中班音乐教案设计《小老鼠打电话》

中班音乐教案设计《小老鼠打电话》

一、设计意图：

这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出,教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,因此在反复欣赏、学唱及游戏表演的过程中,以轻松愉快的学习方式让幼儿体会歌曲的情趣,感受歌曲的魅力。

二、活动目标：

1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。

2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐进行游戏。

3、知道做事要细心，不要粗心大意。

三、活动重难点：

1、重点：理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性。

2、难点：用肢体动作表现角色形象。

四、活动准备：

小猫头饰小老鼠头饰若干个音乐《打电话》、《小老鼠打电话》

五、活动过程：

（一）、播放歌曲《打电话》

教师：听！是什么声音？是电话响了，让我们一起去接电话吧。（用打电话的歌曲来带入幼儿快速的融入到课堂中）

（二）学习歌曲《小老鼠打电话》

让幼儿领听第一段歌曲，让幼儿学着有节律的对话。

1、教师：—瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。它为什么要打电话？让我们仔细来听一听。

2、再次播放歌曲《小老鼠打电话》

教师提问：——小老鼠为什么要打电话呢？什么是过家家？

——小老鼠是怎么打电话的？小老鼠打电话的电话号码是多少？（3分钟回答时间）

教师：让我们再来听一听小老鼠打电话的电话号码是多少：54 0 |32 0 |6 7 |8-|

3、倾听歌曲第三遍

4、教师提问：小老鼠是怎样来邀请他的朋友的？小老鼠的朋友又是怎样回答的？

5、多媒体出示图谱，教师师范有节奏的对话。

6、鼓励幼儿跟着老师有节奏的对话。

7、教师扮演老鼠，让幼儿扮演猫咪和老师有节奏的对话。

8、教师扮演猫咪，让幼儿扮演老鼠和老师有节奏的对话。

9、鼓励幼儿跟着教师学习唱第一段儿歌。

教师：让我们来欣赏学习第二段音乐。

教师：①、你们猜一猜，小老鼠的朋友是谁？

②、看，他的朋友走来了（音乐响起，教师扮演猫咪走来）喵。

提问：—小老鼠这是看见猫咪会怎样？谁来学一学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并用行动来表现。（教师请个别幼儿上台模仿，其他幼儿集体模仿）。

③、小老鼠的朋友怎么会是猫咪呢？（鼓励幼儿大胆想象）

教师播放第二段音乐。噢！原来是小老鼠把电话打错了。你们平时打电话可千万不要像小老鼠一样粗心的把电话打错了。

（三）完整的欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。

六、玩游戏：《小老鼠打电话》（进一步复习巩固歌曲）

1、介绍游戏玩法：

游戏有两个角色，一名幼儿（教师）扮演猫咪，其他幼儿则是扮演小老鼠，演唱并表演完歌曲之后，听到猫咪大叫一声后小老鼠们才能表现出害怕的样子和逃跑。

2、提示：小老鼠怎样才能不让猫咪抓住。

3、幼儿进行两次游戏。

七、活动延伸：

让幼儿回家后和自己的爸爸妈妈分享《小老鼠打电话》这首儿歌。