数码管显示plc控制讲解复习课程
任务二LED数码显示的PLC控制
工作开关
任务实施
绘制PLC外部硬件接线图
任务实施
编写时序状态表
移位寄存器控制LED数码显示的时序状态表
步 输出 M10.1 （ 1） A段 + M10.2 （ 2） B段 M10.3 （ 3） C段 M10.4 （ 4） D段 M10.5 （ 5） E段 M10.6 （ 6） F段 M10.7 （ 7） G段 M11.0 （ 8） H段
6、7、8、9、A、b、C、d、E、F，再开始
循环显示以上内容。控制面板上的H段是单 独由一个LED管控制，其余的A～G段，各段 是由5个小容量的LED管组成，由一个PLC输 出点控制。
基本知识
LAD格式
N指定移位寄存器的长度和移位方向
，N为正值表示左移位，N为负值表示右
移位。输入数据（DATA）移入移位寄存器 的最低位（S_BIT），并移出移位寄存器
1
将PLC控制的硬件外 安装与接 部接线图在模板上 线 正确安装，接线正 确、牢固、美观
30
2
熟练操作计算机， 熟悉编程软件、能 程序输入 将程序正确的输入 与运行调 并下载至PLC；按照 试 被控设备的要求进 行运行调试，能达 到设计要求 安全与文 遵守安全用电的各 明生产 项规则 考评员签字：
60
显示内 容
A段Q0.0
B段Q0.1
C段Q0.2 D段Q0.3 E段Q0.4
+
+ + +
F段Q0.5
G段Q0.6
+
+
H段Q0.7
+
移位寄存器控制LED数码显示的时序状态表（续表）
步 输出 显示内容 A段Q0.0 B段Q0.1 C段Q0.2 D段Q0.3 M11.1 （ 9） 0 + + + + + + + M11.2 （10） 1 M11.3 （11） 2 + + M11.4 （12） 3 + + + + + + + + + + + + + + + + M11.5 （13） 4 M11.6 （14） 5 + M11.7 （15） 6 + M12.0 （16） 7 + + +
plcled数码管显示课程设计
plcled数码管显示课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握PLC编程和LED数码管显示的原理和应用，通过学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：了解PLC的基本原理和结构，掌握PLC编程语言，了解LED数码管的工作原理和显示方式。
2.技能目标：能够使用PLC编程软件进行简单的程序设计，能够对LED数码管进行简单的显示控制。
3.情感态度价值观目标：培养学生对自动化技术的兴趣和认识，提高学生解决问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本原理和结构：PLC的工作原理，PLC的硬件组成和功能，PLC的编程语言。
2.PLC编程：PLC编程软件的使用，PLC程序的设计和调试。
3.LED数码管的基本原理和控制：LED数码管的工作原理，LED数码管的控制电路和编程。
4.实践操作：PLC和LED数码管的连接和调试，PLC编程实践。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：用于讲解PLC的基本原理和结构，PLC编程的基本概念和方法。
2.讨论法：用于探讨PLC编程的技巧和问题解决方法。
3.实验法：用于PLC编程实践和LED数码管的控制操作。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用合适的教材，提供全面系统的理论知识。
2.多媒体资料：提供相关的视频和动画，帮助学生更好地理解PLC和LED数码管的工作原理。
3.实验设备：准备PLC和LED数码管的实验设备，供学生进行实践操作。
五、教学评估为了全面、公正地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的编程练习和实验报告，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：进行期中和期末考试，评估学生对知识的掌握和运用能力。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序进行教学，确保每个章节都有足够的时间进行讲解和实践。
PLC基本技能实操——实训三 数码显示控制
实训三数码显示控制一、 实训目的1 .掌握译码指令的使用及编程方法2 .掌握1ED 数码显示控制系统的接线、调试、操作方法3…9；3…9、A^B 、C ∙∙∙F;3 .置位开关Ko 为OFF 时∙，1ED 数码显示管停止显示，系统停止工作。
五、功能指令使用及程序流程图1 .触点比较指令使用0[=DOK1指令描述：对源数据内容进行BIN 比较，对其结果执行后段的运算；如上所示，当DO序号名称型号与规格数量备注1. 可编程控制器实训装置 THPFS1-1/212. 实训导线3号若干3. SC-09通讯电缆1 三菱 4.计算机1自备二、实训设备 三、面板图 硬件模式一：硬件模式二:COFOWO1ED ---BOEnHOAo-DoGo1.硬件模式一：置位启动开关KO 为ON 时, 1ED 数码显示管依次循环显示0、1、2、2.硬件模式二：置位启动开关KO 为ON 时,1ED 数码显示管依次循环显示0、1、2、{Y000四、控制要求中的数据“等于"常数KI时，则Yo输出状态“1”。
2.程序流程图启动六、端口分配及接线图2.七、操作步骤1 .按控制接线图连接控制回路；2 .将编译无误的控制程序下载至P1C 中，并将模式选择开关拨至RUN 状态;3 .分别拨动启动开关KO,观察并记录1ED 数码管显示状态；4 .尝试编译新的控制程序，实现不同于示例程序的控制效果。
八、实训总结1 .尝试分析整套系统的工作过程；2 .尝试用其他不同于示例程序所用的指令编译新程序，实现新的控制过Y o o忡Y 02Y G 3JId 同砥法译码电路AB点:亮E 电程。
《PLC应用与实践(三菱)》 配套教学案例：数码管循环显示数字
数码管循环显示数字
1.案例原理与提示
(1) 数码管的ABCDEFG七段对应Y0～Y6，计数器循环计数。
(2) 用数据寄存器存放变化的数字，用INC(加1)指令使数字不断递增，用CMP(比较)指令实现数据的循环。
(3) 也可以用功能指令直接七段译码。
2. 案例实施过程
1) I/O分配
数码显示控制输入/输出端口分配表如下表所示。
数码显示控制输入/输出端口分配表
2) 控制程序编写
数码显示控制程序梯形图如下图所示。
数码显示控制程序梯形图
用数据寄存器D0存放变化的数字0～9。
由特殊功能继电器M8013产生秒脉冲，采用加1指令使D0中的数据不断递增，每过一秒加1。
当D0中的数据递增为10时，D0中再次
赋值为0。
程序中M8002对程序初始化，把K0(十制数0)放入数据寄存器D0中。
当比较指令(CMP)的比较结果为等于时(D0=10)，M11=1，则D0中赋值0。
当SB12断开时，D0=0，[INCP D0]指令不工作，数码管上显示0。
3) 接线与调试
数码显示控制外部接线图如下图所示。
数码显示控制外部接线图
3. 思考与提升
(1) 当SB12开关闭合时，数码管就循环显示0~A，每个数字显示0.5s；当SB12开关断开时，数码管上显示“H”。
(2) 当SB12开关闭合时，数码管就循环显示9~0，每个数字显示0.8s。
plc控制数码管显示
一、设计目的1、通过利用PLC控制数码管显示熟悉相关的编程应用2、实现题目设计中要求的功能实现二、设计要求按下启动按钮后，由八组LED发光二极管模拟的八段数码管显示：先是一段段显示，显示次序是：A、B、C、D、E、F、G、H。
随后显示数字及字符，显示次序0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、a、b、c、d、e、f。
再返回初始显示，并循环不止。
三、设计内容（可加附页）1、列出输入输出表2、画出系统接线图3、根据控制要求设计出梯形图4、写出指令表LD 200.00 ANDNOT TIM000 LD TIM001 ANDNOT TIM002 ORLDLD TIM002 ANDNOT TIM003 ORLDLD TIM004 ANDNOT TIM005 ORLDLD TIM005 ANDNOT TIM006 ORLDLD TIM006 ANDNOT TIM007 ORLDLD TIM007 ANDNOT TIM008 ORLDLD TIM008 ANDNOT TIM009ORLDLD TIM009ANDNOT TIM010ORLDLD TIM011ANDNOT TIM012ORLDLD TIM013ANDNOT TIM014ORLDLD TIM014ANDNOT TIM015ORLDLD 200.01ANDNOT TIM016ORLDOUT 10.00LD 200.00ANDNOT TIM000LD TIM000ANDNOT TIM001ORLDLD TIM001ANDNOT TIM002ORLDLD TIM002ANDNOT TIM003ORLDLD TIM003ANDNOT TIM004ORLDLD TIM006ANDNOT TIM007ORLDLD TIM007ANDNOT TIM008ORLDLD TIM008ANDNOT TIM009ORLDLD TIM009ANDNOT TIM010 ORLDLD TIM012 ANDNOT TIM013 ORLDLD TIM016 ANDNOT TIM017 ORLDOUT 10.01LD 200.00 ANDNOT TIM000 LD TIM000 ANDNOT TIM001 ORLDLD TIM002 ANDNOT TIM003 ORLDLD TIM003 ANDNOT TIM004 ORLDLD TIM004 ANDNOT TIM005 ORLDLD TIM005 ANDNOT TIM006 ORLDLD TIM006 ANDNOT TIM007 ORLDLD TIM007 ANDNOT TIM008 ORLDLD TIM008 ANDNOT TIM009 ORLDLD TIM009 ANDNOT TIM010 ORLDLD TIM010 ANDNOT TIM011 ORLDLD TIM012 ANDNOT TIM013 ORLD LD TIM017ANDNOT TIM018ORLDOUT 10.02LD 200.00ANDNOT TIM000LD TIM001ANDNOT TIM002ORLDLD TIM002ANDNOT TIM003ORLDLD TIM004ANDNOT TIM005ORLDLD TIM005ANDNOT TIM006ORLDLD TIM007ANDNOT TIM008ORLDLD TIM008ANDNOT TIM009ORLDLD TIM010ANDNOT TIM011ORLDLD TIM011ANDNOT TIM012ORLDLD TIM012ANDNOT TIM013ORLDLD TIM013ANDNOT TIM014ORLDLD TIM018ANDNOT TIM019ORLDOUT 10.03LD 200.00ANDNOT TIM000LD TIM001ANDNOT TIM002ORLDLD TIM005ANDNOT TIM006ORLDLD TIM007ANDNOT TIM008ORLDLD TIM009ANDNOT TIM010ORLDLD TIM010ANDNOT TIM011ORLDLD TIM011ANDNOT TIM012ORLDLD TIM012ANDNOT TIM013ORLDLD TIM013ANDNOT TIM014ORLDLD TIM014ANDNOT TIM015ORLDLD TIM019ANDNOT TIM020ORLDOUT 10.04LD 200.00ANDNOT TIM000LD TIM003ANDNOT TIM004ORLDLD TIM004ANDNOT TIM005ORLDLD TIM005ANDNOT TIM006ORLDLD TIM006ANDNOT TIM007ORLDLD TIM007ANDNOT TIM008 ORLDLD TIM008 ANDNOT TIM009 ORLDLD TIM009 ANDNOT TIM010 ORLDLD TIM010 ANDNOT TIM011 ORLDLD TIM011 ANDNOT TIM012 ORLDLD TIM013 ANDNOT TIM014 ORLDLD TIM014 ANDNOT TIM015 ORLDLD TIM020 ANDNOT TIM021 ORLDOUT 10.05LD TIM001 ANDNOT TIM002 LD TIM002 ANDNOT TIM003 ORLDLD TIM003 ANDNOT TIM004 ORLDLD TIM004 ANDNOT TIM005 ORLDLD TIM005ANDNOT TIM006ORLDLD TIM007ANDNOT TIM008ORLDLD TIM008ANDNOT TIM009ORLDLD TIM009ANDNOT TIM010ORLDLD TIM010ANDNOT TIM011ORLDLD TIM012ANDNOT TIM013ORLDLD TIM013ANDNOT TIM014ORLDLD TIM014ANDNOT TIM015ORLDLD TIM021ANDNOT TIM022ORLDOUT 10.06LD TIM022ANDNOT TIM023OUT 10.07LD TIM023OR 200.00ANDNOT TIM015OUT 200.00TIM 000 #10TIM 001 #20TIM 002 #30TIM 003 #40TIM 004 #50TIM 005 #60TIM 006 #70TIM 007 #80TIM 008 #90TIM 009 #100TIM 010 #110TIM 011 #120TIM 012 #130TIM 013 #140TIM 014 #150TIM 015 #160LD 0.00OR 200.01OR TIM015ANDNOT TIM023ANDNOT 0.01OUT 200.01TIM 016 #10TIM 017 #20TIM 018 #30TIM 019 #40TIM 020 #50TIM 021 #60TIM 022 #70TIM 023 #805、调试并运行程序四、设计实验结果及分析利用实验箱上的八个灯的先后点亮来表示数码管得各段的亮灭，按照实验要求八个灯先按顺序依次点亮，显示次序是：A、B、C、D、E、F、G、H。
plcled数码管显示课程设计
plcled数码管显示课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC与LED数码管的基础知识，掌握数码管显示原理；2. 学会使用PLC进行LED数码管的控制程序编写；3. 了解并掌握PLC与LED数码管接口电路的连接方法。
技能目标：1. 能够独立完成PLC与LED数码管的连接与调试；2. 能够运用所学知识编写程序，实现数码管的基本显示功能；3. 能够对数码管显示程序进行故障排查和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化控制技术的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生团队协作意识，提高沟通与协作能力；3. 培养学生勇于尝试、积极探究的学习态度，增强解决问题的自信心。
课程性质：本课程为实践性课程，侧重于学生动手能力和实际操作能力的培养。
学生特点：学生具备一定的PLC基础知识，对实践操作具有较强的兴趣。
教学要求：教师需引导学生主动参与实践，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
在教学过程中，关注学生个体差异，给予个性化指导，确保每位学生能够达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际工程案例中，提高综合运用能力。
二、教学内容1. 数码管基础知识：介绍数码管的结构、工作原理及分类，重点讲解共阴和共阳数码管的区别与选用。
教材章节：第二章第三节2. PLC与LED数码管接口电路：讲解PLC与LED数码管连接的电路原理，示范电路图的绘制和元件选型。
教材章节：第三章第一节3. PLC控制程序编写：教授如何使用PLC编程软件，编写控制数码管显示的程序，包括基本指令的使用和程序逻辑设计。
教材章节：第四章4. 数码管显示程序调试：介绍程序调试的方法和技巧，指导学生进行现场操作，实现数码管的基本显示功能。
教材章节：第五章第三节5. 故障排查与优化：分析常见故障原因，教授排查和解决问题的方法，提高程序的稳定性和可靠性。
教材章节：第六章6. 实践操作：安排学生进行小组合作，完成PLC控制LED数码管显示的实践项目，巩固所学知识。
plc编程教学：数码管数字显示控制
f gb
Q0.2
Q0.3
edc Q0.6
七段码显示器
那么：当I0.0闭时，有：
项目十一、数码管数字显示控制
五、新指令： 1：SEG指令 1、指令形式：
指令表：SEG IN，OUT 梯形图：
SEG EN ENO
2、说明：
???? IN OUT ????
EN端有能流输入时，段码指令是将IN端所指存
储区（字节）的低4位的二进制数（4个二进制数）
所代表的1个十六进制数进行译码，并存入OUT
端码管，经显示这个 个十六进制数。
项目十一、数码管数字显示控制
输 七段码 输出编码 入 显示器 -gfe dcba
0 0 0011 1111 1 1 0000 0110 2 2 0101 1011 3 3 0100 1111 4 4 0110 0110 5 5 0110 1101 6 6 0111 1101 7 7 0000 0111
七段码显示器
七段码显示器是由七只发光 二极管组成的一个字符显示 器，用于显示0～F的16进位 制数字。其各段显示的定义 如图。
接线规则：
a：QX.0
b：QX.1
c：QX.2 e：QX.4
d：QX.3 f：QX.5
g：QX.6
项目十一、数码管数字显示控制
四、七段码显示器
如果： I0.0
Q0.0
a
Q0.1
十六进制数
16#0 16#1 16#2 16#3 16#4 16#5 16#6 16#7
项目十一、数码管数字显示控制
五、新指令： 6：BCD码
10#8 10#9 10#10 10#11
0000 0000 0000 1000 0000 0000 0000 1001 0000 0000 0001 0000 0000 0000 0001 0001
plc控制数码管显示
plc控制数码管显示一、设计目的1、通过利用PLC控制数码管显示熟悉相关的编程应用2、实现题目设计中要求的功能实现二、设计要求按下启动按钮后，由八组LED发光二极管模拟的八段数码管显示：先是一段段显示，显示次序是：A、B、C、D、E、F、G、H。
随后显示数字及字符，显示次序0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、a、b、c、d、e、f。
再返回初始显示，并循环不止。
三、设计内容（可加附页）1、列出输入输出表2、画出系统接线图3、根据控制要求设计出梯形图4、写出指令表LD 200.00 ANDNOT TIM000 LD TIM001 ANDNOT TIM002 ORLDLD TIM002 ANDNOT TIM003 ORLDLD TIM004 ANDNOT TIM005 ORLDLD TIM005 ANDNOT TIM006 ORLDLD TIM006 ANDNOT TIM007 ORLDLD TIM007 ANDNOT TIM008 ORLDLD TIM008 ANDNOT TIM009ORLDLD TIM009ANDNOT TIM010ORLDLD TIM011ANDNOT TIM012ORLDANDNOT TIM014 ORLDLD TIM014 ANDNOT TIM015 ORLDLD 200.01 ANDNOT TIM016 ORLDOUT 10.00LD 200.00 ANDNOT TIM000 LD TIM000 ANDNOT TIM001 ORLDLD TIM001 ANDNOT TIM002 ORLDLD TIM002 ANDNOT TIM003 ORLDLD TIM003 ANDNOT TIM004 ORLDLD TIM006 ANDNOT TIM007 ORLDLD TIM007 ANDNOT TIM008 ORLDANDNOT TIM009ORLDLD TIM009ANDNOT TIM010 ORLDLD TIM012 ANDNOT TIM013 ORLDLD TIM016 ANDNOT TIM017 ORLDOUT 10.01LD 200.00 ANDNOT TIM000 LD TIM000 ANDNOT TIM001 ORLDLD TIM002 ANDNOT TIM003 ORLDLD TIM003 ANDNOT TIM004 ORLDLD TIM004 ANDNOT TIM005 ORLDLD TIM005 ANDNOT TIM006 ORLDLD TIM006 ANDNOT TIM007 ORLDLD TIM007 ANDNOT TIM008 ORLDLD TIM008 ANDNOT TIM009 ORLDLD TIM009 ANDNOT TIM010 ORLDLD TIM010 ANDNOT TIM011 ORLDLD TIM012 ANDNOT TIM013 ORLD LD TIM017ANDNOT TIM018ORLDOUT 10.02LD 200.00ANDNOT TIM000LD TIM001ANDNOT TIM002ORLDLD TIM002ANDNOT TIM003ORLDLD TIM004 ANDNOT TIM005 ORLDLD TIM005 ANDNOT TIM006 ORLDLD TIM007 ANDNOT TIM008 ORLDLD TIM008 ANDNOT TIM009 ORLDLD TIM010 ANDNOT TIM011 ORLDLD TIM011 ANDNOT TIM012 ORLDLD TIM012 ANDNOT TIM013 ORLDLD TIM013 ANDNOT TIM014 ORLDLD TIM018 ANDNOT TIM019 ORLDOUT 10.03LD 200.00ANDNOT TIM000 LD TIM001 ANDNOT TIM002 ORLDLD TIM005 ANDNOT TIM006 ORLDLD TIM007 ANDNOT TIM008 ORLDLD TIM009 ANDNOT TIM010 ORLDLD TIM010 ANDNOT TIM011 ORLDLD TIM011 ANDNOT TIM012 ORLDLD TIM012 ANDNOT TIM013 ORLDLD TIM013 ANDNOT TIM014 ORLDLD TIM014 ANDNOT TIM015 ORLDLD TIM019 ANDNOT TIM020ORLDOUT 10.04LD 200.00ANDNOT TIM000LD TIM003ANDNOT TIM004ORLDLD TIM004ANDNOT TIM005ORLDLD TIM005ANDNOT TIM006ORLDLD TIM006ANDNOT TIM007ORLDLD TIM007ANDNOT TIM008 ORLDLD TIM008 ANDNOT TIM009 ORLDLD TIM009 ANDNOT TIM010 ORLDLD TIM010 ANDNOT TIM011 ORLDLD TIM011 ANDNOT TIM012 ORLDLD TIM013 ANDNOT TIM014 ORLDLD TIM014 ANDNOT TIM015 ORLDLD TIM020 ANDNOT TIM021 ORLDOUT 10.05LD TIM001 ANDNOT TIM002 LD TIM002 ANDNOT TIM003 ORLDLD TIM003 ANDNOT TIM004 ORLDLD TIM004 ANDNOT TIM005 ORLDLD TIM005 ANDNOT TIM006 ORLDLD TIM007 ANDNOT TIM008 ORLDLD TIM008 ANDNOT TIM009 ORLDLD TIM009 ANDNOT TIM010 ORLDLD TIM010 ANDNOT TIM011 ORLDLD TIM012 ANDNOT TIM013 ORLDLD TIM013 ANDNOT TIM014 ORLDLD TIM014 ANDNOT TIM015 ORLDLD TIM021 ANDNOT TIM022 ORLDOUT 10.06LD TIM022 ANDNOT TIM023OUT 10.07LD TIM023OR 200.00 ANDNOT TIM015 OUT 200.00TIM 000 #10 TIM 001 #20 TIM 002 #30 TIM 003 #40 TIM 004 #50 TIM 005 #60 TIM 006 #70 TIM 007 #80 TIM 008 #90 TIM 009 #100 TIM 010 #110 TIM 011 #120 TIM 012 #130 TIM 013 #140 TIM 014 #150 TIM 015 #160 LD 0.00OR 200.01OR TIM015 ANDNOT TIM023 ANDNOT 0.01 OUT 200.01TIM 016 #10 TIM 017 #20 TIM 018 #30TIM 019 #40TIM 020 #50TIM 021 #60TIM 022 #70TIM 023 #805、调试并运行程序四、设计实验结果及分析利用实验箱上的八个灯的先后点亮来表示数码管得各段的亮灭，按照实验要求八个灯先按顺序依次点亮，显示次序是：A、B、C、D、E、F、G、H。
数码管控制plc课程设计
数码管控制plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数码管的工作原理，掌握其与PLC的连接方法。
2. 学生能掌握PLC编程的基本指令，并运用这些指令对数码管进行控制。
3. 学生能了解并描述数码管控制过程中涉及的传感器及其作用。
技能目标：1. 学生能够独立完成数码管与PLC的硬件连接，进行基本的电路搭建。
2. 学生能够运用所学知识，编写PLC程序，实现对数码管的控制。
3. 学生能够分析并解决数码管控制过程中出现的问题，提高实际操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，培养对自动化技术的兴趣，增强学习动力。
2. 学生在小组合作中，提高团队协作能力和沟通能力，培养合作精神。
3. 学生在课程实践中，体验科技创新带来的成就感，激发创新精神。
课程性质：本课程属于实践性较强的课程，旨在让学生在实际操作中掌握数码管控制PLC的相关知识。
学生特点：学生具备一定的电工电子基础知识，对PLC编程有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：注重理论与实践相结合，以学生动手实践为主，教师辅导为辅，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程目标的实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. 数码管基础知识：介绍数码管的结构、工作原理及其种类，重点讲解共阴和共阳数码管的区别与使用方法。
（对应教材第3章）2. PLC基础知识：回顾PLC的基本结构、工作原理，重点掌握PLC的输入/输出接口及编程指令。
（对应教材第2章）3. 数码管与PLC的连接：讲解数码管与PLC的硬件连接方法，包括接口类型、接线方式等。
（对应教材第4章）4. PLC编程控制数码管：学习PLC编程基本指令，运用这些指令编写程序，实现对数码管的控制。
（对应教材第5章）5. 传感器在数码管控制中的应用：介绍传感器的基本原理，分析在数码管控制过程中如何使用传感器。
（对应教材第6章）6. 实践操作：安排学生进行数码管与PLC的硬件连接，编写程序控制数码管显示，并进行调试与优化。
《数码管显示控制》课件
在工业自动化系统中，数码管显示控制用于实时显示各种参数和状态信息。
工业控制
智能家居
仪器仪表
在智能家居系统中，数码管显示控制用于显示温度、湿度、电量等家居环境信息。
在各种仪器仪表中，数码管显示控制用于显示测量结果和状态信息。
03
02
01
数码管显示控制原理
数码管显示控制发展趋势与展望
05Βιβλιοθήκη 智能化：随着人工智能和物联网技术的快速发展，数码管显示控制正朝着智能化方向发展。未来的数码管显示将具备自适应调节、智能识别等功能，能够根据环境和使用场景自动调整显示效果，提高用户体验。
更广泛的应用领域
随着技术的不断进步和应用领域的拓展，数码管显示控制将在更多领域得到应用。例如，在智能家居、智能交通、智能医疗等领域，数码管显示将发挥重要作用，提升人们的生活品质。
硬件需求
Arduino开发板、数码管显示模块、杜邦线等
详细描述：介绍如何使用STM32的HAL库，通过STM32的GPIO口来控制数码管的显示内容，实现更复杂的显示效果。
编程语言：C语言
实现功能：通过编程控制数码管显示更复杂的图案和动画效果。
硬件需求：STM32开发板、数码管显示模块、杜邦线等
总结词：基于STM32平台的编程实例
更高的显示效果
未来的数码管显示将具备更高的显示效果，包括更高的分辨率、更丰富的色彩、更低的延迟等，为用户提供更加清晰、逼真的视觉体验。
更强大的交互能力
未来的数码管显示将具备更强大的交互能力，能够实现更加自然、直观的交互方式，如手势控制、语音控制等，提升用户的操作体验。
更高效的生产工艺
随着生产工艺的不断改进和技术创新，未来的数码管显示将采用更加高效的生产工艺，降低成本，提高生产效率，进一步推动数码管显示控制的应用和发展。
PLC设计数码管循环显示教学内容
P L C设计数码管循环显示设计任务及指标:用LED数码管间隔显示数字,按下S0依次间隔2s循环显示0~9十个数字，按S1依次间隔2s显示0~9中奇数，5秒后，依次间隔2s显示0~9中偶数，并且实现奇偶的循环。
在显示的过程中，只要有一键按下，就立即实现该键的功能，且计数初值为相应循环的初值。
设计思路：设计可以分为循环模式切换的控制部分、间隔2s的循环控制部分、编码部分和输出部分四大模块。
1.循环模式切换的控制部分：定义：X000:0~9循环 X001：奇偶循环M200：用来切换显示模式的中间继电器M203：用来恢复初值的中间继电器工作过程：按下X000时，M200不得电，M200的触点不工作，实现0~9循环的所有中间继电器接通，并且在X000的启动下，其中的显示0的中间继电器M0开始工作；当按下X001时，M200得电，M200的触点工作，使奇偶循环的所有中间继电器接通，实现切换。
同时，当X000与X001中只要任意一个按下时，M203得电，M203的常闭触点断开，使第2~10组控制显示的中间继电器与时间继电器失电，从而保证只有第一组能工作，防止在切换过程中出现两组同时工作导致乱码。
梯形图如下：2.间隔2s的循环控制部分：定义：控制显示的部分M0显示0、M1显示1、M2显示2、M3显示3、M4显示4、M5显示5、M6显示6、M7显示7、M8显示8、M9显示9；M10显示1、M11显示3、M12显示5、M13显示7、M14显示9、M15显示0、M16显示2、M17显示4、M18显示6、M19显示8；间隔2s的循环部分：T0~T9的延迟时间为2s，T10的延迟时间为5s ；工作过程：起动时按下X000，M0开始工作，显示0,T0也开始工作；2s后T0的常开触点闭合，M1开始工作，显示1，同时M1的常闭触点断开，使得M0失电。
重复上述过程，即可实现0~9的循环显示；此时按下X001，M200、M203工作，M203的常闭触点断开使M1~M9、M11~M19、T1~T9失电，M200的常开触点闭合，常闭触点断开，使得M0~M9一直处于断开，M10~M19接通；与此同时，X001按下使得M10上电显示1，其工作过程与0~9循环时一样，区别在于此时T4处于断开T10接通代替T4工作，以此来实现奇偶变换时5s的延时。
LC实训11LED数码管的PLC控制
在调试过程中，要耐心细致，逐步排 查问题。
经验分享2
对于复杂的问题，可以采用分段排查 的方法，缩小问题范围。
案例分析1
某工厂的LED数码管显示不正确，经 检查发现是编码设置错误，重新设置 后问题解决。
案例分析2
某设备的LED数码管不亮，经检查发 现是电源故障，更换电源后问题解决。
THANKS
PLC的定义与特点
特点 可靠性高，抗干扰能力强；
编程简单，使用方便；
PLC的定义与特点
功能完善，通用性强；
适应恶劣环境，可扩 展。
模块化结构，便于维 护；
PLC的工作原理
01
02
03
输入采样
PLC通过扫描方式依次读 取输入状态，并将数据存 储在输入映像寄存器中。
程序执行
根据用户程序，按照梯形 图顺序执行操作，并根据 输入状态进行相应处理。
编写控制程序
根据实训目标与要求，使用 PLC编程软件编写控制程序。
测试与改进
对实训项目进行测试，并根据 测试结果进行必要的改进和优 化。
实训结果评估与总结
评估实训效果
根据实训目标与要求，对实训结果进行评估， 判断是否达到预期效果。
总结经验教训
总结实训过程中的经验教训，为今后的学习 和工作提供借鉴。
解决方法
检查数码管的编码是否正确，检查PLC的输 入信号是否正常，检查程序逻辑是否正确 。
优化建议与改进措施
建议1
建议3
使用高质量的电源和连接线，确保电 源稳定且连接良好。
定期检查PLC和LED数码管的状态， 及时发现并处理问题。
建议2
在程序中加入异常处理逻辑，以便快 速定位和解决问题。
经验分享与案例分析
数码显示控制设计plc课程设计
数码显示控制设计 plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC基础知识，理解数码显示控制原理；2. 学会使用PLC编程软件进行程序设计，实现数码显示控制功能；3. 了解并掌握PLC的输入输出接口及与外部设备的数据交换方法。
技能目标：1. 培养学生运用PLC技术解决实际问题的能力；2. 提高学生动手操作和团队协作能力，能独立或合作完成PLC程序的编写与调试；3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生在实际工程项目中能够灵活运用所学知识。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强学生对PLC技术及自动化的兴趣；2. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯；3. 培养学生的创新意识，激发学生参与科技活动的热情，提高学生的实践能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在让学生通过动手实践，掌握PLC 技术及其在数码显示控制方面的应用。
学生特点：学生具备一定的电子、电气基础知识，对PLC技术有一定了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调动手实践，提高学生的实际操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来的职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. PLC基础知识回顾：包括PLC的定义、结构、工作原理及编程语言等，重点复习PLC的输入输出接口及数据交换方法。
教材章节：第一章《PLC概述》2. 数码显示控制原理：讲解数码管的结构、工作原理及显示方法，分析数码显示控制系统的设计要求。
教材章节：第二章《PLC控制系统设计基础》3. PLC编程软件操作：介绍编程软件的使用方法，学会进行程序设计、仿真调试及下载操作。
教材章节：第三章《PLC编程软件及应用》4. 数码显示控制程序设计：通过实例讲解，引导学生学会使用PLC编程实现数码显示控制功能。
教材章节：第四章《PLC应用实例》5. 实践操作：分组进行实践操作，让学生动手编写并调试数码显示控制程序，提高实际操作能力。
实训6数码管循环点亮的PLC控制
实训6 数码管循环点亮的PLC控制一、实训目的（1）掌握PLC的基本逻辑指令的应用；（2）熟练掌握PLC编程的基本方法和技巧；（3）熟练掌握编程软件的基本操作；（4）掌握PLC的外部接线及操作。
二、实训器材（1）可编程控制器1台（FX2N－48MR）；（2）按钮开关2个（常开）；（3）熔断器 2个（0.5A）；（4）实训控制台1个；（5）七段数码管1个（共阴极，且已串接了限流电阻）；（6）计算机1台；（7）电工常用工具1套；（8）连接导线若干。
三、实训要求设计一个用PLC基本逻辑指令来控制数码管循环显示数字0、1． 2、……9的控制系统。
其控制要求如下：（1）程序开始后显示0，延时T秒，显示1，延时T秒，显示2，……显示9，延时T 秒，再显示0，如此循环不止；（2）按停止按钮时，程序无条件停止运行；（3）需要连接数码管（数码管选用共阴极）。
四、软件程序1．I／O分配XO：停止按钮，X1：起动按钮；Y1～Y7：数码管的a～g。
2．梯形图方案设计根据控制要求，可采用时间继电器连续输出并累积计时的方法，这样可使数码管的显示由时间来控制，使编程的思路变得简单。
数码管的显示是通过输出点来控制，显示的数字与各输出点的对应关系如图4－61所示。
根据上述时间与图4－61的对应关系，其梯形图如图4－62所示。
图4-61 数字与输出点的对应关系图4-62 数码管循环点亮的梯形图五、系统接线根据系统控制要求，其系统接线图如图4－63所示。
六、系统调试（1）输入程序通过计算机将图4－62所示的梯形图正确输入PLC中。
（2）静态调试按图4-63所示的系统接线图正确连接好输入设备，进行PLC的模拟静态调试（即按下起动按钮X1，输出指示灯按图4-61所示动作），观察PLC的输出指示灯是否按要求指示，否则，检查并修改程序，直至指示正确。
（3）动态调试按图4－63所示的系统接线图正确连接好输出设备，进行系统的调试，观察数码管能否按控制要求显示（即按下起动按钮X1，数码管依次循环显示数字0、l、2、……9、0、l……），否则，检查电路并修改调试程序，直至数码管能按控制要求显示。
《PLC综合应用技术》课件—05 PLC对数码管负载的控制
表5-3 十六进制数与七段数码管显示的对应关系
七段显示电平
十六进制数 数码管显示的数字
a
b
c
d
e
f
g
H3F
0
1
1
1
1
1
1
0
H06
1
0
1
1
0
0
0
0
H5B
2
1
1
0
1
1
0
1
H4F
3
1
1
1
1
0
0
1
H66
4
0
1
1
0
0
1
1
H6D
5
1
0
1
1
0
1
1
H7D
6
1
0
1
1
程序启动按钮 程序停止按钮
信号地址 X0
X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X10 X11 X12 X13
元件 数码管a 段 数码管b 段 数码管c 段 数码管d 段 数码管e 段 数码管f 段 数码管g 段
输 出（O） 功能
控制数码管a段 控制数码管b段 控制数码管c段
控制数码管d段 控制数码管e段 控制数码管f段 控制数码管g段
1
1
1
H07
7
1
1
1
0
0
0
0
H7F
8
1
1
1
1
1
1
1
H67
9
1
1
1
0
0
1
1
《PLC控制技术》教学课件任务11数码显示
一、数码管 数码管由多个发光二极管封装在一起组成“8”字型的器件，
引线已在内部连接完成，只需引出它们的各个笔画，公共电极。 数码管实际上是由七个发光管组成“8”字形构成的，加上小数 点就是8个。这些段分别由字母a,b,c,d,e,f,g,h来表示。
4
一、数码管
5
一、数码管 例如：需要数码管显示数字4，则控制数码管中b、c、f、g
25
五、扩展训练：直线运动检测 4、打开启动开关，滑块先运行至最左端，再进入控制状态
(若滑块在启动时就处于最左端，则3s后系统进入控制状态)。 5、进入控制状态后，直流电机开始正转，带动滑块沿导轨
向右运行，当滑块经过光电开关S1时，光电开关S1发送给PLC 一个位置信号，PLC输出一个信号使其后面值C××大于或等于预设 值PV时，计数器位C××打开，否则计 数器位关闭。
（2）当“复原”(R)输入打开或执 行“复原”指令时，计数器复原，达到 PV时，CTUD计数器停止计数。
14
三、计数器
（1）当前值C××大于或等于预设 值PV时，计数器位C××打开，否则计 数器位关闭。
21
五、扩展训练：直线运动检测 4、滑块的一个周期的运动规律为
S1→S4→S1→S3→S2→S4→S3→S4→S1。 5、当一个周期结束后，若启动开关仍处于ON状态，则3s
后滑块仍按原规律运动，并按此循环。 6、断开启动开关，实训停止。
22
五、扩展训练：直线运动检测 1、利用直流电机带动滑块在各位置之间运动。 2、本实训系统启动后，滑块先滑至最左端，再进入控制状
果。
18
五、扩展训练：直线运动检测 （一）、工作情景描述 在自动化生产过程中，要对工件的质量、体积等参数进行
项目二：PLC编程元件和基本逻辑指令任务三 七段数码管的简单显示(1)
4、自行完成编程
5、调试程序观察现象
三、知识储备
辅助继电器不能直接对外输入、输出，但经常用作状态暂存、中间运算等。辅助继电器也有线圈和触点，其常开和常闭触点可以无限次在程序中使用，但不能直接驱动外部负载，外部负载的驱动必须由输出继电器进行。
辅助继电器采用字母M表示，并辅以十进制地址编号。辅助继电器按用途分为以下几类：
另一类是可驱动线圈型特殊辅助继电器，用户驱动线圈后，PLC作特定的动作。
如：M8033指PLC停止时输出保持，
M8034指PLC禁止全部输出，
M8039指PLC定时扫描等。
复习提问
创设情景
实体演示
任务布置
实施项目教学
检测完毕后学生代表进行检测描述
学生实施工作任务
教师指导
教师指导提供帮助
学生分组完成检测
复习提问：
新授：一、任务目的
二、任务内容
1、任务
2、I/0分配
3、画出接线图
4、自行编程
5、调试程序
三、知识储备
通用辅助继电器M0～M499(500点)
断电保持辅助继电器M500～M1023(524点)
教学后记
在整个教学过程中，大部分同学积极地参与到了教学活动当中，既掌握了点动和自锁控制电路的工作原理，又提高了学生PLC改装的操作能力，教学效果好。
通用辅助继电器M0～M499(500点)
断电保持辅助继电器M500～M1023(524点)
用于保存停电前的状态，并在运行时再现该状态的情形。停电保持内装的后备电池支持。
特殊辅助继电器M8000～M8255(256点)
PLC内部有很多特殊辅助继电器。这些特殊辅助继电器各自具有特定的功能，一般分为两大类：一类是只能利用其特殊辅助验电器触点，这类继电器的线圈由PLC自动驱动，用户只能利用其触点进行编程。如：M8000（运行监控），M8002（初始脉冲），M8012（100ms时钟脉冲）等，其波形图见图2－25所示。