章节题库(测量信度)【圣才出品】
第4章测量信度一、单项选择题1．某测验的信度为0.64，实得分数的标准差为5，该测验的标准误为（）。
A．0.36B．1.04C．3.00D．4.36【答案】C【解析】根据标准误的公式，代入数据，得：2．重测信度的主要误差源是（）。
A．内容取样B．时间取样C．统计方法D．评分者【答案】B【解析】重测信度是指同一个测验先后施测于同一批被试，比较这两次测验结果的一致性程度。
其中时间的长短是影响其信度的关键因素。
如果时间太短则被试可能存在记忆；如果时间太长，则被试的流失率或者被试本身的成熟发育等会影响实验结果。
3．衡量测验跨时间一致性的信度称为（）。
A．重测信度B．复本信度C．同质性信度D．评分者信度【答案】A【解析】不同的信度考查的内容不同。
重测信度衡量测验跨时间的一致性。
复本信度（连续施测）衡量测验两个平行测验内容之间的一致性，复本信度（间隔施测）衡量两个平行测验内容之间跨时间的一致性。
分半信度衡量一个测量的两半内容之间的一致性。
评分者信度衡量评分者间的一致性。
4．将测验对等分半后，两半测验得分的相关系数为0.60，校正后该测验的分半信度是（）。
A．0.70B．0.75C．0.80D．0.85【答案】B【解析】利用分半法计算测验的信度，可能会低估原长度测验的信度，所以需要用斯皮尔曼-布朗公式对分半信度系数进行修订，根据校正公式可知校正后该测验的分半信度是0.75。
5．同质性信度主要反映测验内部（）间的一致性。
A．两半测验B．题目与分测验C．所有题目D．分测验与测验【答案】C【解析】同质性信度主要反映的是所有题目间的一致性。
当各个测题的的得分有较高的正相关时，不论题目的内容和形式如何，则测验为同质的。
相反，表面看起来题目都是测的是同一特质，但各个题目间相关很低或负相关时，则测验为异质的。
分半信度测的是两半测验的一致性。
6．在不同时间内用同一测验重复测量同一被试者，所得结果的一致程度称为（）。
A．信度B．效度C．难度D．区分度【答案】A【解析】A项，信度主要是指测量结果的可靠性或一致性，可用重测信度、复本信度、内部一致性信度、评分者信度进行评估。
心理与教育测量期末试题.docx
心理与教育测量期末试题I、填空题(10分)1.根据测验结果的解释模式来分，测验可以分成，，测验。
2.测验施测时，为了使测验条件相同，必须有统一的，，和。
3.我国古代教育家孔子曾把人分为中人、中人以下、中人以上，这实际上相当于测量学中的能力量表和智力量表。
4.1884年，高尔顿在伦敦的国际博览会上设立了一个，参观者只要付三个便士就可以得到13个有关自己身体素质的信息。
5.世界上第一个智力测验量表是，史称。
6.经典测量理论的数学模型X=T+E中的E为误差。
7.系统误差的变异包含在中。
8.真分数的变异可以分成两个部分：变异和变异。
9.用同一个测验，对同一组被试前后施测两次，对两次测验分数求相关，其相关系数就叫稳定性系数。
10.衡量测验有效性的外在标准叫做，通常是指我们所要预测的行为。
11.选择题中为平衡机遇对难度的影响，可用的矫正公式是CP=o 12.论述题等不用二分法记分的项目，难度的计算公式是P=xu/xmax。
13.被试在应试前和测试中出现的紧张情绪体验称之为测验焦虑。
二、单选题(10分)1.不属于人格测验的是(D)。
A. EPQB. MMPIC. 16PED. WAIS2,第一个团体智力测验是(A)。
A.陆军甲种和乙种测验B.多水平团体智力测验C.瑞文测验D.文化公平智力测验3.一个儿童的实足年龄是8岁，心理年龄是10岁，他的比率智商是(C)。
A, 80B. 115C. 125D. 1354.对于一个团体而言，实得分数(X)、真分数(T)和测量误差(E) 之间的关系是(A) oA. SX2=ST2+SE2B. ST2=SX2+SE2C. SE2=ST2+SX2D. SV2=SX2+ST2+SE25. 公式rxx=r2t/S2xt=S2x和rxt=St/Sx表明信度指数的(B)就是信度系数。
A. 一半B,平方C,倍数D,本身6.K-R20公式、K-R21公式有别于克龙巴赫系数的是，他们只能用于(B)。
2018年心理咨询师《心理测量学》测试题及答案二
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A.一半B.平方C.倍数D.本身2.用重测法估计信度，最适宜的时距随测验的目的、性质和被试者的特点而异，一般是(B )周较宜，间隔时间最好不超过( )个月。
A. 1-2;4B.2-4;6C.4-6;8D.6-8;103.复本信度又称等值性信度，反映的是测验在( D )上的等值性。
A.时间B. 题目C.评分D.内容4.分半信度通常是在测验实施后将测验按奇、偶数分为等值的两半，并分别计算每位被试在两半测验上的得分，求出这两半分数的相关系数。
这个相关系数就代表了(D )取样的一致性程度。
A. 原测验B.所有条目之间C.题目与分测验之间D.两半测验5.斯皮尔曼-布朗公式中，rhh为( C )的相关系数，rxx为测验在原长度似的信度估计值。
A. 全测验B.原测验C.一半分数D.全部分数6.同质性信度主要代表测验内部( B )间一致性。
A. 两半测验B.所有题目C.题目与分测验D.分测验7.K-R20公式、K-R21公式有别于克龙巴赫系数的是，他们只能用于(B )。
A. 多项选择题B. 是非题C.简答题D.论述题8.一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到(C )以上时，才认为评分时客观的。
A. 0.7B. 0.8C.0.9D.1.009.确定可以接受的信度水平的一般原则时，当信度值为( A )时，测验不能用于对个人做出评价或预测，而且不能做团体比较。
A.[0，0.7)B. [0.7，0.85)C. [0.85，1.00]D.1.0010.“大约有95%的可能性真分数落在所得分数正、负1.96个标准误的范围内，或有5%的可能性落在范围之外”的描述，其值信区间为( A )A. X-1.96SE﹤Xt≤X+1.96SEB. X-1.96SE≥XtC. X+1.96SE≤XtD. X-1.96SE≌Xt≌X+1.96SE11.甲被试在韦克斯勒成人智力量表测验中言语智商为102，操作智商为110。
2018年教育心理测试含答案10
中学教育心理学练习题(1091)答案见最后单选题1、教育心理学的研究对象是<>A．教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程，教与学过程中的心理现象B．学与教以及二者相互作用的心理规律C．学与教的心理规律，但以后者为主D．学与教的心理规律，但以前者为主单选题2、学龄前期的保健要点不包括A．防治弱视B．预防学习疲劳C．定期体格检查D．培养良好的生活习惯E．发展身心健康多选题3、中学生观察力发展的特点是<>。
A．目的更明确B．持久性明显发展C．精确性提高D．方法更科学E．概括性更强简答题4、小学英语教学中如何进行探究性学习单选题5、由于面向对象软件中可独立被测试的单元通常是一个类族或最小是一个独立的类，所以面向对象的单元测试可以分为几个层次，其中类树层次的测试中常用的测试技术有______。
①等价类划分测试②组合功能测试③递归函数测试④多态消息测试⑤不变式边界测试⑥模态类测试⑦非模态类测试⑧多态服务测试⑨展平测试A．⑧⑨B．②④⑤⑥C．①②③④D．⑤⑥⑦单选题6、依据《环境影响评价技术导则一总纲》<HJ2.1―2011>，环境现状调查与评价要求充分搜集和利用现有的有效资料，当现有资料不能满足要求时，需进行现场调查和测试，并分析现状监测数据的<>。
A．合理性和代表性B．可靠性和科学性C．科学性和代表性D．可靠性和代表性单选题7、下列不是教育心理学发展中存在的问题的是<>A．教育心理学研究对象不明确，意见分歧大B．传统的教育心理学的内容庞杂，体系零乱C．教育心理学与邻近学科的关系不明D．教育心理学研究人员的技术不够到位简答题8、下面是一位学生考试结束后的自我感受，请结合新课程改革，运用教育评价的相关理论，对这一案例中教师的做法进行评析。
|考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了，心里便好受多了。
我认真地做卷子，不知不觉地就写完了。
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2018年《心理与教育测量学》试题库一、填空题（每格1分）1. 中国古代的医书《皇帝内经》中曾把人分成太阴、太阳、少阴、少阳、阴阳和平五种，这实际上是________________的思想。
2. 我国古代教育家孔子曾把人分为中人、中人以下、中人以上，这实际上相当于测量学中的________量表和量表。
3. 我国古代教育家孔子按照能力和知识将人分成中人、中人以上、中人以下三等，他说“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
”这种划分包含了_____________的思想。
4. 孟子曾对齐宣公说：“权，然后知轻重；度，然后知长短。
物皆然，心为甚。
王请度之。
”这可以说是关于心理特性的_____________的最早的表述了。
5. 1884年，高尔顿在伦敦的国际博览会上设立了一个_____________，参观者只要付三个便士就可以得到13个有关自己身体素质的信息。
6. 高尔顿最重要的贡献之一，就是把统计方法应用到对个别差异的资料的分析之中，他创造了一种___________________________。
7. 卡特尔于1890年发表了《心理测验和测量》一文，首创了这个术语。
8. 1905年，________与其助手西蒙（T.Simon）合作完成了世界上第一个智力测验量表______________________。
9. 著名美国学者波林指出：“在测验领域，19世纪80年代是高尔顿的十年，90年代是卡特尔的十年，20世纪头十年则是的十年。
10. 比西量表的问世，吸引了全世界心理学家的注意，在短时期内迅速传播到世界许多国家。
其中最著名的首推_________________量表。
11. 卡特尔的学生桑代克等人利用心理测验原理，编制了第一批，被人称为教育测验的鼻祖。
12. 1905年，世界上第一个智力测验发表了，人们称之为量表。
13. 根据测验的对象来分，测验可以分成_____________、___________、_________________。
14. 根据测验的人数来分，测验可以分成________________、___________。
15. 根据测验结果的解释模式来分，测验可以分成_______________、_______________________。
16. 测验的编制首先要明确，也就是要编制的测验是用来测量那种心理特质的。
17. 测验的编制要明确，也就是该测验要用于何种团体。
18. 编制计划，是对测验的总体设计。
包括。
19. 制订项目的过程包括写出、编辑、和修改等一系列过程。
20. 项目分析包括______________、______________两个方面。
21. 最好的测验项目就是只测定所需要的特征，并能对该特征加以的难度合适的项目。
22. 测验使用的标准化包括施测过程、评分记分、的标准化三个环节。
23. 测验施测时，为了使测验条件相同，必须有统一的和时间限制。
24. 项目编排的常见的两种方式为_______________、________________。
25. 选择题中为平衡机遇对难度的影响，可用的矫正公式是CP= 。
26. 论述题等不用二分法记分的项目，难度的计算公式是P= 。
27. 二分法记分的项目的难度通常用通过率来表示，即用该题人数的百分比作为指标。
28. 所谓误差就是在测量中的因素所产生的不准确的或不一致的结果。
29. 经典测量理论的数学模型X=T+E 中的E为________________误差。
30.系统误差的变异包含在___________中。
31. 真分数的变异可以分成两个部分：_________变异和___________变异。
32. 被试在应试前和测试中出现的紧张情绪体验称之为。
33. 根据一组被试在测验上的得分计算的相关系数即为复本信度。
34.各种估计信度的方法都是对测验的一致性进行估计，但由于误差来源不同，它们研究的侧面各不相同，说明的是信度的不同方面。
其中，再测信度可用来估计________________________，复本信度可用来估计_________________，等值稳定性系数可用来估计_______________________，内部一致性系数可用来估计测验跨项目或两个分测验之间的一致性，评分者信度可用来估计测验跨评分者的一致性。
35. 用同一个测验，对同一组被试前后施测两次，对两次测验分数求相关，其相关系数就叫。
36. 效度指的是测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特质的程度。
37. 内容效度是指项目对欲测的内容或行为范围的适当程度。
38. 计算被试在新旧两个同类测验上的分数之间的相关，如果相关高，则说明两个测验所测的是相同的特质，这种确定构思效度的方法称为效度。
39. 根据搜集效标的时间，可以将效标效度分为。
40. 常模参照分数是把受测者的成绩与具有某种特征的人组成的有关团体作比较，根据一个人在该团体内的相对位置来报告他的成绩。
这里，用来作比较的参考团体叫。
51. 一个有效的测验不仅应与其他测同一构想的测验有关，而且还必须与测量不同构想的测验无关。
用此种方法确定的效度称。
52. 衡量测验有效性的外在标准叫做，通常是指我们所要预测的行为。
53. 一个好的效标测量应该符合以下几个条件，它们分别是，，，。
54. 测验的长度越长，测验的信度、效度越。
55.韦氏儿童智力量表包括包括______分测验，其中____个言语测验和_____个操作测验是必做的，__________、__________测验属于备用测验。
56._______________是第一个团体智力测验。
57.希－内学习能力测验适用于___________________________。
58. 瑞文标准推理测验，是由英国心理学家瑞文（J.C.Raven）1938年编制的_________智力测验。
59.美国心理学家_____________是婴幼儿量表的创始人。
60. 中小学生团体智力测验（GITC）是个与个别施测的相似_____________但可团体施行的测验。
该测验由语言量表和非语言量表两大部分构成，在语言量表部分安排了______、_______、______、______、______等五个分测验，共172题；在非语言量表部分安排了五个分测验。
测试时两个量表的分测验_________进行。
61. 爱德华个性偏好量表(简称EPPS)是美国心理学家爱德华于1953年编制的。
它以作为____________________编制的理论基础，主要测量个体在____种不同的心理需要上的______________。
62. 心理健康诊断测验包括8个内容量表，分别为____________、对人焦虑、___________、自责倾向、过敏倾向、身体症状、______________、___________。
63.SCL－90症状自评量表包括______个内容量表（或因子）。
二．选择题（每题1分）1. 目的是测量受测者在某方面将来可能达到的水平和成就的测验叫做。
A．形成性测验B．总结性测验C．预测测验D．诊断性测验2. 1000人参见英语考试，其中第9道选择题和第10道选择题通过的人数分别为400人和600人，求第9题和第10题的标准难度（Z值）。
A．1.29、－0.25 B．－0.25、0.25 C．-1.29、0.25 D．0.25、－0.253. 1000人参加英语考试，其中甲题和乙题通过的人数分别为200人和300人，下面选项哪个正确？A．甲题的通过率大于乙题B．甲题的标准难度小于乙题C．甲题的难度大于乙题D．甲题的难度小于乙题4.1000人参加英语考试，其中第9道选择题和第10道选择题通过的人数分别为400人和600人，求第9题和第10题的标准难度Δ值（已知，P＝0.4时，Z＝1.28；P＝0.1，Z＝0.25）。
A．18.12、12 B．12、14 C．7.88、14 D．14、125. 由与测量目的无关的偶然因素引起的变化无规律的误差叫做。
A．随机误差B．系统误差C．被试产生的误差D．主试产生的误差6. 用同一个测验，对同一组被试前后施测两次，对两次测验分数求相关，其相关系数就叫。
A．复本信度B．再测信度C．等值稳定性系数D．内部一致性系数7. 用两个平行（等值）的测验对同一组被试施测，得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关系数，这就是。
A．复本信度B．再测信度C．等值稳定性系数D．内部一致性系数8.用两个平行的（等值的）测验，间隔适当时距施测于同一组被试得到两组测验分数，求这两组测验分数的相关，其相关系数就是。
A．复本信度B．再测信度C．等值稳定性系数D．内部一致性系数9. 指测验分数能够说明某一理论概念或特质的程度叫做。
A．内容效度B．构想效度C．校标关联效度D．表面效度10. 通过考察测验，可以对测验的难度作出直观检验。
A．分数的分布B．项目的难度C．分测验的多少D．项目的区分度《心理与教育测量》题库三11.大多数适合普通人群的测验如果要有较大的区分能力，一般应选择接近难度的项目。
A．低B．中等C．高D．无所谓12.鉴别指数D的计算公式D= 。
A．PH+PL B．PH-PL C．（PH+PL）/2 D．（PH-PL）/213.项目的区分度和难度有一定关系，一般难度越接近，项目的潜在区分度越大。
A．0 B．0.2 C．0.8 D．0.514.要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是。
A．简答题B．论文题C．选择题D．填空题15.当被试人数较多，测验时间和经费又有限时，最好选用测验。
A．个别B．团体C．速度D．投射16.项目分析时一般将总分最高和最低的的被试划分为高分组和低分组。
A．7% B．17% C．37% D．27%17.通常所用的时限是使大约%的被试在规定时间内完成全部测验。
A．70 B．80 C．90 D．9518.以下四项中不是引起误差的被试内因素是。
A．应试动机B．反应倾向C．生理变化D．评分记分19.对于一个团体而言，实得分数（X）、真分数（T）和测量误差（E）之间的关系是。
A．SX2=ST2+SE2 B．ST2=SX2+SE2 C SE2=ST2+SX2 D．SV2=SX2+ST2+SE220.下面不属于影响测验信度系数的三个重要因素之一的是。
A．被试样本B．施测环境C．测验长度D．测验难度21.下列中不是真正效度的是。
A．内容效度B．构想效度C．表面效度D．效标效度22.所谓效标指的是衡量测验有效性的外在标准，通常是指我们所要预测的。
A．行为B．言语C．学业成就D．心理23.下面四个概念中与效标效度无关的。
A．同时效度B．预测效度C．效标测量D．因素效度24.下列不属于标准分数的是。