中班音乐教案设计《小老鼠打电话》
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》
2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学目标1.能够听懂歌曲《小老鼠打电话》，并能够跟随节奏欢快地唱唱歌。
2.通过歌曲学习，培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的语言表达能力，通过模仿歌曲中的情景进行表演。
4.促进幼儿间的合作与默契，提高幼儿的团队意识。
二、教学准备1.CD或音频设备。
2.小老鼠立体模型或图片。
3.电话道具。
三、教学内容1.介绍歌曲《小老鼠打电话》的故事内容，让幼儿熟悉故事背景和主要角色。
2.播放歌曲，让幼儿聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
3.分段教唱歌曲，教师带领幼儿进行唱跟随练习，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
4.利用小老鼠模型和电话道具，模拟歌曲中的情景，让幼儿参与表演，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
5.组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿间的团队合作意识。
四、教学活动安排•第一课时：介绍歌曲故事，学习歌词。
•第二课时：学唱歌曲，进行节奏练习。
•第三课时：进行小老鼠打电话的角色扮演活动。
•第四课时：合唱练习，准备班级表演。
五、教学评估1.观察幼儿在学唱歌曲和表演角色扮演时的参与程度和表现。
2.通过合唱练习的过程评估幼儿的团队合作和默契能力。
3.分别问答和小组展示，测试幼儿对歌曲内容的理解和掌握情况。
六、教学反思在教学过程中，要注重引导幼儿从歌曲中感受快乐，培养幼儿对音乐的喜爱。
同时要注重个体差异，发现幼儿的特长，鼓励并引导他们进行表达。
在团队合作活动中，要注重培养幼儿的集体荣誉感，激发他们的合作热情。
七、教学延伸在教学过程中，可以引导幼儿创作《小老鼠打电话》的续篇故事，培养幼儿的想象力和创造力。
同时可以邀请家长参与，共同创作歌曲的家庭版本，促进家校互动。
以上是2024年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》，希望能够对教学工作有所帮助。
中班音乐《小老鼠打电话》教案
中班音乐《小老鼠打电话》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠打电话》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和集体合作能力，让幼儿能够跟着音乐节奏进行合唱和动作表演。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学内容1. 故事情节：《小老鼠打电话》是一首富有童趣的歌曲，讲述了小老鼠打电话给大老鼠、猫、狗等角色的故事。
2. 歌曲歌词：包括打电话、接电话、互相问候等场景，以及各种动物的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《小老鼠打电话》的歌曲旋律，能够合唱和进行动作表演。
2. 教学难点：让幼儿能够正确地唱出歌曲中的节奏和音高，以及理解故事情节。
四、教学准备1. 教具准备：电话玩具、小老鼠、大老鼠、猫、狗等角色头饰、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学步骤1. 导入：教师通过电话玩具引起幼儿的兴趣，引导幼儿猜测故事情节。
2. 教学故事：教师讲述《小老鼠打电话》的故事，让幼儿了解故事情节和角色。
3. 学唱歌曲：教师教唱《小老鼠打电话》歌曲，让幼儿跟着音乐节奏进行合唱。
4. 动作表演：教师引导幼儿进行电话拨号、接电话等动作，培养幼儿的节奏感和表现力。
5. 集体表演：分组进行集体表演，让幼儿扮演故事中的角色，进行合唱和动作表演。
六、教学拓展1. 角色扮演：可以让幼儿自由选择角色，进行故事的角色扮演活动，增强幼儿的表现力和沟通能力。
2. 创意绘画：可以给幼儿提供相关主题的绘画素材，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小老鼠打电话的场景。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括合唱、动作表演等。
2. 歌曲掌握程度：通过歌唱和动作表演，评估幼儿对歌曲的掌握情况。
3. 情感态度：观察幼儿在活动中的情感态度，包括自信心、合作精神等。
八、安全与纪律1. 确保教具使用安全，避免幼儿误吞或受伤。
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.了解音乐元素：旋律，节奏，音质。
2.通过唱歌、跳舞、手势动作等形式，提高幼儿的音乐表现能力。
3.认知数字、方向、形状等基本知识。
4.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学内容1.歌曲《小老鼠打电话》2.数字（1-9）、方向（左右、上下、前后）、形状（圆形、三角形、长方形）三、教学过程1.导入教师可以通过播放老鼠的音乐声，与孩子们进行互动。
带领孩子们模仿老鼠“啊呀”的叫声及动作，营造活泼有趣的氛围。
2.歌曲教学1.导入歌曲，《小老鼠打电话》。
2.全班一起对词句进行逐行分解，并让孩子们模仿。
3.运用简单的记号法，帮助孩子们记住旋律。
4.分组训练，每个小组利用手拍进行节奏训练，最后再全班合唱。
3.数字认知1.根据歌词“一啊一啊了九天”，介绍数字1-9，并让孩子们感受数字的大小。
2.以数字练习为基础，让孩子们互相数数，从而提高数字的认知能力。
4.方向及形状认知1.结合歌曲内容，提出方向与形状的认知。
2.带领孩子们认识不同的方向（左右、上下、前后），并配合音乐动作，培养孩子们的基本方向能力。
3.利用不同的形状图案进行认知，如圆形、三角形、长方形等等，通过观看实物，感受形状，从而提高孩子的形状认知。
5.综合训练1.分组进行综合训练，让孩子们模仿出歌曲中的动作及节奏。
2.加强班级之间的协作，共同完成音乐训练。
6.课堂结束1.结束课堂前，对本节课的内容进行回顾。
2.与孩子们进行简单的互动，收到由孩子们最喜欢的动作或内容，从而提供教学参考。
四、教学反思1.教师应该更加注重方法的多样性，能够适应不同孩子不同的需求。
2.利用数字及方向的练习来提高幼儿的认知，能够多角度进行幼儿的综合训练。
3.在教学中加入手势动作的训练及练习，能够更好地帮助孩子们更好地理解歌曲的内容。
4.在教学过程中加强团队协作，可以增强孩子们的合作精神，备受益处。
5.教学反思是教学工作中非常重要的一个环节，能够更好地帮助教师更好地教学中出现的问题，改善问题，不断提高教学质量。
中班语言教案：小老鼠打电话
中班语言教案：小老鼠打电话中班语言教案：小老鼠打电话（精选10篇）中班语言教案：小老鼠打电话篇1设计意图《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。
在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。
在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。
活动目标1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。
2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。
3、知道做事要细心，不能粗心大意。
活动准备《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。
活动过程一、听歌曲《打电话》入场1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？那小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
（用图来表示）师幼共同练习打电话。
（用轻柔，有礼貌的声音学说）2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，马上就到你的家。
（用图表示）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说）3、师幼共同联系接打电话。
师打电话，幼儿接电话。
然后互换，幼儿打电话，老师接电话。
男孩打电话，女孩接电话。
二、听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。
（图片）观察提问：1、小老鼠在干什么？2、手里拿的什么呢？3、电话本有什么用处呢？三、小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。
（放音乐）提问：1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一）2、小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的？（出图谱三）4、小老鼠拨得电话号码是多少？（出图谱四）5、小老鼠对朋友怎样说的？朋友是怎样回答的？四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。
幼儿听琴声跟唱一遍。
中班音乐教案及教学反思《小老鼠打电话》
中班音乐教案及教学反思《小老鼠打电话》一、教学目标1.让幼儿通过参与音乐活动，培养音乐欣赏能力。
2.通过唱歌和动作游戏，加强幼儿的身体协调能力。
3.通过音乐活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.CD 音乐资源：《小老鼠打电话》2.运动场地：教室或室外空地3.音乐道具：小老鼠玩偶、电话玩具4.扩音设备三、教学过程步骤一：引入歌曲（5分钟）1.教师出示小老鼠玩偶，向幼儿介绍歌曲的主题。
2.教师播放《小老鼠打电话》的音乐，鼓励幼儿听歌，并观察歌曲中的动作。
步骤二：学唱歌曲（10分钟）1.教师指挥幼儿跟随音乐的节奏拍手。
2.教师与幼儿一起唱歌，先念出歌词，然后唱出调子并鼓励幼儿跟唱。
步骤三：动作配合（15分钟）1.教师给幼儿分发电话玩具，并告诉他们在歌曲中通过电话和小老鼠交流。
2.教师模拟给小老鼠打电话的动作，引导幼儿一起模仿。
3.教师播放歌曲，幼儿根据歌曲的节奏，进行与电话相关的动作配合，例如拿起电话、打电话、挂断电话等。
步骤四：游戏活动（20分钟）1.教师组织幼儿进行角色扮演游戏，每个幼儿扮演小老鼠或拿电话的人。
2.教师给幼儿们一段时间进行自由玩耍，鼓励他们用音乐和动作交流。
3.教师适时使用音乐，调动幼儿的兴趣和参与度。
步骤五：整理活动（5分钟）1.教师鼓励幼儿整齐地放回电话玩具和小老鼠玩偶。
2.教师和幼儿一起回顾教学的内容和目标。
四、教学反思在本次教学中，通过《小老鼠打电话》这首歌曲，旨在培养幼儿的音乐欣赏能力和身体协调能力。
整个教学过程中，幼儿积极参与，充分体验了音乐给予他们的快乐和乐趣。
在教学准备方面，教师提前准备好了教学所需的音乐资源、道具和扩音设备，保证了教学的顺利进行。
然而，在教学过程中，教师发现幼儿们的注意力不够集中，可能是因为教室环境不够安静和干扰的因素。
下次教学中，教师将选择更适合音乐活动的教室，并提前做好环境准备。
另外，在调动幼儿的兴趣和参与度方面，教师通过角色扮演游戏和自由玩耍的方式，使幼儿们更主动地参与到活动中来。
中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》
中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》中班音乐公开课教案及教学反思《小老鼠打电话》「篇一」活动设计背景该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解，目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
活动目标1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2、体会做事要仔细，不要粗心大意。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
教学重点、难点在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。
因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。
活动准备1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。
（这是为情景表演而准备）2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。
课前准备好情境表演内容。
（这也是为情境表演而准备的）3、玩具电话机每个幼儿一部（这是为幼儿玩游戏而准备的）活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）（一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。
首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼儿的注意力。
其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。
（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。
首先我提以下两个问题让幼儿讨论：1、刚才，你们看见了一些什么？2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？”鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果。
年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》
年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学目标1.让幼儿了解音乐故事《小老鼠打电话》的内容和情节。
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高其对音乐的敏感性。
3.培养幼儿的合作能力，通过集体合唱来培养团队意识。
二、教学准备1.教具准备：音乐故事《小老鼠打电话》的音乐录音。
2.道具准备：老鼠、电话道具。
3.环境准备：音乐故事播放环境，让幼儿感受音乐的氛围。
三、教学内容与活动安排1.导入：播放音乐故事《小老鼠打电话》，让幼儿熟悉歌曲内容。
2.学唱歌曲：带领幼儿学习歌曲的歌词及旋律。
3.分角色表演：让幼儿分组练习唱歌并表演情景。
4.集体合唱：全班一起进行歌曲合唱，培养团队合作意识。
5.创编舞蹈：让幼儿跟随音乐节奏自由发挥舞蹈动作。
6.游戏互动：结合歌曲内容创造游戏环节，增加趣味性。
7.总结回顾：回顾教学内容，让幼儿表达对音乐故事的感受与体会。
四、教学收尾1.评价：表扬幼儿在学习中的表现，鼓励孩子们积极参与。
2.反馈：根据教学过程及幼儿表现进行总结反思，为下次教学做准备。
3.展望：展望下次音乐故事学习内容，激发幼儿学习兴趣。
五、教学反思1.本次教学引入了音乐故事《小老鼠打电话》，能够激发幼儿的兴趣，但活动设计是否够足够生动有待改进。
2.在今后的教学中，可以加入更多的互动环节，让幼儿更积极地参与到音乐教学中来。
六、延伸阅读•《幼儿园音乐教学指导原则》•《针对幼儿园幼儿的音乐教学方法》以上是关于年幼儿园幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》的教学设计，旨在引导幼儿通过音乐故事学习，享受音乐带来的快乐与乐趣。
愿每一位孩子在这个音乐教学中都能得到启发，感受到音乐的神奇之处。
《小老鼠打电话》中班教案
《小老鼠打电话》中班教案《小老鼠打电话》中班教案15篇《小老鼠打电话》中班教案1活动目标：1. 理解歌词，初步学唱歌曲。
2. 感受并能初步表现休止符。
3. 体验歌曲情境的趣味性。
4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点难点：活动重点：在快乐的游戏中初步学唱歌曲。
活动难点：在演唱中能初步的表现间奏、休止符。
活动准备：音频、图谱、小老鼠指偶、老猫头饰活动过程：一、回顾经验，引出课题。
1.教师出示老鼠的指偶，模拟打电话。
提问：小老鼠是怎么打电话的？好朋友又是怎么接电话的呢？2.根据幼儿回答出示图谱。
3.幼儿看着图谱进行打电话。
二、理解歌词，学唱歌曲。
1.欣赏歌曲，理解歌词提问：你听到歌里唱了什么？2.欣赏歌曲，初步感受休止符提问：电话号码是怎么拨的呢？3.看图谱欣赏歌曲，教师在间奏部分用拍手节奏来表示。
三、游戏——打电话1.完整倾听歌曲一遍。
提问：来的是谁？小老鼠看到老猫会怎么样？2.游戏：小老鼠和猫播放完整音乐，小老鼠们边唱边打电话。
当听到“喵”的声音，小老鼠害怕的跑回家。
3. 活动结束。
活动反思：诙谐幽默是这首儿歌的一大特点，我把如何在活动中让幼儿充分感受儿歌这一特点，深入课解作品所蕴含的知识，作为活动预设的重点，明确活动目标，以此开展教学活动。
本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升。
本次活动使孩子们初懂得了：不能随便拨打电话。
《小老鼠打电话》中班教案2一、说教材：（一）教材分析：听说游戏?小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》（中班上册）一书。
该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。
目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
中班音乐优质教案《小老鼠打电话》（通用14篇）
•••••••••••••••••中班音乐优质教案《小老鼠打电话》中班音乐优质教案《小老鼠打电话》（通用14篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班音乐优质教案《小老鼠打电话》，欢迎大家分享。
中班音乐优质教案《小老鼠打电话》篇1活动目标：1．学唱歌曲，乐意参与歌曲表演活动。
2．能在游戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。
3．感受歌曲活泼有趣的情绪，体会音乐游戏的快乐。
活动准备：小猫头饰、多媒体课件《小老鼠打电话》活动过程：一、回忆打电话的已有经验。
1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么？2.邀请朋友互玩打电话游戏。
我们一起来学学这个邀请的话吧！二、学习歌曲《小老鼠打电话》1.学唱第一段歌词。
（出示小老鼠打电话的画面）瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。
我们去听听。
（1）第一遍倾听歌曲。
提问：小老鼠打电话要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少？（2）第二遍倾听歌曲。
（用多媒体出示电话本节奏谱），重点练习“电话本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌词和动作，注意休止符的停顿。
（3）学唱第一段歌曲，边唱边做动作。
2.学习歌曲的中间段念白。
电话拨出去了，可是到底有没有打通呢？我们一起来听听看吧！（1）倾听中间段对白。
小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的？对方接电话又是怎样回答的？（2）跟随老师有节奏地念对白。
（3）分角色扮演表演对白部分。
3、学唱歌曲的后半段。
（1）你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁？（2）（倾听“喵”“砰”声）发生了什么事？小老鼠打开门一看，原来是猫来了，小老鼠看见猫又会怎样？谁来学学小老鼠。
（请个别幼儿上台表演，集体模仿）（3) 它的朋友怎么会是猫呢？心情又是怎样的？（鼓励幼儿大胆表达）（4）倾听后半段。
哦，原来小老鼠打错了电话。
中班音乐教案《小老鼠打电话》
中班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠打电话》的歌词内容，认识小老鼠、猫、狗等动物。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，训练幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《小老鼠打电话》歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：让幼儿理解歌词中动物之间的互动，培养幼儿的合作意识。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、挂图、小老鼠、猫、狗等动物头饰。
2. 教学场地：宽敞的教室，方便幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身活动，吸引幼儿注意力。
2. 新歌导入：教师播放《小老鼠打电话》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词教授：教师逐句教授歌词，让幼儿跟着学唱。
4. 分角色演唱：教师将幼儿分成小组，分别扮演小老鼠、猫、狗等动物，进行角色演唱。
5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿更好地理解歌词内容。
6. 总结：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿在课堂上表现优秀的同学。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长展示所学歌曲，加强家庭亲子互动。
2. 鼓励幼儿自己动手绘制歌词中的动物，培养幼儿的绘画能力。
3. 教师将通过、家长群等方式，与家长保持沟通，了解幼儿在家中的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及合作精神，对幼儿进行及时的表扬和鼓励。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感和音准。
3. 情景表演评价：评价幼儿在情景表演中的表现，包括角色定位、台词表达和舞台表现力。
七、教学延伸：1. 组织一次动物园主题的活动，让幼儿亲身体验各种动物的特点，加深对动物的认识。
2. 开展家庭音乐活动，邀请家长参与，共同创作一首家庭歌曲，增进亲子关系。
3. 开展音乐小比赛，让幼儿在比赛中展示自己的才艺，提高幼儿的自信心。
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《小老鼠打电话》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力和实际操作能力；2.增强幼儿对节拍和音乐节奏的认知；3.提升幼儿参与音乐活动时的合作意识和主动性。
二、教学准备1.播放器、音乐CD、鼓棒；2.幼儿椅、音乐玩具。
三、教学步骤步骤一：热身让幼儿自由活动，并给他们播放节奏强烈、活泼有趣的音乐。
引导幼儿跟随音乐动起来，感受音乐律动。
步骤二：学唱歌曲教师播放《小老鼠打电话》歌曲，鼓励幼儿一起跟随音乐踏着节奏打响鼓棒。
然后，教师口头教授歌词，引导幼儿跟着唱。
步骤三：学乐器伴奏1.转移音乐焦点：教师指引幼儿们将目光集中到鼓棒上，感受音乐节奏；2.学习节奏：教师示范并讲解使用鼓棒打出节奏，并示范给幼儿们观看。
然后，鼓励幼儿放手尝试撞击鼓棒打出节奏；3.练习合奏：教师带领幼儿进行乐器合奏，并引导幼儿们感受整个音乐的节奏和节拍。
步骤四：玩转音乐游戏教师给幼儿讲述小老鼠的故事，并提议大家一起模仿老鼠打电话的姿势。
然后教师将幼儿分成两组，让一组担任“鼠”，另一组担任“猫”。
“鼠”和“猫”之间以模拟打电话的方式进行互动，同时让幼儿学会用音乐表达情感。
步骤五：超级音乐家将幼儿分成两个小组，将鼓棒、木琴、铃铛和铃木琴等乐器分配给幼儿。
每个组开展乐器即兴演奏，并在音乐声中变幻形态，拓展他们的音乐创意思维及对音乐细节的探索。
四、教学反思在本次教学中，幼儿们表现出了极高的参与度。
在热身活动中，幼儿们积极跟随音乐动起来，感受到了音乐律动的美感。
在学唱歌曲环节中，幼儿们认真听取歌曲旋律和节奏，并配合鼓棒敲打出鲜明的音乐节奏。
在学乐器伴奏环节中，幼儿们同样表现非常积极，尝试学习用鼓棒感受和打击出音乐节奏，并且通过教师的引导下，进行了合奏练习。
在玩转音乐游戏环节，幼儿们模仿老鼠打电话的方式进行互动，学会了如何用音乐表达情感。
在超级音乐家环节中，孩子们通过开展音乐即兴演奏，拓展了他们的音乐创意思维，培养了探索音乐细节的能力。
中班音乐教案《小老鼠打电话》
中班优秀音乐教案《小老鼠打电话》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小老鼠打电话》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用轻快的声音演唱《小老鼠打电话》。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠打电话》：让幼儿倾听故事，理解故事情节，认识故事中的角色。
2. 歌曲《小老鼠打电话》：教唱歌曲，让幼儿学会用轻快的声音演唱，并能够参与音乐活动。
三、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入故事《小老鼠打电话》，吸引幼儿的注意力。
2. 故事讲解：教师用简单明了的语言讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 歌曲教学：教师教唱歌曲《小老鼠打电话》，指导幼儿用轻快的声音演唱，注意歌曲的节奏和音准。
4. 音乐活动：教师组织幼儿进行音乐活动，让幼儿参与演唱歌曲，培养他们的集体合作意识。
四、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的反应，了解他们对故事情节的理解程度。
2. 评价幼儿在歌曲演唱中的表现，包括音准、节奏和演唱技巧。
3. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解他们的集体合作意识和自信心。
五、教学资源：1. 故事课件：《小老鼠打电话》的课件，包含故事情节和角色图片。
2. 歌曲乐谱：《小老鼠打电话》的乐谱，方便教师教学和幼儿学习。
3. 音乐器材：音响设备、话筒等，用于播放歌曲和演唱。
4. 活动材料：小老鼠手偶，用于角色扮演和互动。
六、教学步骤：1. 复习故事《小老鼠打电话》，让幼儿复述故事情节，巩固对故事的理解。
2. 复习歌曲《小老鼠打电话》，让幼儿演唱歌曲，巩固唱歌技巧。
3. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，运用对话和动作表现角色特点。
4. 开展音乐游戏，将歌曲《小老鼠打电话》融入游戏中，让幼儿在游戏中体验音乐乐趣。
七、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导幼儿积极参与故事讲解和歌曲演唱。
《小老鼠打电话》幼儿园中班音乐教案：打电话游戏
【教案】小老鼠打电话一、教学目标1.学生能够认识幼儿园中班音乐中的《小老鼠打电话》这首歌。
2.学生对故事情节有初步理解。
3.利用该歌曲进行打电话游戏的训练，让孩子们更好地进行语言交流和社交能力的提升。
二、教学重点1.学习该歌曲的歌词、旋律，同时理解歌曲中的故事情节。
2.利用学习到的知识进行打电话游戏，让孩子们进行语言交流。
三、教学步骤1.听歌曲在课堂上播放《小老鼠打电话》这首歌曲，让学生们自由听。
同时，老师也可以向学生简单介绍歌曲的来源和主要情节。
2.学唱歌曲宝宝们听完了这首精致的歌后，老师可以让他们跟唱。
老师可以将第一句拆分开来让小朋友们一个字一个字地说，让孩子们能更好地记住歌词。
同时，老师可以引导孩子们跟随旋律唱歌。
3.理解故事情节老师可以再次与学生分享歌曲中的故事情节。
告诉孩子们这个故事中的小老鼠不会使用电话，需要寻求他人的帮助。
这个故事还告诉我们要学会寻求帮助，不要害羞或害怕询问别人。
4.游戏时间这时，老师可以利用打电话游戏来加深孩子们对歌曲的理解。
整理出每个小朋友的电话号码，步骤如下：(1) 选择一个学生假装坐在桌子前面拨电话号码，然后说出对方是谁。
(2) 教学点评每个学生的谈话内容和交流方式，帮助他们发现问题，进而深入交流并加强印象。
(3)其他学生也可以参加这个游戏，以互相之间打电话交流游戏的方式与对方进行交流。
5.总结在课程的老师可以像往常一样加强总结。
总结游戏的收获，让孩子们能更好地反思，更好地理解所学到的内容。
4、评价这节课是一个很有趣的学习体验，既带有音乐的浸润，又通过小组交流的方式，让孩子们能够进行有效的互动。
在整个游戏中，老师不仅能够帮助孩子们加深对歌曲内容的理解，还能锻炼孩子们的社交能力和语言表达能力，促进孩子们在未来的日子中更好地与人交流。
幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》（2篇）
幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》目标：1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
准备：课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。
过程：1、谈话交流：”今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。
”观看课件：”你看到了什么?”“这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?”(小老鼠打电话)”打电话找谁?找朋友来干什么?”(找个朋友过家家)”打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?”“小老鼠是怎么拨号码的呢?”(电话本呀手中拿，五四三二六七八)2、学看图谱节奏：”老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?”播放课件图谱节奏：(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。
(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，(教案出自：屈老师.教案.网.)并带领幼儿根据图谱做节奏动作。
3、角色扮演游戏：”现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?””那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?”(引导幼儿”蹲下”，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)教师带领幼儿边唱边游戏。
(2)男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。
4、延伸：”小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?”小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。
幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》（2）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿们的音乐素养和动手动脑能力的发展。
2. 能通过歌曲的节奏感受和表达音乐，并能跟随音乐的节奏运动、舞蹈。
3. 提高幼儿的集体协作能力和社交技能。
教学步骤：第一步：导入(5分钟)1. 教师可以说一些幼儿喜欢的动物，如：小猫、小狗、小兔子等。
2. 跟幼儿们一起用手比划出这些动物的特征，例如小狗汪汪叫、小猫喵喵叫。
3. 引出歌曲《小老鼠打电话》。
第二步：学唱歌曲(10分钟)1. 教师放歌曲《小老鼠打电话》，让幼儿们先听一遍。
中班音乐活动教案：小老鼠打电话歌唱（通用15篇）
中班音乐活动教案：小老鼠打电话歌唱（通用15篇）中班音乐活动教案：小老鼠打电话歌唱篇1活动目标：1、感受在情境中学习歌曲的快乐，喜欢歌唱活动。
2、初步学习用小老鼠打电话时的情绪完整演唱歌曲，知道按照节奏说出打电话内容。
3、能积极参与游戏情境学唱歌曲，并了解图谱作用。
活动准备：1、电话机一部。
2、完整歌曲的图谱一张。
3、猫和老鼠的头饰。
4、沙锤一个。
5、开门和猫叫的音效。
6、经验准备：玩过过家家的游戏。
活动过程：1、谈话导入，通过情境引导幼儿学习打电话。
（1）教师谈话导入活动：今天和小朋友们玩的过家家的游戏实在太好玩了，让我们再多叫一点朋友来和我玩游戏吧！（2）教师打电话给小猫，渗透打电话的用语和方法。
（3）鼓励幼儿打电话给自己的好朋友。
2、教师出示图片，幼儿初步感知歌曲前半段。
（1）教师出示小老鼠头饰，引出活动主题。
师：这是谁呀？原来小老鼠也想打电话，它会电话给谁呢？让我们一起听一听。
（2）教师范唱歌曲的前半段。
师：小老鼠它都做了些什么呢？（3）幼儿反馈歌词，教师帮助幼儿梳理。
3、出示图谱前半张，引导幼儿根据图谱演唱歌曲。
（1）教师帮助幼儿认识图谱并了解图谱的作用。
师：今天老师要给你们介绍一个记歌词的法宝？它的名字叫做图谱，它神奇的力量就是能帮助小朋友们演唱歌曲。
（2）教师借助图谱再次范唱歌曲前半段，重点指出空拍的作用。
师：你们发现了吗？图谱中标红的圆圈它表示什么？（引导幼儿指导空拍时不演唱）（3）师幼共同根据图谱演唱歌曲前半段。
4、延续情境，学习后半段音乐。
（1）教师按照节奏朗诵小老鼠打电话的内容。
师：小老鼠究竟把电话打给谁了呢？我们一起来听一听。
（2）教师出示图谱露出对白部分遮住后半段，幼儿学习按照节奏朗诵打电话的内容。
（3）幼儿根据电话的语气想象小老鼠究竟把电话打给了谁？（4）教师出示图谱后半段并播放音效。
师：原来粗心的小老鼠把电话打到猫的家里了，你们猜这时候它会怎么样？（5）幼儿自由想象，跟着间奏的音乐大胆的做出小老鼠害怕的样子。
《小老鼠打电话》教案（精选20篇）
《小老鼠打电话》教案《小老鼠打电话》教案（精选20篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《小老鼠打电话》教案，希望对大家有所帮助。
《小老鼠打电话》教案篇1活动目标：1.在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。
2.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐进行游戏。
活动准备：小猫头饰、多媒体。
活动重点与难点：教学重点：能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。
教学难点：能听着音乐进行游戏。
活动方法：提问法、讨论法、多媒体演示法。
活动过程：一、导入：电话铃声师：听听看是什么声音?(播放电话铃声)师：什么声音啊?听出来了吗?幼：电话铃(屏幕出现电话)真的，是电话铃，小朋友们你接过电话吗?谁会打电话给你呀?二、学习歌曲《小老鼠打电话》(一)理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
师：今天谁会打电话呢?(出现小老鼠的图片)。
幼：小老鼠。
师：看它手里拿着什么?幼：电话。
师：还有?幼：它拿着电话本。
师;嗯，电话本呀手中拿，会打给谁呢?为什么要打呢?一起来听一听。
1、倾听歌曲第一遍幼：好(播放<小老鼠打电话>的音乐。
)师：你听仔细了吗?小老鼠为什么要打电话啊?(请两个幼儿来说一说)。
师：哦，你刚才听仔细了吗?它要玩什么游戏啊?幼：它要过家家。
师：找个朋友过家家，什么是过家家?幼：过家家就是做爸爸妈妈。
师：对，过家家就是玩娃娃家，我们都玩过，原来小老鼠也想要找个朋友过家家，那么打电话手里要拿什么?幼：拿电话本。
师：哦，真聪明。
电话本呀手中拿，一起来说说看。
接下来要干什么?幼：拨号码?师：嗯，刚才小老鼠按了什么数字呢?没听仔细，我们再来听一遍(伴奏，老师清唱)师：听到了吗?电话号码是幼：54，32，678师：看你们猜对了没有(出示简谱)师：仔细看，电话号码什么地方念得快，什么地方念的慢，什么地方要停顿啊?幼：54，32念的快师：嗯，54，32下面又一根小短线，把它们紧紧连在一起，快快念，54，32678。
幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《小老鼠打电话》的歌词，了解歌曲的基本情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《小老鼠打电话》歌曲，能够参与音乐律动活动。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准，培养幼儿的集体合作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小老鼠手偶、电话玩具、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小老鼠的特点。
2. 新歌教学：教师播放《小老鼠打电话》歌曲，让幼儿边听边模仿小老鼠打电话的动作。
3. 歌词学习：教师带领幼儿一起唱歌曲，教幼儿学习歌词，注意音准和节奏。
4. 歌曲练习：教师组织幼儿进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 音乐律动：教师带领幼儿进行音乐律动活动，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在歌曲学习和音乐律动活动中的表现，评价幼儿对音乐的兴趣和参与程度。
2. 通过集体合作活动，评价幼儿的集体意识和合作能力。
3. 关注幼儿在活动中的情感态度，鼓励幼儿积极表达自己的感受。
六、教学拓展：1. 教师可以邀请家长参与教学活动，让家长欣赏幼儿的演唱和律动表演。
2. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小老鼠，进行打电话的游戏。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的表现调整教学方法和难度。
2. 教师要注重培养幼儿的音准和节奏感，为幼儿提供更多的音乐学习机会。
八、教学延伸：1. 教师可以组织幼儿进行音乐创作，让幼儿尝试自己编写类似的歌曲。
2. 教师可以带领幼儿进行其他的音乐律动活动，让幼儿感受不同类型的音乐。
九、教学建议：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到充分的锻炼和发展。
中班音乐教案小老鼠打电话
中班音乐教案《小老鼠打电话》中班音乐优质教案《小老鼠打电话》活动目标：1.学唱歌曲，乐意参予歌曲演出活动。
2.能够在游戏的情境中认知歌词，并能够存有节奏地念台词。
3.体会歌曲开朗有意思的情绪，体会音乐游戏的欢乐。
活动准备工作：小猫头饰、多媒体课件《小老鼠打电话》活动过程：一、回忆起打电话的尚无经验。
1.我们都踢过电话,电话里可以互相都说道些什么？2.应邀朋友互玩打电话游戏。
我们一起来学学这个应邀的话吧！二、自学歌曲《小老鼠打电话》1学唱第一段歌词。
（出具小老鼠打电话的画面）啊，这就是谁？小老鼠也在打电话。
我们回去倾听。
（1）第一遍聆听歌曲。
回答：小老鼠打电话必须干嘛？什么叫做过家家？它就是怎么打电话的？它挥的电话号码就是多少？（2）第二遍聆听歌曲。
（用多媒体出具电话本节奏五音），重点练“电话本呀手中拎，540/320/67/8-/”的歌词和动作，特别注意休止符的停滞。
（3）学唱第一段歌曲，边演唱边搞动作。
2.自学歌曲的中间段唱词。
电话拨出去了，可是到底是不是切断呢？我们一起来倾听看吧！（1）聆听中间段台词。
小老鼠在电话里就是怎样应邀朋友的？对方接电话又就是怎样提问的？（2）追随老师存有节奏地念台词。
（3）分后角色扮演演出台词部分。
3、学唱歌曲的后半段。
（1）你们猜，小老鼠的朋友可以就是谁？（2）（聆听“啮”“砰”声）出现了什么事？小老鼠打开门一看看，原来就是猫去了，小老鼠看到猫又可以怎样？谁去学学小老鼠。
（恳请个别幼儿上台演出，集体恶搞）（3）它的朋友怎么会就是猫呢？心情又就是怎样的？（引导幼儿大胆抒发）（4）聆听后半段。
哦，原来小老鼠弄错了电话。
歌曲里怎么演唱的？（5）教师率领幼儿学唱后半段。
（6）教师并作老猫，幼儿饰演小老鼠练表演唱后半段。
恳请幼儿献唱时将小老鼠的动作和表情演出出。
三、完备观赏音乐，并学唱歌曲《小老鼠打电话》。
教师率领幼儿跟音乐完备献唱两遍，并富于表情的献唱。
（来电时必须演唱的嚓亮，电话拨打后要说的确切，至最后老猫出时小老鼠必须把惧怕的情绪整体表现出）。
《小老鼠打电话》中班音乐教案
《小老鼠打电话》中班音乐教案《小老鼠打电话》中班音乐教案作为一名为他人授业解惑的教育工，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的《小老鼠打电话》中班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小老鼠打电话》中班音乐教案1活动目标：1、感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3、体验与同伴共同表现、玩耍的乐趣。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、情愿参加音乐活动，体验音乐活动中的欢快。
活动预备：小老鼠、小花猫的头饰;CD《小老鼠打电话》;图谱一幅;电话机一部。
活动过程：1、以谈话的方式引入：(1)引导语：小伴侣，你们打过电话吗?怎么样打电话?让幼儿说说自己打电话的阅历，比如要翻电话号码等。
(2)练习有节奏地打电话和接电话。
(3)引导语：小伴侣会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今日啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的伴侣到家里玩，它会请谁来到它家呢?"小伴侣们猜猜看。
(幼儿猜想)下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。
歌曲的名字叫"小老鼠打电话"(幼儿跟念)2、学习唱歌。
(1)老师边弹边有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你听到了什么?谁打电话?小老鼠请了的伴侣是谁?你们说小老鼠原来是像邀请猫吗?为什么它会把猫叫来呢?(2)帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。
(3)幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，关怀幼儿记忆歌词。
问：①小老鼠为什么会打错电话?它打的是什么号码?②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿?小老鼠打电话时是怎么样的心情?③当它看到来的伴侣是猫时，小老鼠又是怎么样的?让我们来学一学小老鼠可怕的样子吧。
④小伴侣帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的伴侣?(4)教幼儿有节奏地念歌词。
幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教案设计
中班音乐《小老鼠打电话》【活动名称】歌曲《小老鼠打电话》【班级领域】中班音乐【教材来源】青艺P20【教材分析】本活动选取了青岛市教材中班《艺术表现》一书第20页中的《小老鼠打电话》，这是一个让人忍俊不禁的故事，这是一首诙谐幽默的歌曲。
歌曲2/4拍，旋律欢快、跳跃，歌词幽默、诙谐，并且带有游戏性——老鼠居然打错电话请来了猫，让人始料不及，忍俊不禁。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。
本节活动不仅让孩子们感受音乐的美妙，还让幼儿在音乐中体验幽默诙谐的氛围，歌词简单，通俗易懂，非常适合中班幼儿。
【活动目标】1.理解小老鼠打错电话的歌词内容，学习用愉快、焦急的不同情绪演唱歌曲。
2.能用表情、声音的方式表现小老鼠打错电话前后的心理变化，唱准休止符。
3.感受歌曲诙谐、幽默的情趣，体验与同伴共同游戏的快乐。
【活动重点】理解小老鼠打错电话的歌词内容，学习用愉快、焦急的不同情绪演唱歌曲。
【活动难点】能用表情、声音的方式表现小老鼠打错电话前后的心理变化，唱准休止符。
【活动准备】经验准备：幼儿了解老鼠和猫的习性，并具有一定的乐理知识。
物质准备：音乐图谱、《小老鼠打电话》音乐、小老鼠和猫的头饰。
【活动过程】一、通过故事导入活动，创设情境，激发幼儿的活动兴趣。
故事讲述：有一只可爱的小老鼠，今天一个人在家里，他感到特别的无聊，想找几个好朋友来他家做客。
提问：请小朋友替小老鼠想个办法，用什么联系方式找他的朋友呢？引出给好朋友打电话。
二、学唱歌曲第一段，结合图谱理解记忆歌词内容，学习用愉快的情绪演唱。
1.教师播放歌曲第一段，幼儿认真倾听，通过提问理解歌词内容。
提问：小老鼠请朋友到家里玩什么？打电话时手里拿着什么？拨的什么电话号码？2．难点前置进行发声练习，唱准休止符的演唱方式。
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中班音乐教案设计《小老鼠打电话》
一、设计意图：
这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。
新《纲要》提出,教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,因此在反复欣赏、学唱及游戏表演的过程中,以轻松愉快的学习方式让幼儿体会歌曲的情趣,感受歌曲的魅力。
二、活动目标：
1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐进行游戏。
3、知道做事要细心，不要粗心大意。
三、活动重难点：
1、重点：理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性。
2、难点：用肢体动作表现角色形象。
四、活动准备：
小猫头饰小老鼠头饰若干个音乐《打电话》、《小老鼠打电话》
五、活动过程：
（一）、播放歌曲《打电话》
教师：听！是什么声音？是电话响了，让我们一起去接电话吧。
（用打电话的歌曲来带入幼儿快速的融入到课堂中）
（二）学习歌曲《小老鼠打电话》
让幼儿领听第一段歌曲，让幼儿学着有节律的对话。
1、教师：—瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。
它为什么要打电话？让我们仔细来听一听。
2、再次播放歌曲《小老鼠打电话》
教师提问：——小老鼠为什么要打电话呢？什么是过家家？
——小老鼠是怎么打电话的？小老鼠打电话的电话号码是多少？（3分钟回答时间）
教师：让我们再来听一听小老鼠打电话的电话号码是多少：54 0 |32 0 |6 7 |8-|
3、倾听歌曲第三遍
4、教师提问：小老鼠是怎样来邀请他的朋友的？小老鼠的朋友又是怎样回答的？
5、多媒体出示图谱，教师师范有节奏的对话。
6、鼓励幼儿跟着老师有节奏的对话。
7、教师扮演老鼠，让幼儿扮演猫咪和老师有节奏的对话。
8、教师扮演猫咪，让幼儿扮演老鼠和老师有节奏的对话。
9、鼓励幼儿跟着教师学习唱第一段儿歌。
教师：让我们来欣赏学习第二段音乐。
教师：①、你们猜一猜，小老鼠的朋友是谁？
②、看，他的朋友走来了（音乐响起，教师扮演猫咪走来）喵。
提问：—小老鼠这是看见猫咪会怎样？谁来学一学小老鼠。
鼓励幼儿大胆想象，并用行动来表现。
（教师请个别幼儿上台模仿，其他幼儿集体模仿）。
③、小老鼠的朋友怎么会是猫咪呢？（鼓励幼儿大胆想象）
教师播放第二段音乐。
噢！原来是小老鼠把电话打错了。
你们平时打电话可千万不要像小老鼠一样粗心的把电话打错了。
（三）完整的欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。
六、玩游戏：《小老鼠打电话》（进一步复习巩固歌曲）
1、介绍游戏玩法：
游戏有两个角色，一名幼儿（教师）扮演猫咪，其他幼儿则是扮演小老鼠，演唱并表演完歌曲之后，听到猫咪大叫一声后小老鼠们才能表现出害怕的样子和逃跑。
2、提示：小老鼠怎样才能不让猫咪抓住。
3、幼儿进行两次游戏。
七、活动延伸：
让幼儿回家后和自己的爸爸妈妈分享《小老鼠打电话》这首儿歌。