班主任工作总结

班主任工作总结

班主任是一个班级的管理者、教育者和领导者。他不仅在学生心目中的认同度最高，在教师中职业成就感也最强。但是要管理好一个班级却不是一件容易的事。要想做好班主任需要付出很多心血和精力。

作为一名刚入职的老师，我被学校委以班主任的重任。初次做班主任感受最深的是班主任每天都要处理各种各样琐碎的事，每天扮演着不同的角色，最操心有时候还不能得到学生的理解，但是班主任工作也能让我快速成长，这一学期的班主任工作，我也积累了管理班级的方法和经验，提升了自己在管理一个班级、领导一个班级和教育一个班级的能力。下面我将以具体的例子谈谈我在这一学期中如何管理班级、如何开展班主任工作。

一、设定班级理念和目标

一个班级的成立，想要取得一定的成绩，必须要定下目标还有需要有班级建设发展理念，什么样的理念决定什么样的目标和发展。因此，在班级刚建立时期，我就定下了班级的理念“有梦、自信、努力、温暖”，梦想对于每个人来说都是极为重要和珍贵的，“有梦”就能够有动力去实现，因为平行班的孩子大部分是缺乏自信的，自信能够让人更好地提高自己，更好的展示自己，相信自己就能够不断努力，这一系列的美好愿景都需要用行动，用自己的努力去实践，所以努力必不可少。我希望我的班级充满温暖，让孩子们觉得在一个温暖的班级里，有温暖的人，心存善意，传递温暖，让温暖充满班级，有一种美

好叫做一个温暖的人。我根据班级理念将班级目标设定为成为一个有竞争力、有活力而综合素质又最好的班级。

二、班级情况分析

愿景美好，但现实也很让人怀疑。我的班级共有45名学生，男生21人，女生24人，其中包括一名随班生。接触了一个学期，我发现我们班级存在着思想上，学习习惯和行为习惯上都有问题。刚从小学升上来的孩子学习习惯差且行为习惯更不算好，必须每天都要有老师盯着、跟着，还做不好事情，比如没有时间观念，早读课上课铃声响了，还在追逐打闹，早操排队拖拖拉拉，放学整队也是拖，还比如每日值日糊弄，值日的学生也是互相推托，毫无责任感；在学习上，抄作业、补作业的现象严重，课堂上不爱动脑经、不爱记笔记，学习兴趣不高；思想风气不正，比如爱在背地里议论其他同学，议论老师，把老师对他的教导看成唠叨、烦和不满。这种种不良习惯都需要探究原因并寻求解决都方法。

三、制定并实施解决方案

设立评分奖惩制度。针对班级打扫卫生拖沓、没有责任感，糊弄的状态，规定值日时间15到20分钟，并且第二天让小组互评分，老师评分，得分最低的小

组接受为班级服务一个星期，得分最高的得到一个心愿奖励。通过每天的值日评分，之前不认真打扫的同学变得认真，打扫时间也在规定时间内，但是值日人数较多，很多同学偷懒，能躲避任务就躲避，自觉主动地负起责任的同学很少。

做不好，练习制度。如果早操不能按规定时间出来整队，就多次练习从走出教室到排好队伍，如果跑操跑步好，那么就找放学时间留下来练习跑步，什么时候跑好，什么时候结束。通过这样的策略，拖拉的现象也很大的改变。

调动学生的积极性。平行班的学生本身对学习的兴趣不高，所以调动学生的学习兴趣非常有必要，而且学习有兴趣了，那么其他方面也会有相应的提升。一开始午间的时候我开设了“午间电台”这个栏目，在同学们吃完饭到午自修这段时间，我让同学们到台上读书中的片段给大家听，读的人必须有声音的要求，声音要像电台里的主持人一样，比如读《小王子》中的片段，读《撒哈拉沙漠》中的片段，同学们都非常喜爱，很多同学都想上台读，通过“午间电台”不仅激发了同学们读书兴趣，也锻炼他们的朗读能力，增加了他们的自信心，我又开始了“背诗活动”让同学到讲台上背诗，每位同学背的诗不能重复，如果背不

出来或者所背的诗，班级里有五位同学背不上，那么所有同学要抄一遍这首诗，所以为了避免抄写，同学们都会帮助那些平时不爱背书，不爱学习的学生。后来我在班级里组建了社团，以读诗背诗为主的社团，社团每星期一次活动，共有六个社团，每星期看到学生设计队形排练，课间主动练习，准备ppt，准备音乐，打印读诗内容，课后写日记说他们很喜欢每周二的社团活动日，社团活动的开展不仅调动了他们学习的兴趣，也跟我的班级理念和目标相符合，社团活动让他们通过自己的努力，成为一个自信的人，同时我发现社团活动也让他们越来越懂事，以前老师不在吵吵闹闹的班级现在有时候老师不在，他们也能安静下来，所以社团活动的举办感觉他们改变了很多。

但是，班级里面个别学生的思想不是很正，班级中存在着很多问题。下学期我会在这几个方面加强：

一、狠抓学生的政治思想工作。

1、每天下午利用夕会时间，给学生总结一天的得与失，讲名人故事，宣读<中学生日常行为规范>和<中学生守则>，让他们的思想觉悟每天都有一点进步。

2、开展班会，师生共同讨论班上存在的问题，在作最后总结时巧妙地将自己的思想、观点渗透进去，在种创设的情境下，教育学生端正学习态度，建立良好的人际关系，塑造良好的心理品质。

3、利用休息时间将班上学习差、思想差、行为表现差的学生叫到办公室单独教育，让他能够体谅父母的辛苦，能珍惜学习的机会，从而静下心来，安安心心的搞好学习。

4、利用家长来校了解学生学习状况的机会，与家长交流，了解学生在家中的情况，讲述学生在校的情况，对学生有一个更全面的认识，在了解学生本质的情况下再次教育。

5、利用给学生讲评周记的机会，结合周记内容、<中学生一日行为规范>对学生进行了言行文明的教育，集体主义教育以及坚定学生学习信念的教育。

二.纪律、常规教育

调整班委会成员，挑选有责任心、热爱集体的学生担任班干部，分工明确。选了两名治保委员，主要负责在教室、楼道打闹、嬉戏、打架斗殴的现象，要及时制止并报告老师。每周轮流一个班干部值周，填写班务日志，将班上一天发生的事，表现不好的同学记下来，星期五放学后交班主任审查。采取学生积分制，对遵守纪律的学生加分，不遵守纪律的学生减分，学期末评出三名表现好的同学，分别奖励。教育学生上课要遵守纪律，尊敬老师，团结同学，上什么课做什么事，上课前做好准备工作，上课能集中精力，专心听讲，积极思考问题，对于所犯错误的同学耐心地说服教育。我与科任教师一道狠抓学风，班风，狠抓一日常规管理，在争红旗的活动中，勇争第一，严格控制迟到，早退，狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，要求学生从小事