《植物的蒸腾作用》

《植物的蒸腾作用》

唐山市第三十八中学周俊玲

教学目标：

1.知识目标：

描述植物的蒸腾现象，解释植物水分散失的主要原因。理解蒸腾作用的概念和意义。

了解植物叶片表皮上的气孔在水分散失中的作用。

2．能力目标：

通过观察植物蒸腾失水的演示实验，说出蒸腾作用的概念，培养观察能力和分析能力。

通过植物气孔数目和分布的探究，理解植物结构和功能相适应。

3．情感目标：通过实验，培养学生团结协作的精神

增强生态意识，提高绿化祖国，保护环境的认识。

教学重点：理解蒸腾作用的概念和意义

气孔数目和分布与植物蒸腾作用的关系

难点：气孔数目和分布与植物蒸腾作用的关系

教学准备：证明植物可以散失水分（蒸腾作用）的演示实验装置。即，选取同种植物大体相同的三根枝条，一根剪除叶片记为A,两根保留数量相同的叶片分别记为B、C ,分别插入三个试管中，试管中装等量的水，水中滴几滴植物油，用透明的保鲜袋套住枝条，扎紧塑料袋口，使其不漏气。A、B组置于室外有阳光的地方，C组置于室内阴暗的地方，留待上课时使用。

自制多媒体课件一份

教学过程：

教学设计思想和课后反思：

依据课改的课程标准要求，我在课堂教学设计中，充分考虑到从学生的实际出发，与学生的经历和经验相联系，注重学生的亲身体验，注重培养学生的探究能力，并充分体现学生在学习中的主体地位，增强学生学习积极性，通过教学情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，从而改变学生的学习方式。

本节课是学生了解植物体内的水分是如何散失到植物体外的，因此，教学中，引导学生探究植物的蒸腾作用实验非常重要，为了使学生对蒸腾作用有一个比较深入的认识，除了“讨论与活动”中的蒸腾作用的实验外，将“思考与练习”中的活动在课上也给同学以探究的形式展示出来，以习题代替课本

上的探究实验，既节省了时间，又使学生有清晰的认识。通过讨论、探究等为学生提供了更为广阔的学习空间，适时地引导学生设疑、质疑、释疑，使学生获得更多潜能发展的机会，成为课堂上真正的学习主人。